幼儿园小班数学《对对碰》教案
幼儿园小班教案《对对碰》(三篇)
幼儿园小班教案《对对碰》(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班教案《对对碰》一
幼儿园小班教案《寻找变色龙》含反思二
幼儿园小班教案《寻找彩蛋》含反思三
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幼儿园小班教案《对对碰》一
小班教案《对对碰》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿初步培养观察力和动手能力，在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对，愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐，快来看看幼儿园小班《对对碰》教案吧。
活动目标：
1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力。
3、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
5、体验同伴间友好的情感。
活动准备：
各种不同的鞋子、袜子、手套，进场音乐和游戏音乐，鞋架两个。
活动过程：
1、激发参与活动的兴趣。
老师以兔妈妈的口吻邀请小朋友去做客，随音乐进场。
师：兔妈妈家到了。
2、初步尝试。
师：哎呀，兔宝宝真顽皮，把鞋子弄得乱七八糟，宝宝快来帮兔妈妈把鞋子收好，每个宝宝拿两只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。
1) 幼儿分散收拾。
2) 讨论：和你旁边的宝宝说说你拿的是怎样的鞋子？
3) 师：我的鞋子这只是白色的，另一只也是白色的，它们的颜色是一样的，你的两只鞋子有什么是一样的呀？
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幼儿园小班教案《对对碰》
幼儿园小班教案《对对碰》教学目标1.帮助幼儿练习认知和记忆能力，提高观察能力，增进语言交流能力。
2.练习幼儿园小班儿童的想象力和创造力。
3.巩固幼儿的基础识字能力。
教学重点1.当幼儿识别出相同字母时，能够较为准确快速地做出回答。
2.促进幼儿之间的合作与竞争，同时提高幼儿体能。
教学准备1.一副大小适中的字母卡片（或纸牌）。
2.足够的空间供孩子们活动。
教学步骤步骤一：引入活动（10分钟）•老师向学生们介绍本次活动的主题，向幼儿们提出问题，让幼儿们猜测。
•老师可以向幼儿们提示，本次活动是一种大家都会玩的游戏。
•老师解释游戏规则，每个玩家都有相同数量的字母卡片，并将卡片随机分布在地上，每回合玩家要做出回答，回答正确的就可以收集相同的卡片。
步骤二：学生活动（15分钟）•老师将卡片倒置混合，学生们一起找到相同的字母卡片，并组队竞争找到的字母卡片。
•学生有做得好的，可以当场有小奖励，如站起来和跳几下。
步骤三：反馈和总结（5分钟）•老师询问孩子们对活动的反馈，鼓励孩子们发表意见，并给予肯定性回应。
•老师总结本次活动，对幼儿的表现进行评估，发现问题并加以解决。
教育价值通过本次活动，幼儿将能增强他们的思考能力，促进他们的身体机能和感觉敏锐度的发展，同时增加他们的交际技能。
这是一种有益的多元文化活动，可以帮助幼儿在乐趣的同时练习他们的决策和判断能力。
总结本次活动对于幼儿来说是有益的，具体表现在可以促进幼儿的想象力和创造力，锻炼幼儿的记忆和思考能力，同时也可以学习到基础的语言交流和认知技能，使幼儿的语言能力得到更加全面和丰富的发展。
幼儿园小班对对碰教案（通用6篇）
幼儿园小班对对碰教案幼儿园小班对对碰教案（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班对对碰教案，欢迎大家分享。
幼儿园小班对对碰教案篇1（一）活动目标1、通过袜子的颜色、长短、花纹、厚薄等进行碰对。
2、体验自我服务的快乐。
（二）活动准备1、各种颜色、长短、花纹的袜子，衣架、夹子若干。
2、音乐《找朋友》《蜜蜂做工》，胜利的音乐、欢快的音乐。
2、课前让幼儿互相交换一只袜子，使得他们脚上穿的是一只一样的袜子。
（三）活动过程1、进场脱好鞋子，摆放整齐。
师：宝宝们，两只鞋子好朋友要放在一起，塞在小椅子下面。
2、认识各种款式的袜子。
师：这里有好多奇怪的箱子，你看到箱子里有什么？（通过箱子内的袜子，让幼儿初步认识不同款式的袜子及不同的袜子适合不同的人穿。
）3、袜子配对。
（1）帮助老师纠错，找到合适的袜子。
师：今天有这么好玩的袜子，我也想来和宝贝们一起玩。
师：让我把鞋子脱掉，也来和大家一起玩，做做游戏。
（教师脱鞋站在垫子上，伸出两只脚，让幼儿发现穿错的袜子。
）师：我的袜子穿的合适吗？师：一只袜子穿了什么颜色的？师：还有一只穿了白色的袜子。
这是一双袜子吗？（教师抬起双脚）师：他们不是一双袜子，那我的袜子在哪里呢？我今天要请宝宝们帮我找一双合适的袜子，给我穿上。
师：我的袜子在哪里呢？（教师拿出四种不同的白颜色的袜子，让幼儿寻找）师：请你们用亮亮的眼睛帮我来找一找，我合适的袜子在哪里呢？（请一名幼儿寻找）师：噢！是这一只袜子。
宝贝，请你们看一看，他和我脚上的袜子是不是一对？师：我来把它换上。
看看到底对不对。
（教师换袜子）师：对了吗？宝贝，谢谢你，你真棒！（表扬上来找袜子的小朋友）师：咦！我觉得奇怪了，为什么这三只袜子她没有给我找呢？（分别请幼儿说一说不找另三只袜子的理由，一只袜子太长了，一只袜子有图案，一只袜子太薄了。
小班教案小班数学：对对碰
小班教案小班数学：对对碰
