二年级道德与法治《传统游戏我会玩》
人教部编版道德与法治二年级下册6 传统游戏我会玩 课件
传统游戏我会玩
活动一：认识国外传统游戏
➢ 为什么泰国小朋友会喜欢玩椰壳鞋游 戏呢？
➢ 你有玩过类似的游戏吗？ ➢ 如果让你利用椰子壳，你会想到玩什
么游戏呢？
传统游戏我会玩
活动一：认识国外传统游戏 泰国的椰壳鞋游戏充分利用了本国的环
境：椰子在泰国比比皆是，是人们最常见的 一种水果。
我们除了可以玩椰子鞋游戏，还可以利 用椰子壳做更多有创意的游戏，如椰子对碰 ，投掷等等。
第二单元 我们好好玩
6 传统游戏我会玩
（第1课时）
新课导入
跳房子、丢沙包、踢毽子都是爸爸妈妈 辈小时候最常玩耍的游戏，今天，让我们 一起在游戏中穿越时空，回到爸爸妈妈的 小时候，玩他们曾经玩过的游戏吧！
传统游戏我会玩
活动一：今天我当广播员
让我们分组进行， 每个小朋友都讲述一下 自己父母小时候玩的游 戏，同时要说清楚游戏 规则是什么。
传统游戏我会玩
活动一：认识国外传统游戏
传统游戏我会玩
活动二：跨越千山万水的游戏
游戏规则：学生以同桌两人为 一组，各自在纸上画上自己想画的 图案，画好后，撕成至少六片，然 后和同桌互换拼图，相互拼对方已 撕好的拼图。
传统游戏我会玩
简简单单的一张图片，却可以玩出很多很多 的花样，只要我们有一颗创新的心，就能把国外 的游戏和我们的游戏融会贯通，创造出更多好玩 的游戏来！
活动一：认识国外传统游戏
游戏规则：飞去来器是一种用来投 掷的棍棒，起源于澳大利亚，起初是土 著人用来狩猎的武器。而现在飞去来器 因为具有能够自动飞回投掷者的独特功 能而受到关注，目前被用来作为一个体 育项目或娱乐项目。
传统游戏我会玩
活动一：认识国外传统游戏
游戏规则：一套纸牌分为两组，每组 100张。一组专门供人念，上面有诗作者的 肖像画和名字且写有短歌；另一组专供人找， 上面只有短歌的下句。念的人需先洗牌，再 用特殊的语调和韵味把上句念出来。找的人 则需把纸牌铺开，从中找出与上句相接的另 一张牌来。两人一组比赛，组数不限。
二年级下册道德与法治教案-《传统游戏我会玩》∣人教部编版
本章节的核心素养目标主要包括：增强学生对于传统文化的认识与尊重，培养合作交流能力和团队精神。通过学习《传统游戏我会玩》，使学生能够：1.感受并理解传统游戏的文化内涵，提升文化自信；2.学会与同伴有效沟通、协作，培养解决问题的能力；3.在游戏过程中遵守规则，尊重他人，养成公平、互助的良好品质。以此，促使学生在道德与法治学科中形成正确的价值观、社会观，为学生的全面发展奠定基础。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式引导学生了解和体验传统游戏。从课堂反馈来看，学生们对跳房子、踢毽子等游戏表现出了浓厚的兴趣，这也让我深感欣慰。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，关于理论讲授部分，我意识到在讲解传统游戏的基本概念和玩法时，可能过于注重知识的传授，而忽略了让学生主动参与和体验。在今后的教学中，我应更加注重让学生在实践中感受传统游戏的魅力，从而提高他们的学习兴趣。
-遵守游戏规则，培养良好品质：在游戏过程中，学生可能因竞争而产生矛盾，教师需引导学生遵守规则，尊重他人，培养公平、互助的品质。
-将合作交流能力应用于实际游戏中：学生在实际操作过程中可能难以将所学合作交流技巧应用到游戏中，教师需通过示范、指导等方法帮助学生突破这一难点。
举例：在抖空竹游戏中，学生可能难以掌握空竹的平衡和节奏，教师可以通过分组练习、互相指导等方式，帮助学生掌握技巧并培养团队协作能力。
-培养合作交流能力和团队精神：强调在游戏过程中与同伴的沟通、协作，让学生学会互相支持、共同解决问题。
举例：以跳房子为例，讲解其起源、发展以及在民间传统中的地位，使学生了解这一游戏背后的文化内涵。
2.教学难点
-理解传统游戏中的策略与合作：学生在游戏过程中可能会遇到如何分配角色、如何制定策略等问题，需要教师引导学生进行思考和讨论。
部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》优秀说课稿
部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》优秀说课稿一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解和体验我国传统的游戏，通过玩游戏的过程，培养学生们的团队协作精神、规则意识以及解决问题的能力。
教材中列举了多种传统游戏，如跳绳、踢毽子、抖空竹等，并通过图片和文字的形式展示了这些游戏的玩法和乐趣。
二. 学情分析二年级的学生们好奇心强，喜欢新鲜事物，对于传统的游戏可能有一定的陌生感。
但在生活中，他们或多或少的接触过一些传统游戏，因此对于本节课的内容有一定的生活经验。
同时，学生们喜欢模仿，通过小组合作的形式进行游戏，能够提高他们的参与度和积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国传统的游戏，学会一些游戏的玩法，提高团队协作能力。
2.过程与方法：通过自主探究、小组合作的形式，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统游戏的热爱，增强民族自豪感，培养良好的规则意识和团队协作精神。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解并体验传统游戏的乐趣，学会一些游戏的玩法。
2.难点：培养学生团队协作精神，以及解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主探究、小组合作、教师引导的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，以直观、生动的形式展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些传统游戏的图片，引发学生的好奇心，激发他们对本节课的兴趣。
2.自主学习：让学生自主探究教材中的游戏，了解游戏玩法，培养学生自主学习的能力。
3.小组合作：让学生以小组为单位，选择一种游戏进行合作玩耍，体验游戏的乐趣，培养团队协作精神。
