五年级语文上册第五单元25李时珍教案设计语文S版
(部审)语文S版五年级上册《五单元 25 . 李时珍》精品课教学设计_17
小学五年级上册25、《李时珍》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，2、理解课文内容，体会李时珍为病人解除痛苦立志学医，不怕艰辛编写《本草纲目》的坚定意志及刻苦钻研、勤于实践、严谨的科学态度和忘我的精神。
3、学生学习李时珍刻苦钻研、勇于实践的精神，能够从小爱科学、学科学。
教学重点：李时珍编写《本草纲目》所付出的艰辛。
教学难点：体会李时珍的坚定意志及刻苦钻研、勤于实践、严谨的科学态度和忘我的精神。
教学准备：教学课件教学过程一、导入新课：同学们，我们中国的文化源远流长，中医药学更是中国文化发展中的一颗璀璨明珠。
古往今来，我国涌现出了不少著名医药学家，你们知道那些人？学生自由说李时珍是我国古代众多著名医药学家中最具代表性的一位，你们对他有哪些了解吗？学生根据搜集资料回答今天，就让我妈把目光锁定李时珍，一起去了解李时珍，感受他光辉的一生。
板书课题设计意图：根据学生已有知识，为本课做好铺垫，激发学生学习兴趣。
二、初读课文1、请同学们仔细读读课文，边读边思考，全文是从哪两个方面介绍李时珍的？学生反馈板书：立志学医编写《本草纲目》2、你们对哪个方面更感兴趣呢？《本草纲目》倾注了李时珍毕生的心血，所以，这节课我们主要来探究李时珍是怎样编写《本草纲目》的。
三、再读课文1、学生读课文3、4自然段。
思考：李时珍为什么要编写完善的药物书呢？学生读文思考后回答2、怎样概括的总结编写原因呢？小结：我们在回答问题时，不仅能用文中语句来回答，还要学会概括。
3、李时珍在编写《本草纲目》时付出了许多艰辛，快速读文4--9自然段，画出最让你感动的句子，多读几遍，并把自己的感受标注在旁边。
设计意图：培养学生的阅读理解能力，边读边悟，进而体会李时珍的忘我精神。
学生反馈感动自己的句子，结合自己的理解谈感受4、结合学生的反馈适机指导朗读。
5、李时珍克服了种种困难，经过二十七年的努力，终于完成了《本草纲目》。
这是一部怎样的著作呢？生读最后一段提问（1）你读懂了什么？（2）我们来看这些数字，它有什么作用？（3）你从“《本草纲目》直至今天，仍享誉世界”中体会到了什么？设计意图：体会《本草纲目的》重要地位和价值。
(部审)语文S版五年级上册《五单元 25 . 李时珍》精品课教学设计_19
李时珍教学设计教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解李时珍编写《本草纲目》的过程及其伟大贡献。
2、通过想象、联系上下文和生活经验，理解文中关键词。
教学重点：理解课文内容，体会李时珍编写《本草纲目》的坚定意志，通过理解、想象等体会他所付出的艰辛。
教学难点：感受编写过程中所付出的艰辛。
教学准备课件《李时珍》教学过程：一：复习导入：通过单元导学课的学习，同学们对李时珍这篇课文有了初步的了解，下面哪位同学用自己的话简要的说出李时珍编写《本草纲目》的故事。
（学生复述课文）师结合幻灯片介绍《本草纲目》。
这就是李时珍编写的《本草纲目》，全书共五十二卷，记载的药物将近两千种，每一种药物从产地、颜色、形状、气味、功用以及采集和制作方法进行了详细介绍，还收集了一万多种药方，并配有大量的插图。
李时珍34岁开始编写《本草纲目》，61岁才编写完成，27年的时间一定发生了很多故事，下面就让我们沉下心来细心地去品读课文，领会作者的艰辛与不易。
二、学习课文4——9自然段请同学先看大屏幕，谁能把学习提示读一读。
读自学提示：课文是怎样把李时珍编写《本草纲目》所付出的艰辛写清楚的？读了以后你有什么感受？批注：找出相关事例。
