小学一年级美术教案各种各样的线
一年级美术线条表现教案
一年级美术线条表现教案教学目标：通过本节课的学习，学生能够了解并掌握线条表现在艺术作品中的重要性，能够正确使用线条表现自己的想法和感受。
教学重点：1. 了解线条在艺术作品中的作用和表现形式。
2. 学会使用线条表现简单物体和形象。
3. 培养学生的观察能力和创造力。
教学准备：1. 准备一些线条表现相关的图片和艺术作品供学生观看。
2. 提前准备好画纸、铅笔和彩色笔等绘画工具。
教学过程：引入活动：1. 师生问答：请学生简单描述一下画中的线条表现了什么？2. 展示艺术作品：通过展示一些著名艺术家的作品，引导学生发现线条在作品中的重要性，并引发学生对线条表现的思考和兴趣。
示范教学：1. 教师展示不同形状的简单物体，如圆形、正方形、三角形等，并通过手势和话语激发学生对物体线条表现的兴趣。
2. 教师以一个简单的圆形物体为例，向学生展示如何使用线条表现该物体的外形和质感。
引导学生观察物体的特征，从而准确地使用线条表现出来。
3. 让学生进行尝试：请学生用铅笔或彩色笔在画纸上绘制自己喜欢的形状，并用线条表现该形状的特征。
拓展活动：1. 创意绘画：让学生自由发挥创造力，绘制自己想象中的形象，并使用线条表现出该形象的特征和特点。
2. 分享作品：让学生将自己的作品展示给同学们，并互相欣赏和评论。
鼓励学生对同学作品提出自己的观点，并给予积极的反馈和鼓励。
课堂总结：1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，强调线条表现在艺术作品中的重要性。
2. 引导学生思考：线条表现可以通过哪些方式来进行？在今后的学习和创作中，我们应该怎样运用线条表现自己的想法和感受？师生互动评价：1. 教师可以通过观察学生的绘画作品和听取学生的发言，来评价学生是否理解了线条表现的概念和方法，并给予肯定的指导和鼓励。
2. 学生也可以互相评价对方的作品，并提出自己的观点和建议。
在评价的过程中，要注重鼓励和尊重。
延伸拓展：1. 学生可以在家中继续进行线条表现的练习和创作，并将自己的作品带到课堂上进行分享和展示。
小学一年级的美术科目教案
小学一年级的美术科目教案小学一年级的美术科目教案1一教材分析1编辑指导思想低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的媒材，通过看看画画做做等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
这是一节动手课，目的在于培养学生的制作能力。
通过对旧画报海报旧挂历蜡光纸进行粘贴剪刻等方法进行制作。
学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材撕摆组合粘贴的全过程，如同积木游戏一样是一种手脑眼的综合训练。
课本第38页展示了学生剪贴的各种作品，风格多样，稚拙有趣，充分表现出小作者热爱生活的情感。
2⑴教学内容与目标a显性内容与目标尝试使用不同纸材，体验造型快乐。
b隐性内容与目标创新精神合作精神，对生活的热爱。
⑵教学重点与难点重点：在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》。
难点：引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受。
3学习材料废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等。
二教学设计1教学活动的方式与教学方法⑴学生介绍自己最喜欢的建筑今天学习《漂亮的建筑》，这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都见过各种各样的房子，请你和周围的小朋友自由交流一下，说说你见过的最漂亮的房子是什么样的?请几名同学用自己喜爱的方式(说说画画)向大家介绍自己最喜爱的建筑。
⑵欣赏不同风格的建筑图片人类最初的建筑物是遮风避雨的住所，虽然较其简陋，但它凝聚了人的劳动与创造，使人感到舒适和安全。
在漫长的生活实践中，人们在追求实用功能的同时，还要求它的外形和空间更加完美和理想化，由于不断地追求和创造，使中国的建筑艺术形式多样，并且具有鲜明的风格。
师生共同欣赏建筑图片，教师引导学生说出建筑的名称，回忆在哪儿见过，观察建筑的形状色彩装饰特点。
《天坛祈年殿》北京三层圆顶蓝色琉璃瓦红色门窗白色的基座和栏杆。
《天安门城楼》北京雄伟壮丽，金碧辉煌，红墙黄瓦雕梁画柱高台基大屋檐多圆柱屋顶多样，等级分明屋脊“仙人”“走兽”。
美术教案-《我们身边的线条》
美术教案-《我们身边的线条》篇一：美术教学设计：我们身边的线条《我们身边的线条》教学设计设计理念：线条是绘画造型的基本元素，也是作者用来表达情感爱情的要素，由于运动的方向，使用的材料、排列的方式、描绘的速度以及用力的轻重不同，线条会产生许多变化，具有丰富的表现力。
