最新宋老师语法入门
千锋教育 宋宋 python基础笔记
【主题】千锋教育宋宋 Python基础笔记近年来，随着人工智能技术的发展和应用，编程语言 Python 也逐渐成为了热门话题。
作为一种易学易用且功能强大的编程语言，Python 在各行各业都有着广泛的应用。
为了系统地学习Python编程，我选择了千锋教育的宋宋老师的Python基础课程，并从中整理出了以下笔记，以供大家参考。
一、Python基础概述1.1 Python简介Python是一种高级编程语言，具有简洁、清晰和易读的特点。
它被广泛应用于数据科学、人工智能、网络开发等领域。
1.2 Python的特点Python具有简单易学、开源免费、跨评台、强大的标准库等特点，因此备受程序员的喜爱。
1.3 宋宋老师的教学风格宋宋老师以通俗易懂的语言进行讲解，深入浅出地介绍Python编程的基础知识，让学习者能够轻松理解和掌握。
二、Python基础语法2.1 变量与数据类型Python中的变量不需要事先声明，直接赋值即可创建，而且可以灵活地改变数据类型。
2.2 控制流程Python中的控制流程包括顺序结构、分支结构和循环结构，通过这些结构可以灵活控制程序的执行流程。
2.3 函数与模块函数是Python中的重要概念，通过函数可以封装可重复使用的代码。
而模块则是一个包含Python定义和语句的文件，用来组织代码。
三、Python基础应用3.1 文件操作Python可以轻松地进行文件的读写操作，包括文本文件和二进制文件。
3.2 异常处理Python中的异常处理能够帮助程序更加健壮地运行，避免因错误而导致程序崩溃。
3.3 数据结构Python中有多种数据结构，如列表、元组、字典和集合，能够满足不同场景下的数据存储和处理需求。
四、个人观点与总结通过学习千锋教育宋宋老师的Python基础课程，我对Python编程语言有了更深入的了解和掌握。
宋宋老师的教学风格深受我喜爱，他的讲解通俗易懂，让我快速掌握了Python编程的基础知识。
《韩国语入门》课程教学大纲
《韩国语入门》课程教学大纲课程代码：10000002课程类别：公共选修课程授课对象：全院非外语专业学生开课学期：春秋季学分：2学分主讲教师：朴桂玉，宋晔辉，张乃禹等指定教材：釜山外国语大学韩国语教育中心编，《易学韩国语（初级）》，Korea LanguagePLUS，2007年课程介绍：本课程每学期开设，授课时间为一学期，每周2学时。
作为全校非外语专业学生的公共选修课程，《韩国语入门》以培养学生的韩国语会话、阅读能力为主。
通过一个学期的学习，使学生们在短期内掌握韩国语的字母和发音规则，并学会一些简单实用的日常会话，为今后进一步的学习打下基础，也可以通过一学期的学习增强对韩国文化的了解和对韩国语的兴趣。
本课程拟采用韩国釜山外国语大学编写的初级韩国语学习教材，该教材图文并茂、生动有趣，内容贴近生活、实用性强，课文以句型练习为主。
在学习课文之前，先用2-3周的时间学习韩国语字母和发音规则。
语音教学之后是通过课文掌握语法和句型的具体操作部分。
强调基本句型的学习，重视会话练习。
在进入每篇课文学习之前，先明确学习重点，学习课文中出现的生词和语法，之后学习课文。
在对课文充分熟悉之后，补充学习一些与课文内容相关的新单词，并利用所学单词和语法反复进行句型练习。
学完每一篇课文后还要进行题型丰富的综合练习题，以加深和巩固所学知识，既能锻炼学生的会话能力，又能锻炼学生的写作能力。
在这一阶段着重语言的实际操练，通过大量朗读、模仿替换改写、对话练习等传统教学手段和现代多媒体教学方法提高学生言语的基础运用能力，培养学生对韩国语的兴趣。
学习内容主要包括：韩国语字母学习与读音规则，韩国语基础词汇，韩国语基础语法（包括助词、数量词、尊敬语体、疑问的表达，现在时、过去时、进行时等）、简单的日常会话（包括问候、描述事物的存在和所有、描述人物的行为、能力，表达意愿，比较等）及听力，韩国社会文化点滴、韩国语基础知识和基本技能训练（口头/书面）等。
语法内训
LEO“论语”英思力英语内训- 2014 -10次课程安排1.语法概述；主语2.谓语；非谓语3.宾语；宾语从句4.表语；表语从句5.定语；定语从句6. 状语；状语从句7. 补语；同位语8. 语序；倒装9. 疑问句10.强调；省略分组第一节Sep. 9th, 2014教学目标：⑴了解语法体系 10'⑵熟悉英语主语的构成 15'⑶掌握主谓一致的规律 15'⑷书写IT 句型 10'你不得不知的语法术语和规律▪词性▪句子成分▪5大简单句型▪名词、形容词副词、动词、代词、数词变化规律英语语法体系小组活动：找出下列句子的主语▪ESL is a language training institute.▪The rich should help the poor.▪To see is to believe.Seeing is believing.▪I work in ESL.▪Two days is enough .▪What I do is to teach English.思考：1.什么做主语？2.谓语动词是单数还是复数？小组挑战：找出下列句子的主语▪Air as well as water is matter.▪The poet and writer has come.▪ A hammer and a saw are useful tools.▪Every boy and every girl likes to go swimming.▪Each of us has something to say.▪Many a boy likes playing basketball.▪His clothes are good.▪ A pair of glasses is on the desk.▪Most of the apples were rotten.▪Most of the apple was eaten by a rat.▪He or you have taken my pen.▪Mary is one of those people who keep pets.▪Mary is the only one of those people who keeps pets.It 用法It 位于句首的句型▪It is wise of him to make such a decision.▪It’s very dangerous for children to play with fire.▪It is suggested that the book (should) be revised.