校园集体舞的中学校园文化建设作用论文
校园集体舞阳光校园分解
校园集体舞阳光校园分解【校园集体舞：阳光校园分解】导语：阳光校园，作为当代教育的重要理念之一，旨在为学生提供积极、阳光、健康的成长环境。
而校园集体舞作为阳光校园的一项重要内容，不仅增添了校园文化的活力，更有助于学生全面发展。
本文将从深度和广度两个维度，逐步解析校园集体舞在阳光校园中的重要作用，以及对学生人际交往、身心健康、创意表达等各方面的积极影响。
一、校园集体舞在阳光校园中的重要作用1. 建立积极团队合作意识在校园集体舞的实践中，学生需要积极参与和合作，形成紧密的团队关系。
他们通过共同排练和表演集体舞，不仅培养了相互信任和合作的意识，还提高了团队协作的能力。
阳光校园倡导的团队精神将与集体舞相互促进，共同构建一个融洽、和谐的校园氛围。
2. 促进学生人际交往能力的发展校园集体舞要求学生之间密切协作和合作，这使得他们可以更好地与同学进行交流和互动。
在舞蹈排练中，学生需要互相配合、互相理解。
通过这种交流互动，不仅可以提高学生的沟通能力，还培养了他们的合群意识和友善态度。
这也为学生建立良好的人际关系打下了坚实的基础。
3. 增强学生的身心健康校园集体舞是一项综合训练性较强的活动，它不仅要求学生掌握舞蹈技巧，更需要他们具备良好的体魄和耐力。
在舞蹈的过程中，学生们需要经历长时间的练习和辛勤的努力，这种体验有助于培养学生坚持不懈的品质。
舞蹈锻炼也能增强学生的体能素质和身体协调能力，促进他们的身心健康发展。
4. 提升学生的艺术素养和创意表达能力校园集体舞可以为学生提供一个展现自己才艺和个性的平台。
在表演中，学生可以发挥自己的创造力，通过舞蹈动作、音乐选取、舞台表演等方面表达自己的个性和情感。
这种创意表达能力的培养，不仅丰富了学生的艺术素养，还为他们将来的个人发展提供了更广阔的空间。
二、对校园集体舞的个人观点和理解作为一种文化活动，校园集体舞不仅给学生带来了欢乐、健康的成长体验，更有助于培养他们团队精神、人际交往能力、身心健康以及创意表达能力。
校园集体舞阳光校园
校园集体舞阳光校园校园集体舞——阳光校园随着时代的发展和社会的进步，校园文化在学生的生活中起着越来越重要的作用。
作为学校文化的重要组成部分之一，校园集体舞在近年来变得越来越流行。
校园集体舞以其丰富多样的形式和积极向上的精神风貌，在各个校园中展现出了独特的魅力。
阳光校园，作为集体舞的一种常见形式，创造了一个融洽和谐的校园氛围，对学生的身心发展和全面素质提升起着积极的推动作用。
阳光校园是一种以轻松愉快的方法进行集体活动的形式，它以舞蹈为主要表演方式，组织学生进行协作和创作。
它不仅是一项娱乐活动，更是一种培养学生团队合作精神和艺术修养的方式。
在阳光校园中，学生们能够自由发挥自己的才艺，感受到舞蹈带来的愉悦和自信。
同时，阳光校园还能帮助学生培养对音乐、舞蹈和艺术的兴趣，促进他们参与文艺活动的积极性和热情。
阳光校园的魅力不仅在于舞蹈本身，更在于它能够让学生们团结一心，形成一个集体的力量。
在阳光校园中，每个人的付出都是为了一个共同的目标——创造出一场精彩的表演。
通过彼此的默契配合和共同努力，阳光校园成为了学生们展示团队合作精神和个人才艺的平台。
在这个过程中，学生们互相帮助、相互理解，并且从中获得成长和提升。
阳光校园的成功不仅源于每个学生的努力，更源于整个团队的凝聚力和协作能力。
除了展示个人才艺和团队合作精神，阳光校园还能够传递一种积极向上的正能量。
在集体舞表演的过程中，学生们通过舞蹈展示了他们对生活的热爱和对美好的追求。
阳光校园的舞蹈主题多样，可以表达对友谊、梦想、希望等各种情感的向往。
通过舞蹈的艺术表达，学生们能够感受到情感的共鸣，在欢乐与快乐中深化对美好生活的渴望。
阳光校园的正能量传递着学生们的热情和积极向上的心态，给整个校园带来了阳光般的氛围。
在阳光校园中，学生们不仅可以享受舞蹈带来的快乐，也能够体验到艺术带给他们的内心力量。
舞蹈是一种身心的结合，通过舞蹈的表演，学生们能够锻炼身体柔韧性、加强协调能力，并且培养自己的艺术修养。
浅议中学校园舞蹈创作
浅议中学校园舞蹈创作中学校园舞蹈创作是校园文化活动的一种重要形式，具有很大的推广和发展空间。
舞蹈创作既能丰富学生的课余生活，也可以促进学生的身心发展，激发学生的艺术兴趣和创作能力，同时也是中学文化建设的重要内容之一。
在校园舞蹈创作中，首先需要充分发挥学生的想象力和创造力，从日常生活和校园文化中汲取灵感，通过深入调研学生生活，了解学生的认知和价值观，根据学生的特点进行创作，使学生在舞蹈创作中扮演主角，感受到自我实现和自我价值的意义。
其次，舞蹈创作中需要考虑到故事情节的设计和舞蹈的具体表达方式。
故事情节的设计要突出主题和思想内涵，传递积极向上的价值观，让观众在欣赏舞蹈的同时体验其中的情感和意义。
舞蹈的具体表达方式包括舞蹈动作、形式和视觉效果等，这些因素对于舞蹈整体的效果起着至关重要的作用。
同时，考虑到学生的实际能力和表现水平，创作中需要根据学生的不同特点进行差异化处理，使每位学生都能够在表演中发挥自己的长处和优势。
最后，校园舞蹈创作需要关注整个创作过程中的活动和评价。
在创作过程中，学生要通过互相交流和合作，不断调整和完善作品，达到更好的艺术效果。
评价是舞蹈创作过程中不可或缺的一环，通过评价，学生可以了解自己的不足和进步，从而提高自己的表现能力和创作水平。
评价时不仅需要关注结果，更要注重过程和方法，鼓励学生在评价中进行自我认识和反思。
总之，中学校园舞蹈创作是一项具有非常大的发展潜力的文化活动。
通过创意、舞蹈、表演等多种元素的有机结合，不仅丰富了学生的课外生活，也有助于培养学生的艺术修养和创造力，让学生在舞蹈创作中得到提高和成长。
舞蹈在高校中校园文化的作用
舞蹈在高校中校园文化的作用校园文化是学生在业余生活中行为规范、价值取向、生活方式等方面的体现。
而校园文化建设中舞蹈是不可或缺的重要组成部分，其在心理、生理及艺术修养等方面均会对学生产生积极的影响。
舞蹈本是一种行为肢体艺术，通过身体传达所想要表达的艺术情感。
