月亮的味道阅读题

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《月亮的味道》赏析

那深邃的夜空暗示着已经很晚很晚了，小动物们一定饿了，望着悬在空中白白、圆圆的月亮，自然会想：月亮是什么味道呢？是甜的，还是咸的？
2.动物
插图中的动物，画得并不细致，但并不失真，我们似乎看到了它们鲜活的样子。
叠罗汉时，大象似乎使出了全身的力气；长颈鹿、斑马、狐狸都努力地伸长脖子，拼命地支撑着；大狮子那圆睁着的浅蓝色眼睛，透着温和而又倔强的光。
《月亮的味道》赏析
大家好！我是来自XXX小学的XXX老师。
今天，我将从绘本画面、角色的品格、角色的选择、开放式结尾、绘本功能五个方面来赏析波兰画家麦克·格雷涅茨的这本《月亮的味道》，希望我的分享能带给大家一点点思考。
1
绘本的画面
1.色调
我们知道，吸引孩子阅读兴趣的最开始不是文字，而是图画。孩子通过认识图画上的事物，再联系到实际生活中看到的事物，随之逐渐学会用语言表达这些事物。
功夫不负有心人，终于，每个动物都尝到了月亮的味道，真的，上天从不亏待每一个勤奋的人。
3
角色的选择
1.选择动物
作者选择的动物都是儿童耳熟能详的动物，这些动物的形象已经深入人心，最容易让孩子们接受。
2.乌龟
因为乌龟是所有动物中最具有坚韧品格的动物，让它在最下面合情合理。
3.小老鼠
为什么最后一个会选择小老鼠呢？一个原因是叠罗汉的常规是越往上越小。另外一个原因，可能也是最重要的原因，因为老鼠的小，月亮才轻视了它。
松居直先生说图画书要“表现事物的真实面貌”，“‘形’重于‘色’。图画中，‘形’是讲故事的主角，‘色’可以说是增加效果的配角。”
《月亮的味道》之所以会成为绘本中的经典，获奖无数，赢得全世界小读者的喜爱，的确是因为它的“形”捕获了孩子们的眼睛，捕获了孩子的心。
首先，我们来看这本绘本的插图，基本以深蓝、月白、暗灰为基色，衬托出了夜晚的安详和宁静。这样的宁静的夜晚，最能引起孩子们的无限遐想，动物们也不例外。

月亮的味道

《月亮的味道》第一幕（出场）月亮、大树妈妈提前站位， (小狮子、小老虎、小兔、小猫、小鹿)(小羊、狐狸、小象、小蝴蝶、小树、花朵) 音乐响上场，围绕大树妈妈跳圆圈舞旁白：美丽的大森林，是动物们的家。夏天的夜晚，忙碌了一天的动物们，喜欢到空旷的草坪上聚会，这里又凉爽又热闹，可以和好朋友一起跳舞玩耍，这是它们每天最快乐的时光。瞧，小动物们已经围着大树妈妈撒起娇来了，它们爬到大树背上蹭来蹭去……真是一群淘气又可爱的小家伙。这时大树妈妈伸手招呼说：“孩子们，森林舞会开始啦，让我们找个伙伴跳个舞吧！” 全体动物及花草齐声：来啦来啦（森林舞会） 5老虎（凌子禄）：（伸个懒腰）这草地上软绵绵，躺着好舒服呀！动物们齐声：嗯，真的好舒服（轻音乐响《小白船》）
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7小鹿（孔月莹）：月亮？它一定比树叶的味道更好，咬上一口甜蜜蜜的，一下就化了。 4兔子（李思熠）：（欢快地）它要是颗薄荷味的棒棒糖哪该多好呀，又清淳又爽口那是我的最爱！ 2小羊（程子珊）：我觉得月亮就象蛋糕上面的奶油那么美味，可是妈妈说了，吃多了奶油容易长蛀牙（失落的回去） 3狐狸（浩宇）：我也吃过,一定就像奶油的味道，嗯，(咂咂嘴，流口水的样子)太好吃了! 10小象（吕永航）：我希望它的味道有香蕉那么好！ 9蝴蝶(王梓鑫)：可是它是圆的呀 10小象（吕永航）：它有时也会变的像香蕉那样弯弯的 1小狮子(王梓浩)：月亮的味道一定比这些东西的味道还要好，要是我们能够尝尝该多好 6小猫（郭祎辰）：可是，月亮在哪么远的地方，我们哪里够的着呢？第四幕（尝试够月亮）（）激动的音乐响起，小动物们原地转圈跳
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月亮的味道教案三篇

