教研员如何做好教研工作
教研员如何提高自身素质和教学水平,更好地服务教育事业
教研员如何提高自身素质和教学水平，更好地服务教育事业2023年，随着国家教育事业的不断发展，教育工作者的素质和教学水平也需要不断提高。
作为教育事业中的重要角色，教研员需要有更高的素质和教学水平，才能更好地服务教育事业。
接下来，本文将从以下几个方面为大家详细介绍教研员如何提高自身素质和教学水平，更好地服务教育事业。
一、加强学习，不断更新知识教育事业中的知识更新非常快，因此，教研员们需要时刻保持学习的状态，不断更新自己的知识。
教研员可以通过阅读教育类书籍、参加培训课程、关注教育新闻等多种方式学习新知识，提高自己的专业素养和教学水平。
二、注重实践，体现自我价值教研员需要根据自己的工作实际情况，积极探索教育教学改革的新路子，不断尝试新的教学方法和策略。
在实践探索中，教研员需要保持敏锐的洞察力和判断力，及时总结教学经验和教学成果，不断优化教学方法和技巧，提高自身的实践能力和教学水平。
三、扩大交流，汲取优秀经验教研员需要经常性地与同行交流和互动，了解其他教育工作者的优秀经验和教学实践，以此创新教学、丰富知识体系和教学策略。
交流过程中，教研员需要保持开放的心态，与来自不同领域或不同工作单位的教育者互相分享自己的经验和看法，取长补短，共同提高教育水平。
四、推进科技教育，积极应用新技术当前，科技教育已经成为教育改革的重要方向，教研员需要积极推进科技教育工作，掌握和应用新技术，提高自身的教育教学水平。
教研员可以通过使用教育软件、多媒体教学设备、在线课程等科技手段，提高教学效果和趣味性，实现提高教学出成效的目标。
总之，作为教育事业中的优秀人才，教研员需要时刻保持进取的心态，积极探索科技教育新路径，不断提高个人素质和教学水平，更好地服务教育事业，推动教育事业的发展。
如何做好一名兼职教研员
如何做好一名兼职教研员
如何成为一名优秀的兼职教研员
兼职教研员是一份荣誉、一份压力，更是一份动力。
但如何才能成为一名合格的兼职教研员呢？以下是一些建议：
1.坚持终身研究的信念
在这个研究型社会里，不研究就会落伍。
作为一名兼职教研员，我们应该抽出时间多读书，增加知识储备。
同时，积极参加上级提供的研究培训，认真研究，向专家请教，解决自己长期困惑的问题。
2.做好教师的本职工作
作为一名兼职教研员，首先要做好教师的本职工作。
只有在学校里成为最优秀的教师，才能胜任兼职教研员的工作。
在教育教学活动中，我们应该充分信任学生，相信他们有研究的能力，把机会交给他们，俯下身子看学生的生活，平等参与学
生的研究，把探究的机会交给学生，让他们充分展示自己的研究过程。
3.协助教研员开展教研工作
兼职教研员的核心工作是“研究、指导、服务”，需要及时将学校一线的教育教学工作信息反馈给县教研室。
同时，兼职教研员还需要形成自己的教学思想、教学模式和管理经验，协助教研员老师开展好教学研究活动。
4.密切合作
兼职教研员需要多讲支持、多讲奉献，加强校际学科教师之间的相互联系，切实强化相互交流、相互研究、取长补短、资源共享，为促进县教师的专业成长，提高课堂教学质量服务。
2024年教研室教研员工作职责
2024年教研室教研员工作职责2024年教研室教研员的工作职责主要包括以下几个方面：1. 教学研究：教研员要负责开展教学研究，包括对课程教材的研究、教学方法的研究、教学评价的研究等。
通过研究，提出教学改进的建议，为教师的教学工作提供支持和指导。
2. 课程设计与开发：教研员要参与课程设计与开发工作，包括编写教学大纲、设计课程结构、编写教材和教学资源等。
通过不断的课程设计与开发，提高教学质量，满足学生的学习需求。
3. 教学评估与监控：教研员要负责教学评估与监控，包括对教师教学效果的评估、对学生学习成果的评估等。
通过评估与监控，及时发现问题，提出改进措施，提高教学效果。
4. 教学培训与指导：教研员要负责教学培训与指导，包括组织教师的教学培训活动、给予教师的教学指导与咨询等。
通过培训与指导，提高教师的教学能力和水平，促进教师的专业发展。
5. 教育科研：教研员要积极参与教育科研活动，开展教育科研项目、发表教育科研成果等。
通过科研活动，提升教研员的专业素养，为教研室提供科学依据。
6. 师资队伍建设：教研员要参与师资队伍建设工作，包括招聘优秀教师、培养教师的专业能力、提升教师的职业素养等。
通过队伍建设，保证教研室的教学质量和水平。
7. 教研成果推广：教研员要负责教研成果的推广工作，包括组织教研成果的展示和交流、推广教研成果的应用等。
通过推广，促进教研成果的转化和应用，提高教研室的整体影响力。
8. 教研文化建设：教研员要参与教研文化的建设，包括组织教研活动、建立教研交流平台、弘扬教研精神等。
通过文化建设，凝聚教研室的凝聚力和向心力，形成良好的工作氛围。
9. 学科竞赛指导：教研员要负责学科竞赛的指导工作，包括组织学科竞赛活动、指导学生参加竞赛、提供竞赛经验和技巧等。
通过指导，提高学生的竞赛能力和水平，提升学校在竞赛中的影响力。
10. 教研成果奖励与评优：教研员要负责教研成果的奖励与评优工作，包括评选教研成果奖、评选优秀教研员等。
教研员教研工作总结精选6篇