舞蹈的本身具有一定的审美功能，舞蹈课程在高校中开设是学校开展美育教学工作的重要手段之一，不仅通过优美的舞姿塑造一个漂亮的身段，营造一个美得意境，更连着美得运动，从而创造积极乐观的生活态度。
在高校的校园文化中，恰恰需要这样的审美教育。
它不但可以大力推进艺术教育，提高当代大学生的综合素质，培养学生的审美情趣，增强学生的艺术修为，而且对丰富校园文化活动，营造积极向上的校园文化氛围，使学生身心健康、愉快地成长将起到重要的作用。
1校园舞蹈的综合作用校园舞蹈具有朝气向上的价值导向和健康有益的审美导向。
提倡平等教学，才使学生在愉快的学习环境中不断提高。
实施校园舞蹈教学只有因材施教，激发学生的兴趣，增加学生学习的主动性，才使学生在心理上一种成功感，达到舞蹈育人的目的。
同时，根据学生是学习的主体这一指导思想，强调科学合理教学方法，才能开发学生自己对校园舞蹈的认识。
普通院校的学生入学前多数都没有舞蹈基础，他们经过舞蹈选修课学习，虽然具备了一定的舞蹈表现能力，但多数同学都没有舞蹈表演能力，但多数同学都没有舞蹈表演的经历。
在实施校园舞蹈教育的过程中，鼓励和诱导相结合，从培养兴趣入手加以引导，培养学生的情感，陶冶学生的情操，增强学生的智力，营造良好的校园文化氛围是十分必要的。
让学生思考“假如我是教师怎样做”，让他们根据自己的所思所爱和教师共同创作，让学生充分理解舞蹈主题，反复倾听音乐的内在表现来设计舞蹈动作、舞蹈队形，包括服装、道具、布景、灯光的设计，他们有活力、有朝气、思维开阔、极具想像力并充满了自信。
2 開设舞蹈形体训练课，使大多数学生感受到形体之美普通高校的学生绝大多数没有接受过舞蹈训练，缺乏舞蹈基础，他们往往具有理解能力强、学习愿望强烈、但身体的柔韧度和动作的协调性、灵活性等特点。
浅谈舞蹈在校园文化中的作用
舞 蹈 对 校 园 文 化 的 重 要 作 用 （ 一） 舞 蹈 有 助 于提 高 学 生 的综 合 素 质 首 先 基 于一 心理 学 而 言 ．舞 蹈过 程 中通 常 伴 随 着音 乐 节 奏 与 旋律 ，再 加 上 异 性 舞 伴 的共 舞 可 以 有 效 缓 解 学 生 紧 张 的 学 习心量 ， 舒缓 情绪 ， 帮助其 形成积极 乐观 、 奋 发 向 上 的人 生 观 与世界观 ； 其次， 基 于运 动 学 而 言 ， 舞 蹈需要 舞者调动 自身的 各 个 器 官机 能 ． 随 着 音 乐 节 奏 的 变化 塑造 不 同 的 形 体 动 作 与 造型 ． 这 个 过 程 不 仅 具 备 自娱 自乐 的 功 能 ． 更 是 可 以 增 强 学 生 的 个人 体 质 ． 促 进 其 生 长发 育 ， 改 善 其 运 动 系统 的 机 能 水 平 ： 最后 ， 学生学 习、 训 练 舞 蹈 还 可 以保 持 一 个健 美 、 匀称 的 体 态 ， 不 仅 可 以 满足 自我 美 好 的 愿 望 ， 而且 也 成 为 他 人 的 审 美 客 体 。 在 主 观 与 客 观 上 均 具 有 较 高的 美学 价值 。此 外 ． 舞 蹈 本 身会 在 其 动 作 过 程 中 形 成优 美的 画 面 ，不 仅 可 以 为观 众 带 来 美 的 享 受． 舞 者 自身 也 可 以获 得 情 感 上 的 享 受 ， 从 而在 提 高 学 生 艺 术 修 养的同时． 进 一 步 完善 其人 格发 展 。 （ 二） 舞 蹈 有 助 于形 成 和 谐 、 美 好 的校 园文化 舞 蹈 本 身具 有 明显 的 审 美 功 能 ．其 不 仅 通 过 优 美 的 舞 姿 塑造一个优 美的 身体 ， 营造一个优 美的意境 ， 更创造 了一个 美 的运动 ， 从 而创 造 出 美 的 生 活 ， 在 建设 和 谐 、 美好 的 校 园 文 化 过 程 中， 恰 恰 就 需 要 这 样 的 审 美教 育 。学 生 作 为 校 园文 化 建 设 中的基 本 单 位 ， 对 营造 一 个 和 谐 的 校 园环 境 起 到 重 要 影 响 ， 学 习舞 蹈 可 以促 进 学 生德 、 智、 体、 美的 全 面发 展 ， 从 而 对 形 成 和
论舞蹈艺术在高校校园文化建设中的作用
论舞蹈艺术在在高校校园文化建设中的重要作用在二十一世纪的文明社会里，大学生对美的追求逐渐上升到精神层面，单纯的专业教育已经无法满足大学生的这种需要。
而舞蹈作为一个国家，一个民族文化中不可或缺的重要组成部分，作为高校开展梅雨工作的重要手段之一，不但可以大力推进艺术教育，提高学生的综合素质，培养学生的审美情趣，而且将对丰富高校校园文化生活，营造积极向上的校园文化氛围，是学生健康、愉快地成长起到重要作用。
我国高校舞蹈教育和创作作为一种基本的美育，不仅培养大学生正确的美学观念，还要培养大学生鉴赏美、创造美的能力。
通过舞蹈教育和创作，是大学生树立起正确的审美观，培养高尚的审美情趣和美的情操，提高其对美的鉴赏力和对美与丑的鉴别力，激发大学生们对美的热爱，增强表现美的强烈欲望和创造美的能力，使其在艺术中表现自己的才华，进而成为高素质、适应社会竞争和发展的全面发展的人才。
我国高校主要是通过开设舞蹈选修课，举办各种舞蹈晚会、舞蹈赏析、电影观摩、竞技表演等各种艺术活动来让学生在感知、联想、想象、理解、领悟等多种心理情感功能的综合运动中，迅速发现美，捕捉美，认清丑美、鉴别美的种类、区分美的形式，通过舞蹈审美对象丰富多彩的感性形式发掘领悟其校园文化的深远意味。
据了解，现在各大高校军神有一定规模的舞蹈社团（一般隶属于校团委），大部分学校都有校大学生艺术团，而校艺术团里一般都有一支颇具水准的舞蹈队，而各院系里又有相应的、较小型的舞蹈队。
两者的不同之处不仅在于水平的高低之外，还在于前者有专门的艺术指导老师，后者没有专业的老师指导。
我国高校就是通过以上方式来进行舞蹈教育和创作的。
校园文化作为社会文化的一种“亚文化”，它是社会文化作用与学生的中介。
大学校园文化作为一种自主性较强的高层次文化，以自身特有的方式在学校德育工作乃至学校的生存发展中发挥着不可代替的作用。
它将社会文化通过课堂教授，学校机制的约束，校风，教风，学风的熏陶和潜移默化，形成了文化中对人才的要求、社会观念、政治原则与价值规范，并体现在自己的传统结构中，为社会不断孕育出新的思想观点、理论学说和精神食粮，为社会提供此新的文化和运送具有较高文化素质的人才。
