部编小学三年级上册《四单元13 胡萝卜先生的长》李景亭PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教版
三年级上册语文课件-13《胡萝卜先生的长胡子》 人教部编版 (共16张PPT)
我的答案是:爱着我们自己,爱 着我们 的亲人 ,爱着 我们的 朋友, 珍惜当 下所拥 有的一 切,不 贪心, 不贪图 一切利 益,为 了自己 的梦想 去努力 拼搏, 达到自 己的目 的,每 天笑对 朝阳, 做一个 知足的 人,做 一个乐 观的人 ,这就 是幸福 。幸福 是无形 的爱情 语录, 你觉得 它有, 它就有 ,你觉 得它没 有,它 自然就 不在你 身边停 留。因 为,幸 福永远 驻留在 乐观者 的身上 ,上帝 是公平 的,他 给每个 人同样 的阳光 ,就要 看你选 择的位 置了! 你站在 中间, 阳光自 然会追 随你, 相反, 你站在 角落, 阳光是 找不到 你的。 幸福是变幻莫测的,它时而简单 ,时而 复杂。 对于知 足的人 来说, 幸福其 实很简 单,但 对于贪 心的人 来说, 幸福是 个复杂 的东西 。幸福 总是会 降临到 善良的 人和乐 观的人 身上, 正如我 的题目 所写得 那样: 幸福, 既简单 又不简 单。
读题预测
读读下面这些文章或书的题目,猜猜里面可能写了些什么。
三年级上册语文课件4.13《胡罗卜先生的长胡子》(48张PPT)部编版
强调本课重点: 胡萝卜先生长胡 子的故事所表达 的道理
回顾本课所学知 识:如何通过观 察细节来表现人 物形象、如何运 用夸张手法来表 现故事情节
总结本课所学技 能:如何运用所 学知识来创作有 趣的故事,并表 达出寓意
引导课外延伸
推荐阅读相关 书籍或文章, 引导学生深入 了解胡罗卜先
生的故事
布置与课文相关 的课后作业,如 写一篇类似的小 故事或画一幅相
作业与练习
布置课堂作业
朗读课文,理解故 事内容
画出胡萝卜先生的 形象
想象胡萝卜先生还 会遇到谁,会发生 什么有趣的事情
小组内交流分享, 互相评价
指导课后练习
课后练习题目的解析与指导 练习答案的解析与指导 练习方法的指导与建议 练习中易错点的提醒与纠正
课堂小结与延伸
总结本课内容
回顾本课主要内 容:胡萝卜先生 的形象特点、故 事情节和寓意
添加副标题
三年级上册语文课件4.13 《胡罗卜先生的长胡子》
汇报人:
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 课文分析
05 阅读理解
07 课堂小结与延伸
02 课程导入 04 语言知识点 06 作业与练习
添加章节标题
课程导入
介绍胡罗卜先生的形象
胡萝卜先生是一位有着浓密胡子的中年男性 他的胡子常常被孩子们剪下来做成各种造型 胡萝卜先生非常善良,总是乐于帮助别人 他的胡子也成为了孩子们学习语文知识的重要道具
关的画作
引导学生思考胡 罗卜先生所代表 的形象或意义, 并鼓励他们发表
自己的看法
推荐一些与课 文主题相关的 其他书籍或文 章,供学生自
主选择阅读
感谢您的耐心观看
汇报人:
部编版语文三年级上册第四单元《胡萝卜先生的长胡子》ppt课件
人教部编版语文三年级上册13 胡萝卜先生的长胡子情景导入猜谜语一个胖娃娃,埋在地底下,头顶绿襟穿红褂,夏天播种秋天拔,小兔子们最爱他。
谜底:胡萝卜王一梅:中国作家协会会员。
1970年出生,童年时代在江苏太仓的小镇上度过,从小王一梅就喜爱文学。
四年级起,只要是假期,母亲必定每天让她写作文。
从1994年到2004年,王一梅共发表短篇童话300余篇,出版作品八十多部,出版长篇童话《鼹鼠的月亮河》《住在雨街的猫》《恐龙的宝藏》,《木偶的森林》系列童话《糊涂猪》,短篇童话集《第十二只枯叶蝶》《书本里的蚂蚁》《兔子的胡萝卜》等二十几种绘本。
初读课文u用自己喜欢的方法读课文,同时用横线在文中标出生字词。
u同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。
(自读、小组读、分段读)萝卜近视沾湿刮胡子牢固发愁晾衣服继续营养放风筝luó bochóushìzhānguāláozhengyíngjì xùliàng尿布遗漏niàolòu字词学习【发愁】【浓密】【近视】【蘸】【继续】【风筝】【牢固】【确定】结实;坚固。
茂密的意思。
眼睛看不清远物、却看清近物的症状。
因为没有主意或办法而感到愁闷。
连下去;延长下去;不间断。
一种玩具,在竹篾等做的骨架上糊纸或绢,拉着系在上面的长线,趁着风势可以放上天空。
明确肯定。
试着把词语和意思连起来!在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。
整体感知请全班同学正确、流利地朗读课文,注意读准字音,思考文章主要讲了哪几件事?胡萝卜先生的胡子帮助放风筝的小男孩胡萝卜先生刮胡子胡萝卜先生吃果酱胡萝卜先生的胡子帮助鸟太太给全文分段,再试着概括段意。
练习预测1.再读课文,边读边想:接下来可能会发生什么事呢?用上一节课学到的方法,把自己的预测简单地写下来。
2.说说自己在读的过程中预测的内容以及这样预测的理由。
你预测的和故事原文里写的有哪些相同和不同的地方呢?当你发现自己的预测和故事的实际内容不同时,你会怎么办?有的和原文一样,没有原文丰富,有的和原文不太一样,但都是有依据地预测的。
部编版三年级语文上册第四单元 《胡萝卜先生的长胡子》PPT课件
发愁--- 开心 牢固--- 薄弱
浓密--- 稀疏
第三部分
初步感知
课文朗读
小喇叭朗读开始 了,点一点音箱,一 起听。
边听边想:课文 主要写了什么?