品析：圈画出重点词句，体会人物精神。
赏读：读出自己的情感。
小组合作交流。
找同学根据学习提示汇报问题。
事例有：“研究蕲蛇”体会不怕危险。
“观察穿山甲”体会李时珍在《本草纲目》时，不只关心药性，对于穿山甲的生活习性也进行了认真观察，难怪就连达尔文看了《本草纲目》都心悦诚服地说“这就是中国古代的百科全书啊。
还有什么事例？“以身试药”体会用于实践是药三分毒，身为医生的李时珍不懂吗？那他为什么还要亲自品尝呢？对了，他就是想确定到底吃多少才能达到麻醉的作用，为了这个目的，不惜用自己的身体做实验，这种勇于实践的精神怎能不令人敬佩？下面让我们怀着崇敬的心情再把这段话读一遍。
指名学生读第六自然段这篇课文，作者通过几个事例的详细描述，让我们终于明白了，李时珍写的一百多万字的《本草纲目》，字字都凝聚着他救死扶伤的信念，记载的两千多种药物，种种都是他伟大人生的见证，这部书不仅是伟大的著作，是一座不朽的丰碑。
五年级语文上册第五单元25李时珍教案设计语文S版
五年级语文上册第五单元25李时珍教案设计语文S版
【教学目标】
1、学会本课的生字。
能够正确读写由生字组成的新词。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解李时珍，并体会他对医学的热爱和天赋。
4.了解李时珍编写《本草纲目》的原因、经过和结果，从中学习他善于思考、不怕困难、勇于实践的精神。
【教学重难点】
1、通过学习课文的第三部分，理解李时珍著书的原因、经过和结果，从中学习他善于
思考、不怕困难、勇于实践的精神。
2.理解李时珍为什么要决心重新编写一部药物书。
【教学准备】PPT
【课时安排】2课时
【教学过程】
第1课时
第2课时。
五上语文S版教案-25 李时珍
25 李时珍第一课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文的主要内容，体会李时珍一心为病人解除痛苦而学习的好思想，学习他不怕艰辛编写《本草纲目》的坚定意志，以及严谨的态度和忘我的精神。
3.学习作者通过写李时珍的事迹、言行来表现李时珍的性格、品质的方法。
教学准备：课件等。
教学过程：一、师生谈话，导入新课1.师：同学们，咱们中国文化源远流长，中医药学更是中国文化发展史中的一块耀眼的奇葩，古往今来我国涌现了不少著名的医药学家，你们都知道哪些人？2.同学们，在我国的中药书籍中有一部伟大的著作，已经被译成十余种文字，在全世界流传。
它是我国一位伟大的医学家和药物学家整整27年的心血力作。
你们了解这本书和它的作者吗？（《本草纲目》李时珍）3.谈到李时珍时，师：李时珍是我国古代众多著名的医药学家中最具代表性的一位，课前我们布置大家收集了有关李时珍的资料，你们都收集到了吗？自己准备一下，再说给我们听一听好吗？（学生介绍课外收集的资料）4.师：看来同学们了解的还真不少，今天就让我们把目光锁定李时珍，一起去了解李时珍，感受他光辉的一生。
二、初读课文，读通课文1.请同学们翻开课文，借助拼音自由读一读课文，把课文读正确，读通顺。
2.这篇课文共有五个自然段，老师请“五位”同学读一读，谁愿意来读？（指名后，老师说：其它同学认真听，会听的同学也是会读书的同学。
要听一听这些同学是不是把课文读正确，读通顺了。
）（全读完了以后，先让同学正音，老师随机指导同学读某些音为重点的词或较长的句子。
）读的同学很认真，听的同学很仔细，请大家评一评。
三、再读课文，理清脉络1.提供的段意练习给课文分段：（1）认真阅读课文，了解全文讲什么。
（2）仔细阅读，想想每个自然段的主要意思。
（3）把几个邻近的讲同一意思的自然段归并成一段。
如果有的自然段单独讲一个意思，那就独立成为一段。
2.阅读课文，按照“学习提示”的一般步骤给课文分段。
