六年级语文上册教学工作总结
人教版小学六年级上册语文教学工作总结范文（精选5篇）
人教版小学六年级上册语文教学工作总结范文（精选5篇）人教版小学六年级上册语文教学工作总结范文（精选5篇）小学六年级上册语文教学工作总结1光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。
回顾这一学期以来，我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法。
在工作中不断探索，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，认识自己的不足，找出自己与优秀教师的差距，虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步，获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。
语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班实际情况，突出六年级下册教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。
经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结：一、坚持了课前前认真备课。
我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解他们学习新知识可能会有哪些困难。
并争对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。
二、坚持认真上课，向课堂要质量。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
六年级语文上册教学工作总结12篇(小学六年级语文上册教学工作总结部编版)
六年级语文上册教学工作总结12篇(小学六年级语文上册教学工作总结部编版)六班级语文上册教学工作总结1今日我认真学习了学校语文教学策略。
通过学习，我熟识到了课改的必要性、急迫性初步了解了课改的一些内容。
新课标要求全面提高同学的语文素养，要求同学扩高校问面，要求课堂教学中师生互动等，我将依据新的语文力气实践系统，致力于同学语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和同学学习方式的转变，确立同学在学习中的主体地位，努力给同学缔造一个有利于素养训练的空间。
对于学校语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培育和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要冲突，教的方式一转变，学的方式也随之转变。
学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明老师新理念的真正确树立。
课改实践告知我们，没有坚决的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不行能的。
把课标学习与教材教法争论结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个案争论和收集；要牢记验证课标和检验教材的试验任务。
在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将选择实行了以下几点作法：1、认真学习新课标，深入到到领会了并有所体会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视同学的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文训练的新理念，通过教学任务的完成，全面提高同学的整体语文素养，留意提高同学的语文实践力气，主动领先提议、促进同学主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，留意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使同学获得现代社会所需要的终身受用的语文力气。
2、我还将从整体上把握试验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中精确设的定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。
六年级第一学期语文教学工作总结6篇
六年级第一学期语文教学工作总结六年级第一学期语文教学工作总结6篇六年级第一学期语文教学工作总结1光阴似箭，日月如梭，转眼我又与我的三十五个孩子相处了一个学期的时间。
老实说，这个学期我才感觉自己真正的迈入了语文教学的门槛。
所以，很想把自己的点滴收获和体会及时地总结一下。
下面我就从得与失两个方面进行一些阐述。
我明白了，语文教学同其他课程一样，必须让学生真正的爱上它，才能收到一定的学习效果。
我这个班是我在五年级接手的，当时班上被一种不正常的学习气氛包围着，那就是相当一部分同学，他们对语文的学习兴趣远远不如数学。
为此造成了“数学成绩稳居全镇榜首且与第二名相差较大，语文成绩则在四个班级的后几名徘徊”的局面。
另外一个现象是班上绝大多数男同学学习基础差，导致上课思想不集中，有的同学故意做一些小动作扰乱正常的课堂教学秩序。
针对这些情况，我采用课堂教学大讲学习意义并且用一些名人小时候立志学习，刻苦攻读的例子来影响他们。
第二，针对几个特别的同学，我则采用课外与他们交流的方式，帮助他们进一步提高认识，从而改正自身缺点。
