李时珍教学教案设计
初中历史李时珍教案
初中历史李时珍教案教学目标：
1. 了解李时珍的生平和贡献；
2. 理解李时珍在医药领域的重要地位；
3. 培养学生的历史意识和科学精神。
教学重点：
1. 李时珍的生平；
2. 李时珍的医学著作《本草纲目》。
教学难点：
1. 如何理解李时珍的医学贡献；
2. 如何评价李时珍对中国医药学的影响。
教学准备：
1. PowerPoint或课件；
2. 李时珍的相关资料。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
老师通过介绍医学史的背景和李时珍的地位引入课题。
二、学习李时珍的生平（15分钟）
1. 介绍李时珍的出生、成长经历；
2. 分析李时珍从医、行医和著书等方面的成就。
三、学习《本草纲目》（20分钟）
1. 分析《本草纲目》的编纂背景和意义；
2. 介绍《本草纲目》的内容和特点。
四、讨论李时珍的贡献（15分钟）
1. 引导学生讨论李时珍对中国医学的影响；
2. 总结李时珍的医学成就和意义。
五、课堂作业（5分钟）
请学生综合所学内容，写一篇作文谈谈自己对李时珍的看法。
六、课堂总结（5分钟）
老师对本节课的学习内容进行总结，并展望下节课的内容。
教学反思：
本节课通过生动的讲述和深入的分析，使学生全面了解了李时珍的生平和医学贡献，引导学生思考李时珍对中国医学的重要性，培养了学生的历史意识和科学精神。
在未来的教学中，可以加强学生的实践能力，例如通过实验或观察医学实践的案例，深入了解李时珍的医学理论。
北师版《李时珍》教案之五
北师版《李时珍》教案之五一、教学目标1.理解课文内容，感受李时珍的伟大成就和对中医药事业的巨大贡献。
2.通过对课文的阅读和分析，培养学生的文言文阅读能力和自主学习能力。
3.学习李时珍的科学精神，激发学生对中医药文化的兴趣。
二、教学重点1.课文的阅读理解。
2.李时珍的伟大成就和对中医药事业的贡献。
三、教学难点1.文言文的阅读和理解。
2.如何引导学生将李时珍的精神内化为自己的品质。
四、教学过程第一课时1.导入新课教师简要介绍李时珍的生平事迹，引导学生了解李时珍的成就。
2.课文阅读学生自主阅读课文，理解课文内容。
3.课堂讨论教师提问：课文中有哪些地方体现了李时珍的伟大成就？4.课堂小结1.复习导入教师提问：上节课我们学习了李时珍的哪些成就？2.课文分析教师引导学生分析课文中的难点，帮助学生理解课文。
3.课堂讨论教师提问：李时珍在编写《本草纲目》的过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？4.案例分析教师给出一个关于李时珍的案例，让学生分析李时珍的品质。
5.课堂小结第三课时1.复习导入教师提问：通过学习李时珍，我们学到了哪些品质？2.拓展延伸教师引导学生了解中医药文化，激发学生对中医药的兴趣。
3.实践活动教师组织学生进行角色扮演，模拟李时珍编写《本草纲目》的过程。
4.课堂讨论教师提问：通过实践活动，你们对李时珍有了哪些新的认识？5.课堂小结1.复习导入教师提问：通过学习李时珍，我们学到了哪些品质？2.课堂讨论教师提问：如何将李时珍的精神内化为自己的品质？3.写作训练教师给出一个关于李时珍的写作题目，让学生进行写作。
4.课堂小结五、作业布置1.阅读李时珍的相关资料，了解他的生平事迹。
六、教学反思本节课通过学习李时珍的生平事迹和伟大成就，让学生感受到了中医药文化的魅力，激发了学生对中医药事业的兴趣。
在教学过程中，教师注重培养学生的文言文阅读能力和自主学习能力，同时引导学生将李时珍的精神内化为自己的品质。
在今后的教学中，教师还需关注学生的个体差异，更好地满足学生的学习需求。
《李时珍夜宿古寺》教案设计
《李时珍夜宿古寺》教案设计一、教学目标知识与技能：1. 学生能够正确地朗读和背诵课文《李时珍夜宿古寺》。
2. 学生能够理解课文中的关键词语和句子，解释其意义。
3. 学生能够了解李时珍夜宿古寺的故事背景和意义。
情感态度与价值观：1. 学生能够培养对中华优秀传统文化的兴趣和热爱。
2. 学生能够培养对历史人物李时珍的敬仰和崇敬之情。
过程与方法：1. 学生通过自主学习和合作学习，提高阅读理解和思考能力。
2. 学生通过讨论和表达，培养口头表达和思维能力。
二、教学内容课文《李时珍夜宿古寺》的主要内容介绍：课文讲述了中国古代著名医学家李时珍在夜晚宿营于一座古寺时的经历。
在古寺中，李时珍发现了一本古老的医学书籍，通过阅读和研究，他得到了许多宝贵的医学知识。
这篇课文旨在让学生了解李时珍的医学成就和勤奋学习的精神。
三、教学重点与难点重点：1. 学生能够正确朗读和背诵课文《李时珍夜宿古寺》。