四、抓住重点，品味品质1.请大家快速默读课文，读课文，提出问题。
S版5年级语文上册【教案】25 李时珍
25*李时珍1．会认本课生字新词，理解词语的意思。
2．能理清课文的写作思路，给课文划分段落。
3．理解课文内容，学习李时珍一心为病人解除痛苦而学医的崇高思想，学习他在编写《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的态度和忘我的工作精神。
4．能熟练有感情地朗读课文。
理解李时珍为什么要重新写一部完善的药物书和他怎样为编书作准备。
2课时第一课时一、介绍名人，谈话导入1．师：同学们，咱们中国文化源远流长，中医药学更是中国文化发展史中的一块耀眼的奇葩，古往今来我国涌现了不少著名的医药学家，你们都知道哪些人？2．学生发言。
3．师：李时珍是我国古代众多著名的医药学家中最具代表性的一位，课前我们布置大家收集了有关李时珍的资料，自己准备一下，把准备的资料讲给同学们听。
4．学生介绍课外收集的资料。
5．师：看来同学们了解的还真不少，今天就让我们把目光锁定李时珍，一起去了解李时珍，感受他光辉的一生。
6．生齐读课题。
二、初读课文，学习生字词语1．请同学们翻开课文，自由读一读课文，把课文读正确，读通顺，读流利。
2．这篇课文共有11个自然段，老师请几位同学读一读，谁愿意来读？(1)指名读，要求：其他同学认真听，会听的同学也是会读书的同学。
要听一听这些同学是不是把课文读正确，读通顺了。
(2)读完了以后，其他同学正音。
3．出示词语，比赛读。
诊费鄙视患者记载积累博览群书风痹舐食曼陀罗疑难杂症对症下药本草纲目编撰惊搐4．谈自己对词语的理解，说出自己用的是什么方法理解词语的。
三、再读课文，练习给课文分段1．自由朗读课文思考：弄清楚每一自然段的意思，练习给课文分段，说说每一部分写的什么内容？课文主要写了什么？2．小组内讨论交流。
3．分组展示交流学习结果。
第一部分：(第1自然段)李时珍从小立志为病人解除痛苦。
第二部分：(第2自然段)父亲同意了李时珍行医。
第三部分：(第3－11自然段)李时珍编写《本草纲目》。
四、齐读课文五、整体感知课文，了解人物1．读了课文，你认为李时珍是个怎样的人？从哪里可以看出？2．课文是按什么顺序叙述的？六、练习1．抄写生字。
(部审)语文S版五年级上册《五单元 25 . 李时珍》精品课教学设计_6
教学目标：1.感受李时珍救死扶伤的坚定信念，体会李时珍的伟大之处。
2.学习课文通过具体事例表现人物精神品质的写法。
3.用自己的话简要复述课文的主要内容和文章所表达的思想感情。
教学重难点：课文第二部分，通过具体事例感受李时珍做事严谨、认真、细致，舍生忘死、不怕牺牲、勇于实践、虚心好学的精神，并知道这都是因为他心中有“救死扶伤”的信念，所以说李时珍——伟大。
一、激趣导入1、中国有五千年的历史，中华文化博大精深、源远流长。
生活中，我们处处可以感受到中国丰富多彩的传统文化，比如：孔子文化、书法文化、黄帝文化、京剧文化中医文化等等，其中中医文化是中国传统文化中的一个重要部分，在我国医学史上涌现出很多有名的医学家和药物学家（扁鹊、华佗、李时珍、张仲景、孙思邈等）。
他们为了解除百姓的疾苦，历尽千辛万苦，创建了中国医学的宝库，为中国人民及世界人民作出了卓越贡献。
他们是我们中华民族的骄傲。
今天我们要了解和学习他们之中的一位，李时珍。
2、板书课题：（25、李时珍）齐读课题二、回忆课文1、通过上节课的学习你对李时珍有哪些了解？（李时珍是明朝伟大的医药学家）2、课文主要写了李时珍的什么事呢？（李时珍历时二十七年写成了药物学巨著《本草纲目》）3、为什么说李时珍伟大？又为什么称《本草纲目》为巨著呢？（板书：伟大？、巨著？）让我们到课文中去寻找答案。
4、首先我们来看一下这节课的学习目标。