▪It is a pity that such a thing ( should ) happen in your class.▪It’s no use talking with him, because he won’t listen.▪It took thousands of people many years to build the Great Wall.▪It is 5 minutes since the bus left.▪It was 3 hours before he came back.▪It will be Monday when he comes back.▪It’s (high/about) time (that) we handed in/should hand in our homework.▪It is the third time that I have seen the film.▪It was last week that I met an old friend in the street.▪It was because he was ill that he didn't come to school yesterday▪It is you，rather than he，that are to blame for the accident．▪It was in the restaurant where we had dinner last Sunday that you left you r wallet．练习：口译1.对于我们来说，下班后上课是很智慧的。
现代汉语语法知识
2、谓 语
谓语是陈述主语的，经常由动词、 形容词或动词、形容词性短语充当， 说明主语“是什么”或“怎么样” 。
(1) 满天乌云顿时消散了。 (2) 树叶黄了。 (3) 今天是感恩节。
文言倒装句式（一）——主谓倒装
古汉语中，谓语的位置也和现代汉语 中一样，一般放在主语之后，但有时为了 强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或 感叹句中，就把谓语提到主语前面。 “甚矣，汝之不惠！”（《愚公移山》） “汝之不惠甚矣！” （“起来! 不愿做奴隶的人们! ”）
（2）偏正短语
是由名词、动词或形容词与在它们前头起修饰作用 的成分组成的短语，其中名词、动词、形容词是中心语， 修饰名词的成分是定语，修饰动词、形容词的成分是状 语。状语和中心语的关系，是偏和正的关系。如： (我的)老师 [恭敬地]鞠躬
(清晰的)字迹
(一个)顾客 (可爱)的人 (可贵的)精神
[小心地]翻阅
比较判断短语类型 经济发展（主谓） 发展经济（动宾） 描写景物（动宾） 景物描写（偏正） 表达见解（动宾 ） 表达的见解（偏正 ） 我国文学（ 偏正 ） 我国的文学（偏正 ）
历史悠久（主谓 ） 悠久历史（ 偏正） 市场繁荣（ 主谓） 市场的繁荣（ 偏正） 我的弟弟（ 偏正） 我和弟弟（ 并列） 小说散文（并列 ） 小说和散文（ 并列）
（7）的字短语
• 是由名词、代词、动词或形容词等 加“的”组成的短语。的字短语可 以用来代替名词，相当于一个名词 的功能。如：
集体的 小红的 大家的 别人的
吃的
用的
红的
大的
指出下列短语的结构：
巍峨挺立（偏正）废寝忘食（并列） 历史悠久（主谓）色彩缤纷（主谓） 交通规则（偏正）大家的 （的字） 风和日丽（并列）激动不已（动补） 禁止吸烟（动宾）从北京来（介宾） 辛勤耕耘（偏正）竞选州长（动宾） 气氛热烈（主谓）热了起来（形补）
基础语法100条
基础语法100条1. 主语+ 谓语= 完整的句子。
-例句：我学习中文。
2. 句子以标点符号结束。
-例句：他喜欢游泳。
3. 名词用于表示人、事物或概念。
-例句：猫是宠物。
4. 代词替代名词，避免重复。
-例句：她喜欢读书，她每天都读很多书。
5. 动词表示动作或状态。
-例句：他跑步很快。
6. 形容词描述名词。
-例句：这是一个漂亮的花园。
7. 副词描述动词、形容词或其他副词。
-例句：他快速而安静地走了过去。
8. 介词用于指示方向、位置或关系。
-例句：书在桌子上。
9. 连词连接词组、句子或段落。
-例句：我喜欢喝咖啡，但我不喜欢喝茶。
10. 冠词用于限定名词。
-例句：这是一本好书。
11. 问句以疑问词开头。
-例句：你喜欢吃什么？12. 肯定句和否定句的结构。
-例句：他是学生（肯定句）；她不是医生（否定句）。
13. 时态表示动作发生的时间。
-例句：我昨天去了图书馆。
14. 定语从句用于对名词进行详细描述。
-例句：我喜欢的那本书在桌子上。
15. 从句用于引入一个完整的子句。
-例句：当他走进房间时，大家都安静了下来。
16. 形容词比较级和最高级。
-例句：这个房间比那个房间更大。
17. 比较句型：as...as，more...than，less...than。
-例句：她一样聪明如她的姐姐。
18. 反意疑问句结构。
-例句：你是中国人，不是吗？19. 祈使句表示请求、命令或建议。
-例句：请关闭门。
20. 不定冠词用于泛指。
-例句：我买了一本新书。
21. 复合句包含一个主句和一个或多个从句。
-例句：虽然下雨，我们仍然去了公园。
22. 变化词形和词性，如变化动词的时态、名词的数等。
-例句：cat（单数）- cats（复数）；run（现在时）- ran（过去时）。
23. 直接引语和间接引语。
-直接引语：他说：“我喜欢这本书。
”-间接引语：他说他喜欢那本书。
24. 分词结构。
-例句：听到这个消息，她高兴地笑了。
25. 被动语态。
宋大叔教音乐第三单元进阶版讲义 - 宋大叔圣乐事工
宋大叔教音乐第三单元进阶版讲义前言键盘和声即兴演奏圣诗弹奏预备作曲20XX年5月，录制了五个单元的《宋大叔教音乐》，其中第三单元教授钢琴、电子琴的弹奏。
但10个小时的课程实嫌粗略，因此，重新录制了45个小时的第三单元进阶版，并且改称为《键盘和声学》（即兴演奏）。
传统的和声学教学一般是写在谱纸上，然后要求学习者依谱弹奏，以试音响。
若是即兴的在键盘上弹奏就困难了。
而键盘和声学（即兴演奏）却不是如此，乃是要求能在键盘上直接反应。
键盘和声学之始，乃是循古典乐派的——以数字低音为和弦的结构，而产生旋律。
但实用的键盘和声学，而是依旋律显示和弦；宋大叔所授的键盘和声学（即兴演奏）乃是根据后者的观念所设定的。