2. 学生能够理解课文中的关键词语和句子，解释其意义。
难点：1. 学生能够理解李时珍夜宿古寺的故事背景和意义。
2. 学生能够培养对中华优秀传统文化的兴趣和热爱。
四、教学方法1. 采用问题引导法，引导学生通过阅读和思考，自主获取知识。
2. 采用小组合作学习法，引导学生进行讨论和表达，培养口头表达和思维能力。
3. 采用案例分析法，通过讲解李时珍夜宿古寺的故事，引导学生了解李时珍的医学成就和勤奋学习的精神。
五、教学步骤1. 导入新课：通过引入李时珍的简介和医学成就，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 阅读理解：学生自主阅读课文《李时珍夜宿古寺》，理解课文内容，回答相关问题。
3. 关键词语解释：学生找出课文中的关键词语和句子，进行解释和理解。
4. 故事背景介绍：教师讲解李时珍夜宿古寺的故事背景和意义。
5. 小组讨论：学生分组讨论课文中的主题和意义，分享自己的理解和感受。
6. 表达与展示：学生进行口头表达和展示，分享自己对课文的理解和感受。
7. 总结与反思：教师进行课堂小结，强调李时珍的医学成就和勤奋学习的精神。
《李时珍》 教案设计
《李时珍》教案设计第一章：李时珍简介1.1 教学目标了解李时珍的生平背景和医学成就。
掌握李时珍的主要著作及其对后世的影响。
培养学生的阅读兴趣和探索精神。
1.2 教学内容李时珍的生平介绍：出生、家庭背景、学术成就等。
李时珍的主要著作：《本草纲目》、《奇经八脉》等。
李时珍对后世的影响：药物学、针灸学、中医学的发展等。
1.3 教学活动引导学生阅读李时珍的生平介绍，了解其成就。
分组讨论李时珍的主要著作及其对后世的影响。
学生展示分组讨论成果，进行互动交流。
第二章：本草纲目2.1 教学目标了解《本草纲目》的编写背景和学术价值。
掌握《本草纲目》的主要内容和特点。
培养学生的文献研究和批判性思维能力。
2.2 教学内容《本草纲目》的编写背景：李时珍的医学实践和探索。
《本草纲目》的主要内容：药物种类、性能、功效等。
《本草纲目》的特点：系统性强、资料丰富、图文并茂等。
2.3 教学活动引导学生阅读《本草纲目》的编写背景，了解其成书过程。
分组讨论《本草纲目》的主要内容和特点，进行文献研究。
学生展示分组讨论成果，进行互动交流。
第三章：奇经八脉3.1 教学目标了解《奇经八脉》的编写背景和学术价值。
掌握《奇经八脉》的主要内容和特点。
培养学生的文献研究和批判性思维能力。
3.2 教学内容《奇经八脉》的编写背景：李时珍对经络研究的重视。
《奇经八脉》的主要内容：经络的走向、功能、疾病关系等。
《奇经八脉》的特点：创新性、实用性、理论深度等。
3.3 教学活动引导学生阅读《奇经八脉》的编写背景，了解其研究背景。
分组讨论《奇经八脉》的主要内容和特点，进行文献研究。
学生展示分组讨论成果，进行互动交流。
第四章：李时珍的医学思想4.1 教学目标了解李时珍的医学思想及其特点。
掌握李时珍对疾病认识和治疗的原则。
培养学生的批判性思维和综合分析能力。
4.2 教学内容李时珍的医学思想：整体观、辨证论治、病因病机等。
李时珍的疾病认识：疾病的发生、发展、转归等。
李时珍的治疗原则：调和阴阳、补虚泻实、标本兼顾等。
《李时珍》优秀教案_模板
《李时珍》优秀教案_模板《李时珍》优秀教案一、教材说明这是一篇精读课文。
课文讲的是我国古代著名的医学家和药物学家李时珍，立志学医和编写《本草纲目》的事。
李时珍是我国有杰出贡献的古代科学家代表之一，他撰写的《本草纲目》是祖国医学宝库中一颗璀璨的明珠。
他的事迹和成就为世人所传颂。
李时珍撰写《本草纲目》的过程，充分体现了重实践、重调查研究的科学严谨的治学态度和为事业而忘我探索、不辞劳苦的精神，值得我们学习。
课文开篇点明李时珍在我国医学史上的地位，接着讲李时珍立志学医，然后讲他编写《本草纲目》，最后讲《本草纲目》是中药书籍中的一部伟大著作以及它产生的深远影响。
关于立志学医，课文侧重叙述了李时珍学医的目的。
关于撰写《本草纲目》，则是本文叙述的重点，从以下几个方面来叙述：发现旧药物书中的缺点——上山采药、调查研究——用27年写成《本草纲目》。
全文按照事情发展的顺序记叙，清楚明了、重点突出是这篇课文表达上的主要特点。
选编这篇课文的意图，要使学生感受到李时珍刻苦钻研、勤于实践的严谨的治学态度和忘我的精神，激发学生爱科学、学科学的愿望和积极性；同时，继续学习按事情发展的顺序叙述的方法。
理解李时珍为什么要重写一部完善的药物书和他怎样为编.写作准备是教学的重点。
学习作者通过李时珍的事迹、言行来表现李时珍性格、品质是教学的难点。
二、学习目标学会本课的15个生字。