初步感知1
1.课文主要写了什么? 课文主要写了胡萝卜先生的一根长胡子越长越长,他的长胡子 被小男孩剪了一段用来放风筝,鸟太太找晾衣绳的时候,他正好 经过……
部编版三年级语文上册
胡萝卜先生的长胡子
第四单元 第13课 授课老师:XXX 日期:XXX
目录
01.新课导入 03.初步感知
02.字词乐园 04.课堂演练
第一章节
新课导入
新课导入
我们的爸爸、叔叔、爷爷等成年男性一般 都有胡子,可是啊,今天有一位特别的先生 也有胡子,他是谁呢?他就是今天这篇课文 的主人公——胡萝卜先生,为什么他会有长 胡子呢?一起在课文中寻找答案吧!
重难点解析3
你知道胡萝卜先生的这根胡子到底有多长吗?请你找 到对应语句。
只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路,就可以知道 胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。
板书设计
胡胡 子萝
卜 先 生 的 长
为浓密的胡子发愁 漏刮一根胡子-蘸到果酱 -胡子变长 男孩剪胡子放风筝 鸟太太缺少晾衣绳 ……
帮助他人 快乐自己
部编版三年级语文上册
感谢观看
第四单元 第13课 授课老师:XXX 日期:XXX
重难点解析1
胡萝卜先生常常为胡子发愁,因为他长着浓 密的胡子,必须每天事的前提。
重难点解析2
仔细阅读2-4自然段,想一想:胡萝卜先生为什么 会有一根长胡子? 胡萝卜先生因为近视,漏刮了一根胡子。他吃面包的时候, 胡子蘸到了果酱,由于果酱的营养好,胡子越长越长。
部编版语文三年级上册第13课《胡萝卜先生的长胡子》公开课PPT课件
眼镜店的白菜小姐是个非 常机灵的女孩,她一边给胡萝卜 先生戴上眼镜,一边说:“如果 你怕不小心把眼镜摔了,那么就 在眼镜框上系一根绳子,然后挂 在脖子上。”白菜小姐说这些话 的时候,用那根胡子系住了眼镜。
当胡萝卜先生的眼镜不小 心从鼻子上滑落下来的时候,他 的胡子拉住了眼镜。胡萝卜先生 说:“我的胡子真是太棒了。”
提示接:下文来章,给的大题家目一是些文文章章的或书文的眼题,目有,些 题请目你就挑选概自括己了最文感章兴的趣主的一要个内,容预,测或一者下点里 明面了可文能写章了要些描什写么的?主要角色。
躲猫猫大王 夏洛的网
帽子的秘密
柔软的阳光
团圆
小灵通漫游未来
直接验证 请已经读过这些书或者文 章的同学,说说刚才同学预测的内容, 哪些与实际内容相符,哪些不相符。
总是帮助别人解决困难,
第四种可能 长胡子帮助了自己。故事就少了新鲜感,有变化的
故事读起来才有味道。
……
……
……
听老师把故事讲完, 看看自己的预测和故事 有哪些相同和不同。
…… 于是,鸟太太剪了 长长的一段胡子,系在 两根树枝的中间,“这 下好了,我总算找到一 根够长的绳子了。”
胡萝卜先生就这样一直走, 他的胡子一直长,当胡萝卜先 生走进一家眼镜店的时候,他 的胡子也就不再发疯一样长了。 由于一路上胡子派了许多用处, 已经不是那么长了,就挂在他 的肩膀上。胡萝卜先生开始挣 钱为他的近视眼买眼镜。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~
➢预测:胡子沾到了甜甜的果酱后会发生什么呢?
我预测胡子沾到了甜甜的果酱后,变成 了果酱的颜色,引来了大家的嘲笑。我是 根据我的生活经历进行预测的。
我预测胡子一定会长得特别快、特别长。课 文中说了“果酱是多么好的营养品啊”,我们小 孩子吸收了更多的营养,个子也会长得更快的。
部编版三年级语文上册第四单元第13课《胡萝卜先生的长胡子》课件PPT
五、仔细看下面图书的封面示意图,猜猜里面可 能写了什么。
这本书写的是_关__于__帽__子__里__隐__藏__的__秘__密__的__故__事__。___
课后练习
一、补全加点字的音节。
__c_h_óu
zh__ā_n_
发愁.