校园集体舞在构建中小学和谐校园中的多维价值研究
动”向社会幅射。 这样 ， 民族优 秀体 育文化就能渗透到社会 的每
以改进 ， 民间有些单调划一 的动作和严肃 呆板 活动形式改 为 将 灵活多样 ， 简单有趣 ， 深受青少年学生喜爱 ， 并适合 式 。 ４２４民族 传统 体 育 项 目的 传 播 方式 ．． 首 先 ， 用 课 堂 教 学 ， 学 生 中形 成 学 习 民 族 传 统 体 育 项 利 在 目的 意识 ， 时在 课 堂 上 让 学 生能 够 掌 握 更 多 的 学 习方 法 。利 同 用课余 时间进行复 习 ， 高。充分发挥 中学生 的优 势 ， 提 走上社 会 ， 务 于 群 众 。 过 “ 演 的 形式 ” 社 会 传 播 、 过 “ 服 通 表 向 通 实践 活
２ 研 究 方 法 ２ １文 献 资 料 法
阅相关文章 ７ Ｏ余篇 ， 为本文的撰 写积 累了丰富的资料 。 ２． ２ 逻 辑 分 析 法 对所搜集到的资料进行综合分析。 ３ 结 果 与分 析 ３． １ 中小 学 和 谐 校 园 概述
１涵 义 “ 谐 校 园应 是 一种 以和 衷共 济 、 和 外 顺 ， 调 发 展 为核 和 内 协 心 的 素质 教 育模 式 ，是 以校 园 为 载 体 的各 种 教 育要 素 的 全 面 、 自由、 协调 、 整体优 化的育人氛围 ， 是学校教育诸要素 的和谐 发 展 的教 育合 力 ， 以学 生 发 展 、 师发 展 、 校 发 展 为 宗 旨 的 整 是 教 学 体 效 应 ” １。 那 么 中小 学 和 谐 校 园 具体 就是 指 中小 学 校 园 内部 ［］ 各种 要 素 处 于 一 种 相 互 依 存 、 互 协 调 、 互促 进 的 状 态 ， 相 相 表现 为校 园组织结 构要素 的和谐 、 教育环境 的和谐 、 师问人 际关 教 系 和谐 、 生 问人 际 关 系 和 谐 、 生 关 系和 谐 以 及 自我 教 育 、 学 师 家 庭教 育 、 会 教 育 和学 校 教 育 的 和 谐 等等 方面 。 社 ３ １ ２ 主 要 内容 ３． １
舞蹈啦啦操对校园文化建设的影响探讨
舞蹈啦啦操对校园文化建设的影响探讨
舞蹈啦啦操能够塑造校园文化的氛围。
校园文化是学校特有的文化氛围和价值观念的体现，而舞蹈啦啦操作为校园文艺的重要组成部分，能够通过生动活泼的形式塑造出积极向上、阳光向上的校园文化氛围。
在舞蹈啦啦操的表演中，舞者们通过舞蹈动作和服装的协调搭配，展示出青春活力、团结友爱的形象，从而激发出学生们积极向上的精神状态，为校园文化建设注入了新的活力。
舞蹈啦啦操能够促进师生之间的情感交流。
在舞蹈啦啦操的表演过程中，舞者需要密切配合、默契配合，这对于培养学生的集体荣誉感和团队合作意识具有重要意义。
舞者们在排练过程中不断磨合，互相鼓励、互相扶持，形成了一种深厚的情感纽带。
师生在观看舞蹈啦啦操表演时，也能够从中感受到这种团队的力量和精神，加深了师生之间的感情交流，增强了师生之间的亲近感。
舞蹈啦啦操在校园文化建设中具有重要的影响。
它不仅能够塑造校园文化氛围，促进师生之间的情感交流，还能够提升学生的艺术修养和审美观念，推广校园文化，树立学校的形象。
学校应该充分发挥舞蹈啦啦操在校园文化建设中的作用，加强对舞蹈啦啦操的培养和推广，为学生们创造更加丰富多样的校园文化体验。
聚焦校园集体舞 弘扬校园文化
2021年9期┆7争鸣聚焦校园集体舞 弘扬校园文化王 进摘 要：校园集体舞是继广播体操后又一校园集体活动的创新。
校园集体舞融合音乐、舞蹈教学，在培养学生动作协调性和灵活性之余还注重学生对音乐的感知能力，培养学生人文鉴赏能力和思维能力，引导学生接受团队活动中的规则意识和团队协作意识，引导学生在活动中感知“真、善、美”的文化精神。
本文从集体舞出发，探讨现实问题以及以集体舞为媒介弘扬校园文化的措施，力求丰富校园文化生活。
关键词：中小学；校园文化；集体舞；教学改革 舞蹈是伴随着音乐节奏随之而动的具有审美意义的都动作表现形式的艺术形式。
人们可以通过舞蹈动作的轻重急缓来表达思想情感乃至社会文化。
校园集体舞形式较为自由，相对专业舞蹈学而言，校园集体舞更侧重学生的集体程度，以步伐为主，配合一些简单的动作进行相应的细微调整变化，具备推广的条件。
在我国舞蹈教育主要是以专业学习或者选修课为主，群众接受面不广，学生学习的群体数量也不多，当前小学课间运动依旧以广播操、跑操为主，集体舞推广不多。
一、我校推广校园集体舞的现实困难 （一）学生课业时间满、学习意愿低在应试教育阶段，学生将主要精力都用于课业学习，课间时间短，学生学习集体舞的时间不足。
集体舞课外教学实践困难，且由于学校教导处安排学生在体育课中学习，占用了部分学生体育课高强度锻炼时间，也耽误了体育课程的学习，且体育老师并不是专业的舞蹈老师，在对动作细节和音乐节奏的把握不充分，难以培养学生对节奏的感知能力，学习起来困难加大，学生的学习兴趣大打折扣，且因为学习压力大，不愿意分更多的心思去学习课外的知识技能。
（二）师资力量不足，专业老师缺乏小学办学规模小，学校实力有限，教师队伍建设不足。
集体舞的主要推广人员还是以体育老师为主，缺乏专业的舞蹈老师。
而体育老师接受的舞蹈训练不多，导致全校推广难度大，师资力量严重不足。
且分班学习加重了教师的教学压力，无疑增加了校园集体舞的推广难度。
浅谈在初中开设校园集体舞蹈课的重要性
浅谈在初中开设校园集体舞蹈课的重要性第一篇：浅谈在初中开设校园集体舞蹈课的重要性浅谈在初中开设校园集体舞蹈课的重要性[内容摘要]在初中开设舞蹈课是社会发展的需要，也是提高学生综合素质的有效措施，是升入高中后艺术生高考的需要，是增强艺术生形象、气质和竞争能力的重要途径，更是新课改的要求。
因此，在初中开设校园集体舞蹈课是极其重要和必要的。
[关键词]舞蹈课、艺术修养、综合素质、重要性。
“今年秋季开学，全国所有中小学生每天都必须要跳校园集体舞，其中男女生手拉手共跳的大秧歌、青春的旋律，成为初中生的指定舞蹈。