一、教学目标
1.能够在游戏中学习数学概念和计算方法；
2.培养小学生团队合作的意识和能力；
3.提高小学生思维逻辑能力和反应速度。
二、教学准备
1.教师准备：对对碰游戏卡片（同学数的一半）；
2.学生准备：书写工具。
三、教学流程
1. 游戏介绍
1.教师将对对碰游戏卡片分发给同学；
2.学生将卡片分为两列，在同学和教师的引导下认识卡片中的数字和符号。
2. 游戏规则
1.学生分成两组，依次轮流翻开自己组的一张卡片；
2.当出现运算符号卡片时，学生需要进行相应的计算，并将答案对应的数字卡片翻开；
3.学生翻开的卡片如果与上一位同学翻开的数字卡片相同，则同学可以继续翻开他们组的下一张卡片，直至不同为止；
4.当其中一组的卡片全部翻完时，游戏结束，比较两组的分数，得分高的组为胜利者。
3. 游戏实施
1.教师将同学分成两组，并告知学生游戏规则；
2.学生自行决定队长，并在队长的指引下进行游戏；
3.教师在课程中进行指导，辅助学生进行计算问题。
4. 游戏总结
1.游戏结束后，教师可提问同学游戏中所遇到的数学问题，让同学进行解答；
2.教师总结本次游戏，引导学生思考游戏中发生的问题，并
告知学生游戏中的一些技巧。
四、教学效果
本次教学通过游戏的方式，让同学们更享受学习的过程，并在整个游戏中循序渐进地学习了数学概念和计算方法，提高了数学学习的兴趣。
同时，通过对同学进行队组分配，在游戏中培养了学生们团队合作的精神，并提高了同学们的思维逻辑能力和反应速度。
在学生中获得了很好的反响。
有关小班科学对对碰的优秀教案（通用7篇）
小班科学对对碰的优秀教案有关小班科学对对碰的优秀教案（通用7篇）作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的有关小班科学对对碰的优秀教案，欢迎大家分享。
小班科学对对碰的优秀教案 1活动目标：1、在游戏活动中初步尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、初步培养观察力，萌发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：鞋子、袜子、夹子、筐若干活动过程一、导入活动，引起兴趣：小朋友们，老师遇到难题了！你们看这里的鞋子，老师想把它们一双一双的整理好，可是这么乱，我都不知道怎么整理了。
我知道小（1）班的小朋友特别能干，老师想请你们把鞋子一双一双的整理好，好吗？我们开始吧！二、初步探索：1、幼儿进行自由配对，询问：A、你整理的是一双什么鞋子？B、它们的样子是不是一样的？C、它们一样大吗？D、它们是什么颜色的？2、请小朋友拿着你整理好的鞋子围成一个圈坐到老师前面来。
提问：A、小朋友刚才你整理的是一双什么鞋子？B、数一数这双鞋有几只？C、这两只鞋它们一样大吗？我们来比一比？D、它们的样子是不是一样的？颜色是不是一样的？小朋友看看你整理的是不是一双鞋？3、小结原来两只鞋子它们要样子一样，颜色一样，大小一样才叫一双鞋。
三、巩固经验：1、今天早晨，老师洗了许多袜子，想把它们都晒干，可是有许许多多的袜子，我都分不清哪只和哪只是一双了。
老师请小朋友们帮忙：把袜子一双一双的整理出来，再拿到后面的绳子上用夹子夹好，好吗？那么，让我们开始整理吧！（幼儿自由整理）2、我们来看看，这些袜子都是一双一双的.吗？五、结束部分：小朋友，你们的小手真能干，回到家可以做爸爸、妈妈的小帮手了。
我们一起来玩“小手真能干的游戏”吧！小班科学对对碰的优秀教案 2活动目标1、初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。
2、对色彩有探究欲望，愿意大胆动手操作。
活动过程一、谈话导入，激发兴趣师：小朋友们，今天老师给你们带来了三个颜色宝宝，你们看！它们都是谁？师：你们知道吗？颜色宝宝不但漂亮，还会变魔术呢！你们想不想看呀？二、教师示范，引导幼儿观察红色和蓝色抱在一起后的变化。
幼儿园教案小班数学《对对碰》教案
幼儿园教案小班数学《对对碰》教案教学目标1.通过游戏形式，激发幼儿学习数学的兴趣和热情。
2.让幼儿在游戏中尝试认识数字和简单的运算，提高他们的数学能力。
3.帮助幼儿发展思维能力，提高他们的逻辑思维能力。
教学内容《对对碰》游戏教学准备1.数字符号牌：0~9的数字符号各2个，共20个。
2.小黑板或白板。
3.笔和擦板器。
4.此游戏可以针对13岁的幼儿，也可针对46岁的幼儿。
教学过程第一步：介绍游戏规则1.教师向幼儿们展示数字符号牌。
并让幼儿们看一下所有的数字符号。
2.介绍游戏规则：幼儿们分成小组，每张数字符号只有一对，要求幼儿们从数字符号中寻找一对符号，当幼儿找到一对符号时，需要在小黑板或白板上写下对应的数字，并清除掉这一对符号。
比赛的目标是在规定时间内找到尽可能多的数字对。
第二步：演示游戏操作1.教师向幼儿们演示找对的过程，同时在小黑板或白板上演示数字的写法。
2.幼儿们模仿教师的样子，找到一对符号，并在小黑板或白板上写下对应的数字。
第三步：进行游戏1.根据孩子的年龄和数量，将数字符号牌分发到各个小组。
2.教师设置比赛时间和目标数，让幼儿们迅速找到自己小组的数字符号。
3.统计并比较各小组所找到的数字对的数量。
教学评估1.教师监控幼儿在游戏过程中的表现，包括主动性、合作性、注意力等。
2.比较各小组所找到的数字对的数量，并评估各小组的表现。
3.动态评估幼儿在游戏过程中对数字认识和简单运算的掌握情况。
教学后记这个数学游戏设计是一个拓展幼儿数学思维的好方法，可以增加幼儿数学学习的趣味性。
此游戏通过小组竞争的方式，激发了幼儿尝试认识数字和进行简单的运算的兴趣和热情。
在游戏中，幼儿们分组合作，共同努力，并通过比赛优胜劣汰的方式学习竞争与团队协作。