应该说，经过五年级一个学年的磨练，同学们的进步是有目共睹的。
在上学年期末测评中，我班语文综合成绩排列第二位，且班级平均分排列第一位。
这个学期一开始，我便与同学明确了本学期所要达到的目标：保持第二，力争第一。
为了达到这一目标，我放下身价，真心诚意地向同学咨询：怎样的语文老师才是你喜欢的？怎样的语文课堂才是你最感兴趣的？现在的语文老师有那些缺陷？需要在哪些方面进一步提升自己？我采用了书信的方式来与同学们交流。
一个学期下来，全班三十五位同学都收到了我情真意切的信，当然他们也主动写信或者及时回信给我。
通过与同学们的交流，是我更清楚的认识了我的学生，认识了我自己。
为此我特别制定了一些学习策略：一，课堂上尽量的少讲（这是同学提出的`最集中的问题，我在上课时讲述过多，有时会偏离教学内容大谈特谈），给同学们更多的思考时间。
六年级语文上期教学工作总结5篇
六年级语文上期教学工作总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文六年级上册教学工作总结5篇
小学语文六年级上册教学工作总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级语文上册教学总结五篇【最新】
六年级语文上册教学总结五篇【最新】语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。
下面是本人带来的五篇六年级语文上册教学总结，希望大家喜欢!六年级语文上册教学总结1转眼间，一个学期又要结束了。
一学期来，本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，认真学习教育教学理论，深入研究教学方法，虚心向别人学习，不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
回首这一学期的语文教学工作，既有成功之处，同时也存在一些不足。
现对人教版六年级上册语文教学工作总结如下：一、提高教学质量的做法(一)抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班个别学生的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。
如对课文的生字新词和要求背诵的资料，必须要全班同学都过关。
对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“理解句子含义”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。
另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。
一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文本事。
(二)做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
所以，我在教学不一样的知识点时，都结合学生学习的情景来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思资料、写批注、问不解”的方法。
学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学本事和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要资料、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
六年级上册语文教学工作总结(5篇)
六年级上册语文教学工作总结（5篇）六年级上册语文教学工作总结1六年级的教师肩负着学校领导的厚望，承载着家长对学生寄予的无限期望，托付着学生对未来的美好愿望，更重要的是我们培育的是祖国明天的未来与希望。
可谓是众“望”所归。
如何让学生在这即将毕业的一年中，尤其是在语文学习方面学有所取学有所获呢?下面我谨对参加工作以来在语文方面的教学实际情况谈几点个人看法：一、狠抓生字词教学不松手生字词教学是整个小学阶段语文教学的重中之重，六年级虽然是高年级，生字词的教学不像低年级那样繁琐，但是，我们教师应当把学生对生字词的掌握情况作为语文教学的头等大事来看待。
在平日教学中，每讲一篇课文之前，都要求学生预习课文，预习时学生要将所预习的本课生字每字写五遍上交，在没有老师指导的情况下，看学生到底能把生字写到什么什么程度，出错错在哪里，这样老师就掌握了学生书写生字的第一手资料，讲新课的时候就可以针对出错多的生字重点指导书写。
这样就把对问题的发现提前，为解决问题留足了时间，世间万物的发展变化都有其自身的规律，语文生字词教学活动也不例外，根据艾宾浩斯遗忘规律，学生对所学知识的掌握程度取决于复习的次数及每次复习所间隔的时间的长短，所以我在每教完一课都对学生进行听写，记录学生出错多的生字，每课过关，这次听写没有过关的在此听写，直至所有学生过关为止。
单元结束后以每单元为单位进行听写，也是直到所有学生过关为止。
单元过关以后再把每一课听写时出错多的生字听写一遍，加强巩固，加深记忆。
练的次数多了，学生自然而然也就熟了，考试的时候就会像平时老师听写一样轻松应对了。
第二，从整个教材出发，保留重点训练项目，提高课堂效率。
小学语文教材的编排特点是将整篇课文分成若干组，也体现了一组课文的训练重点。
这样的安排也非常有利于我们掌握教材，抓住文章的重点。
一篇课文往往要讲很多，不可能面面俱到。
即使能做到，学生的收获也很小。
抓住重点训练项，从一套教材整体出发，以训练重点为主线，可以把教学重点凝聚到每一篇课文中，围绕重点训练项，抓住这一点也就抓住了教材的精髓。