4.分享与交流：邀请小组代表分享他们玩游戏的心得体会，让学生在交流中互相学习，提高解决问题的能力。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调游戏中的规则意识和团队协作精神。
二年级下册道德与法制第二单元第六课《传统游戏我会玩》第一课时教学课件含视频
传统游戏能够流传至今，是因为它不仅健 康有趣，能够锻炼我们的反应能力、锻炼体能、 开发智力，还深受儿童欢迎，能够为儿童生活 带来说不尽的乐趣。
长辈玩过的游戏
我采访的长辈：____________ 童年喜欢玩的游戏：________ 这个游戏的玩法：__________
爷爷玩过的游戏
我小时候最喜欢玩挑小木棒了。这个游戏是 这么玩的：我们每个人拿出数量相同的小木棒， 把它们往地上一撒，木棒就一根压一根地叠在地 上。我们用自己手上的小木棒去挑地上的小木棒， 每次只能挑一根。如果碰到了其他的小木棒，就 输了；如果没有碰到其他的小木棒，被挑的这根 小木棒就属于挑棒的人了。
课后作业
请你利用周末时间，和爷爷奶 奶一起选一项传统游教大 家玩玩看吧！
七巧板
七巧板是由下面七块板组成 的，完整图案为一正方形：五块 等腰直角三角形(两块小形三角形、 一块中形三角形和两块大形三角 形)、一块正方形和一块平行四边 形。玩家可以把它拼成各种人物、 形象、动物、桥、房、塔等等
手影
翻花绳
玩法：绳儿是一根三尺长短的绳线， 两端绾结成圈。为两人游戏，多是女 孩子们玩。一人把线圈拉套在两手上， 用手指穿拉出一个花样，对方绾赶到 自己手上，形成一种新的图案，对方 再赶绾，自然又成一种形式，如此反 复绾赶。有上翻，有下翻和左右翻。 绾赶有样式走向，而且讲究先后顺序， 章法规矩。
我不仅喜欢自己跳，也喜欢看别人跳， 听着竹杠碰撞的声音，看着优美的舞姿， 简直是一种享受。
传统游戏是这样发明而来的： 听爷爷说，那时的冰棍都是小圆木棒，大家吃完冰
棍后没有扔掉，巧妙地用来玩小木棒的游戏。 跳房子很容易玩，在地上画几个房子就可以玩了。 模仿老鹰捉小鸡的情境，发明了“老鹰捉小鸡”的
部编版二年级道德与法治下册第6节《传统游戏我会玩》教学设计
部编版二年级道德与法治下册第6节《传统游戏我会玩》教学设计一. 教材分析《传统游戏我会玩》是人教版二年级道德与法治下册第六节课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教材中包含了多种传统游戏，如弹珠、抖空竹、跳房子等，并通过图文并茂的形式向学生展示了这些游戏的玩法和乐趣。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢玩游戏，对于传统的游戏有一定的了解，但可能没有深入的体验。
学生对于新鲜事物接受能力强，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的活动和生动的语言来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.让学生了解和认识我国的传统游戏，知道这些游戏的历史和玩法。
2.通过体验传统游戏，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3.培养学生合作、分享、尊重他人的品质。
四. 教学重难点重点：让学生了解和认识我国的传统游戏，知道这些游戏的历史和玩法。
难点：培养学生合作、分享、尊重他人的品质。
五. 教学方法采用讲授法、演示法、体验法、小组合作法等教学方法，通过教师的讲解和示范，学生的体验和合作，使学生深入了解传统游戏，培养学生的品质。
六. 教学准备1.准备传统游戏的道具，如弹珠、抖空竹等。
2.准备相关游戏的图片和视频。
3.准备游戏场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示传统游戏的图片和视频，引导学生对传统游戏产生兴趣，激发学生的学习欲望。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍每种游戏的玩法和规则，并通过演示法，让学生直观地了解游戏的操作方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行游戏，教师巡回指导，纠正学生的错误操作，帮助学生掌握游戏的技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生进行游戏比赛，让学生在比赛中巩固所学，提高学生的游戏水平。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了教材中的游戏，你还知道哪些传统游戏？让学生分享自己的经验，拓展学生的知识面。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调传统游戏的重要性和乐趣，激发学生课后继续玩传统游戏的兴趣。
二年级下册道德与法治-6 传统游戏我会玩｜人教 (共21张)-课件
1.请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游戏的情况。
2.指定2-3个学生汇报采访情况，并说出长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。
同学们，虽然你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈儿时经济条件还不富裕，但由于有传统游戏相伴，他们的课余生活同样多姿多彩，他们也感到童年生活是快乐、幸福的。
随机选择两种传统游戏，在教室里进行现场表演。
泰国椰壳鞋游戏游戏规则：在椰壳中心打孔，由外向内穿上一条1米长的绳子，在椰子壳内打结，绳子的另一头做法相同，一双椰壳鞋就做成了。每个参赛者站在椰壳上，用手拉住绳子中间看谁最先跑到终点。
通过本节课的学习，我们了解了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈童年时玩的游戏及外国小朋友们玩的游戏，你们课下也可以试着玩一玩他们喜欢的这些游戏。
我们，还在路上……
u made my day!
阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确；史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉； 伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。
统编版道德与法治二年级下册第6课传统游戏我会玩 第1课时(课件)
师生一块拍手诵读“我是游戏传承人”。
传统游戏我会玩， 代代传，种类全， 有乐趣，有温暖， 有智慧，有内涵， 守规则，懂合作， 好玩有趣万万年。
我们也爱玩传统游戏
同学们可以在教室里玩室内游戏， 在课下或者体育课上玩一些传统游戏中 的户外游戏。
The end
THANKS 谢谢观赏
传统游戏知多少
编花篮
放风筝
跳房子
传统游戏知多少
打弹珠 跳皮筋
瞎子摸人
传统游戏知多少
抽陀螺
抖空竹
传统游戏知多少
滚铁环
活动二：穿越时空玩游戏，说说窍门多不多
炒 黄 豆 游 戏
活动三：探源传统游戏
竹竿舞是我国南方一些少数民族喜 爱的传统游戏。
由于当地盛产竹子，古老的黎族人 就地取材，用跳竹竿舞的方式祭祀神灵 和祖先。如今，它已成为海南最有特色 的舞蹈表演。
道德与法治学科 小学二年级 第二单元 《传统游戏我会玩》
第6课 第一课时
猜一猜
上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。 东一片，西一片，隔着毛山看不见。 红门楼，白院墙，里面住个胖儿郎。
传统游戏知多少
活动一：采访长辈，展示传统游戏
1 我采访的长辈
2 他童年喜欢玩的游戏
3 这个游戏的玩法
我采访的长辈是____,他最喜欢玩的游戏是_____
二年级道德与法治下册《传统游戏我会玩》教案、教学设计
1.创设情境，激发兴趣
教学过程中，教师可通过图片、视频等多种形式，展示传统游戏的魅力，让学生在直观的感知中产生学习兴趣。同时，邀请学生分享自己了解的传统游戏，增强课堂的互动性。
2.分组合作，实践探究
将学生分成若干小组，每组选择一种传统游戏进行学习和实践。学生在合作探究中，掌握游戏玩法，培养团队协作能力。教师巡回指导，针对学生遇到的问题给予及时解答。
（二）讲授新知
1.教师详细介绍本节课将要学习的三种传统游戏：跳房子、踢毽子、抖空竹，包括游戏的历史背景、玩法、规则等。
-跳房子：起源于古代，锻炼身体的协调性和灵活性。
-踢毽子：起源于中国，具有悠久的历史，提高腿部力量和协调性。
-抖空竹：起源于宋代，是一种具有民族特色的体育项目，锻炼手臂力量和眼手协调能力。
4.掌握与他人合作、沟通的技巧，提高团队协作能力。
5.培养观察力、思维力和动手操作能力，提高问题解决能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用情境教学法，让学生在真实、有趣的情境中体验传统游戏的乐趣。
2.运用小组合作学习法，培养学生团队协作精神，提高交往能力。
3.运用观察、模仿、实践等方法，让学生在体验中学习，在实践中提高。
4.通过问题驱动法，引导学生主动探究、发现传统游戏中的规律和技巧。
5.开展分享交流环节，让学生在倾听、表达、交流中相互学习，共同成长。
（三）情感态度与价值观
1.热爱我国传统文化，尊重和传承传统游戏。
2.培养良好的团队协作精神，学会与人沟通、交往。
1.学生对传统游戏有一定的了解，但了解程度有限，需要进一步拓展。
2.学生在动手操作、团队协作方面表现出较高的积极性，但部分学生在沟通、交往方面尚需加强。
人教版小学二年级道德与法治下册《传统游戏我会玩》教学课件
围棋的历史发展
隋唐宋元时由19道棋盘代替了过去的17道棋盘，从此 19道棋盘成为主流。而随着隋帝国对外的政策，高句 丽、新罗、百济把围棋带到了朝鲜半岛，遣隋使把围 棋带到了日本国。
传统游戏大追“六不总理”，但酷爱围棋。许多当时的 围棋名手都是靠段祺瑞养着。段祺瑞自己水平还可以， 加上一些人棋盘上也不留痕迹地让他，久而久之他就 觉得自己水平挺高的。后来有人把11岁的吴清源介绍 去跟段祺瑞下棋。
“四物游戏”是韩国人表达庆祝和喜悦欢快情 绪时不可或缺的舞蹈。这种舞蹈深受韩国人民的喜 爱，雅俗共赏。它不仅能在田边、场院、街道、广 场上演出，而且也能进入高雅的艺术殿堂，在剧场 中表演。
抽陀螺
陀螺是中国传统民俗体育游戏，流传甚广。 为木制的圆锥形，上大下尖。将尖头着地， 以绳绕螺身，然后旋转放开鞭绳，使陀螺旋 转；或用手直接旋转陀螺，待陀螺着地，以 绳抽之，使之旋转。另有鸣声陀螺和菱形陀 螺，以竹木制成中空圆筒，中间贯以旋轴。 圆筒体开有狭长裂口，转动时由于气流作用 能发声。菱形陀螺为两头小，中间大，以绳 绕螺身，使着地旋转，顺势抽绳，使螺旋转。
抽陀螺
陀螺是中国传统民俗体育游戏，流传甚广。 为木制的圆锥形，上大下尖。将尖头着地， 以绳绕螺身，然后旋转放开鞭绳，使陀螺旋 转；或用手直接旋转陀螺，待陀螺着地，以 绳抽之，使之旋转。另有鸣声陀螺和菱形陀 螺，以竹木制成中空圆筒，中间贯以旋轴。 圆筒体开有狭长裂口，转动时由于气流作用 能发声。菱形陀螺为两头小，中间大，以绳 绕螺身，使着地旋转，顺势抽绳，使螺旋转。
跳皮筋
跳皮筋，也叫跳橡皮筋、跳 橡皮绳、跳猴皮筋，是一种 适宜于儿童的民间游戏，约 流行在20世纪50至80年代。 皮筋是用橡胶制成的有弹性 的细绳，长3米左右，皮筋被 牵直固定之后，即可来回踏 跳。