教研员教研工作总结精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教研室教研员工作报告(通用)
教研室教研员工作报告（通用）教研室教研员工作报告（通用）精选篇1时光荏苒，岁月如流。
在学校的高度重视和正确领导下，在同事的配合协作下，本人虚心学习，埋头工作，履行职责，圆满完成了学校交给的各项工作任务和工作目标。
下面将这段时间的工作情况汇报如下：一、强化学习，促进教育理念不断更新1、认真学习《基础教育课程改革纲要》和学科教学新理念、新要求，认真落实上级关于基础教育课程改革工作会议精神。
认真学习学科相关资料，提高理论水平。
撰写理论笔记5000余字。
2、加强研修培训学习。
认真对待学校安排各种研修培训学习活动，在省送培下乡、长春研修学习、教育教学培训活动中认真做好笔记、写好反思体会。
撰写研修培训笔记8000余字。
3、经常向领导、老教研员请教学习，虚心听评课，上心记导课，用心体会记录反思，不断提高自身的业务素质。
撰写的学习随笔6000余字，为顺利完成各项教研工作奠定了良好的实践基础。
二、认真组织，开展了“如何提高课堂教学时效性”教研活动1、召开“源于生活，回归生活”学科研讨会。
针对师校提出如何提高教学时效性的具体要求，结合学科具体特点于4月10日在市第五小学召开全市教学研讨会。
为教师积极参与教研、相互学习提供了平台和资源，在互动研讨中体会提高课堂教学时效性具体思路,初步解决了部分教师在教学中的困惑，受到与会领导和教师的好评。
为学科教育教学质量和教研水平的提高起到了积极推动作用。
2、指导学科校本教研研讨会。
为了集合优秀教师资源，整体提高师资水平。
3月30日在五间房镇举行“搭平台，促理论，畅思路，展才艺”观摩教学校本教研研讨会。
通过评课研讨，发现、总结好的教学方法，对教学中的不足提出改进的办法，并反馈给各村小的领导和教师。
达到共同提高课堂教学时效性的目的。
3、组织“片教研会与送教下乡”相结合的教研活动。
为加强相互间交流与探讨，推进品社学科的教学生活化进程，发挥校本教研对课堂有效性的积极作用，于5月20日、6月2日分别在黑城子中心校、大板中心校召开送教片会教研活动。
教研员工作职责(三篇)
教研员工作职责作为教研员，您的工作职责涵盖了以下几个方面：1. 教学研究：作为教研员，您需要负责开展教学研究工作，不断提升教育教学质量。
这包括了参与教育教学理论研究，推动教学改革和创新，研究教育教学法、策略和方法等。
您需要深入了解教育教学的前沿知识和最新发展，不断更新教学内容和教学手段，以提高教学效果。
2. 教学设计：作为教研员，您需要参与制定教学计划和教学方案，负责课程的教学设计。
您需要根据教育教学理论和教学目标，制定详细的教学内容和教学方法，并进行教材的选择和编写。
同时，您还需要关注学生的学习特点和需求，根据不同学生的差异制定个性化的教学方案。
3. 教学培训：作为教研员，您需要承担教师培训工作，提升教师的教育教学水平和专业素养。
您需要组织和参与教师培训课程的设计和开展，为教师提供教学指导和辅导。
您还需要组织教师间的教学经验交流和分享，促进教师间的互相学习和成长。
4. 教学评估：作为教研员，您需要负责教学评估工作，监测和评价教学效果。
您需要制定评估指标和评估方法，收集和分析教学数据，评估教学质量和学生的学习成果。
基于评估结果，您需要提出改进措施和意见，帮助教师提升教学能力和改进教学效果。
5. 资源管理：作为教研员，您需要负责教学资源的管理和开发。
您需要收集和整理教学资料和教学资源，建立和维护教学资源库。
您还需要通过教学技术手段，开发和创新教学资源，包括教学软件、多媒体教材等，以提高教学效果和吸引学生的学习兴趣。
6. 学科研究：作为教研员，您需要参与学科研究工作，推动学科发展和学术创新。
您需要参与学科项目的申报和管理，开展学科研究活动，撰写研究论文和学术著作。
您还需要关注学科发展的趋势和方向，引领和推动学科的创新和发展。
7. 团队合作：作为教研员，您需要与校领导、教师、学生和家长等各方合作，共同推进教育教学工作。
您需要与教师合作，共同制定教学计划和教学方案，开展课堂教学。
您还需要与校领导合作，参与学校教育教学发展规划和决策。
关于教研员工作计划三篇
关于教研员工作计划三篇教研员工作计划篇1一、工作思路思想政治（品德）学科教研工作的基本思路是以立德树人为根本任务，遵循教育教学规律，引导教师认真学习教育教学理论，进一步反思课改、深化课改，提高思想政治（品德）课程的实效性；加强教学质量监控，落实教学常规，提高课堂教学效益；营造良好的教研氛围，深入开展课题研究活动，切实抓好教研组建设和青年教师培养，提高教研对教育教学的促进作用；积极实施素质教育，为提高青少年的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。
二、工作重点与措施1．加强学习，促进教师专业成长引导中小学教师认真研究学科核心素养与课程规划、课程实施、课程评价、课程资源建设、教师学科能力建设的关系问题。
继续引导教师研读《课型范式与实施策略》，并进一步加强对政治学科课型的研究，在规范课型实施的基础上丰富政治学科课型。