宋大叔所制作的《宋大叔教音乐》第三单元与此套第三单元进阶版，是为了针对现今的教会中的司琴者，面对单声部的五线谱或简谱的弹奏，俾使选择合宜的和弦，弹奏出优美的和声与美妙的伴奏。
键盘和声学也惠及学习即兴演奏与作曲的朋友，它是引向作曲、编曲的捷径。
为着此套“第三单元进阶版”的制作，动员了20多人的团队，建造录影室与装备，费财、费时、费力。
这都是因着主耶稣的大爱，你才得以免费（或付少许的材料费）即可获得，希望你因着这套光盘，藉着音乐的学习，而领会到主耶稣的慈爱与救恩。
他说：“我就是道路、真理、生命，若不藉着我，没有人能到父（神，上帝）那里去。
”“我来了，是要叫人得生命，并且得的更丰盛。
”此进阶版所采用的谱例有：《赞美诗选编1050首》、《赞美诗歌1218首》、《赞美诗.新编400首》、《谷中清泉》、《喜乐赞美主900首》，所用诗歌是选自这些诗本。
学习键盘和声（即兴演奏），要有一些基本练习，首先是《拜厄钢琴基础教程》（Beyer），再弹《车尔尼钢琴初步教程作品599》（Czerny op.599），也要弹《哈农钢琴指法练习》（Hanon），弹了这些练习谱，手指才能灵活。
基本功越好，学得就越快。
而且也学会了五线谱的弹奏。
大耳朵英语 宋老师介绍
宋老师：从事英语及双语教学的大学老师，硕士。
中国说唱英语教学创始人，中国翻译突破英语创始人。
曾为上海、深圳、广州等地的很多世界知名企业做过企业翻译，
完成各项大型翻译260余件。
从事英语教育超过十年，讲授英语超过 12，000学时，受教育的成年人、大学生、中学生、小学生总人数超过20，000人。
其中， 20多场大型（百人以上）英语口语培训集训营，
讲授英语《音标发音》课程超过100期，
《少儿口语》60期，
《新概念英语第一册》超过30期，
《新概念英语第二册》超过10期，
《新概念英语第三册》4期，
《初中语法》超过40期，
《高考阅读》26期。
并且以上数据还在继续被刷新！
多年潜心研究和实践英语教学，总结出说唱英语教学法（小学）、翻译突破英语教学法（初中）、高分作文法（初中）、单词速记、英语语法大全。
在英语教学中，融入潜能开发、心理训练。
长期的一线英语教学和实践中，我对英语以及英语教学方法有了深刻的理解，并总结了很多心得。
其中，我认为最重要的是：以中国人自己的方式教好英语，以最通俗的语言教好英语，只要能让学生学好英语的方法就是好方法。
创造出“说唱英语教学法”，并且实践了若干年，发现效果卓著！非常适合中、小学同学，尤其是少儿英语班、口语班、语法班的学生。
比如，少儿念英语很重要，但大家都觉得念英语难坚持，如果能把枯燥的英语变成朗朗上口的符合韵律的如唐诗宋词般的作品，那同学都愿意没事去唱几遍，无形之中就学习到了英语，这样快乐的学习方法让家长看在眼里喜在心里。
宋维钢 万法归宗之英语语法速成
宋维钢万法归宗之英语语法速成
（实用版）
目录
1.宋维钢的背景和英语教学理念
2.万法归宗之英语语法速成的内容和特点
3.宋维钢的英语语法速成方法
4.学习英语语法的重要性
5.总结
正文
宋维钢是一位著名的英语教育家，他倡导用科学的方法来学习英语，使学生能够在短时间内快速掌握英语语法。
他的教学理念被称为“万法归宗”，即将英语语法的各个方面归纳总结，使之成为一个完整的体系，便
于学生理解和记忆。
万法归宗之英语语法速成是宋维钢的代表作之一，它涵盖了英语语法的各个方面，包括词法、句法、时态、语态等，并附有丰富的例句和练习，帮助学生巩固所学知识。
这本书的特点是内容全面、系统性强，适合有一定英语基础的学生使用。
宋维钢的英语语法速成方法强调实用性和效率，他主张通过大量的练习来提高学生的语法运用能力。
他的教学方法包括词汇速记、语法速成、阅读训练等，旨在帮助学生在短时间内快速提高英语水平。
学习英语语法的重要性不言而喻，它有助于提高学生的语言表达能力和阅读理解能力，使学生能够更加自信地运用英语进行交流。
此外，掌握英语语法也是学习英语的其他方面的基础，如听力、口语、写作等。
总之，宋维钢的万法归宗之英语语法速成是一本优秀的英语教学书籍，他的教学理念和方法为学生提供了一种高效学习英语语法的方式。
英语写作入门之句子类型
万法归宗之语法速成进阶第22节写作入门之句子类型专题思维导图句子种类按句子的结构分类根据句子的结构分类，全天下的句子分为简单句、并列句、复合句三大类。
这样的分法实在不利于归类学习。
因为所谓“并列句”就是由两个或两个以上，互不依从的简单句构成，个句子之间通常有并列连词连接，所以我们讲连词时会大量使用。
而“复合句”则是三大从句的合体概念，不具备实用价值，我们会在三大从句时详细解析。
故在这里只列出简单句的五种基本句型：句型1：主语+ 不及物动词（S + Vi）句型2：主语+ 连系动词+ 表语（S + V + P）句型3：主语+ 及物动词+ 宾语（S + Vt. + O）句型4：主语+ 及物动词+ 间接宾语+ 直接宾语（S + Vt. + InO + DO）句型5：主语+ 及物动词+ 宾语+ 宾语补足语（S + Vt. + O + OC）句子各成分的英语表示法：S: Subject（主语）O: Object（宾语）V: Verb（动词）Vt.: Transitive Verbs（及物动词）Vi.: Intransitive Verbs（不及物动词）OC: Object Complement（宾语补足语）InO: Indirect Object（间接宾语）DO: Direct Object（直接宾语）P: Predicative（表语）Linking verbs（连系动词）按句子的使用目的和语气分类一、陈述句陈述句（包括肯定的否定的）用来叙述一项事实，读降调，句末用句号。
陈述句的结构分为肯定结构和否定结构两种。
1. 陈述句的语序陈述句的语序一般是主语在前，谓语在后，某些类型的句子由there，here引起，谓语为come，go的句子等，常用倒装语序。
如：She can speak English very well. 她的英语讲得很好。
Here comes the bus! （倒装）公共汽车来了！There goes the last bus. （倒装）最后一班车开走了。
韩国语入门(朝鲜语入门) 简介 收缩
6.《标准韩国语1》，王丹等，北京大学出版社，1999
7.《韩国语1》，韩国外国语大学韩国语文化教育院，韩国外国语大学出版部，2007
8.《톡톡튀는한국어1》，新罗大学韩国语教育中心，박이정，2006
9．《基础韩国语1》，金永寿主编，黑龙江朝鲜民族出版社，2007年
课时：第5周，共2课时
教学内容
第一节 词汇、语法及课文
第二节 练习及课堂活动
