中小学班主任基本功大赛操作办法.doc
2024中小学班主任基本功大赛活动方案
2024中小学班主任基本功大赛活动方案活动名称：2024中小学班主任基本功大赛活动宗旨：通过开展中小学班主任基本功大赛，激发班主任教师的教学热情，提高教学能力和管理水平，促进学校教育教学质量的持续提升，进一步优化学校班主任队伍建设。
活动主题：班主任，我为你点赞！活动时间：2024年5月1日-6月30日活动地点：各中小学校班级教室、会议室、多功能活动室等活动形式：1. 初赛：校级选拔赛。
各校班主任参赛代表根据报名情况进行初赛，初赛分为笔试和实践教学两个环节。
（1）笔试环节：主要考察班主任的教育教学知识和管理理论知识。
题型包括选择题和简答题，内容涵盖班主任的职责、管理能力、心理辅导、家校合作等方面。
（2）实践教学环节：要求参赛者针对自己所带班级的一个教学环节进行展示。
评委将根据教学观察评价和学生评价两个维度评分，评选出20名进入决赛的选手。
2. 决赛：经过初赛选拔出的20名选手参加决赛。
决赛分为集体展示和个人展示两个环节。
（1）集体展示环节：选手根据自己所带班级的特点和教育教学内容，准备一堂主题鲜明、形式多样的集体教学展示课。
评委将根据教学效果、教学设计和课堂管理等方面进行评价。
（2）个人展示环节：选手根据自己的特长和所选题目，准备一种形式多样的个人展示教学环节，如技能展示、教育教学观念宣讲、班级管理策略分享等。
评委将根据教学新颖性、个人魅力和实用性等方面进行评价。
活动内容：1. 理论知识测试：通过笔试方式考察班主任教育教学理论知识和管理能力。
题型包括选择题和简答题，内容涵盖班主任的职责、管理能力、教育心理学等方面。
2. 教学实践展示：参赛选手对自己所带的班级进行教学展示。
展示内容可根据自己教学情况和班级特点自由选择，如课堂教学、班级管理、心理辅导等。
展示时限为30分钟。
3. 集体展示课：参赛选手根据自己所带班级的特点和教学内容，准备一堂主题鲜明、内容丰富、形式多样的集体展示课。
展示时限为40分钟。
小学班主任基本功竞赛活动方案班主任基本功大赛活动方案
小学班主任基本功竞赛活动方案班主任基本功大赛活动方案一、活动背景作为小学班主任，我们肩负着培养学生的重任，不仅要有过硬的专业素养，还要具备出色的管理能力和沟通技巧。
为了提升班主任的基本功，加强团队协作，我们决定举办这场班主任基本功竞赛活动。
二、活动目标1.提高班主任的专业素养和教育教学水平。
2.增强班主任的团队协作能力。
3.激发班主任的工作热情，为学校教育贡献力量。
三、活动主题“班主任，你的基本功怎么样？”四、活动时间2023年9月10日-9月30日五、活动对象全校小学班主任六、活动内容1.个人赛（2）教育教学案例分析每位参赛班主任需提交一篇关于教育教学案例的分析，要求分析深入，提出解决问题的策略。
案例可以是真实发生的教育教学事件，也可以是虚构的情景。
2.团队赛（1）主题班会设计每个参赛团队（3-5人）需设计一节主题班会，主题可以是班级管理、学生心理健康、安全教育等。
班会设计要求创新、实用，能够激发学生的参与热情。
（2）团队风采展示每个参赛团队需进行团队风采展示，展示内容可以是团队口号、团队标志、团队理念等。
展示形式不限，要求创意新颖，展示出团队的精神风貌。
七、活动流程1.报名阶段：9月10日-9月15日参赛班主任向学校报名，填写报名表，明确参赛项目。
2.准备阶段：9月16日-9月20日3.提交作品阶段：9月21日-9月25日4.评审阶段：9月26日-9月28日评审团对参赛作品进行评审，评选出优秀个人和团队。
5.颁奖典礼：9月29日学校举行颁奖典礼，表彰优秀个人和团队，颁发奖品和荣誉证书。
八、活动奖励1.个人赛奖励一等奖1名，奖金1000元；二等奖2名，奖金500元；三等奖3名，奖金300元。
2.团队赛奖励一等奖1个，奖金2000元；二等奖2个，奖金1000元；三等奖3个，奖金500元。
九、注意事项1.参赛作品必须为原创，一经发现抄袭现象，立即取消参赛资格。
2.参赛班主任需按时提交作品，逾期不候。
2024年中小学班主任基本功大赛活动方案
2024年中小学班主任基本功大赛活动方案活动方案一、活动目标中小学班主任是学校的重要骨干力量，对于学生的成长、发展起着至关重要的作用。
为了进一步提高班主任的工作能力和水平，加强中小学班主任队伍的建设，特举办2024年中小学班主任基本功大赛活动。
本次大赛旨在通过竞赛形式，提高班主任的教育教学水平和管理能力，激发班主任的工作热情和创新意识，促进中小学班主任队伍的专业发展。
二、活动时间本次大赛将于2024年X月X日至X月X日举行。
三、活动内容1. 班主任知识竞赛：包括班主任基本知识、心理健康教育、教育法规等相关方面的知识考核。
2. 班主任业务技能竞赛：包括教育教学设计能力、学生管理能力、教师指导能力等方面的实操考核。
3. 现场教学模拟：由参赛班主任进行即席现场教学演示，由评委组对教学过程进行评分评价。
4. 经验交流研讨：邀请相关专家学者就中小学班主任工作领域进行专题讲座和研讨，促使参赛班主任加深对自身工作的认识和理解。
四、活动过程1. 基层选拔：各学校自行组织班主任进行初赛，选拔出代表队伍参加市级比赛。
2. 市级比赛：参赛班主任将分为几个组别进行比赛，共同角逐市级比赛的名次。
市级比赛分为知识竞赛、业务技能竞赛、现场教学模拟三个环节。
3. 决赛：在市级比赛基础上，评选出各个组别的前三名，并组织决赛。
决赛的环节与市级比赛相同，但难度更高，评分更严格。
4. 颁奖典礼：对于获得决赛前三名的班主任进行颁奖，并颁发奖杯和证书。
五、活动准备1. 组织机构：成立活动组织领导小组，负责活动的具体组织和安排。
2. 赞助商支持：争取社会各界的支持，寻求赞助商的赞助，并为获奖班主任提供奖金或奖品。
3. 宣传工作：通过学校网站、微信公众号等渠道宣传活动的目的、内容和参赛要求。
4. 奖项设置：根据实际情况，设置一、二、三等奖，同时设立最佳人气奖、最佳组织奖等特别奖项。
5. 活动场地：提前选定比赛和决赛场地，并进行必要的布置和调整。
中小学班主任基本功大赛活动方案
中小学班主任基本功大赛活动方案中小学班主任基本功大赛活动方案为提高中小学班主任的业务水平、推动班级管理工作不断深化，落实素质教育、坚持全面发展，我校决定在2019年举行一次班主任基本功大赛活动。