六年级上册语文工作总结模板6篇
六年级上册语文工作总结模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!六年级上册语文工作总结模板6篇当阶段性的工作完成之后是一定要认真写好工作总结的，工作总结是一种对于我们个人能力成长最重要的书面材料之一、以下是本店铺精心为您推荐的六年级上册语文工作总结模板6篇，供大家参考。
六年级上学期语文工作总结(4篇)
六年级上学期语文工作总结(4篇)本学期我担当六年4班的语文教学工作。
在工作中，我仔细学习新课程标准及相关的理论学问，在已有教学阅历和教学方法的根底上，深入讨论和学习各种新的教学方法。
在工作中不断探究，不断反思，不断总结，不断改良自己的教学方法，熟悉自己的缺乏，找出自己与优秀教师的差距，虚心向阅历丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。
经过一个学期的努力，我猎取了许多珍贵的教学阅历和点滴的教学进步。
以下是我对本学期的教学工作作如下的回忆与总结:一、我仔细备课，积极，细心地钻研教材，针对不同学生的共性差异，寻求的教学方法因材施教。
教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。
学生是学习的仆人，新课程提倡教师要转换教学角色，由教师的教变为学生主动地学。
此外，每个学生都有自己的共性特点，每个学生的承受力量都存在肯定的差异。
因此，在教学中，我认仔细真地备课，深入地钻研教材，针对不同学生的共性差异，即备教材又备学生，查找不同的教学方法对他们因材施教。
此外，在课堂教学中，我充分运用敏捷有效的教学方法活泼课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培育他们良好的学习习惯，调动他们学习的积极性，充分突出学生的主体性，使学生们渐渐对语文学习布满兴趣，向40分钟要质量。
经过一个学期的努力，学生们的语文力量，素养及语文水平都有不同程度的提高，语文成绩也有很大的进步。
二、做好中下生的课外辅导和优生的培育等各项工作，效果显著。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。
为此，我依据优生与中下生承受力量和学习要求的不同实行了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。
六年级上册语文教学总结（精选6篇）
六年级上册语文教学总结（精选6篇）六年级上册语文教学总结篇1本人坚持认真备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后指点工作，普遍涉猎各类知识，形成对照完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教授教化民主，使学生学有所得，继续进步，从而继续进步本身的教授教化程度和思想觉悟，一个学期的语文教授教化工作已经停止了，回首这一学期以来的工作，对本学期的教导教授教化工作任务，现将具体总结如下：一、讲堂教授教化中，尽力体现教导新理念，进步讲堂教授教化效率讲堂是学生获取知识与培养才能的主要阵地。
这一学期，我在这一方面狠下工夫。
为了上好每一节课，我课前认真钻研课本，吃透课本，并结合本班学生的实际特点，采纳活跃生动的教授教化形式，激发学生的学习兴趣。
讲堂上尽力贯彻当前一些新的教导理念，创设轻松民主的教授教化气氛，勉励学生踊跃谈话。
以学生为主体，构建探究式讲堂模式，掘客课本与学生的考试测验因素，引导学生主动探究，自主获取知识，进步学生的才能。
此外，注重勉励落后生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得提高，产生浓厚的学习兴趣。
二、通过多种道路培养学生各类才能与习惯，匆匆进学生的全面成长(一)运用多种道路，培养学生优越的学习习惯。
六年级是学生养成优越习惯的症结地点。
针对本班学生特点，我运用阶段性小目标学习法，每星期评选一次学习之星，给予星星奖励。
一个月后评选语文学习积极分子，这样匆匆进学生自觉守纪，养成优越的学习习惯。
此外，每日组织一位"小先生"领读，培养学生的组织才能，又培养学生的朗读才能。
颠末一段光阴的尽力，本班学生上课热情飞腾，自我组织领导才能都获得了熬炼。
(二)通过多种措施，培养学生阅读课外册本的优越习惯，进步学生的写作才能。
六年级是学生写作才能进步的紧张阶段。
为激发学生的写作兴趣，我从的选题入手，以写童话、想象文为主，并且要求学生每周写两篇。
在双休日里我要求学生每天至少要念书一个小时，并要写好念书笔记。
六年级语文上册教学工作总结(合集10篇)
六年级语文上册教学工作总结（合集10篇）六年级语文上册教学工作总结第1篇时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。
回顾这学期，我主要做了如下的几项工作：一、夯实基础知识，抓实基本技能。
“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。
只有夯实基础，学生的语文成绩才能得到充分的体现。
虽然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。
这个学期，我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度，平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。
其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。
