政治必修四第一课《美好生活的向导》精品PPT课件
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高中政治人教版必修四生活和哲学第一课 美好生活的向导(共48张PPT)
世界观
世界越来越好 （正确）
世界越来越糟 （错误）
决定 体现 决定 体现
方法论
积极配合国家防疫工作 （正确）
消极、恐慌、焦虑 （错误）
4.世界观与方法论的关系
区别 联系
世界观
方法论
人们对整个世界总的看 人们认识世界、改造世
法和根本观点
界的根本原则和根本方
法
①世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什 么样的世界观就有什么样的方法论。哲学是世界 观和方法论的统一
【例】下列说法是世界观的是 （ C、）
A．闻鸡起舞
E
探究二：人人都B．有水世往界低处观流，他们的世界观都能被称为哲学吗？
C．事物的运动是有规律的
D．太阳东世升界西观落就是哲学？
E. 世界上只有尚未认识之物而没有不可认识之物
世界观
自发的、不系统的
自觉的、系统化、 理论化
朴素的 世界观
哲学
结论：
世界观就是哲学？
见了会倒霉的！ 已
划过夜空的流星雨
那只不过是宇宙 物质和空气摩擦 的现象
丙
1.什么是世界观？
整个世界最普遍最一般的问题
世界观：是人们对整个世界的总的看法和根本观点。
客观世界 主观世界 自然界 人类社会 人的思维
特点： 1、世界观人人都有 2、零散的、自发的、朴素的，
缺乏系统化和理论化 3、有正确和错误之分
……
哲学是指导人们生活得更好的艺术
（二）哲学的意义
2、真正的哲学可以使我
们正确地认识社会，从
而为生活和实践提供积极 有益的指导。
世事纷纭，岁月沧桑，我们审视社会：人的本
质是恶还是善？真善美在哪里？社会为什么是 这个样子？人和人应该怎样相处？人类的前途 在哪里 ？
新人教版政治必修4《第一课 美好生活的向导》ppt课件1
世界观 区别 含义 人们对整个世界以及 人与世界关系的总的 看法和根本观点 零散、自发形成的 人人都有
哲学 哲学是系统化理 论化的世界观
特点
自觉形成的、系 统化、理论化 不是人人都有
存在
联系 错误 倾向 注
A. 哲学与世界现的研究对象都是整个世界； B.哲 学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现 A.反对把哲学简单化，把零散、不自觉的世界观 当作哲学；B.反对把哲学神秘化，认为哲学只是 哲学家的事情 哲学与世界观都有科学和非科学之分
①产生于人类的实践活动。
从产生来看 ②源于人们对实践的追问和 对世界的思考。 ①书本P7 从内容来看 从本质来看 ②是世界观与方法论的统一。 ③书本P8 见第三课
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废 寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之， 曰：“天，积气耳，亡处忘气。若屈伸呼 吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿不当坠 耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光 耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处 亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈 何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
认识世界 改造世界
指导
必须处理三种关系
产生并积累许 多具体经验
形成方法论
哲学
系统化 理论化
指导 提供基础
促使人们思 考万事万物 的共性与共 同规律
具体学科
具体认识 进一步丰 富与连贯
世界观
1.哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”给人智慧、使人聪明 2.哲学的任务（作用、功能）
――就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行 的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界
高中政治统编版必修四第一课美好生活的向导PPT完美课件(共66张)
注意：哲学有正确与错误、科学与非科学之分。
2.哲学的产生
规律是客观的， 是不以人的意 志为转移的。
把事物之间的 偶然联系当做 规律。
事物是一分为二 的，具有两重性。
具体问题具体 分析
2.哲学的产生
（1）哲学智慧不是从人的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的 活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。一句话，哲学智慧 产生于人类的实践活动。
专家点评 P4
哲学与时代
任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治 在精神上的反应，因此哲学不是一成不变的，会随着时代和社会实践的发展而不断变化 发展。
面对一定时代的社会生活，哲学家可以反映他的这一面，也可以反映他的那一面， 可能正确或比较正确的反映，也可能不那么正确乃至歪曲错误的反映。
思考：从上述概述的共同点中，你认为哲学是什么？
一、哲学的起源
1.哲学的含义 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，它致力于总体上把握人与世界的关系。P3 在古希腊文中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧。 在汉语中，“哲”就是“智慧”，哲学就是“智慧之学”或“追求智慧之学”。