古今中外的许多绘画名家为我们创作了大量的线绘画画经典作品，在本课教学中，我充分调动学生的各种感观体验，引导学生发现生活中到处都有圆润线条，这些线条美化了我们的校园生活，感受艺术作品中线具有丰富的表现力，乐趣用线作画的趣味性。
教学目标：认知目标：引导学生从生活见到中发现线条，认识线条，感受线条。
能力目标：初步培养学生用线条进行表现的能力。
情意目标：培养学生偏爱的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
教学重点：发现艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。
教学难点：线的组织。
学习材料：线条丰富的自然物、艺术作品、彩笔、电线等。
教学设计：一、情景导入，认识线条。
1、梦境导入：昨天晚上老师做了一个梦，梦见自己变成了一根新线，今天早上起来后，老师就把它画下来了吗？想看吗？（出示范画）2、讲解梦意。
“早晨起来，我伸了伸懒腰，起床站了起来（—、︱）接下来洗脸刷牙（C）吃完早饭，我蹦蹦跳跳的回去上学（~~~~~）到了学校知道自己考试得了100分，高兴得跳起来（），可是因为太高兴了，我有点头晕（@）高兴了一天，回到家我又安静地离开躺在屋里睡着了（—）。
”3、认识线条：这些线条你们确实认识吗？学生交流。
4、寻找线条：线条非常的淘气喜欢和人捉迷藏，其实它就在我们身边，不信你在手上、身上、教室里找一找。
在我们生活中，你还在哪些地方见过它们。
如蜗牛@，彩虹^，打雷$，下雨!!!，·??5、板书课题———我们身边的线条。
二、欣赏探究，感受线条。
（1）线条与性格。
这些线条不仅可以讲故事，还能心理表现人的性格和情绪呢？如果用电线、毛线、彩带来形容我们的姐姐、妈妈、你，哪一种最象爸爸？为什么？哪一种更旬妈妈？哪一种才象你呢？（2）线条与音乐。
小学一年级美术教案学习线条的基本技巧
小学一年级美术教案学习线条的基本技巧一、引言本教案旨在帮助小学一年级的学生学习线条的基本技巧。
线条在美术创作中起着至关重要的作用，掌握基本的线条表达技巧对学生的美术水平提升至关重要。
通过本教案的学习，学生将能够学会运用线条表达自己的想法和感受，增强他们的艺术表达能力。
二、教学目标1.了解线条在美术作品中的重要性；2.掌握直线、曲线、波浪线等基本线条的画法；3.能够通过线条表达简单的形象和情感。
三、教学准备1.幻灯片或展示板；2.绘画纸和画笔。
四、教学过程1.导入（5分钟）向学生展示一些简单的线条画作品，引发他们对线条的兴趣，并提出问题：“你知道线条的作用吗？”鼓励学生积极回答，了解他们对线条的基本认识。
2.理论讲解（10分钟）通过幻灯片或展示板，向学生详细讲解线条在美术中的重要性，如线条可以表达物体的形状、轮廓，也可以传达情感和意境。
引导学生思考：线条有直线、曲线、波浪线等类型吗？3.线条练习（15分钟）分发绘画纸和画笔，让学生亲自动手画出不同类型的线条。
先给他们展示一些示范，再让他们模仿并尝试自己画线条。
老师可以适时给予指导和鼓励。
4.线条表达（15分钟）让学生选择一种简单的物体，例如树、花、苹果等，要求他们用线条表达出该物体的形状。
请学生观察物体，思考如何用线条勾勒出其特点，启发他们的创造力和艺术表达能力。
5.小组合作（15分钟）将学生分成小组，每组选择一个情感主题，如快乐、伤心、惊讶等，要求他们用线条表达该情感。
鼓励学生共同合作，分享创作过程，不仅培养了他们的合作意识，还加强了对线条表达的理解和运用。
6.展示与分享（10分钟）让每个小组展示他们的作品，并简单介绍他们选择的物体或情感。
在展示的过程中，引导其他学生以及小组之间进行互动和交流，发表自己的观点和感受。
7.小结（5分钟）通过回顾今天的学习内容，总结线条的基本技巧和表达方法。
鼓励学生再次强调线条在美术中的重要性，并希望他们能够在日常生活中多加观察，用线条表达自己的想法和情感。
苏教版小学一年级美术上册全册教案
苏教版小学一年级美术上册全册教案第一单元：颜色与构图第一课：颜色教学目标1. 了解基本颜色；2. 研究以拼音识字，并初步掌握笔画。
教学重点1. 基本颜色的认识；2. 拼音与笔画的掌握。
教学难点1. 拼音的研究；2. 笔画的掌握。
教学准备1. 拼音卡片；2. 彩色笔、色彩识别图。
第二课：构图教学目标1. 理解构图的基本要素；2. 学会用最基本的方式表现物品之间的位置关系。
教学重点1. 构图要素的认识；2. 较为准确地表达物品之间的位置关系。
教学难点1. 构图要素的理解；2. 位置关系的确定。
教学准备1. 构图素材；2. 化妆棉、棉签等。
第二单元：线条与造型第一课：线条教学目标1. 理解线条的基本要素；2. 练基本的线条绘画。
教学重点1. 线条要素的认识；2. 掌握基本的线条绘画技巧。
教学难点1. 线条要素的理解；2. 线条绘画技巧的掌握。
教学准备1. 线条实物；2. 线条练纸。
第二课：造型教学目标1. 理解造型的基本要素；2. 练基本的造型绘画。
教学重点1. 造型要素的认识；2. 掌握基本的造型绘画技巧。