此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。
在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。
二、探索互动型课堂教学模式，提高40分钟教学效果。
新课程要求体现自主、探究、合作。
因此我在教学中尝试互动型课堂教学模式，精心设计每一堂课，如果能通过“画一画，演一演，赛一赛”的课，尽量让学生动起来，以求学生始终保持学习兴趣，在教学中，我时而以读代讲，读文自悟;时而鼓励学生各抒已见，滔滔不绝;时而以欣赏、倾听来调动学生的学习积极性……同时，把握好课堂调控，努力克服课堂纪律涣散的局面，使课堂教学焕发出勃勃生机。
三、“抓两头，顾中间”，强化过关。
为了继续巩固语文成绩，本学期仍然在做好优生的培养，提高优秀率和抓好学困生，努力提高合格率的同时兼顾中间生。
让优生“吃好、吃饱”，让差生学习有兴趣，能变被动为主动学习。
每个单元都进行了考试，抓好各单元的过关，从字词、段落到篇章，要求学生逐个过关。
四、重视学法指导，提高学习效率。
优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢?我想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。
俗话说：“磨刀不误砍柴功”。
语文六年级教学总结上学期5篇
语文六年级教学总结上学期5篇语文六年级教学总结上学期5篇时间过得真快，一个学期又结束了，这学期你有哪些经验收获呢。
让我们来参考参考别人的经验，一起学习下吧。
下面小编给大家带来关于语文六年级教学总结上学期5篇,希望会对大家的工作与学习有所帮助。
语文六年级教学总结上学期1转眼间，一个学期又要结束了。
一学期来，本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，认真学习教育教学理论，深入研究教学方法，虚心向别人学习，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
回首这一学期的语文教学工作，既有成功之处，同时也存在一些不足。
现对六年级上学期语文教学工作总结如下：一、提高教学质量的做法(一)抓基础知识和基本技能。
在上学期期末考试中，显示出本班个别学生的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。
如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。
对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“理解句子含义”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。
另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。
一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。
(二)做好学习方法的指导。
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。
学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
六年级语文上册工作总结（15篇）
六年级语文上册工作总结六年级语文上册工作总结(15篇)六年级语文上册工作总结1期中考试终于结束了，这也意味着半学期的紧张而有序的教学已经结束了，而期中考试正是对这半学期的教学成果进行了验收。
将学生的成绩等到成绩单上后，进行细细地梳理，发现学生本次的考试成绩考得还算可以，比我预料中的要好。
28个学生全部参加考试，总分195分，人均69.28分，优秀率21.5%，及格率为75.5%，但还是有一个学生不及格，最低分为34.5。
但是整体而言，学生还是提高了的，如作文写《快乐的》学生思维灵活了。
像（快乐的：聚会、课堂、父子俩、人生、童年、暑假、大家庭、生活、新年、国庆、一天）。
细细回顾和总结，主要有以下几点原因：一、抓好平时的积累和归纳，及时复习和检测。
进入六年级第一学期以来，学生的学习任务已经无形中加重了。
除了一些日常的学习任务要完成，还要完成一些额外的学习任务，而在考试前更是没有专门的复习时间。
那么，如何才能让学生扎实地掌握所学的内容，不至于因为没有复习就考不好呢？因此，为了让学生能够更好地掌握所学的东西，在平时，注意所学知识的巩固和检测。
六年级的课堂作业是可以不用写生字的，但我仍然坚持让学生写，并且及时批阅。
在家庭作业本上也反复地布置学生去做一些基础性的作业，如生字、词语，并抽时间检查他们的识记情况，考查他们是否真正掌握。
此外，每过两三天，我就让学生抄一些积累性的词语，扩大自己的知识面，做到常常用，处处熟。
二、紧抠生字词，注意写字的规范性。
在平时的教学过程中，对于学生的书写以及字的字形我很重视，一直在训练学生写规范字，一笔一划都不可忽视，已在学生的心中形成了一种意识。
而在考试前，对于平时易写错的字词我更是进行了重点纠正，做到“临阵磨枪不快也光”。
从本次考试的试卷反应来看，学生还是将我所讲的内容牢牢记在了心里，出错率还是较低的。
三、注重不同形式句子的训练。
到了高年级，对于各种句式的变换的考察已经成为了学习中的一个重点，因此在平时的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。
小学六年级上学期语文教学工作总结（精选8篇）
小学六年级上学期语文教学工作总结（精选8篇）小学六年级上学期语文教学工作总结（精选8篇）总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，快快来写一份总结吧。