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
2.哲学的产生
阅读与思考P3
柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。除此之外，哲学没有别的开端。”
亚里士多德说：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。他们先是惊异 于种种迷惑的现象，逐渐积累一点一滴的解释，对一些较重大的问题，例如日月与星的运行以及 宇宙之创生，作成说明。一个有迷惑与惊异的人，每自惭愚蠢……他们探索哲理只是为想脱除愚 蠢。”
2.哲学的产生
规律是客观的， 是不以人的意 志为转移的。
把事物之间的 偶然联系当做 规律。
事物是一分为二 的，具有两重性。
具体问题具体 分析
2.哲学的产生
（1）哲学智慧不是从人的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的 活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。一句话，哲学智慧 产生于人类的实践活动。
专家点评 P4
哲学与时代
任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治 在精神上的反应，因此哲学不是一成不变的，会随着时代和社会实践的发展而不断变化 发展。
面对一定时代的社会生活，哲学家可以反映他的这一面，也可以反映他的那一面， 可能正确或比较正确的反映，也可能不那么正确乃至歪曲错误的反映。
思考：从上述概述的共同点中，你认为哲学是什么？
一、哲学的起源
1.哲学的含义 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，它致力于总体上把握人与世界的关系。P3 在古希腊文中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧。 在汉语中，“哲”就是“智慧”，哲学就是“智慧之学”或“追求智慧之学”。
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
2.哲学的产生
阅读与思考P3
柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。除此之外，哲学没有别的开端。”
亚里士多德说：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。他们先是惊异 于种种迷惑的现象，逐渐积累一点一滴的解释，对一些较重大的问题，例如日月与星的运行以及 宇宙之创生，作成说明。一个有迷惑与惊异的人，每自惭愚蠢……他们探索哲理只是为想脱除愚 蠢。”
人教版高二政治必修4第一课：美好生活的向导(共40张PPT)
问：这些做法说明真正的哲学智慧对人类起 着什么作用？
方东美：
“哲学不能烘焙面包 ， 但是能使面包增加甜 味 ”。
D
C
D
C
B
原来，这里是喜鹊的栖息地，每到冬天，喜鹊都在果树 上筑巢过冬。有一年冬天，天特别冷，下了很大的雪，几 百只找不到食物的喜鹊一夜之间都被冻死了。第二年春天， 柿子树重新吐绿发芽，开花结果了。但就在这时，一种不 知名的毛虫突然泛滥成灾。那年柿子几乎绝产。从那以后， 每年秋天收获柿子时，人们都会留下一些柿子，作为喜鹊 过冬的食物，留在树上的柿子吸引了许多喜鹊到这里度过 冬天，喜鹊仿佛也会感恩，春天也不飞走，整天忙着捕捉 树上的虫子，从而保证了这一年柿子的丰收。 在收获的季节里，别忘了留一些柿子在树上，因为， 给别人留有余地，往往就是给自己留下了生机与希望。
有关于人自身的问题
“世界何时才能和平？”
“蚂蚁从1000米高空摔下来会不会死？”
点评：你们的问题很真切！
……
德谟克利特：
医学治好身体的毛病
哲学解除灵魂的烦恼
课堂讨论
追寻生活智慧感受哲学之光
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一位先生收了两个学生。 一天傍晚，先生给每个学生一 个铜钱，说：“你们立刻买样 东西，把这间黑暗的房子完全 装满。”
第一课 美好生活的向导
中国的哲学 易经 孔子——中庸之道 老子——无为而治 庄子——宿命论 荀子——人定胜天 董仲舒——天道不变 王守仁——心外无物 严复——物竞天择
哲学：是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本 质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科。
老子：宇宙至大无外，至小无内
王夫之：宇宙是由“气”组成的物质实体 赫拉克利特：火是世界的始基
问：1、你希望这位母亲怎样回答孩子的问题？ 2、这位母亲富有哲理的回答，体现了真正的 哲学具有什么样的作用？
人教版政治必修四第1课美好生活的向导课件(共37张PPT)
哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导
哲学是社会变革的先导 哲学具有世界观和方法论的功能，具有指导人们认识世 界和改造世界的功能，具有帮助人们确立人生观、价值 观和理想信念的功能
拓展2 哲学、真正的哲学、科学的哲学的关系
（1）哲学是系统化理论化的世界观; （2）真正的哲学是自己时代的精神上的精华,在不同程度上反映了时代的任 务和要求,总结和概括了时代的认识成果; （3）科学的哲学就是建立在实践基础之上的马克思主义哲学。图示如下:
繁荣发展哲学社会科学事关党和国家事业发展的全局。建设
中国特色社会主义离不开以马克思主义为指导的哲学社会科学
的繁荣发展。下列关于哲学的正确表述是(
)
A．哲学是关于世界观和方法论的科学
B．哲学是人们对自然科学的根本理论
C．哲学是关于世界观和方法论的学问
D．哲学是对社会科学知识的概括和总结