能正确读写“诊费、职业、救死扶伤、病症、有效、情况、严寒酷暑、拜访、品尝、判断、纲目、书籍、译成”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。
3.理解课文内容，体会李时珍为病人解除痛苦立志学医，不怕艰辛编写《本草纲目》的坚定意志及刻苦钻研、勤于实践、严谨的科学态度和忘我的精神。
4.学习课文按一定顺序记叙的方法。
三、重点难点例析着重理解李时珍为什么要重新编写一部完善的药物书和他怎样为编.写作准备；并在理解课文内容的过程中读懂自然段。
为了重新编写一部完善的药物书，李时珍花了几年时间作了充分的准备。
初中历史李时珍教案
初中历史李时珍教案教学目标：1. 了解李时珍的生平背景和医学成就。
2. 掌握《本草纲目》的主要内容和影响。
3. 培养学生的批判性思维和综合分析能力。
教学重点：1. 李时珍的生平背景和医学成就。
2. 《本草纲目》的主要内容和影响。
教学难点：1. 李时珍的医学成就和《本草纲目》的价值。
2. 学生的批判性思维和综合分析能力的培养。
教学准备：1. 教材或历史资料。
2. 多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾明朝时期的历史背景，了解医学发展的情况。
2. 提问学生是否了解李时珍和他的医学成就。
二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材或历史资料，了解李时珍的生平背景。
2. 学生分享自己了解到的李时珍的生平背景。
三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解李时珍的医学成就，重点介绍《本草纲目》的主要内容和影响。
2. 分析《本草纲目》的价值和对后世医学发展的贡献。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论李时珍的医学成就和《本草纲目》的影响。
2. 各小组分享自己的讨论成果。
五、批判性思维训练（10分钟）1. 让学生思考李时珍的医学成就是否完全正确，是否有不足之处。
2. 学生分享自己的思考和观点。
六、综合分析（10分钟）1. 让学生综合分析李时珍的医学成就和《本草纲目》的影响。
2. 学生分享自己的综合分析结果。
七、课堂小结（5分钟）1. 总结李时珍的生平背景和医学成就。
2. 强调《本草纲目》的价值和对后世医学发展的影响。
教学反思：本节课通过引导学生回顾历史背景、自主学习、课堂讲解、小组讨论、批判性思维训练和综合分析等环节，使学生了解李时珍的生平背景和医学成就，掌握《本草纲目》的主要内容和影响。
在教学过程中，要注意培养学生的批判性思维和综合分析能力，使学生能够从多个角度分析和评价李时珍的医学成就和《本草纲目》的价值。
同时，也要注重学生的参与和互动，鼓励学生积极分享自己的观点和思考。
李时珍大班教案幼儿园
李时珍大班教案幼儿园一、教学目标1.通过学习李时珍的事迹，让幼儿们了解中医药知识的产生及历史意义2.培养幼儿们对中华传统文化的尊重和热爱3.提高幼儿们的阅读和听说能力二、教学内容1.李时珍的生平事迹及其作品《本草纲目》2.中医药的基本原理和中药的常用功效三、教学过程1. 导入环节教师可以在黑板上写出李时珍的名字和《本草纲目》这本书名，让幼儿们猜测这是谁以及这本书讲了什么内容。
然后，教师可以简单介绍一下李时珍，让幼儿们对他有一个大概的了解。
2. 正文环节（1）李时珍的生平及《本草纲目》教师可以向幼儿们介绍李时珍出生的年代、地点，以及他所做的贡献，尤其是他所写的《本草纲目》。
教师可以用简单的语言讲述一下李时珍写《本草纲目》的目的和编写过程，让幼儿更好地理解这本书的意义和价值。
同时，教师也可以给幼儿们看一些《本草纲目》中的插图和文字，这有助于幼儿们更好地了解这本书的内容。
（2）中医药的基本原理和中药的常用功效教师可以向幼儿们简单介绍一下中医药的基本原理，例如中医所讲究的“阴阳平衡”、“五行相生相克”等等。
然后，教师可以选择几种常见的中药材，例如黄芪、枸杞等，向幼儿们介绍这些中药的功效以及使用方法。
3. 课堂互动环节教师可以通过提问或者让幼儿们自己讲述等方式，来检测幼儿们的学习情况。
例如，教师可以问一下：李时珍是哪个朝代的人？他写了什么书？中药有哪些常见的功效？4. 结束环节教师可以向幼儿们简单总结一下本次课的重点内容，并且鼓励幼儿们多多阅读和学习，了解更多中华传统文化知识。
四、教学反思本次课程重点介绍了李时珍及他的代表作《本草纲目》，同时也向幼儿们介绍了中医药的基本原理和中药的常用功效。
在这个过程中，教师需要注意语言表达的简洁明了，让幼儿们能够轻松理解和记忆。