思考题：
表述自己周围的物体所在的位置
第4课 书桌上有铅笔
课时：第6周，共2课时
教学内容
第一节 词汇、语法及课文
第二节 练习及课堂活动
思考题：
思考我们学过的方位词
第5课 刘刚去电影院
课时：第7周，共2课时
教学内容
第一节 词汇、语法及课文
思考题：
如何表达‘想“
第11课 爸爸读报纸
课时：第12周，共2课时
教学内容
第一节 词汇、语法及课文
第二节 练习及课堂活动
教学要点
注意韩国语句子中的尊敬可以通过语法和词汇表现，并且分为主语尊敬，听者尊敬，涉及的第三人称尊敬等多种。一些常用动词的尊敬语应该记住，如먹다/마시다-드시다,밥-식사-진지,자다-주무시다,있다-계시다等。
5
2
课文
33
总计
38
参考书目：
1.《新基础韩国语》（初级1），李红梅、俞成云，北京语言大学出版社，2006
2.新标准韩国语》（初级）及配套练习册，外语教学与研究出版社
3.《韩国语入门》，外语教学与研究出版社，1995年
4.《韩国语教程1》，延世大学韩国语学堂，张光军等编译，世界图书出版公司，2007
对外汉语教学语法专题讲座ppt课件
3、用法的角度 （1）从一般用法到活用 代词的活用 （2）从常用到非常用 急用先学的原则 着 （3）从基本用法到辨析同义句 你同意吗？－－你同意不同意？ 拿出来一本书－－拿出一本书来 4、从句法分析入手深入到语义分析
五、汉语教材中语法项目的选择和编排
一、确定汉语语法的特点和教学难点 二、语法点的选择标准是什么？ （一）选择重点语法项目的原则 １、虽然不难，但是体现汉语语法总体特征的语法项目。 （１）汉语四种谓语句（名词性谓语句，动词性谓语句，形 容词性谓语句，主谓谓语句） （２）四种疑问句（是非问，特指问，正反问，选择问） （３）汉语语序 定语顺序（一个大苹果“苹果一个大”） 状语顺序（要来中国之前“之前来中国要”） （４）句类：陈述句 疑问句 祈使句 感叹句 ２、学生学习的难点。 低难度：母语和目的语相同或基本相同的语法项目。如：汉 语名词，表示等同意义的“是”字句。这一类语法项目，可 以
语法项目分级的角度—— 1、结构的角度 （1）基本式到扩展式 如从单项的定语状语到多项的定语状 语，从简单的复句到多重复句等。 （2）从有标志到无标志 的、地、得的使用，被动句、序数 表达、关联词表示逻辑语义关系等。 2、语义的角度 （1）从具体义到抽象义 如结果补语，“看透、看穿、说中” 等比较虚化。如，把字句，把教室打扫干净 很容易理解， 但是“把个疯丫头病了”这种句子不好理解。 （2）从基本义到引申义 （3）从常规搭配到特殊搭配 （4）从一般义到文化背景意义 比阿q还要阿q。
不讲或少讲。 中难度：语法项目部分对应，部分不对应。如：汉语中的被 动句与英语中的被动句。汉语中有有标志和无标志两种。这 类语法项目一定要讲清楚差异。 高难度：可以分为几类 ａ母语没有，目的语有的语法项目（汉语中的量词，把字 句，补语） ｂ母语的一个语法项目对应目的语的两个或两个以上项目 （little 一点儿，有点儿）（more than 多） ｃ表层相同但是深层意思不同的语法项目。（来客人了。— —客人来了）一般来说，中难度和高难度的语法项目往往 可以作为我们的重点语法项目。
英语语法基础入门 学习英语语法的方法
英英英英英英英英 英英英英英英英英英英语对于很多学生来说，是一门很难学的科目，因为不是母语，所以学起来很吃力。
英语语法是学习英语的基础。
英语语法入门1、对于一个初学者来说，刚开始不应过度在意语法。
这就好比小孩走路，没有必要掌握技巧，需要的只是多多尝试，慢慢地就有了感觉，然后平衡能力就好了，随着年龄的增长可以学习如何走得好看。
其实学英语也是如此，刚开始要多读，多说，学任何语言都要有一个模仿的过程。
2、有了一定的阅读量和词汇量之后，也就是说你有了一定的积累，然后就可以看看语法了，刚开始看一些简单的语法，再回想一下你读过的一些东西，仔细想这些句子是怎么来的。
3、看语法的话也讲究主次，最基本的一定要先掌握，比如主谓宾，动词（及物动词，不及物动词）等等，句式结构，句式搭配都有哪些，这些东西也是你学习语法的骨架，是学习英语的根本，试想这些基本的东西你都搞不明白，你怎么可能去读懂那些更高级的句子呢。
英语句型语法1. S十V ( 主谓结构)2. S十V十p( 主系表结构)3. S十V十O(主谓宾结构)4. S十V十O1十O2 (主谓双宾结构)5. S十V十O十C(主谓宾补结构)其中：S=主语;V=谓语;P=表语;O=宾语;O1=间接宾语;O2=直接宾语;C=宾语补足语词汇与语法结构一、词汇词汇主要是单个的词（包括名词，动词，形容词，副词，介词）、短语、固定搭配等形式出现。
二、语法语法包含的内容很多，比较复杂，常有的语法大体上有时态、语态、语气、非谓语动词、倒装句、复合句等。
1、时态略（无非就是现在时，进行时，过去式,完成时......）2、语态语态分为2种，主动与被动(暂记录被动)，被动语态表现形式“be+过去分词”，其中be有时态，人称和数的变化，也可以构成否定或疑问句；过去分词作定语在一定的句式中或名词前也表示被动的含义。
eg：1.With its expensive furniture and carefully chosen color scheme,the room looked quite luxurious(豪华)。
归纳法在英语语法教学中的运用
归纳法在英语语法教学中的运用【摘要】本文旨在探讨归纳法在英语语法教学中的重要性及应用。
首先介绍了归纳法的定义及原理，然后详细阐述了归纳法在英语语法教学中的运用方法，并通过案例分析展示了如何运用归纳法教授英语语法知识。
接着分析了归纳法在英语语法教学中的优势和局限性，并提出了如何有效结合归纳法和演绎法进行教学的建议。
最后总结了归纳法在英语语法教学中的作用，展望了未来归纳法在教学中的发展方向。
通过本文的研究，旨在为英语语法教学提供新的思路和方法，提高教学质量和效果。
【关键词】英语语法教学、归纳法、运用方法、案例分析、优势、局限性、结合演绎法、重要作用、发展方向。
1. 引言1.1 介绍归纳法在英语语法教学中的重要性在英语语法教学中，归纳法是一种重要的教学方法。
通过归纳法，学生可以通过观察、分析语言现象，总结出规律性的语法知识，从而提高他们的语言能力。
归纳法可以帮助学生更好地理解和掌握英语语法知识，激发学生的学习兴趣，提高学习效率，促进语言能力的提升。
通过归纳法，学生可以逐步深入理解英语语法知识的本质和规律，培养他们的思维能力和分析能力。