开展__市小学品德学科基本功比赛、中学政治学科优质课评比、小学初中法治教育优质课和教学设计评比等活动，以评促教，促进教师的专业成长，推进课堂教学改革。
2．深化思想政治（品德）课程改革，提高课程实施水平加强课程统整研究，探索提高思想政治（品德）教学实效性、提高德育有效性的措施和方法。
加强品德（政治）课程与校本课程、研究性学习、公民教育项目、e学习、心理辅导课程、学校德育活动等方面的统整，进一步转变课堂教学方式和学习方式，进一步体现本课程的生活性、主体性、实践性和养成性，提高德育工作的针对性、主动性和实效性。
进一步加强公民教育项目研究，探索公民教育的本土化、特色化、校本化发展，加强对公民教育的过程性管理，加大公民教育推进力度。
加强研究课活动指导，提高研究课的引领作用和评价导向。
组织好“精品课”录制，积极参加__省“名师大课堂”网络教学直播活动。
加强学科资源库建设。
3．加强教育科研研究，提高教学效益研究学科教学关键性问题，以深度推进课程教学改革。
引导各校政治学科教研组积极申报、参与市级、校级课题研究。
教研员的岗位职责
教研员的岗位职责教研员是一种特殊的教育工作者，其工作职责就是负责教学工作的研究和指导，以提高教学质量为宗旨。
教研员的工作既复杂而又繁琐，需要他们具备深厚的教育理论知识和教育实践经验，才能够胜任这一工作。
教研员的工作职责主要包括以下几个方面。
一、教育教学理论研究教研员的首要任务是进行教育教学理论研究。
他们需要不断学习新的教育教学理论，掌握新的教育教学方法与技巧，并将其运用到实际的教学中去。
另外，他们还需要对现有的教育教学模式进行重新审视和改进，以寻求更加高效的教育教学方式。
二、教育教学工作指导教研员需要对教育教学工作进行指导。
他们需要经常地到教学现场进行实地指导，对教师的授课情况进行评估，提出改进建议，并加以落实和跟踪反馈。
此外，教研员还需要对教师的实习教学进行指导，帮助他们更好地完成教学任务。
三、教师培训与发展教研员还需要对教师进行培训与发展。
他们需要为教师设计和组织各类培训活动，以提高教师的教育教学和专业技能。
同时，教研员还需要从教师的表现和需求出发，为他们提供个性化培训和指导，以完善他们的教育教学能力。
四、课堂教学改革教研员需要参与和推动课堂教学改革。
他们需要协调学校各部门及教师进行课堂教学改革，为之提供创新思路和实践经验，并承担相关的指导和评估工作。
此外，教研员还需要及时汇总和反馈课堂改革成果，为学校实现课堂教学的效果提供依据。
五、教学质量评估教研员需要负责教学质量评估。
他们需要综合评估学校的教育教学工作，对教学过程和结果进行量化和分析，并根据评估结果提出针对性的改进建议。
此外，教研员还需要定期统计和汇总教学质量数据，为学校提供教育教学工作决策依据。
六、科技教育和实践教学除了以上职责外，教研员还需要负责科技教育和实践教学。
他们需要关注各种新技术和新教育模式的发展趋势，并将其运用到教育教学中去。
同时，教研员还需要发挥自身专业特长，组织和推动实践教学活动，提高学生的实践能力和应用能力。
总结起来，教研员是一种非常重要的教育工作者，他们承担着学校教育教学工作的许多重要任务。
教研室教研员工作职责范文
教研室教研员工作职责范文教研室是学校教学工作的重要组织部门之一，负责教学科研及教学质量监控等工作。
教研员作为教研室的重要成员之一，担负着许多职责和任务。
本文将探讨教研员的工作职责，并不使用分段语句。
1. 开展教学研究：教研员应全面了解教学理论和教育政策，参与教学研究活动，针对教育教学中的难题和问题进行研究和探讨。
他们应当具备扎实的学科知识和教学方法，深入研究学科教育，针对学科特点和学生需求，设计并改进教学方案，提高教学质量。
2. 总结和分享教学经验：教研员应进行教学反思，及时总结教学中的经验和教训，形成教学案例和好的教学方法。
他们应当主动与其他教师交流和分享自己的教学经验，帮助其他教师提高教学水平。
同时，教研员还应根据学校教学大纲和学科教学要求，组织教学研讨活动，促进教师间的互动交流。
3. 指导和辅导青年教师：教研员应承担起指导和辅导青年教师的责任。
他们应熟悉学科教学内容和教学方法，从教学理论和实际操作角度指导青年教师的教学工作。
教研员还应定期与青年教师进行交流和讨论，帮助他们解决教学中遇到的问题，促进他们的教学成长。
4. 参与教学质量评估：教研员应积极参与学校教学质量评估工作。
他们应参与课堂教学观摩、教学评估和教学评价等活动，提供专业意见和建议。
教研员还应参与教学资源的共享和交流，推动教学改革和质量提升。
5. 组织教师培训：教研员应根据学科和学校的需求，组织开展各类教师培训活动。
他们应与相关部门和教师共同制定培训计划和内容，组织专家进行培训讲座和研讨会。
教研员还应定期对教师的培训效果进行评估和反馈，不断改进培训工作。
6. 参与教材编写和教学资源建设：教研员应参与教材编写和教学资源建设工作。
他们应根据学科教学需要和学校教学大纲，参与教材编写工作，提供专业意见和建议。
同时，教研员还应建设和维护教学资源库，收集和整理各类教学资源，提供给教师使用。
7. 参与学校教学管理工作：教研员应积极参与学校的教学管理工作。
教研员工作计划八篇