小班数学教案及教学反思《对对碰》
小班数学教案及教学反思《对对碰》课程名称：小班数学教案及教学反思《对对碰》课程目标：1. 培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力。
2. 提高学生的合作与团队意识。
3. 增强学生对数学概念的理解与应用能力。
教学准备：1. 小白板或幻灯片投影仪。
2. 《对对碰》游戏卡片。
3. 学生个人笔记本。
教学流程：1. 导入（5分钟）教师用简单的数学问题导入课程内容，例如：“一箱苹果有10个，如果再加上3个苹果，一共有多少个苹果？”2. 游戏规则介绍（5分钟）教师向学生介绍《对对碰》游戏的规则，如何使用卡片进行游戏以及如何计分，并演示一次游戏过程。
3. 分组活动（10分钟）将学生分成小组，每个小组2-3人，并发放卡片。
要求学生根据卡片上的题目进行配对，正确配对的两张卡片放在一起。
每个小组配对完成后，教师检查答案并给予反馈。
4. 游戏时间（15分钟）学生根据自己的配对结果开始进行游戏。
教师可以在游戏过程中巡视课堂，向学生提问并辅导他们解决问题。
5. 结束活动（5分钟）游戏时间结束后，教师要求学生整理好卡片，并进行答题反思。
学生需要回答以下问题：你在游戏中遇到了哪些困难？你觉得卡片上的问题有哪些需要改进的地方？6. 总结（5分钟）教师总结本节课的重点知识和所学到的数学思维方法，并与学生进行分享。
教学反思：1. 游戏方式的选择：《对对碰》是一种互动性强、合作性强的游戏形式，能够激发学生的积极性和兴趣。
2. 学生互动配对：学生之间的配对活动能够培养学生的交流合作意识，促进他们相互学习和帮助。
3. 教师的引导和辅导：在游戏过程中，教师要及时给予学生适当的引导和辅导，帮助他们解决问题，鼓励他们思考和探索。
通过这种游戏形式的数学教学，学生能够在合作与互动中提高数学能力，并在反思中发现问题和不足，从而进一步完善自己的学习方法和思维能力。
小班数学《对对碰》教案5篇
小班数学《对对碰》教案5篇优秀的教案设计能够帮助教师更好地理解学生的学习需求和特点，编写精心设计的教案可以提高教师的课堂教学效率和教学质量，作者今天就为您带来了小班数学《对对碰》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小班数学《对对碰》教案篇1设计意图：小班幼儿生活自理能力很差，特别是午睡起床后，常常有小朋友把鞋子拿错、穿错。
根据小班幼儿的这一年龄特点，我设计了《鞋子对对碰》的教育活动，引导幼儿在原有的生活经验上关注鞋子的形状、大小、颜色的不同，进行配对。
在游戏中自然渗透数学的概念，达到"玩中学，玩中教，玩中求进步"的目的。
活动目标：1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2、培养动手能力、养成自己整理鞋子的良好习惯。
3、培养探索自然的兴趣。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动重点：1、按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对2、寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大、中间凹。
但鞋子的朝向是相反的活动准备：1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布遮起来2、故事图片活动过程：(一)奇怪的鞋子教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了。
有一天，她穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点的花鞋子(教师边讲故事边出示两只鞋子)可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗?(幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同)教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然不舒服了。
(二)我的鞋子师：那你们穿的鞋子是怎样的呢?引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，并说出自己鞋子的外形、颜色、大小等特点，初步要求幼儿说完整话。
教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，形状也相同，这样的鞋才是一双鞋。
(三)鞋子配对师：小朋友们今天懂得了这么多的知识，知道了什么叫做一双鞋，而且都穿对了，那么你们帮老师看一看，我今天穿的对不对(教师穿的鞋子不一样)?(幼：不对，颜色不一样，款式也不一样…….)师：哎呦!老师今天早上起的急，把鞋都穿错了，没关系，我可以把鞋子换回来。
《对对碰》小班教案
《对对碰》小班教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班数学教材《对对碰》一章。
本章节主要引导学生通过观察、操作、比较和交流等活动，发现和掌握物体的大小、颜色、形状等方面的对应关系，培养学生的观察能力、操作能力和表达能力。
二、教学目标1. 让学生通过观察和操作，发现和掌握物体的大小、颜色、形状等方面的对应关系。
2. 培养学生的观察能力、操作能力和表达能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生通过观察和操作，发现和掌握物体的大小、颜色、形状等方面的对应关系。