归纳法还可以帮助学生从具体的语言现象中抽象出一般性的规律，提高他们的语言运用能力和判断能力。
归纳法在英语语法教学中具有重要的作用，可以有效提高学生的语法水平，促进他们的语言发展。
1.2 说明本文的研究目的本文旨在探讨归纳法在英语语法教学中的重要性，并通过对归纳法的定义、原理以及在具体教学中的应用方法进行分析，深入探讨如何有效地运用归纳法来教授英语语法知识。
通过案例分析和对归纳法在英语语法教学中的优势和局限性进行评价，进一步探讨如何结合归纳法和演绎法来提高英语语法教学的效果。
最终，本文将总结归纳法在英语语法教学中的重要作用，展望未来归纳法在英语语法教学中的发展方向，为教师和研究者提供更多关于如何更好地利用归纳法来提高学生的语法学习效果的思路和方法。
通过本文的研究，旨在为英语语法教学提供新的思路和方法，促进学生对英语语法知识的更好掌握和应用。
语法内训
LEO“论语”英思力英语内训- 2014 -10次课程安排1.语法概述；主语2.谓语；非谓语3.宾语；宾语从句4.表语；表语从句5.定语；定语从句6. 状语；状语从句7. 补语；同位语8. 语序；倒装9. 疑问句10.强调；省略分组第一节Sep. 9th, 2014教学目标：⑴了解语法体系 10'⑵熟悉英语主语的构成 15'⑶掌握主谓一致的规律 15'⑷书写IT 句型 10'你不得不知的语法术语和规律▪词性▪句子成分▪5大简单句型▪名词、形容词副词、动词、代词、数词变化规律英语语法体系小组活动：找出下列句子的主语▪ESL is a language training institute.▪The rich should help the poor.▪To see is to believe.Seeing is believing.▪I work in ESL.▪Two days is enough .▪What I do is to teach English.思考：1.什么做主语？2.谓语动词是单数还是复数？小组挑战：找出下列句子的主语▪Air as well as water is matter.▪The poet and writer has come.▪ A hammer and a saw are useful tools.▪Every boy and every girl likes to go swimming.▪Each of us has something to say.▪Many a boy likes playing basketball.▪His clothes are good.▪ A pair of glasses is on the desk.▪Most of the apples were rotten.▪Most of the apple was eaten by a rat.▪He or you have taken my pen.▪Mary is one of those people who keep pets.▪Mary is the only one of those people who keeps pets.It 用法It 位于句首的句型▪It is wise of him to make such a decision.▪It’s very dangerous for children to play with fire.▪It is suggested that the book (should) be revised.▪It is a pity that such a thing ( should ) happen in your class.▪It’s no use talking with him, because he won’t listen.▪It took thousands of people many years to build the Great Wall.▪It is 5 minutes since the bus left.▪It was 3 hours before he came back.▪It will be Monday when he comes back.▪It’s (high/about) time (that) we handed in/should hand in our homework.▪It is the third time that I have seen the film.▪It was last week that I met an old friend in the street.▪It was because he was ill that he didn't come to school yesterday▪It is you，rather than he，that are to blame for the accident．▪It was in the restaurant where we had dinner last Sunday that you left you r wallet．练习：口译1.对于我们来说，下班后上课是很智慧的。
宋老师语法入门
万法归宗之英语语法速成入门的总纲篇武功秘籍：乾坤大挪移(心法)语法七要素英语学习的两大要点:①语言素材的积累;②语言素材的敏感【听一一读一一写一一说】英语学习的奥秘:对句子成分熟练解析的程度！句子成分解析的目的:根据任意优秀的语言素材进行框架提取,然后仿写!If our government do what it can do,our city will never be more than it are now.课前考查:翻译:如果你只能做你力所能及的事情,那么你将永运无法超越现在的自己。
发音的窍门:语音+语调=answer my questionHow are you?IF you only do what you can do,you'll never be more than you are now.条件状语从句主状系表比较状语从句主状谓宾主谓主状表表主系表conj.pron. adv. v. pron. pron. v. v. pron.v. adv. v. adj. conj. pron. v. n.语法七要素:①词性②成分③动词种类④时态⑤句式流程图⑥三大从句式引导词⑦单词与句子成分交互美式：英式：类比教学，学语法就跟学中国象棋一样。