月亮的味道教案三篇月亮的味道教案篇1活动目标：1.感受故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。

2.喜欢阅读，能对故事内容展开想象。

活动准备：PPT、绘本《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。

活动过程：一、提问导入：1.每年中秋节晚上的月亮是怎样的？2.（出示图书）老师这里有一本书，这本书的名字叫《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，你们想象一下月亮可能是什么味道呢？3.让我们来听听故事里的动物是怎么想的。

二、看PPT，听讲故事，理解作品（老师边讲述故事边插问）1.请大家数一数画面上有几双眼睛？有几只小动物？2.小动物们都很着急，请你们帮帮它们，怎样才能够够到月亮？3.小鱼在想什么？你们认为它说得对吗？4.听了这个故事，你觉得哪里最有趣？5.小动物是用什么方法摘到月亮的？三、完整欣赏，想象迁移1、让我们一起再来完整欣赏这个故事。

（播放配乐故事）2、如果让你们也来摘月亮，你们会想什么办法？月亮的味道教案篇2【活动目标】1、用叠高的方法帮助故事中的动物尝月亮的味道，掌握科学合理的叠高方法。

2、理解故事内容，体验小动物们齐心协力吃到月亮后的快乐。

【活动准备】PPT（月亮的味道），小夜曲mp3，咔嚓mp3、小动物图片每组一套。

【活动过程】一、问题产生。

（意图：激发幼儿参与活动的兴趣。

）引导语：森林里的夜晚，会发生怎样的事情呢？让我们去看看。

关键提问：你看到了什么？夜晚，仰望月亮的动物一共有几只呢？9只动物看着月亮，它们会是谁？想些什么呢？（出示幼儿猜到的动物）小结：你们真厉害，原来是乌龟……，它们看着月亮，心想：月亮，是什么味道？是甜的`，还是咸的呢？真想尝一小口啊！二、分组叠高。

（意图：用叠高的方法帮助故事中的动物尝月亮的味道。

）关键提问：那怎样才能尝到月亮的味道呢？引导语：你们的办法真多，动物们也想了个办法，它们一个个叠起来，就能尝到月亮了那它们会怎么叠起来呢？提示语：我把这些动物都请来了，让我们分成六组，来商量一下怎么叠起来才能稳稳的。

