小学班主任班级管理现状的调查研究

班级是学校里的基本组织单位，是进行教育教学的场所，是学生学习、生活、成长的重要场所，是班级管理者进行有效班级管理的主阵地。对于正处于关键的发展时期中的小学生来说，班级是他们学习成长的不可或缺的场所，可以这样说，人生中最美好的青年时期都是在班级中度过的。对于身心处于不断发展中的小学生来说，他们的身心健康和谐发展有赖于良好的班级环境。小学是人生启蒙的重要阶段，是走进校园的开始，小学班主任的作用无可替代，对他们以后的发展起到至关重要的作用。为了更好地对班级进行管理，需要班主任不断提高自身的能力，了解班级管理的知识和技能，不断提高自身的专业技能，还需要对小学生的心理及生活等进行了解。本文以安徽省的小学班主任作为研究的对象，借助文献法、问卷调查法和访谈法等研究方法对班主任进行调查研究。通过对班主任对待班级管理工作的情感态度、班级管理中的组织建设、制度建设、教学活动的管理、学生活动的管理等展开研究，发现在班主任的班级管理工作中存在的问题。研究表明存在着一些班主任班级管理水平较低，缺乏理论指导，专业性不高、未受过专业的训练，现存的班级管理体系仍不完善，忽视家庭和社会的教育力量等问题，就此笔者提出了提高小学班主任在教学及班级管理水平的相关发展建议：加强班主任培训，提高老师的业务能力，树立正确的管理理念；进行班主任专业训练，提升班主任管理理论水平；吸收先进的教育管理理念，建立健全的班级管理制度；开展多种方式的家校合作，形成教育合力。 1 绪论
1.1问题的提出
在当今经济高速发展的今天，人才培养已经成为了最热门的话题之一，教育已经为广大群众所重视。而小学是每个人人生中最重要的阶段，为今后的发展奠定了重要的基础。小学不仅是学生进入学习生涯的第一个阶段，也是今后初中高中乃至大学学习的坚实基础，也是国家所规定的所有中国人必须接受的义务教育阶段。六年的时光稍纵即逝，但学生的德智体美，学习能力以及思维方式均要发生很多重大的改变，都会朝着成长成熟的方向发展。对心智尚未成熟的小学生来说，良好的学习环境一个规范的学习榜样对他们来说是极为重要的，都会对小学生的学习生涯产生重要的影响。因此，在这个阶段，与他们的生活息息相关的班主任老师是一个极为重要的角色，会对学生的学习产生影响，会对他们的世界观人生观产生影响甚至是生活也会产生影响。为学生人生中的第一个学习阶段打好基础，为促进学生德智体美各方面全面健康发展，学习研

究班主任老师如何组织管理班级有效管理班级，班主任如何充分发挥作用，使小学阶段的学习更加趋于完善合理，是当前值得深入研究的问题。因此本文选择将小学的班主任班级管理作为研究课题具有很大的现实性与重要意义。
1.2研究的意义
1.2.1理论意义：
2009年教育部颁布的《中小学班主任工作规定》明确规定了班主任的职责与任务,全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。 认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，开展形式多样的班级活动，组织做好学生的综合素质评价工作，与任课老师和家长密切沟通[1]。班主任是一个班集体的组织者管理者和领导者，每一个班主任都应该学会运用班级管理策略完成班级管理工作。在此之前，我们要明确班主任的管理工作所包含的具体内容才能更好的进行班级管理。而且，班主任与小学生直接接触最多，在班级管理中如何进行学生管理是极为重要的。对小学班主任班级管理工作进行调查研究，有利于更加清楚的了解班主任的班级管理工作，探究小学班主任班级管理工作的基本特征和方法，对小学班级管理存在的问题进行分析，剖析问题存在的根源，针对小学班主任班级管理中存在的问题提出相应的解决方法及策略，促进班主任的专业发展。
1.2.2实践意义：
小学生心智尚未成熟，他们是祖国的未来，其健康成长是全社会都十分关注的话题，而小学班主任日常管理工作与学生的健康成长有着最为直接的联系。因此这一研究具有重要的现实意义，这表现在：第一，全面了解班主任管理工作的开展，同时通过实践推动小学班主任紧跟时代的步伐，不断获取新的教育理念和班级管理理念，运用新型的教育方式方法，并不断完善自己，开阔视界，着眼于学生的未来，为学生的成长创造做出更大的贡献。第二，有助于研究出一套科学合理有效的班级管理模式，并引导小学班主任对小学生进行有效的管理，构建良好的班集体，为小学生创造其乐融融的环境，使其开展学习活动，给小学生一个健康愉快的学习经历。第三，有助于更加直观地把握小学班主任工作中存在的问题，反思班级管理工作中的优与劣，并促使管理模式更加优化，管理效果更加突出。第四，有助于总结和反思小学班主任班级管理的经验，对提高自身发展促进班级发极为有益。［2］
1.3概念界定
1.3.1班级的概念
李学农在《班级管理》一书中指出：“从教育者为实现一定教育目标所开展的活动看，班级是发展水平相当的适龄儿童组成的学校基本单位。” [3]
邓艳红在《小学班级管理》一书中阐释：“班