各教研室、各年级组组织班主任积极参与，积极备战，从而提高班主任的业务素质和能力，为班级各项工作的开展提供有力保障。
一、活动目的和意义：1、切实提高班主任的管理意识和管理技能，提高对学生的关注度和管理能力；2、增强班主任的敬业精神和责任感，激发他们主动进取的工作热情和积极性；3、促进班主任业务交流，提高班主任们团队合作、资源共享和培训交流的意识，从而对进一步改进班级管理工作起到积极作用。
二、活动形式和内容：根据班主任业务素质和能力的不同层次，本次大赛分为初赛、复赛、决赛三个环节。
比赛的形式包括个人、团队等多种形式，运用集体讨论、案例分析、口语表达、计算题等多种方式开展。
1、初赛环节初赛环节为个人表现赛，主要是通过考察班主任的岗位职责理解和外语知识识别能力、信息素养和职业素养等方面的能力，来考察班主任的基本功。
具体考试内容包括：（1）班主任知识考试：该项测试内容主要包括班主任工作指导思想、班主任工作中的常用方法、班主任工作通俗易懂的知识等。
（2）情境演练考查：该项测试主要是考查班主任在平时工作中所面临的各种情景，包括班级管理中的突发事件、家长沟通、团队合作、学业状况评估等情境考查。
2、复赛环节：复赛为班级案例分析赛，突出解决问题的能力和团队合作能力。
具体内容包括：（1）案例分析：考生按照手头拿到的案例内容，在规定时间内阅读理解并进行答题，考查考生的应变能力和解决问题的能力，以及整体分析能力；（2）班级管理实务模拟演练：模拟班主任工作中遇到的常见问题，考查团队合作与妥善解决问题的能力。
3、决赛环节：决赛为团队表现赛，考查班主任的组织协调能力和群体沟通能力，突出教学管理的整体水平。
具体内容包括：（1）课堂教学设计和组织：决赛将考查班主任在课堂教学设计、组织和展示实现方面的能力。
2024年中小学班主任基本功大赛活动方案(2篇)
2024年中小学班主任基本功大赛活动方案活动方案：2024年中小学班主任基本功大赛一、活动背景和意义班主任作为学校教育工作的重要组成部分，承担着关键的教育教学任务和学生管理责任。
为促进班主任队伍的专业素养提升，激发班主任的工作热情和创新能力，特举办2024年中小学班主任基本功大赛。
通过此项活动，旨在加强班主任的专业能力和实践经验的交流分享，提高班主任的职业素养和工作水平，推动优秀班主任的成长和发展，进一步提升学校整体教育教学质量。
二、活动目标1.提高班主任的综合素质：通过比赛，促进班主任在教育理念、学科知识、教学设计、学生管理等方面的学习、探索和实践，全面提升自身素质。
2.促进班主任的专业交流和共同成长：通过比赛中的交流与对比，激发班主任之间相互学习、借鉴的热情，形成合作共赢的学习氛围，推动班主任整体水平的提高。
3.发现和选拔优秀班主任：通过大赛评比，选拔出一批教学经验丰富、教育教学水平突出、教育教学研究成果显著的班主任，为学校进一步提高教育教学质量提供优秀的师源。
4.提高学校教育教学质量：选出经验丰富的优秀班主任作为学科带头人，推动整个学校教师团队的专业发展，提高学校整体教育教学质量。
三、活动内容1.初赛：采取线上方式进行。
参赛班主任需提交个人教育教学案例、教育教学观点或研究成果，并进行展示和解说。
a.个人教育教学案例：参赛班主任需提交一份代表自己优秀教育教学实践的案例，包括教学设计、实施过程、反思总结等内容。
b.教育教学观点或研究成果：参赛班主任需提交一篇代表自己学术研究成果或教育教学观点的写作作品，包括理论论述、实践案例、研究结果等内容。
2.复赛：根据初赛结果，选拔出优秀的参赛班主任进行现场演示和答辩。
复赛分为教学设计环节和教学展示环节。
a.教学设计环节：参赛班主任需根据指定主题，进行教学设计。
参赛者需要用清晰的思路和深入的理论基础，设计出能够贴近学生实际、富有启发性的教学方案。
b.教学展示环节：参赛班主任将自己的教学设计实施并展示到现场观众和评委前，展示实际的教学情景和教学效果。
中小学班主任基本功比赛方案
中小学班主任基本功比赛方案第一部分：赛事策划与筹备一、赛事背景随着教育改革的不断深入，中小学班主任在学生成长、班级管理、教育教学等方面的作用愈发凸显。
为了提升班主任的专业素养，加强班主任队伍建设，提高教育教学质量，特举办本次中小学班主任基本功比赛。
二、赛事目标1. 激发班主任的工作热情，提高班主任的教育教学能力。
2. 促进班主任之间的交流与合作，分享优秀教育经验。
3. 发现和培养一批具有教育情怀、专业素养高、创新意识强的班主任队伍。
三、赛事组织1. 主办单位：市教育局、市教育工会2. 承办单位：市教师发展中心3. 协办单位：各中小学校四、参赛对象全市范围内中小学在岗班主任。
五、比赛内容本次比赛分为两个环节：笔试和现场展示。
1. 笔试环节：主要测试班主任的教育理论、教育政策法规、班级管理、学生心理等方面的知识。
2. 现场展示环节：包括以下三个方面：a. 班主任工作理念及实践分享；b. 班级管理案例展示；c. 教育故事演讲。
六、比赛形式1. 笔试环节：采用闭卷考试，满分100分，占总成绩的40%。
2. 现场展示环节：满分100分，占总成绩的60%。
七、赛事筹备1. 成立赛事筹备组，负责比赛的策划、组织、协调等工作。
2. 制定详细比赛方案，包括比赛时间、地点、流程等。
3. 制作比赛宣传海报、宣传册等资料，通过网络、报纸、电视等渠道进行广泛宣传。
4. 邀请专家、学者、优秀班主任担任评委，确保比赛的公平、公正、专业。
5. 提前对参赛班主任进行培训，使其了解比赛内容、流程及要求。
6. 确保比赛场地、设备、资料等各项准备工作到位。
第二部分：比赛流程与规则一、比赛流程1. 报名与审核- 报名时间：即日起至XX月XX日止。
- 报名方式：由各学校统一组织报名，将参赛班主任名单及相关材料提交至赛事筹备组。
- 审核流程：赛事筹备组对报名材料进行审核，确认参赛资格。
2. 笔试环节- 笔试时间：XX月XX日。
- 笔试地点：由赛事筹备组统一安排。
班主任基本功大赛活动方案
班主任基本功大赛活动方案一、活动背景班主任是学校中起到重要作用的教师之一，他们不仅负责学生的教育管理工作，还是学生的朋友和家长的沟通桥梁。
为了提高班主任的管理水平和专业能力，激发他们的工作热情和责任感，我校决定组织开展班主任基本功大赛活动。