同时，也需要注意时间的分配，以保证幼儿们能够在足够的时间内理解和吸收所学内容。
此外，课堂互动是培养幼儿兴趣和提高学习效果的重要手段，需要充分利用。
《李时珍》教案8篇
You have to make friends with people who dare to accuse you of your shortcomings, criticize you face to face, and stay away from people who flatter your shortcomings and who have been joking about you!悉心整理助您一臂（页眉可删）《李时珍》教案8篇《李时珍》教案篇1教学要求1.阅读课文，了解李时珍是我国古代伟大的医学家和药物学家。
学习李时珍为了能够解除病人痛苦，不畏艰险，坚持实践，行医著书的高尚精神。
2、在理解课文内容的过程中，通过读课文想象画面，感受当时的情景进行读懂自然段的训练。
教学重点1、着重理解李时珍为什么要重新编写一部完善的药物书和他怎样为编写作准备。
2、在理解课文内容的过程中，通过读课文想象画面，感受当时的情景进行读懂自然段的训练。
教学思路：谈话导入——初步感知——共同品赏——交流体会——总结拓展一、谈话导入：同学们，我们的祖国地大物博，人口众多，……我们今天这堂课要了解和学习的是谁呢？（板书）李时珍。
你们见过李时珍的像片吗？请看。
（提示像片）二、初读课文，理清脉络。
自己认真读一次课文1、想想全文是围绕哪句话来写的。
2、想一想课文主要写了什么内容。
3、课文共7自然段，分别叙述了李时珍“立志学医”、“编书”两大内容。
想想课文哪几自然段写他“立志学医”？哪几自然段写他“编写《本草纲目》”？三、再读课文，共同品赏。
1、读李时珍“立志学医”、“编书”这两部分内容，勾画出能体现李时珍“伟大”的句子。
2、边读边想象画面，品读自己感触深、被打动的句段。
讨论交流（1）、情感交流。
教师和学生各自朗读自己喜欢的句段，并交流自己的感受。
（2）、大胆想象。
谈一谈阅读时自己在脑海中浮现的画面，以及相关的联想。
四、总结全文，课外拓展。
《李时珍》 教案设计
一、教案基本信息教案名称：《李时珍》教案设计课时安排：2课时年级学科：五年级语文教学目标：1. 知识与技能：通过学习，学生能理解课文内容，了解李时珍的生平和主要成就。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国医学的热爱，培养学生的民族自豪感。
教学重点：理解课文内容，了解李时珍的生平和主要成就。
教学难点：引导学生感受李时珍执着的探究精神和为修改本草而付出的艰辛努力。
二、课前准备教师准备：课文课件、李时珍相关资料、本草图片等。
学生准备：预习课文，搜集李时珍的相关资料。
三、教学过程第一课时：1. 导入新课激发学生对祖国医学的热爱，引出李时珍及其代表作《本草纲目》。
2. 学习课文学生自读课文，理解课文内容，了解李时珍的生平和主要成就。
教师引导学生关注课文中的关键词句，感悟李时珍的精神品质。
3. 课堂小结学生总结本节课的学习收获，教师给予评价和鼓励。
第二课时：1. 复习导入回顾上节课的学习内容，引出本节课的学习任务。
2. 深入学习课文分组讨论：李时珍为修改本草付出了哪些努力？他具有哪些精神品质？学生分享讨论成果，教师点评并总结。
3. 拓展延伸学生展示课前搜集的李时珍相关资料，分享自己的感悟。
教师引导学生从李时珍身上汲取精神力量，努力成长。
4. 课堂小结学生总结本节课的学习收获，教师给予评价和鼓励。
四、课后作业1. 写一篇关于李时珍的小练笔，可以是故事、感想或者是对其精神的赞美。
2. 家长引导学生关注生活中的医药知识，了解祖国的医学文化。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
六、教学评价1. 学生对李时珍的生平和主要成就的掌握程度。
2. 学生对课文内容的理解和感悟。
3. 学生在合作探究中的表现，如搜集信息、处理信息的能力。
4. 学生对祖国医学的热爱和民族自豪感的培养。
《李时珍》教案5篇
《李时珍》教案5篇《李时珍》教案篇1教学要求：1、理解课文内容，学习李时珍一心为病人解除痛楚的好思想和严谨的科学立场，加强民族骄傲感。
2、根据提供的段意练习给课文分段。
3、学习本课的生字新词。
4、朗读课文。
背诵课文第五自然段。
教学重点、难点：理解李时珍为什么要重新写一部完善的药物书和他怎样为编书作预备。
在理解课文内容的过程中进行分段训练。
教具预备：鹏博士软件、自制软件教学时间：2课时教学过程：一、导入新课，提出预习要求。