你想知道总结怎么写吗？下面是小编帮大家整理的小学六年级上学期语文教学工作总结（精选8篇），欢迎阅读与收藏。
小学六年级上学期语文教学工作总结篇1光阴似箭，日月如梭，转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们六年级全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将具体工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
第一学期六年级语文的教学工作总结范文（精选7篇）
第一学期六年级语文的教学工作总结第一学期六年级语文的教学工作总结范文（精选7篇）第一学期六年级语文的教学工作总结1一个学期的工作是匆匆且富有挑战性的，紧张与忙碌中，结束了本学期的工作。
小结一阶段工作，有太多的感触，既有很多的收获，也要吸取一定的教训。
具体总结如下：一、开放课堂，改善学生语文学习的兴趣课堂是学生学好语文的前沿阵地，要充分利用好课堂来完成各项教学目标。
语文教学最基本的要求：教会学生说完整的话、让学生写一手规范的汉字、写一篇中心明确的文章，这是语文教学的工具性目标。
语文教学还要完成它的人文性目标：感悟文字的魅力、领悟人性美、陶冶情操等。
这些教学目标都要通过课堂来实现，课堂所承载的内容就太多了，教师的教和学生的学就难以把握着眼点。
我的做法就是开放课堂。
开放课堂就是要把课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人。
每篇课文的教学，我虽然备好课，但很少由我来设计教学的过程。
看到课题，让学生质疑：读了课题你想知道什么？学生自己提出问题，教师调控引导，以免漏掉核心问题。
针对学生提出的问题，教师只要将学生提出的问题罗列好顺序，就让学生自己开始带着问题学习课文。
自学完成后，针对提出的若干问题来一一解答，生解答不完整的，才由老师提醒、补充。
这一过程中，既关注到训练学生的完整表达，又要注重逐层深入的思维能力的训练，鼓励学生围绕中心畅所欲言、言之有物。
也就是课堂上一切有可能展示的机会都给了学生。
这样学生才能在学习过程中，感受到学习语文不会有什么包袱。
另外课堂教学中，我时常会针对关键词进行书写的讲解和指导，积极评价、评比，提高了学生的书写质量。
通过以上工作，很好地改善了学生学习语文的兴趣。
二、作文辅导，润物细无声写作是语文教学的重中之重，如何提高学生的写作能力是一个普遍的难题。
前两年我就在摸索这一难题的突破途径，感觉学生坚持写日记能够较好地解决这一问题。
然而，六年级的学生学习非常紧张，根本没有足够时间来写日记，于是我就改变策略——“以读带写”：有侧重地找一些文章、小说，选择描写生动、情节有趣的内容读给学生听，并和学生展开写作方法的交流，学生的兴趣很高，天天期待着老师给他们读书。
小学语文六年级上册教学工作总结5篇
小学语文六年级上册教学工作总结5篇工作总结的写作是可以将自己一段时间的工作狗收获记录的，平常工作中大家增长了不少见识，工作总结写起来必须非常简洁。
下面是我为您共享的小学语文六年级上册教学工作总结5篇，感谢您的参阅。
小学语文工作总结1回忆本学期的工作，我们六年级语文备课组能依据期初的教学工作打算，以新的课改理念为导向，接着谨慎学习语文课程标准的相关内容，充分发挥备课组探究、指导、效劳的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学探究，以确保教研工作的顺当开展和教学质量的稳步上升。
现将本学期的备课组工作总结如下：一、加强师德建立，强化教学常规。
师德教育是老师队伍建立中永恒的旋律。
作为老师，要模范地履行职业道德标准，要酷爱教育，要酷爱学生，要严于律己。
我们备课组全体老师严格遵守“三不准”的规定，将依法治教和以德治教严密结合，不断加强道德修养，做到以德修身，以德治教，以德育人。
坚持开展以“教书育人”、“为人师表”、“敬业爱生”、“乐于奉献”为核心的师德教育。
在这个核心的指引下，我们严格标准老师的教学行为，强化教学“五谨慎”工作的要求，使老师的“五谨慎”成为自觉行动，真正做到有目的地去备课，缔造性地去上课，标准性地去批改作业，有责任心地组织考核，有爱心地去辅导差生。
二、加强理论学习，提高业务实力。
教育的开展在于不断创新，老师自身素养的增加，业务水平的提高在于不断的学习。
学习就是为自己更好的充电，给自己今后的教育教学工作的不断创新和开展，缔造良好的条件。
因此，我们备课组接着抓好新课改理论学习，重温了语文课程标准，驾驭新课改对学生和老师提出的新要求。
本学期，全体备课组老师踊跃参与业务学习，学习教育杂志上的优秀文章，刚好驾驭语文学科开展的最新动态，谨慎做好摘记，通过阅读杂志上名师上课的课堂实录，观赏精彩片断，进展剖析，真正做到学有所得。
组内老师通过集中学习、个人自学、组内探讨等形式，真正将业务学习落到实处。
六年级上册语文教学总结15篇
六年级上册语文教学总结15篇六年级上册语文教学总结1再过一个星期之后就要考试了，一个学期的`教育教学工作已经结束了，也是总结整个学期五年级组教学工作情况。
回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在这问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下：一、狠抓基础知识和基本技能由于本届学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。
比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。