难点：如何引导学生发现和表达物体之间的对应关系。
四、教具与学具准备教具：大小、颜色、形状各不相同的卡片若干。
学具：每个学生准备一套大小、颜色、形状各不相同的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一套大小、颜色、形状各不相同的卡片，引导学生观察并说出卡片的特点。
2. 讲解与示范（10分钟）教师通过讲解和示范，教授学生如何发现和表达物体之间的对应关系。
例题：教师展示两张卡片，让学生说出这两张卡片之间的对应关系。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
练习题：学生拿出自己的卡片，找出大小、颜色、形状相同的卡片，并说出对应关系。
4. 小组合作（10分钟）学生分组进行合作，教师巡回指导。
任务：每组学生用自己的卡片摆出各种对应的形状、颜色和大小，并拍摄照片。
5. 展示与交流（5分钟）每组学生展示自己的作品，并交流创作过程中的心得体会。
六、板书设计板书内容：大小、颜色、形状对应关系。
七、作业设计作业题目：用你的卡片，找出大小、颜色、形状相同的卡片，并画出来。
答案：学生根据自己的卡片，找出大小、颜色、形状相同的卡片，并画出来。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导学生运用所学知识，发现生活中的对应关系，如衣服的大小、水果的颜色等。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充在教学内容的选择上，我们注重了与学生实际生活的联系，选择了他们日常生活中常见的物体作为教学对象。
幼儿园教案小班数学《对对碰》教案
幼儿园教案小班数学《对对碰》教案一、教学目标1.培养幼儿对数字的认知能力。
2.让幼儿学会进行简单的数学对比和排序。
3.锻炼幼儿的观察能力和集中注意力的能力。
4.培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学准备1.《对对碰》游戏卡片。
2.小黑板或白板。
3.水彩笔或粉笔。
4.计数小棒。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师用小黑板或白板写下1-10的数字，并让幼儿跟读。
2. 游戏规则介绍（5分钟）老师向幼儿简单地介绍《对对碰》游戏的规则，说明游戏中的卡片都是成对出现的，并且每对卡片上有相同的数字。
同时，提醒幼儿在游戏中要注意观察和记忆。
3. 游戏操作演示（10分钟）老师选择一对卡片进行演示，将其放在桌面上，然后翻开其中一张，展示给幼儿看，再翻开另一张，让幼儿看是否是相同的数字。
如果是相同的数字，就将这两张卡片留在桌面上，如果不是相同的数字，就将这两张卡片再次翻面并放回原位。
4. 游戏实践（30分钟）幼儿分成小组，每个小组有一副卡片。
每次由一名幼儿翻开两张卡片，如果是相同的数字，那么这两张卡片将留在桌面上，并由这名幼儿再次翻开另外两张卡片，直到翻完所有卡片。
如果不是相同的数字，则由下一名幼儿进行操作。
5. 游戏总结（5分钟）老师带领幼儿回顾游戏过程中的经验和发现，询问幼儿们发现了哪些相同的数字，并鼓励幼儿对游戏进行总结。
四、巩固练习在教学过程中，可以结合《对对碰》游戏进行一些相关的练习，如：1.让幼儿将数字进行排序，从小到大或从大到小。
2.让幼儿找出一对数字相邻的卡片，然后进行对比。
3.让幼儿根据卡片上的数字，进行简单的加减运算。
五、教学反思本节课通过《对对碰》游戏，帮助幼儿巩固了对数字的认知能力，并锻炼了他们的观察能力和集中注意力的能力。
同时，在游戏中幼儿们进行了合作和团队合作，培养了他们的合作精神和团队意识。
在后续的练习中，可以进一步引导幼儿运用数字进行排序和简单的加减运算，提高他们的数学能力。
以上是小班数学《对对碰》教案的内容，希望能对您有所帮助！。
《对对碰》幼儿园小班教案
《对对碰》幼儿园小班教案1.1 设计背景：1.1.1 《对对碰》是一款适合幼儿园小班的互动游戏，通过游戏可以帮助孩子们培养观察力、思维能力和手眼协调能力。
1.1.2 为了让孩子们在游戏中更好地学习和成长，我们设计了这款《对对碰》幼儿园小班教案，旨在通过教学活动让孩子们更好地理解游戏规则，提高他们的综合能力。
1.1.3 本教案以孩子们的生活经验为基础，结合游戏活动，让们在轻松愉快的氛围中学习和发展。
二、知识点讲解2.1 游戏规则讲解：2.1.1 游戏规则介绍：玩家需要通过交换相邻的图标，使三个或更多相同的图标连成一线，从而消除它们并获得得分。
2.1.2 游戏目标：在限定的时间内，尽可能地得到更高的分数，同时避免游戏区域填满。
2.1.3 游戏操作：使用手指触摸并拖动相邻的图标进行交换。
三、教学内容3.1 教学活动：3.1.1 游戏玩法介绍：教师向孩子们介绍《对对碰》游戏的玩法，让他们通过实际操作来体验游戏。
3.1.2 游戏规则讲解：教师向孩子们讲解游戏规则，并解答他们的问题。
3.1.3 游戏实践：孩子们在教师的指导下进行游戏实践，逐渐熟悉游戏规则和操作。
四、教学目标4.1 知识与技能：4.1.1 让孩子们掌握《对对碰》游戏的规则和玩法。
4.1.2 培养孩子们的观察力和思维能力。
4.1.3 提高孩子们的手眼协调能力和反应速度。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 让孩子们理解游戏规则并能够独立操作。
5.1.2 培养孩子们的观察力和思维能力，让他们能够快速找到匹配的图标。
5.1.3 教育孩子们在游戏中保持耐心和坚持，不断提高自己的成绩。