二、活动目标1.提高班主任的教育管理水平，强化其教育理念和教育方法；2.激发班主任的工作热情和责任感，增强班主任的团队合作精神；3.探索和总结一批具有创新性和可推广性的班主任工作经验。
三、活动内容1.理论知识测试：通过笔试形式，对班主任们的教育管理理论知识进行考核，包括教育法律法规、学生心理健康等方面的知识。
2.实践操作：组织班主任们参与实际案例分析、角色扮演、群体辅导等实践操作，考察他们的实际工作能力和应对问题的能力。
3.团队合作：分组比赛，要求班主任们合作进行课堂教学设计、班级管理方案制定等任务，考察他们的团队合作能力和互动交流能力。
4.经验交流：邀请优秀的老师和行业专家作为评委，对班主任们进行交流和指导，分享教育管理经验，推进班主任培训与发展。
四、活动流程1.活动前期准备：确定活动目标和方案，成立活动组织筹备工作小组，明确任务分工，做好活动宣传和报名工作，准备考试题目和案例分析材料等。
2.理论知识测试：在指定时间地点组织班主任进行笔试考试，测试其教育管理理论知识。
3.实践操作：组织班主任参与实践操作活动，进行实际案例分析、角色扮演、群体辅导等，考察其实际工作能力和应对问题能力。
4.团队合作：分组比赛，要求班主任们合作进行课堂教学设计、班级管理方案制定等任务，考察其团队合作能力和互动交流能力。
5.经验交流：邀请评委对班主任们进行交流和指导，分享教育管理经验，推进班主任培训与发展。
6.总结表彰：根据评委的评分和评价，对表现优秀的班主任进行表彰，同时总结本次活动的经验和不足，为下一次活动做好准备。
五、活动保障1.活动组织筹备工作：确定活动组织筹备工作小组，明确任务分工，做好活动宣传和报名工作，准备考试题目和案例分析材料等。
中小学班主任基本功大赛活动方案
中小学班主任基本功大赛活动方案一、活动背景班主任作为学生成长的重要引领者，必须具备良好的教育素养、识别力和实践能力，从而更好地发挥班主任教育的作用。
因此，举办中小学班主任基本功大赛活动，旨在提升班主任的素质和能力，为学校教育质量提供有力支撑。
二、活动目的1.提升班主任教育素养和实践能力，提高班级管理水平；2.加强班主任与学生之间的联系，增进班级之间的交流；3.展示班主任的风采和实践成果，促进教育教学质量提升。
三、活动内容1.比赛形式：采用知识问答、实践操作、教学设计等多种形式进行比赛。
2.比赛项目：（1）班主任环节：包括学生管理、家长沟通、学生心理辅导、班级文化建设等方面的考核，考查班主任的综合素养和工作能力。
（2）教学环节：包括教育教学理论与实践、教学设计与评价、课堂管理、学生辅导等方面的考核，考查班主任的教学水平和实践能力。
（3）策划环节：包括年级大型活动策划、班级活动策划、学生自主活动策划等方面的考核，考查班主任的策划和组织能力。
三、活动流程1.初赛：选拔出20名班主任参加复赛2. 总决赛：选拔出10名班主任进行最后PK争夺，并评出前三名。
四、活动方案1.宣传阶段（1）制作宣传海报和宣传单张，分别在教学楼、学生公寓等公共场所张贴和派发。
（2）招募选手，要求参赛班主任必须具备两年以上的班主任工作经验，且在过去一年内在学生管理、教育教学等方面取得过显著成绩。
（3）发放宣传手册，同时在学校官网、微信公众号等多个平台宣传推广。
2.筹备阶段（1）制定比赛具体方案，明确比赛流程及规则。
（2）组织技术人员制作试题和考场布置。
（3）组织专家进行试题审核、比赛评分。
（4）筹备奖品和礼品。
3.比赛阶段（1）参赛班主任到场签到和领取比赛道具。
（2）主持人宣布比赛规则和流程，开始比赛。
（3）各项考核内容分别进行，考查班主任的综合素质和工作能力。
（4）比赛过程中，组委会将根据评委打分情况截取精彩镜头进行实时转播，吸引更多关注。
中小学班主任基本功大赛活动方案.doc
中小学班主任基本功大赛活动方案为落实《县教育局关于举办中小学班主任基本功大赛的通知》的精神，保证全县中小学班主任基本功大赛组织工作的严密规范和公开公正，达到“锤炼骨干、培育优秀、树立典型”的目的，特制定本实施办法。
一、比赛时间：1、小学预赛时间：6月12日至13日2、全县决赛时间：8月中旬二、比赛地点：县教师进修学校三、小学组预赛：由于小学组（含幼儿园、特教学校）班主任教师申报人数较多，经研究决定于6月12日至13日对申报的小学组35名班主任进行预赛，拟选拔出14名选手参加全县决赛。
小学组选手务必在6月5日前将才艺展示类型（题目）和所需辅助工具、资料（如钢琴、书画台案、音响设备、伴奏音乐等）报教育局基教股。
中学组（含职教中心）申报的18名班主任直接进入决赛。
四、全县决赛：参赛选手于8月10日前将才艺展示类型（题目）报教育局基教股，自备才艺展示工具，如需特殊辅助工具、资料（如钢琴、书画台案、音响设备、伴奏音乐等）一并报教育局基教股。
同时，为使这次班主任基本功大赛活动内容更丰富、形式更新颖、成效更显著，届时各学校安排不低于1/5的班主任参加，教育局将邀请学校德育教育、班级管理等方面的专家，对参与本次活动的所有教师进行培训。
五、比赛方式：本次比赛为个体展示。
比赛项目总分为100分，其中德育故事演讲30分、主题班会设计30分、情景答辩30分、才艺展示10分。
比赛成绩采用分项计分，四项累加得出总分，最终按从高分到低分的顺序产生名次。
六、决赛安排：决赛分中学组、小学组两个组别进行，各组别分设三个赛场（一赛场是才艺展示和德育故事演讲，二赛场是主题班会设计，三赛场是情景答辩），报到后由参赛选手现场抽取比赛顺序，按照赛场次序参加比赛。
七、比赛要求：1、德育故事演讲：时间为3-5分钟，从说第一句话开始计时，超时30秒至1分钟扣1分，1分钟以上扣2分。
2、主题班会设计：选手提前15分钟抽取一个主题班会课的背景材料，可查阅相关资料，结合自身教学实际，进行主题班会设计，采用说课形式进行展示。
中小学班主任基本功大赛方案
十、大赛联系方式
1.联系人：张老师
2.联系电话：138XXXX1234
3.邮箱：zhanglaoshi@
十一、附则
1.本方案解释权归主办单位所有。
2.参赛班主任需自行承担参赛过程中的相关费用。
4.优秀组织奖：若干名，奖金人民币1000元。
八、大赛要求
1.参赛作品必须为原创，不得抄袭、剽窃他人作品。
2.参赛作品需符合大赛主题，字数不限。