(2018·江苏，26)有研究表明，“暗物质”和“暗能量” 约占宇宙物质总质量的96%。科学家预计，如果我们对暗物 质和暗能量有了突破性的认识，人类的宇宙观将会发生巨大 的改变，人们对时间、空间和物质等的看法也将和过去有所 不同。材料蕴含的哲学道理是( ) A．具体科学的进步推动哲学发展 B．哲学可以锻炼人们的思维能力 C．哲学为具体科学提供世界观和方法论指导 D．思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
判断下列观点属于世界观？
A.人往高处走，水往低处流
B.人类社会在曲折中前进
C.一切事物都是变化发展的
D.上帝创造了一切
E．张三早上5点起床
F．事物的运动是有规律的
G．太阳东升西落
CDF
下列属于世界观的是 ①谋事在人,成事在天 ②具体问题具体分析 ③上帝创造了世界 ④万物皆备于我 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
哲学是社会变革的先导 哲学具有世界观和方法论的功能，具有指导人们认识世 界和改造世界的功能，具有帮助人们确立人生观、价值 观和理想信念的功能
拓展2 哲学、真正的哲学、科学的哲学的关系
（1）哲学是系统化理论化的世界观; （2）真正的哲学是自己时代的精神上的精华,在不同程度上反映了时代的任 务和要求,总结和概括了时代的认识成果; （3）科学的哲学就是建立在实践基础之上的马克思主义哲学。图示如下:
繁荣发展哲学社会科学事关党和国家事业发展的全局。建设
中国特色社会主义离不开以马克思主义为指导的哲学社会科学
的繁荣发展。下列关于哲学的正确表述是(
)
A．哲学是关于世界观和方法论的科学
B．哲学是人们对自然科学的根本理论
C．哲学是关于世界观和方法论的学问
D．哲学是对社会科学知识的概括和总结
(2018·江苏，26)有研究表明，“暗物质”和“暗能量” 约占宇宙物质总质量的96%。科学家预计，如果我们对暗物 质和暗能量有了突破性的认识，人类的宇宙观将会发生巨大 的改变，人们对时间、空间和物质等的看法也将和过去有所 不同。材料蕴含的哲学道理是( ) A．具体科学的进步推动哲学发展 B．哲学可以锻炼人们的思维能力 C．哲学为具体科学提供世界观和方法论指导 D．思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
判断下列观点属于世界观？
A.人往高处走，水往低处流
B.人类社会在曲折中前进
C.一切事物都是变化发展的
D.上帝创造了一切
E．张三早上5点起床
F．事物的运动是有规律的
G．太阳东升西落
CDF
下列属于世界观的是 ①谋事在人,成事在天 ②具体问题具体分析 ③上帝创造了世界 ④万物皆备于我 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
高中政治人教版必修4课件：第1课 美好生活的向导(共45张PPT)
孙女娇娇明年要考高中了，奶奶求佛祖保佑乖孙女考上 博乐四中。娇娇不解，问奶奶：我要好好复习，定能如 愿。“佛祖怎么能保佑我呢？”奶奶说佛祖是无所不能 的，只要心诚，没有不灵验的。娇娇：“骗人的，世上 哪有什么佛祖呢？”奶奶：“嘘，不要让佛祖听到，会 降罪的。”
1、什么是世界观 ——
①整个世界
主观世界（人的意识和思维）
哲学是世界观与方法论的统一 哲学 决定 世界观 体现 方法论
人们认识 和改造世界 根本原则、 根本方法。 用来观察问 人们对整个世界的 总的看法、根本观点。 题、处理问题
世
界
结论二 世界观方法论与哲学的关系
世界观决定方法论，方法论体现世界观 哲学是世界观和方法论的统一
请你将我们所学的这几门学科按照自然科学、 社会科学进行分类。
1. 哲学是怎样产生的？ 2. 我们为什么要学习哲学？ 3.关键词有哪些？你是如何理解的？
孔子：丘能仁且忍,辩且 讷,勇且怯。以三子之能 易丘一道,丘弗为也。
老子：道可道，非常
道；道法自然
1、用颜回之“仁”、子贡之“辩”、子路之 “勇”换孔子之“一道”,孔子为什么不愿意呢? 2、孔子的“道”与老子的“道”是一回事吗？
“三个对待”
——正确对待社会进步与个人发展 ＋集体利 益与个人利益＋进与退、得与失、名与利。
哲学的智慧产生于人类的实践活动
哲学就在 生 我们身边 哲学源于人们对实践的追问和对世 活 界的思考 处 处 有 哲 哲学是一门给人智慧、使人聪 学 哲学是指导 明的学问 人们生活得 更好的艺术 哲学的任务是指导人们正确地认 识世界和改造世界
“亡国论”：
中国无法战胜日本，如果继续抵抗下去，结局只能 是中国灭亡；而且中国的抗战意志越坚定，亡国的速度 越快。 无论从国力和军力上相比，中国都处于绝对的劣势，在 “军力、经济力和政治组织力”上，中国与自己的战争 对手有着相当的差距，这种差距是近代以来的中国历史 造成的。战争除了精神质量的比拼之外，还是工业能力、 科技能力和创新能力的比拼，在这些方面，当时的中国 与已进入工业强国时代的日本几乎没有可比性。
美好生活的向导(共31张PPT)
你会用了吗？
学习目标三：问题引领，结合情境，自主探究，从区别和 联系两个角度把握世界观和方法论的关系。
世界观与方法论的关系 （课本P7页1段） 1）区别 （含义）2）联系
2.世界观和方法论的关系
区
别 世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点 方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根 本方法
“让哲学从哲学家的课堂上和书本里解放出 来，变成群众手里的尖锐武器。 ——毛泽东
自主探究：课本P4-6 1、哲学的产生 2、哲学的本义 3、哲学的任务 4、真正哲学的作用
哲学就在我们身边
思考：人们的这些哲学思想、哲学智慧是 生来就有的么？为什么？
（1） 哲学智慧产生于人类的实践活动。
名言：恩格斯说：“人在怎样的程度上学会 改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发 展起来.