对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
提高了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的。
有的同学为什么老是玩，可成绩却不错这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。
有人说，聪明与否，在于是否思考。
这是很关键的，我们要着重知道学生学会思考，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。
方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
三、做好转差工作针对我们班差生较多的情况，我很抓差生，要求生字词语过关。
既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。
四、突出章节过关。
本学期的教学内容分为七个单元。
在每个单元的教学任务之后，我都进行检测针对学生存在的问题，及时解决。
对学习困难的学生进行细致的个别教育，使之掌握，并能运用。
由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
五、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。
通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。
六年级上学期语文教学工作总结(9篇)
六年级上学期语文教学工作总结时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学已经结束。
由于我担任六年级的语文教学，经验尚浅。
所以，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
现对自己这一学期的教学工作总结一、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生参差不齐，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。
比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，要求学生每天认真练钢笔字20字，并努力克服错别字。
对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
范嘉、郭辉、任兴亮等由原来的书写潦草，到现在基本能做到较工整的书写。
二、积极贯彻新课程标准，认真上好课。
⑴、根据新课程标准要求和学生的情况备好课。
认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。
⑵、充分发挥学生的主体作用。
口语交际教学中，我一方面训练学生养成良好的听话、说话习惯，使他们有礼貌的听别人讲话；另一方面讲话时声音洪亮，态度大方，有条理有重点的表达自己的观点。
一句名言可以改变人的生活和学习，所以引导学生收集名人名言，使之成为自己的座右铭是本节课要达到的教学目标。
充分利用评价激励的功能.进一步开发学生交际的潜能，是取得本节口语交际成功的关键。
小学六级的学生，好像到了一个"羞涩期"，他们不愿意讲话，有的更不愿意与人交流，这就要求我们的老师很好地利用口语交际课，激发学生想表达、愿交流的欲望。
在口语交际中，我尽量做到多表扬少批评，多鼓励少指责，让学生在一个宽松、愉悦的氛围里乐于表达、乐于交流。
只有这样，学生才有兴趣、才有积极性参与到口语交际的实践中，学生学习口语交际的自信心增强了，就能释放出蕴藏着的巨大潜能，从而以更加高涨的热情投入到交际中来；也只有这样，学生才能够在实践中得到锻炼和提高。
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小学六年级(８）班语文上册教学工作总结
（201７－2018学年度第一学期)
印山民族小学刘泽华
转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰,但还存在着一些问题，今后还需努力解决。
现对自己一学期的教学工作总结如下：
一、狠抓基础知识和基本技能
接这个班我发现大部分学生语文基础较差,为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教，不断提高学生的知识水平。
比如,在书写方面,我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。
对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、做好学习方法的指导
俗话说,“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
有的同学为什么老是玩,可成绩却不错，这是为什么呢？首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。
有人说，聪明与否，在于是否思考。
这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。
三、做好转差工作
针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进,要求生字词语过关。
既严格督促，又给与他们及时的鼓励，帮他们树立学习的信心。
端正学习态度。
四、突出章节过关。
本学期的教学内容分为八个单元。
在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题，及时解决。
