六年级语文培优培尖计划
六年级语文培优补差工作计划8篇
六年级语文培优补差工作计划8篇日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的六年级语文培优补差工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
六年级语文培优补差工作计划1结合开学接班和近五周的学习观察，特别是结合刚刚结束的第一次月考成绩，我班的培优补差工作急需纳入正轨。
为有效地做好此项工作，确实提高我班的语文教学质量，做到“差生脱贫”，优生更棒，特制订本学期的培优补差计划如下。
一、基本情况我们六年级三班一班共有学生39人，其中女生17人，其中学困生有10人，平均分在30——50分左右。
非常差的只有十几分。
他们都有一个共同的特点，厌学、基础很差，没一本的学习方法，学习吃力，不求上进。
而且家庭教育几乎为零，家长不关心孩子的学习。
优等生4人：平均分在85——95分左右。
可是，他们的学习习惯不怎么好，自觉性也不十分强，然而形象思维却先天优越，尤其是语文习作思路、语感、习作等很棒。
却偶尔也会出现粗心大意的毛病。
二、我采取的主要措施（一）关于补差的措施1、耐心细致地做好差生的思想工作，多亲近他们，经常鼓励，让他们抛开厌学的缺点，奋起直追。
2、利用所有课余时间，多备学生，多备教材，多备自己，积极进行“学案导学”的实践之。
，进行切实有效的课后阶梯式辅导，并以辅导交流作为契机，多关爱他们，亲和他们，让他们有足够强的学习信心。
3、采用一优生带一差生的一帮一行动；利用优生潜移默化地去拉动后进生，感染差生。
4、课堂上创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。
5、对差生从学法上下功夫，实施多做多练措施。
特别保证每日一记事，每周两作文，训练他们学会多说几句通顺的句子;优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高解题和写作能力;争取从习作上多得分。
6、先从书写上进行强化训练，尽量把字书写的规范整洁，利用“作业展示栏”多激励他们。
六年级语文培优辅差工作计划
六年级语文培优辅差工作计划一、培优目标：1. 提高学生的阅读理解能力，使其能够熟练理解课本及其他阅读材料中的内容，并准确回答问题。
2. 培养学生的写作能力，使其能够用正确的语言表达自己的思想和观点。
3. 培养学生的口头表达能力，使其能够流利、准确地表达自己的意见。
二、培优措施：1. 阅读训练：每周布置适合学生水平的阅读材料，要求学生独立阅读，并在课后进行理解和复述。
采用小组讨论的形式，提高学生的分享和表达能力，并进行相互协助，加深对课文的理解。
2. 写作训练：每周布置一篇作文题目，要求学生按照规定的篇幅和格式完成作文，并进行互评和修改。
老师会给予指导和反馈，引导学生改进写作技巧和语言表达能力。
3. 口头表达训练：每周安排口语练习环节，组织学生进行情景对话、辩论和演讲等活动，培养学生口头表达的表达能力和自信心。
老师会给予指导，纠正学生的语音、语调和语速等问题。
三、培优计划：1. 阅读训练：每周布置两篇课外阅读材料，要求学生在课后进行理解和复述，每周一次小组讨论，每隔一个月组织一次朗读比赛。
2. 写作训练：每周布置一篇作文题目，要求学生按照规定的篇幅和格式完成作文，每周一次互评和修改，每隔一个月组织一次作文比赛。
3. 口头表达训练：每周安排一次口语练习环节，每隔一个月组织一次辩论赛和演讲比赛。
五、注意事项：1. 根据学生的实际情况，制定个别化的辅导计划，针对性地进行培优辅导。
2. 鼓励学生积极参与讨论和互动，培养其合作意识和团队精神。
3. 给予学生充分的鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣和积极性。
4. 老师要做好课前准备和课后总结，不断提高自身的教学能力和辅导水平。