教学难点1. 造型要素的理解；2. 造型绘画技巧的掌握。
教学准备1. 造型实物；2. 造型练纸。
第三单元：形体与比例第一课：形体教学目标1. 理解形体的基本要素；2. 练基本的形体绘画。
教学重点1. 形体要素的认识；2. 掌握基本的形体绘画技巧。
教学难点1. 形体要素的理解；2. 形体绘画技巧的掌握。
教学准备1. 形体实物；2. 形体练纸。
第二课：比例教学目标1. 理解比例的基本要素；2. 练基本的比例绘画。
教学重点1. 比例要素的认识；2. 掌握基本的比例绘画技巧。
教学难点1. 比例要素的理解；2. 比例绘画技巧的掌握。
教学准备1. 比例实物；2. 比例练纸。
第四单元：平面构成第一课：图案教学目标1. 理解图案的基本要素；2. 练基本的图案绘画。
教学重点1. 图案要素的认识；2. 掌握基本的图案绘画技巧。
小学一年级的美术教案
小学一年级的美术教案小学一年级的美术教案1教学目标：通过尝试不同画笔画出不同形态的线条，体会线条的变化以和工具资料和线的关系，充沛体验线条丰富的表示力。
教学重点：是了解不同形态的线条。
教学难点：是能用线条表达情绪。
教学准备：各种绳子等资料。
教学过程：一、导入1、线条，可以勾画物体的轮廓，又可描绘它们的明暗和质感，还可以表示作者的风格和情绪。
有的线短促而激烈，有的线条舒展而柔美，有的线条粗犷而有力，有的线条轻柔而恬静……不同工具画出的线条，给人的感觉不同，我们来试验一下吧。
2、今天我们就来学习怎样画变化的线条。
二、讲授新课1、欣赏欣赏书中的例图，了解线条的变化和特色，（木炭笔线条松软，深浅明显且层次丰富，柔软的毛笔画出的线条变化丰富；钢笔画的线条钢劲有力，富有弹性，但深浅和粗细变化不大；铅笔也可以画出变化无常的美丽线条，非常丰富的层次，因此可以细腻刻画对象……）2、线条不只可以表示不同的对象，还可以表示自身的情绪，体现个人的性格特征。
3、线条还可以表示质感，粗糙的、细腻的、光滑的等质感都可以通过不同的线条来表示。
4、用线条去表示对象时，需要注意它的轻重、虚实和疏密变化。
5、用流畅的线条画速写，可以表示运动着的对象。
三、同学作业试用富有变化的线条描绘一个形象，可以使用各种笔来完成，在作画过程中体验线条的变化。
四、课后拓展1、收拾与整理，坚持室内清洁卫生。
2、还可以用摆拼的方法完成线条的作品。
小学一年级的美术教案2教学目标1、知识与技能：能认识常见的颜色，能利用线条和色彩进行造型。
2、过程与方法：动作的活动中体验动物之间的感情；在观察比较中理解大与小的概念；自主探索以线条为主的绘画表达方法。
3、情感、态度、价值观：说《小动物和妈妈》的故事；能体验小动物和妈妈在一起的亲情；能大胆使用不同的线条选择自己喜欢的动物形象作画。
教学重点：认识各种动物的形象；体会动物的亲情与人类的亲情；表现喜欢的动物。
教学难点：关于动物亲情的细节表达。
4. 我们身边的线条-人美2011版一年级美术下册教案
4. 我们身边的线条-人美2011版一年级美术下册教案
一、教学目标
1.能够初步感知身边的线条，对一些简单的线条进行辨认和分类。
2.培养学生的绘画基本功，初步掌握绘画用笔的方法，并尝试用线条进行简单的表现。
3.通过观察、比较和分析，提升学生对世界的感性认识和审美能力。
二、教学重难点
1.教学重点：辨认和分类身边的线条，初步练习如何运用线条进行绘画。
2.教学难点：启发学生对于线条的感知和表现方法，创造出属于自己的绘画风格。
三、教学过程
1. 导入（10分钟）
介绍教学的主题，引导学生观察身边的线条，并对几种线条进行分类。
2. 讲授（30分钟）
1.了解线条的基本概念，让学生初步感知线条的存在意义和表现方法。
2.给学生展示一些线条的图片，并引导学生进行观察和分类，为后续的学习打好基础。
3.让学生练习手边线条的绘画方法，指导学生如何运用线条进行简单的绘画。
3. 实践（40分钟）
1.让学生围绕主题进行线条的创作，要求学生能够进行创意发挥和个性化表现。
2.在实践中，老师应该引导学生，检查和指导学生的表现方法，及时指出存在的问题，以帮助学生不断提升绘画能力。
4. 总结（10分钟）
让学生展示自己的绘画作品，并对他们的表现进行评价和总结。
教师还可以播放有关绘画的短视频，让学生更好地了解绘画的发展和魅力。
四、教学评价
通过教学活动，教师能够完整地让学生了解和通过线条进行绘画的方法，可以强化学生的审美能力、创造力和表现能力，丰富学生的艺术鉴赏力。
一年级上册美术教案 第4课 流畅的线条｜沪教版
教案标题：一年级上册美术教案第4课流畅的线条｜沪教版教学目标：1. 让学生掌握线条的基本概念，理解流畅的线条的特点。
2. 培养学生对线条的观察力、表现力和创造力。
3. 培养学生用线条表达情感和思想的能力。
4. 培养学生对美术的兴趣和热爱。
教学重点：1. 线条的基本概念和流畅的线条的特点。
2. 线条的观察力、表现力和创造力的培养。
3. 用线条表达情感和思想的能力的培养。
教学难点：1. 理解流畅的线条的特点。