教研员工作计划八篇教研员工作计划篇1一、指导思想根据学校“以大爱之心，关注学生发展的细节”的办学宗旨、以教育的发展观为核心，以安全工作为重点，以加强理论学习更新教学理念、改善备课方法提高备课质量、加速培养青年教师的步伐为主要工作，继续发扬苦干精神，全身心投入到教育教学工作中去，为把我校建成安宁市一流名校做出我们应有的贡献。
本学期初中数学组工作的指导思想是：以钻研新教材、学习新课程标准为动力，把探索“先学后教，当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学研究，并结合学校“电子白板”的学习与实践，树立教研组团队合作意识。
加强教学常规建设和课题研究，积极开展校本研究，进一步提高我校数学整体的教学水平。
二、工作目标1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。
认真学习新《课程标准》和《如何创建学习型组织》。
树立正确的教育观，学习观。
以发展为主题，质量为主线，创新为动力，素质教育，教学质量两手一起抓。
力争改变旧的教育观念，确立课改的新理念和策略，推进教学方式和学习方式的转变，尽力实现每一个学生的自主发展和每一位教师素质的提高。
具体措施为，结合每周的评课，集体讨论，共同寻找自己课堂教学与新课程标准的差异，以理论为指导不断反思和总结自己的教学实践。
2、树立教育创新意识，改革课堂教学中陈旧的教学模式，落后的教学方法，做到上课、备课不断创新，积极推行新课程改革，积累经验与体会，撰写好各种教育教学论文。
3、树立“视质量如生命”的质量意识，不断提高教学质量、辅导质量、服务质量。
加强学生学习兴趣和敢疑好问、评价批判等好习惯的培养，努力为学业水平考试取得好成绩和高一级学校输送优秀人才。
4、深化课堂教学改革，积极开展数学实践活动；积极开展草根课题研究，努力提高教师课堂教学设计能力5、组织全组教师学习《新课程标准》和《考试说明》，加强学业水平考试研究三、工作措施1、加强理论学习，提升教师素质。
进一步认真学习《课程标准》，领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出具体可行的教学方法。
教研员工作计划四篇
教研员工作计划四篇教研员工作计划篇1本学期教研组活动的目标是以新课程标准为指导，在更新教育教学观念，努力探索新的教学方法与手段，狠抓教学常规的落实与规范化，切实提高物理课堂教学效率的同时，加强教育教学理论的学习，提高理论修养，积累教研成果，提高教教师的综合素质，以学生为本，进一步加强课型研究，加大青年教师的培养力度，加强规范教研组、备课组建设。
1、教研组活动做到常态化双周五上午为教研组活动时间，活动有计划，精心准备，活动有记录，力求活动内容充实、形式多样(如理论学习、听课评课、论文交流、出题解题、专题研讨、校本教研等)，富有成效。
2、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养理论学习定内容，定时间，以自学与集体学习交流相结合，力争学有所思，学有所得，为教学工作发挥理论指导作用。
在教学中，不单单注重知识、方法的传授，也注意学生素质的培养，注意学生自主学习习惯的培养，注意交流合作。
3、专题研究与教学活动相结合本学期教研组的专题为《DIS在物理课堂教学中深度应用》，全组老师共同参与，在各自的教学实践中关注并研究怎样在物理课堂教学中深度应用DIS，使我们的物理教学更具探究性、实验性。
在实践的基础上通过评议、交流各人的研究体会，再形成组内的研究报告。
每位老师都要写一篇以上的研究性论文，争取发表。
4、加强备课组建设，发挥集体的力量各备课组坚持集体备课，推推磨课，并做到集体备课的常态化。
每次活动要有计划，有记录，充分发挥组内每个成员的作用，同时加强日常的交流与讨论。
各年级均采用自编导学案，在备课中应充分研究我校学生的学情，体现分层次、可选择的特点，各位老师在集体备课的基础上进行选择性的复备，力求最隹的教学效果，切实提高课堂教学的有效性。
各备课组要针对本年级的学生特点和教学目标，采取相应的教学策略。
高一要继续突出学生学习习惯的养成及物理学习基本功的养成教育，培养学生对物理的兴趣，使他们喜欢学物理，指导他们怎样学习物理;高二以会考为目标，突出面向全体、全面发展的教育理念，继续培养学生的主动学习的意识和自学能力;高三年级面向高考，突出能力与思维方法的提升。
教研员岗位职责(4篇)
教研员岗位职责（4篇）教研员岗位职责（精选4篇）教研员岗位职责篇1一、认真组织本室的理论学习。
二、负责全县小学教育科研实验课题的`指导、检测与评估工作。
三、负责全县校本教研的试点、推介和测评工作。
四、每年出版一本有宁乡特色的理论专辑。
五、研究教育政策、法规，为教研室工作提供理论参考。
教研员岗位职责篇2一、认真学习党和国家的方针、政策、法规，学习教育科学理论，刻苦钻研业务，努力提高自身素质、业务水平。
努力成为全县本学科的教学权威，每学期至少读一部专著，在省级以上〔含省级〕刊物发表一篇论文。
二、组织学科教研组的活动，负责对兼职教研员的.考核工作。
三、贯彻上级教育行政部门有关教育教学工作的指示精神。
提出执行课程方案、教学大纲和对教材使用意见，指导、检查、催促全县的教学工作。