月亮的味道绘本教案

月亮的味道绘本教案教学目标：1. 让学生了解和探索月亮的味道是什么，启发学生的想象力。

2. 培养学生的阅读理解能力，通过绘本教学提升学生的语言表达能力。

3. 培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论和分享，提升学生的合作意识和同伴关系。

教学资源：1. 绘本《月亮的味道》2. 卡片或贴纸3. 绘画用品4. 小组绘本分享记录表教学准备：1. 分成几个小组，每个小组分发一本《月亮的味道》绘本。

2. 准备卡片或贴纸，用于学生绘画和写作使用。

3. 打印小组绘本分享记录表。

教学过程：引入：1. 师生交流：让学生分享他们对月亮的印象和想法，引出月亮的特点和意义。

2. 准备一幅描绘夜晚的图片或展示一段月亮照片，激发学生对月亮的好奇心和想象力。

阅读与讨论：1. 学生小组合作阅读《月亮的味道》绘本，鼓励学生自由表达自己的感受和想法。

2. 学生小组分享：每个小组选择一位代表，分享他们对绘本的理解和感受。

其他组员可以补充或提出问题。

3. 教师引导学生进行交流，鼓励学生发表自己的意见和观点，激发他们对月亮味道的想象。

创作与表达：1. 学生个人或小组讨论后，用卡片或贴纸绘制他们心目中月亮的味道。

可以是画出食物、花香、甜蜜等，也可以是颜色、形状等。

2. 在卡片或贴纸上写下他们对月亮味道的描述，可以是诗句、故事、短句等。

分享和展示：1. 学生小组分别展示他们的作品，解释他们绘制的内容和对月亮味道的感受和联想。

2. 教师鼓励其他学生提出问题、点评或分享自己的感受，让学生们进行互动交流。

总结和延伸：1. 教师引导学生总结讨论的结果和感受，培养学生的归纳总结能力。

2. 鼓励学生进行个人写作，写下自己关于月亮味道的想法和描述，并展示给全班。

评估：1. 教师观察学生的参与程度和表达能力，给予积极的反馈。

2. 通过展示和互动，评估学生在理解和表达方面的能力和进步。

大班语言优秀教案《月亮的味道》含反思

3.课堂氛围是否活跃：关注幼儿在课堂上的表现，适时调整教学方法，使课堂氛围保持活跃。
4.教学目标是否实现：课后反思幼儿对故事内容的理解程度、合作意识的形成情况，以及语言表达能力的提高情况，评估教学目标是否实现。
5.作业设计是否合理：根据幼儿的绘画和语言表达能力，设计合适的作业。在课后收集幼儿的作业，了解他们对故事的理解程度，为后续教学提供参考。
详细说明：作业设计应注重培养幼儿的绘画和语言表达能力。教师可以要求幼儿根据故事内容，创作一幅插图，并引导他们用简单的句子描述画面内容。这样既能巩固故事情节，又能提高幼儿的表达能力。
四、课后反思及拓展延伸
反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解程度，以及合作意识的形成情况。
详细说明：课后反思是提高教学质量的重要环节。教师应认真观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解故事、合作意识等方面的具体情况。针对问题，调整教学方法，以提高教学效果。
详细说明：在实践情景引入环节，教师可以通过展示真实的月亮道具，让幼儿直观地感受到月亮的形状、颜色等特点。在此基础上，引导幼儿用简单的语言描述月亮，培养他们的观察力和表达能力。
例题讲解：教师出示小动物手偶，模拟故事中动物们合作尝月亮的过程。
详细说明：在例题讲解环节，教师可利用小动物手偶，生动地再现故事中的场景。通过角色扮演，让幼儿更好地理解动物们合作的过程，加深对合作意义的认识。
四、情景导入
1.利用月亮道具，创设有趣的实践情景，吸引幼儿的注意力。
2.结合故事情节，引导幼儿参与互动，激发幼儿的学习兴趣。
教案反思
1.教学内容是否充实：本节课内容涵盖了故事讲解、实践情景引入、合作游戏等多个环节，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2.教学方法是否得当：通过生动形象的故事讲解、角色扮演和互动游戏，让幼儿更好地理解合作的意义。同时，注重培养幼儿的语言表达能力。

《月亮的味道》绘本故事解读

《月亮的味道》绘本故事解读《月亮的味道》绘本故事作者简介：麦克·格雷涅茨（Michael Gregniec），1955年生于波兰，在欧洲从事插图工作，于1985年赴美国。