PPT出示：生读。
三、学习第一部分1、PPT 出示：请同学们默读第一部分，你读懂了什么？自学提示：抓住关键词句感受他可贵的精神。
2、生汇报：学生通过自学第一部分，读懂李时珍立志学医的原因，是为了救死扶伤。
板书：救死扶伤通过抓关键词句的方法感受到了李时珍“勤奋好学”“心怀百姓”“医德高尚”“志向远大”的精神，体会他的伟大之处。
PPT出示：当时，李时珍是怎么学医的？（一面行医，一面研究药物）李时珍发现旧的药物书有哪些缺点？（内容不全；内容不详；内容不准；）他想，病人吃错了药那多危险啊！于是他决心重新编写一部完善的药书。
最新小学语文版S版五年级语文上册25李时珍教案.docx
25 李时珍教学要求1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文的主要内容，体会李时珍一心为病人解除痛苦而学习的好思想，学习他不怕艰辛编写《本草纲目》的坚定意志，以及严谨的态度和忘我的精神。
3.学习作者通过写李时珍的事迹、言行来表现李时珍的性格、品质的方法。
重点难点1.读课文，想画面，感受当时的情景。
2.了解李时珍的事迹、言行，从中感受李时珍一心为病人解除痛苦而学医的好思想和编写《本草纲目》的过程中表现出的严谨的态度，忘我的精神。
教学课时 1 课时详解课文互动课堂25李时珍1李时珍是明朝伟大的医学家和药物学家。
他家世代行医，父亲给穷人看病，常常不收诊费。
李时珍亲眼看到医生能够救死扶伤，解除病人的痛苦，就立下为穷人治病的志愿。
[①为什么李时珍立下了学医的志愿？ ]段导读：第一自然段写了李时珍从小就立志学医。
2那时候，行医是被人鄙视①的，李时珍的父亲不愿儿子当医生，但是李时珍却处处留心向父亲学习，还暗自记下了不少药方。
有一回，父亲给病人看病，病人患的是一种疑难病症，父亲一时想不出有效的药方。
李时珍轻声地说了一个古方②，父亲一听，刚好对症。
因此父亲同意他学医了。
[②为什么李时珍的父亲又同意他学医了？ ]段导读：第二自然段写了李时珍处处留心学习，说出古方，父亲同意他学医。
3李时珍二十二岁就开始给人看病。
他一面行医，一面研究药物。
他发现历史上流传下来的药书中有不少缺点：许多有用的药物没有记载③；有些药物只记了个名称，没有说明形状和生长情况；还有一些药物记错了药性和药效。
他想，病人吃错了药，那多危险啊，决心重新编写一部完善的药物书。
[③为什么李时珍要重新编写药物书？ ]段导读：第三自然段写了李时珍觉得药书存在缺点，决定编写完善的药物书。
【意义段导读】第一部分（第 1～3 自然段）：李时珍从小就立志学医，长大后准备编写完善的药物书。
①李时珍立志学医, 与家庭影响有关: 一是他家“世代行医” , 二是“父亲医术很高” , 三是父亲“给穷人看病常常不收诊费”。
S版5年级语文上册【教案】25
S版5年级语文上册【教案】25.李时珍
同学们，你们觉得XXX为什么要成为一名医生？(读第1自然段)
2．让同学们再读一遍第1自然段，理解XXX为什么要为病人解除痛苦，这体现了他的什么思想？
3．请同学们用自己的话简述一下第1自然段的内容。
三、研究课文第2部分
1．指名读。
问：XXX的父亲同意他行医了吗？(读第2自然段)
2．让同学们再读一遍第2自然段，理解XXX的父亲为什么同意他行医，这体现了什么？
3．请同学们用自己的话简述一下第2自然段的内容。
四、研究课文第3-11部分
1．指名读。
问：XXX编写的《本草纲目》是什么？(读第3自然段)
2．让同学们再读一遍第3自然段，理解《本草纲目》的作用和XXX编写这部书的原因。
3．请同学们自由阅读课文第3-11自然段，理解XXX在编写《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的态度和忘我工作精神。