部编版道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》教学设计3
部编版道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》教学设计3一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册的一课，主要让学生了解我国传统的游戏，如弹珠、跳皮筋、抖空竹等，并学会玩这些游戏，培养学生的动手操作能力、团队协作能力和对传统文化的认识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的自主学习和合作学习的能力，对游戏有天然的兴趣。
但部分学生可能对这些传统游戏比较陌生，需要在教学中进行引导和示范。
三. 教学目标1.让学生了解并体验我国的传统游戏，提高动手操作能力和团队协作能力。
2.通过学习传统游戏，培养学生对传统文化的认识和尊重。
3.培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会玩传统游戏，提高动手操作能力和团队协作能力。
2.难点：让学生理解传统游戏背后的文化内涵，培养对传统文化的认识和尊重。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受传统游戏的魅力。
2.示范教学法：教师先进行游戏示范，然后引导学生进行模仿和实践。
3.合作学习法：引导学生分组进行游戏，培养团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备传统游戏的相关道具，如弹珠、跳皮筋、抖空竹等。
2.准备教学课件和视频，用于辅助教学。
3.准备足够的学习空间，以便学生进行游戏实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频展示传统游戏的魅力，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2.呈现（5分钟）教师展示传统游戏的相关道具，如弹珠、跳皮筋、抖空竹等，引导学生认识这些游戏。
3.操练（10分钟）教师示范游戏玩法，然后引导学生分组进行实践。
在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组进行游戏，互相交流心得，分享游戏技巧。
教师引导学生总结游戏过程中的收获。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：为什么我们要传承和发扬传统游戏？传统游戏对我们的成长有哪些好处？学生分组讨论，分享观点。
道德与法治二年级下册6《传统游戏我会玩》教案三篇
《传统游戏我会玩》第1课时教案一、课程标准：《品德与生活》课程标准对学生“动手动脑、有创意地生活”有明确要求。
传统游戏，承载着不同民族文化传统、体现着过去人们的生活方式、休闲智慧，是儿童健全身心、娱乐自我的方式，也是人与人之间互相沟通的方式。
《传统游戏我会玩》以传统游戏为研究课题，利于达成课程目标，帮助学生走向有创意的生活。
本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第3条“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”；第4条“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”而编写。
通过“传统游戏知多少”、“看看他们怎么玩”二个板块的教学内容，旨在引导学生了解传统游戏，开阔学生游戏视野，让他们参与到更多的游戏中来。
二、教材分析：《传统游戏我会玩》一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。
本课两个主题分别有不同的教学侧重点。
“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。
三、教学目标：1．通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
2．让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。
3．对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。
养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
四、教学重难点：1、让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
并对传统游戏产生兴趣，体会由传统游戏带来的乐趣。
2、感受传统游戏的趣味性，初步了解游戏的文化性和社会性。
五、教学资源课件、视频、图片等。
跳绳、沙包、玻璃弹珠、毽子、铁环、拼图玩具、创意游戏材料包等。
六、教学过程第一课时活动一：课前游戏，快乐热身操导语：小朋友们！喜欢玩游戏吗？你们平时会玩什么游戏？出示任务：学生分享平时玩的游戏。