沾.上
l__ià_n_g__ 晾.晒
l__u_ó_ 萝.卜
二、选出正确的字或读音,打“√”。 1.胡萝卜先生的胡子刚好在风里(飘 漂)动着。
状元成才路 状元成才路
作家名片:王一梅,1970年出 生,中国作家协会会员。
主要作品:《抽屉里的状元成才路 小纸人》 《书本里的蚂蚁状元成才路 》《住在楼上 的猫》等。
状元成才路 状元成才路
luó bo
胡萝卜
chóu
发愁
zhān
liànɡ
沾到 晾晒
愁 卜
萝
沾
晾
① 因为没有主意或办法而愁闷。( 发愁 )
2.大胆预测,顺着课文往下写。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“__这__绳__子_
_够__长__了__,__就__是__不__知__道__够__不__够__牢__固_____。”鸟太太说完 就__啄__了__啄____胡子,她确定___足__够__牢__固____,就剪了 一段用来___晾__小__鸟__的__尿__布____。
浓密的胡子
一根胡子沾上了果酱
一步一步走 胡子越来越长 一点一点长
帮助他人 当风筝线 当晾尿布的绳子
本文是一篇生动有趣的童话,主要写 了胡萝卜先生的一根胡子得到了果酱的营 养后不断变长,后来给小男孩做风筝线、 给鸟太太当晾尿布的绳子的故事。
胡萝卜的功效
1.胡萝卜含有大量胡萝卜素,在人体可转化 为维生素A,有补肝明目的作用,可防治夜 盲症;维生素A也是骨骼生长发育的必需物 质,同时有助于增长机体的免疫力,对预防 上皮细胞癌变有重要意义。
部编小学三年级上册《四单元13 胡萝卜先生的长》陈文婷PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教版
因为胡思萝 酱卜考是先生 :多的么胡胡子 好萝很的卜浓密 营先,养生每天 品为都啊要 什花 !么时间 常去常为胡子发愁?
刮胡子。
因为胡萝卜先生的胡子很浓密,每天都要花时
课文在讲很解远的街口,有一个男孩正在
放风筝。线实在太短了,他的风筝只 课文讲能解飞过屋顶。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘
要 思求 考: :读 胡要准 萝求字 卜 动不音 先:着够, 生读读 为 。牢通 什准“固句 么子 常 字这。。 常音 绳”为胡 子小,子够男读发愁 长孩通?了说句,完子就就。是扯不了知扯道胡够子,
因为胡思萝卜考先生 :的胡胡子萝很卜浓密先,浓生每天 密为都的要 什花胡么时间 子常去常 ,为必胡须子每发天愁?
刮胡子。
刮。
因为胡萝卜先生的胡子很浓密,每天都要花时
预课测文:故讲事解里会发生些什么?
课文讲解
自由读2-9自然段,看看故事接
下来会发生什么事?你又是怎样想
的? 要求:读准字音,读通句子。 思考:胡要萝求卜先:生①读为什一准么常 字边常音读为胡 ,一子读发 边愁通大?句胆子预。测。
.因..为...胡萝卜先...生..的. 胡子很浓密.,..每...天都要花时
验课证文预讲测解
听老师把故事讲完, 看看和自己预测的有哪些 相同和不同。
课文讲解
......
要求:读准字音,读通句子。 于是,鸟太太剪了长长的一段胡子,系在
思考:胡萝卜先生为什么两常常 根为树胡枝子中发间愁?,“这下好了,我总算找到一根
要是胡萝卜先生不停地走,
要求:候读,准这字根音胡,子读就通在句一子点。儿一点 胡子会一直长下去。
思考:儿胡要地萝求 变卜长先:。生读为什准么常 字常音为胡 ,子读发愁通?句子。
部编小学三年级上册《四单元13 胡萝卜先生的长》冯娟PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教版
状元成才路 状元成才路
预测四:胡萝卜先生状长元成才路 长的胡子会遇上什么
呢?
状元成才路
小组交流:
结合课文内容再想想,胡萝卜先生的长胡 子还可能会帮助谁做什么事呢?
鸭子先生对掉落在地上的书正
发愁时,看见了_____________, 他说:___________________ 于是,鸭子先生____________。 _________________________ _________________________。
读读下面这些文章或书的题目,猜猜里面可能写了 些什么。
团圆
默读课文,边读边预测: 接下来可能会发生什么事情?
胡萝卜先生常常为胡子发愁,因为他长着 浓密的胡子,必须每天刮。
预测一:胡萝卜先生的浓密胡子可能给他带 来哪些麻烦?
有一天,胡萝卜先生 匆匆忙忙刮了胡子,就吃 着果酱面包上街去了。
状元成才路
状元成才路
预测二:“匆匆忙忙”可能会发生什么 呢?
状元成才路 状元成才路源自因为他近视,就没有发现漏刮了一根胡子。 这根胡子长在下巴的右边,胡萝卜先生吃果酱 面包的时候,胡子沾到了甜甜的果酱。对一根 胡子来说,果酱是多么好的营养品啊!