（2）哲学源于人们在实践中对世界的追问和 思考。
• 并不是对周围世界的所有思考都属于 哲学思考
只有涉及世界本质与规律的思考才具 有哲学性质。
• 哲学的智慧产生于实践”与“哲学源于在 实践中对世界的追问和思考”是矛盾的？
• 并不矛盾。哲学的智慧产生于实践，这是 最根本性的。但人类的实践活动并不能自 发地生成哲学，人们只有在实践中自觉地 思考和追问，哲学才会出现。
(1)世界观和方法论是同一问题的两个方面。
(2)一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世 联 界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论 系 （3）不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离 方法论的世界观 （4）哲学是世界观和方法论的统一。
下列关于哲学、世界观、方法论三者之 间关系的说法错误的是 A.哲学是世界观和方法论的统一 B.不同的哲学，世界观和方法论也不同 C．科学的世界观决定科学的方法论 D.要有世界观和方法论就必须学习哲学
高中政治《生活与哲学》课件：第一课 美好生活的向导 (共28张PPT)
第一单元 生活智慧与时代精神 （哲学的基础知识及马克思主义哲学） 第一课 美好生活的向导
美 好 生 活 的 向 导
哲学与 生活实践 哲学与世界 观、方法论
哲学源于生活 哲学指导生活 世界观 方法论 区别 联系
统一 共性和个 性
哲学与 具体科学
一、生活处处有哲学——哲学就在我们身边 人和动物不同——需要哲学知识。 1．哲学的智慧产生于人类的实践活动 A．是人们实践中逐步形成和发展起来的； B．源于人们在实践中对世界的追问和思考； C．哲学影响着我们的学习、工作和生活。 结论：哲学源于生活，指导生活（哲学
研究问题
观 点
派 别
哲 学
世界 是什么
物质 意识
唯物 主义
唯心 主义 辩证法
形而上学 不可知论
朴素唯物主义
形而上学唯物主义
辩证唯物主义 客观唯心主义 主观唯心主义 唯心主义辩证法
世界 怎么样
联系、发 展、矛盾
否认
唯物主义辩证法
人与外 不能反映 部世界 的关系 能反映
可知论
被动反映论 能动反映论
马克思主义哲学体系
注意2（世界观与方法论）
不 同
世界观 方法论 人们认识世界和 是人们对整个世界 改造世界的根本原 以及人与世界关系的 则和根本方法。 总的看法和根本观点 世界观和方法论是同一问题的两个方面。
注意1（哲学与世界观） A.世界观是人们对整个世界以及人与世界关 系的总的看法和根本观点。 （世界观是关于整个世界的最普遍、最一般的 问题的观点） B.人人都有自己的世界观，但并非人人都有 哲学； C.哲学是系统化理论化的世界观，要靠不断 的学习、思考、实践才能掌握。（但也不能说哲 学家才有哲学）
第一单元 生活智慧与时代精神 （哲学的基础知识及马克思主义哲学）
人教版高中政治必修四4.1.1《美好生活的向导》ppt课件
知识，又蕴涵着深奥的哲学道理，成为高考命题的基本素材之 一，必须正确辨识和看待。
核心考点突破
(1)哲学是关于世界观的学说，
是理论化、系统化的世界观。
世界观是哲学的内容，哲学是
前
【易错点】
提
正
理论化、系统化的 确
世界观就是哲学，
因此哲学就是世界
观。
世界观的最高表现形式。
((32))世哲界学观是是世人界们观对和整方个法世论界的及统一， 人哲和学世是界人关类系对的自总然的、看社法会和和根思 维 本不的观过各点一种。般知世人识界的进观世行人界概人观括都是、有零总，碎结只的和、反 不思系的统一的门，学还问谈。不认上为是哲哲学学就。是 世
导
方法指导
联 系
①哲学以具体科学为基础，是对具体科学知识的 概括和总结；②哲学又为具体科学提供世界观和 方法论的指导
核心考点突破
走出误区
1．误区一：把哲学看作是“科学之科学”，认为哲学 可以取代具体科学，是错误的。 2．误区二：哲学为具体科学提供世界观和方法论的指 导，并非都是正确的指导。哲学有科学与非科学之分。
一般的本质和最普遍的规律，因此“科技创新揭示了世界最一般的本质 和最普遍的规律”和“历史学是关于世界最一般的本质和最普遍的规律 的知识”等说法都是错误的。 （2）对哲学的作用既不能夸大、也不能缩小。认为“离开了哲学世界观 的指导，科学研究就不能取得进展”，就否认了有些科学家自发地在正 确世界观指导下取得成熟的可能性。
【高3考. 警误示区钟】三在：高夸考大命或题中贬概低念哲之学间的关系作的用考。查既占要有较反大对比夸重大，哲通过 比较学明，确概否念定、具认体识学本质科的特能殊力性也的是高“考代的替常论考”内容；。又如要：反对完全 （1）否不定能哲把学具体的知指识与导哲作学用知，识企混淆图在取一消起哲。学哲学的的“研取究消对论象是”世。界最
核心考点突破
(1)哲学是关于世界观的学说，
是理论化、系统化的世界观。
世界观是哲学的内容，哲学是
前
【易错点】
提
正
理论化、系统化的 确
世界观就是哲学，
因此哲学就是世界
观。
世界观的最高表现形式。
((32))世哲界学观是是世人界们观对和整方个法世论界的及统一， 人哲和学世是界人关类系对的自总然的、看社法会和和根思 维 本不的观过各点一种。般知世人识界的进观世行人界概人观括都是、有零总，碎结只的和、反 不思系的统一的门，学还问谈。不认上为是哲哲学学就。是 世
导
方法指导
联 系
①哲学以具体科学为基础，是对具体科学知识的 概括和总结；②哲学又为具体科学提供世界观和 方法论的指导
核心考点突破
走出误区
1．误区一：把哲学看作是“科学之科学”，认为哲学 可以取代具体科学，是错误的。 2．误区二：哲学为具体科学提供世界观和方法论的指 导，并非都是正确的指导。哲学有科学与非科学之分。
一般的本质和最普遍的规律，因此“科技创新揭示了世界最一般的本质 和最普遍的规律”和“历史学是关于世界最一般的本质和最普遍的规律 的知识”等说法都是错误的。 （2）对哲学的作用既不能夸大、也不能缩小。认为“离开了哲学世界观 的指导，科学研究就不能取得进展”，就否认了有些科学家自发地在正 确世界观指导下取得成熟的可能性。
【高3考. 警误示区钟】三在：高夸考大命或题中贬概低念哲之学间的关系作的用考。查既占要有较反大对比夸重大，哲通过 比较学明，确概否念定、具认体识学本质科的特能殊力性也的是高“考代的替常论考”内容；。又如要：反对完全 （1）否不定能哲把学具体的知指识与导哲作学用知，识企混淆图在取一消起哲。学哲学的的“研取究消对论象是”世。界最
《美好生活的向导》全解PPT教学课件
注意：哲学不是从人们的头脑中凭空产生的
2020/10/16
点对点：【自我检测】1、2、3
6
为什么要学哲学呢？
2.哲学的功能（作用）： 是指导人们生活得更好的艺术
①哲学是一种给人智慧、使人聪明的 学问，其本义就是爱智慧或追求智慧 。 ②哲学的任务就在于指导人们正确地 认识世界和改造世界。
2020/10/16
学；
②反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情。
2020/10/16
11
判断与分析
哲学是科学的?