小学二年级下册道德与法治《传统游戏我会玩》教学设计与反思
3.接下来，就让我们一起来看看咱们班的小记者带来的相关报道。（多媒体播放学生采访的视频）
【设计意图】用“新闻直播间”争当小记者的形式调动学生的积极性，引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解。并借助多媒体技术进行计时，规范学生课堂行为。最后，多媒体播放学生采访的视频或音频资料，让全班同学了解传统游戏的玩法，感受传统游戏的魅力。同时也展示学生风采，锻炼学生表达能力。
【设计意图】多媒体课件出示情景图，通过交流和分享，使学生初步具有国际视野，增同学一起玩一玩。
【板书设计】
6 传统游戏我会玩
传统游戏我会玩
世界游戏嘉年华
教学反思
用“新闻直播间”争当小记者的形式调动学生的积极性，引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解。并借助多媒体技术进行计时，规范学生课堂行为。最后，多媒体播放学生采访的视频或音频资料，让全班同学了解传统游戏的玩法，感受传统游戏的魅力。同时也展示学生风采，锻炼学生表达能力。
【实践作业】
了解更多的传统游戏，并和同学尝试玩这个游戏。
【板书设计】（略）
第二课时 看看他们怎么玩
活动一 传统游戏我会玩
1.孩子们，上节课，我们已经了解了很多传统游戏，你还记得都有哪些吗？（板书：传统游戏我会玩）
2.多媒体播放视频：请大家仔细看看下面这个视频。想一想这些传统游戏怎样玩的？
3.自由组合，请你和伙伴们玩一玩这些传统游戏。（课件播放游戏音乐，并计时五分钟）
3.童年时人人都喜欢玩游戏。很多游戏代代相传，直到现在。你知道其中的原因吗？你喜欢传统游戏吗？
【设计意图】课件先出示传统游戏图片，以游戏方式再次加深学生对传统游戏的了解，并通过观察图片的形式，了解传统游戏的相关知识。然后让学生通过讲或演的方式了解一些传统游戏及其玩法，感受传统游戏带给长辈的美好回忆。最后通过分析长辈喜欢传统游戏的原因，初步感知长辈的生活智慧，感受传统游戏中蕴含的趣味性、创造性和艺术性。
新统编部编版道德与法治二年级下册《传统游戏我会玩》优质教案
《传统游戏我会玩》教案教材分析：《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课，第二单元《我们好好玩》包括第5课《健康游戏我常玩》、第6课《传统游戏我会玩》、第七课《我们有新玩法》和第8课《安全地玩》四课。
本单元通过健康的游戏玩法、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等内容，引导学生更文明、更健康、更有创意、更安全的玩游戏，使他们有意识地通过玩游戏获得健康成长。
第6课《传统游戏我会玩》，旨在拓宽学生的视野，了解中外一些传统游戏及其玩法，并在尝试玩传统游戏的过程中发现其中的乐趣。
通过了解多元文化背景中各种游戏的玩法，初步了解游戏的文化性和社会性。
本课教材设置了两个栏目，分别是传统游戏知多少和看看他们怎么玩，我讲的是第一课时。
学情分析：游戏是孩子们非常喜欢的话题，也是他们日常生活的一部分，所以学生学习这节课的兴趣非常高，乐于参与其中。
传统游戏经过代代相传，现在孩子们仍然在玩，只不过游戏规则、游戏道具等随着时代发展发生了一些变化。
所以传统游戏对于孩子们来说并不陌生，有利于教学的开展。
当下的学生生活在网络时代，电子游戏受到很多学生的追捧，不仅占据了他们绝大多数的休闲时光，而且也是他们交谈的主要话题。
传统游戏由于场地限制、存在安全风险等因素渐渐淡出儿童生活。
所以让学生真正感受传统游戏的乐趣，并且自觉在课后玩传统游戏是有一定难度的。
因为教学场所的局限，有一些有趣的传统游戏无法在课堂上演示。
教学目标：1.通过调查、采访等方式，让学生了解一些传统游戏的玩法。
2.体会传统游戏带来的乐趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。
3.感受传统游戏所蕴含的文化性、差异性，加深学生对传统文化的了解。
教学重难点：了解传统游戏的玩法，感受传统游戏的趣味性。
教学用具：教师：制作多媒体课件，准备板贴字，剪辑采访视频，准备折纸小奖品。
学生：完成采访单和采访视频，带花绳、沙包、跳绳等玩具。
教学过程：一、游戏导入：幸福拍手歌小朋友们，你们喜欢玩儿游戏吗？那我们先来一起玩儿个游戏好不好？（好）小朋友们请起立，让我们一起看着视频，跟着老师动起来吧！（PPT出示视频，师生边跳边玩儿）（歌词：如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就快快怕拍手呀，如果感到幸福你就拍拍手。
人教版小学二年级《道德与法制》 传统游戏我会玩 教学设计
传统游戏我会玩（教案设计）人教版小学二年级《道德与法制》教学目标：1、了解我国的一些传统游戏。
2、感受我国的传统游戏的魅力，了解外国的一些游戏。
3、每位学生至少掌握一种传统游戏。
教学重难点：1、学生感受传统游戏的魅力，并热爱传统游戏。
2、掌握一种传统游戏。
情感目标：热爱祖国，热爱民族传统，树立民族自豪感。
教法学法：讲授法，学生交流展示，小组活动。
教学准备：1、回家向父母或者长辈了解传统游戏知识。
2、料或者在长辈的指导下学会几种传统游戏。