预测三 根据这一内容,我猜想……
于是,胡萝卜先生一步一步走的时候, 这根胡子就在一点一点地变长。只要回头看 看胡萝卜先生走了多长的路,就可以知道它 的这根胡子已经长了多长了。
*
13 胡萝卜先生的长胡子
授课人:冯娟 授课班级:103
作家名片:王一梅,1970年出 生,中国作家协会会员。
主要作品:《抽屉里的小纸人》 《书本里的蚂蚁》《住状元成才路 在楼上 的猫》等。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
部编小学三年级上册《四单元13 胡萝卜先生的长》陈文婷教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课教学设计
13*胡萝卜先生的长胡子石头村陈垣纪念学校陈文婷2018-10-30学导目标:1、认识“萝、卜”等5个生字。
2、能一边读一边预测故事的内容,感受边读边预测的好处和乐趣;预测能有一定的依据。
并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。
3、能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容,对预测的故事产生继续阅读的兴趣。
学导重难点:1、学会通过故事情节预测故事的发展。
2、读文章或书的题目,猜猜里面可能会写了些什么内容。
学导准备:PPT学导过程:一、激趣导入1、谈话引入师:同学们,见过爸爸刮胡子吗?你知道他为什么要刮胡子呢?(生说)童话王国里的胡萝卜先生也有着浓密的胡子,必须每天刮胡子,可是你知道发生了什么事吗?今天我们一起来读读这个故事——板书课题,生齐读课题:13*胡萝卜先生的长胡子学习生字词语:胡萝卜,强调“卜”读轻声。
学习多音字:长(注音)。
2、质疑:胡萝卜先生的胡子到底有多长?这么长的胡子有什么用呢?二、初读课文,练习预测1、预测胡萝卜先生是怎样的。
|(1)长着长胡子的胡萝卜先生会是怎样的?说说为什么这样。
|(2)(PPT出示第一自然段)读第一自然段,随机认读“愁”。
|师提问:现在你读到的胡萝卜先生跟你预测的一样吗?相同的是什么,不同|的又是什么呢?|2、预测故事里会发生些什么。
|(1)自由读整个故事。
(2-9自然段)|师:胡萝卜先生常常为长胡子发愁。
那么,|接下来故事里可能会发生什么呢?你又是怎么想的?请你一边读,一边大胆预测。
(2)交流预测的内容,教师适时概括填表。
|预测点|预测的内容|胡子粘到了甜甜的果酱。
(学习“沾”)胡子会越来越长。
胡萝卜先生一步一步走的时候,这根胡子就在一点儿一点儿地变长。
要是胡萝卜先生不停地走,胡子会一直长下去。
线实在太短了,他的风筝只能飞过屋顶。
男孩可能要打胡子的主意。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
鸟太太也会像男孩一样剪下胡萝卜先生的胡子。
(学习“晾”)…………三、预测结尾,再听读结尾修正预测1、学生预测故事的结尾:鸟太太会怎么做?故事后面还会发生什么?教师做相关梳理。
部编小学三年级上册《四单元13 胡萝卜先生的长》郭平教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课教学设计
|一、教材分析《胡萝卜先生的长胡子》是统编教材三年级上册第四单元的一篇略读课文,本单元是“预测和推想”的阅读策略单元。
目的是引导学生将无意识的阅读心理转变为一种有意识的阅读策略,并能在阅读过程中不断主动地进行猜测与推想,感受阅读的乐超,促进对文本的理解。
本单元语文要素为“一边读一边預测,顺着故事情节去猜想,学习预测的一些基本方法。
”使学生爱上阅读?成为积极主动的阅读者。
本单元的教学不同于普通阅读单元教学,要将策略教学与课文内容教学有机融合,充分利用文中旁批、课后习题和学习提示等,学习预测的基本方法,开展边阅读边预测的教学实践,逐步从学习方法、尝试运用到独立运用。
本单元有三篇课文,《总也倒不了的老屋》重在教给学生一边阅读一边预测的方法,《胡萝卜先生的长胡子》重在将这种方法加以运用并续编故事,《不会叫的狗》则是继续运用预测方法预测故事的不同结局,以此来现固这一阅读的方法,培养学生的发散思维。
《胡萝ト先生的长胡子》是著名儿童文学作家王一梅的一篇童话故事,内容生动有趣,想象丰富,一根长胡子可以做风筝线、晾衣绳…浅显的文字内容对于三年级学生很容易读懂,教师不用多做分析,而文后的省略号以及留白的地方,留给学生很多想象的余地和预测的空间。
因此,教学的目标是引导学生运用基本的预测方法,边阅读边预测,着故事情节去猜想,尝试续编故事,感受阅读的乐趣。
|本课教学分为三个板块,第一板块是读故事的已知部分,一边读一边预测后面可能发生了什么,注重学生有理有据的预测,用“我读了什么,就猜到什么,因为什么”的句子引导学生表达。
并且学习当预测与原文不一致时,要及时修正想法,然后再预测,第一板块是基础,对上一课学习的预测方法的运用。