哲学 是关于世界观的学说,是世界观与 方法论的统一,有科学与非科学之分。
马克思主义哲学 是科学的世界观和科学 的方法论，是关于自然界人类社会和思维 发展的最一般规律的科学，是伟大的认识 工具，是人类哲学思想发展的新阶段。
事物是普 一切事物都 一切事物 遍联系 是运动变化 都充满矛
盾
整个世 界适用 的普遍 规律
C、哲学是对自然、社会和思维知识的
概20括20/10和/16 总结（是个性与共性、个别与一般的关系1）7
“推动哲学家前进的，决不像他们所
想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰 相反，真正推动他们前进的，主要是自然 科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”
世 界
人类社会 认识和改造社会的知识
（社会科学知识，如文艺学、伦理学、经济学等）
思维 关于人的认识和思维的知识
（思维科学知识，如心理学、逻辑学等）
那么，哲学与这些具体科学有没Hale Waihona Puke 关系呢？2020/10/16
16
苹果落地 牛生牛 羊生羊 社会主义代替资本主义
万有引力 遗传与变异
生产力与生 产关系矛盾
具体科 学的个 别规律
2020/10/16
点对点：【自我检测】1、2、3
6
为什么要学哲学呢？
2.哲学的功能（作用）： 是指导人们生活得更好的艺术
①哲学是一种给人智慧、使人聪明的 学问，其本义就是爱智慧或追求智慧 。 ②哲学的任务就在于指导人们正确地 认识世界和改造世界。
2020/10/16
学；
②反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情。
2020/10/16
11
判断与分析
哲学是科学的?
哲学 是关于世界观的学说,是世界观与 方法论的统一,有科学与非科学之分。
马克思主义哲学 是科学的世界观和科学 的方法论，是关于自然界人类社会和思维 发展的最一般规律的科学，是伟大的认识 工具，是人类哲学思想发展的新阶段。
事物是普 一切事物都 一切事物 遍联系 是运动变化 都充满矛
盾
整个世 界适用 的普遍 规律
C、哲学是对自然、社会和思维知识的
概20括20/10和/16 总结（是个性与共性、个别与一般的关系1）7
“推动哲学家前进的，决不像他们所
想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰 相反，真正推动他们前进的，主要是自然 科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”
世 界
人类社会 认识和改造社会的知识
（社会科学知识，如文艺学、伦理学、经济学等）
思维 关于人的认识和思维的知识
（思维科学知识，如心理学、逻辑学等）
那么，哲学与这些具体科学有没Hale Waihona Puke 关系呢？2020/10/16
16
苹果落地 牛生牛 羊生羊 社会主义代替资本主义
万有引力 遗传与变异
生产力与生 产关系矛盾
具体科 学的个 别规律
美好生活的向导PPT教学课件
3）哲学是世界观和方法论的统一
1.具体科学的内容
1）认识和改造自然的知识，即自然科学知识
2）认识和改造社会的知识，即社会科学知识 3）关于人的认识和思维的知识，即思维科学知识
2.哲学与具体科学的关系（共性与个性） 1）区别
A.具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域 的规律和奥秘
B.哲学则对个别的规律和特性进行新的概括和升华， 从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律
零散、自发形成的
哲学是系统化理 论化的世界观
自觉形成的、系 统化、理论化
存在 人人都有
不是人人都有
联系 A.哲学与世界现的研究对象都是整个世界；B.哲 学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现
错误 倾向
注
A.反对把哲学简单化，把零散、不自觉的世界观 当作哲学；B.反对把哲学神秘化，认为哲学只是 哲学家的事情
指导
形成方法论
必须处理三种关系
产生并积累许 多具体经验
哲学
系统化 理论化
世界观
指导
提供基础
促使人们思 考万事万物 的共性与共 同规律
具体学科
具体认识 进一步丰 富与连贯
人们在认识世界的活动中，需要哲学智慧
环境污染 鲸鱼搁浅
生态环境恢复，珍 禽重返辽宁“三江”
人们在改造世界的活动中，需要哲学智慧
曾经有个小国的人到中国来，进贡了三个一模一样的 金人，金壁辉煌，把皇帝高兴坏了。可是这小国的人不 厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？皇 帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工， 都是一模一样的。
2.哲学的任务（作用、功能）
――就是寻找认识世界和改造世界
