班级活动的组织与策划课件(简短文字)
合集下载
班级活动设计与组织PPT
![班级活动设计与组织PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/c11df7bdbb0d4a7302768e9951e79b896902686d.png)
经验教训总结和分享
优点总结
对活动中表现突出的优点进行总结,以便今 后继续发扬。
经验分享
组织参与者进行经验分享,促进彼此之间的 交流和学习。
问题分析
针对活动中出现的问题进行深入分析,找出 问题产生的原因。
改进措施制定
根据问题分析和经验分享的结果,制定具体 的改进措施,为今后的活动提供参考。
06
班级活动案例展示与讨论
竞赛环节制定规则
明确竞赛目标
制定清晰的竞赛目标, 确保学生了解竞赛的目
的和意义。
合理分组
根据学生的能力、兴趣 等特点进行合理分组,
确保竞赛的公平性。
制定评分标准
明确评分标准,确保评 分过程客观、公正。
设立奖励机制
设立合理的奖励机制, 激发学生的参与热情和
积极性。
表演环节安排节目
节目多样性
选择多种类型的表演节目,如 歌唱、舞蹈、朗诵等,以满足
分工明确
根据成员特长进行分工,如策划 、宣传、物资准备、现场组织等 。
活动主题确定与创意收集
主题确定
根据班级文化、同学兴趣和节日等因 素,确定具有吸引力和意义的活动主 题。
创意收集
通过问卷调查、头脑风暴等方式,收 集同学们对活动的建议和创意。
时间地点安排及通知发布
01
02
03
时间安排
选择适合大多数同学参与 的时间段,避免与其他重 要活动冲突。
班级活动设计与组织
contents
目录
• 活动设计理念与目标 • 活动策划与准备阶段 • 现场布置与氛围营造技巧 • 互动环节设计与实施策略 • 总结评价及改进措施 • 班级活动案例展示与讨论
01
活动设计理念与目标
班级活动的设计与组织课件
![班级活动的设计与组织课件](https://img.taocdn.com/s3/m/3ea929e9988fcc22bcd126fff705cc1755275fdf.png)
班级活动设计与组织
专题一、智慧经营班级
班级活动属于班主任负责的专门 性的课程。
信息:1、什么是班级活动? 2、对班主任的要求?
班级活动:班级活动是在班主任的
组织与指导下,为实现班级教育目标 而举行的各种主题的教育活动。
一、班级活动设计与组织对班 主任素质的要求
(一)、要有爱心
高尚纯洁的爱,是沟通师生心灵的一 条通道,是开启学生心灵的钥匙
患者:这么严重,那怎么治疗。 大夫:没事的,你要配合医生,按时吃药。
举例,说理(略)开药方。把药方贴在床头, 每天晚上睡觉之前,看一次。如果犯病了,就 写在病历本上。 患者:举起药方,“心底无私天地宽”。
……
3、变厌烦的说教为精神享受
4、变表面的检查为自我认识上的提高
总之:学生的主体地位体现在
优秀学生—是更高的攀登目标 调皮学生—友善、宽容、耐心、信任和表 扬
学习困难学生—信心、鼓励、方法和帮助 性格内向(懦弱学生)—创造条件,将他 带人集体生活,发挥他的特长
性格外向(自由散漫)—积极约束与引导
(二)要构建人格魅力
1、为人师表,率先垂范,用无声的人格 力量感染、引导学生
2、博学多才和过硬的教书育人能力
〈启示二〉:教育学生,不能不问青红皂白就把
学生训斥一通。学生学习成绩不理想的背后,也许 有鲜为人知的原因。教师千万不可对所有的学生用 一把尺子,动辄一番教训,而要耐下心来,先了解 情况,再采取含蓄而艺术的教育方法。
3、对学生的爱,要洒向每一个学 生
这种爱是具体的、针对不同层次的学生 实际需要的爱,爱在点上,爱出成效的真 爱。
(2)指导班级活动的总导演——发挥指导作 用
(3)参与班级活动的演员——发挥诱导作用
专题一、智慧经营班级
班级活动属于班主任负责的专门 性的课程。
信息:1、什么是班级活动? 2、对班主任的要求?
班级活动:班级活动是在班主任的
组织与指导下,为实现班级教育目标 而举行的各种主题的教育活动。
一、班级活动设计与组织对班 主任素质的要求
(一)、要有爱心
高尚纯洁的爱,是沟通师生心灵的一 条通道,是开启学生心灵的钥匙
患者:这么严重,那怎么治疗。 大夫:没事的,你要配合医生,按时吃药。
举例,说理(略)开药方。把药方贴在床头, 每天晚上睡觉之前,看一次。如果犯病了,就 写在病历本上。 患者:举起药方,“心底无私天地宽”。
……
3、变厌烦的说教为精神享受
4、变表面的检查为自我认识上的提高
总之:学生的主体地位体现在
优秀学生—是更高的攀登目标 调皮学生—友善、宽容、耐心、信任和表 扬
学习困难学生—信心、鼓励、方法和帮助 性格内向(懦弱学生)—创造条件,将他 带人集体生活,发挥他的特长
性格外向(自由散漫)—积极约束与引导
(二)要构建人格魅力
1、为人师表,率先垂范,用无声的人格 力量感染、引导学生
2、博学多才和过硬的教书育人能力
〈启示二〉:教育学生,不能不问青红皂白就把
学生训斥一通。学生学习成绩不理想的背后,也许 有鲜为人知的原因。教师千万不可对所有的学生用 一把尺子,动辄一番教训,而要耐下心来,先了解 情况,再采取含蓄而艺术的教育方法。
3、对学生的爱,要洒向每一个学 生
这种爱是具体的、针对不同层次的学生 实际需要的爱,爱在点上,爱出成效的真 爱。
(2)指导班级活动的总导演——发挥指导作 用
(3)参与班级活动的演员——发挥诱导作用
班级活动设计与组织.pptx
![班级活动设计与组织.pptx](https://img.taocdn.com/s3/m/b0c30312960590c69fc3769b.png)