今日要学的课文《李时珍》讲的是我国闻名的医学家和药物学家的故事。
同学们仔细读读课文，留意读准字音，再想想每个自然段的意思。
二、检查预习状况。
三、深入了解课文内容。
1、李时珍从小立下什么志愿？他立志学医的缘由是什么？2、开始父亲同意李时珍学医吗？为什么？后来怎么才同意的？3、读读第二、三自然段，体会体会。
4、李时珍为什么决心重新编写药物书？旧的药物书有哪些缺点？旧的药物书的这些缺点会造成怎样的后果？5、李时珍决心重新编写一部完善的药物书，怎样的药物书才是完善的药物书？6、为了编写一部完善的药物书，李时珍从哪些方面做了预备？7、李时珍是怎样到各地采药的？把讲他到各地采药的句子找出来读一读。
这几句话是从哪几个方面讲李时珍采药状况的？〔到了许多地方；钻进大山找药材；拜见了很多人；亲口品尝药材。
〕李时珍为什么要这样采药？8、李时珍花了多长时间写成了新的药物书？9、李时珍是什么时候、什么地方的人，他是个什么样的人？读读第一自然段。
四、课堂小结。
第二课时一、复习上节课所学内容。
二、学习第四段。
1、自由读。
2、这一段告知我们《本草纲目》是一部怎样的药物书？3、和旧的药物书对此，我们可以说《本草纲目》是一部怎样的药物书？你为什么这样说？三、联系全文想一想，李时珍能写成闻名的《本草纲目》的缘由有哪些？先争论后总结。
四、练习有感情地朗读课文。
五、总结全课。
为什么说李时珍是一位伟大的医学家？板书设计：6 李时珍医学家药物学家行医采药写书留心学习走万里路整整27年暗自记方访千百人一百多万字尝很多药世界流传《李时珍》教案篇2教学目标：1、了解我国伟大的医学家和药学家李时珍编写出《本草纲目》，为人类做出贡献的事情，从而学习他不畏艰险，勇于实践的精神。
李时珍教案6篇
李时珍教案6篇李时珍教案篇1李时珍夜宿古寺》记叙的是我国古代伟大的药学家、医学家李时珍不顾年岁大，为修订《本草纲目》住破庙、啃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍不怕受苦的宝贵精神和严谨踏实的工作作风。
本文故事性很强，所以在教学中我引导同学通过品读语言来理解课文内容，体会人物的性格、品质。
譬如：课文从哪几个地方体现了李时珍“苦”？通过巡察，我发觉大多数同学都能够找到三处体现他过程的苦，但“日积月累地奔忙，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。
但我们修订号=好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。
”很多同学没有找到，所以在讲的过程中，我偏重让同学体会这句话中的内涵，通过朗读感受李时珍的不怕苦及为名造福的品质。
在让同学理解“端详”的时候，开始只能说出认真，但没有说实在。
让他们拿出自身的尺，跟同桌的对比会有什么不同，他们很顺的翻来翻去，也就理解了李时珍那时候的情境，感受他的无比敬业、细心。
李时珍教案篇2教学目标：1、能正确，流利地朗读课文。
2、查字典学会文中生字，结合课文理解新词的意思。
3、理解课文内容，体会李时珍为编好《本草》而不怕受苦的宝贵精神和严谨认真的踏实作风。
教学重点：能正确，流利地朗读课文教学难点：1、读顺课文，查字典学会文中生字，结合课文理解新词的意思。
2、理解课文内容，体会李时珍为编好《本草》而不怕受苦的宝贵精神和严谨认真的踏实作风。
教学过程：第一课时一、讲故事，揭示课题1、讲故事：“漏篮子和虎掌的故事”，突出药店老板把“虎掌”替代“漏篮子”发给病人家了。
老板的依据：药物书上明明写着——：漏篮子又名虎掌。
问题关键：旧的药物书害人不浅。
2、李时珍决心重新编写一本比较完善的药物书。
3、由此揭示课题：李时珍夜宿古寺。
板书课题，读题。
4、释题。
二、初读课文1、讲清自读课文要求（1）自由轻声读课文，读准字音。
（2）划出不理解的字词，通过联系上下文或查字典理解。
（3）田园指什么？它有哪些诗情画意？理清课文大意。
幼儿园故事李时珍教案
幼儿园故事李时珍教案
教案背景
李时珍，是中国著名医学家，也是中国宋代著名的药学家、博物学家，其代表作品为《本草纲目》。
通过讲述李时珍的故事，可以让幼儿通过故事感受中华民族的博大精深，了解中华民族优秀传统文化。
教学目标
1.了解中国著名医学家和药学家李时珍的故事。
2.谈论中华民族优秀传统文化的特点。
3.营造对传统文化的尊重和认同。
教学内容
1.李时珍成长经历及其贡献。
2.通过故事情节感受中华民族优秀传统文化。
教学过程
第一部分：李时珍成长经历及其贡献
1.通过简短的ppt展示，介绍李时珍成长经历及其贡献。
2.通过提问的方式，引导幼儿了解李时珍的成长经历以及他为中华民族