2. 用线条表达情感和思想的能力的培养。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 纸张、铅笔、彩色笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的线条，如窗户的边缘、桌子的轮廓等。
2. 提问学生：“你们知道什么是线条吗？线条有什么特点？”3. 学生回答后，教师总结线条的基本概念和流畅的线条的特点。
二、讲解（10分钟）1. 讲解线条的基本概念，如线条是由点的移动形成的，有直线和曲线等。
2. 讲解流畅的线条的特点，如线条的连贯性、平滑性等。
3. 通过展示一些流畅的线条的图片，让学生更直观地理解流畅的线条的特点。
三、示范（5分钟）1. 教师示范如何用线条表达情感和思想，如用流畅的线条画出快乐的心情，用断断续续的线条画出紧张的心情等。
2. 示范如何用不同的线条表现不同的物体，如用直线画出桌子的轮廓，用曲线画出云朵的形状等。
四、实践（15分钟）1. 让学生用纸张、铅笔、彩色笔等绘画工具，自由地画出自己喜欢的线条。
2. 引导学生观察自己的线条，思考如何用线条表达情感和思想。
3. 教师巡回指导，及时给予学生鼓励和指导。
五、展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，并分享自己的创作思路和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，重点评价线条的流畅性和表现力。
3. 鼓励学生互相欣赏和评价，培养他们的审美能力和交流能力。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调线条的重要性和流畅的线条的特点。
一年级美术上册《流畅的线条》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解线条的基本概念，认识不同类型的线条，如直线、曲线、粗线、细线等，并能够辨别它们在美术作品中的应用。
2.培养学生运用线条进行绘画的能力，通过实际操作，掌握线条的流畅性和稳定性，使画面更加丰富多彩。
3.引导学生学会观察生活中的线条，发现线条在自然、建筑、艺术等方面的运用，提高学生的审美素养。
教学伊始，教师可展示一幅线条丰富的美术作品，引导学生观察并说出作品中的线条类型。通过这个环节，激发学生对线条绘画的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.知识讲解，示范引导
教师详细讲解线条的种类、特点及其在美术创作中的应用，并进行现场示范。通过示范，让学生直观地了解线条绘画的方法和技巧，为实际操作打下基础。
2.教师现场示范线条绘画的方法和技巧，边示范边讲解，让学生直观地了解线条绘画的过程。
3.强调线条的流畅性和稳定性在美术作品中的重要性，指导学生如何运用线条表达自己的情感和创意。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一种线条进行深入研究，探讨其在美术作品中的应用和表现效果。
2.各小组进行讨论，总结所选线条的特点、绘画方法和创意表达。
3.撰写一篇关于线条绘画的心得体会，要求如下：
a.结合课堂学习和作业创作，谈谈自己对线条绘画的认识和体会。
b.分析线条在美术创作中的应用和价值，举例说明。
c.字数在200字左右，要求语言通顺，表达清晰。
4.家长参与作业：
a.家长协助孩子完成作业，关注孩子在创作过程中的表现，鼓励孩子发挥创意。
b.家长可以与孩子一起观察生活中的线条，共同探讨线条在美术创作中的应用。
在这个阶段，学生对于线条的掌握程度不一，有的可能已经能够熟练运用线条进行绘画，而有的则刚刚起步。因此，在教学过程中，教师应充分关注学生的个体差异，采用分层教学、个别辅导等方法，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
2024年小学一年级美术教学教案
2024年小学一年级美术教学教案一、教学内容本节课选自人教版小学一年级美术教材，主要围绕“有趣的线条”这一主题展开。
教学内容包括教材第一章节《线条的魅力》中的线条基本概念、线条的分类及线条在美术作品中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握线条的基本概念，了解线条的分类及其特点。
2. 培养学生运用线条进行绘画的能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生欣赏美术作品中线条美的能力，提高审美素养。
三、教学难点与重点重点：线条的基本概念、分类及其在美术作品中的应用。