要,人不能离, 社会在人类的活动中前进。每一个人通过参加各种活动满足自己的物 质需要和精神需要,在活动中发展自己,同时,也影响、作用于他人 和社会。人类是活动着的人类,个人是活动着的个人。我们的教育事 业,是一种社会现象,是大规模的系统化的社会活动。人才的成长离
丰富多彩的班级活动促使学生学会“做人”。许多项班级活动的内 容都是为了对学生进行思想品德教育,即教他们如何“做人”的。即使 不以思想品德教育为主的活动,也渗透着诸多的德育内容。尤其应该指 出,学生参加各种活动,必然在活动中与人交往,参加的活动越多,交 往的面越广,交往的频率就越高,这正好为学生提供了学习“做人”的 极好机会。在交往中,他们会认识到互相协作、互相支持、互相帮助的 重要,他们必须按应有的道德规范去处理好自己与他人,自己与集体的 关系。他们以往的道德认识、道德判断得到实践,而且在实践活动中, 又会获得新的道德认识、道德判断和道德情感。如果有谁在活动中品德 表现不好,就将得到否定的评价,将会受到批评和谴责,他将会反省, 努力改变自己。学生也会在活动中逐步提高思想品德水平。
班级活动,顾名思义,是在班级内有组织地开展的各种活动。实 际上,班级活动是一个不很确定、不很统一的概念。比如说,班级里 大量的活动是各科的教学活动,教学活动中总蕴含着思想品德教育、 政治教育、个性心理品质培养的内容,那么,教学活动算不算班级活
主要的班级活动了。当我们以“课外”对班级活动加以限定时,又会 发生歧义,比如,我们的“班会”课是排在课表里的,劳动技术教育
活动。教学活动是其中的重要部分,还有其他各种各样的活动。班级 活动,在全部活动中占最大的比例,因为班级是教育大系统里的最基 本的单位,是学生进行各种活动的第一环境。
丰富多彩的班级活动促使学生提高认识能力。学生参加各种活动, 从不同方面打开了视野,获得了知识。许多知识是书本上没有的。在各 种活动中,学生要通过自己的感官去观察,去倾听,去感受,更要通过 自己的大脑去思考。因为每一项活动都是有明确的目的的。活动为学生 提供了很多的信息,这些信息经过大脑的分析、加工,就会得出新的认 识。这正是活动内容“内化”了,学生的认识能力当然得到了提高;新 的认识,成了学生知识结构的新的补充,增加了学生今后认识活动的基 础。
丰富多彩的班级活动促使学生学会“做人”。许多项班级活动的内 容都是为了对学生进行思想品德教育,即教他们如何“做人”的。即使 不以思想品德教育为主的活动,也渗透着诸多的德育内容。尤其应该指 出,学生参加各种活动,必然在活动中与人交往,参加的活动越多,交 往的面越广,交往的频率就越高,这正好为学生提供了学习“做人”的 极好机会。在交往中,他们会认识到互相协作、互相支持、互相帮助的 重要,他们必须按应有的道德规范去处理好自己与他人,自己与集体的 关系。他们以往的道德认识、道德判断得到实践,而且在实践活动中, 又会获得新的道德认识、道德判断和道德情感。如果有谁在活动中品德 表现不好,就将得到否定的评价,将会受到批评和谴责,他将会反省, 努力改变自己。学生也会在活动中逐步提高思想品德水平。
班级活动,顾名思义,是在班级内有组织地开展的各种活动。实 际上,班级活动是一个不很确定、不很统一的概念。比如说,班级里 大量的活动是各科的教学活动,教学活动中总蕴含着思想品德教育、 政治教育、个性心理品质培养的内容,那么,教学活动算不算班级活
主要的班级活动了。当我们以“课外”对班级活动加以限定时,又会 发生歧义,比如,我们的“班会”课是排在课表里的,劳动技术教育
活动。教学活动是其中的重要部分,还有其他各种各样的活动。班级 活动,在全部活动中占最大的比例,因为班级是教育大系统里的最基 本的单位,是学生进行各种活动的第一环境。
丰富多彩的班级活动促使学生提高认识能力。学生参加各种活动, 从不同方面打开了视野,获得了知识。许多知识是书本上没有的。在各 种活动中,学生要通过自己的感官去观察,去倾听,去感受,更要通过 自己的大脑去思考。因为每一项活动都是有明确的目的的。活动为学生 提供了很多的信息,这些信息经过大脑的分析、加工,就会得出新的认 识。这正是活动内容“内化”了,学生的认识能力当然得到了提高;新 的认识,成了学生知识结构的新的补充,增加了学生今后认识活动的基 础。
大学生班级活动策划PPT
![大学生班级活动策划PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/8409d50bff4733687e21af45b307e87101f6f80b.png)
团队协作能力强
大学生已经具备一定的团 队协作能力,活动应设置 团队合作环节,提升团队 协作能力。
多元化兴趣
大学生兴趣广泛,活动应 涵盖多样化的内容,满足 不同学生的需求。
活动主题的选择与确定
与学科相关
选择与学生所学专业相关的主题,如学术 研讨会、专业实践等。
时下热点
结合当前社会热点确定活动主题,如环保 、创新创业等。
精准定位
根据目标受众的特点,选 择合适的社交媒体平台和 推广方式,提高宣传效果 。
校内外的宣传与合作
校内宣传:通过校园内的公告栏、电 子屏、学生组织等渠道进行活动宣传 ,提高在校学生的知晓度和参与度。
跨班级/跨年级合作:与其他班级或 年级共同举办活动,共享资源,降低 成本,同时增加活动的多样性和吸引 力。
03 原因分析
针对反思中提到的问题,进行 深入的原因分析,找出问题症 结所在。
0 改进方向 4基于问题反思和原因分析,提
出针对性的改进方向和建议。