级是学校为保障教育活动的顺畅，将学生分为不同的单元，以促进学生的发展为目的的由师生共同构成的一种基本组织” [4]
本研究中的班级是指发展水平相当的一群适龄儿童所组成的学校基本单位。
1.3.2班级管理的概念
所谓班级管理，就是指为实现教育目标，保证整个班集体教育教学活动的协调统一所进行的计划、组织、指挥、协调和控制等一系列活动的总称。班级管理是一项有目的的综合活动，是为了一定的培养目标进行的工作，其主要的参与人员是班主任和学生，工作的中心也是为了促进学生的身心全面发展。
班级管理可以从两个方面来解释：1.班级管理包括班级外部管理和内部管理。外部管理是指学校领导对班级的管理，包括班级编制，班主任职责，权利义务等。2.班级内部管理就是班主任对班级的管理，对全体学生的管理。包括组织管理各种班级活动，实现教育目标，完成教育任务，组织协调各种教育力量等。[5]
2. 研究背景和文献综述
2.1研究背景
近几年，随着我国经济的快速发展，对教育这一方面也给予了极大地关注。人们对教育不仅仅局限于是否受到了教育，更关心的是，是不是受到了良好的教育，教育的方式是否正确，教育者是否正确恰当的做出了组织管理，以及孩子所处班级是否具有良好的学风，班主任的管理工作是否到位，能有效管理班级，给学生营造良好的学习氛围。这些新变化的出现，使得学校对班主任工作提出了更加严格的要求，对班主任老师自身的能力也有了更高的期望。在这样的背景形式下，对小学班主任班级管理工作进行深入的研究是必要而有意义的，以提高班主任老师的班级管理能力，更好的促进学生的全面发展。
2.2文献综述
2.2.1当前国内关于小学班主任班级管理的研究现状
近些年来我国对班级管理也进行了一定研究，有关班级管理的著述也有几十种，一般都是以教育学理论为依据来研究班级工作。但是无法否认的是已有的研究存在一定的局限性，对于班主任班级管理工作的理论色彩太浓厚，很多研究都没有从实际出发，没有提出具体的策略，很少涉及实际存在、有待解决的问题。并且，班级管理研究的现状与当前国内基础教育改革的发展很不适应，无法满足班级管理实践的需要，缺少操作性。
A.有关班级管理理论的研究
近年来关于班级管理工作的研究论文不在少数，研究者一般都注重将某种先进的理论运用于班级管理中所取得成果的研究，例如魏辉的《构建班级管理合作制初探》（2005年）探讨了班主任如何在班级管理中构建"合作制"，针对班级管理提出一些针对性意见，以便形成立体

管理体系，通过加强来培养学生主体意识、参与意识，提高学生的自我管理能力，这也是班主任管理工作的重点[6]。聂峰的《从魏书生班级管理理论中得到的启示》（2009 年）对魏书生教师的教育理论作了系统全面的介绍，认为班主任工作不仅是学校管理工作中的重要部分也给教师提供了一个管理的平台，让教师得到教育教学的全面锻炼与自身专业提升的同时也能发挥教师的作用和用途，给学生带来是在的益处[7]。
B.有关班级管理的实践研究
葛斌普的《浅谈班主任的班级管理》（2010 年）一文主要内容围绕班级管理展开，提出了班主任是班级管理的组织者、管理者，是学校实施教学任务，完善校园管理的重要力量，班主任的教学管理往往关系到每一个在校学生的全面发展，因此，认为，班主任的管理要从学生的健康成长出发，努力形成良好的班级氛围十分重要[8]。论文结合班主任工作中班级现状，分析班主任管理的方法与实践，具有一定的实践指导意义。张松年的《浅谈小学班级管理》（2012 年）陈述了班级作为一个集体对学生成长的重要性，同时也分析了目前我国小学班级管理的现状，指出了其中存在的一些问题，并就这些问题寻求到了一些解决策略，对小学班级管理有一定的指导意义[9]。
2.2.2当前国外有关小学班主任班级管理的研究现状
通过阅读大量国内外的研究资料发现，相比于国内研究者对这一主题的理论和实践的不断探索而言，外国学者的研究更具有针对性，更加注重对问题细节的研究和探讨。美国学者罗宾和梅利莎 (Robin and Melissa) 在《从特许学校管理组织的学习策略和教师指导学生行为》（2012 年）中通过对特许学校管理组织的学习策略和教师指导学生行为展开研究，对学校班主任和教师的行为进行分析，研究认为教育的策略与实践的变化对学生成绩的影响最为明显。学校通过发展强大的数据系统为教师管理提供数据分析论，并期望老师以证据为基础会定期调整教学管理活动，强调指导老师和学生之间的互动，并认为这对促进班级的管理具有非常积极的作用。[10]
3．研究设计
3.1研究对象
本研究以小学班主任作为研究对象，选取了安徽省青阳县的三所小学的90名班主任作为研究对象，并在三所小学中有层次的选取班主任老师进行访谈，作为对问卷调查的补充。
3.2研究内容
本研究的主要内容是了解小学班主任管理工作的现状内容，分析班主任管理工作的特征和方式，对班主任班级管理中存在的问题进行分析，针对问题提出相关的建议和解决方法。本研究的主要内容是在查阅以往相关文献的基础上，使用问卷调查法和