3.参赛作品需在规定时间内提交，逾期视为自动放弃。
4.参赛班主任需遵守大赛纪律，服从评委安排。
九、大赛时间
1.初赛阶段：2023年5月1日至2023年5月31日。
3.参赛班主任需遵守我国法律法规，不得从事违法活动。
中小学班主任基本功大赛方案
一、大赛背景
随着教育改革的深入推进，中小学班主任在学生教育和管理中的地位日益凸显。为提高班主任的专业素质和教育教学能力，进一步激发班主任的工作热情，特举办本次中小学班主任基本功大赛。
二、大赛目的
1.提高中小学班主任的教育教学水平，促进教育教学质量的提升。
2.激发班主任的工作热情，增强班主任的使命感、责任感。
3.促进班主任队伍的专业化发展，为学生的全面发展提供有力保障。
三、大赛组织
1.主办单位：XX市教育科学研究院
2.承办单位：XX区教育局
3.协办单位：XX区各中小学
四、参赛对象
全市范围内中小学班主任均可参加。
五、大赛内容
1.教育教学论文：围绕教育教学中的实际问题，进行深入研究和探讨。
2.班级管理案例：分享班级管理经验，展示班主任在班级管理中的智慧。
（2）组织专家对现场展示进行评分，评选出晋级决赛的班主任。
中小学班主任基本功大赛活动方案
中小学班主任基本功大赛活动方案
一、活动目的
班主任是学生的第二个家庭，班级是学生的第二个家园。
班主任工作是学校育人工作的重要组成部分，也是推进素质教育的重要途径。
为了提高中小学班主任的工作能力、加强班主任之间的交流与合作，提高班级管理和教育水平，特组织举办中小学班主任基本功大赛，以此为契机，进一步激发中小学班主任的教育热情和创新精神，促进中小学班主任工作的改进。
二、活动内容
本次比赛共分为两个阶段，分别为初赛和决赛。
1. 初赛
初赛分为两个环节，即书面答题和实操演练。
（1）书面答题
书面答题环节考核班主任的基本教育知识和实践能力。
班主任需要在规定时间内完成一份题目，包括班主任工作中的理论知识、实际操作技巧、思维能力等。
每个参赛选手的答卷将由评委进行评分，最终得分为参赛选手的书面答题成绩。
（2）实操演练
实操演练环节考核班主任的实践能力，如班级组织管理、个别辅导、学生心理疏导等。
选手需要在规定时间内展示自己的工作能。
班主任基本功大赛实施方案
班主任基本功大赛实施方案一、比赛目的和意义班主任是学校中非常重要的角色，承担着学生教育和管理的重要责任。
为了提高班主任的综合素质和专业能力，激发班主任的工作激情，加强班主任之间的交流与合作，特举办班主任基本功大赛。
此次比赛旨在：1.提高班主任的工作效能和专业水平，增强教育教学能力，充实育人理念。
2.增强班主任的情感教育意识和学生心理问题解决能力，提高学生的安全教育意识。
3.促进班主任之间的互相学习和合作，共同成长、进步。
4.搭建一个班主任之间交流的平台，加强团队建设和协作精神。
二、活动内容和形式1.活动内容（1）个人素质展示：通过自我介绍、工作经验和成果汇报，展示个人素质，包括教育理念、专业技能、学生管理、心理辅导等方面。
（2）案例分析与解决：根据提供的班级管理案例，参赛者需在规定时间内分析问题、解决方案，并针对自己的解决方案进行答辩。
（3）教学能力展示：参赛者需准备一节示范课，并进行有效的教学展示。
教学内容可根据个人兴趣和特长自行选择。
2.活动形式（1）初赛：通过个人资料和答辩的方式进行评审，初选出10位进入决赛。
（2）决赛：按照上述活动内容要求进行评审，评选出前三名，并颁发相应奖项。
三、活动时间和地点1.活动时间初赛：预计在11月初进行，决赛：预计在12月底或次年一月初进行。
2.活动地点初赛：各班级或会议室内进行。
决赛：校办公楼会议室或演播厅进行。
四、活动人员1.参赛者：教师担任班主任的全体人员。
2.评委：由学校专家和资深班主任担任。
3.工作人员：由学校行政人员担任。
五、活动准备1.活动宣传通过校内公示和班级会议等方式，宣传大赛的目的、意义和参与条件，并鼓励班主任积极参加。
2.决赛案例的准备根据实际情况，预先准备3个班级管理案例，包括学生行为问题、学业问题和家庭问题等，以供参赛者进行分析和解决。
3.活动流程的安排根据活动内容和形式，制定相应的活动流程，并确保活动顺利进行。
六、活动评分和奖励1.评分标准（1）个人素质展示：从教育理念、专业技能、学生管理、心理辅导等方面综合评分。
班主任基本功大赛方案
班主任基本功竞赛方案为贯彻落实教工委、教委文件精神，引导班主任主动践行“把学生当成自己的孩子倾情培养”的教育思想，提高班主任素质和育人能力，决定开展天白小学第一届班主任基本功竞赛,现将竞赛的有关事宜通知如下。
一、竞赛时间2016年9月22日。
二、参赛人员35岁及以下的班主任，工作经历满三年的所有班主任必须参加。
其他老师自愿。
三、地点中心校会议室四、竞赛内容（一）“我的班级文化建设故事”撰写。
将自己在班级文化建设中的一个成功案例写成2000字左右的故事。
（11月20直接交论文到大队部。
）（二）“我的班主任观”工作论坛。
参赛者3分钟观点陈述及2分钟问题答辩。
（时间10：00——12:00（三）班主任工作书面考试。
内容包括三部分（可参照《班主任工作规范与技能》）：一是班主任基本规范、师德修养和有关的教育法规；二是班主任工作情景题测试，三是主题班会简案设计。
（学校制定试卷集体测试。
时间8：00——9：00）（四）班主任工作才艺展示。
参赛选手可选择展现育人魅力的才艺(朗诵、舞蹈、歌唱、讲故事等单项才艺)或以上单项才艺的综合展示，每人表演时间不超过4分钟（所需表演道具和配音由选手自己准备，无需学生配合。
时间10:00——12:00）。
五、竞赛表彰本次竞赛评一等奖1个、二等奖2个、三等奖3个，由学校颁奖。
六、评委七、竞赛参评细则（一）、班主任论坛3分钟观点陈述及答辩评分标准（1）观点陈述简明扼要，能体现新的教育观和学生观。
（2）观点具有针对性、创新性和思辨性。
（3）观点陈述具有逻辑性。
（4）语音标准，语言准确，有感召力。
（5）答辩思路清晰，观点明了。
（6）着装得体，仪态大方。
(二)、“我的班级文化建设故事”参评要求（1）将自己在班级文化建设中的经历，写成一个2000字以内的故事，采用叙事的写作方式，有从开始到结束的完整的情节，案例后面加上200至300字左右的反思。
（2）内容应突出班主任在班级文化建设中的创新以及班主任教育思想的与时俱进。