经验教训与改进建议
教训总结
总结本次活动过程中的经验 教训,如策划时应更加注重 参与者需求、执行中需加强 团队协作等。
可复用经验
提炼本次活动中成功的经验 和方法,以便在今后的活动 中加以复用。
意义
活动策划能够确保活动的有序进行,提高活动的质量和效果,增强参与者的满 意度和获得感,同时也有助于提升组织者的组织能力和策划能力。
活动策划的目的和目标
目的:通过精心策划,为大学生班级打 造一场具有独特体验、富有创意和团队 凝聚力的活动。
提升同学们的综合素质,增强其社会适 应能力。
培养同学们的团队协作能力和创新意识 ;
信息清晰明了
在海报和传单上简明扼要地介绍活动名称 、日期、时间、地点等关键信息。
班级活动设计与组织课件
![班级活动设计与组织课件](https://img.taocdn.com/s3/m/076b2d7d0a4c2e3f5727a5e9856a561252d32191.png)
THANKS
感谢观看
创意设计
通过创意性的宣传内容和形式,吸引目标受众的 关注和兴趣。
活动现场管理
场地布置
根据活动需求,合理布置场地,确保活动顺利进行。
人员安排
合理安排工作人员,明确职责和任务,确保活动现场的有序管理。
活动流程控制
制定详细的活动流程,确保活动按照计划顺利进行,及时处理突发 情况。
活动效果评估
设定评估指标
定期进行安全培训
组织教职员工参加安全培训,提高安全意识和应对突发事件的能 力。
制定紧急预案
针对可能发生的突发事件,制定详细的紧急预案,明确应急处置 流程和责任人。
风险识别与评估
定期进行风险评估
对班级活动涉及的各个环节进行风险评估,识别潜在的安全隐患 和风险点。
制定风险应对措施
根据风险评估结果,制定相应的风险应对措施,降低安全风险。
02
活动策划与准备
确定活动主题
01
02
03
主题明确
选择一个与班级文化和教 学目标相符的主题,确保 活动目标明确。
主题吸引力
考虑学生的兴趣和需求, 选择一个能够吸引学生积 极参与的主题。
主题教育意义
确保主题具有教育价值, 能够帮助学生成长和发展 。
制定活动方案
方案完整性
制定详细的活动方案,包 括活动流程、时间安排、 人员分工等。
01
根据活动目标和预期效果,设定合理的评估指标,如参与人数
、反馈评价等。
收集反馈信息
02
通过问卷调查、面对面访谈等方式,收集参与者和观众的反馈
信息。
分析评估结果
03
对收集到的反馈信息进行分析,总结活动的优点和不足,为今
班级活动的组织与策划课件(简短文字)
![班级活动的组织与策划课件(简短文字)](https://img.taocdn.com/s3/m/df697ffbcfc789eb162dc83e.png)
32
பைடு நூலகம்
• 陶行知的“六大解放”:“ 解放儿童的头脑,使之能想;解放儿童的双手,使之能干;解 放儿童的眼睛,使之能看;解放儿童的嘴,使之能谈;解放儿童的空间,使之能接触大自 然和大社会;解放儿童的时间,不逼迫他们赶考。”
33
三、班级活动的原则:方向性、目的性、时代性、计划性、针对性、多样性、趣味性、知识性、主动 性、情景性。
58
1.爱她,就别伤害她 2.别为面子折磨自己 3.拒绝爱,切勿拖泥带水 4.那不叫豪爽,也不是潇洒
5.这绝不是责任心 6.不做螃蟹做英雄 7.别把粗痞狂俗侃当成男子汉的标志 8.别挤,青春美丽痘 9.别开错了那扇窗 10.别因无知亏待身子
59
2.大中见小,从社会大背景中提炼主题 3.常规中创新,从传统教育中拓展主题
主持人:马淑新 李宁 杨须娟 李红玲 7
第一乐章 校园绿花 表演:王素鸽等
8
美人鱼的故事 演讲:李红玲
9
第二乐章 化茧成蝶 10
舞之情 表演:李天昭 肖遥遥等
11
2011年舞蹈《女儿花》和《佤山印象》获得郑州市音幼技能竞赛一等奖。 12
现代舞:少女时代GEE 13
美之韵 我们在美术竞赛中,取得过多次省市一等奖。
14
声之乐 15
2011年声乐曲目《玛依拉》、 《醉风情》在郑州市 音幼技能竞赛中获得一等奖。
2010年合唱《猜调》获得郑州市中小学合唱比赛二等奖
16
小背篓
表 演 : 魏 丹 阳
17
琴之 瑟
表 演 : 卢 冠 利 孟 林 楠
18
乡之音 表演:全班同学
1/19/2021
19 19
语之魅 20
我知道我这样理解爱情会被另一个我谴责为功利心太强,但至少从我的内心出发,我是绝不愿我爱的 人因为我的爱而受到伤害的。或者说,如果我的爱总是带给对方痛苦,那么即使她愿意,我也将从此远离。
பைடு நூலகம்
• 陶行知的“六大解放”:“ 解放儿童的头脑,使之能想;解放儿童的双手,使之能干;解 放儿童的眼睛,使之能看;解放儿童的嘴,使之能谈;解放儿童的空间,使之能接触大自 然和大社会;解放儿童的时间,不逼迫他们赶考。”
33
三、班级活动的原则:方向性、目的性、时代性、计划性、针对性、多样性、趣味性、知识性、主动 性、情景性。
58
1.爱她,就别伤害她 2.别为面子折磨自己 3.拒绝爱,切勿拖泥带水 4.那不叫豪爽,也不是潇洒
5.这绝不是责任心 6.不做螃蟹做英雄 7.别把粗痞狂俗侃当成男子汉的标志 8.别挤,青春美丽痘 9.别开错了那扇窗 10.别因无知亏待身子
59
2.大中见小,从社会大背景中提炼主题 3.常规中创新,从传统教育中拓展主题
主持人:马淑新 李宁 杨须娟 李红玲 7
第一乐章 校园绿花 表演:王素鸽等
8
美人鱼的故事 演讲:李红玲
9
第二乐章 化茧成蝶 10
舞之情 表演:李天昭 肖遥遥等
11