做出的贡献。
3.配合故事的情节，引导幼儿思考李时珍的医术和药理知识如何在故事
中体现。
第二部分：通过故事情节感受中华民族优秀传统文化
1.讲述《李时珍》的故事，配合众多的情节让幼儿了解中华民族优秀传
统文化。
2.引导幼儿在感受故事情节的同时，了解中国传统文化的智慧和道理，
以及这些智慧和道理对人们生活的启示。
3.讲述故事中李时珍对病人患病和所处生态环境的关注，引导幼儿从小
事做起，关心自己和他人的健康状况。
教学总结
通过教学内容，幼儿不仅了解了李时珍的故事，更增进了自己对中国传统文化的认知和理解，并且通过各种故事情节的感受，可以让幼儿在此基础上，更好地体
验到中华文化的深刻内涵。
我们要让孩子懂得，传统文化是凝聚民族精神、塑造民族性格、体现民族品质的重要标志，只有我们更好地传承和弘扬传统文化，才能让我们的中华民族更加强大。
大班语言李时珍的故事教案及反思
大班语言李时珍的故事教案及反思
故事教案：
标题：李时珍的故事
目标：通过讲述李时珍的故事，使学生了解他的成就和对中医的贡献，并引导学生思考和反思。
教学步骤：
1.导入（5分钟）
通过问学生一些问题导入话题，例如：“你们知道李时珍吗？他是谁？你们知道他的成就吗？”引起学生的兴趣并使他们展开讨论。
2.讲述故事（15分钟）
讲述李时珍的故事，可以简要介绍他的生平经历、他写的著作《本草纲目》以及对中医的贡献等。
可以使用图片、视频等多媒体资源辅助讲述。
3.讨论和思考（15分钟）
引导学生进行讨论和思考，例如：“李时珍的成就和贡献有哪些？”、“他是如何写成《本草纲目》的？”、“你们觉得李时珍的故事给你们的启示是什么？”等等。
4.小组活动（15分钟）
将学生分成小组，让他们根据自己的理解和思考，创作一段小剧，以展示李时珍的故事。
可以分配角色，让学生扮演不同的人物进行表演。
5.展示和总结（10分钟）
各个小组进行表演，其他学生观看并进行点评。
教师根据学生的表现和讨论的情况进行总结，强调李时珍的成就和对中医的重要贡献。
反思：
通过讲述李时珍的故事，学生能够了解他的成就和对中医的贡献，培养对中医的兴趣和理解。
同时，通过讨论和思考，学生也能够启发他们对于中医的思考和思维方式。
小组活动的设计能够培养学生的合作能力和创造力，同时也能够增加学生的参与度和活跃性。
通过整个教学过程，学生能够在互动中学习到更多的知识和启示，提高他们的学习兴趣和思维能力。
《李时珍夜宿古寺》教案12篇
《李时珍夜宿古寺》教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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李时珍幼儿园教案
李时珍幼儿园教案课程主题李时珍与中医药课程目标•了解李时珍，学习中医药基本知识•培养幼儿的观察力和分析能力•培养幼儿的团队合作精神和创造力•培养幼儿的自学意识和自主学习能力教学内容一、“认识李时珍”活动通过绘画、视频、图片等形式介绍李时珍的生平和成就，引导幼儿了解中医药在中国的历史和文化底蕴。
二、“中药材识别”活动将多种常见的中药材放在桌上，让幼儿尝试辨认其名称和特点，了解中药材的来源和用途。
三、“制作中药面膜”活动将多种中药材、面粉和蜂蜜混合制成面膜，在老师的指导下教幼儿正确使用。
通过此活动，幼儿不仅了解了中药材的功效和作用，还学习到自制面膜的方法。
四、“线上查询中药材”活动让幼儿利用电脑或平板等设备，在老师指导下查找和了解不同的中药材，了解中药材在中医药中的应用。
教学方法一、课前热身通过绘画、制作农村中草药插图、接龙游戏等活动形式，让幼儿对中草药有初步的了解，为后续的学习打下基础。
二、生动教学法通过多种形式的教学手段，将理论知识和实践操作相结合，让幼儿在亲身实践中更好地体验和理解中医药知识。
三、团队合作法通过小组合作制作面膜等活动，锻炼幼儿的团队协作能力和创造力，同时培养幼儿相互协助、共同进步的精神。
教学评估通过个别观察、小组讨论和总结汇报等方式，对幼儿的中医药学习和实践能力进行综合评估，及时发现和解决问题，并给予针对性的指导和帮助。
总结本教案以李时珍与中医药为主题，采用多种形式的活动和教学方法，引导幼儿了解中医药的基本知识和实践技能，培养幼儿的观察力、团队合作精神和自主学习能力，为幼儿的全面发展提供多元化的教育资源。
高中历史 第6单元 杰出的科学家 第1课 杰出的中医药学家李时珍教案(含解析)
第1课杰出的中医药学家李时珍1．立志从医(1)出身世家：明朝中期，李时珍出生于湖北蕲州的一个医生世家。
(2)立志从医：从小对医药学产生浓厚兴趣，少年时代他的愿望是当一名治病救人的医生。
2．科举受挫李时珍几次参加举人考试，都名落孙山，决心专心学医。