具体 来说
“两个看待”－变－化正与确发看展待＋自用然睿、智社的会眼和光人看生待的生
1.具体科学的内容
1）认识和改造自然的知识，即自然科学知识
2）认识和改造社会的知识，即社会科学知识 3）关于人的认识和思维的知识，即思维科学知识
2.哲学与具体科学的关系（共性与个性） 1）区别
A.具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域 的规律和奥秘
B.哲学则对个别的规律和特性进行新的概括和升华， 从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律
零散、自发形成的
哲学是系统化理 论化的世界观
自觉形成的、系 统化、理论化
存在 人人都有
不是人人都有
联系 A.哲学与世界现的研究对象都是整个世界；B.哲 学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现
错误 倾向
注
A.反对把哲学简单化，把零散、不自觉的世界观 当作哲学；B.反对把哲学神秘化，认为哲学只是 哲学家的事情
指导
形成方法论
必须处理三种关系
产生并积累许 多具体经验
哲学
系统化 理论化
世界观
指导
提供基础
促使人们思 考万事万物 的共性与共 同规律
具体学科
具体认识 进一步丰 富与连贯
人们在认识世界的活动中，需要哲学智慧
环境污染 鲸鱼搁浅
生态环境恢复，珍 禽重返辽宁“三江”
人们在改造世界的活动中，需要哲学智慧
曾经有个小国的人到中国来，进贡了三个一模一样的 金人，金壁辉煌，把皇帝高兴坏了。可是这小国的人不 厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？皇 帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工， 都是一模一样的。
2.哲学的任务（作用、功能）
――就是寻找认识世界和改造世界
具体 来说
“两个看待”－变－化正与确发看展待＋自用然睿、智社的会眼和光人看生待的生
第一课 美好生活的向导(共26张PPT)
揭示世界某一特定领域的 特殊规律
为人们认识世界和改造 世界提供最根本的方法 论指导
为人们认识世界和改造世 界提供具体方法论指导
①二者都把现实世界作为自己的研究对象。②哲学 以具体科学为基础，是具体科学知识的概括和总结， 具体科学的进步推动着哲学的发展。反过来，哲学 又为具体科学提供世界观和方法论的指导
高考总复习•思想政治 哲学与其他学科的关系
1．具体科学的内容 包括自然科学知识、社会科学知识和思维科学知识。 2．正确理解哲学与各门具体科学的关系
高考总复习•思想政治
比较 研究 对象
区 别
任务
作用
联系
哲学
具体科学
整个世界以及人与世界 世界某一具体领域、某一
的关系
具体方面、某一事物
揭示整个世界变化发展 的最一般本质和最普遍 规律
世界观人人都有，但一 般人自发形成的世界观 是自发的、朴素的、零 散的，这种非系统、缺 乏论证的世界观还不能 称之为哲学
高考总复习•思想政治
联系
哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高 表现；哲学与世界观的研究对象都是整个世 界。哲学是理论化和系统化的世界观
(2)世界观与方法论。
高考总复习•思想政治
答案：C
高考总复习•思想政治
5．“几十年的经验使我深刻体会到，学点哲学的确可以使 人做事情少犯错误，做研究少走弯路。”下列观点与“国家最 高科学技术奖”获得者李振声的上述感悟相一致的是( )
A．哲学是各门具体科学的基础 B．哲学是人类对某一具体领域规律的概括 C．哲学是科学的世界观和方法论 D．哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能
高考总复习•思想政治 2.哲学是世界观和方法论的统一
(1)哲学与世界观的关系。
美好生活的向导 课件(共48张PPT)
我浑身上下也没有名牌，我觉得舒适就好，为什么需要 用奢侈品来点缀自己呢？要说奢侈品，自己的头脑才应 该是，自己的情感才应该是。
我爱普莉希拉·陈 ，她上善若水与真实质朴。外表的美 是会随着年龄贬值的，而内在的美是会随着岁月增值的 。
中国有句古话，人要役物而不是役于物。人是物质的主 人。要是物质成了人的主人，那就弄反了。
1、具体科学
自然界 认识和改造自然的知识
（自然科学知识，如物理学、化学、生物学等）
世 界
人类社会 认识和改造社会的知识
（社会科学知识，如文艺学、伦理学、经济学等）
思维 关于人的认识和思维的知识
（思维科学知识，如心理学、逻辑学等）
那么，哲学与这些具体科学有没有关系呢？
苹果落地 牛生牛 羊生羊 社会主义代替资本主义
●这些人有着 怎样的世界观？ 你是怎样看出
来的？
一、哲学是系统化理论化的世界观
包括人和世界的关系
1、世界（观人的能含否认义识世界和改
造世界）
——人们对整个世界的总的看法和根本 观点。不是对某类事物的观点
,不是零散的具体的看 法.