2011年舞蹈《女儿花》和《佤山印象》获得郑州市音幼技能竞赛一等奖。 12
现代舞:少女时代GEE 13
美之韵 我们在美术竞赛中,取得过多次省市一等奖。
14
声之乐 15
2011年声乐曲目《玛依拉》、 《醉风情》在郑州市 音幼技能竞赛中获得一等奖。
2010年合唱《猜调》获得郑州市中小学合唱比赛二等奖
16
小背篓
表 演 : 魏 丹 阳
17
琴之 瑟
表 演 : 卢 冠 利 孟 林 楠
18
乡之音 表演:全班同学
1/19/2021
19 19
语之魅 20
我知道我这样理解爱情会被另一个我谴责为功利心太强,但至少从我的内心出发,我是绝不愿我爱的 人因为我的爱而受到伤害的。或者说,如果我的爱总是带给对方痛苦,那么即使她愿意,我也将从此远离。
班级活动策划书参考PPT
![班级活动策划书参考PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/be57ee4abfd5b9f3f90f76c66137ee06eff94ec6.png)
应急预案制定及演练情况介绍
1 2 3
应急预案的制定
针对可能出现的紧急情况,我们制定了详细的应 急预案,包括火灾、地震、人员受伤等紧急情况 的应对措施。
应急演练的组织
为了确保应急预案的有效性,我们组织了多次应 急演练,让参与活动的人员熟悉应急疏散流程和 操作方法。
应急资源的准备
我们提前准备了必要的应急资源,包括灭火器、 急救箱、应急照明等,确保在紧急情况下能够迅 速投入使用。
场地布置
活动场地将进行合理分区,包括舞台、观众席、嘉宾席等。同时,将根据活动主题进行适当装饰,营造温馨、 和谐的氛围。
设备准备
活动所需设备包括音响、灯光、投影等将提前进行检查和调试,确保活动顺利进行。此外,还将准备必要的消 防和安全设施,确保活动安全。
04
参与人员与分工
参与人员名单及角色定位
活动策划
08
效果评估与总结反馈
效果评估指标体系构建
活动参与度
通过统计参与活动的人数、时长等数据来衡量学 生的参与度。
学习成果
通过测试、作业等形式来评估学生在活动中的学 习成果。
满意度调查
通过问卷调查来了解学生对活动的满意度,以便 改进后续活动。
数据收集、整理和分析方法论述
数据来源
01
包括活动记录、学生作业、测试成绩、问卷调查等多种来源。
成本控制措施和效果预测
1 采购成本控制
$item1_c通过比价、团购等方式降低采购成本,提高资 金使用效率。
2 人力成本控制
$item1_c通过比价、团购等方式降低采购成本,提高资 金使用效率。
3 宣传成本控制
$item1_c通过比价、团购等方式降低采购成本,提高资 金使用效率。
班级活动策划与执行主题班会PPT课件
![班级活动策划与执行主题班会PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/bbc20649bc64783e0912a21614791711cc797991.png)
提高学生参与度
有效的班级活动策划可以吸引学生主动参与, 增强班级凝聚力。
培养学生能力
参与策划和执行活动, 学生能锻炼组织、沟通等各种实践技能。
促进学生发展
丰富多样的活动可以培养学生的综合素质, 促进全面发展。
营造积极氛围
精心设计的班级活动能营造轻松、愉悦的校园生活氛围。
班级活动策划的基本流程
确定目标
综合呈现
融合视频、PPT、展板等多种形式,丰富班会内容,提升视觉冲击力。
活动制作的实用技巧
合理规划流程
梳理活动策划的各个环节,制定有序的实施流程,确保每个步骤都做到细致周密。
创意方案设计
通过头脑风暴等方式激发灵感,设计富有创意的活动方案,吸引目标群体的兴趣。
详细任务分工
为每一项任务明确责任人和时间节点,确保活动各环节有序推进,各司其职。
学校可以根据学生的年龄特点和兴趣爱好,设计出吸引人的主题活动,通过各种有趣好玩的方式让学生主动参与、积极思考、充分表达。
主题班会必备元素
目标明确
主题班会应该有明确的教育目标,引导学生思考、行动,达成既定目标。
互动设计
采用讨论、游戏、角色扮演等方式,提高学生参与度,增强师生交流。
情景设计
运用生动有趣的情境设计,激发学生兴趣,强化主题内容的感染力。
目标分类
可将目标划分为提高班级凝聚力、增强学生自主性、丰富校园文化等不同维度。
具体指标
为每个目标设定明确、可衡量的指标,如增加班级参与度10%、举办2-3次有特色的活动等。
实现路径
分析实现目标所需的具体举措,包括人力、物力、时间等各方面的保障。
调研目标群体需求
了解学生需求
通过问卷调查或小组讨论等方式, 深入了解目标学生群体的兴趣、需求和使用习惯, 为活动策划提供重要依据。
班级活动策划书PPT
![班级活动策划书PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/479d49c3bdeb19e8b8f67c1cfad6195f312be8c0.png)
表演节目安排
节目征集
向班级成员征集表演节目,鼓励大家积极参与。
节目筛选
根据节目质量和多样性进行筛选,确保节目单的丰富性。
节目排练
组织表演者进行节目排练,提高节目质量。
闭幕环节设计
1 2
结束语
由主持人致辞,总结活动亮点,感谢参与者和支 持者。
闭幕表演
邀请班级文艺骨干进行歌舞、合唱等表演,庆祝 活动的圆满成功。
05
物资预算与筹备
物资清单制定
基础设备
音响、灯光、舞台、座椅等。
餐饮及零食
根据参与人数和活动时长确定。
宣传材料
海报、传单、展板、条幅等。
其他物资
道具、奖品、背景板等。
采购渠道选择及预算制定