第二板块是由一个省略号想开去,预测故事几种不同的发展可能,是对文本内容的提升。
第三板块是读文章或书的题目,从题目预测故事的主要内容,是拓展实践。
|教学目标1.熟读课文,随文认识5个生字。
2.学习运用预测的一些基本方法,一边读一边预测故事的内容,感受边读边预测的乐趣;预测能有一定的依据,并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。
部编小学三年级上册《四单元13 胡萝卜先生的长胡子》马菊花教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课教学设计
13、胡萝卜先生的长胡子教学要求:1.借助阅读,在观察、想象、发现中,让学生享受阅读的情趣。
2.能有感情地朗读课文,并在反复朗读中体会故事蕴含的道理,并学会有理有据的预测故事将要发生的事情。
3.合理地续编故事或创编故事。
教学重难点:学会通过故事情节预测故事的发展一、激趣导入前两天,老师认识了一位新朋友,他是谁?请你猜一猜。
指名猜。
今天我们就来说说他的故事。
板书:13胡萝卜先生的长胡子。
(“长”字写的长一些。
)老师为什么这样写,你可以猜一猜,把你猜的先放心里。
二、出示自学要求:1、自由读,要求读准字音,读通句子。
2、想一想,在胡萝卜身上发生了什么事。
三、检测生字,词语指名读词语。
(出示课件)发愁发愁近视沾到营养继续牢固尿布飘动胡萝卜晾衣服刮胡子放风筝学习生字,指名读,同桌互相读,齐读。
检查字音。
四、学习课文,品读感悟。
1、学习第一段过渡语:同学们,你们的爸爸刮胡子吗?天天刮吗?而这长胡子的胡萝卜先生是怎样看待自己的胡子呢?请同学们读第一段。
(出示课件)。
生读。
学生默读,品读,有感情读课文。
师问:你读出了什么。
(胡萝卜先生的愁。
)(板书:愁)那么“浓密、发愁”的意思是什么?请同学们把“愁”送给文中再读一读。
2、学习第二段。
交流、讨论,展示预测内容。
过渡语:有一天,胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子,吃着果酱面包上街去的时|候,发生了一件奇怪的事。
是什么事呢?请同学们默读二到四自然段。
学生回答(因为他近视,漏刮了一根胡子。
而胡子恰好沾到了果酱。
”)师:你知道这根胡子有多长吗?生:(读句子)指导朗读师:你知道这根胡子为什么会长这么长吗?生:对一根胡子来说,果酱是多么好的营养品啊!(学生品读)3、学习第五、六段。
过渡语:胡萝卜先生还在继续往前走,胡子被风吹到身体后面,胡子越长越长。
而发生的这一切,胡萝卜先生却完全不知道。
同学们,胡子这么长,会有什么有趣的事发生呢?(绊倒别人被人剪断。
)这时候啊,一个小男孩儿站在街上放风筝,因为风筝的线太短,他的风筝只能飞过屋顶。
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线实在太短了,他的风
筝只能飞过屋顶。 胡萝卜先生的胡子
刚好在风里飘动着。 “这绳子够长了,就是
胡萝卜先生的 胡子刚好在风 里飘动着。
不知道够不够牢固。”
小男孩说完就扯了扯胡 说的做的
子,他确定足够牢固,
就剪了一段用来放风筝。
胡萝卜先 生继续往前走,
当他走过鸟太 太家的树底下,
鸟太太正在找 绳子晾小鸟的 尿布。
胡萝卜先 生的胡子刚好 在风里飘动着。
谁 困难
胡萝卜先生的胡子 刚好在风里飘动着。
说的做的
读读下面这些文章或书的题目,猜猜里面可能写了些什 么。
《躲猫猫大王》 《夏洛的网》《帽子的秘密》 《柔软的阳光》 《团圆》 《小灵通漫游未来》
状元成才路 状元成才路
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
于是,胡萝卜先生一步一步走的时候, 状元成才路
这根胡子就在一点一点地变长。只要回头看 状元成才路
看胡萝卜先生走了多长的路,就可以知道它 的这根胡子已经长了多长了。
谁
在很远的街口,有一个男孩 正在放风筝。线实在太短了,他 的风筝只能飞过屋顶。
困难
胡萝卜先生的胡 子刚好在风里飘动着。 “这绳子够长了,就 是不知道够不够牢 固。”小男孩说完就 扯了扯胡子,他确定 够牢固,就剪了一段 用来放风筝。
13* 胡萝卜先生的长胡子
执教者:李璨
13* 胡萝卜先生的长胡子
胡萝卜先生常常为胡子发愁,因 为他长着浓密的胡子,必须每天刮。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
有一天,胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子, 就吃着果酱面包上街去了。因为他近视,就 没有发现漏刮了一根胡子状元成才路。这根胡子长在下 巴的右边,胡萝卜状元成才路先生吃果酱面包的时候, 胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说, 果酱是多么好的营养品啊!