语法七要素一:词类语法七要素二:句子成分【棋盘上棋子的位置】句子成分：核心成分和修饰成分六大句子成分的8大分类:1.主语:表动作的发出者【名词、代词、数词】2.谓语:表(主语)动作或状态【动词】3.宾语:表动作的承受者【名词、代词、数词】4.补语:补充说明用语的统称①表语：紧接在系动词之后, 【名词、代词、形容词、副词、数词】②宾语补足语：对宾语进行补充说明【名词、形容词】③同位语:对任意名词进行解释说明【名词】5.状语: 修饰谓语和定语,功能：程度，伴随，否定，时间，条件，原因，结果，目的，让步，比较，地点，方式【副词】6.定语:严格意义上来说，定语不是句子的成分，而是名词短语成分，只为名词存在，修饰名词【形容词】英语语法之绝对铁律1.有谓语的句子才是真正的句子例句：①Stop!【一个动词表句子】②stand up!【一个动词短语表句子】③I run.【主谓结构的句子】2.英语的学习的绝对顺序：语法七要素掌握一一句子成分解析What一一 whyg一一how3.英语学习的绝对原则：形式决定含义语法七要素三:动词的种类1.实意动词: 表动作，分为及物动词(vt)和不及物动词（vi);例词: do,have,let,take,drive…[表动作,分为及物动词(可接宾语)和不及物动词（不可接宾语)]例句: run [rʌn] vi. 经营；奔跑；运转vt. 管理，经营；运行；参赛n. 奔跑；赛跑；趋向；奔跑的路程I run.我跑步。
宋维钢 万法归宗之英语语法速成
宋维钢万法归宗之英语语法速成摘要：1.宋维钢及其著作《万法归宗之英语语法速成》简介2.英语语法速成的意义和价值3.万法归宗的英语语法体系及其特点4.宋维钢的英语语法教学方法和理念5.学习英语语法的建议和启示正文：宋维钢是一位著名的英语教育家，他致力于英语语法研究和教学，为广大英语学习者提供了宝贵的学习资源。
他的著作《万法归宗之英语语法速成》是一部极具影响力的英语语法学习教程，旨在帮助学习者快速掌握英语语法知识，提高英语应用能力。
英语语法速成对于英语学习者来说具有重要的意义和价值。
英语作为一门国际语言，其应用范围广泛，涉及到生活、工作、学术等各个领域。
掌握英语语法知识，不仅能够提高英语听说读写能力，还能够增强跨文化交际的能力，为学习者拓展更广阔的发展空间。
万法归宗的英语语法体系特点鲜明，它将英语语法分为词法和句法两大部分，系统地讲解了英语语法的基本规则和用法。
同时，该体系还注重实际应用，提供了丰富的实例，帮助学习者巩固所学知识。
此外，万法归宗的英语语法体系还强调语法与词汇、阅读、写作等其他语言技能的结合，使学习者在掌握语法知识的同时，能够提高语言综合运用能力。
宋维钢的英语语法教学方法独具特色，他倡导启发式教学，注重培养学习者的思维能力和自主学习能力。
在他的教学过程中，他善于从实际出发，以生动有趣的实例讲解语法知识，使学习者在轻松愉快的氛围中学习。
此外，他还鼓励学习者通过阅读、写作等实践活动来巩固所学知识，不断提高英语水平。
通过学习宋维钢的《万法归宗之英语语法速成》，学习者可以获得许多宝贵的启示。
首先，学习英语语法需要注重基础，循序渐进地掌握语法知识。
其次，要将语法知识与实际应用相结合，通过阅读、写作等实践活动来提高英语水平。
宋维钢 万法归宗之英语语法速成
宋维钢万法归宗之英语语法速成在学习英语的过程中，语法一直是让很多学生望而却步的一道坎。
然而，宋维钢老师的《万法归宗之英语语法速成》却给了我们一条不一样的学习路径。
这本书以其深入浅出、通俗易懂的风格，帮助了无数学生迅速掌握了英语语法的精髓。
在本文中，我们将深入探讨宋维钢老师对英语语法的独到见解，并结合自己的学习经验，共享一些对这个主题的个人观点和理解。
1. 英语语法的重要性在学习任何一门语言的过程中，语法都是至关重要的一环。
它是语言的基础，决定着我们能否准确地表达自己的意思，以及是否能够理解他人的话语。
掌握英语语法不仅能够提高我们的写作和口语表达能力，还可以帮助我们更好地理解英语文章和听力材料。
2. 宋维钢老师的《万法归宗之英语语法速成》宋维钢老师在《万法归宗之英语语法速成》一书中，通过丰富的例子和案例，以及清晰的逻辑结构，深入浅出地解释了英语语法的各个方面。
这本书首先从英语语法的基本概念入手，逐步介绍了句子成分、时态、语态、语气、虚拟语气等内容，最终帮助读者建立起完整的英语语法体系。
在阅读完这本书之后，许多学生表示对英语语法有了更清晰的认识，同时也在实践中取得了更好的成绩。
3. 个人学习经验在我个人的学习过程中，曾经遇到了很多关于英语语法的困惑，特别是在句子成分和时态的运用上。
然而，通过阅读宋维钢老师的《万法归宗之英语语法速成》，我逐渐找到了突破的方法。
书中的丰富例题和实用技巧，为我解开了许多疑惑，让我在写作和口语表达中变得更加得心应手。
4. 总结与展望通过本文的探讨，我们不仅对宋维钢老师的《万法归宗之英语语法速成》有了更深入的了解，同时也对英语语法的重要性有了更清晰的认识。
在未来的学习中，希望我们能够继续通过不断的实践和学习，提高自己的英语语法水平，使之成为我们语言表达的利器。
《万法归宗之英语语法速成》是一本值得推荐的英语语法学习宝典，它不仅可以帮助我们快速掌握英语语法的精髓，还可以为我们今后的学习和工作打下坚实的语言基础。
宋维钢 万法归宗之英语语法速成
宋维钢万法归宗之英语语法速成
【实用版】
目录
1.宋维钢及其英语语法速成课程背景
2.万法归宗之英语语法速成内容概述
3.课程特点及优势
4.适合人群及学习效果
5.总结
正文
1.宋维钢及其英语语法速成课程背景
宋维钢是一位著名的英语教育专家，拥有多年的教学经验。
他针对英语学习者的需求，结合自己多年的研究成果，推出了一套名为“万法归宗之英语语法速成”的课程，旨在帮助学习者在短时间内快速掌握英语语法知识。
2.万法归宗之英语语法速成内容概述
“万法归宗之英语语法速成”课程内容包括英语语法的基本规则、常用句型、时态、语态等方面，涵盖了英语语法的各个方面。
课程以实用为原则，通过丰富的实例和练习，让学习者能够轻松掌握英语语法知识，并在实际应用中得以熟练运用。
3.课程特点及优势
本课程的最大特点是将英语语法知识体系化，采用“万法归宗”的教学理念，将繁杂的语法知识点归纳为几个核心概念，使学习者能够快速掌握英语语法的精髓。
另外，课程采用生动有趣的实例和练习，提高了学习者的学习兴趣和积极性。
4.适合人群及学习效果
本课程适合各类英语学习者，特别是那些希望在短时间内提高英语语法水平的学习者。
通过学习本课程，学习者可以全面掌握英语语法知识，并在实际应用中得以熟练运用，从而提高自己的英语水平。
5.总结
“万法归宗之英语语法速成”课程是一套实用的英语语法教程，帮助学习者在短时间内快速掌握英语语法知识。