线上采购
通过电商平台进行比价 ,选择性价比高的产品 。
线下采购
前往批发市场或实体店 进行采购,注意质量和 价格。
。
开场表演
邀请班级文艺骨干进行歌舞、朗 诵等表演,活跃现场气氛。
嘉宾发言
邀请老师或学校领导发言,表达 对活动的期望和祝福。
互动游戏环节策划
游戏选择
挑选适合班级成员参与的互动游戏,如团队协作 游戏、智力问答等。
游戏规则制定
明确游戏规则,确保游戏的公平性和安全性。
游戏组织
指定游戏负责人,负责游戏环节的现场组织和协 调。
通过学生的反馈、表现、作品等评估 他们在活动中的收获与成长。
社交效果
通过观察学生在活动中的互动情况, 评估活动对学生社交能力的影响。
数据整理
从活动现场记录、问卷调查、学生作 品等多个途径收集数据。
将收集到的数据进行分类、整理,剔 除无效数据,确保数据的准确性和完 整性。
班级团日活动组织工作计划PPT
![班级团日活动组织工作计划PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/7620ab8159f5f61fb7360b4c2e3f5727a4e92441.png)
发言时间安排
合理分配嘉宾发言时间,确保活动流程紧凑有序。
04
场地布置与物资准备
场地选择及申请流程
场地选择
根据活动规模和需求,选择适合的室内或室外场地,如学校礼堂、操场或租赁 的活动中心。
申请流程
提前了解学校或相关部门的场地使用规定,按照要求提交申请,包括活动名称 、时间、参与人数等信息。
舞台搭建和音响设备租赁
时间安排
本次活动定于本学期第X周周末进行,具体时间为周X下午X点至X 点。
注
以上内容仅为示例,实际工作计划应根据具体情况进行安排。
02
活动筹备工作
成立筹备小组及分工
筹备小组组建
选择具备组织能力和责任心的人员组 成筹备小组。
分工明确
根据成员特长进行任务分工,如策划 、宣传、物资准备等。
制定详细活动方案
分阶段进行宣传推广,提 高活动知晓率。
03
活动内容设计
互动游戏环节设置
游戏类型选择
挑选适合班级成员年龄和兴趣的 游戏,如团队协作类、智力竞技
类等。
游戏规则制定
明确游戏规则,确保游戏环节公 平公正,同时注意安全。
游戏道具准备
提前准备游戏所需道具,确保游 戏环节顺利进行。
表演节目选拔与排练
节目类型确定
根据班级成员特长和兴趣,确定表演节目类型, 如歌唱、舞蹈、小品等。
节目选拔方式
制定选拔标准,通过自愿报名或选拔比赛等方式 挑选优秀节目。
节目排练安排
制定排练计划,分配排练时间和场地,确保节目 质量和进度。
嘉宾邀请及发言安排
嘉宾邀请对象
邀请学校领导、老师或其他相关人员作为嘉宾出席活动。
嘉宾发言内容
与嘉宾沟通发言内容,确保发言与活动主题相关且具有指导意义 。
合理分配嘉宾发言时间,确保活动流程紧凑有序。
04
场地布置与物资准备
场地选择及申请流程
场地选择
根据活动规模和需求,选择适合的室内或室外场地,如学校礼堂、操场或租赁 的活动中心。
申请流程
提前了解学校或相关部门的场地使用规定,按照要求提交申请,包括活动名称 、时间、参与人数等信息。
舞台搭建和音响设备租赁
时间安排
本次活动定于本学期第X周周末进行,具体时间为周X下午X点至X 点。
注
以上内容仅为示例,实际工作计划应根据具体情况进行安排。
02
活动筹备工作
成立筹备小组及分工
筹备小组组建
选择具备组织能力和责任心的人员组 成筹备小组。
分工明确
根据成员特长进行任务分工,如策划 、宣传、物资准备等。
制定详细活动方案
分阶段进行宣传推广,提 高活动知晓率。
03
活动内容设计
互动游戏环节设置
游戏类型选择
挑选适合班级成员年龄和兴趣的 游戏,如团队协作类、智力竞技
类等。
游戏规则制定
明确游戏规则,确保游戏环节公 平公正,同时注意安全。
游戏道具准备
提前准备游戏所需道具,确保游 戏环节顺利进行。
表演节目选拔与排练
节目类型确定
根据班级成员特长和兴趣,确定表演节目类型, 如歌唱、舞蹈、小品等。
节目选拔方式
制定选拔标准,通过自愿报名或选拔比赛等方式 挑选优秀节目。
节目排练安排
制定排练计划,分配排练时间和场地,确保节目 质量和进度。
嘉宾邀请及发言安排
嘉宾邀请对象
邀请学校领导、老师或其他相关人员作为嘉宾出席活动。
嘉宾发言内容
与嘉宾沟通发言内容,确保发言与活动主题相关且具有指导意义 。
班队活动的组织与设计课件
![班队活动的组织与设计课件](https://img.taocdn.com/s3/m/ba702c7966ec102de2bd960590c69ec3d5bbdb29.png)
班队活动的组织与设 计课件
目录
CONTENTS
• 班队活动概述
• 班队活动的创新与优化 • 班队活动的案例分析
01 班队活动概述
班队活动的定义与目的
定义
班队活动是在班主任或辅导员的指导 下,由班级学生自主组织开展的各种 有教育意义和趣味性的集体活动。
目的
班队活动的目的是通过实践活动培养 学生的自主性、创新精神和实践能力, 增强班级凝聚力和集体荣誉感,促进 学生的全面发展。
注重情感教育 关注孩子的情感需求,通过活动培养孩子的情感 素养和社交能力。
提高活动效果
明确活动目标 制定清晰的活动目标,确保活动效果的可衡量性和可达成 性。
强化参与感 通过互动、体验等方式,提高孩子的参与度,使活动效果 更加显著。
及时反馈与总结 在活动结束后进行及时的反馈和总结,对活动效果进行评 估成功案例分享
成功案例一
环保主题班队活动
成功案例二
社区服务班队活动
成功案例三
文化传承班队活动