难点：如何引导学生运用线条进行创作，激发学生的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、彩泥等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中有趣的线条，引导学生观察并描述线条的特点。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解线条的基本概念、分类及在美术作品中的应用。
（2）展示优秀作品，让学生欣赏并分析线条的美感。
3. 例题讲解（10分钟）以“我的线条画”为例，示范如何运用线条进行绘画创作。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立完成一幅线条画作品。
5. 展示与评价（10分钟）强调线条在美术创作中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多运用线条。
六、板书设计1. 板书有趣的线条2. 内容：（1）线条的基本概念（2）线条的分类（3）线条在美术作品中的应用（4）创作方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：我的线条画2. 作业要求：运用线条进行创作，可自由发挥，作品富有创意。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了线条的基本概念、分类及其在美术作品中的应用。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，针对学生作品中出现的问题进行指导。
同时，鼓励学生进行拓展延伸，尝试运用线条创作其他类型的作品，提高学生的美术素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 知识讲解中的线条分类及应用3. 例题讲解与随堂练习的衔接4. 展示与评价的互动性5. 作业设计中的创作要求与答案示例6. 课后反思及拓展延伸的个性化指导详细补充和说明：一、实践情景引入1. 线条的多样性：涵盖直线、曲线、粗细、长短等不同类型。
小学美术_《会变的线条》教学设计学情分析教材分析课后反思
《会变的线条》教学设计胶州市实验小学纪若清一、教学目标：1、知识与技能知识：初步体验不同种类的线条带给人的美感，感受艺术作品中线的秩序与变化的美感。
技能：能用不同种类的线条组织一幅画面，表现出一定的美感。
2、过程与方法开展对生活中、艺术作品中线的观察、体验、分析、比较，感受线的美感。
3、情感、态度和价值（1）通过学习活动，培养学生对用线造型的兴趣。
（2）培养学生的创新精神和创新意识。
二、教学重点难点重点：通过对线条丰富的艺术作品的欣赏，初步感受、体验不同种类的线条给人的美感。
难点：如何运用不同种类的线条表现美感。
教学设计：一、导入同学们，喜欢画画吗？那你一定认识经常出现在我们画笔下的小伙伴，”我虽然只是一根线条，可大师和同学们却赋予了我生命，我有时坚强，有时柔软，有时流畅，有时粗壮，我组成了一幅幅精美的画面”。
这么多变的线条，会给我们带来什么惊喜呢？仔细看线条变成了什么？（视频）你们观察的真仔细，今天我们和有趣的小线条来做游戏吧。
出示课题：会变的线条二、授课1.变线条线条这么多变，找一找，你找到了吗？跟我做，直线，弧线，曲线，自己试一试看看谁做的与众不同。
评价2.画线条，找到红色作业纸，把多变的线条画下来，看谁画的种类多。
谁来展示一下，你画了几种不同的线条，能叫上名字吗？线条有个大家族，家族成员成千上万，变化无穷，越变越美丽。
还有一种多变的线叫虚线，长短不一的线排列叫虚线，点有秩序的排列也叫虚线，点紧密的排列即形成了线。
3．找线条同学们都真棒，这些千变万化的线条通过我们的画笔来到我们的课堂上，生活中也有许多线条，他们也想到我们课堂来，你能找到他们吗？说一说。
同学们都有一双明亮的眼睛，看，建筑上长短粗细不一的直线展现了现代建筑的秩序美感；夜晚，高速行驶的汽车留下了流畅柔美的弧线；南方的梯田一组组疏密得当的曲线形成一副壮丽画卷；旋转而上的楼梯像时空隧道一样深远；曲与直的组合体现了柔中带刚的坚强；沙漠中细细的波浪线像黄色的大海一样美丽；动物们更不甘落后，个个都是小画家。
一年级下册 教案-第4课《我们身边的线条》 小学美术人美版(2012)(2022年)
《我们身边的线条》教学设计《我们身边的线条》是人民美术出版社义务教育教科书一年级下册第四课的内容，是一节造型﹒表现课。
本课是全套教材中线条系列的第一课，在课题设计上强调“身边”，旨在引导学生从生活中去发现、感受线条的美，发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活，同时感受艺术作品中线具有的丰富表现力，体验用线作画的乐趣。
1. 引导学生从生活中发现线条、认识线条的不同种类及美感。
2. 感受艺术作品中线条的美，初步体验运用线条进行造型表现的方法。
3. 培养学生善于观察的习惯，激发他们热爱生活的情感及对美术活动的兴趣。
发现认识生活中、艺术作品中的线条及其美感，并初步尝试其表现方法。