记者从教育部门了解到，教育部组织创编的《第一套全国中小学校园集体舞》决定自2007年9月1日起在全国中小学校全面推广。
”这一消息一出台，立即在社会上引起很大反响，人们开始重新关注舞蹈，关注舞蹈课程的学习。
在人们的印象中，从幼儿园开始，学校就开设了音乐和美术课程，但舞蹈课程也只是在一些大学才有的选修课。
那舞蹈是不是次于音乐和美术呢？事实正好相反，据艺术史学家的考证，人类最早产生的艺术就是舞蹈。
在远古尚未产生语言之前，人们就用动作姿态和表情来传递各种信息和进行情感、思想的交流。
由各种声音发展成为语言和音调以后，才相继产生了诗歌和音乐。
在劳动中，由于制造工具，人的手逐渐变得灵巧起来，继而又诞生了绘画和雕刻。
随着人类的进化，思维能力和认识事物水平的提高，曲艺、小说、戏剧等艺术相继被创造出来。
所以，舞蹈是最古老的艺术。
其实，我国开设舞蹈课的先例很早就有了。
当历史走进二十世纪时，中国的资产阶级启蒙者和改良派人物纷纷走上历史舞台，他们提倡民主，谋求变法，主张废科举办新学。
这种“教育救国”行为，对中国现当代舞蹈的发展产生了深远影响，其直接的表现是在普通学校里开设新诗音乐课和体育课。
与此同时，也把舞蹈列为体育课的主要内容，从而达到锻炼国人体魄的目的。
这种把舞蹈与学校体育结合的做法完全是受西方文化影响的结果。
在西方人看来，舞蹈能培养人的灵活性，锻炼人的反应速度和身体的协调性，更能训练人对于体态美感的感受力。
校园集体舞的中学校园文化建设作用论文
校园集体舞的中学校园文化建设作用论文校园集体舞的中学校园文化建设作用论文近来年，校园集体舞的普及与推广，越来越受到广大中学生的喜爱。
同时，作为新的体育活动方式的存在，为学校的校园文化活动增添了缤纷的色彩。
在中学校园文化建设中经常开展并普及各种形式的集体舞蹈，既可增强学生的体质和社会适应性，培养学生的艺术兴趣，增进同学间的友谊，还能促进学生身心的全面发展，培养学生团结友爱、乐观向上的性格以及养成良好的礼仪习惯等。
1校园文化建设的认识校园文化是指校园中所有文化形态在继承原有的优秀校园文化的基础上，为适应新形势、新情况，所共同开拓、创新、发展形成的物质与精神财富的总和。
社会主义文化是和谐校园文化的中心，强大的民族文化是和谐校园文化的底蕴，而外来的优秀文化则是校园文化的补充，三者合为一体，相互借鉴，构成了以人为内涵、为取向的丰富多样的校园文化。
从文化形态分析，和谐校园文化主要包括校园物质文化、校园精神文化和校园制度文化三个方面。
2校园集体舞的内涵及特点2.1校园集体舞的内涵对于校园集体舞的表述，我们首先可以简单概括为在音乐的伴奏下，由多人共同完成的一种动作简单的集体性的舞蹈。
另外，第二套校园集体舞小学组的是《嘿!加油》《童心舞动》，初中组《青春飞扬》《国韵飘香》,高中组《阳光季节》《校园圆舞曲》。
通过上述内容本研究拟将校园舞的概念界定为以简单步法和简单动作相结合，加以单纯重复或仅有细微动作变化的一种普及性极高的并且适合于在校园中开展的群体性舞蹈。
2.2校园集体舞的特点活泼好动是青少年时期的.一大特点。
通过校园集体舞，可以把这些特点充分表现出来。
同时又通过娱乐的方式培养学生正确的审美观点，既可以正确引导青少年的身心发展，又可通过舞蹈抒发学生的伟大情怀，展现出当代中学生的精神风貌。
它的特点包括三个方面。
2.2.1集体性集体舞是由多人共同完成的舞蹈形式，由于人数上的要求为动作队形变化提供了基本条件，为练习者培养团队合作意识创造了特定的环境。
舞蹈啦啦操对校园文化建设的影响探讨
舞蹈啦啦操对校园文化建设的影响探讨1．健康的生活方式在当今的社会，许多人在快节奏的生活中没有时间参加体育锻炼，这就导致了肥胖、心脏病等身体疾病的出现。
而舞蹈啦啦操的出现则为人们提供了一个很好的锻炼方式，既可以促进身体健康，又可以陶冶情操。
学生们通过参加舞蹈啦啦操活动，可以锻炼身体，同时也能够唤起人们的积极向上情绪，增强了学生们对自身健康的重视。
2．友谊的加深在舞蹈啦啦操活动中，学生们需要互相协作完成动作，这不仅锻炼了学生的身体素质，而且也提高了学生的团队协作意识。
通过集体参与舞蹈啦啦操活动，学生之间的友谊也得到了更深层次的加强。
舞蹈啦啦操不但可以让学生之间的情感水平得到提高，而且还可以给学生们带来乐趣，提高了学生们的生活质量。
3．文化的传承舞蹈啦啦操具有浓厚的文化氛围。
舞蹈啦啦操是一种充满音乐感、跳跃动感的舞蹈形式，在舞蹈啦啦操活动中，学生们不但可以强身健体，也可以体验到不同地区的文化特色，学习到不同地方的文化习俗和方言。
舞蹈啦啦操的出现为学生们提供了接受多元文化的机会，同时通过舞蹈啦啦操的学习和传承，也会对这种文化形式起到积极的推广作用。
二、可持续发展的舞蹈啦啦操团队在舞蹈啦啦操活动中，一个成熟、团结、经验丰富的团队对于活动的成功举行至关重要。
一个优秀的舞蹈啦啦操团队不仅可以为活动带来一些特色元素，并且可以引领更多的学生参与进来，让活动得到更好的推广。
同时，团队成员之间的合作以及对舞蹈啦啦操文化的传承也是舞蹈啦啦操团队的重要作用。
1．电子化管理对于舞蹈啦啦操团队的管理，我们需要采用现代化的电子化管理方式。
电子化管理不但可以帮助团队减轻管理负担，而且可以提高工作效率，同时也提高了工作公正度。
采用现代化的电子化管理方式，可以为不同阶段的工作提供顺畅的流程，同时也可以大幅度减少手工工作量，降低人工成本，提高管理效率。
2．培训和技能提升为了发展一个可持续发展的舞蹈啦啦操团队，我们还需要注重成员的培训和技能提升。
舞蹈教学在校园文化建设中的意义
舞蹈教学在校园文化建设中的意义摘要：怎样将舞蹈教学引入校园文化建设中，舞蹈教学在校园文化建设中怎样引起学生们的兴趣是我们需要深思的问题。
校园文化建设中的的舞蹈教学，应秉承劳逸结合的方法，遵循舞蹈教学因材施教、循序渐进的原则，要注重培养学生的自主创新能力，综合挖掘学生的潜能，并综合舞蹈基础知识、鉴赏、表演、即兴、创作等内容，根据不同的学习需求进行教学，全面发展学生的艺术文化素质。
关键词：舞蹈校园文化学生众说周知，在校园文化建设中，艺术教育是必不可少的教育方法，音乐和舞蹈教育更是相辅相成、相互促进，成为校园文化构建中重要的组成部分。