六年级语文培优辅差工作计划
六年级语文培优辅差工作计划六年级语文课程是学生语文学习的关键阶段，也是学生语文能力提高的重要时期。
六年级语文课程不仅要求学生掌握基本的语言知识和技能，还要求学生具备一定的语言能力和文学修养。
为了帮助学生六年级语文学习的提高，我制定了以下六年级语文培优辅差工作计划：一、培优篇1. 设计优质的教学资源：我将结合学生的个性特点和学习需求，设计具有启发性、亲和力的优质教学资源，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握知识。
2. 强化课堂教学：在课堂教学中，我将引导学生积极参与、自主探索，强化学习效果，激发学生的学习兴趣和动力。
3. 个性化辅导：对于学习较好的学生，我将进行个性化的辅导和指导，帮助他们突破学习瓶颈，做到更上一层楼。
4. 激发自主学习能力：通过多种方式，如组织学生参加各类语文能力比赛、激发学生的自主学习能力，提高他们的语文水平。
二、辅差篇1. 指导学习方法：针对学习较差的学生，我将重点培养他们的学习习惯和方法，指导他们制定科学的学习计划，帮助他们提高学习效率。
2. 针对学情进行辅导：我将结合学生的学习情况，开展针对性的辅导，帮助他们击破学习难点，提高学习兴趣和自信心。
3. 鼓励和奖励：对于学习较差的学生，我将及时发现他们的优点和进步，及时给予鼓励和奖励，激发他们学习的积极性和动力。
4. 多种手段帮扶：除了课堂教学外，我还将开展课外辅导、小组辅导等多种方式，帮助学习较差的学生提高语文水平。
三、课外拓展1. 组织语文俱乐部：我将组织学生成立语文俱乐部，开展各类语文活动，提高学生的语文素养和创造力。
2. 丰富课外阅读：我将引导学生喜欢读书，组织课外阅读活动，充实学生的课外生活，丰富他们的语文知识和阅读经验。
3. 参加语文比赛：我将鼓励学生参加各类语文知识比赛和朗诵比赛，锻炼学生的语文能力和表达能力，提高他们的语文水平。
4. 开展主题活动：我将组织学生开展各种主题活动，如作文比赛、诗歌创作等，激发学生的写作创造力，提高他们的语文表达能力。
小学六年级语文培优计划及措施
小学六年级语文培优计划及措施
一、培优目标。
1.1 提高学生语文综合素养，包括阅读理解、写作表达、语言运用等方面。
1.2 培养学生对语文的浓厚兴趣，让学生主动探索语文世界。
二、培优措施。
2.1 阅读拓展。
- 组织阅读分享会，鼓励学生交流读书心得，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，大家一起碰撞思想的火花。
2.2 写作训练。
- 设定不同主题的写作任务，如记叙文、议论文、说明文等，“熟能生巧”，多写多练。
- 进行一对一的作文批改和指导，指出问题，提出改进建议，让学生的写作水平“芝麻开花节节高”。
2.3 语言积累。
- 要求学生背诵优秀古诗词和名言警句，丰富语言素材库。
- 开展词语接龙、诗词大会等趣味活动，增加学生的词汇量。
三、个性化辅导。
3.1 了解学生差异。
- 对每个学生进行全面评估，找出其语文学习的优势和不足。
- 针对不同学生的特点，制定专属的培优计划，“量体裁衣”，因材施教。
3.2 心理辅导。
- 鼓励学生在遇到困难时不气馁，“失败乃成功之母”，培养其坚韧的学习品质。
- 及时表扬学生的进步和努力，让学生充满信心，“百尺竿头，更进一步”。
培优工作需要耐心和细心，要像培育花朵一样，精心呵护，用心浇灌，让每个学生都能在语文学习中绽放出属于自己的光彩。
六年级语文培优工作计划7篇
六年级语文培优工作计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级语文培优补差工作计划（精选8篇）