5.2 让孩子们掌握游戏规则和操作，能够独立进行游戏。
5.2.1 通过游戏活动，培养孩子们的观察力、思维能力和手眼协调能力。
5.2.2 教育孩子们在游戏中保持积极的态度，克服困难并取得好成绩。
六、教具与学具准备6.1 教具准备：6.1.1 准备《对对碰》游戏平板或智能手机，确保游戏运行正常。
幼儿园小班对对碰教案
幼儿园小班对对碰教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识对对碰游戏的规则，能积极参与游戏。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和反应能力。
3. 情感目标：培养幼儿与同伴合作、交流的能力，体验游戏带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握对对碰游戏的规则，能与同伴一起游戏。
难点：培养幼儿的手眼协调能力和反应能力。
三、教学准备：1. 教具：对对碰卡片、小奖品2. 环境：安静、舒适的游戏环境四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的手指游戏，如“五指歌”、“小手拍拍”等，让幼儿活动手指，准备进入对对碰游戏。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍对对碰游戏的规则，并进行示范。
组织幼儿两两一组，进行对对碰游戏，让幼儿在游戏中感受快乐。
3. 游戏环节（10分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿面前放置一套对对碰卡片。
教师宣布游戏开始，幼儿需要快速找到相同图案的卡片，并进行配对。
配对成功的小组获得一分，比一比哪个小组得分最高。
4. 总结与奖励（5分钟）：教师组织幼儿总结游戏过程中的收获，鼓励幼儿分享自己的感受。
为得分最高的小组颁发小奖品，以示鼓励。
五、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
关注幼儿在游戏中的表现，针对个别幼儿进行针对性的辅导，以提高他们的手眼协调能力和反应能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对对碰游戏规则的掌握程度。
2. 关注幼儿在游戏中的反应速度和手眼协调能力，评价幼儿在游戏中的进步。
3. 收集幼儿在游戏过程中的反馈，了解幼儿对对对碰游戏的兴趣和喜爱程度。
七、教学拓展：1. 针对幼儿在游戏中的表现，教师可以适当增加游戏的难度，如增加卡片数量、调整卡片位置等。
2. 教师可以组织幼儿进行对对碰比赛，提高幼儿的竞技水平和团队协作能力。
3. 结合幼儿的兴趣，教师可以引入其他类型的匹配游戏，如数字匹配、颜色匹配等，丰富幼儿的游戏体验。
小班公开课数学教案《对对碰》
小班公开课数学教案《对对碰》【教案名称】对对碰【教学目标】1. 学生能够能够灵活运用加法和减法进行简单的计算和解决实际问题。
2. 学生能够培养良好的合作精神和团队意识。
3. 学生能够提高观察能力和反应能力。
【教学重点】1. 加法和减法的灵活运用。
2. 合作与团队意识的培养。
【教学难点】1. 对加法和减法的理解和灵活运用。
2. 同学之间的合作和团队意识的培养。
【教学准备】1. 教师：课件、小黑板、白板笔、计算器、奖品。
2. 学生：纸笔、计算器。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 向学生介绍活动的名称和目标。
2. 以团队PK的形式，将学生分为两个小组，每个小组4名学生。
二、激活学生的思维（15分钟）1. 激活学生的思维，提问引导学生思考：今天我有5本书，借给小明一本，借给小红两本，我还剩下几本书？2. 请学生用纸和笔写下答案，并与小组成员讨论。
三、活动设计（30分钟）1. 手机游戏：设计一个小游戏，两个小组的学生进行对战。
每个小组需要派出一名代表上台，教师将一个加法或减法题目投影到课件上，两名代表要比赛计算并喊出答案，先喊出正确答案的小组获胜。
2. 每次比赛结束后，让学生换角色上台，继续进行比赛，直到所有学生都上过台。
3. 最后统计每个小组的胜利次数，胜利次数多的小组获得奖品。
四、巩固和拓展（20分钟）1. 教师出示计算器，设置一个时间限制，要求学生用计算器完成一系列的加法和减法题目，并在规定时间内完成。
2. 统计每个小组的正确率和用时，并给予相应的奖励。
五、课堂总结（5分钟）1. 请学生回顾整堂课所学的知识点和参与小组活动的感受。
2. 引导学生总结加法和减法的运算规则，并强调合作和团队意识的重要性。
【板书设计】- 对对碰 -加法和减法的灵活运用团队PK比赛【教学反思】通过本节课的小班公开课活动《对对碰》，可以有效地激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作意识，提高观察能力和反应能力。
此外，设计了小组PK比赛和计算器练习，充分调动学生的积极性和主动性，增加了学生对数学的兴趣，提高了学生的计算能力。
《对对碰》幼儿园小班教案
《对对碰》幼儿园小班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种不同形状、颜色和图案的卡片。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、注意力、记忆力和手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与游戏，与同伴合作交流的良好情感态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够辨别各种不同形状、颜色和图案的卡片。