舞蹈教学不仅给人以美的享受和艺术的熏陶更是可以有效激发学生的想象能力和创造能力，在校园文化建设中具有着特殊的的构建意义。
一、舞蹈教学对校园文化构建的意义舞蹈教学可以使得单一的校园文化更具有直观性和感知性，舞蹈教学让学生通过视觉、听觉能够准确地理解艺术的情绪，可以调动学生主体参与到校园文化中，在了解舞蹈艺术的同时通过舞蹈作品的特点了解更多艺术门类内容、各民族的风俗习惯和各国不同的艺术风格。
这使得单一的学校教学更立体和生动，有效带动学生学习主动性，激发学生的热情。
1、舞蹈教学是校园文化建设中美育教育的第一步校园文化建设的首要目的是让学生感受“美”。
舞蹈教学是直观的感知艺术，是感受美感最直观的艺术形式。
当今舞蹈大体可分为：芭蕾舞、古典舞、当代舞、现代舞和民族民间舞等几大类。
由于我们所面对的受教育者是普通学生，他们没有接受过专业舞蹈知识的学习，所以我们的教学内容要集中在我们可以耳熟能详的集中舞蹈类别：民族民间舞、芭蕾舞、古典舞，我们校园文化建设最重要的目的就是对学生进行美育教育，训练学生们的一些舞蹈所能给予的特殊训练，如坚韧的性格、对形体美的认识等，并借此不断提高学生们的审美能力和欣赏能力，实现美育教育的基本目标。
2、舞蹈教学是校园文化建设中学生独特能力培养的重要手段例如对学生审美能力的培养，创造能力的培养，美育的培养都是舞蹈教学在校园文化建设中独特能力培养的教学手段。
浅谈校园集体舞
浅谈校园集体舞一、前言目前，全国各地中小学普遍采用第七套或第八套广播体操作为增强青少年体质的主要活动。
已经有不少学生认为目前采用的两套体操的音乐有些过时，况且做操已沦为一种形式，达不到锻炼身体的效果。
校园集体舞是教育部组织专家花了两年时间在充分调查研究和科学实验的基础上，考虑到不同年龄段学生的生理和心理发育规律而创编的，具有鲜明的教育性、科学性和群体参与性，富有时代特点和青春气息，适合城市和农村的广大中小学生。
从两年前开始科学实验到试行乃至今的全国推广和普及，整个过程都倍受社会各级的关注，作为一名体育工作者，我也来谈谈校园集体舞。
二、社会进步的原动力就是改革和创新。
随着社会的发展，体育教育的形式和内容也应该与时俱进，面对当前学生广播操单一的现实，为学生提供丰富多彩的锻炼形式迫在眉睫，教育部门也在为学生的课外活动和体育锻炼寻求科学的、多样化的途径。
虽然校园集体舞也不可能是十全十美的教育形式，但我们至少应该为这种打破陈旧的学校体育教育窠臼的行为鼓掌。
教育部在全国推行校园集体舞，将拉开“阳光体育活动”的第一篇章，它将促进学生积极锻炼身体，有效遏制学生体质继续下降的局面。
集体舞富有鲜明的教育性、时代特点和青春气息，可以培养学生的审美情趣，提高其艺术修养，是一项高尚的健身方式。
一切为了学生的健康，为了一切学生的健康。
从“健康第一”的目的出发，跳集体舞不怕操之过急，学生体质持续下降经不起拖延了，雷厉风行，时不待我，需要大张旗鼓地唱响“阳光体育运动”的序曲，脚踏实地地开展“阳光体育运动”的第一乐章。
三、校园集体舞的可行性教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁说：校园集体舞是有健身的功能，它是艺术形式的表现，主要目的是通过跳校园集体舞，使我们的孩子得到美的体验，得到了艺术的熏陶，在形态、仪表、礼仪，包括节奏、乐感方面，包括动作协调性方面得到发展。
推广校园集体舞的宗旨是为了育人，目的是为学生更多的提供艺术活动的形式，让学生在集体舞蹈活动中接受美的教育，成为艺术教育的受益者。
聚焦校园集体舞 弘扬校园文化
艺术大观Art Panorama256聚焦校园集体舞 弘扬校园文化曾翾（上海外国语大学闵行外国语中学，上海 201106）摘要：为了促进学生的德智体美全面发展，营造良好的校园文化环境，弘扬校园文化，教育部组织专家并创编了《第一套全国中小学校园集体舞》，并于2007年 9月1日起在全国中小学校实行全面推行。
这是进一步丰富中小学生艺术活动内容和形式的重要举措，落实和保证学生每天锻炼的时间，坚持“健康第一”的教育指导思想。
对陶冶中小学生情操，活跃身心，增加同学之间的交流与合作，提高学生的综合素质起着非常重要的推动作用。
校园集体舞必然是时代的新产物，它的推行正好迎合了国家教育发展环境的大方向，对于促进青少年学生的健康成长起着非常积极的作用，由此可见，在弘扬校园文化建设中，校园集体舞发挥着格外重要的作用。
关键词：集体舞；身心健康；校园文化一、促进身心健康、陶冶情操目前推广的校园集体舞是教育部组织专家经过充分调查和科学实验而创编成册。
考虑到不同年龄段学生的生理和心理发育规律的基础上，并配有美妙的旋律和动态节奏，具有明确的教育性、阶段性和普及性。
不仅仅可以培养学生的审美情趣，也可以锻炼身体、增强体魄。
富有时代特点和青春气息，适合广大青少年学生，对青少年的身心健康具有非常好的作用。
校园集体舞是人人都能参与的简易舞蹈，是一种接近原始意义的人的生命的律动。
不论是从德智体美劳全面发展来看，还是从提倡素质教育的角度出发，集体舞他虽然没有复杂而花哨的动作，但他无论是内容还是形式都要丰富得多。
通过聆听舞曲音乐和每次舞步练习的方式，提高了学生的艺术鉴赏能力，来达到锻炼身体的目的都是值得期待的。
尤其现今背景下的学生每天在校时间较长，学业压力压得近乎喘不过气来，身体素质每况愈下的大背景下，让学生通过舞蹈放松，调剂一下紧张的情绪，抒发紧绷的压力，达到愉悦身心的作用。
跳舞本身是件快乐的事，各所学校只需要采用灵活的方式激发学生参与跳舞的热情，使得中小学生在跳集体舞的过程中培养审美情趣，从而获得美的感受和艺术的熏陶，慢慢形成优雅的气质，一种积极向上的状态油然而生，时间一长，审美意识和创造力等能力会在潜移默化中得到培养。
让校园舞起来——校园集体舞在校园文化建设中的作用
开展 校园集体舞 的活动 ， 促进 “ 追求卓 越 ， 崇 尚一流 ” 的莘光学校
文化 ， 营造一个 和谐 的育人环境。下面谈几点体会 。
一
３ ． 校同集体舞的特点
校园集体舞它以健美的舞姿 、 悠扬 的青 乐 ， 熏 陶学生的心灵 ，