失败案例反思
01
失败案例一
缺乏明确目标的班队活动
02
失败案例二
组织不力的班队活动
03
失败案例三
参与度低的班队活动
案例分析总结
成功案例总结
成功的班队活动通常具有明确的目标、良好的组织、有效的实施和良好的反馈。这些活动能够激发学生的兴趣和参与 热情,增强他们的团队协作和组织协调能力。
班队活动的历史与发展
历史回顾
班队活动在我国有着悠久的历史,从 古代的乡饮酒礼、社日节庆到近代的 班级活动,都蕴含着集体主义精神和 团队意识。
发展趋势
未来展望
未来班队活动将更加注重多元化、个 性化、社会化和国际化,为学生提供 更广阔的发展空间和更多元化的成长 机会。
目录
CONTENTS
• 班队活动概述
• 班队活动的创新与优化 • 班队活动的案例分析
01 班队活动概述
班队活动的定义与目的
定义
班队活动是在班主任或辅导员的指导 下,由班级学生自主组织开展的各种 有教育意义和趣味性的集体活动。
目的
班队活动的目的是通过实践活动培养 学生的自主性、创新精神和实践能力, 增强班级凝聚力和集体荣誉感,促进 学生的全面发展。
注重情感教育 关注孩子的情感需求,通过活动培养孩子的情感 素养和社交能力。
提高活动效果
明确活动目标 制定清晰的活动目标,确保活动效果的可衡量性和可达成 性。
强化参与感 通过互动、体验等方式,提高孩子的参与度,使活动效果 更加显著。
及时反馈与总结 在活动结束后进行及时的反馈和总结,对活动效果进行评 估成功案例分享
成功案例一
环保主题班队活动
成功案例二
社区服务班队活动
成功案例三
文化传承班队活动
失败案例反思
01
失败案例一
缺乏明确目标的班队活动
02
失败案例二
组织不力的班队活动
03
失败案例三
参与度低的班队活动
案例分析总结
成功案例总结
成功的班队活动通常具有明确的目标、良好的组织、有效的实施和良好的反馈。这些活动能够激发学生的兴趣和参与 热情,增强他们的团队协作和组织协调能力。
班队活动的历史与发展
历史回顾
班队活动在我国有着悠久的历史,从 古代的乡饮酒礼、社日节庆到近代的 班级活动,都蕴含着集体主义精神和 团队意识。
发展趋势
未来展望
未来班队活动将更加注重多元化、个 性化、社会化和国际化,为学生提供 更广阔的发展空间和更多元化的成长 机会。
班级主题活动的策划书PPT
![班级主题活动的策划书PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/856ff09b77a20029bd64783e0912a21615797f69.png)
创意亮点展示
独特视角
跨界合作
从新颖的角度切入主题,如通过虚拟现实 技术展示科学原理,让学生感受科学的魅 力。
邀请其他领域的专业人士参与活动,如科 学家、艺术家等,为学生提供更广阔的视 野和启发。
动手实践
社交互动
设计实践性强的环节,如DIY小制作、编程 体验等,让学生在动手的过程中深化对主 题的理解。
分享交流
组织参与者进行经验分享和交流,促进相互学习 和共同提高。
THANKS
感谢观看
夜间照明保障
在紧急疏散通道设置夜间照明设备,确保夜间活动时的安全疏理
梳理活动场地内的消防设备清单,包括灭火器、消防栓、烟雾报警 器等。
设备检查与维护
在活动前对消防设备进行检查,确保其完好有效,并定期进行维护 保养。
操作培训
组织志愿者进行消防设备操作培训,熟悉设备使用方法,以便在紧急 情况下能够迅速采取措施。
班级主题活动的策划书
目 录
• 活动背景与目的 • 活动主题与内容设计 • 活动时间与地点选择 • 参与人员分工与职责明确 • 物资预算与筹备计划 • 安全保障措施及应急预案制定 • 效果评估与总结反馈机制建立
01
活动背景与目的
班级现状分析
01
02
03
学生特点
班级学生人数为50人,年 龄分布在10-12岁之间, 学生性格活泼好动,对新 鲜事物充满好奇。
结果呈现
通过图表、报告等形式,直观展示数据分析 结果,便于理解和传播。
经验教训总结和分享
成功经验
总结活动中取得的成功经验,如有效的组织方式 、受欢迎的互动环节等。
改进措施
针对不足之处提出改进措施,如优化活动流程、 丰富互动形式、提前进行预热宣传等。
班级活动的设计和组织PPT课件
![班级活动的设计和组织PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/63c019be7375a417876f8f8f.png)
4、快乐是儿童的权利。 快乐是什么?
.
36
核心
在活动中获得快乐 在快乐中得到发展
.
37
低年级孩子心中的快乐
• 英国教育家斯宾塞说:“如果对自己的孩 子多一些拥抱、抚摸,有时甚至是亲昵地 拍打几下,孩子在对外交往以及智力、情 感上都会健康。”
• 低年龄段的孩子渴望得到拥抱、抚摸、牵 手、表扬、认可。
以实践体验为核心的班级活动:
低段:“我与妈妈逛超市” 高段:“我帮妈妈来理财”。
以动手制作为核心的班级活动:
低段:“献给妈妈的话(画)”
高段:“为妈妈献上电子贺卡”等。
.
22
• 松源实验中学
开展的全校性 的爱心主题活动
.
23
.
24
2、结合学生的困惑选题
每个成长中的人在对自己了解和认识的过 程中会产生困惑,教师要善于观察和发现 学生在生活中的真实需求,并以此为蓝本 创设问题情景,设计和实施班级活动,引 导学生亲历“问题”,让学生在问题冲突 中反思,找到解决问题的途径和办法,促 进学生的成长。
.
52
高年级活动建设要领
第一,突出自治性。 第二,发展自动化。 第三,发挥创造精神。
.