课程内容丰富，特点鲜明，适合各类英语学习者。
#《实用现代汉语语法》刘月华
实用现代汉语语法刘月华河南大学宋翠翠第一编 现代汉语语法概述1． 语法单位包括语素、词、短语、句子。
2．3．4．5．数量的古汉语成分，所以一个语言单位究竟是语素还是词，是词还是短语，有时难以确定。
我们认为在教学中对很多难于从理论6．7．8． 我们划分汉语词类的标准主要是根据词的语法功能，兼顾其词汇意义。
9． 根据语法功能，可以把词分为实词与虚词两大类。
实词能充任句子成分，具有实在的词汇意义，包括名词（包括时间词、处所词）、动词、形容词、数词、量词、代词、副词七类。
虚词一般不能充任句子成分，主要表达各种语法意义或语气、感情。
虚词下又可10.13.汉语的句法结构关系有：联合关系、偏正关系、动宾（述宾）关系、补充（述补）关系、主谓关系。
14.短语可以分为三大类：实词与实词构成的短语，实词与虚词构成的短语，固定短语。
①实词与实词构成的短语，也叫词组。
我们把以某类词为中心语构成的短语叫做某类词的短语，包括名词短语、动词短语、形容词短语、主谓短语等。
②实词与虚词构成的短语有介词短语和“的”字短语。
③固定词组主要是由实词（有时包含虚词）构成的固定的组合，在形式上具有固定性，构成固定短语的词以及语序一般都不能变换；在意义上具有熟语性，往往不能简单的根据所包含的词的意义作字面上的理解，而要作为一个整体来理解，有时有比喻意义。
15.固定短语多为四字形式，四字形式的固定短语通常叫“四字格”。
16.固定短语在句子中是作为一个整体出现的，其语法功能并不完全与中心语一致。
从语法功能来看，一个固定短语总是接近于某一类词，但又不一定具有该类词的全部语法功能。
“葡萄”“琥珀”“咖啡”等，还有三音节以上的单纯词（多为外来词，也叫译音词）。
此外，象声词也是单纯词。
22.汉语的重叠构词方式：①重叠同一语素构词；②重叠的两个语素加在另一个语素的后面，构成一个词。
最常见的是两个重叠的语素加在形素后面构成一个词。
重叠的两个语素也可以加在名素或动素后面构成词，这种情况不多。
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万法归宗之英语语法速成入门的总纲篇武功秘籍：乾坤大挪移(心法)语法七要素英语学习的两大要点:①语言素材的积累;②语言素材的敏感【听一一读一一写一一说】英语学习的奥秘:对句子成分熟练解析的程度！句子成分解析的目的:根据任意优秀的语言素材进行框架提取,然后仿写!If our government do what it can do,our city will never be more than it are now.课前考查:翻译:如果你只能做你力所能及的事情,那么你将永运无法超越现在的自己。
发音的窍门:语音+语调=answer my questionHow are you?IF you only do what you can do,you'll never be more than you are now.条件状语从句主状系表比较状语从句主状谓宾主谓主状表表主系表conj.pron. adv. v. pron. pron. v. v. pron.v. adv. v. adj. conj. pron. v. n.语法七要素:①词性②成分③动词种类④时态⑤句式流程图⑥三大从句式引导词⑦单词与句子成分交互美式：英式：类比教学，学语法就跟学中国象棋一样。
语法七要素一:词类语法七要素二:句子成分【棋盘上棋子的位置】句子成分：核心成分和修饰成分六大句子成分的8大分类:1.主语:表动作的发出者【名词、代词、数词】2.谓语:表(主语)动作或状态【动词】3.宾语:表动作的承受者【名词、代词、数词】4.补语:补充说明用语的统称①表语：紧接在系动词之后,??? 【名词、代词、形容词、副词、数词】②宾语补足语：对宾语进行补充说明【名词、形容词】③同位语:对任意名词进行解释说明【名词】5.状语: 修饰谓语和定语,功能：程度，伴随，否定，时间，条件，原因，结果，目的，让步，比较，地点，方式【副词】6.定语:严格意义上来说，定语不是句子的成分，而是名词短语成分，只为名词存在，修饰名词【形容词】英语语法之绝对铁律1.有谓语的句子才是真正的句子例句：①Stop!【一个动词表句子】②stand up!【一个动词短语表句子】③I run.【主谓结构的句子】2.英语的学习的绝对顺序：语法七要素掌握一一句子成分解析What一一 whyg一一how3.英语学习的绝对原则：形式决定含义语法七要素三:动词的种类1.实意动词: 表动作，分为及物动词(vt)和不及物动词（vi);例词: do,have,let,take,drive…[表动作,分为及物动词(可接宾语)和不及物动词（不可接宾语)]例句: run [rʌn] vi. 经营；奔跑；运转vt. 管理，经营；运行；参赛n. 奔跑；赛跑；趋向；奔跑的路程I run.我跑步。
I run a company.我运营一家公司2.连系动词:表状态，由于含义不完全,不可单独做谓语,必须后面的表语一同构成谓语。
(表状态,由于系动词含义有限,故不单独表示谓语。
)何为系动词?答:凡是在逻辑（人类）上可以接形容词的动词就可被视为系动词。
错误案例:I eat lunch.我吃午饭。
I eat happy.我吃开心的。
例词: be,feel,become,get,sound,taste,look区分:只要该动词后可接形容词（逻辑上正确即可），那么即为系动词。
错误例句: I eat happy. I have sad.例词: be,feel,sound,smell,look,taste,become = get【八大系动词】例句:I am happy.You feel sad.He becomes weak.She gets strong.That sounds great.It tastes good.They look beautiful.……3.帮助动词: 无意义，做形式，表功能：否定,强调, 时态,被动,疑问,语态四大助动词: be,do,have,will提问：如何区分be,do,have是否在句中做助动词?回答:be,have ,do ,will如果后接其他动词(任意形式),则一定为助动词。
PS:以此可见,背熟动词的重要性!尤其是不规则动词变化表。
例句:I don't know.我不知道。
I do have my home.我确实有自己的家。
I am teaching your English.我正在教你们英语。