3、通过网络查找外国的一些传统游戏。
教学过程：一、导入：1、们喜欢玩游戏吗？今天我们来玩玩《剪刀、石头、布》。
（教师和学生比赛，学生和学生比赛）2、课件展示传统游戏：放风筝、弹弓、跳房子、跳绳子、拈石子、老鹰抓小鸡、斗鸡、滚铁环、捉迷藏等。
教师谈话：介绍教师小时候玩传统游戏的感受和乐趣。
出示课题：传统游戏我会玩二、新授：1、学生分小组交流自己收集的传统游戏和一些外国游戏的知识。
（小组长作好记录）2、班上展示各组收集的资料，并派代表说一种游戏的玩法和游戏的感受。
3、教师通过课件展示外国的一些游戏，重点介绍我国的传统游戏，介绍游戏的起源和规则。
（游戏最早的雏形，可以追溯到人类原始社会流行的活动：扔石头、投掷带尖的棍子。
这些最早的游戏显然是以增强生存技能作为初衷。
社会进步后，棋牌类游戏、竞技类游戏开始出现，那是为了智力培养和适应竞争而生，《剪刀、石头、布》是一个典型，各类棋牌则是另外一种典型。
）课件重点介绍《剪刀、石头、布》、《老鹰抓小鸡》、《斗鸡》、《滚铁环》等游戏的规则，及乐趣。
4、分组活动：（1）每组确定一种游戏（2）组长组织组员熟悉游戏规则，注意游戏中的安全（不玩危险游戏）。
（3）分小组玩游戏。
三、拓展体验1、教师指定游戏（如剪刀、石头、布，老鹰抓小鸡，斗鸡等），分组竞赛。
评比，讲评。
2、学生自由组合玩游戏（选择自己喜欢的游戏玩一玩）也可以试玩其他国家的游戏。
四、小结我们玩游戏时不但锻炼了我们的身体，而且锻炼了我们的意志，在玩游戏时要团结互助，互相谦让，遵守规则，不断克服自身弱点，锻炼自己承受挫折、失败的能力，逐渐养成良好的意志品质。
二年级下册道德与法治第六课《传统游戏我会玩》课件ppt
传统游戏我会玩
课题引入
同学们见过或者玩过哪些传统游戏呢？
课题引入
这些中国传统游戏，你玩过吗？你还知道哪些中国传
统游戏？
下象棋
投壶
抖空竹
九连环七巧板Fra bibliotek下围棋课题引入
童年时人人都喜欢玩游戏。很多游戏代代相传，直到 现在。你知道其中的原因吗？你喜欢传统游戏吗？
传统游戏知多少
吹肥皂泡泡
跳大绳
摔泥巴
读一读，做一做
木头人 我们都是木头人，一不准说话，二不准笑，三不准露 出大白牙。 马兰开花 马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，请问要开几朵花？ 丢手绢 丢，丢，丢手绢，悄悄地放在小朋友的后面，大家不 要告诉他，快点快点捉住他。
读一读，做一做
游戏：竹竿舞
竹竿舞又称竹杠舞，持竿者姿势有坐、蹲、站三种， 变化多样。在有节奏、有规律的碰击声里，跳舞者要在竹 竿分合的瞬间，不但要敏捷地进退跳跃，而且要潇洒自然 地做各种优美的动作。
看看他们怎么玩
看看他们怎么玩
其他国家的游戏
我们也爱玩传统游戏
同学们可以在教室里玩室内游戏，在课下或者体育课 上玩一些传统游戏中的户外游戏。
我们也爱玩传统游戏
游戏：记忆翻牌
在德国，最普遍、最简单的传统游戏是“记忆翻牌”。 游戏可以有各种主题，比如动物、城市、地球等，每一个 都有两张同样的卡片，几十张卡片混在一起，背面朝上摆 出来，每人一次只能翻两张卡片，运气好了，能正巧是一 对儿。如果两张卡片不同的话，就要重新扣过去。所以， 别人翻过什么、自己翻过什么都要记住。
我们也爱玩传统游戏
游戏：独立钻石
独立钻石是源于18世纪法国的宫廷贵族的自我挑战类 单人棋游戏，可以锻炼逻辑思维能力。游戏玩法似中国跳 棋，但不能走步，只能跳。棋子只能跳过相邻的柜子到空 位上，并且把被跳过的棋子吃掉。棋子可以沿格线横、纵 方向跳，但是不能斜跳，剩下越少棋子越好。
部编版道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》教学设计7
部编版道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》教学设计7一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册的一课，主要让学生了解我国传统的游戏，学会一些简单的传统游戏，并认识到传统游戏的价值，从而增强学生对传统文化的认同感和自豪感。
本课内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
二. 学情分析二年级的学生对游戏有天然的兴趣，他们喜欢参与各种游戏活动。
但是，由于现代电子产品的普及，很多学生更喜欢玩电子游戏，对传统的游戏了解不多。
因此，学生在学习本课内容时，可能会对一些传统游戏感到陌生。
但同时，学生的好奇心和探索欲望强，通过教师的引导和教学，他们能够积极参与到学习传统游戏中来。
三. 教学目标1.让学生了解我国的传统游戏，知道传统游戏的历史和文化价值。
2.培养学生学会一些简单的传统游戏，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.增强学生对传统文化的认同感和自豪感，培养学生热爱传统文化的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的传统游戏，学会一些简单的传统游戏。