运用不同线条组织有美感的画面。
（一）导入新课课件播放动画片段《线条先生》。
过渡语：你知道这个动画中的人物是用什么表现的吗？对，就是线条。
线条在我们的生活中无处不在，今天就让我们一同来寻找《我们身边的线条》。
出示课题：《我们身边的线条》。
（二）讲授新课1.认识线条（1）直线教师出示一根直直的毛根，请学生在练习纸上用线条画出来。
过渡语：你能用线条画出这根毛根的样子嘛？这些线条有什么共同的特点呢？你能给它们起一个名字吗？对，它们都是直直的，我们把它们叫做直线。
（2）折线教师将毛根折出几种不同的样子，请学生再次画出。
过渡语：现在老师手里毛根的样子变了，你还能用线条画出它的样子嘛？这些线条有什么共同的特点呢？你能给它们起一个名字吗？同学们观察得真仔细，这些线条都有转折，我们把它们叫做折线。
（3）曲线教师出示彩带，摇动出不同的样子，请学生用线条画出来。
过渡语：你能画出老师手中彩带晃动出的线条吗？这些线条有什么共同的特点呢？你能给它们起一个合适的名字吗？这些线条都是弯弯曲曲的，我们就叫它们曲线。
其实，我们把各种各样的线都可以分为直线、折线和曲线三大类。
2. 寻找线条（1）生活中的线条过渡语：你能在这些图片中找到线条吗？说说你找到了什么样的线条。
“会画画的线”(美术活动)
会画画的线(美术活动)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级下册美术教案-第2课 好看的线条 ▏人美版(北京)
一年级下册美术教案-第2课好看的线条 | 人美版（北京）一、教学目标1.让学生了解线条的基本概念；2.让学生通过分辨物体中的线条来感受线条的美；3.培养学生敏锐的线条感受能力和良好的线条表达技巧；4.鼓励学生大胆探索，创造出属于自己的线条作品。
二、教学重难点1.教学重点：通过课堂绘画活动，让学生理解线条的概念和美感。
2.教学难点：如何引导学生从身边的环境中寻找、感受和表达线条的美。
三、教学内容1. 线条基本概念线条是美术创作中的一个基本元素，它代表着一种表现形式和风格。
让学生观察周围环境中的线条，从简单的直线、曲线和波浪线等方面进行分类和认识。
通过题材的引导和现场拍照的形式，向学生展示不同的线条形式和风格。
2. 分辨物体中的线条通过观察和分析不同物体中的线条组合，让学生在具体实物和图片中尝试分辨和感受线条的美。
可以从通俗易懂的角度出发，通过图示的方式让学生理解线条的产生和基本组成方式。
3. 线条表达通过手绘、剪贴、拼图等多种表达方式，鼓励学生用自己独特的方式表达出所感受到的线条美。
可以以大自然、动物、建筑物等为基本素材，启发学生创作出具有自己特色的线条作品。
4. 课堂互动在课堂上为学生提供多种互动方式，通过个人或小组活动、现场形象观察和讲解等方式，加深学生对线条美感的理解和感受。
四、教学过程1. 线条形式的分类通过实物和图片展示，向学生展示直线、曲线、波浪线等常见的线条形式。
通过带着学生分类练习，让学生理解线条的基本概念。
2. 分辨物体中的线条从具体实物、照片和图像等角度出发，带领学生认识物体的基本线条特征，观察并分析线条的存在形式和特点。
通过实物和图片的对比，激发学生对线条的深入认知和感受。
3. 线条表达技巧通过现场观察和体验、手绘、拼图等多种方式启发学生，在轻松愉快的环境中创作出各种富有艺术感的作品。
在老师和同学的帮助下，学生可以充分发挥自己的想象力和创造力，表达出自己对线条的深刻理解和表达能力。
【精品】人美版小学美术一年级下册《画中的线条》教案、教学设计、教学评价及反思
【精品】人美版小学美术一年级下册《画中的线条》教案、教学设计、教学评价及反思一、教材分析《画中的线条》是“欣赏·评述”领域的课程。
线条是绘画的重要造型语言，无论古今，从东方到西方，无论抽象还是具象的绘画作品，线条一直是创造形象和表达感情的基本要素之一，是表现客观物象力度、韵律的必要手段。
通过本课教学，学生认识线条具有丰富的表现力和多姿多彩的艺术美感，了解画家笔下的线条包含着艺术家的情感，以及对所表现物象的理解。
并需要运用学生已知的知识技能和创造思维，通过观察、分析的方法，深入体会、认识线条这种绘画语言的魅力。
二、学情分析线条是造型艺术最基本的语言，据了解，三年级的学生对线条的粗细、长短、虚实、疏密变化己经有了一定的了解，本课主要让学生感受线条在画面中应用。
三、教学目标（一）知识与技能了解画家笔下的线所表现出对物象的理解和情感。
学会观察、分析作品中的线条，领会线条是绘画的重要艺术语言之一。
（二）过程与方法学生在观察、分析、讨论、模仿、体验、评述的过程中，逐层领会画家笔下的线条包含了对所表现物象的理解和画家的情感，以及艺术表现风格。
教学中可通过情境体验等环节，更好地理解画面内容，完成本课教学任务。
（三）情感、态度和价值观通过欣赏中外绘画作品，提升审美兴趣，感悟线条的美感。
四、教学重、难点重点：通过对画面的分析，认识线条的表现力。
难点：感受不同线条表达的艺术情感。
五、教学准备教师：PPT课件，范画视频。
学生：勾线笔，画纸。