You are taken to the hospital.你被送往医院。
I will help you (to) achieve your goals.我将会帮你实现你的目标。
Do you want to drink a cup of tea?例句:I have a book.我有一本收。
【have:一般现在时】I have read a book.我读完了一本书。
【have read:现在完成时】4.情态动词:表人的主观愿望,但是：①使用功能和助动词do一样，因为后接动词原形;②情态动词有含义，但是与系动词一样，含义不完全，因此不能单独做谓语。
③情态动词后接省略了to的动词不定式(非谓语)[有意义，但因为含义不完全，后必须接省略了to的动词不定式(非谓语之一)做宾语]。
例词:can, could, shall, should, must,need, woud , may, ought to...I can do it.主谓宾(在未来句子成分解析中,含有情态动词的句子一委视为主谓宾结构,其中宾语就是由省略了to的动词不定式充当。
)纠正多年谬误:中学时"情态动词后接动词原形"的说法是形式正确,但没有讲清楚逻辑问题，不利于我们后期进行完成句子成分解析。
在未来句子成分解析中，请大家将情态动词视为谓语即可，后接的(省略了to)的不定式短语视为完成宾词即可。
例句： I should take this job.主谓宾We must make our city become better.主谓宾天下所有英语句子只有两种结构主谓宾主系表语法七要素四:句式流程图初中阶段：概括性的总结了英语中核心框架的可能性。
五大核心句式①主语+谓语【Love died。
爱情死了】②主语+谓语+宾语【I loved her。
我曾爱过她】③主语+谓语+间接宾语+直接宾语【I gave her love.我曾给过好爱I gave her an apple.我曾给过她一个苹果】④主语+谓语+宾语 + 宾语补足语【Love made her happy.爱情曾使她快乐】总结：只有含有"使……"使役动词可以后接宾语补足语。
例句:直接含有"使动含义“的动词：make,let=have,ask…You make this job better.Manners make me a man.礼节使我成为君子。
间接含有”使动含义“的动词：tellI have told you to finish this homework by yourself.主谓宾宾补【国为非谓语to finish的逻辑主语是you】特别强调：英语中主干部分要根据实际含义来确定,修饰部分要根据实际含义来确定，修饰部分要根据形势来理解。
⑤主语+系动词+表语【Love is nice.爱情是美好的。
】⑥谓语/系动词+（宾语/表语）【祈使句】特别总结：含有谓语（系动词）的就是句子，其他成分缺失也依然是句子。
例句：Stop!Be it.就这样吧!提示:未来进阶班我们必然会学到绝对玩牌一一五二三法则五:五大核心句式：①主语一一谓语Love died.爱情死了。
②主语一一谓语一一宾语She loved him.她曾爱过他。
③主语一一谓语一一间接宾语一一直接宾补Love gave her happiness.爱情曾给予过她辛福。
【tell sb.sth.=tell sth.to sb.告诉某人某事 ask sb.sth.问某人某事buy sb.sth.= buy sth.for sb.给某人买某物】 ④主语一一谓误一一宾语一一宾误补足语 Love made her happy.爱情曾使她快乐。
【所有的宾补都是因为使役动词导致的。
是否有宾补,完全不看动词! 使役动词就是含义包括:使……做……的含义 例词: force sb.to do sth.强迫某人做某事 make sb.do sth.使某人做某事 let sb do sth.让某人做某事】 ⑤主语一一系动词一一表语Love is precious.爱情是宝贵的。
*⑥祈使句：谓语(动词原形）+ 宾语 主谓宾 主系表1.绝对核心架构：A friend loves the girl.2.Love is upset. A friend loves the girl.3.加入定语Love is upset.My friend loves the girl.My good riend loves the girl.My best friend loves the pretty girl.My best friend loves the pretty kind girl.定定主谓定定宾my [maɪ] pron. 我的【形容词性物主代词= 定词】pretty [ˈprɪti] adj. 漂亮的，可爱的，优美的；adv. 漂亮地；相当地，颇；n. 有吸引力的事物（尤指饰品）；漂亮的人•kind [kaɪnd] n. 种类；性质adj. 和蔼的；宽容的；令人感激的病句:这个男孩儿很阳光。
改为:这是个很阳光的男孩儿。
4.加入完整的定状补本节课作业:Love is upset.My best friend loves the pretty kind girl very much.定定主谓定定宾状我最好的朋友非常喜欢这个漂亮善良的女孩。
英语有个不成文的规定，表状态的含义一般置于句末My best friend makes the pretty kind girl.定宾我最好的朋友造就了一个漂亮善良的女孩。
My best friend makes the pretty kind girl happy .定宾宾补我最好的朋友使美丽善良的女孩快乐My best friend, also my classmate ,makes the pretty kind girl happy .定主(虚词) 同位语谓定宾宾补我最好的朋友，也是我的同学，使漂亮善良的女孩快乐also的意思是也,这里是连词。
（表连词它是虚词含义) 同位语一般都会加双逗号,不打逗号显得不专业My best friend, my classmate ,makes the pretty kind girl happy .定主同位语谓定宾宾补我最好的朋友，我的同学，使美丽善良的女孩快乐My best friend, my classmate ,makes the pretty kind girl, also my classmate, happy .定主同位语谓定宾同位语宾补我最好的朋友我的同学使那个漂亮善良的女孩也是我的同学开心。