四、深入研究教材教法，努力探索教学规律，提高改良教育教学的建议和措施。
五、介绍教改信息及动态，指导教改实验，及时总结经验，推介优秀成果。
每两月出一期教育教学指导资料，交一份归办公室存档，并在两局“教研教改〞网页上公布。
六、组织本学科的教研活动〔研究课、观摩课和竞赛活动〕，指导县直中学、乡、镇学校教研组开展教研活动，做好校本教研的试点工作。
七、组织编写、审定乡土教材、补充教材和教学参考资料。
八、协助有关部门对基层教学常规执行情况进行检查和评估。
九、负责本学科老师的业务培训辅导与督察。
十、深入基层指导教学，全年下基层不少于100天，教研员听课不少于100节，上示范课2节以上。
十一、负责署名制出期中期末〔全室统一安排〕考试试卷。
十二、服从县教育局及室内的统一安排。
教研员岗位职责篇3一、组织、搞好语文学科教师教研活动。
二、组织教师认真学习教育教学理论，探讨教学规律。
为语文教师宣传、介绍新的教育理论、教学方法、教学手段、教学评价和教改信息等。
三、组织、指导语文教师深入研究课程标准和教材，更新教育教学观念，不断改良教学方法，提高教学效益。
四、深入教学一线听课调研，发现教学中的问题，提出教学建议。
有关教研员工作计划3篇
有关教研员工作计划3篇教研员工作计划篇1指导思想：以县教研室教研员管理办法为指导，为保持教研员和学校教研工作思路的连续性，突出教研工作的主导性，大胆实践，总结探索，促进教育质量稳步提高，促进教师专业化发展。
主要工作：一、加强业务学习，不断提升自身的业务能力及教学指导水平。
本学期继续对课程标准进行深入解读，深入研究小学各年级阅读教学方法，经常深入课堂听课，以提升自身的教学指导水平，并使自己的教学思想同我县小语课堂教学实际紧密联系起来。
二、加强对青年教师的培养，注重对老教师教学观念的转变及教学过程的指导。
1、有计划地培养青年教师，抓好青年教师梯队建设，多和青年教师在一起学习、交流，在各种活动中让其脱颖而出，不断压担子，给予更多指导，促其往更高平台迈进。
2、当前语文教师队伍中，老教师的比例越来越大，加强对老教师教学观念的转变及教学过程的指导刻不容缓。
三、积极推进课改实验研究。
1、重温课改新理念，再度走进新课标，让新的课程理念真正入脑入心走进课堂。
苏教版教材实验虽已进行一轮多，但新课标理念指导下各种课型的基本特征并不明朗，从视导检查中发现，一部分教师对新课改理念缺乏系统了解，对新课标缺乏认真研读，因此，出现课堂教学中传统的东西丢掉了，新的东西又没学上，语文课堂教学盲目性和随意性较大，语文教学的高耗低效现象还相当普遍。
为使新的课程理念真正入脑入心走进课堂，我们计划用两年时间再一次进行新课改的学习和培训。
学习研讨采取集中培训和校本培训相结合，以校本培训为主；通识培训和学科培训相结合，以学科培训为主。
学科培训必须研读《全日制语文课程标准（实验稿）》、《全日制语文课程标准（实验稿）解读》，各校要制定切实的学习与培训计划，订出时序进度，做到在实践中消化，在学习中实践，坚持理论指导下的有效的课堂教学。
教研室将于每学年结束对各校学标用标情况和效果进行一次全面测试。
2、正视习作教学质量严重滑坡现象，强化习作的教学和研究。
做好教研员工作心得体会
作为一名教研员，我有幸投身于教育事业，为提升教师队伍素质和学校教育教学质量贡献自己的力量。
在多年的教研员工作中，我深刻体会到了这项工作的艰辛与快乐，以下是我对做好教研员工作的一些心得体会。
一、热爱教育事业，坚定信念做好教研员工作，首先要热爱教育事业，坚定信念。
作为一名教研员，我深知自己肩负着推动教育改革、提高教育教学质量的重任。
在工作中，我始终以饱满的热情投入到教研工作中，坚信只要付出努力，就一定能够为教育事业做出贡献。
二、加强自身学习，提升综合素质做好教研员工作，需要具备较高的综合素质。
我深知自己作为一名教研员，不仅要具备丰富的教育教学理论，还要具备扎实的实践能力。
因此，我始终把学习作为提高自身素质的重要途径。
通过阅读教育专著、参加学术研讨、观摩优秀教学案例等方式，不断提升自己的教育教学理论水平和实践能力。
三、深入一线，关注教师需求做好教研员工作，要深入一线，关注教师需求。
我始终坚持走进课堂，了解教师教学现状，关注教师在实际工作中遇到的问题。
通过与教师沟通交流，发现他们在教育教学中的困惑，为他们提供有针对性的指导和建议。
同时，我还积极参与教师培训，帮助他们提高教育教学水平。
四、注重团队协作，发挥集体智慧做好教研员工作，需要注重团队协作，发挥集体智慧。
我深知教研工作不是孤立的，需要教师、学校、教研部门等多方共同参与。
因此，我积极组织教研活动，搭建教师交流平台，促进教师之间的合作与交流。
同时，我还加强与学校领导、同事的沟通，共同为提高教育教学质量而努力。
五、创新工作方法，提高教研实效做好教研员工作，要创新工作方法，提高教研实效。
我不断探索新的教研模式，如开展“订单式”教研、实施“跟踪式”指导等，以满足教师的不同需求。
同时，我还注重利用现代信息技术，如开展网络教研、制作微课等，提高教研工作的针对性和实效性。
六、关注学生发展，促进全面发展做好教研员工作，要关注学生发展，促进全面发展。