1996年以《月亮的味道》获得日本绘本奖，现居日本专门进行绘本创作。

他曾发表过《为什么伤心/你在哪儿》、《小卡车，我等你》、《泰迪熊、阳光闪闪》、《彩虹色的花》、《神奇的围巾》（阿万纪美子文）等多部作品。

内容简介：夜的故事总是充满魅力的，以夜色做背景，凹凸不平的画布、浮雕式的涂层，让人忍不住想上去触摸一把。

厚重的色调，给人以心理上的依托。

动物的每一次叠加，并不是简简单单的重现。

每个动物，每一次变化都用不同的方向、不同的角度在释放着他们的力量，一起向上支撑着。

夜色下的月亮是轻盈的，它在游戏着，游戏的名称也许叫“逗你玩”！直到它累了、玩够了。

动物们终于尝到了月亮的滋味，尝到了辛劳的回报。

吃饱了、吃累了... 最后的结局来得突兀而谐趣，充盈着童稚童真的趣味。

一本不可多得的好书！《月亮的味道》夜里，动物们望着月亮，总是想尝尝月亮的味道。

可是，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。

有一天，一只小海龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。

爬到山顶，月亮近多了。

可是，小海龟还是够不着。

海龟叫来了大象。

“大象大象，你快爬到我的背上来，说不定就能够到月亮了。

”大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻的往上一跳。

大象还是够不着，它叫来了长颈鹿。

“长颈鹿长颈鹿，你快爬到我的背上来，说不定就能够到月亮了。

”月亮一看到长颈鹿，又轻轻地往上一跳。

长颈鹿还是够不着，它叫来了斑马。

“斑马斑马，你快爬到我的背上来，说不定就能够到月亮了。

”月亮一看到斑马，又轻轻地往上一跳。

斑马还是够不着，它叫来了狮子。

“狮子狮子，你快爬到我的背上来，说不定就能够到月亮了。

”月亮一看到狮子，又轻轻地往上一跳。

狮子还是够不着，它叫来了狐狸。

“狐狸狐狸，你快爬到我的背上来，说不定就能够到月亮了。

分级阅读：月亮的味道

分级阅读月亮的味道（一）活动目标：1、学习看画面猜测故事内容，初步感受故事的趣味性。

2、尝试想象并讲述动物们的活动与对话。

3、能仔细观察图，较敏锐地感知故事表达的意思。

活动准备：大小图书、录音带、收集一些有月亮的风景画（公园、高山、森林、海边、沙漠等）活动过程：一、导入活动1、谈话：你见过月亮吗？你见过的月亮是什么形状？引导幼儿发现月亮是有变化的。

2、播放轻柔的音乐，和幼儿一起欣赏风景画。

请幼儿说一说画中的风景是什么时候？什么地方？你喜欢哪一副画，并说一说为什么喜欢？3、很多动物也非常喜欢月亮，你们猜一猜它们为什么喜欢月亮？我们一起来看一看这个故事吧！二、自由阅读1、观看书的封面，认识书的名称。

提出要求：你们能不能从书中发现动物为什么喜欢月亮吗？2、幼儿自由阅读。

3、翻阅画面，了解有哪些动物参与了摸月亮的队伍，它们是怎样努力去接触月亮的？三、交流分享1、动物们都在干什么？它们想了个什么办法？2、幼儿自由地讲一讲自己理解的故事。

四、活动结束分级阅读月亮的味道（二）活动目标：1、能仔细看图，从中寻找故事情节的发展，理解故事内容2、能连贯的词句讲述人物的活动并猜测角色间的对话3、重点认读字词：味道、动物、伸、够不着，袋鼠、肯定活动准备：小图书人手一册活动过程一、欣赏活动教师出示大图书，幼儿观察封面，说出故事名称“月亮的味道”，出示大字卡“味道”二、大图书阅读1、通过观察大图书的画面和提问，帮助幼儿理解故事2、你们还记得故事里都说到了哪些动物？它们想做什么？教师出示大字卡“动物”3、幼儿看大图书，结合画面、文字完整讲述故事内容。

4、教师朗读故事一遍。

三、游戏活动送字卡回家四、活动结束播放音乐，师幼一起整理物品。

《月亮的味道》绘本阅读doc

《月亮的味道》绘本阅读岱山县衢山四平小学倪静静阅读要点：这是一本关于童趣的书。

小动物们用自己的智慧与努力去实现自己的梦想，它们相互叠加架起了一座天梯，尝到了月亮的味道。

动物的每一次叠加，并不是简简单单的重现。

每个动物，每一次变化都用不同的方向、不同的角度在释放着他们的力量，一起向上支撑着。

这是一本关于吃的书。

对于吃小孩子都是非常感兴趣的，那么月亮是什么味道呢？书名本身对于孩子来说就满怀好奇与兴趣，而画家笔下的那个月亮也确实“好吃”，凹凸不平的画面确实给了孩子很大的诱惑，真想尝尝啊。

这是一本关于游戏的书。

小动物们奇思妙想想要尝尝月亮的味道，它们齐心协力构建了一座天梯，被踩在最下面的不是体态庞大的大象却是一只小小的海龟，这个画面本身就充满了童真与风趣。

小动物们一次次唤来新的伙伴去尝月亮，来完成这个属于它们的游戏，月亮也同样忽上忽下地逗它们玩。

这是一本关于梦想的书。

小动物们的心中有一个坚定的梦想那就是尝尝月亮的味道，于是它们开始了自己的坚持与努力，一个个小动物互相叠加，终于它们让自己的梦想插上了翅膀，每个小动物都尝到了月亮的味道。