4．请同学们用自己的话简述一下第3-11自然段的内容。
五、总结课文，了解XXX的思想和精神
1．请同学们用自己的话总结一下课文，了解XXX的思想和精神。
2．请同学们思考，如果你们是医生，你们会怎样对待病人？为什么？请写一篇短文表达自己的想法。
(部审)语文S版五年级上册《五单元 25 . 李时珍》精品课教学设计_3
李时珍教学目标：1、了解我国伟大的医学家和药学家李时珍编写出《本草纲目》，为人类做出贡献的事情，从而学习他不畏艰险，勇于实践的精神。
2、在理解课文内容的基础上，学习归并自然段内容给课文分段的方法。
3、学会本课生字新词，能仿照书上的句子用“不但．．．．．．还“造句。
教学重点、难点：理解李时珍为什么要重新写一部完善的药物书和他怎样为编书作准备。
教学过程：1.同学们，当你得病吃药治好了病的时候，你知道吗？许多药方是记载在《本草纲目》这本巨蓍上。
这本书是谁写的？他用多长时间写成的？他是一个怎样的人？让我们一起来听听《李时珍》这篇课文。
2.李时珍是我国明朝杰出的医学家和药物学家。
为了编写本草纲目，他研读过800多种药物书籍和有关资料，先后到湖北、河南、河北、安徽、江苏、江西等省考察访问，采集药物标本，行程达一万余里。
活动一：议一议，说一说一、课文主要讲了李时珍的哪两件事，分别在哪几个自然段讲的？（一）李时珍为什么要立志学医，他是怎么做的？1.默读第1自然段，思考；李时珍为什么立下了行医的志愿？小议理解；“世代行医”、“救死扶伤”.自由读，议；这一段主要讲了什么？（李时珍立下行医的志愿。
）2、指名读第三自然段，思考；李时珍怎样得到父亲的同意开始行医的？讨论：（用读句了, 抓词语，谈体会的方法）理解“ 鄙视“、“疑难病症”、“对症良方”。
点拔：从李时珍能想出对症良方，你看出了什么？（看出他治病的本领已经不小了。
）轻声读，议；这一段主要讲了什么？（李时珍偷学本领，22岁开始行医。
）3、自由读第二自然段，说说“完善“一词你怎样理解？讨论：李时珍为什么要重新编写一部比较完善的药物书？出示：从“他想，病人吃错了药，那多危险啊，” 你看出了什么？议；这段讲了什么？（李时珍决心重新编写药物书。
）4、指名读第4自然段，李时珍为什么要编写《本草纲目》？他都做了哪些准备工作？在采药中，李时珍遇到哪些困难？用“_____” 画出，他怎样做的？用“…”画出。
25 李时珍_教案
语文（S）教学设计
教材：语文（S）五年级上册
课文：25 李时珍
板块：教学设计—教案
设计思路
整堂课真正确立学生的自主地位，并尽可能多地让学生在学习语文的实践活动中，动脑、动口，很好地落实《语文课程标准》倡导的自主、合作、探究的学习方式。
教师在学生自主探究的过程中，适时地进行引导，履行了主导的职责。
教学目标
1.指导学生通过默读了解课文内容，简要复述李时珍编写《本草纲目》的故事，
体会李时珍为病人着想的崇高医德和重视实践经验，做事严谨、认真、细致的精神。
2.引导学生体会课文详略得当的特点，学习课文通过具体事例表现人物精神品
质的写法。
3.引导学生认识生字“谛、痹、搐、舐、陀”；积累“救死扶伤、似是而非、天
旋地转、不辞劳苦”等词语。
重难点分析
1.读课文，想画面，感受当时的情景。
2.了解李时珍的事迹、言行，从中感受李时珍一心为病人解除痛苦而学医的好
思想和编写《本草纲目》的过程中表现出的严谨的态度，忘我的精神。
课前准备
多媒体课件、本课生字卡片。
教学过程
不读；
不读；
不读。
黔江区XX小学五年级语文上册第五单元25李时珍教案1语文S版
25＊李时珍
习作：二十年后的家乡
1.关注家乡生活，大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化.