33
在发挥学生主体性时要注意
• 第一,对学生要充分放手,充分信任, 多用激励,加强引导。
• 第二,对学生要加强指导,耐心辅导。 放手不是放任,自主不是自流。
• 第三,要尽量扩大参与面。
.
34
(二)让孩子在班级活动中 快乐和发展
开展班级活动,它最 核心的思想是什么?
伊壁鸠鲁(古希腊哲学家)论快乐: 快乐是幸福生活的起点和目标;
作用二:培养学生独立工作和学习、交往的能力;
.
36
核心
在活动中获得快乐 在快乐中得到发展
.
37
低年级孩子心中的快乐
• 英国教育家斯宾塞说:“如果对自己的孩 子多一些拥抱、抚摸,有时甚至是亲昵地 拍打几下,孩子在对外交往以及智力、情 感上都会健康。”
• 低年龄段的孩子渴望得到拥抱、抚摸、牵 手、表扬、认可。
以实践体验为核心的班级活动:
低段:“我与妈妈逛超市” 高段:“我帮妈妈来理财”。
以动手制作为核心的班级活动:
低段:“献给妈妈的话(画)”
高段:“为妈妈献上电子贺卡”等。
.
22
• 松源实验中学
开展的全校性 的爱心主题活动
.
23
.
24
2、结合学生的困惑选题
每个成长中的人在对自己了解和认识的过 程中会产生困惑,教师要善于观察和发现 学生在生活中的真实需求,并以此为蓝本 创设问题情景,设计和实施班级活动,引 导学生亲历“问题”,让学生在问题冲突 中反思,找到解决问题的途径和办法,促 进学生的成长。
.
52
高年级活动建设要领
第一,突出自治性。 第二,发展自动化。 第三,发挥创造精神。
.
33
在发挥学生主体性时要注意
• 第一,对学生要充分放手,充分信任, 多用激励,加强引导。
• 第二,对学生要加强指导,耐心辅导。 放手不是放任,自主不是自流。
• 第三,要尽量扩大参与面。
.
34
(二)让孩子在班级活动中 快乐和发展
开展班级活动,它最 核心的思想是什么?
伊壁鸠鲁(古希腊哲学家)论快乐: 快乐是幸福生活的起点和目标;
作用二:培养学生独立工作和学习、交往的能力;
小学如何组织班级活动课件
![小学如何组织班级活动课件](https://img.taocdn.com/s3/m/eb57b4bd900ef12d2af90242a8956bec0875a548.png)
3. 筹备物资和装备
根据活动需求,准备必要的物资和装 备,如食物、水、安全帽等。
4. 分组和任务分配
根据学生的特点和兴趣,进行分组并 分配任务,确保活动的有序进行。
5. 进行活动实践
在老师的指导下,进行各种户外拓展 活动,如徒步、观察动物、科技制作 等。
6. 总结与反思
活动结束后,进行总结并反思活动的 收获和不足之处。
做好活动宣传和动员工作
制作宣传海报
设计宣传海报,吸引学生的注意力,让他们对活 动充满期待。
发布通知
提前发布通知,确保所有学生都知道活动的日期 、时间和地点。
开展动员
通过课堂讲解、演示等方式向学生宣传活动的意 义和价值,激发他们的参与热情。
05
活动总结和反思
对活动效果进行评估
评估标准明确
对活动的评估应该建立明确的评估标准,包括活动的参与度、完成 度、学生的收获等方面,以便全面了解活动的效果。
加强安全管理
针对活动中出现的安全问题,应加强安全管理,明确安全责任人,制定安全预案,确保活 动的安全性。
提高学生参与度
通过优化活动内容、形式和宣传方式,提高学生参与活动的积极性和兴趣,增加活动的吸 引力。
06
案例分享与借鉴
活动案例一:班级篮球赛的组织与实施
• 总结词:通过制定详细的计划和组织,班级篮球 赛可以成为小学生活中的一项有意义的活动。
能力适配
根据学生的能力和特长, 分配不同的任务和角色, 以确保活动的顺利进行。
鼓励挑战
设计具有一定挑战性的活 动,以激发学生的潜力和 创造力。
03
选择合适的活动形式
班级竞赛类活动
总结词
增强团队协作与竞争意识
详细描述
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
(五)班级活动能促进学生全面发展。 (六)班级活动有助于学生发展特长,增长才干。 (七)班级活动有助于学生增强体质,强健体魄。
•
陶行知的“六大解放”:“ 解放儿童的头脑,使之能想;解放儿童的双手,使之能干;解 放儿童的眼睛,使之能看;解放儿童的嘴,使之能谈;解放儿童的空间,使之能接触大自 然和大社会;解放儿童的时间,不逼迫他们赶考。”
(二)、狭义的班级活动则是指在班主任的组织和领导下,为实现班级教育目标而举行的各种 主题教育活动,主要包括主题班会活动和综合实践活动。
狭义的班级活动内涵主要包含四点:一、按班级组织系统开展的集体活动;二、由班主任组织引导的,由 学生自己设计组织的,是以学生的自主、自治、自动为基础的; 三、利用班会活动时间、课余时间或节假日来开展的。 四、班级活动是学生重要的实践活动形式,所有的活动都需要学生付出自己的智力和体力。
甲:带着雪花,带着北国缤纷的期盼; 乙:带着梅花,带着南方蓬勃的思念; 甲:带着赤诚,带着不屈不挠的信念; 乙:带着向往,带着明天更好的祝愿; 合:我们走进春天!我们走进春天,带着 雪花带着梅花,我们走进春天。我们走进春天,我们 走进春天,带着赤诚带着向往,我们走进春天。
第一乐章 走进春天
《走进春天,请勿打扰!》节选 走进春天,固然要以浓烈的深情书写壮志,以畅快的豪情激荡锐气,以饱满的激情挥洒雄风,但更需要以清醒 的头脑沉淀躁动,以厚道的心地稳住偏激,以沉稳的步履踏破沉醉。 走进春天,请不要用缥缈的辉煌打扰我清新的构思,请不要用遥远的成功动摇我亲切的脚步,请不要用浅薄的 结果撩拨我稚嫩的寻找。 走进春天,请勿打扰。 还是让我们不要为突然冒出的绿意而洋洋得意吧!绿色的升华注定需要执著的生长。还是让我们不要为短暂诱 人的花香而留恋往返吧!硕果的培育注定需要艰难的劳作。还是让我们恭敬地开始,谦卑地起步,孤独地酝酿吧! 正如一位哲人所说:“春天里不要做秋天的梦。” 所以,我不客气地说:走进春天,请勿打扰!