2.难点：让学生认识到传统游戏的价值，增强对传统文化的认同感和自豪感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中学会传统游戏。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的团队协作能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解传统游戏的文化价值。
六. 教学准备1.准备相关传统游戏的教具和材料。
2.制作课件，展示传统游戏的历史和文化价值。
3.准备相关视频材料，让学生更直观地了解传统游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道的传统游戏有哪些？然后简要介绍本课内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示课件，呈现各种传统游戏的历史和文化价值，让学生了解传统游戏的重要性。
3.操练（10分钟）教师演示一些简单的传统游戏，如抖空竹、跳皮筋等，然后学生分组进行实践操作，让学生在实际操作中学会传统游戏。
二下道德与法治第六课《传统游戏我会玩》教学设计(含教学反思)
1.师：看了这么多有创意的传统游戏，我们可以玩点什么有创意的游戏呢？
（1）出示学生制作的吸管竹蜻蜓图片
（2）播放视频《趣味科技制作——制作吸管竹蜻蜓》
（3）学生动手制作竹蜻蜓、玩竹蜻蜓。（出示制作图解）
师小结：同学们，你们知道吗？竹蜻蜓游戏不仅好玩，还启发了科学家发明直升机螺旋桨呢！
（1）学生观看视频，了解飞去利器。（播放飞去来器介绍视频）
（2）学生观看视频，了解飞去来器制作方法。（播放制作教学视频）（2）学生制作飞去来器再玩游戏，感受其他国家传统游戏的乐趣。（出示制作图解）
师小结并过渡：不同的国家有不同的传统游戏，乐趣也不同。那不同的国家对同一种游戏又会有什么不同玩法呢？
学生活动
第 6 课 教学设计
课题
传统游戏我会玩
教学内容分析
《传统游戏我会玩》是统编教材二年级下册第二单元《我们好好玩》的教学内容。依据课程标准对学生“动手动脑，有创意的生活”的要求，借助传统游戏这个话题，通过采访，动手制作等方式，对学生实行初步的社会探索水平的培育。本课教材体现新课程理念，体现课程的生活性、开放性、活动性培养学生的创新精神和实践水平。
2.师：再开动开动脑筋，想想我们还可以利用本地特产玩哪些创意游戏呢？
香橙灯
（1）出示学生制作的吸管竹蜻蜓图片
（2）播放香橙灯制作视频
（3）学生动手制作香橙灯！（出示制作图解）
温馨提醒：我们要在爸爸妈妈的帮助下使用刀子和打火机等工具，一定要注意安全哦！
3.师：同学们还有其他的创意吗？
师小结：同学们的想法都很有创意，看来，只要我们肯开动大脑，利用身边的材料，也可以创意玩。（板书：创意）
师小结：看来，传统游戏不仅能够让我们接触大自然，还能锻炼我们就地取材的能力和创意。
部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》第一课时优秀说课稿
部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》第一课时优秀说课稿一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课的内容。
本课以我国传统游戏为主题，旨在让学生了解和体验我国丰富的传统游戏文化，培养学生的文化自信和民族情怀。
教材通过介绍各种传统游戏，使学生感受到传统游戏的乐趣，同时引导学生学会尊重和传承传统文化。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢玩游戏，对传统游戏有一定的了解。
但部分学生可能对某些传统游戏的规则和玩法不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导他们主动参与游戏，体验游戏的乐趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的传统游戏文化，学会玩几种传统游戏，提高动手操作能力和团队协作能力。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和传承意识，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解传统游戏的文化内涵，学会玩几种传统游戏。
2.教学难点：引导学生学会在游戏中尊重他人，遵守规则，培养团队协作精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组讨论法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国传统游戏的图片，引发学生对传统游戏的好奇心，激发学习兴趣。
2.学习交流：让学生分享自己了解的传统游戏，教师总结并引导学生了解传统游戏的文化内涵。
3.游戏演示：教师演示几种传统游戏，让学生初步了解游戏规则。
4.实践操作：学生分组进行游戏实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.总结提升：引导学生总结游戏过程中的收获，教师进行点评，强调尊重他人、遵守规则的重要性。