我始终关注学生在学习过程中的需求和成长，积极为教师提供有利于学生全面发展的教学策略和方法。
教研员工作总结6篇
教研员工作总结6篇教研员工作总结 (1) 光阴荏苒，转眼间紧张而又忙碌的一学年工作又结束了。
回顾过来一年的工作，作为一名初中数学教研员，我在各级领导的帮助和同仁的指导下，圆满完成了各项工作任务。
下面，我将一年的工作情况汇报如下：一、加强学习，提升素质作为教研员，我深知这项工作决定着一个区域的教学质量，教研员的水平决定着一个区域的教师的素质，教研员的理念决定着一个区域的教改方向。
在工作中，为了充实自己的理论水平，我不断加强学习，读各类业务书籍，浏览各类教学网站，获取更新的教学信息，逐步形成自己的教学理念。
1、着重研读课标。
通过我县有效课堂教学改革活动的深入开展，自己对课程新标准有了更深一层的学习和认识。
在与实践相结合的过程中，我对课程标准体会的更加深刻，能够用课程标准指导、服务于教学。
2、着重对教材进行深度的研究。
首先，对全套教材的整体结构及编排特点进行学习与研究，同时，对每一册的单元布局及主要篇章进行重点分析。
其次从多角度对初中数学阶段的教材进行梳理，在自己头脑中构建知识框架图，以此引领学科教师浏览并进一步内化构建知识体系。
3、关注教育信息。
学习了《中学数学教育》、《新课程理念与初中数学课堂教学实施》等会相关书籍，充实自己，了解教育最前沿的信息。
二、具体任务完成情况1、下乡视导情况深入学校进行视导调研，在视导调研中，注重理论与实际相结合，努力做到贴近教师的教学思想，贴近教师的教学实际，贴近教师的教学困惑；同时视导调研于一线教师交流，及时发现问题进行会诊号脉，对话研讨，案例解剖，实现引领导航作用。
通过走进课堂，更多的接触教师与学生，了解他们在教与学中的问题和困惑，帮助他们解决问题，总结推广教师们的先进经验，达到共同学习共同进步的目的；当好课程改革的指导者、参与者、合作者。
2、基本功训练活动结合下乡视导的教研活动，检查各类学校的教学档案及教师个人工作档案，对教师说课、讲课、评课等各类基本功进行验收评比。
做有温度的教研
做有温度的教研一、人文关怀人文关怀是教育的核心，是我们在教研中必须始终坚持的理念。
在教育工作中，我们应关注学生的个性差异、情感需求和成长过程，尊重每一个学生的独特性，以温暖和关爱引导他们健康成长。
二、情感交流情感交流是教育过程中的重要环节。
在教研中，我们应注重与学生建立良好的情感联系，倾听他们的声音，理解他们的需求，以真挚的情感和积极的态度促进学生的学习动力和兴趣。
三、个性化教学个性化教学是实现有温度的教研的重要途径。
在教学过程中，我们应根据学生的个性特点和需求，制定针对性的教学策略，因材施教，助力学生充分发挥自己的潜能。
四、批判性思维培养批判性思维是现代教育的目标之一。
在教研中，我们应注重引导学生对知识进行深入思考，培养他们分析问题、解决问题的能力，激发他们的创新精神和批判性思维。
五、合作与分享合作与分享是现代教育的重要形式。
在教研中，我们应积极开展团队合作，分享教学经验和方法，共同提高教学质量和效果。
同时，我们也应鼓励学生之间的合作与分享，培养他们的团队协作和沟通能力。
六、反馈与反思反馈与反思是提升教学质量的关键。
在教研中，我们应及时向学生提供反馈，帮助他们了解自己的学习状况和不足之处。
同时，我们也应不断反思自己的教学方法和效果，持续改进，提高教学质量。
七、技术整合随着科技的发展，现代教育已经离不开技术的支持。
在教研中，我们应积极探索新技术在教学中的应用，提高教学效果和学生的学习兴趣。
例如，利用多媒体、网络等技术手段辅助教学，使课堂更加生动有趣。
同时，我们也应注重培养学生的技术素养，使他们能够适应数字化时代的发展。
八、持续学习持续学习是现代教师的必备品质。
在教研中，我们应始终保持学习的热情和态度，不断更新自己的知识和技能。
通过参加培训、阅读专业书籍、参与学术交流等方式，不断提升自己的专业素养和教育能力。
同时，我们也应鼓励学生养成持续学习的习惯，培养他们的终身学习意识。
怎样才能当好一名优秀教研员
怎样才能当好一名优秀教研员（1）要树立全心全意为基层服务的思想这是当学科教研员首先必须解决好的问题。
学科教研员大都是从优秀学科教师中挑选出来的，业务水平比一般教师高出一筹，加上工作上有管理、指导学科教师的职责，这样就容易造成教研员的优越感，稍不注意就会在学科教师面前不自觉地流露出高人一等的自满情绪，工作起来往往会指手划脚，这也不顺眼，那也看不惯，久而久之与学科教师产生对抗情绪，不仅树立不起自己的威望，反而会遭到学科老师的非议，造成工作被动。
教研员必须牢固树立起全心全意为学科教师服务、为基层学校服务、为提高学科教学质量服务的思想，和学科教师交朋友，和基层学校领导交朋友，拜第一线的同志为师，虚心向第一线的同志学习，不摆架子，不趾高气扬。
（2）要有为提高学科教学质量作奉献的精神这是当好教研员的动力。
学科教研员工作任务多、下乡外出多、学习钻研时间多，休息娱乐时间少、照顾家庭少、各种待遇少。
总之，付出的多，得到的少。
如果没有一种为教育事业作奉献的牺牲精神，是不可能当好一名优秀教研员的。
这种奉献精神，首先体现在强烈的事业心和高度的工作责任感。