3．初露锋芒(1)经过十余年的刻苦钻研，李时珍30岁时便成为当地很有名望的医生。
(2)因医术精湛，李时珍被住在武昌的皇族楚王聘用。
4．立志本草(1)广纳博采：在太医院任职期间，广泛阅览王府和皇家珍藏的丰富医药典籍，并见到许多平时难以见到的药物标本，开阔了眼界。
(2)立志本草：行医之余，把主要精力都用在了医药学的研究和著述上。
[课中思考] 阅读教材P112[学思之窗]，思考：你怎样看待李时珍的选择？【提示】这个问题的设计是比较开放性的问题，应该让学生自己独立思考来回答。
建议教师从李时珍出身家世、兴趣爱好、志趣理想、科举受挫及所处时代医生的社会地位等层面引导学生，尊重学生的看法。
二、编写中医药巨著《本草纲目》1．编撰原因李时珍为纠正前代药物书籍的错误，造福人民。
2．准备工作(1)广泛阅读：阅读了800多种参考书，详细鉴别和考证以往本草书上记载的药物。
(2)实地考察：药物的形状、性味、功效等，并深入民间，向农民等人请教。
(3)栽培药物：自己栽培几十种药材，并亲自炮制药物，摸清了不少药物的药性。
3．编著成书历时27年完成初稿，后又进行三次修改，1596年，正式出版。
[特别提醒]李时珍确定《本草纲目》的书名受到了宋代朱熹《通鉴纲目》的启发：其中，“纲目”有纲目分明、查阅方便之意，“本草”二字则体现了该书的主要内容。
[课中思考] 阅读教材P113[学思之窗]，思考：你是否赞同这位学者的观点？【提示】赞同。
这说明李时珍除了重视书本知识外，还注重亲自实践，没有闭门造车，避免重蹈前人覆辙。
三、“中国的百科全书”1．内容(1)全面总结了我国16世纪以前的药物学成就，纠正了许多前人的错误。
《李时珍夜宿古寺》教案
《李时珍夜宿古寺》教案《李时珍夜宿古寺》教案《李时珍夜宿古寺》教案1教学目标：1、读准生字新词，理解词语意思。
2、正确流利有感情的朗读课文，理解课文内容。
3、体会李时珍不怕吃苦、为万民造福的精神。
教学重难点：体会李时珍不怕吃苦、为万民造福的精神。
教学准备：课件、“我的预习卡”、“我的积累卡”教学过程：一、预习反馈与确立目标：1、课前布置大家进行了预习，现在请拿出“我的预习卡”，把生字词再小声认读一遍，有不会的赶快问问别人。
（生个人小声认读）2、（课件出示生字词）请每组的3号同学起立，每人一行开火车认读。
（生按要求认读）师小结：同学们读得既准确又响亮，字词预习的很成功。
请大家齐读这些字词。
（生齐读）二、活动导学与精讲点拨：看老师写一个人的名字（板书：李时珍）李时珍，何许人也？（生交流）师小结：李时珍是我国古代伟大的医学家和药物学家，他编写成功了世界著名的药学书籍《本草纲目》。
为编写《本草纲目》，他走遍各地去察访药材，历尽了千难万险，吃遍了千辛万苦。
我们今天要学习的这篇课文就是他察访药材过程中的一个小小的故事（板书完整课题：夜宿古寺），请同学们齐读课题两遍。
过渡：这节课我们就来具体看一下李时珍在察访药材的过程中吃了哪些苦？他是个怎样的人？课件出示“思考”及“方法”，指生读“方法”，全班明确。
（一）生按要求去做，教师巡视。
（二）汇报交流（出示课件“汇报交流”）：按生交流的顺序点击课件，随机出示重点语句，进行理解、感情朗读及体会。
1、生交流：读“李时珍轻轻推开门——中间的神像蒙__厚厚的蜘蛛网”。
这里让你体会到什么？（李时珍住的地方很苦）从哪些具体的词语中体会到的？（点击课件，重点词语变红，理解“断垣残壁”）李时珍晚上就住在这样一个破败不堪、人迹罕至的寺庙里，的确很艰苦，你能把这种苦读出来吗？（生练读，指生读，齐读）住在这样艰苦的地方，你觉得李时珍是个怎样的人？（随机板书：不怕吃苦）2、生继续交流：读“李时珍领着弟子庞宪——已经走了好几个月了”。
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李时珍教学教案设计Li Shizhen's teaching plan design
李时珍教学教案设计
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教学目标：
1、使学生了解我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍行医著书的事迹。
2、理解课文内容，回答书后问题。
3、给第4自然段分层，说说层意和自然段的段意。
4、学习生字新词。
重难点：
了解李时珍编写《本草纲目》的过程为重点，培养学生
分层和概括层意为难点。
第一课时
一、揭示课题。
1、板书课题。
2、看了课题，你们想知道些什么?二、指导预习。
要求：
1、自由读课文，力求正确。
2、读后思考：（1）李时珍是一个怎样的人?