班主任基本功比赛实施方案（精选3篇）
班主任基本功比赛实施方案（精选3篇）班主任基本功比赛实施方案篇1教师基本功、基本技能是教师继续教育的一项重要工作。
为落实“两全”，实施素质教育，必须重视教师整体素质的提高。
为此，特制定教师基本功、基本技能训练方案。
一、指导思想：教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。
我校将以提高教师岗位实际能力为目的，牢固练就扎实的基本功。
要通过开展教师基本功训练的一系列活动，在全体教职工中，牢固树立“以质兴教”的教育质量意识。
同时，学校要加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量、推动学校教育教学整体改革的深化打好基础。
二、训练目标1.在教师队伍中进行教学基本功培训，是教育形势的需要，是学校发展的需要，更是教师自身专业化发展的需要。
通过基本功训练，规范、促进教师教学常规，夯实基础，促进教师业务水平的提高，优化课堂教学，提高课堂教学效益，为学校的进一步发展打下扎实的基础2.通过学科基本功的训练，使广大教师掌握学科基础知识，明确学科知识、能力、思想目标，熟悉课程标准规定的学科教学目标、任务和要求，把握教材特点，弄清知识点，抓准重难点，明确训练项目及其要求，灵活组织教材，适当选择教法。
三、训练内容1.一般教学基本功，包括三笔字、朗读、普通话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学研究、作业设计、考核、批改作业等2.学科教学基本功，包括掌握学科知识结构与特点，探索在学科领域中提高课堂效益和质量的办法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与个性，让学生学会学习，调动起学生学习的'积极性，对所学知识产生浓厚的兴趣。
3.专业特长基本功，主要指教师除了精通所授学科知识之外，还应在教育学、心理学知识基础上，具有收集运用各种信息的能力，并能熟练掌握现代化的教学手段，如音像阅览、计算机操作、教学的制作、指导学生进行课外活动等。
四、训练原则1.全员性原则。
中小学班主任基本功大赛方案
第二实验中学班主任基本功大赛实施方案一、指导思想进一步贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在中小学生思想道德建设中的作用，根据县有关文件精神，决定在全校中小学开展班主任基本功大赛活动。
二、活动目的主要是更新班主任工作理念，提高班级管理水平，进一步揭示班主任对教育行为的理性思考，展现班主任在班级管理工作中的智慧和艺术，形成具有一定推广意义的教育经验和教育规律。
三、活动的内容主要有：撰写和叙述教育故事；理论知识考试；专业能力测试。
四、时间安排（一）宣传启动阶段（2012年8月20--9月11日）进行宣传、发动，主要学习县教体局《关于开展全县中小学班主任基本功大赛的通知》、学校《沂水县第二实验中学班主任基本功大赛实施方案》。
（二）组织学习阶段（2012年9月12日--10月7日）组织班主任班主任学习相关政策法规、对班级管理过程中典型案例的分析与处理、设计班会及心理健康教育。
（三）实施竞赛阶段（2012年10月8日--10月20日）竞赛程序：1、撰写和叙述教育故事。
（2012年10月8日--10月12日）将自己在班级管理工作中的成功案例，撰写成2000字左右的故事，叙述5分钟。
故事要新颖感人，体现班级工作方式、原则和理念等。
2、理论知识考试。
（2012年10月12日--10月16日）通过笔试形式，测试班主任对相关政策法规精神的掌握情况，考查班主任对管理过程中典型案例的分析与处理能力，测试班主任设计班会及心理健康教育课的水平。
测试时间为60分钟。
3、专业能力测试。
（2012年10月17日--10月20日）由班主任现场抽取试题，通过情景模拟的形式，展示分析处理问题的过程，并回答评委提出的针对性问题，时间5分钟。
五、结果运用1、三项竞赛，满分各为100分。
综合计分，按比例折算，其中“撰写和叙述教育故事”占30%，“理论知识考试”占30%，“专业能力测试”占40%，综合分为100分。
中小学班主任基本功大赛活动方案（三篇）
中小学班主任基本功大赛活动方案活动名称：____中小学班主任基本功大赛一、活动目的本次活动旨在提高中小学班主任的基本功技能水平，加强班主任队伍的专业化建设，提高班级管理效能，促进学生全面发展。
二、活动时间本次活动预计于____年5月举行，分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
三、活动对象中小学班主任，包括学校各级（幼儿园、小学、初中）班主任。
四、活动形式1. 初赛：以个人为单位进行，采用线上方式进行考核。
参赛班主任需要提交一份《班级管理经验分享》的作品，内容包括但不限于班级管理经验、班级建设成果、学生成长案例等，结合照片、视频等多种形式展示。
初赛评选出优秀班主任晋级复赛。
2. 复赛：以团队为单位进行，各学校优秀班主任组成一支代表队，参赛团队需完成一项调查研究课题，并撰写调研报告，以及展示班级管理成果和学生成长案例。
复赛评选出进入决赛的队伍。
3. 决赛：决赛分为理论面试和实操环节。
理论面试包括知识考核和案例分析，实操环节则需要参赛者现场展示才艺、组织协调能力以及应急处理能力等。
五、活动内容1. 班级管理知识考核：以中小学班主任常见的管理问题为主题，采用笔试、口试等方式进行考核，考察班主任的管理理论和实践能力。
2. 管理案例分析：参赛队伍需要现场分析和解决一些典型的班级管理案例，考察班主任的处理问题的能力和策略。
3. 学生成长案例展示：参赛队伍需选择一位学生，以其成长经历为案例，对学生的全面发展进行展示和分析，并结合班级管理经验进行解读。
4. 现场教学设计：参赛队伍需根据指定的教学内容，设计一节教学课，现场展示自己的教学设计和实施能力。
5. 才艺展示：参赛队伍需进行才艺展示，可以选择歌曲、舞蹈、朗诵等方式展示自己的才艺，考察班主任综合素质和个人魅力。
6. 应急处理演练：参赛队伍将面对一些应急情况，如突发事件、突发疾病等，现场进行应急处理演练，考察班主任的组织协调和处理能力。