6.拓展延伸：布置课后作业，让学生课后、了解更多的传统游戏，传承传统文化。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是传统游戏的特点，如趣味性、竞技性等；另一部分是尊重他人、遵守规则的重要性。
部编版道德与法治二年级下册《传统游戏我会玩》
看图猜游戏
看图猜游戏
活动一 我是记者我采访
活动一 我是记者我采访
活动一 我是记者我采访
活
动
二
穿越时空玩游戏
活动二 穿越时空玩游戏
游戏规则： 用一根绳子结成绳套，一
人以手指编成一种花样，另一 人用手指接过来，翻成另一种 花样，相互交替编翻，直到一 方不能再编翻下去为止。
《传统游戏我会玩》
部编版道德与法治二年级下册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
新课导入
小朋友，你们现在都玩什么游戏？
村居
听一首歌曲，看看古代的 小朋友放学后在干什么？
活
动
一
我是记者我采访
活动一 我是记者我采访
1 我采访的长辈
2 他童年喜欢玩的游戏
3 这个游戏的玩法
活动四 世界游戏嘉年华
澳大利亚飞去来器
飞去来器曾是澳大利亚土著人的传 统狩猎工具，熟练的猎手向猎物发 出飞去来器以后，如果没有击中目 标飞去来器会神奇般的返回发出者 的手中。
活动四 世界游戏嘉年华
西方拼图游戏
拼图由于纯手工绘制、着色以 及剪切，价格十分昂贵，相当 于普通工人一个月的薪水，因 此是有钱人的游戏。
这个游戏最大的乐趣在于 翻出新花样，展现自己的聪明 才智。
活动二 穿越时空玩游戏
这个游戏是锻炼玩家注意力、 观察力，并增加手眼协调能力 和手指灵活性。
活
动 制作玩具
三
活动三 创意玩游戏
玩久了一种游戏觉得没有意思了，这些材料只 可以玩一种游戏吗？
活动三 创意玩游戏
活
动
四
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《传统游戏我会玩》教案
教学目标:
1.了解传统游戏,感受传统游戏的魅力,参与游戏,喜欢传统游戏。
2.在游戏中培养合作意识,增进同伴之间的友谊。
3.养成爱玩传统游的习惯,培养合作意识和创新精神。
教学重、难点:
教学重点:了解传统游戏,感受传统游戏的魅力,参与游戏,喜欢传统游戏。
教学难点:养成爱玩传统游戏的习惯,培养合作意识和创新精神。
课前准备:
教师:课件。
学生:采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人,了解他们童年时玩的传统游戏,并做好记录。
教学过程:
一、新课导入
导语:(课件出示“铁滚环”游戏的视频)同学们,你们知道视频中的小朋友在做什么游戏?你们玩过这个游戏吗?
学生活动;学生讨论交流。
教师小结:老师小时候也玩过这个游戏,你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶小时候也玩过这个游戏,今天我们就一起来学习《传统游戏我会玩》这一课。
二、新知讲授
活动一:传统游戏知多少
任务1:学生阅读教材第22页“爷爷玩过的游戏”这则材料,请你们和同桌交流一下爷
爷小时候玩什么游戏?游戏规则时什么?大家平时喜欢玩吗?
学生活动:同桌之间相互交流。
教师小结:可见,童年时人人都喜欢玩游戏,很多游戏代代相传,直到现在。
任务2:你知道为什么很多游戏能代代相传直到现在吗?
学生活动:小组讨论。
教师小结:许多传统游戏具有浓厚的文化气息,玩法简单易学,且趣味性强,材料简便,不受人数、场地、环境限制,因此能代代传承下去。
任务3:请同学们当回小记者,访问长辈们小时候喜欢玩什么游戏?并说说
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长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。
学生活动:学生在小组内交流,小组代表全班发言。
教师小结:爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候玩的游戏真多呀,并且有很多游戏我们现在也在玩,这些游戏丰富了我们的课余生活,使我们有一个充满乐趣的童年。
活动二:看看他们怎么玩
任务1:每个国家都有自己的传统游戏,请同学们观察图片,并讨论泰国的椰壳鞋游戏的玩法。
学生活动:学生讨论,交流汇报。
任务2:泰国小朋友的椰壳鞋游戏好有创意呀!大家能不能想出一个有创意的游戏呢?
学生活动:学生讨论,自由发言。
任务3:除了泰国小朋友的游戏,其他国家的小朋友有什么新奇的玩法呢? (课件出示教材第25页情景图)。
(1)有的国家的小朋友站着玩跷跷板。
(2)有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上,再剪成小碎片来玩拼图。
(3)有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。
学生活动:认真看图,谈谈感想。
教师总结:你们想不想试一试他们的玩法,看看自己会有什么不同的感受?玩的时候注意安全哟!
三、拓展提升
小朋友们,我们了解了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈童年时玩的游戏以及外国小朋友们玩的游戏,课下同学们和自己的爸爸妈妈一起玩一玩他们喜欢的游戏。