部编小学三年级上册《四单元13 胡萝卜先生的长》曹小萍PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教版
统编版三年级上册13*《胡萝卜先生的长胡子》教学设计广州市番禺区石碁镇小龙小学曹小萍教材分析《胡萝卜先生的长胡子》是统编版三年级上册第四单元的一篇独立阅读课文,本单元围绕“预测”阅读策略进行编排。
前面的课文进行策略的展示与指导,后面的课文具有练习性质。
《胡萝卜先生的长胡子》选作课文时,有意省去了故事后面部分的情节,因此我们看到的是一个不完整的文本。
学生不仅可以边读一边预测,还可以就故事后续的发展展开丰富的想象,既可以预测鸟太太的做法,也可以预测胡萝卜先生还会遇到谁,他用长胡子还可以做什么等,增强了预测的开放性并且意在培养学生预测的意识,激发学生的阅读兴趣。
学情分析:预测是种自然存在的阅读心理。
儿童在阅读的时候,都会无意识地运用这策略。
本单元编排的目的是引导学生将这种无意识的阅读心理,转变为一种有意识的阅读策略,并能在阅读过程中不断主动地进行预测。
这有利于呵护开激发学生阅读的初始期待,促进他们积极、主动地思考。
预测之后的验证,会让学生体验到阅读的趣味和快乐。
在这个过程中,学生不仅成为阅读的积极参与者,还成为阅读过程中的发现者和创造者。
对于三年级的学生来说,边阅读边预测是非常有趣的,但三年级的学生刚接触预测阅读策略是有一定难度,所以老师在第四单元的开篇课文中,老师就要重点教给学生预测的方法,有了这些方法习得后,学习后面的课文就会容易多。
教学目标(一)能借助拼音随文认识“萝、卜、愁、沾、晾”等五个生字。
(二)能一边读一边预测故事内容,感受边读边预测的乐趣,并能说出预测的依据,根据故事的实际内容及时修下自己的想法。
(三)能尝试根据文章或题目预测故事的主要内容,对预测的故事产生继续阅读的兴趣。
|教学重难点学生能结合自己的预测说出依据,并能根据故事的实际内容及时修下自己的想法,从而感受到预测的乐趣。
教学过程一、回忆方法,激趣导入1、导语:同学们上一节课我们学习了12课《总也倒不了的老屋》这篇童话故事,你有什么收获呢?2、学生边回忆预测方法,边板书方法在黑板上。
部编小学三年级上册《四单元13 胡萝卜先生的长》苏其兰PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教版
5.但是胡萝卜先生并不知道,他 继续往前走,他又遇到了谁?
遇到了鸟太太正在找晾小鸟尿布 的绳子。
6、课文最后一段的省略号省略的 是什么内容呢?(四人小组一起 讨论讨论)
再读第6自然段 请仿照放风筝的小男孩这部分的 内容,补写省略号部分的内容。
当鸟太太看见胡萝卜先生风
里飘动的长胡子,高兴地说: “可以用它来晾宝宝的尿布呀。” 于是,鸟太太剪了一段胡萝卜先 生的胡子,系在两根树枝的中间, 晾起了一长串鸟宝宝的尿布。你 瞧,鸟太太笑得多开心啊,再也 不用担心鸟宝宝没有干净舒适的 尿布了。
13.胡萝卜先生的长胡子
长征小学 苏其兰
把下列词语读准啰!
萝 卜 发愁 近视 浓密 果酱 沾满 沾水 沾到 继续 牢固 晾晒 晾干
营养品 够不够 晾衣服 匆匆忙忙 愁眉苦脸
谁认识下面的生字,并能 组词?
晾 愁卜沾萝
读第1自然段,说说这个自然段写 了什么内容?
稠密—每天刮—发愁
2.读课文第2、3自然段,回答问题
课堂小结
胡子对于胡萝卜先生来说是 一个让他很苦恼的东西,可是, 长长的胡子在路上却能够为他人 提供帮助。可见,我们要正确对 待自己不喜欢的东西,可能某些 我们不满意的地方对别人却有着 很大很大的用处。
小练笔
胡萝卜先生还会遇到谁?他 的长胡子还可以做些什么?请你 往下编故事,但要注意合理。
(1) 胡萝卜先生 为什么会忘记 刮那根胡子?
(2)忘记ห้องสมุดไป่ตู้掉的那根胡子后来出 现了什么状况?
3.既然胡子长了这么长,为什么 胡萝卜先生没有及时刮掉它呢?
4.默读课文第5、6自然段思考回答
胡萝卜先生一直走啊走,走到一个街口的 时候,遇到了一个放风筝的小男孩。这个 小男孩正在发愁。 他在愁什么呢? 小男孩的这个问题最后是如何解决的呢?
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胡萝卜先生就这样一直走,他的胡 子一直长。
……
胡萝卜先生就这样一直走,他的胡子一直长。当胡萝 卜先生走进一家眼镜店的时候,他的胡子也就不再发疯一 样长了。由于一路上胡子派了许多用处,已经不是那么长 了,就挂在他的肩膀上。胡萝卜先生开始掏钱买近视眼镜。
眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩,她一边给胡 萝卜先生戴上眼镜一边说;“如果你害怕不小心把眼镜 摔了,那么就在眼镜框上系一根绳子,然后挂脖子上。” 白菜小姐说这些话的时候,用那根胡子系住了眼镜。
当胡萝卜先生的眼睛不小心从鼻子上滑落下来的时候, 他的胡子系住了眼镜。胡萝卜先生说;“我的胡子真是太 棒了!”