（2）课文写了李时珍哪些事?
三、检查预习情况。
1、指名分段读。
2、说说每一自然段写了些什么。
3、李时珍是一个怎样的人，课文写了李时珍的哪些事?
四、学习课文1至3自然段。
1、学习第1自然段。
指名读，思考、讨论：这一段告诉了我们什么?（理解：明朝医学家药物学家）
2、学习第2自然段。
自由读并思考：
（1）、那时候指什么时候?李时珍的父亲不愿让儿子再当医生，为什么用再字?李时珍的父亲为什么不愿让他再当医生?
（2）、世代行医、救死扶伤各是什么意思?
（3）、李时珍为什么会立下为穷人治病的志愿?
3、学习第3自然段。
轻声读，边读边想：
（1）、处处留心、暗自记下了不少药方，李时珍为什么要这样做?
（2）、对症是什么意思?他为什么能说出一张古方解决疑难病症呢?
（3）、后来他父亲为什么又同意他学医了?父亲从不愿到同意说明了什么?
五、教学生字词：
诊
职
症
效
凑
六、作业：
朗读课文，抄写生字词。
第二课时
一、检查复习。
1、听写词语：诊费
职业
有效
对症
疑难
病症
救死扶伤
2、辨析词语：志愿自愿
二、学习课文47自然段。
1、学习第4自然段。
（1）、轻声读，思考这节共有几句话?每句话是什么意思?句与句是怎样联系的'?
（2）、引导学生分层，把联系紧密的句子合并在一起。
（3）、说说3层意思。
（4）、理解重点词句。
①一面行医，一面研究药物这一句在这儿起什么作用?
②李时珍为什么要编写一部完善的药物书?
③完善是什么意思?怎样的药物书才能算是完善的药物书?
④找出描写李时珍想法的句子，这些想法说明了什么?
2、学习第5自然段。
（1）指导看图，说说图上内容。
（2）读读议议：为了重新编写药物书，李时珍做了哪些准备工作?（先划出有关句子，再同桌交流。
）
（3）指导朗读。
①帮助学生定准1、2两句中的重音：轻读在治病的时候和重读亲自采药形成对比，暗示后者难度之大;重读山高路远严寒酷暑，突出困难之多;重读走遍了以及在读两个不怕后稍加停顿，突出李时珍不畏艰难的精神之可贵。
②后3句让学生边读边体味边定重音，并说说为什么这样读?重读的词语：好几天、饿了、干粮、天黑了、山上、亲口品尝、上万里、千百个、书本上。
③齐读这一节，进一步体会李时珍的伟大精神。
3、学习第6至7自然段。
（1）、齐读。
（2）、提问：你们有谁见过《本草纲目》这本书?
（3）、出示《本草纲目》，让学生翻翻（厚薄），看看（图文），掂掂（分量）。
（4）、提问：同学们，你们认为这部书怎样?课文中是怎样评价它的?（著名、伟大。
）它著名在哪里?为什么说它伟大?
（5）、讨论后齐读第6、7两段。
（6）、介绍出版说明中的有关内容及第2部药物书《本草纲目拾遗》，告诉学生这本书是清代赵学敏编写，在李时珍著《本草纲目》后100多年，记载了900多种药物。
（7）、再问：现在有人正准备编写一部更新更伟大的药物书，同学们知道是谁吗?远在天边，近在眼前。
（意在将理想的种子播进幼小的心田。
）
三、作业。
课文后思考题1、2。
第三课时
一、朗读课文。
二、总结全文。
1、主要内容：课文记叙了我国古代伟大的医学家和药物家李时珍，为了解除病人痛苦，立志学医和编写著名药物书《本草纲目》的过程。
2、认识李时珍的思想品质。
（救死扶伤，为人类医学作出了卓越贡献。
）
3、学习课文的记叙方法，进行具体的示例教学。
三、复述课文。
（着重复述李时珍编写《本草纲目》的过程。
）
四、教学生字词：缺
载
况
编
酷
拜
访
判
纲
籍
译
五、辨析：
1、药物药材药方药性药效
2、药方良方古方
3、药物书中药书
六、课堂练习。
1、抄写生字词。
2、根据课文内容填空。
（1）、李时珍是_____朝伟大的______家和______家，
他从小就立下了志愿。
为了编写《本草纲目》，他不但______还______。
采药时，他不怕______不怕______。
走了______路，拜访了_____个医生、老农、渔民和猎人。
（2）、李时珍花了______年时间，终于编成了《本草纲目》。
这部书有______字，记载了______种药物，是中药书籍中一部_______。
附：板书
4
李时珍
决心
治病立志学医
向父亲学医
编写《本草纲目》
准备工作
采药
为穷人
志坚
贡献
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