六年级语文培优补差工作计划六年级语文培优补差工作计划（精选8篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又有了新的工作，该好好计划一下接下来的工作了！估计许多人是想得很多，但不会写，以下是小编为大家收集的六年级语文培优补差工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
六年级语文培优补差工作计划篇1指导思想：培优补差工作是为了要发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成扎实的语文基础和阅读写作能力。
但这并不是通常所说的“精英式教育”，而是在提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩的基础上，帮助后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
工作目标：在培优补差活动中，将主要目标放在巩固中等生和辅导后进生上，并在一定程度上注意提高优等生的自主学习能力，使各辅导对象能有一定改观。
工作内容及措施：本学期的培优重点放在阅读能力和写作能力的训练上。
多给他们推荐一些较好的课外书籍，扩大他们的阅读面，摄取更多课外知识；对于写作应多给予一些实质性的指导，以期能够灵活运用，定时安排一定难度的练习任务，全面提高其综合运用语文的能力。
辅导内容是根据小学六年的知识难易程度，从各个弱点出击。
比如杨润梅主要是识字量较少，很多想法无法用文字表达出来，所以只能靠不断的积累来增加他的识字量，才能谈到提高语文成绩。
而李昌进则完全是因为语言不通所造成的成绩差，对她应多训练口头表达能力，让她尝试说、敢于说、进而争取善于说。
对于后进生要教会他们敢于做题、会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，让他们至少能写得出，还可布置他们摘抄、仿写，保证每个差生有话可说，有文可写。
在辅差措施上还应采取激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，给他们表现的机会，调动他们的学习积极性和成功感，对于后进生的学习方法给予正确引导，使其朝正确方向发展，提高学习成绩。
2023年六年级语文培优辅差工作计划
2023年六年级语文培优辅差工作计划一、工作目标1. 培优目标：提高学生的阅读理解能力，提升作文写作能力，增强语言表达能力。
2. 辅差目标：帮助较弱的学生建立自信，提高基础知识掌握能力，提升学习兴趣。
二、工作内容1. 培优内容（1）阅读理解：通过精选优质课外读物，组织学生进行阅读训练，提高学生的阅读理解能力。
每周组织学生进行一次阅读理解练习，针对性讲解解题技巧和注意事项。
（2）作文写作：组织学生进行写作训练，提高学生的写作能力。
每周组织学生进行一次作文写作，引导学生合理安排写作思路，增强表达能力。
2. 辅差内容（1）课堂辅导：针对较弱的学生，加强课堂辅导，帮助他们理解基础知识，解决学习中遇到的问题。
每周在课后安排相应的补习课程，指导学生完成课后作业和作业。
（2）个性化辅导：针对较弱的学生，除了课堂辅导以外，还将按照每个学生的实际情况，为他们量身定制学习计划和辅导方案，帮助他们重点攻克问题点，提高学习效果。
三、工作计划1. 每周安排3节语文课，其中2节课进行培优训练，1节课进行辅差训练。
2. 培优训练内容安排：（1）阅读训练：每周选取一篇优质文章，引导学生进行深度阅读。
课堂上组织学生进行分组讨论和答题，引导学生动手解决问题。
（2）作文训练：每周给学生布置一个作文题目，课堂上组织学生相互交流作文经验，提出改进意见，进行作文批改。
3. 辅差训练内容安排：（1）课堂辅导：在每次语文课后，针对较弱学生进行个别辅导，解决他们在课堂上遇到的问题，确保基础知识的掌握。
（2）个性化辅导：根据较弱学生的实际情况，制定具体的学习计划和辅导方案，针对个别学生的问题点进行强化训练，帮助他们尽快提高成绩。