阅读目标：1、仔细观察画面，结合文字了解故事大意，并能大胆讲述自己的猜测。

2、理解故事情节，初步感受团结协作的力量和分享的快乐。

3、在动手活动中感受绘本中的趣味，产生阅读兴趣。

问题提示：1、你平时最喜欢吃什么东西吗？它的味道又是怎样的呢？2、你心中的月亮是什么样的呢？月亮又是什么味道的呢？它和你吃过的哪种食物的味道可能差不多呢？3、月亮下面一共有几双眼睛吧？4、哪些小动物搭成了天梯？你觉得它们中谁最了不起？5、小动物们尝到了月亮的味道了吗？是什么让它们尝到了月亮的味道？猜想它们尝到以后会说些什么？6、小动物的每一次叠加有什么变化？月亮的表情又有怎样的变化？7、水中的月亮是什么味道？小鱼尝到了月亮的味道了吗？为什么？阅读过程：一、我心中的月亮1、小朋友，你能告诉大家你平时最喜欢吃什么东西吗？它的味道又是怎样的呢？（请多名学生交流，关注“味道”并适时板书）2、出示谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。

月亮的味道阅读理解

月亮的味道阅读理解
嘿，朋友们！今天咱们要来聊聊《月亮的味道》这本书，这可真是一本超级有趣的绘本呀！你们能想象月亮是什么味道吗？就好像问蛋糕是什么味道一样让人好奇呢！
书里的小动物们可太有意思啦！小海龟第一个出马，它努力地往月亮的方向爬呀爬，嘿，它真能尝到月亮的味道吗？这就好比你努力去够一个高高在上的糖果，你心里是不是充满了期待呀！小海龟够不着，找来了大象帮忙，大象那长长的鼻子，就像一个超级大的探索工具！然后呢，长颈鹿也来啦，它那长长的脖子简直就是天然的梯子呀。

“哎呀呀，它们到底能不能尝到月亮呀？”我每次给小朋友讲的时候，都会这么问他们。

看着小朋友们那入神的表情，真的太好玩啦！
后来呀，狮子、狐狸、猴子都加入了这个奇妙的队伍，它们一个叠一个，像搭积木一样，这画面多神奇呀，就好像在建造一个通往月亮的梦幻城堡。

最后，小老鼠出现了，它那么小，却能在最顶端尝到月亮的味道，这多让人惊喜呀！“哇塞，小老鼠做到啦，它是不是超级厉害！”仿佛一切不可能都变得可能啦。

这本书真的太有意思啦，让我们感受到了团结和坚持的力量。

每个小动物都有自己的特点和用处，它们一起努力去实现一个目标。

就像我们在生活中一样，大家相互帮助，就能做到很多原本觉得很难的事情呀。

所以呀，《月亮的味道》不只是一个关于月亮的故事，更是一个教会我们很多道理的好故事呢！这就是我对这本书的看法，你们觉得呢？是不是也和我一样喜欢这本充满奇思妙想的书呀！。

《月亮的味道》绘本故事教学设计

又想了：“它们是在和我玩游戏吧！”于是大象的鼻子往上一伸，月亮
月亮已经玩累了，这回它没动。
也轻轻地往上一跳。这样一来，大象还是没够着，它又叫来了长颈鹿……
老师先爬到海龟的身上，然后爬到大象的身上、长颈鹿的.身上、
魏
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斑马的身上、狮子的身上、狐狸的身上、猴子的身上，然后…… 〔我引用这个片段，就是想让小伴侣们明白，小老鼠为什么能吃到
师：今日老师和大家一起看这本书，它的名字就是《月亮的味道》。
2、了解绘本的基本结构和主要内容。
首先和孩子看圆饼一样的脸，这其实不是饼，也不是脸，而是一轮满
3、培育孩子的想象能力和引导孩子关注生活现象。
月。〔这轮月亮浅蓝色的鼻子，微红的脸腮，是不是和孩子的脸有点
教学分析：
象呢？〕，好了，看完了这轮满月看到了什么？是长着长长鼻子的大
月亮，因为月亮傲慢了，它看不起小老鼠，所以它没动。教育孩子傲慢就会失败。想引出他们想到其他的故事。果真孩子们不仅说出了故事《龟兔赛跑》，还说了《蘑菇该奖给谁》，他们都说傲慢了就会失败，我的目的到达了。〕
课件片段出示〔二〕 “咔嚓！”它咬下了一片月亮。月亮的味道真好，值！然后，老鼠给猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟，都分了一口月亮。大家都觉得，这是它们吃过最好的东西。〔我引用这个片段，是想引导孩子思索互相关心，互相合作的好处与价值，让孩子懂得共享后大家的欢乐与惬意。孩子们也觉得这的确是
这月亮的味道确定不错，多想到上面去吃一口啊！它们是谁呢？
猜猜它们够着了没？〔师设计了让学生重复的语言：某某你到我的背
2、师提问、启发、思索。
上来，这回说不定就够到了！〕