2. 教学难点：让幼儿能够通过观察和记忆，找出相同形状、颜色和图案的卡片。
三、教学准备1. 教具准备：各种形状、颜色和图案的卡片若干，对对碰游戏板一套。
2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入主题（2分钟）：向幼儿介绍对对碰游戏，展示游戏板和卡片，引起幼儿的兴趣。
3. 游戏规则讲解（3分钟）：讲解游戏规则，让幼儿明白如何进行游戏。
4. 游戏环节（5分钟）：分组进行游戏，教师巡回指导，鼓励幼儿积极参与，找出相同形状、颜色和图案的卡片。
5. 总结与反思（2分钟）：让幼儿谈谈自己在游戏中的感受，总结游戏中的经验。
五、教学评价1. 认知评价：通过提问，了解幼儿对各种形状、颜色和图案的认知程度。
2. 技能评价：观察幼儿在游戏中的表现，评价其观察力、注意力、记忆力和手眼协调能力。
3. 情感评价：通过观察幼儿在游戏中的态度和行为，评价其合作交流的能力。
六、教学延伸1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的游戏活动，共同提高幼儿的观察力和记忆力。
2. 主题活动：组织一次以“形状”为主题的活动，让幼儿画出自己喜欢的形状，并互相分享。
七、教学反思1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时发现问题，并给予指导和帮助。
2. 调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高其学习兴趣。
3. 注重家园沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。
八、教学评价1. 认知评价：通过提问，了解幼儿对各种形状、颜色和图案的认知程度。
有关小班科学对对碰的优秀教案(通用5篇
有关小班科学对对碰的优秀教案(通用5篇一、教学内容本教案依据我国幼儿园小班科学教育课程标准，以《幼儿科学探索》教材第二章“比较与分类”为主题，详细内容涉及第一节“认识相同与不同”，第二节“对对碰游戏”，以及第三节“日常生活中的比较与分类”。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、比较，理解事物的相同与不同，提高观察力和思考能力。
2. 培养幼儿运用比较与分类的方法解决问题的能力，增强解决问题的策略。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较与分类的方法。
教学重点：培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、实物等。
学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一组图片，引导幼儿观察并找出图片中的相同与不同。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，让幼儿理解比较与分类的方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，进行对对碰游戏，巩固比较与分类的方法。
六、板书设计1. 板书小班科学对对碰2. 板书内容：比较与分类相同与不同对对碰游戏七、作业设计1. 作业题目：找出家里的三样物品，进行比较与分类，并记录下来。
2. 答案示例：苹果、橙子、香蕉。
比较：都是水果；分类：苹果、橙子属于圆形水果，香蕉属于长形水果。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心。
2. 课后可布置家庭作业，让幼儿在家长的陪伴下完成，培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
3. 拓展延伸：引导幼儿关注日常生活中的比较与分类现象，激发幼儿对科学探索的兴趣。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解的深度和方式。
3. 教具与学具的准备与应用。
4. 作业设计的针对性与实践性。
5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是激发幼儿兴趣、引导幼儿主动参与的关键环节。
教师应选择与幼儿生活密切相关的、具有趣味性的图片或实物，以提问方式引导幼儿观察、发现、讨论，从而自然过渡到教学内容。
有关小班科学对对碰的优秀教案(通用5篇
有关小班科学对对碰的优秀教案(通用5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园小班科学教育指导纲要》设计，涉及教材第3章《认识物体》的详细内容。
具体包括：比较物体的颜色、形状和大小，培养幼儿观察、分类和归纳能力。
二、教学目标1. 能够观察并描述物体的颜色、形状和大小。
2. 学会按颜色、形状和大小对物体进行分类。
3. 提高幼儿的合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：按颜色、形状和大小对物体进行分类。
教学重点：观察并描述物体的颜色、形状和大小。
四、教具与学具准备1. 教具：各种颜色、形状和大小不同的玩具、教具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的箱子，引导幼儿猜测箱子里的物品。