六、教学时间：1课时。
七、教学过程设计（一）认识线条1.游戏导入：展示小蜗牛去旅行爬行的痕迹，引出四种不同的线条。
引导学生猜出线条并说出名字？(直线、曲线、折线、弧线、螺旋线）。
2.了解线条是美术绘画最基本的造型语言，导出课题《画中的线条》（二）感受线条1.找一找藏在自然界和生活中的线条（课件出示图片）；2.谈一谈不同的线条给我们什么样不同的感受？（柔软、坚硬、活泼、韵律）【通过这个环节观察课件中的图片，寻找生活中的的线：建筑、服装，使孩子加深对认识各种各样的线，初步感受线的美感，逐步培养他们的观察习惯。
一年级下册美术导学案-第4课 我们身边的线条 ▏人美版
一年级下册美术导学案-第4课我们身边的线条
一、教学目标
1.明确线条的概念和作用。
2.了解身边的线条。
3.学会用线条表达物体的形状。
二、教学重点
1.身边的线条的形态特征。
2.线条在美术中的运用。
三、教学准备
1.教师准备：
–讲台
–画板、黑板
–彩色笔、铅笔
2.学生准备：
–纸和笔
–颜色笔或水彩笔
四、教学内容及步骤
1. 线条的概念和作用
1.教师向学生介绍线条的概念和作用。
2.让学生自己动手画出线条来，了解线条的表现力。
2. 身边的线条
1.老师带学生们一起观察周围的线条，如窗户、门框、家具、手表、书包等。
2.让学生动手画出观察到的线条，并进行展示和讨论。
3. 线条在美术中的运用
1.以一页白纸为例，让学生在其中找到不同的物体以及它们身上的线条，并画出来。
在画图的过程中，可引导学生加上颜色，使作品更加丰富生动。
2.引导学生思考人体身上的线条，如臂膀的曲线、腿部的线条等。
3.结合实际例子，让学生了解线条在建筑、机器、交通工具和家居中的重要作用。
4. 用线条表达物体的形状
1.老师示范如何用线条表达物体的形状，如瓶子、花瓶、水杯等。
2.让学生学习如何用线条表达物体的形状，并自由创作。
五、教学总结与反思
通过本堂课的学习，学生了解了线条的概念和作用，了解身边的线条，并掌握了用线条表达物体形状的方法。
课后老师可让学生到户外寻找更多的线条，提高学生观察能力。
同时，本节课也可与语文、物理、化学等学科联系，加深学生对线条的理解与应用。
一年级美术教案学习基本线技巧
一年级美术教案学习基本线技巧在一年级的美术教学中，学习基本线技巧是培养学生绘画能力的重要一环。
通过对线条的准确运用，学生可以为自己的作品增加丰富的表现力和创造力。
本文将探讨一些可以帮助一年级学生学习基本线技巧的教案。
教学目标：1. 了解线条在绘画中的基本作用和表现力。
2. 掌握绘制直线、曲线和弯曲线的基本技巧。
3. 学会利用线条描绘简单的物体和形象。
教学内容：1. 直线的绘制首先，让学生了解直线是由两个端点连接而成，是指长度无限延长的线段。
在黑板或纸上示范如何绘制直线，帮助学生掌握握笔姿势和画笔的运用。
然后，让学生自己尝试绘制一些简单的直线，如垂直线、水平线和斜线。
2. 曲线的绘制曲线是指两个端点之间的连续弯曲线段。
教师可以引导学生观察周围的曲线，如花朵的曲线、云朵的曲线等。
然后，示范如何绘制曲线，并指导学生进行练习。
可以通过画曲线的游戏或练习纸让学生熟悉曲线的绘制。
3. 弯曲线的绘制弯曲线是连接两个非相邻点的曲线段。
在教学中，可以通过让学生绘制一些简单的弯曲线来巩固他们对直线和曲线的理解和应用能力。
弯曲线可以非常灵活地描绘形象和物体，学生可以利用弯曲线来画简单的动物或物品。
4. 运用基本线条描绘物体在学习了基本的线条技巧之后，可以引导学生运用这些线条来描绘一些简单的物体和形象。
例如，教师可以示范如何用直线和曲线来画一朵花，然后让学生模仿绘制。
通过这样的活动，学生可以培养对物体形态和线条表现的观察力和理解力。
5. 创造性绘画活动最后，教师可以设计一些创造性的绘画活动，让学生运用他们学到的基本线技巧自由绘制。
例如，可以让学生通过线条来描绘自己心中的“家”，或者画一个幸福的场景。
通过这样的活动，学生不仅可以发展自己的创造力，还可以巩固和应用他们学到的技巧。
教学方法：1. 示范教学法：通过在黑板或纸上示范绘制线条，帮助学生理解技巧和运用方法。
2. 想象激发法：通过引导学生观察周围的物体和形象，激发他们的想象力，并运用线条来描绘。
江西版一年级美术教案
江西版一年级美术教案(上册)(总35页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--一年级上册美术课教案第一课变化的线教学目标：1．引导学生观察认识各种线条的形状，了解其特点。
2．创造性地运用线条，体验造型乐趣。
重点难点：1、了解线条的变化规律。
2、绘画创作中各种线条的运用。
教具手段：教师用勾线笔、彩笔。
学生用勾线笔、彩笔、彩纸。
教学课时：2课时第一课时教学目标：引导学生观察认识各种线条的形状，了解其特点。
教学过程：一、音乐律动：营造轻松的学习氛围。
二、了解线条的有关作用1．生活中还有哪些线条，添画出来。
（教师依实际情况进行补充） 2．分析线条外形，了解其变化规律。
