固体压强学案教案
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第七章第一节《压强》学案一
学习目标
1.知道压强的物理意义、定义、公式、单位,会用压强公式进行简单计算。
2.知道增大或减小压强的途径,会解释简单现象和解决简单的问题。
【重、难点】压强的概念和压强知识的应用。
知识储备
1、影响力的作用效果的因素有、、。力的作用效果有:力能;力能。
2、力和运动的关系是:力不是物体运动的原因,而是的原因。
3、二力平衡的条件是:大小,方向,作用在,作用在。
4、测量力的工具是:,它的工作原理是。
活动1:认识压力
1、物理学中,把的力叫做压力。
注意:①压力并不都是由重力引起的,只有在特殊时,压力F = 物体的重力G
作出下图物体所受压力的示意图
②成因:压力的产生是用于物体间的作用。
③压力的作用点在表面上。
④压力的方向是支持面,并支持面。
活动2:探究压力的作用效果跟什么因素有关?
1、你猜想压力的作用效果跟什么因素有关:。
2、实验1:探究压力的作用效果与压力大小的关系。
(1)在这个实验中,我们应保持不变,只需改变的大小。
(2)压力的作用效果可以通过观察来加以比较。
(3)压力的大小可以通过来改变。
(4)完成实验并填好下面的记录表格
3、实验2:探究压力的作用效果与受力面积大小的关系
(1)在这个实验中,我们应保持不变,只需改变的大小。
(2)受力面积的大小可以通过来改变。
实验次数压力受力面积压力的作用效果
1 桌子的重力桌腿
2
3
4、分析实验结果,与同学交流,得出实验结论。
由实验可知:(1)压力的作用效果与的大小有关,在受力面积相同时,压力越,压力的作用效果越明显。
(2)压力的作用效果与的大小有关,在压力相同时,受力面积越,压力的作用效果越明显。
活动3:认识压强
1、压强是用来表示的物理量。
2、物理学中,把物体上受到的叫做压强。用公式表示为:P= ,其中P表示,F表示,S表示。
3、公式中F的单位是;S的单位是;P的单位是。
压强的国际单位是,简称,符号是。
4、掌握压强公式的应用
例题:我班小明重500N,经过测量得知他所穿的远动鞋
每只鞋底的面积是250cm2,那么当他站在水平地面上时,
对地面的压强是多少?
活动4:思考:怎样增大或减少压强?
1、思考并回答课本P78《想想议议》的问题:
(1)推土机通过来(填“增大”或“减小”)压强;
(2)斧头通过来(填“增大”或“减小”)压强;
(3)铁轨通过来(填“增大”或“减小”)压强;
2、请归纳增大、减少压强的方法:
(1)增大压强的方法有和;
(2)减小压强的方法有和;
3、请你举出日常生活、生产中增大或减小压强的一些实例(1);(2);(3)。
4.汽车超载有哪些危害呢?(小组讨论,看谁说得全面)
5、封冻的江河水面上能承受的最大压强是7 x 104Pa 。在冰面上行驶的雪橇,质量为200Kg,它与冰面的接触面积是0.3m2,求它最多还能载多少Kg货物?(g=10N/Kg)
第一节《压强》固体压力压强巩固练习学案二
学习目标:1.进一步理解压强及其公式。2.知道日常生活中增大和减小压强的实例。
3.对于柱形固体放到水平面时产生的压强公式P=ρgh的推到。
1.物体对桌面的压强为P,若沿中线横切去一半(如图),对桌面的压强变为,若沿
中线竖切去一半,压强变为。
2.将同一块砖平放,侧放和立放在水平桌面上,则砖对桌面的压力和压强()
A.压力一样大,压强平放大 B. 压力一样大,压强立放大
C. 压力立放大,压强立放大
D. 压力平放大,压强平放大
3.关于压力、压强、下列说法正确的是( )
A.压力的大小总是等于物体的重力B.压力的方向总是垂直向下的
C.压力越小,产生的压强也一定越小
D.受力面积一定时,压力越大,产生的压强越大
4、物体A静止在水平桌面上,如图1所示,若把A稍微向右水平移动,则A对桌面的压力F、压
强p的变化是()
A、F变大,p变大
B、F不变,p变小
C、F不变,p变大
D、F变大,p变小
5、人坐在沙发上比坐在硬凳子上感到舒服,是因为人受到的压力,受力面积,压强的缘故。(选填“不变”、“变大”或“变小”)
6、将两物体平放在水平桌面上,设两物体的重力之比为1:3,两物体与桌面接通面积之比为
3:1,则两物体对桌面的压强之比等于。
7、如图所示,物体重G=10牛,作用在物体上的力F=40牛,且F
与墙壁垂直,这时墙壁受到的压力大小是:
A、10牛。
B、40牛。
C、30牛。
D、50牛。
8、如图所示,手指用4N的力压铅笔尖,铅笔对水平桌面的压力是N铅笔受到的重力忽略
题18
不计).手指与铅笔尖的接触面积是0.5mm2,笔尾端与桌面的接触面积是0.4cm2,手指受到的压强是Pa,桌面受到的压强是Pa.