教师逐步展示箱子里的各种颜色、形状和大小的物体，引导幼儿观察。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一个颜色、形状和大小明显的物体，引导幼儿描述其特征。
教师示范如何按颜色、形状和大小对物体进行分类。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个颜色、形状和大小不同的物体进行观察和描述。
教师巡回指导，帮助幼儿完成分类任务。
4. 小组讨论与分享（10分钟）各小组展示自己的分类成果，分享观察和分类的过程。
提问幼儿如何在生活中运用颜色、形状和大小分类。
六、板书设计1. 认识物体2. 内容：颜色、形状、大小分类方法：按颜色、形状和大小七、作业设计1. 作业题目：找出家中的物品，按颜色、形状和大小进行分类。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对颜色、形状和大小分类的掌握程度，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区环境中寻找颜色、形状和大小不同的物体，与家长分享分类的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点：按颜色、形状和大小对物体进行分类。
2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
3. 例题讲解：清晰、生动地展示分类过程，使幼儿易于理解。
小班数学活动对对碰教案
小班数学活动对对碰教案一、活动目标1.让幼儿通过操作活动，感知和认识数字1-5。
2.培养幼儿的观察能力，提高幼儿的数学思维能力。
3.培养幼儿合作意识，增进幼儿之间的友谊。
二、活动准备1.教具：数字卡片（1-5），水果图片（5种），动物图片（5种）。
2.学具：每组一套数字卡片（1-5），水果图片，动物图片。
3.音乐CD《快乐对对碰》。
三、活动过程1.热身活动教师带领幼儿做《快乐对对碰》音乐律动，让幼儿熟悉音乐节奏，调动幼儿的积极性。
2.导入活动教师出示数字卡片1-5，引导幼儿观察并说出每个数字的名称。
接着出示水果图片和动物图片，让幼儿观察并说出每种水果和动物的名称。
3.游戏活动（1）教师将数字卡片1-5随机摆放在地上，让幼儿找到相应的数字卡片并配对。
完成后，教师给予鼓励和表扬。
（2）教师将水果图片和动物图片随机摆放在地上，让幼儿找到相应的图片并配对。
完成后，教师给予鼓励和表扬。
（3）教师出示一个新的数字卡片，让幼儿在已配对的图片中找到相应数量的水果或动物。
例如，出示数字卡片3，幼儿需要找到3个水果或3个动物。
4.小组活动（1）将幼儿分成若干小组，每组一套数字卡片、水果图片和动物图片。
（2）教师发出指令，如“找到数字2的水果”，幼儿需要在小组内合作找到相应的图片并展示给教师。
（3）教师根据幼儿的完成情况，给予鼓励和表扬。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，引导幼儿认识到数字与物品之间的对应关系。
6.结束活动教师带领幼儿做《快乐对对碰》音乐律动，让幼儿在愉快的氛围中结束活动。
四、活动延伸1.家园共育：教师向家长介绍本次活动，鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的游戏，巩固幼儿的数学知识。
2.环境创设：在班级环境中布置数学角，提供相关的数学教具，让幼儿在日常生活中自主探索数学知识。
3.区域活动：开展数学区域活动，让幼儿在游戏中进一步巩固数学知识。
五、活动反思本次活动通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识，达到了预期的效果。
小班数学教案及教学反思《对对碰》
小班数学教案及教学反思《对对碰》一、教案概述1.1 教学目标通过《对对碰》游戏的教学，培养小班学生的数学逻辑思维能力，加强他们的数字认知和计算能力，培养他们的合作意识和团队合作能力。
1.2 教学内容本节课的教学内容主要包括： - 数字认知：1-10的数字识别和辨认； - 数字计算：简单的加法和减法运算； - 合作意识：通过小组合作完成游戏任务。
1.3 教学重点和难点本节课的教学重点是学生的数字计算能力培养和团队合作能力培养。
教学难点在于如何引导学生在游戏中灵活运用数字进行计算，并与队友共同解决问题。
1.4 教学准备•游戏道具：对对碰卡片、计数棒；•班级分组：按照班内小组进行分组。
二、教学过程2.1 导入与引入首先，教师可使用对对碰卡片将1-10的数字依次贴在黑板上，并让学生对这些数字进行识别和辨认。
引导学生观察每个数字的形状和特点。
2.2 游戏规则说明教师向学生介绍《对对碰》游戏的规则： - 将对对碰卡片抽成两份，分别放在黑板的左侧和右侧； - 将学生分成小组，每个小组有两名学生参与游戏； - 游戏开始后，教师给出一个计算题目，例如：2 + 3 = ？ - 学生需要根据题目计算出答案，并迅速找到对应的数字卡片，然后用计数棒指向目标数字卡片； - 第一个找到正确答案的小组获得一分，然后进行下一轮游戏。
2.3 游戏实践教师组织学生进行《对对碰》游戏实践，注意以下几点： - 教师可根据学生的水平难易程度，适当调整题目的难度； - 游戏过程中，教师要及时给予学生鼓励和指导，引导他们进行合理的计算； - 游戏结束后，可统计小组的得分情况，并表扬表现出色的小组。
三、教学反思3.1 教学效果评价本节课通过《对对碰》游戏的教学，学生在游戏中积极思考、合作探索，取得了较好的教学效果。
大部分学生能够正确识别和辨认数字，参与其中，提高了他们的数字计算能力和团队合作能力。