线条不仅可以用来表现各类物体的造型，还可以表达不同的心情。
例如，用力画出来的线条像笔直的大树，多么正直无私；轻轻松松画出来的线条像散步，多么悠闲自在；到处流动、急促滑行的线条像在跑步、溜冰，多么快乐；慢吞吞的线条像小老头走路，一点一点的线条像雨滴，一起一伏的线条像波浪，旋转线就像蜗牛壳。
有的线看上去很平静，有的像在运动，有的线看上去很烦躁……3．给线条取名。
引导学生根据线条的外形特征为线条取名。
如：直线、粗线、细线、虚线、垂直线、地平线、曲线、参差不齐线等。
4．找线条。
1我们的生活离不开线条，请找一找你看到的线条或说说你曾经看到过的线条。
鼓励学生大胆表达自己的见解，教师小结学生的发言。
第二课时教学目标：创造性地运用线条，体验造型乐趣。
教学过程：一、复习导入新课二、谈一谈线条的作用。
通过谈话使学生知道：线条广泛地存在于生活的每一个角落，它是构建各种物体造型的基本单位。
另外，线条还要具有装饰、美化的功能。
三、优秀作品欣赏。
结合实例讲解线条变化、运用中应注意的问题。
四、集体动手创作。
五、集体评价。
引导学生共同评议作品。
六、小结本节课内容。
第二课涂画的乐趣教学目标：1、提高学生对色彩的感受力；2、培养绘画的兴趣；3、启发想象力和创造力；4、养成良好的学习习惯；训练学生团结合作性。
一年级上美术教案彩线连彩点_人教新课标
一年级上美术教案彩线连彩点_人教新课标教学目标：1．认识生活中的点和线。
2．学会用各种绘画工具各种点和线，进行平面美术游戏，体验造型活动的乐趣。
教学重点：用各种绘画工具制造并感受各种不同的点和线。
教学难点：合理运用点和线制造出一幅作品材料预备：教师：绒线、纸条、绳子、纽扣、糖果、珠子、彩色水笔、油画棒。
学生：彩色水笔、油画棒等。
引导时期：：一、常见的线材料、点材料，形成对线和点的初步概念1．我给大伙儿带来几种生活物品，你认识它们吗？教师从口袋中取出各种常见的线状材料（跳绳、筷子、飘带、铁丝、），请学生认一认说一说它们的名字。
请认真观看这些不同的东西，它们有什么相同点。
（相同点：形状差不多上瘦瘦长长条状的东西。
）教师归纳：在美术中我们把这种细长感受的造型叫做线。
把一根皮带绷直，问“这是什么线？”（直线）把皮带卷曲起来，问“现在变成什么线？”（螺旋线）教师引导学生观看尽管它们差不多上线，然而他们有粗细、长短不同、形状不同。
你们还认识什么线呢？(学生回答各种线)。
教师随机用油性笔在纸上进行示范：直线、曲线、波浪线、粗线、细线。
2．大伙儿看这是什么？（出示：糖果、扣子、小石头。
）他们还能叫做线吗？我们能够把这些相对比较小的形状叫做点。
那你们觉得还有什么能叫做点呢？（点能够是圆形的，还能够是五角星的、心型的、萤火虫、蚂蚁、眼睛等等，老师在黑板上进行演示。
）3．现在老师考考大伙儿，当老师站直时是点依旧线？（线）当老师蹲下时是点依旧线？（点）老师再考考大伙儿，教师出示贝壳项链，同学们帮我想一想，这是点呢？依旧线呢？学生归纳出，一颗珍宝确实是点，一串珍宝确实是线。
点排列起来就会形成线的感受。
线是由点连成的，今天我们就来学习彩线连彩点。
二、认识生活中的点和线1、刚才我们一起认识的点和线这两位好朋友，他们早就迫不及待的跑到大伙儿周围去了，请大伙儿瞪大眼睛把他们从我们的身上、衣服上、桌子上把他们找出来。
学生查找身上的点和线，教师鼓舞他们细心观看：同学们的观看真认真；学过美术的人，确实是有一双与众不同的眼睛；同学们找到了这么多的点和线，真是比孙悟空的火眼金睛还要厉害2、请同学们找一找在老师身上有没有点和线呢？学生进行查找，进行师生交流。
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一年级美术教案各种各样的线
小学美术教案
教学目的：
认识各种种样的线，在学习各种各样的线的画法中感受到线的美感，提高审美能力。
教会学生以线不为绘画语言表现自己的感受，并能运用线将画面组织好。
教学重点
认识不同的线所具的表现力。
教学难点
作线表出丰富的画面，防止画面单调。
教学过程：
1.
欣赏美术作品。
作品中有各种各样的线。
在欣赏中让学生感受线，体验线的不同表现力。
2. 学生谈感受。
直线给人一种坚硬、挺拔的感觉。
如高大的建筑、板凳等。
曲线给人一捉柔软、流畅的感觉。
如衣服、面料等。
3.
板书课题：各种各样的线。
4. 欣赏P6、7的范画：
5.请学生在黑板上画这些线。
6．同学们说说这些线可表现什么，让学生谈感受。
太阳光线画苹果毛线打碎的玻璃厚重的墙。
7．理解不同的线给人不同的感受。
直线给人有一种力量，笔直刚劲；曲线生动大方灵活多变；交叉线有厚度，给人一种亲密合作的感觉。
8．布置作业。
风景、交通工具、建筑、装饰、人物、小工艺品都可以表现。
9．学生作画。
鼓励不知如何下笔的学生大胆去表现。
可把不会画的学生带到黑板前启发他的思路。
10.展示学生的作品。
将好的作品收集起来，让学生们欣赏。
表扬画的有创新的学生。
讲评时，
重点放在线的表现力方面。