不管遇到有多大的困难、阻力、挫折、讥讽都能做到持之以恒、坚韧不拔，对教研工作有一种执着的追求；其次是体现在对工作的科学态度和实事求是的精神。
对学科队伍状况和质量状况的分析，对提高学科队伍的素质，对改进教学工作的意见，都必须在充分调查研究的基础上，以党和国家的教育方针为准则，做到实事求是，一切从实际出发，不瞎指挥，不乱发号施令。
这种奉献精神的产生，主要来自教研员本身的“内功”，就是那种对教研工作执着追求的责任感；其次是领导的关心、宽松的政策、同志的支持、家人的理解。
（3）要刻苦学习，努力提高教育教学理论水平教研员要指导学科教学工作，本身必须有较渊博的知识、有较高的教育教学理论水平，有本学科的最新理论、最新信息、最新成果。
这些只有通过努力学习，认真读书，特别是通过有目的地精读一些参考价值较高的教育教学理论专著，才能达到以上三个有。
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教研员如何做好教研工作南和县教研室祁素倩二0一一年，一个平平常常的年份，可又是一段不寻常的岁月。
这一年，新一轮课程改革犹如一艘满载着希望和信心的航船……光阴匆匆,我县课改实验已近三个年头,数百个日夜悄然滑落。
洒下的是汗水，收获的是喜悦。
面对着新课程改革带来的前所未有的机遇和挑战，把我们一线老师和我们的教研员更加紧密地联系在一起了，教研员的工作是专门从事教学研究，其地位特殊、作用重要、影响深广，其专业素质如何直接影响我县的教育质量。
那么，作为一名教研员在教研工作中应如何发挥自己的作用，促进教学质量的提高？下面我从以下几点谈谈自己的认识：一、教研员要能上课如果教研员只注重教育理论的研究，虽然也能准确地把握先进的教育理念与教学思想，但由于只研不教，对基层教师往往只是口头指导，“优点谈一点，问题指一堆，理论来一套”。
时间长了，脱离了教学实践，成了旱鸭子游泳教练，许多基层教师也时有微词。
要知道，一切理论都来源于实践，教研员只有躬身实践，亲自上课，不断寻找理论与实践的切入点，才能更有效地指导教学。
每要上好一节课，就需要精心设计，慎密思考。
因此教研员上课更能重新体验上课的艰辛，能直接体会教师的甘苦，能避免教研工作中的主观性和情绪化，从而找准指导教学的关键；还可以真切感受课堂教学的各个方面，有利于促进自己的教研工作，课堂教学是一个综合工程，涉及到师生活动的各个方面，如教学目标、预习设想、切入角度、结构安排、练习选择、活动方式、强化形式等，教研员上课，就会对此有真切的感受，有利于促进自己的教学科研工作。
；还可以变换自己的研究视角，有利于提高评课能力。
平时我们教研员听课评课，都站在“评课”的视角上，有的不免有吹毛求疵与求全责备之嫌，换一个角度进行教学研究，往往有新的感受，有新的发现，就会尽量披沙拣金般肯定其优点；还可以缩短与一线教师之间的距离，提高教研员在教师中的威信。
教研员要要树起自己的教研威信，首先要会上课，这样才能让一线教师口服心服。
有的教师对教研员的心理障碍之一，就是不信任教研员，认为你只会教研，只会“指导”，不会上课。
我绞尽脑汁设计的公开课，你随嘴一批就成了差课，你到底懂没懂我的意思呢？因此，作为教研员，不能做只会讲理论上的“导演”，而不会做亲自实践的“演员”。
二、教研员要会策划教师对教学要策划，主持人对节目要策划，教研员主持教研活动更应策划。
策划就是准备，苏霍姆林斯基每一节课都是用一生的时间在准备，教研员策划一次活动也要用心去准备，包括学识的准备，理论的准备，教材的准备，对教学设想、教学方法的准备。
直面课改，我们要组织的活动很多：公开课、优质课、观摩课、座谈、培训、试卷分析、专题讲座等，如何让教师们在每一次的活动中，都能有所发现、有所感悟、有所提高，这需要教研员有备而做，教研员不仅用力更要用心去精心策划,有效实施，还要善于总结,不断反思提高,让每位与会人员不虚此行，对每一次活动都有信心。
因此，随着课改得不断深入，教研员担负的责任还很重，学会策划，学会组织，是作为教研员必备的基本素质.三、教研员要能引领随着新一轮课程改革的深入，教师在教育教学中会遇到越来越多的问题，为解决这些问题，广大一线教师长期从事教学实践，在多年的工作中已经形成了自己的一套教学惯势，由于应试教育的影响，他们对于教材中的知识点乃至有可能出现的“考点”基本烂熟于心，用最简单和最直接的方式把知识传授给学生成了他们的任务。
长此以往，一些教师甚至是名师就疏于对教育教学理论的研究，满足于已有的经验和成绩，理论和实践逐渐脱节。
同时，由于广大教师由于地域的限制，仅限于本学校或学校间的专业引领，“同层级的横向支援，明显缺少了纵向的引领，尤其是在当今课程发展正处于大变动的时期，先进的理念如没有以课程内容为载体的具体指引与对话，没有专家与骨干教师等高一层次人员的协助与带领，同事互助常常会自囿于同水平反复。
”与教师相比，教研员在教育教学理论的掌握上、教育科研操作的基本规范上、学科教学的把握上占有一定优势，而学校一线教师则在教学经验上、对学生的了解等方面占有优势。
教研员应该以一个开放的心态，放下架子，经常深入学校，了解教师和学生的具体情况，与教师合作互助，实现优势互补，发挥教研员专业引领作用。
四、教研员要多读书不读书无以为教研员。
