校长三年发展规划

校长三年发展规划

市名校长工作室给我搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台，借此东风，我要努力提高自我素养和管理水平，不断提升研修能力，在新的年度开始之际，对着镜子“自画像”，也让自己在“越飞越高”中找准自己的位置，确定科学的目标，努力实现自我价值。

一、自我剖析

1、优势分析：

（1）具有较丰富的基层学校管理经验，对工作始终持有一份热心、责任和执着于1997年7月参加工作的我，刚刚入职便担任了少先队辅导员，参与班主任的管理和制度的落实，正因为在工作中的热心与尽职尽责，我又先后被任命为团支部书记、工会主席，并被李沧区教体局选送至李沧区委组织部锻炼。回校后先后任语文、数学、音乐、美术、品德等学科教师，在担任副教导、教导主任、办公室主任的八年时间里是我最为难忘也是成长提高的一段时间，在学校教育教学中我不仅仅是执行者，更是作为一名真正的管理者参与了教师评价、学校的文化创建、特色营造、课程建设、后勤管理等相关的学校常规工作，无论是分管教育教学科研还是德育、少先队、综合学科，不管岗位在哪里，我始终保持着对教育教学的一份热爱，坚信自己的工作一定会不断进步，不断突破。全心的付出赢得了丰厚的回报，各级领导对于我的工作给予充分的肯定，我也先后获得了教育教学的成绩和综合荣誉。多年的基层教学和管理工作的经历，使我从逐步适应到日臻成熟，积累了较丰富的基层学校管理经验，对于工作中的各种变动具备了较强的应变能力，也有信心和勇气迎接工作中的每一个新的挑战。

（2）对教育工作始终拥有一份忠实的情怀，愿意在反思中不断更新自己的教

育理念

受家庭教育观念和家族都是教育人的传统影响，对于教育事业，我始终如一的虔诚。多年来，我总是顺应教育改革的发展，在不断学习中转变自己的教育观念以顺应最先进的教育理念，形成自己的教学风格，在教学管理上充分发挥示范引领作用，通过教育教学调研，深入课堂并指导青年教师参加各级教育教学评比并获得佳绩。我经常在反思中审视着自己的管理和教育教学，始终以自己的实践与思考开展着工作，凭着这份对教育事业的执着与热爱，在领导的支持和理解中，我的教育理想也逐渐成为我饯行的目标，我相信，成长路上无论风雨，都会是我珍视的教育风景。

（3）具有较强的服务意识和人格力量，对工作始终怀有一份理想我坚持以学习促提高，以正己树形象，用实干带实干，以服务促真情，在追求工作实效上下功夫，正是这份对教育事业的理想与痴迷，始终让我从事教育教学的所有工作事事敢为人先，件件身先士卒，在教师中有良好的口碑。

2、不足剖析：

（1）教育理论的学习杂乱无序，不能实现理论学习与管理实践的有效对接在平时被动应付工作较多，对于理论方面的学习时间花得较少，基于网络关键词的学习导致学习内容杂乱，对于日常教学和管理的反思欠缺理论支撑，不能实现理论学习与管理实践的有效对接，有碍于进一步提升自己的人文修养、专业发展水平及管理实效。

（2）长期担任管理工作，学科教学专业素养略显不足

因为长期担任学校综合管理工作，限于教学研究的时间和发展的空间等多方面原因，学科教学的素养略显不足，教学指导上的深度上有所欠缺。

（3）读书严重不足，总给自己不读书、少读书找借口

尤其是近两年，读书的习惯有所淡化，落笔少了，加入了工作室，更让我有了危机感，不读书是教育管理者的硬伤，不改致命哦！

二、三年发展规划

基于以上分析，加入“越飞越高”工作室后，我将结合自己的实际情况和目前所在学校的现状制定个人三年发展规划，目标构想如下：

第一阶段：2014.12.——2015.12.

1、从实际出发，认真修订好个人专业发展规划，明确发展目标。坚持读书、写随笔，让师傅提的“夜读10页书，周周千字文”成为工作和生活的习惯，坚持反思，让反思成为提升自我的途径。目前正在做的是总结和反思自己多年来从事学校管理的得失，用随笔的形式记录下来；

2、参与学校章程和制度的制定和实践工作，将多元评价运用于自己分管学科进行实践性实施，同时将过程记录下来，年内形成文字性材料进行研究、总结；

3、根据学校发展需要，运用所学来打造团队，以班主任团队为引领，围绕学校教育教学工作实际，构建专业成长共同体；

4、提高课堂教学能力，每周听评课不少于四节，总结研究经验，加大课堂教学改革的力度；

5、积极参加各种继续教育及培训活动，尤其是工作室的工作和活动，全程参与并及时留下文字性材料。学习活动与工作室工作计划和学习规划同步，在参与考察活动和交流学习中能够适时的提出自己的见解，并留下相应考察心得，争取根据所学、所悟撰写1-2篇论文；

6、建立个人成长档案。

第二阶段：2015.12.——2016.12

1、运用学习成果实现学校管理措施的改进和水平的提升。利用并创造多种机会，

向全国名校和先进单位学习，寻求专家理论支持，促使我对于学校文化、特色创建和教师评价、课堂教学模式等多方面的学习和实践更加成熟和完善，并争取寻求一个点，得到校长的支持进行实践，切实提高学校管理的实效性；

2、团队建设有特点、人人参与出特色，通过专业化的引领和打造，班主任团队出成果，进行特色展示和申报；

3、加大培养青年教师的力度。根据个人具体情况及分管学校制定专业团队成长目标，通过开展活动、培训导引、课堂教学磨练等具体措施推进团队建设，争取培养更多的学科先进和教学能手；

4、为本校教师举办1次专题讲座。

第三个阶段：2016.12——2017.12

1、通过学习提升自身驾驭教育规律的能力。通过学习和交流，提高自己的口头表达，尤其是书面表达能力。通过习惯性撰写读书笔记、随笔、体会等，归纳整理并争取在师傅的带领下形成比较系统的教育教学及管理思想，本年度要在核心期刊发表论文1-2篇；

2、回顾、总结本校实践性管理经验，推出具有一定特色的、分管工作的较为系统的管理策略；

3、认真总结和反思自己的管理工作实践，收集整理自己参加培训的过程性资料，认真撰写总结，通过个人成长带动学校发展。

三、成长路上我要做

根据自己的实际情况，我的成长路需要“铺就”以下基石，利我奔跑、起飞。

1、在学习中提意识、强观念

要想成长为一个专业化的管理者，须博学多识，因此，我将通过向书本学习、向专家学习、向名校学习，通过不断的学习和反思等途径，为更好的实施