对事物共同特征进 行概括和抽象出来
的看法和观点。
下列说法是世界观的是 A．闻鸡起舞
德国哲学家黑格尔说：每个人都 可以大谈哲学，但并非每个人都 是哲学家。
一、哲学是系统化理论化的世界观
2、哲学与世界观的关系
区别：世界观是自发形成的，人人都有，因此是 零散的，不自觉的；而哲学是理论化、系统化的
世界观，具有严密的逻辑和完整的理论体系。
联系：1.哲学就是关于世界观的学问
2.世界观和哲学都把整个世界当作自己的认识和 研究对象，都是对整个世界的总的看法和根本
万有引力 遗传与变异
我爱普莉希拉·陈 ，她上善若水与真实质朴。外表的美 是会随着年龄贬值的，而内在的美是会随着岁月增值的 。
中国有句古话，人要役物而不是役于物。人是物质的主 人。要是物质成了人的主人，那就弄反了。
1、具体科学
自然界 认识和改造自然的知识
（自然科学知识，如物理学、化学、生物学等）
世 界
人类社会 认识和改造社会的知识
（社会科学知识，如文艺学、伦理学、经济学等）
思维 关于人的认识和思维的知识
（思维科学知识，如心理学、逻辑学等）
那么，哲学与这些具体科学有没有关系呢？
苹果落地 牛生牛 羊生羊 社会主义代替资本主义
●这些人有着 怎样的世界观？ 你是怎样看出
来的？
一、哲学是系统化理论化的世界观
包括人和世界的关系
1、世界（观人的能含否认义识世界和改
造世界）
——人们对整个世界的总的看法和根本 观点。不是对某类事物的观点
,不是零散的具体的看 法.
对事物共同特征进 行概括和抽象出来
的看法和观点。
下列说法是世界观的是 A．闻鸡起舞
德国哲学家黑格尔说：每个人都 可以大谈哲学，但并非每个人都 是哲学家。
一、哲学是系统化理论化的世界观
2、哲学与世界观的关系
区别：世界观是自发形成的，人人都有，因此是 零散的，不自觉的；而哲学是理论化、系统化的
世界观，具有严密的逻辑和完整的理论体系。
联系：1.哲学就是关于世界观的学问
2.世界观和哲学都把整个世界当作自己的认识和 研究对象，都是对整个世界的总的看法和根本
万有引力 遗传与变异
高中政治必修4第一课美好生活的向导(共68张PPT)
4．现代工业文明的高速发展，使物质生活的 富足成为现实。然而，资源的枯竭、环境的破 坏、人口的膨胀使人类面临严重的危机。人们 在经过了一系列思考后理性地选择了走可持续 发展的道路，使落实科学发展观成为人们的自 觉行动。这主要体现了( ）
思想政治生活与哲学
Ideological and Political Life and Philosophy
高二政治组从小凤 2018.09.07
要使我们的生活丰衣足食，就要学好经济与生活；
要使我们的生活保持稳定，就要学好政治与生活； 要使我们的生活富有情趣，就要学好文化与生活； 要使我们的生活充满智慧，就要学好生活与哲学。
你的脉怎摸不着？
规律是客观的，是不以 人的意志为转移的。违 背客观规律会受到惩罚。
不同的事物有不同的矛盾， 要具体问题具体分析。
生活处处有哲学
种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得……
事物之间的联系是客观的、具体的、 有条件的，不能主观臆造联系。
生活处处有哲学
题西林壁（苏轼） 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
是不是有了实践 活动，哲学就自 然而然产生了？
柏拉图：“惊讶，这尤其是哲 学家的一种情绪。除此之处， 哲学没有别的开端。”
亚里士多德：“思维是从疑问 和惊奇开始的。”
哲 学：
开始于仰望天穹
斗转星移，春秋变换，我们 仰望苍穹：时间有没有开始？ 空间有没有尽头？宇宙由何 而来？
我们总是充满好奇心。从童年开始， 我们往往就会进行一些追问和思考
狗狗怎么不说话？ 是不是不开心呢？
爸爸，我是从 哪儿来的啊？
这个社会到底是怎 样的？我的价值到 底是什么呢？
2、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
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生活实践
迷惑、好奇
哲学
2、哲学源于人们对实践的追
问和对世界的思考。
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术 1、哲学的本义：爱智慧或追求智慧
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/追求智慧
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的
1、世界观的含义
世界观 ——就是人们对整个世界以及人和 世界关系的总的看法和根本观点。
世界观所涉及的问题，是关于整 个世界的最普遍、最一般的问题。它 不是对世界某个具体事物或特定领域 的思考与回答，而是对整个世界万事 万物的共同的本质和特征的把握。
二、关于世界观的学说
（2）哲学与世界观的关系
答：哲学就是关于世界观的学说。 是系统化、理论化的世界观。
区别：含义不同
联系： A.世界观 决 定
体现
方法论
B.一个问题的两个方面
2、哲学是对自然、社会和思维知识的概括 和总结
（1）具体科学
自然界 认识和改造自然的知识
（自然科学知识，如物理学、化学、生物学等）
世 界
人类社会 认识和改造社会的知识