3.2 存在的问题和解决方案在教学过程中，部分学生对于较复杂的计算题目反应较慢，需要教师给予更多的帮助和鼓励。
小班数学教案：对对碰
小班数学教案：对对碰小班数学教案:对对碰(7篇)作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的小班数学教案:对对碰，希望对大家有所帮助。
小班数学教案:对对碰1活动目标：1、尝试根据生活经验找到由相应关系的图片，或根据图片说出与之对应的物体。
2、在游戏中获得愉快的体验，并初步感知一一对应的关系。
活动准备：1、对应关系的红蓝图片若干，如牙膏与牙刷、小猫与小鱼、娃娃与奶瓶。
2、幼儿已经会唱歌曲《找朋友》3、幼儿用书第12页。
活动过称：一、我的朋友在哪里———玩游戏“图片找朋友”，初步感知物体的对应关系。
1、幼儿边唱歌曲，边玩游戏。
2、图片找朋友，感知对应关系。
——这个游戏真好玩，我也很想玩，猜猜我的朋友会是谁呢？——我们的朋友会是谁？二、小红小兰对对碰—寻找有对应关系的朋友，初步获得一一对应的.相关经验。
1、个别游戏，寻找有对应关系的朋友。
——小兰，你们的朋友会是谁？请你去找你的小红。
2、集体游戏，找到有对应关系的图片做朋友。
三、超级对对碰，根据图片说出与图片对应的物体。
1、说说与图片相对应的物体。
——这次请小兰去找一位没有卡片的朋友，找到后相互说说in的朋友是谁？小班数学教案:对对碰2活动目标：1、初步感知物体的前后和上下方位。
2、复习认识圆形、三角形、正方形，尝试区分圆形、三角形、正方形的集合。
3、有兴趣参加数学活动。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：小篮子5个苹果、草莓以及菠萝、圆形、三角形、正方形与幼儿人数相等(反面贴好双面胶)，遮盖的报纸、教师相应的教具，大篮子3个,贴好三个图形标记。
活动过程：一、趣味游戏1、今天教室里好热闹啊，许多水果宝宝要来和我们小朋友做游戏了。
看看谁来了?小朋友和他们打个招呼(出示苹果、草莓、菠萝)。
2、还有谁来了(出示圆形、三角形、正方形)?图形宝宝也来了，小朋友也和他们打个招呼。
小班公开课数学教案《对对碰》
小班公开课数学教案《对对碰》教学目标1.学生能够使用对对碰游戏方式加深对数字的认知，培养学生的数字感知能力。
2.学生能够在游戏中加深对数字大小、大小关系和计量单位的理解。
3.学生能在游戏过程中培养合作精神和交流能力。
教学准备1.数字卡片（0-9各5张）。
2.盒子或桶子，用来装放数字卡片。
3.游戏规则卡片。
4.声音播放器。
教学步骤第一步：介绍游戏规则1.教师根据提供的游戏规则卡片介绍游戏的规则，阐述制胜的要点和注意事项，让学生对游戏有基本的理解。
2.鼓励学生提出问题并解答疑惑。
第二步：示范游戏1.教师将数字卡片放入装有数字卡片的盒子或桶子中，摇晃后将里面的卡片抽出两张，摆在桌子上。
2.教师采用示范方式，模拟游戏过程中如何根据数字大小和大小关系来正确选择数字卡片配对，并举例说明计量单位的概念和应用。
3.易错点解析：学生常常会出现选择数字大小不当的情况，教师需要注意指导学生“高、低”、“大、小”的概念。
4.鼓励学生根据示范练习，并在练习过程中多与同学交流，培养团队合作精神。
第三步：开展游戏1.教师将数字卡片放入装有数字卡片的盒子或桶子中，并摇晃抽出两张数字卡片，放在桌子上。
2.学生根据数字大小和大小关系选择正确的数字卡片进行配对，一直到数字卡片配对完毕。
3.教师在游戏过程中观察和纠正学生的操作方式，根据实际情况适时提供提示和帮助。
第四步：游戏结束1.当数字卡片全部配对完毕，游戏结束。
2.教师对学生的游戏成绩进行简要分析和评价。
鼓励优秀表现的学生，关注在游戏中出现的困难和问题，为下一次进行游戏做好准备。
课后作业1.学生回家后可以继续使用数字卡片进行游戏。
2.要求学生根据游戏过程中发生的错误或问题思考，写下一篇小结，并讲解自己的思考和解决问题的思路。
总结通过对对碰游戏的设计及实践，可以帮助小班学生更好地理解数字大小、大小关系和计量单位的概念，培养学生的数字感知能力、合作精神和交流能力。
同时，游戏带有趣味性和互动性，增加了教学的趣味性和效果。
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幼儿园小班数学《对对碰》教案
幼儿小班数学教案《对对碰》
活动目标：
1.尝试将有关的物体进行一一匹配。
2.了解生活中一些物品之间的联系，初步获得相应的经验。
3.体验匹配游戏活动带来的乐趣。
活动准备：
1.实物准备：牙膏、牙刷、锁、钥匙、衣服、衣架、碗、勺子
2.课件PPT准备：各种图片小熊、桌子、椅子、遥控器、电视、花瓶、鲜花、鞋架、鞋
3.幼儿操作材料：各种图片上衣、裤子、垃圾铲、笤帚、电脑、鼠标、吊兰花卉、盆景花盆
4.水彩笔若干支、黑板一块活动过程：
一、出示实物，进行找朋友，引起幼儿兴趣 1.出示实物牙膏、牙刷、锁、钥匙、衣服、衣架、碗、勺子，让幼儿观察并说出名称和用
途。
2.进行两两找朋友：牙膏和牙刷，锁和钥匙，衣服和衣架，碗和勺子。
3.提问：为什么它们是朋好朋友？它们之间有什么联系？
二、播放课件：帮小熊家收拾房间 1.出示小熊以及小熊凌乱的房间PPT，引起幼儿的好奇心 2.请幼儿集体帮小熊家收拾房间：桌子和椅子，遥控器和电视，花瓶和鲜花，鞋架和鞋子。
在进行匹配前，幼儿先是进行大胆的猜测，然后出示结果进行验证。
3.提问:为什么要按照这样收拾物品？它们之间有什么联系?
三、幼儿进行无物品匹配操作 1.出示需要进行匹配物品，请幼儿观察并说出名称2.分发操作材料，幼儿进行连线操作3.展示幼儿的操作结果，进行点评。