六、活动评选1. 初赛评选：根据参赛班主任的作品内容、口头陈述和展示效果等综合评定，评选出优秀班主任晋级复赛。
中小学班主任基本功大赛活动方案
中小学班主任基本功大赛活动方案一、活动背景作为班主任，既是学生学习、生活的引导者，又是学校与学生、家长之间的桥梁和纽带。
班主任工作的重要性日益凸显，因此，不断提升班主任的能力与素质，增强教师队伍的实力显得尤为必要。
为此，本着“让教育更有深度，让班主任更专业”的宗旨，我们将全面展开一场中小学班主任基本功大赛，旨在激发广大班主任的工作热情，提升其工作能力，促进学校班主任队伍的建设，进一步符合新时代素质教育的要求，为学生成长提供服务。
二、活动目的1. 推动教师专业成长。
通过班主任基本功大赛的活动，教师们可以积极主动地参与其中，在比拼中提升自己的能力，了解学生的实际状况，进一步推动自我专业成长。
2. 提高班级教育质量。
中小学班主任工作的重要性不容小觑，班主任们要具备一定的教育教学知识和教育教学能力，只有这样，才能将班级教育管理工作做得更好。
3. 加强教师交流合作。
在活动中班主任们不仅能够展现自己的实力，还可以与其他班主任进行交流互动，互相借鉴、学习，提高整个班主任队伍的实力。
三、活动时间与地点时间：x年x月x日上午9点-11点地点：学校操场四、主要内容1.活动开幕式开幕式上，学校领导致辞，班主任代表参赛选手发言。
2.基本功竞赛此环节要求参赛选手分别完成以下任务：（1）课堂教学。
参赛选手以华丽的教学引擎，用自己独特的语言将所授的知识点传递给学生。
教学的主题包括数学、语文、英语等科目。
时间为15分钟，每个选手只能谈一门课程。
（2）生活指导。
参赛选手要针对不同年龄段学生的成长问题，提出合适的生活指导方案。
如初中生的心理健康、小学生的身心发展等。
时间为10分钟。
（3）家访。
参赛选手要通过模拟家访的方式，模拟出家长遇到的问题，进行适切的解决方式。
时间为10分钟。
（4）话题讨论。
参赛选手要从教育教学的角度出发，就某一话题与其他选手进行讨论交流。
如：如何提高班级凝聚力等。
时间为15分钟。
3.活动总结活动结束后，由学校领导致辞，对本次活动取得的成绩进行总结，表扬优胜者并给予奖励。
班主任基本功大赛实施方案
班主任基本功大赛实施方案一、工作室的定位及目标1、定位班主任基本功大赛实施方案的核心定位是通过名班主任工作室的建设，打造一个集班主任专业成长、经验交流、管理培育和辐射带动为一体的综合平台。
该工作室旨在提升我校班主任的整体素质，加强班主任队伍建设，为学生的全面发展提供优质的教育服务和保障。
2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员需实现个人能力的提升，并确保工作室初步建成并发挥作用，为我校的教育教学工作提供有力支持。
具体包括：- 提升挂牌负责人与核心成员的教育理论水平和实践能力；- 建立名班主任工作室的组织架构，明确工作职责，确保工作室的正常运作；- 开展形式多样的班主任培训和研讨活动，促进班主任之间的经验交流和共同成长。
（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，主要包括：- 制定班主任选拔、培养、评价和激励机制，确保班主任队伍的稳定和发展；- 设立班主任专业发展基金，支持班主任参加国内外教育培训、学术交流和业务竞赛；- 建立班主任业务档案，对班主任的专业成长进行跟踪管理和评估。
3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 通过名班主任工作室的示范引领，推动我校班主任队伍的专业化发展，提升班主任的教育教学能力和管理水平；- 发挥名班主任的辐射带动作用，将成功经验和做法推广到全校班主任，提高整体教育教学质量；- 加强与兄弟学校、教育机构的合作与交流，扩大名班主任工作室的影响力，为区域教育发展作出贡献。
二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具备较强的责任心和事业心，愿意投身于班主任工作，有志于成为名班主任；- 具有较强的学习能力和团队合作精神，能够主动参与工作室的各项活动，积极贡献智慧和力量；- 具备一定的教育理论基础和班主任实践经验，能够结合实际工作，进行教育教学改革和创新；- 具备良好的沟通和表达能力，能够将个人经验和成果分享给其他班主任，共同促进工作室的发展。
2023年中小学班主任基本功大赛实施方案
2023年中小学班主任基本功大赛实施方案为了落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》的精神，进一步优化区域班主任队伍的内涵建设，以赛促建、以评促建，多途径、深层次地开展__区中小学班主任基本功大赛，努力培养一支创新型、研究型、专家型、服务型的班主任队伍，提升班主任的综合能力和工作水平，特制定本方案。
一、指导思想为深入贯彻习近平总书记在全国教育工作大会上关于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要讲话精神，落实教育部、共青团中央、全国少工委《关于加强中小学劳动教育的意见》（教基一[__]4号），为更好地推进区域中小学开展劳动教育，让劳动创造美好生活，让劳动奠基幸福人生，帮助青少年学生扣好人生第一粒扣子。
在__年__区班主任基本功大赛劳动教育活动方案设计评比的基础上，今年将以劳动教育主题教育课评比这一形式开展__年__区中小学班主任基本功大赛，引导广大班主任学会整体思考劳动教育的基本要义、时代价值和特殊价值，系统设计劳动教育主题教育课，从而提升班主任开展劳动教育的意识和能力。
二、参赛对象生活不可能像你想象得那么好，但也不会像你想象得那么糟。
我觉得人的脆弱和坚强都超乎自己的想象。
有时，我可能脆弱得一句话就泪流满面；有时，也发现自己咬着牙走了很长的路。
三、参赛名额本区中小学（含民办、职校）每校上报1-2名。
（__区中小学班主任高研班青苗班学员不占名额）四、参赛内容劳动教育主题教育课五、具体步骤（一）学校推送时间：__年5月8月形式：劳动教育主题教育课教案撰写各校在广泛宣传的基础上，坚持以赛促建原则，认真组织班主任参加比赛，鼓励班主任教师在学习相关文件的基础上，结合工作经验，开展劳动教育主题教育课教案撰写，在校级评审的基础上，择优上报区德育室。