（社会科学知识，如文艺学、伦理学、经济学等）
思维
关于人的认识和思维的知识
人们的立场不同，对 同一事物的认识也不同。
苏格拉底
柏拉图
亚里士多德
毕达哥拉斯
卢梭
笛卡尔
叔本华
尼采
黑格尔
康德
杜威
萨特
马克思
胡塞尔
罗素
一、哲学就在我们身边：
1、哲学的智慧产生于人类的实践活动。
哲学的智慧不是从人们的头脑中凭 空产生的，而是人们在认识世界和改造 世界的活动中，在处理人与外部世界关 系的实践中逐步形成和发展起来的。
哲学的产生
人类的两项基本活动： 一是认识世界；
一是改造世界。
认识世界
改造世界
哲学智慧从哪来？（来源）
是不是有了实践活动，哲学 就自然而然产生了？
哲学是从仰望天穹开始的。
每个人在童年时期必定会有 一个时刻，也许是在某个夏夜， 抬头仰望，突然发现了广阔无际 的星空。这时候，他的心中会油 然生出一种神秘的敬畏感，一个 巨大而古老的问题开始叩击他的 头脑：世界是什么？
思考：这个故事给你什么启示？
生活处处有哲学
揠苗助长
为猪把脉
你的脉怎摸不着？
规律是客观的，违
不同的事物有不同的矛
背客观规律会受到惩罚。 盾，要具体问题具体分析。
生活处处有哲学
种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得……
事物之间的联系是客 观的、具体的、有条件的 ，不能主观臆造联系。
甲：下雨好极啦！ 乙：下雨糟透了！
2、 真正的哲学的作用：①②③④
3、 哲学的任务：指导人们正确地认识世 界和改造世界。
课堂练习
1、哲学的智慧产生于
A.人们会思考的大脑
C
B.哲学家的思考
C.人类的实践活动
D.对世界的思考
2、哲学的本义是指 A.智慧 B.聪明的人 C.真理 D.爱智慧或追求智慧
D
3、哲学的任务是 A.研究现世 B.让人人都成为哲学家 C.指导人们正确地认识世界和改 造世界 D.由感性认识上升到理性认识
（思维科学知识，如心理学、逻辑学等）
那么，哲学与这些具体科学有没有关系呢？
（2）哲学与具体科学的关系
具体科学
①具体科学与哲学的区别
揭示自然、社会和思维某一 具体领域的规律和奥秘
哲学
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
对个别的规律和特性进行新的 概括和升华，从中抽象出最一 般的本质和最普遍的规律
个性与共性、个别与一般的关系
②具体科学与哲学的联系
孙子认为“凶宅”发生的死亡现象不是偶然的，一定 有原因。于是找到报社，报社请了许多专家来揭秘。经过 实地考察、调研后，终于真相大白，祸根就来自于地基中 的一种放射性石料……
材料中奶奶和村子里的人及住户在处理“凶宅”问 题上的方法和记者、专家的不同。体现了什 么哲学道理
世界观
决定
人们对整个世界以及人与世界关系的 总的看法和根本观点
“推动哲学家前进的，决不像他 们所想象的那样，只是纯粹思想的力 量。恰恰相反，真正推动他们前进的， 主要是自然科学和工业的强大而日益 迅猛的进步。”
“随着自然科学领域中每一个划 时代的发现，唯物主义也必然要改变 自己的形式。”
————恩格斯
辩证唯物主义 历史唯物主义 马克思主义哲学的发展
的三大发现 19世纪的自然科学
区别：①世界观人人都有，哲学并非人人都有。 ②世界观通常是自发形成的，哲学则是哲学家自
觉研究的结果。 ③世界观是零散的、朴素的，哲学是理论化、系
统化的。
联系：哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高 表现。哲学是系统化理论化的世界观。
奶奶住的村子有一座刚盖好的农宅中不明原因地先后 有很多人死去，从此再也无人敢住，奶奶认为此地风水不 好，有冤魂于是便称为“凶宅”。村民走路都要绕开那。 经常烧纸参拜。
走进《生活与哲学》
第一单元 生活智慧与时代精神
第一课 美好生活的向导
《哲学家与船夫》
● 故事：一个船夫在湍急的河中 驾驶小船，船上坐着一位哲学家。 在船划动后，哲学家问船夫：“ 你懂哲学吗？”船夫摇摇头，哲 学家说：“那你就失去了一半的 生命。”过了一会儿，哲学家又 问：“你研究过数学吗？”船夫又摇摇头，哲学家说：“那你 就失去了一半以上的生命。”正当哲学家与渔夫继续交谈时， 一阵大风将小船掀翻，哲学家和船夫都被抛进河里。这时，船 夫说：“你会游泳吗？”哲学家在水中挣扎着回答道：“不 会。”船夫说：“那你就失去了你的整个生命。”
人的思想观念
天才出于勤奋
我命天注定
体现
勤勉、刻苦
颓废、消沉
为人处事的方式方法
方法论 人们认识和改造世界根本原则和根本方法
哲学不仅告诉人们世界是什么，而且指导人们怎样 面对世界。哲学既是世界观，也是方法论，哲学是世界 观和方法论的统一。
（3）哲学是世界观与方法论的统一
①方法论的含义： 人们在世界观的指导下认识世界和改造世 界的根本原则和根本方法。 ②世界观与方法论的关系
A.具体科学是哲学的基础， 具体科学的进步推动着哲学的发展
细胞学说
能量守恒和 推 转化定律 动
生物进化论
牛顿是古典力学的奠基人，在自发 唯物主义思想的指导下，创立了万有引 力理论。晚年的牛顿在研究行星为什么 会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，认 为除万有引力的作用外，还有一个“切 线力”，这个“切线力”只能是来自上 帝的“第一推动力”。