狠抓班风,力促学风,管好班级

狠抓班风，力促学风，管好班级

连续十四年担任初中班主任职务,做出的成绩不大,但也积累了许多经验。我个人认为创建优秀班集体主要从以下两个方面入手:

1 狠抓班风管理:

初一刚接班时,学生处于小学和初中的过渡阶段,不少学生身上存在许多不良习惯,无法达到初中教育管理的标准,而这时学生形成的品德、态度和习惯对他们的一生都起着决定性作用。有许多老师、家长认为这时的孩子不适应初中生活,可以适当放松对他们的要求。我觉得恰恰相反,我将初一接手新班的头一个月视为抓好班级常规管理的黄金时期,响鼓必须重锤敲。这头一个月通常是我最辛苦最劳累最用心的时候,因为我知道,这时让学生顺顺当当上路,以后的班级管理就会轻松许多,甚至后三年都可实行遥控管理,达到事半功倍的效果。我一般从如下几方面抓好班风建设和行为习惯的养成:(1)切合实际地制定一整套班规班约。俗话说:”不以规矩,难成方圆。”开学初,我和学生们一起认真学习《中学生日常行为规范》,然后全体同学共同讨论,依据本班实际制定班规班约,并由他们自己制定违反后的处理规则,每个同学签上姓名,贴在教室最醒目的位置上。由于是他们自己制定而且全票通过的,制度的各项都已深入人心,他们一般都能自觉遵守。(2)利用读报、班会等时间反复强调班规中的重点。如:不许跑步进食堂。反复强调使每个学生形成定识:跑步进食堂是素质差,很丢丑的行为。不许在流动摊点上购物。反复强调使学生们意识到流动摊点上的东西不卫生,对身体健康极其有害。骑车要注意安全。反复强调使他们认识到骑车安全是对自己生命负责的表现。对人有礼貌。反复强调使他们认识到礼貌是人走向进步和文明的基本标志……(3)在反复训练学生行为习惯的过程中实行量化管理评分制:每天对学生的卫生、礼貌、纪律、作业完成等方面进行加减分,每周一小结,每月一次大总结,评出各类”明星”,给与奖励并发送奖状,这样既激励了行为好的学生,又促进了行为习惯有待改良的学生。(4)自己做学生的表率。要求学生做到的,自己首先垂范。如要学生们开展”弯弯腰”工程,也就是不乱丢乱扔,见到垃圾弯腰拾起,我无论何时何地见到垃圾都会弯弯腰,学生们也会潜移默化形成弯腰的习惯。为汶川灾区献爱心活动中,我慷慨陈词并带头捐款500元,学生们受到感染,都倾尽零花钱之所有,结果我班捐款人均达到120多元,成为年级之最,受到好评。要求学生自尊上进,我是处处做表率。无论是学习、考试还是活动,我都投入了十二分的热情。特别重要的是利用广播操比赛、运动会、演讲赛、文艺汇演、球类比赛等多种形式的活动增强学生的班级荣誉感。对于学校组织的每项活动,我都认真组织、积极参与。训操嗓子喊哑了,排节目双腿发软,赛场上,我呐喊助威,陪跑打气,成了赛场上一道亮丽的风景,永远地挂在了老师们记忆的风帆里。我自尊负责积极上进、热情真挚,耳濡目染,学生们”近朱者赤,近墨者黑”,这种无形的教育感染他们,学生们也成为了上进不服输的人。他们都热爱班集体,愿意为班级添光彩,并以此为荣。这样形成了良好的班风,班级管理工作就会越来越轻松。(5)对待违纪并屡教不改的学生:我洗脑也改不了的顽固分子,先和政教主任协商改进方法,在政教处,他们心灵上先受到震慑,然后会反思,深分析,挖思想根源,并找准以后改进的方法和步骤。对于政教处无法修正的顽固分子,要与家长取得联系,共同协商管理方法。当然,这其中,最为重要的

细致入微的思想工作,真正起到春风化雨的作用,平时就要多关心,注意这些潜能生,一经发现他们身上的闪光点,便以此为契机,实行表扬激励,并从低到高的提出要求,让他们在不知不觉中改正不良的行为习惯。

2 力促学风建设:

一个优秀的班级首先应该是一个学习优异的班级,为抓好学风,我从以下几个方面着手:(1)进行学风教育:进行有关理想方面的主题班会,让每个学生谈自己的理想,并用伟人成才的例子激励他们,使每一个学生明白他们智力一样,成绩有差别是因为他们勤奋程度不同。平时,有意识地表扬刻苦勤奋的学生,让他们做大家的榜样,多和勤奋的学生交流,让他们发扬钉子精神,真正起到楷模的作用。(2)夸奖各科任教师。夸奖科任教师,使学生相信自己的各科老师都是最优秀的,使他们在心理上产生崇拜感,这样也可以激发学生各科的学习兴趣,意识到学习成绩落后完全是自己的责任。对于班级的弱势科目,我总是积极扶持,力求各科平衡发展。对于科任老师是大开绿灯,积极配合,分到我班任教,没有谁不庆幸的。(3)任教好自己的科目。任教语文以来,我是积极响应减负号召的。反对过多布置作业。平时,我基本不布置语文作业,双休日才布置一篇日记,一篇读书笔记,我抓紧课堂时间,提高课堂效率。10多年来,无论接手怎样的班,任教的语文成绩一直是名列榜首,事实胜于雄辩,学生们对我佩服之至,因而我的威信也很高,我的教育在他们看来也是金玉良言。(4)学习上,让学生们比学赶帮超,形成竞争局面:每个学生根据自己的学习成绩和实际情况,在班里定下一个追赶或竞争的目标,自拟向竞争目标学习的名言,如:她在干什么,我就干什么!向××学习,向×××致敬!他是我的目标,我一定要超过她!我比他棒等等,还要定下各科的分数目标。把学习目标、分数目标、自拟名言一起贴在座位的左上角,随时起到激励、督促的作用。平时教育学生养成互帮互助的好习惯,学习上采用”一帮一,结对子”的方式,60人分为30对,评比也按2人一个名次进行,好的绑定并带动差的,每个学生的学习成绩都会逐步提高。(5)组成各科学习兴趣小组。如:”作文兴趣小组”,学生们自己捐书,建成一个读书角,各种作品全班同学共享,会养成学生阅读的好习惯。他们将自己写出的文章互相交流,扬长避短,各种写作风格揉合起来,整体写作水平一期下来就能大幅度提高。组成数学、英语兴趣小组,每月评选出”数学智多星”、”奥赛之星”、”英语单词之星”、”××能手”、”进步之星”等各种明星,力促学生学习兴趣和水平的提高。(6)教给方法:如学习要做到手抄、口读、眼看、心想几步,专心致志。还要告诉学生反复和遗忘作斗争的方法:今天记下的东西为防遗忘,明早就要复习,后天还要复习,三天、七天、半月、一月要不停复习回忆,才能战胜遗忘。临睡时,将本天所学的内容全部回忆放电,效果更好。在学习中,学生们也会归纳些适合自己也适合大家的学习方法,并互相交流,择善而从,收效确实很好。

总之,班主任工作繁琐和细碎,任重而道远。我所认为的狠抓班风,力促学风,双管齐下的方法只是自己的管窥之见,在这项工作上,还需要各位班主任就实际情况采取不同的措施。