是的,胡萝卜先生的胡子确实是太棒了,大家都这么 说。
夏洛的网
帽子的秘密
小精灵漫游未来
团圆
柔软的阳光
躲猫猫大王
在很远的街口,有一个男孩正在放风筝。线实在太短 了,他的风筝只能飞过屋顶。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长 了,就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子, 他确定足够牢固,就剪了一段用来放风筝。
胡萝卜先生继续往前走,当他走过鸟太太家的 树底下,鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。liànɡ
luó bo
君山小学 冯文华
状元成才路 状元成才路
作家名片:王一梅,1970年出生,中 国作家协会会员。
主要作品:长篇童话《鼹状元成才鼠路 的月亮 河》《恐龙的宝藏状元成才》路 《木偶的森 林》。短篇童话集《书本里的蚂蚁》 《兔子的胡萝卜》。
chóu 胡萝卜先生常常为胡子发愁,因为它长着浓
密的胡子,必须每天刮。 发愁
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《胡萝卜先生的长胡子》教学设计李璨教学目标1.能一边读一边预测故事的内容,感受边读边预测的好处和乐趣;预测能有一定的依据,并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。
2.能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容,对预测的故事产生继续阅读的兴趣。
教学重难点学会通过故事情节预测故事的发展课时安排1课时教学过程一、导入1.通过回忆在《总也倒不了的老屋》这堂课中学到的预测方法导入新课。
2.仔细观察胡萝卜先生有什么特殊的地方,板书课题。
齐读课题。
二、品读环节1.图文结合,猜猜胡萝卜先生要干什么?为什么对自己的胡子发愁?2.这一天胡萝卜先生刮了胡子之后又发生了什么?默读2自然段,并做勾画。
胡萝卜先生漏挂一根胡子,还沾了甜甜的果酱,猜猜接下来又发生了什么神奇的事情?3.胡子到底怎么样了?胡子到底有多长你预测到了吗?读三自然段。
4.当你第一次读到这里有什么猜想?5.胡萝卜先生的胡子到底是帮助了别人还是带来了麻烦?先猜再抽生读5自然段,对照原文和自己猜想的内容是否一样。
弄清小男孩与|胡萝卜先生的长胡子之间的联系。
抽生读6自然段,说说在这个过程中小男孩说了什么?又做了什么?再次分角色朗读,为后文的猜测做好铺垫。
7.胡萝卜先生接下来有遇到了谁?根据插图猜想接下来的内容,再抽生读7自然段,对照原文和自己猜想的内容是否一样。
根据前文内容继续做出猜想,接下来鸟太太具体会说些什么,做些什么。
课件给出预设结果,生自行对照修正自己的猜想。
8.课件给出一个新角色狗先生,根据插图猜想接下来的内容,说说狗先生遇到了什么困难。
联系插图依据前文内容,猜一猜文章下一句话会出现什么?原因是什么?课件出示5—8段及后面补充的狗先生的内容,分角色朗读,明确“胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
”这句话在文章中的作用,体会文章结构。
修正之前猜测中不准确的地方,再进行预测。
三、创编故事1.师带领学生梳理前面所有的猜测内容,然后让学生进行当堂练笔继续预测下文内容。
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胡萝卜先生 一步一步地往前 走,长胡子被风 吹到了身体后面。
一个小女孩站在街 口放风筝,因为风筝线 太短,她的风筝怎么也 飞不过屋顶。
当胡萝卜先生路过 的时候,小女孩看见了 风里飘动的长胡子,高 兴地说:“我可以用它 来做放风筝的长线了。”
女孩剪了 一段胡萝卜先 生的长胡子用 来放风筝。风 筝一下子就越 过了屋顶。
胡萝卜先生继续 往前走。
当他走过鸟太太 的树下,鸟太太正为 找不到绳子晾宝宝的 尿布而发愁呢!
当鸟太太看见 胡萝卜先生风里飘 动的长胡子,高兴 地说:“可以用它 来晾宝宝的尿布 呀 。”
鸟太太剪了 一段胡萝卜先生 的胡子,系在两 根树枝的中间, 晾起了一长串鸟 宝宝的尿布。
鼹鼠老师带着学生过马路,他 们挨着个,但不是前面的撞了后面的, 就是后面的踩了前面的。
鼹鼠老师看见胡萝卜先生的长胡 子,突然有了个好主意。
她剪下一段胡萝卜先生的 胡子,让每个小鼹鼠都拉住这段 胡子,自己牵着胡子走在最前面, 这样,小鼹鼠顺利地过了马路。
鸭子先生对掉在地上的 书正发愁时,看见了胡萝卜 先生的长胡子。他说:“这 下我总算找到了捆书的绳 子。”
他剪下了一段胡萝卜先生 的长胡子,把书捆成两包,然 后拎着书一摇一摆地走了。
小学语文人教版(部编)三年级上册 《13 胡萝卜先生的长胡子》
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类型:省级获晨他都要精 心梳理他心 爱的胡子。
一天,胡萝卜 先生匆匆忙忙地拿 着一片果酱面包就 上街去了。
当胡萝卜 先生吃果酱的 时候,长胡子 蘸到了甜甜的 果酱就飞快地 长了起来。
“我的胡子真是太棒 了!”
胡萝卜先生的胡子还可以帮助谁, 用来做什么?