让学生在这一 自娱性的舞蹈活动中表达 自己的思 想情 感和愿望 ， 充分发挥个性 ， 在校 同生活 中起着 团结 、 教育 、 愉悦 、 鼓 瓣的作刖
青少年活 泼好动 的性 格特点 ， 它寓美 育于娱乐之 中 ． 既对青 少年 地 推 广 起 来 。 的身心产生 多方面 的 良好影响 ， 同时 ， 通 过舞蹈又能 展示青 少年
集 体舞多数都 以走 、 跳为基本 运动形式 ， 而 且不仪 局限 于脚
而是一种全身性 的活动 。如 《 青春韵律》 有扪 手 、 跑跳 步 、 学生的精神 风貌 ， 抒发情怀。校园集体舞是中 、 小学校园进行艺术 下 活动 ，
舞蹈是一种有益于身心健康 发展的艺术 活动形式 ， 是学校 艺 象 。它促 成了现代 教育与现代体 育这两大人 类文化 体系 的有 机 术教育的重要内容 和手段 。莘光学校 以正确的舆论 导向引 导学生 交融 。 积极参加校 园集体舞 ， 利用各种资源宣传 ， 介绍集体舞 外 ， 也通过 些 合适 的方式 ， 向学生家长介 绍校 闶集 体舞的进行 宣传排广 ， 校园集体舞是舞蹈文化教育素质教育 中的重要方面 。集体舞 使 他们 对校园集 体舞 有了一个 正确的认识 。这 莨校阔集怵舞 ． 小 是一 种很好 的美 育形式 ， 开展 校园集体舞 活动 ， 有 助于提 高学生 仅 需要男女 生肢体接触 ， 其 实还要有 眼神上的交 流 ， 是青春情 感
仅有 细微 变化 的重 复的群体 性舞蹈活动 ， 是一种在校 园中跳 的群 训 ， 由这些 学生再到班级教会其他学生 。这样 可以更高效地发挥
舞蹈教育与校园文化建设
舞蹈教育与校园文化建设【摘要】校园文化建设作为高校学生教育管理的有效抓手，其开展水平及效果直接影响学生个性化素质以及综合能力的培养。
舞蹈作为一门艺术教育学科能够和谐地将身体、精神、情感以及社会的不同层面合在一起，是高校校园文化建设的重要部分。
本文试从舞蹈及校园文化的功能为基本出发点，分析舞蹈作为校园文化形式，在丰富校园文化的内涵，促进整个校园文化的建设方面所发挥的作用。
并在此基础上，对如何更好地开展舞蹈教育进行探讨。
【关键词】高校；舞蹈教育；校园文化建设我们知道，舞蹈艺术是一门具有独特文化和功能的学科，能够在校园文化建设中发挥作用，舞蹈的表现形式多样，能让校园文化品味有所提高。
同时，可以让更多学生在学习舞蹈过程中，陶冶情操，提升审美水平，在感官上获得更多乐趣，保持协调发展。
因此，越来越多的本科院校在校园文化建设的过程中，开始对舞蹈教育工作予以重视，进一步发挥舞蹈教育的文化育人功能，并致力于在效果上取得最大化，帮助学校育人工作的贯彻落实。
一、高校校园文化建设中舞蹈教育的独特功能与效果（一）有助于增强学生的体魄在舞蹈练习的过程中，学生能够让身体每个部位的肌肉处于和谐稳定状态，达到身体匀称协调的效果，对于身心健康非常有帮助。
同时，舞蹈还是大学生仪表仪态和行为举止的最好训练途径。
大学生在校园舞蹈学习中学会优雅的姿势来进行社交，使舞蹈升华为一种文明的礼节和浪漫的举止。
（二）有助于拓宽学生的知识结构要想真正展现事物的内涵，就必须先从产生的背景和发展历程中深入了解。
在舞蹈上，可以让学生听与舞蹈相关的音乐曲目，从内心去感受体会舞蹈音乐结合的奥妙，也可以了解人文历史以及其他人体生理学等方面的知识。
因此，接受舞蹈教育的过程，是一个不断地充实自己对相关知识的认知，提高自身学习能力、审美素养的过程。
（三）有助于构建学生的健全人格舞蹈作为一种高雅艺术的表现形式，对于培养学生的审美能力有着至关重要的作用。
当今教育背景下的大学生，十二年的基础教育期间，强烈依赖父母家人的呵护与监管，导致大多数学生在上大学期间，生理、心理在社会意义上还没有完全成熟。
浅论舞蹈在校园文化中的发展
浅论舞蹈在校园文化中的发展论文关键词:舞蹈校园文化作用论文摘要:舞蹈是一种艺术形式,给人以美的享受、美的熏陶和美的启迪。
本文从舞蹈对大学生所发挥的独特功能和作用等方面探讨舞蹈在校园文化发展中的价值和策略,目的是使人们加深对舞蹈的进一步认识,充分挖掘和利用其功能,为校园文化建设服务。
校园文化从广义上讲是指大学生活的存在方式的总和,从狭义上讲是在大学发展过程中形成的反映着人们在生活方式、价值取向、思维方式和行为规范上有别于其他社会群体的一种团体意识和精神氛围。
[]校园文化具有一种无形的精神力量,可以提高全体大学生审美情趣、文化品位和道德情操。
舞蹈是校园文化的重要组成部分,是校园文化的一道独到风景线,给人以美的享受、美的熏陶和美的启迪。
一、舞蹈在校园文化中所发挥的作用(一)舞蹈可以培养大学生高雅气质,提高综合素质。
舞蹈通过科学的训练方法,并按照一定的客观标准和要求对人体关节和肌肉进行训练,使肢体达到一种异常挺拔的非自然体态,这就是舞蹈演员气质出众的原因所在。
日常生活中,很多大学生往往忽视自己的体态,经常出现身体不正、弓背含胸、端肩缩脖、膝盖弯曲等现象。
因此,对大学生进行适当的舞蹈形体训练,对其基本站姿、基本坐姿、走路、跑步及头面部姿态进行科学的指导,就可以纠正生活中的不正确姿态;同时,可以培养大学生高雅气质,使其内在修养与外在形体美得到和谐统一,从而增强大学生自信心。
而自信心是来源于内心深处的最强大力量,这种强大的力量一旦产生,就会成为大学生学习、生活、交际等一切活动的动力。
大学生毕业后要走向社会,因此,在校期间除了学好专业课之外,更重要的是学会与人交往,提高自己的交际能力。
而社交舞正是进行社会交往、增进友谊、联络感情的一种交际方式,通过社交舞可以加强异性间的交流,提高心理素质和身体素质,促进身心健康发展。
同时,在参加社交舞的过程中还可以培养大学生社交礼仪。
首先,参加舞会要讲文明、讲礼貌,跳舞时衣着必须整洁、舒适;其次,举止必须落落大方、彬彬有理,既不过于拘谨而扭扭捏捏,又不过于开放,没有分寸;再次,谈吐要文雅礼貌,不能大声喧哗,更不能出口脏话,跳舞中无意碰到别人要主动说“对不起”,跳完一支舞要主动向舞伴道谢。
让校园舞起来--校园集体舞在校园文化建设中的作用
让校园舞起来--校园集体舞在校园文化建设中的作用
尹春红
【期刊名称】《新课程学习（基础教育）》
【年(卷),期】2014(000)003