对确实困难的学生进行耐心细
致的个别教育，使之掌握，并能运用。
由于抓好了章节过关,本期学生的学习成绩普遍有了提高。
五、加强反思,促进提高
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。
通过查找原因,改进今后的教学方法,我进行反思如下：
1.词语积累不够。
重视积累,就等于给了学生一把学好语文的金钥匙,语文教学效率就会迅速提高。
学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟,遇到一些较灵活的题,就感到束手无策。
2．综合能力薄弱。
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。
本次期末统考的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。
由于我们在教学中只注重教材的系统讲解,引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些,导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。
对于基础相对较差的学生，审题能力也较差。
有的甚至不读题乱写一气,有的没能真正领会句子含义,更缺乏理解的深度。
3.逻辑思维能力欠佳。
质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践,但由于学生基本功不够扎实,逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。
空话、套话、假话太多,童真、童趣体现不够。
可见在这方面,学生还是较为薄弱。
在今后的教学中我们更应加强对学生逻辑思维能力的训练。
4.书写不规范。
从整体来看，学生的书写情况不容乐观。
书写不够端正,字体潦草不规范，今后要加大训练，严格要求。
六、改进措施及具体做法。
1.培养学生良好的书写、检查习惯。
新课程首次将学生良好习惯的养成作为目标之一,我们在试卷中发现不少学生书写不够认真,学生没有写好字的意识。
中高年级老师应特别重视学生的书写习惯和态度,坚持长抓不懈。
有一句古话“字如人面”，我们培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。
本次检测试卷中的很多题目其实是考查学生学习语文的态度、方法、习惯，从而教学生学会学习,在良好习惯的引领下，为其终身发展服务。
2.培养学生良好的阅读习惯。
“情感朗读”、“阅读”是语文学习的灵魂。
“阅读短文”历来失分严重,本次考试也不例外。
这次考试卷中的阅读题目都很灵活,需要静下心来，读两到三遍方能知道出题者的用意。
提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本,同时要培养学生良好的阅读习惯。
例如“不动笔墨不读书”的习惯,应当结合各年段的阅读要求进行。
教师教给学生“动笔”的方法，只有方法掌握了，才有可能养成动笔的习惯。
好的阅读习惯,有助于阅读能力的提高。
在平常的教学中,一定要注重习惯的培养和引导。
3．诵读古诗文，为人生奠基。
认真读好古诗文读本。
１—6年级都分阶段进行古诗文的背诵，要让每个学生达到滚雪球式的过关。
平时多让学生进行诵读,达到自动化程度，而且在此基础上多引导学生进行相关灵活运用的练习,多开展一些丰富多彩的古诗文实践活动，让学生不仅会背，关键在于要会用。
4.增加阅读量，提高写作能力。
众所周知，要真正提高学生的语文素养,就必须让学生多读书。
学生没有足够的阅读实践,就无法真正做到能独立读懂一篇文章，也不可能积累丰富的语言材料,更不可能学到关于写作的一些方法技巧。
可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。
我们还应努力培养学生的阅读兴趣，结合新课程标准，推荐书目引导、督促学生每天读一些经典、优秀的课外书籍。
学
生的知识丰富了,老师指导得当,还愁写不出好作品来吗？
５.教会学习方法，提高学习能力。
“方法比知识更为重要”。
学生养成好的读书方法,掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。
因此,教师在教学过程中,应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践,获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。
充分发挥“授之以渔”的重要作用,多教怎么学，少教怎么做。
使知识源于课本而挖掘生活，使教有所用之处,因为教师不是教教材的工具，而是要教给学生学习语文的方法,延伸去学习。
平时的练习有一定的坡度和量度，注重学生的写。
应该教给学生做题方法,让他们学会审题，尤其是作文，必须让学生学会抓住主题，找准切入点，然后下笔。
更要注重端正学生的学习态度，让学生爱上学习,爱上考试,把考试当作展示自己学习能力与水平的平台。
6.让学生学好各门功课，积极参与到班级开展的各项活动中去。
开发学生的智力，培养孩子的能力。
使学生真正的成为“德、智、体、美、劳”全面发展的高素质人才,这样才能保证语文学科成绩的优秀。
在教学工作中,我要不断地加强理论学习，不断地改进工作方法。
努力提高语文学科成绩。
我还利用休息时间参加各种培训,加强各种业务学习和技能培训。
经常上网查阅所需要的教学资料,因为我知道学生日益增长的知识需求，迫使我不断的去充电,这样才不会有知识性的教学失误。
我在今后的教育工作中,一定竭尽全力，将自己变成真正优秀称职的老师,为我们的教育事业添砖加瓦。
201８年1月20日。