4. 培优辅差时间安排：（1）培优训练：每周安排两节课进行培优训练，每节课45分钟。
（2）辅差训练：每周安排一节课进行辅差训练，每节课45分钟。
5. 考核和评估：（1）定期进行测试，评估学生的学习成果。
（2）及时反馈学生的学习进度和问题，与家长沟通，制定下一步的学习计划。
六年级语文上册培优补差工作计划8篇
六年级语文上册培优补差工作计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级语文培尖培优计划
根据我们六年级学科组各位老师培尖、培优目标和措施，特制定我们学科组段考的尖子率和优异率计划。
鉴于六年级各科试卷要参与新华路乃至新密市抽调评改，且依据本学期两次组内考试各项数据及各班学生现状，故计划制定各班尖子率为20%优异率争取达到70%以上。
一.具体措施:
学生方面:
1、首先要引导学生认识到学习的重要性，并给自己定位，定目标，考试要考多少分，要超过谁。
2、课堂上积极参与，动脑思考，勇于展示。
优等生要能够起带头作用，争当小老师，给其他人树榜样。
3、知识点、易错易混点优等生必须做到牢靠掌握。
4、课堂争当小老师，课下也一样，帮扶后进生，这也是巩固知识的一个好方法。
5、鼓励个别家长为学生报辅导班，鼓励学生购买相关资料及辅助教材，平时多加练习。
二、教师方面：
1、各班老师依据周清月考成绩确定好培优和培尖的名单，并时常进行培优培尖训练。
2、“向往优异，学习优异，成为优异”，不仅仅是口号，一定要变成实际行动。
所以，我们所有老师都要向学科组内的张绘彩老师、翟老师学习。
3、任课教师必须严格要求自己。
把课备精、备细、要注意内容的扩充和知识的系统，要考虑到方方面面，要充分利用好教参和备课资料，要一一补充到课堂上去。
课堂容量要结合学生实际，要实实在在，不留知识漏洞。
对学生要严格要求，只有严格要求自己的老师，学生才可以更严格地要求自己。
4、教师们要学会合作交流。
在合作中竞争，在竞争中合作，才是上策。
有用地把科任教师的智慧和才智集中起来，合成一股力，形成一股力量，严禁每位老师各行其是，单打独斗，更好的促进尖子生、优等生的发展。
5、课堂上多关注优等生。
上课的时候对给尖子生关注，让他们在课堂上得到最大的荣誉满足，同时信心百倍地喜欢语文。
6、借助家长，给优等生吃小灶。
提醒家长为孩子选择辅助食品，恰当选择资料。
面对语文材料广而多的情况，不能让孩子盲目做练习。
7、范文背诵、摘录拼凑篇章走捷径。
作文最能反映一个学生的语文水平，而且，尖子生、优等生语文能否得高分，和作文有绝对的关系，且作文在考卷中的分值最大，有半壁江山之多。
8、学会阅读，掌握优良的阅读方法。
指导学生学会快速阅读，提高单位阅读量。
平时教学中，教师要善于结合教学内容帮助、指导尖子生收集、整理与教学内容有关的知识信息、新题型。
让尖子生学会从命题者的命题意图出发，关注他们“可能“会关注的信息。
9、营造比学赶帮超的学习氛围。
激发尖子生、优等生之间竞赛的热情。
严格要求，打下坚实的基础。
严师出高徒，不能认为“尖子学生不用操心、让人放心；对尖子生也不能过度关爱。
夯实基础，才能深入钻研，进一步培养能力，发展智力,才能形成综合运用知识的能力以及创造性解决问题的能力。
10、保证书写得分。
坚持字迹检查，每个班里都存在有优异学生字迹较差的，坚持检查学生的书写内容。
三、监督管理：
1、各班列出自己班里的培优培尖学生名单，对这些学生单独开会，进行思想动员。
2、监督各位老师的执行力度，跟踪课堂培优培尖进程，除了组内安排的公开课，还要不定时推门听课，将培尖培优真正落实在课堂上，同时作为评课的一项主要内容。
3、组内每天教研时各位老师交流本班的课堂培优情况，虚心学习优异教师的经验，总结自己课堂上的不够与改进措施。
4、平时借助家庭作业、考试试卷（我们的家庭作业基本上都是试卷）对这些优等生的进行排名评比。
以上措施与检查方案在实施中将根据情况不断改进，不断完善。
六年级语文学科组
2017年10月9日。