请你画一画,也可以画你印象最深 的画面。并写上一两句话。
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从早晨起,大胡子就没有吃过东西了。本来他的大胡子上结着些越桔什么的野果。 但早已吃完了,新的又没长出来,好在鸟爸爸看出大胡子肚子饿了,它及时地捉了些虫 子来喂大胡子。大胡子是人哪,哪会吃生虫子,所以赶紧闭上了嘴,抿得紧紧的,不让 鸟爸爸把虫子塞进他嘴里。
小灰鸟飞上一根树枝,蹲在那里,愣愣地瞅着大胡子。大胡子只好躺在原来的地方 ,一动不动,这样小鸟就不会受惊了。
大胡子小矮人感觉,有什么东西在他的胡子轻轻动弹。他抬头一瞧,不由得笑了。 大胡子里,有个小鸟做的窝哩,里头有五个小鸟蛋。这小灰鸟在他的大胡子里孵蛋呢!
这下可让大胡子为难了。孵蛋得清清静静的,安安稳稳的,一心一意的,才能把小 鸟孵出来。于是,大胡子只好一动不动,静静躺在那里,呆呆望着白云在天空飘动。
兔子经过树林的时候,风仍然静静地吹过,但他看不见雪人了,兔子有些伤感地擦 了擦鼻子。
鸟来了,他是来照看胡萝卜苗的,在雪人站过的地方,鸟让兔子看一棵绿绿的胡萝 卜苗。鸟说,这棵胡萝卜苗,是雪人让他照看的,它属于兔子。
《做在大胡子里的鸟窝》
说起来,大胡子的胡子也真大,天凉的时候,可以当成棉被。
有一天,太阳把睡在空地上的大胡子小矮人唤醒。大胡子正要梳理他的胡子呢,嗨 ,忽然从他的胡子里飞出一只小灰鸟。
作业
再见
一只小鸟飞累了,停在雪人的胡萝卜鼻子上休息。 他们一起聊天气情况,聊雪地上的脚印,聊兔子的胡萝卜。
鸟饿了,雪人就让他啄胡萝卜,这是多么有营养的胡萝卜啊。对于雪人,鼻子上站 着一只鸟,是非常幸福的事情,而对于鸟,站在雪人的胡萝卜鼻子上,同样是非常幸福 的事情。
春天到来的时候,雪人融化在泥土里。 小鸟把吃剩下半截的胡萝卜鼻子种在雪人站过的地方。 没有了胡萝卜,兔子在乡下没事情可做,他决定重新回城市生活。
“谢谢你,我不会吃虫子,你还是好好照料鸟妈妈吧,让它在我的大胡子里安心孵 蛋。她一天不动窝的孵蛋,也怪辛苦的。
大胡子伸手拔了些草茎嚼着,不让自己的肚子太饿。他这么一动不动的,时间躺长 了,腰疼得厉害。可他又不敢动,生怕一动就吓着鸟妈妈。没有多久,他的大胡子里就 传来轻轻的笃笃声。
第一只小鸟出壳了! “欢迎你,小东西!”大胡子低声说,“欢迎你到这个有趣的世界上来!” 大胡子忘了口渴,忘了饥饿,忘了腰疼。
第二只小鸟出世了,第三、第四只小鸟出世了,接着第五只!五只毛绒绒的小鸟! 五个可爱的小生命!鸟妈妈看着自己抱出来的小家伙,心里说不出有多高兴。
同鸟妈妈一样高兴的,还有大胡子小矮人哩。
• 大胡子发现鸟妈妈正在他的大胡 子里孵蛋,是怎么做的?勾画出 关键词句。
• 你喜欢大胡子吗?遇到这种事,你 们会怎么做?
胡萝卜先生常常为胡子发愁,因为他 长着浓密的胡子,必须每天刮。
鸭子先生 对掉在地上 的书正发愁。
胡萝卜先生 想为自己配 一副眼镜, 就走进白菜 小姐开的眼 镜店…….
赠人玫瑰,手有余香。
猜测与推想
冬天到来的时候,兔子收拾了行李,决定回到乡下。
一路上,他梦想依靠泥土和他辛勤的劳动得到更加多的胡萝卜。他觉得:兔子的幸 福生活就应该是这样的。
临走的时候,兔子突然发现雪人没有鼻子,他想,没有鼻子就不能闻到各种味道, 这一定是雪人生活中最遗憾的事情。
所以,兔子想都没想,就把胡萝卜插在了雪人的脸上。 雪人还没弄清楚发生了什么事情,兔子就像雪球一样滚动着离开了雪地。
雪人站在空旷的雪地上,ຫໍສະໝຸດ 到空气里弥漫着胡萝卜的味道,他觉得自己是世界上最 幸福的雪人。
在树林旁边,风静静地吹着灌木,他遇到了雪人。雪人孤独地站在雪地上。
他们一起聊天气情况,聊雪地上的脚印,聊开心的和不开心的事情。其实,雪人最 想聊的是胡萝卜。因为他还没有鼻子,他好想拥有一个胡萝卜的鼻子。
但是,雪人没有说出心里真正的想法,他想,或许他还可以拥有的这样的鼻子,比 如:煤渣鼻、燃烧着的香烟鼻、树枝鼻、红辣椒鼻、瓶盖鼻、报纸卷的鼻子。反正不是 胡萝卜鼻子,因为他一眼就看出来,胡萝卜是兔子最喜爱的东西。