（二）区域初赛时间：__年9月形式：劳动教育主题教育课现场说课组织专家进行评审，按一定比例评出复赛人员以及三等奖。
（三）区域复赛时间：__年10月形式：劳动教育主题教育课课堂教学展示组织专家进行评审，按一定比例评出决赛人员以及二等奖。
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附件1中小学班主任基本功大赛操作办法一、参赛对象、名额分配及评委推荐参赛对象为４5周岁以下(含４5周岁）从事班主任工作5年以上、在编在岗的中青年优秀班主任。
为给更多班主任提供比赛机会,凡参加过历届长三角地区中小学班主任基本功大赛决赛的选手不再参加本次比赛。
二、比赛内容和形式比赛分为笔试和面试两部分.笔试（权重50％)要求参赛选手在规定时间内完成活动方案设计和相关基础知识题。
活动方案设计要体现活动过程的教育性和完整性，一般包括题目、署名（市县＋学校+年级+班级+执教者）、教育背景、教育目标、活动前期准备、实施过程等基本内容。
其中实施过程要具体、明晰、可操作。
设计方案采用书稿纸手写方式，书稿纸由组委会统一提供,字数不超过2500字.相关基础知识题是指班主任应知应会的基础性题目,主要涉及班主任工作的基本内容，采取“单项选择”和“判断”两种题型，笔试时间为１2０分钟。
面试(权重50%）。
要求选手在规定时间内完成教育情境模拟。
采用当场抽签的方式,参赛选手根据题目提供的假定教育情境,通过和评委互动完成“班主任”角色表演，提出解决问题的策略和办法，展现教育理念和教育智慧。
面试时间不超过１5分钟，其中场外准备时间５分钟，角色表演时间４分钟,阐述时间３分钟,评委提问3分钟。
三、评分原则(一）活动方案的评分原则1。
主体性。
凸显学生的主体地位，面向学生的个性发展，尊重他们的特殊需要和兴趣爱好;强调学生的参与体验和亲身经历，重视学生在活动过程中的自我生成和创造性建构，充分为学生的自主性发挥开辟广阔的时空。
2。
针对性.贴近学生、贴近生活、贴近实际,聚焦一个主题，注重正面引导,紧密联系学生需求和班队实情开展教育活动。
3．适切性.根据教育规律和学生年龄特点设计活动，目标贴切，主题鲜明,内容丰富,学生活动空间较大；形式多样，生动活泼，为学生喜闻乐见.4。
操作性。
教育设计体现结构化，具有清晰的层次感,富有内在的逻辑性；实施步骤具体，过程完整，操作性强。
5.创新性。
锐意进取,立意新颖,方法和形式生动、多样，求新忌陈,不落俗套，具有时代特点，富有创意，体现新思路、新角度、新特色和新水平。
６。
规范性。
方案书写有必要的元素,符合规范的设计体例；语言文字生动流畅,富有感染力；队会要强调仪式。
（二)面试的评分原则1．基本素质评价：包括仪容仪表、语言表达、思维逻辑、临场应变等。
2．专业素质评价：包括专业素养掌握程度、教育观念更新程度、教育目标适切程度、教育方法创新程度、教育效果体现程度等。
3.个性特色评价：包括个性表现、思路新颖、活动富有独创性等。
四、其他事项参赛班主任可提前准备小论文,要求如下:１.论文字数控制在3000—５0０0字,原则上已经公开发表过的论文不再参与本次论文评选。
2．论文要聚焦“家校共育”主题。
一是注重科学性，即遵循学生的成长规律和教育规律,具有陷阱的教育思想和科学的教育理论支撑；二是注重创新性,即班集体特色建设过程中，教育方法和形式富有创意,有独到的见解；三是注重推广性，即结合理论和实践说明问题，总结的经验和做法有借鉴意义和推广价值。
五、参考资料1．十九大报告中有关教育的重要论述２．《中小学德育工作指南》３．《中小学班主任工作规定》4.教育部《关于加强家庭教育工作的指导意见》5．《中小学生守则》(２015年修订)6.班主任工作相关知识.７。
20１8年以来的国内外重要时事.附件2第七届长三角地区中小学班主任基本功大赛省赛名单汇总表县级教育行政部门盖章:联系人姓名：联系电话：附件3第七届长三角地区中小学班主任基本功大赛申报表附件４笔试试卷（格式，以20１6年省赛试卷为例)(小学组）一、选择题（单选题,每题1分,共5分)1．与国家宪法相配套,对整个教育全局起宏观调控作用的教育基本法是( ）A。
《中华人民共和国义务教育法》-B。
《中华人民共和国教师法》C．《中华人民共和国未成年人保护法》D．《中华人民共和国教育法》2。
坚持( ）为主，对学生的点滴进步及时给予表扬鼓励，对有缺点错误的学生要晓之以理、动之以情。
A．自我教育Ｂ.正面教育 C.法制教育Ｄ。
诚信教育3．培养学生（）是素质教育的重点和核心。
A.创新精神和自主精神B.创新精神和实践能力C．实践能力和自主精神Ｄ。
团结精神和自主精神4。
开展主题班队会应遵循教育性、( ）、针对性等相关原则。
A．规范性 B．法律性 C．科学性 D.独特性5．教育部印发的《中小学生守则(2015年修订）》关于“好学多问肯钻研”条款中，以下说法正确的是( ）Ａ。
上课专心听讲,积极发表见解Ｂ．乐于科学探索，养成写作习惯C.上课认真听讲,完成课外作业Ｄ。
乐于学习钻研，养成阅读习惯答案：１ 2 3 ４５二、判断题（每题1分,共5分)１．培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务.中国梦包括国家富强、社会和谐、民族振兴。
(）２.在班级管理工作中，出现偶发事件是在所难免的，遇到这样事情，要有自我控制能力。
（ )3。
对班主任工作的评价应坚持经常性、频繁性，保证检查次数才能促使班主任工作的科学性和规范性。
（ )4。
班主任工作的核心是指导学生学习。
(）5。
.“两免一补”是指国家全面免除义务教育阶段（小学和初中）学生的学杂费,对农村义务教育阶段学生免费提供教科书,对农村家庭经济困难寄宿生补助生活费的一项资助政策。
（）答案：1。
× 2．√ 3. ×４。
×５. √三、主题班会方案设计（共4０分）请以“我是勤劳的小蜜蜂”为主题，根据你所教学段学生的年龄特点和认知规律，设计一节主题队会方案。
要求：（1）题目自拟。
(２)写出实施班会的年级,但方案中不得出现个人和学校的真实名称。
(３）设计方案要反映出设计目的意义、准备过程、实施过程等，其它不限.（4）字数在25００字以内。