【摘要】为贯彻教育部《关于落实保证学生每天体育活动时间工作意见》，坚持“健康第一”的教育指导思想，深化体育课程教学改革和体育活动改革，大力推行课间、课外文体活动广泛开展，让学生在校园内充分享受丰富多彩的体育生活，出版了这本《全国第一套中小学校园集体舞》。
【总页数】2页(P174-174,176)
【作者】尹春红
【作者单位】上海市莘光学校
【正文语种】中文
【相关文献】
1.校园文化名片--论高校档案在校园文化建设中的作用 [J], 马宏正
2.网络校园文化在高校校园文化建设中的作用 [J], 池晶;何佳
3.校园集体舞在中学校园文化建设中的作用 [J], 李茜
4.校园文化的分享与弥散--微博在高校校园文化建设中的作用初探 [J], 马萌;李金钢
5.让校园舞起来——校园集体舞在校园文化建设中的作用 [J], 尹春红;
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舞蹈艺术教育在校园文化建设中的地位与作用
舞蹈艺术教育在校园文化建设中的地位与作用【摘要】舞蹈艺术教育在校园文化建设中扮演着重要角色。
通过促进学生身心健康、培养审美情趣、提升团队合作能力、培养创新能力，舞蹈教育能够为学生全面发展提供支持。
舞蹈艺术教育还有助于丰富和活跃校园文化氛围。
在未来，舞蹈艺术教育将继续发挥不可替代的作用，加强舞蹈艺术教育的重要性也将变得更加突出。
展望未来，舞蹈艺术教育有望在校园文化建设中发挥更大的作用，为学生的全面发展和校园文化建设做出更大的贡献。
【关键词】舞蹈艺术教育、校园文化建设、学生身心健康、审美情趣、团队合作能力、创新能力、文化氛围、不可替代性、加强、发展前景1. 引言1.1 舞蹈艺术教育在校园文化建设中的地位与作用舞蹈艺术教育在校园文化建设中扮演着重要的角色，不仅可以促进学生身心健康，培养学生艺术修养，提升学生团队合作能力，还可以激发学生的创新潜力，丰富校园文化氛围。
舞蹈艺术教育通过丰富多彩的舞蹈课程和活动，为学生提供了展示自我、释放情感的舞台，让他们在舞蹈的律动中感受快乐和美好，达到身心健康的促进作用。
舞蹈艺术教育还可以培养学生对美的感知能力，提高他们的审美情趣，促进他们全面发展。
在舞蹈团队中，学生需要互相配合、合作完成舞蹈编排，从而锻炼了他们的团队合作能力。
通过创作和表演舞蹈作品，学生还可以激发自己的创新思维和想象力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
舞蹈艺术教育的开展，不仅可以丰富和活跃校园文化氛围，也可以为学生提供一个展示才华、交流感情的平台，让校园文化更加多彩和生动。
舞蹈艺术教育在校园文化建设中发挥着不可替代的作用，为学生提供了全方面的成长和发展。
2. 正文2.1 舞蹈艺术教育对学生身心健康的促进作用舞蹈艺术教育对学生身心健康的促进作用是非常重要的。
通过参与舞蹈艺术教育活动，学生可以有效地锻炼身体，提高体能和灵活性。
舞蹈动作的反复练习可以增强学生的肌肉力量，改善身体姿势，增强身体协调性。
舞蹈艺术教育还能促进学生的心理健康。
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近来年，校园集体舞的普及与推广，越来越受到广大中学生的喜爱。
同时，作为新的体育活动方式的存在，为学校的校园文化活动增添了缤纷的色彩。
在中学校园文化建设中经常开展并普及各种形式的集体舞蹈，既可增强学生的体质和社会适应性，培养学生的艺术兴趣，增进同学间的友谊，还能促进学生身心的全面发展，培养学生团结友爱、乐观向上的性格以及养成良好的礼仪习惯等。
1校园文化建设的认识
校园文化是指校园中所有文化形态在继承原有的优秀校园文化的基础上，为适应新形势、新情况，所共同开拓、创新、发展形成的物质与精神财富的总和。
社会主义文化是和谐校园文化的中心，强大的民族文化是和谐校园文化的底蕴，而外来的优秀文化则是校园文化的补充，三者合为一体，相互借鉴，构成了以人为内涵、为取向的丰富多样的校园文化。
从文化形态分析，和谐校园文化主要包括校园物质文化、校园精神文化和校园制度文化三个方面。
2校园集体舞的内涵及特点
2.1校园集体舞的内涵
对于校园集体舞的表述，我们首先可以简单概括为在音乐的伴奏下，由多人共同完成的一种动作简单的集体性的舞蹈。
另外，第二套校园集体舞小学组的是《嘿!加油》《童心舞动》，初中组《青春飞扬》《国韵飘香》,高中组《阳光季节》《校园圆舞曲》。
通过上述内容本研究拟将校园舞的概念界定为以简单步法和简单动作相结合，加以单纯重复或仅有细微动作变化的一种普及性极高的并且适合于在校园中开展的群体性舞蹈。
2.2校园集体舞的特点
活泼好动是青少年时期的一大特点。
通过校园集体舞，可以把这些特点充分表现出来。
同时又通过娱乐的方式培养学生正确的审美观点，既可以正确引导青少年的身心发展，又可通过舞蹈抒发学生的伟大情怀，展现出当代中学生的精神风貌。
它的特点包括三个方面。
2.2.1集体性集体舞是由多人共同完成的舞蹈形式，由于人数上的要求为动作队形变化提供了基本条件，为练习者培养团队合作意识创造了特定的环境。
因此，集体性是集体舞的基本特点。
2.2.2律动性集体舞是练习者以有规律的舞步或动作配合特定风格节奏的音乐，进行反复练习，体现音乐与动作的律动统一。
响亮和谐的韵律与灵活多变的舞姿相结合，营造出一种气势，使人情绪高涨，充满激情。
2.2.3适用性为了适宜不同身体素质的人群进行练习，集体舞在动作的难易程度、音乐节奏和运动负荷等方面都可以进行不同的调节。
此外，进行集体舞练习时对器材设备等硬件设施的要求不高，练习起来就比较方便安全，适合在不同条件和不同地区进行普及，特别是在一些硬件设施不完善，娱乐方式又比较少的地区更适宜。
在国家大力实施素质教育的背景下，校园文化建设不只关注学生学习成绩的好坏和名次的先后，更多的是发展学生的全面能力，让学生得到更好的发展。
校园集体舞作为一种新时代的产物，它的推广正好迎合了国家教育发展的大方向，对于提高学生的综合素质起着非常积极的作用。