二、班级活动的意义 (一)班级活动是我们班主任变手忙脚乱为悠闲智慧的法宝之一。
(二)班级活动是我们转败为胜的“法宝”之一。 (三)班级活动可以增强学生的规则意识。 (四)班级活动是组织、建设良好班集体的有效方法。
煮一锅班级“石头汤”
09
总策划:王亚萍 总导演:慕新颖
幼 一 感 恩 母 校 主 题 班 会
为了拥有优秀的男朋友,我们需要做到的是: 1、必须有责任心,勤劳善良、善解人意、孝敬父母,温柔大方;2、有修养,素质高,有一
技之长,贤惠;3、举止优雅,自尊、自爱、自强,能吃苦等。
首先要对自己负责,每天都要认真学习,将来才能有一技之长;要有修养,不能在公众 场合大叫大闹,更不能打架、骂人;要勤劳,早上起来把床铺整理好,认真值日;要气 质高贵、举止优雅,不能高兴了对谁都笑呵呵的,不高兴见谁都瞪人家一眼,让人家也 不高兴。
民不畏死,奈何以死惧之?若使民常畏死,而为奇者,吾 得执而杀之,孰敢?
一、班级活动的原理 班级活动的内涵:班级活动是指由班级成员参加的集体教育活动。它有广义和狭义之分。
(一)广义的班级活动:是指在教育者的组织和领导下,为实现培养目标,完成教育计划而组织的 有班集体成员参加的一切教育活动。它主要包含以下五种:1、学习活动。2、生活活动。3、班会 活动。4、团队活动。5、综合实践活动。
三、班级活动的原则:方向性、目的性、时代性、计划性、针对性、多样性、趣味性、知识性、主动 性、情景性。
《春的絮语》活动起因: 随着年龄的增长,班上的女孩子们变得日益光彩照人,常引得“对面的男孩看过来”,同时她
们自己也会暗恋某一男生。于是,我和她们像预习语文、数学一样,在班会上预习了青春、预习了 爱情。
《春的絮语》活动目的:
1.认识获得美好爱情的基本条件; 2.认识自己对恋爱对象的期望要求; 3.(通过上面铺垫)认识到“苹果”还没 有成熟; 4.认识当前的任务(为爱情作准备——努力学习); 5.激发对美好爱情的追求和向往之情,并化作学习动力。
我班有女初长成, 萧瑟冬日春意浓。
春的絮 语
送 给女孩子的主题班会
爱之魂
爱,是一门艺术
礼仪训练
编导:李丹丹 朱灵敏 卢冠利 表演:李宁 陈花 吴晓楠 张凤娟等
第三乐章 放心去飞
实习,你准备好了吗?
演 讲 : 赵 莉 莎
讲给学妹们的肺腑之言:
手伴ຫໍສະໝຸດ 牵一手生
,
班级文化——解放学生的手,让学生在付出中爱自己的班级自己的家。
爱一个“家”程度的深浅,并不是你在这个“家”里得到的越多,对这个“家”爱得才越深;而是 因为你为这个‘家’付出越多,才会更加深刻地爱它。
2011年声乐曲目《玛依拉》、 《醉风情》在郑州市 音幼技能竞赛中获得一等奖。
2010年合唱《猜调》获得郑州市中小学合唱比赛二等奖
小背篓
表 演 : 魏 丹 阳
琴之 瑟
表 演 : 卢 冠 利
孟 林 楠
乡之音 表演:全班同学
3/1/2021
18
语之魅
2010年马淑新获得省级演讲比赛一等奖。 2011年李宁获得郑州市职业学校“五加一”竞赛一等奖。 2011年赵丽莎获得郑州市英语口语竞赛一等奖。
主持人:马淑新 李宁 杨须娟 李红玲
第一乐章 校园绿花 表演:王素鸽等
美人鱼的故事 演讲:李红玲
第二乐章 化茧成蝶
舞之情 表演:李天昭 肖遥遥等
2011年舞蹈《女儿花》和《佤山印象》获得郑州市音幼技能竞赛一等奖。
现代舞:少女时代GEE
美之韵 我们在美术竞赛中,取得过多次省市一等奖。
声之乐
霍姆林斯基苏对进入青春期的女儿说:“走进春天,进入这样一个年龄阶段,你将 是很幸福的。然而,只有你是一个明智的人,你才是幸福的 。”
第二乐章 思索春天
未来的男朋友应该是:
1、要有责任心,有一技之长,能养家糊口;2、孝敬父母、有修养、有才华、会办事;3、要 爱家,稳重、大方、会关心人,和自己有感情、能吃苦;4、个子要高,要帅,很幽默、会打篮球。 5、要爱家,要温柔,要多情,但只对我一个人多情等。
第三乐章 享受春天
爱着,是美丽的。
最高尚的爱,便是这样的爱:它在消失之前,是不让人觉察的。它有时甚至是一种带着残缺的美, 是胜过滔滔雄辩的沉默。爱,美就美在它是从人的心灵里盛开的鲜花,它比自然界的鲜花更为永恒。 爱,美就美在它的博大。这种博大足以包容世间万物。是的!世界有多大,爱就有多大。那么,就 不要把爱局限在一个狭小的童话王国里吧!爱,绝不仅仅是吟花弄月之余酝酿出的小感情,随着我 们一步步走进社会,脚印在延伸,视野在扩展,爱也会延伸、会扩展。爱是一种大境界,让我们去 寻找旷世间永恒的天地大爱。