2。把具体的人、事、景、物按一定的顺序写出来，着重将家乡的巨大变化写具体，表达对未来家乡的向往和热爱之情。
3。学习修改习作，同学们互换习作，提出修改意见，并把修改后的习作读给大家听.
重点
把具体的人、事、景、物按一定的顺序写出来。
利用范例引导学生，通过合理想象，完成习作。
5.佳作引路，章法导写。
通过大量例文从不同方面指导学生想象二十年后家乡的变化。
1。预习提纲
（1）学生大胆想象二十年后的家乡.想象环境、工作、生活可能发生的变化.
（2）学习列写作提纲.
（3）对习作修改符号进行预习.
2.多媒体课件。
教学课时
3课时
第1课时
课时目标
难点
着重将家乡的巨大变化写具体，注重详略得当。
1。创设情境，激发兴趣。
用熟悉的古诗引入本次习作的主题。开门见山，直截了当。
2。回顾课文，领悟方法。
通过回忆学习过的相关课文的表达情感的方法，为写文章定下感情基调。
五年级语文上册第五单元25李时珍教案2语文S版
25* 李时珍教学目标：1．理解课文内容，学习李时珍一心为病人解除痛苦而学医的崇高思想，学习他在编写《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的态度和忘我的工作精神。
2．按照提供的段意练习给课文分段。
3．学习本课生字新词。
4．朗读课文。
背诵课文第五自然段。
教学重点、难点：理解李时珍为什么要重新写一部完善的药物书和他怎样为编书作准备。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、介绍名人，谈话导入。
1、师：同学们，咱们中国文化源远流长，中医药学更是中国文化发展史中的一块耀眼的奇葩，古往今来我国涌现了不少著名的医药学家，你们都知道哪些人？2、生发言（略）。
3、谈到李时珍时，师：李时珍是我国古代众多著名的医药学家中最具代表性的一位，课前我们布置大家收集了有关李时珍的资料，你们都收集到了吗？自己准备一下，再说给我们听一听好吗？4、学生介绍课外收集的资料。
5、师：看来同学们了解的还真不少，今天就让我们把目光锁定李时珍，一起去了解李时珍，感受他光辉的一生。
6、生齐读课题。
二、初读课文，学习生字词语。
1、请同学们翻开课文，借助拼音自由读一读课文，把课文读正确，读通顺。
2、这篇课文共有五个自然段，老师请五位同学读一读，谁愿意来读？（1）指名后，要求：其它同学认真听，会听的同学也是会读书的同学。
要听一听这些同学是不是把课文读正确，读通顺了。
（2）全读完了以后，先让同学正音，老师随机指导同学读某些音为重点的词或较长的句子。
3、出示词语，比赛读。
诊费鄙视患者记载积累编写疑难病症对症下药严寒酷暑本草纲目4、谈自己对词语的理解，说出自己用的是什么解词方法？重点：（1）完善：完美。
（2）口尝：仔细辨别，尝尝味道。
（3）疑难病症：指原因不明、很难医治的疾病。
（4）严寒酷暑：非常寒冷的冬天，非常炎热的夏天。
（5）流传：传下去，传开去。
三、再读课文，按照提供的段意练习给课文分段。
1、提供的段意练习给课文分段：（1）认真阅读课文，了解全文讲什么。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级语文上册第五单元25李时珍教案设计语文S版
【教学目标】
1、学会本课的生字。
能够正确读写由生字组成的新词。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解李时珍，并体会他对医学的热爱和天赋。
4.了解李时珍编写《本草纲目》的原因、经过和结果，从中学习他善于思考、不怕困难、勇于实践的精神。
【教学重难点】
1、通过学习课文的第三部分，理解李时珍著书的原因、经过和结果，从中学习他善于
思考、不怕困难、勇于实践的精神。
2.理解李时珍为什么要决心重新编写一部药物书。
【教学准备】PPT
【课时安排】2课时
【教学过程】
第1课时
第2课时。