（初中组）一、选择题(单选题，每题1分，共5分)１.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2０10－2０2０年)》指出:“教育公平的重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是( ),向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差异。
"A．有教无类 B.颁布《义务教育法》Ｃ。
合理配置教育资源 D.发展希望工程2。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(201０—202０年）》指出：教育改革发展的核心任务是( ）Ａ。
改革创新B．提高质量Ｃ。
促进公平 D.育人为本3．教育部印发的《中小学生守则（20１5年修订)》关于“好学多问肯钻研"条款中,以下说法正确的是( ）Ａ．上课专心听讲,积极发表见解Ｂ．乐于科学探索，养成写作习惯C。
上课认真听讲，完成课外作业Ｄ.乐于学习钻研，养成阅读习惯4．《中小学教师职业道德规范(２0０８修订)》提出：教师应当关心爱护全体学生，尊重学生人格,平等公正对待学生。
对学生（ ),做学生的良师益友。
A.关心呵护 B．无微不至C。
正面引导 D．严慈相济５. 做好班主任工作的前提和基础是（）A。
组织和培养班集体Ｂ．全面了解学生C。
培养优良班风D．做好后进生转化工作答案:1 2．Ｂ 3. A 4 ５。
Ｂ二、判断题（每题1分，共５分）１。
《中小学班主任工作规定》指出：班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。
（）２．《中小学班主任工作规定》指出，班主任在全班同学同意的情况下，有权收取一定数额的金额，作为班级管理费用,简称班费。
( ）3.教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中指出：“中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者,是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。
”( ）4．一个专业化的班主任,必须具备多方面的能力：深入了解和研究学生的能力、创建班集体的能力、灵活机智的应变能力、较强的教育科研能力、交往协调能力.（）5。
班主任工作之一是组织做好学生的综合素质评价工作,为学生记载成长记录，实事求是地评定学生操行,向学校提出奖惩建议。
（）答案：1。
√2。
× 3。
√ 4. √５.×三、主题班会方案设计(共40分）请以“做一个有规则的中学生”为主题，根据你所教学段学生的年龄特点和认知规律,设计一节主题班会方案。
要求：(1）题目自拟.（2）写出实施班会的年级,但方案中不得出现个人和学校的真实名称。
（３)设计方案要反映出设计目的意义、准备过程、实施过程等,其它不限.(4）字数在250０字以内。
（高中组)一、选择题（单选题,每题1分，共5分）1.2010年7月发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—20２０年)》在加强教师队伍建设一章,对教师师德提出的要求是“关爱学生,严谨笃学,淡泊名利( )"。
Ａ。
自尊自律 B。
自尊自爱 C.为人师表 D．教书育人2．《中小学班主任工作规定》中指出，班主任要认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的( ）、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。
A．公民意识B．民主意识Ｃ。
文明意识 D.规则意识3。
要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，建立起民主、平等、()的新型师生关系。
A．理解互助 B．教学相长C．知行统一 D。
相互尊重4。
社会主义核心价值体系教育的主渠道是( ）A。
主题班队会B．课堂教学C．校园文化活动D。
社会实践活动5．（)是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置,贯穿于教育教学的各个环节。
A。
学校Ｂ。
班级C。
家庭Ｄ.社区答案：1 2 3. D ４５二、判断题(每题1分，共５分）１．《中华人民共和国未成年人保护法》第十四条规定：学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得开除未成年学生.（）2。
中小学班主任工作的中心环节是全面关心学生的发展。
( ）３。
教育部规定高中学生每年参加社会实践活动时间应不少于15天。
（）4.教育从了解开始，了解学生是掌握学生的一把钥匙，而此项工作最基本的素质就是要有观察能力.（）5．班主任教育劳动的主要目的是育人,主要内容是关怀学生的精神生活.（）答案:１．√ 2．× 3．×４．√ 5。
√三、主题班会方案设计（共60分)请以“我的目标我做主”为主题,根据你所教学段学生的年龄特点和认知规律，设计一节主题班会方案。
要求：（1)题目自拟。
(２）写出实施班会的年级,但方案中不得出现个人和学校的真实名称。
(３）设计方案要反映出设计目的意义、准备过程、实施过程等，其它不限。
(4）字数25０0字以内。
面试试卷(格式，以2016年省赛试卷为例）(小学组）１．最近有不少同学跟你反映，班级里有几个同学总爱给其他同学起外号，并且当众喊外号、起哄，作为班主任，你会怎样处理.２．你是小学六年级(3)班的班主任，语文课上，你经过自己班门口时,看见班级的两个学生因为没有完成背诵课文的任务而被语文老师罚站,你会如何处理?3.班主任陈老师为加大对学生的管理力度,在学生犯错误时，通常采用立刻叫家长的做法,请对张老师的这种做法给予评价.4.你是三年级(２)班的班主任，经常听家长说起孩子的粗心问题，不该看错的题总是看错,不该写错的字总是写错,不该交错的作业总是交错,家长对此很头疼，而家长所反映的情况在小学生中非常普遍.作为班主任,我们应该怎样帮助小学生克服粗心的毛病呢？5。