所谓“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”。
读书是终身幸福、教研有成的文化之旅。
窦桂梅说：“阅读滋养底气，思考带来灵气，实践造就名气”，阅读不仅光乎自己，更是为了学生，为了教师。
多读经典，读教育名著，就是对教育的爱，对教师的奉献。
“居高声自远，非是藉秋风”，我们博大的精神就是学生、教师心灵的故乡，我们文化底蕴的厚实就是学生、教师停泊的港湾。
教研员不是教育理论家，但是要深入学习教育教学理论。
没有教育理论的支撑，教学就失去方向。
教研员要把学习教育理论，作为自己提高教学能力的重要手段。
那么，我们到底应该学习那些教育理论呢？一是学习外国知名的教育家的理论如；瓦．阿．苏霍姆林斯基关于教师教育素养的文章，在谈到教学大纲的知识对于教师的作用，他认为“只有教师的知识面比教学大纲宽广得多，教学大纲的知识并不处在大脑的中心，而是处在大脑皮质最积极区域的一个角落里，那时候他才能够成为教育过程的精工巧匠。
”如给教师的一百条建议等内容，都是我梦教研员应该掌握的。
在研究教育评价的时候，还应该知道美国教育家布鲁姆对于教育评价的论述。
二是学习我国古代教育家的教学理论，两千年前孔子的教育理论对现代教育乃至世界教育都产生着积极的影响。
三是学习当代的教育理论，教育家陶行知先生的有关教育教学的真谛，以及有关教育教学的文章，了解教育发展的动向。
学习教育理论不只是看、是摘记，还要善于思考。
学而不思等于没有学。
结合自己的教学实际情况，回过头以教育理论为标准来审视自己的工作，哪些是肯定的、哪些是改正的、哪些是要加强的。
为实施教学理论打下基础。
我们不是一线教师，但是我们应该有一线教师的教学经验，不懂教学的教研员就不是好的教研员。
懂教学不仅是指会教书、会上课，而是知道如何上好课，如何使我们的学生更想学、更爱学、学得更好。
教育学是让我们掌握教学的方法，而心理学更多的是让我们站在学生的角度，揣摩学生的心理，知道如何学的方法。
“腹有诗书气华”，虽不能学富五车，才高八斗，也要如蜜蜂般酿尽百花，博采众长。
五、教研员要能培养一批高素质的教师队伍教师是教育之本，建设一支高素质的教师队伍是提高教学质量的关键。
教研员就要承担起这一任务，具体做法有：1、选拔一支骨干教师队伍。
选拔事业心强，热心教学工作的中青年教师作为学科带头人，对他们提出要求压担子，给他们创造锻炼和展示的机会，让他们参加县、市活动，使这些骨干教师为我县教学的改革做出重要的贡献。
2、青年教师的培养青年是未来，明天的骨干教师就在今天的青年教师当中，对青年教师的培养是抓入门、抓苗子、抓基本功。
很多青年教师是刚出了校门或由别的学科改行教政治课，他们对学科的特点、教学常规、学科基础知识、基本技能都没有掌握，一般就是看看书、按照制作的步骤进行操作，完全是在教教材，根本不符合当前的教学理念。
根据这种情况，要组织教师听教研室组织的评优课、观看市典型课例，发放一些学习材料，指导他们怎样备课、上课等，使他们经过培训慢慢成长起来，这种形式的培训深受各级领导和教师的欢迎，为迅速提高教师教学水平开辟了新路。
六、教研员要乐于奉献要有为提高学科教学质量作奉献的精神：学科教研员工作任务多、下乡外出多、学习钻研时间多，休息娱乐时间少、照顾家庭少、各种待遇少。
总之，付出的多，得到的少。
如果没有一种为教育事业作奉献的牺牲精神，是不可能当好一名优秀教研员的。
这种奉献精神，首先体现在强烈的事业心和高度的工作责任感。
不管遇到有多大的困难、阻力、挫折、讥讽都能做到持之以恒、坚韧不拔，对教研工作有一种执着的追求；其次是体现在对工作的科学态度和实事求是的精神。
对学科队伍状况和质量状况的分析，对提高学科队伍的素质，对改进教学工作的意见，都必须在充分调查研究的基础上，以党和国家的教育方针为准则，做到实事求是，一切从实际出发，不瞎指挥，不乱发号施令。
这种奉献精神的产生，主要来自教研员本身的“内功”，就是那种对教研工作执着追求的责任感；乐于奉献，还表现在甘为人梯的精神：比起在一线工作的广大老师们，教研员可谓见多识广。
所以身为一门学科的教研员，理应不吝赐教。
把自己的所闻所学所看所想与一线的教师们分享，使自己的才智成为广大教师的才智，以自己的心血铸就名优教师。
教研员应当甘为教师成长的人梯和铺路石。
“幕后英雄也是真英雄。
”以上几点只是本人的肤浅认识，总之，作为新时代的教研员，每天都要勤学、勤思、勤写，多请教，多总结，多创新。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，”只有不断地反思、提升并完善，才能顺应课程改革的形势，认清发展方向，不断提升自己的专业素养，努力使自己成为与时俱进的深受欢迎的、作用明显的、能更好地服务于基础课程改革的新时代教研员，我将努力尝试开拓一方崭新的天空。
参考文献：[1]顾泠沅，王洁.教师在教育行动中成长[J].课程教材教法. 2003（1、2）[2] 李建平. 教研:如何适应课程改革的需要[N].中国教育报.2003,5,25第四版[3][前苏]苏霍姆林斯基，赵玮等译.和青年校长的谈话[M].上海:上海教育出版社,1983.85～86.[4] 顾泠沅,杨玉东.教师专业发展的校本行动研究[J].教育发展研究.2003 .6。