校园集体舞作为校园文化的一部分，它的推广不单单是体育教学的一部分，更是提高学生体育素质的低层次的活动，我们要将它提升到一个新的高度，提升到能为校园文化建设提供坚实的物质基础的`高度。
校园文化建设的效果在某种程度上要看集体舞在学校开展得好与坏，集体舞开展得越好，相应的校园文化建设越好，反之越差。
校园文化的建设要靠体育精神文化，体育精神文化靠的是体育教育的传播。
由此可见，在中学校园文化建设中，校园集体舞发挥着十分突出而重要的作用。
3校园集体舞在校园文化建设中的作用
3.1物质文化方面
3.1.1加强基础设施建设，优化校园环境通过校园集体舞的开展，学校领导可以认识到许多不足之处，包括物质建设方面。
由此，不断加强校园体育文化物质条件的建设，包括建造一些新的体育场馆和增添新的体育设施，以及合理使用体育场地和体育设施都是非常重要的。
此外，校园集体舞的开展，需要一个更加适合教师学生学习与生活的绿色、和谐的校园环境，这就对校园绿色环境提出了更高的要求，促使学校领导更加关注学校的绿色环境。
3.1.2提高身体素质，塑造优美形体集体舞是一种全身性的身体活动，通过锻炼身体的各个部位，使人体的各项机能都得到良好的发展，如初中组《校园秧歌》中的拍手、跑步、跳转步等。
适宜的体育运动，有助于发展灵敏、柔韧和协调性等运动素质，提高青少年身体机能，进而焕发出新的活力，呈现出青少年学生特有的魅力。
舞蹈训练是以人体解剖学等多学科的专业理论为指导，并结合运动实践经验，根据训练对像的自身的身体特点，采用了与自身身体特点相适应的教学和训练方法，是促进人体形态正常发展的一种有效手段。
科学地进行舞蹈训练，不仅可以提高健康水平，塑造优美形态，而且可以培养良好的气质。
3.2精神文化方面
3.2.1健心功能（1）有利于提高学生的审美素质。
校园集体舞有其自身的艺术价值，它既可以供学生欣赏，也可以作为一种娱乐性的文艺活动。
除此之外，作为校园文化建设的一部分，它对人的审美能力产生了巨大的影响，校园集体舞本以其自身很强的艺术性，让身在其中的学生更加深刻地感受到美与丑的巨大反差，从而净化了自己的心灵，培养了更高的人生境界。
在形体美的体验中，学生对美的感受能力得到了进一步的提高。
（2）有利于培养学生的创造力和表现力。
作为一种综合性极强的舞蹈，它的动作节奏鲜明，刚劲有力，洒脱自然，变化频率快，风格独树一帜。
与以往的由单个独立完成且不需要小伙伴配合的校园广播体操不同，校园集体舞则需要两个有时甚至是两个以上的小伙伴去完成。
在这种情况下，就需要
学生充分发挥自己的才能与想象力，开拓新的思路，创造新的动作，使动作表现得更加完美。
当前，我国的高考制度不断完善，教育体制也由长期的应试教育逐步向全面素质教育迈进。
而集体舞走进校园并进一步推广是一个很大胆而且很有创意的想法。
对于朝气蓬勃的青少年学生来说，集体舞的推广正好给他们带来了别具一格的欢乐，学生可以借此机会大胆展现自己的才能，培养创造力。
（3）有助于帮助学生愉悦身心，减轻压力。
校园集体舞中那种充满激情与欢乐的音乐旋律，能让学生感受到巨大的乐趣，从而激发他们的情绪，最后通过生理上的启发诱导式，使动作与音乐感情完美地融合到一起，使学生忘记平时在学习和生活中的烦恼，忘记忧愁，感受美好的音乐旋律，进而帮助学生愉悦身心，减轻压力。
3.2.2和谐功能（1）有助于调节人际关系，构建和谐校园。
校园集体舞是一种群体性的活动方式，通过大家的相互交流、相互学习、相互帮助和相互促进，从而调节人与人之间的关系，使学生与学生之间、学生与教师之间、教师与教师之间能够更加和睦相处。
中学时期是青少年一个特殊的时期，这个时期的身体发育日渐完善，心理上渴望与异性交往，这些都符合青春期青少年的身心发展特点。
此外，在校园集体舞中，男女生都表现得温文尔雅、落落大方，相互之间尽显优雅风度。
这样既锻炼了学生的身体，又培养了文明礼仪，提高了人生境界，对于构建和谐的校园文化环境有很大的促进作用。
（2）有助于培养团队意识，增强合作能力。
要想把动作做得更加完美，需要每个舞者从整体利益出发，不要过多的考虑个人利益，做到同心协力，宽容和理解并存。
这样有助于培养学生团结友善、精诚协作的品质，能消除一些学生心理上的隔阂，培养他们与人交往的能力，特别是与异性之间的交往。
（3）弘扬体育精神，传播舞蹈魅力。
在集体舞练习的过程中，每个参与者都会为了集体不断地努力奋斗，坚持不懈，继而激发每个学生的拼搏精神，弘扬了体育精神。
校园集体舞以其鲜明的节奏感和简单的动作套路等特有的舞蹈魅力深受广大中学生的喜爱，在学校大力推广的过程中，可以吸引更多的学生参与其中，激发了学生的体育热情，带动了学生体育活动的积极性，从而展现出舞蹈特有的魅力，传播了舞蹈魅力。
3.3制度文化方面
校园集体舞的全面开展，需要有良好的制度保证。
通过校园集体舞的开展，可使学校充分认识到在学校制度、校风校纪、道德规范等方面的不足，不断改进，完善教育教学规章制度，使得学校的校规校纪更加符合新时代下学校体育的发展形式，促进了学生不断加强锻炼、增强体质。
同时，中学时期作为早恋现象的频发期，通过校园集体舞能有效缓解学校规章制度的生硬，更易于让学生接受。
4结语
作为一种全新的体育活动方式，校园集体舞以及独特的形式，在中学校园文化建设中发挥着积极的促进作用。
从客观上来说，校园集体舞的开展为学校的软实力增添了巨大的力量。
通过开展校园集体舞，使学校更加关注物质文化和制度文化的建设，进而加大对基础设施、校园环境、校园制度等方面的建设。
此外，集体舞的作用最突出的表现是对中学生在精神文化方面的影响,它可以提高学生的审美素
质，培养学生的创造力和表现力，帮助学生愉悦身心、减轻压力。
同时，还可以调节人与人之间的关系，增强团结合作的能力。
因此，校园集体舞在中学校园文化建设中发挥着巨大的作用。
我们要大力推进校园集体舞的开展，为我国的文化教育事业做出更大的贡献。
参考文献:
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［3］李克清.试论中学校园文化建设中体育的作用与功能拓展［J］.科技信息,2009（10）.
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