《月亮的味道》阅读题及答案

《月亮的味道》阅读题及答案一、填空题1.动物们望着月亮，总是想尝尝什么味道。

可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了，伸长了，也够不着月亮。

2.第一个下决心摸一摸月亮的是。

3.每次都是眼看就要摸着了，可总是会轻轻地往上一跳，还是够不着。

最后猴子叫来了。

4.小老鼠“咔嚓”一声，吃到了美味的。

5.夜晚，仰望月亮想品尝一口的动物一共有只，参加“叠罗汉”的有只。

二、选择题A.麦克.格雷涅茨B.谢尔.希尔弗斯坦C.贾尼.罗大里2.小海龟爬到山顶，想（）A.登高望远B.摸一摸月亮C.跟大雁学飞3.（）怎么也闹不明白，说：“月亮就在水里，在我旁边呀。

”A.小熊B.小鱼C.小鹿4.（）都闻到月亮的味道啦，可还是——够不着。

A.小猴子B.小熊C.狮子5.月亮看着（），心想：“这么个小不点儿，肯定捉不到我的。

”月亮已经玩累了，这回它没有动。

A.海龟B.老鼠C.老虎6.《月亮的味道》的封底上的图片是（）。

A.圆圆的月亮B.苦恼的月牙C.微笑的月亮7.大家都觉得这是最好吃的东西，因为（）。

A.月亮的味道是甜甜的B.月亮的味道是咸咸的C.能尝(cháng)到月亮的味道是很不容易的三、判断题1.第一个下决心摸一摸月亮的是大象。

（）2.长颈鹿爬上山顶，伸长脖子，够到了月亮。

（）3.从封面和封底上,我们看到了圆月、长颈鹿、月牙。

（）4.一共有9个动物吃到了月亮。

（）5.动物们按照从大到小顺序叠起了高高的罗汉，吃到美味的月亮。

（）6.小鱼也尝了大象给的一小片月亮。

（）7.由于月亮的疏忽和大意，最顶端[duān]的小老鼠成功地够到了月亮。

（）8.小动物们为了同一个心愿一起努力，一起合作。

终于够到了月亮，看来集体的力量真大。

（）四、简答题小鱼能够尝到月亮的味道吗？为什么？参考答案一、填空2.海龟3.月亮老鼠4.月亮5.98二、选择题1.A2.B3.B4.A5.B6.B7.C8.C三、判断题1.某2.某3.√4.某6.某7.√8.√。

人教部编版三年级语文上册第四单元主题阅读——预测(含答案及详细解析)

人教部编版三班级语文上册第四单元主题阅读——猜测建议时间：30分钟一、老奶奶的南瓜房子读了题目，我猜测这篇文章讲的是___________________________________________。

老奶奶在院子里种了一棵南瓜苗。

浇水、松土、施肥……老奶奶无微不至地照看南瓜苗，成天期望它快快长成南瓜藤，结个大南瓜。

南瓜藤最终开花了，不过只开了一朵。

花落之后，瓜藤上挂了一个小指大的南瓜。

老奶奶兴奋极了，成天围着小指大的南瓜转，跟它说一些又温存又好听的话：“快点儿长吧，小珍宝，快点儿长成一个大南瓜。

”读到这里，我猜测接下来的情节是___________________________________________。

小指大的南瓜像是听懂了老奶奶的话，真的舍命长。

到了秋天，当它成熟变红的时候，已经成了一个超级大南瓜，简直像老奶奶的房子一样大了。

老奶奶当然搬不动这个大南瓜。

她请全村人来帮忙，“一，二，三！”大家一齐用劲，还是搬不动这个大南瓜。

老奶奶一点儿也不介意，她说：“就让它留在院子里吧。

”老奶奶格外宠爱这个大南瓜，每天都要去看看它，用手摸摸它。

白天，老奶奶搬把凳子，靠在南瓜旁边织毛衣。

到了晚上，老奶奶回房子里睡觉，可心里还是惦记着大南瓜，总是睡担忧稳。

有一天，老奶奶灵机一动，想出了一个好方法。

依据故事题目，我猜测老奶奶想出的方法是___________________________________。

冬天到来的时候，老奶奶请人在大南瓜上开了一道门和一扇窗户，在南瓜顶上挖了一个烟囱。

这样一来，大南瓜变成了大房子。

老奶奶住进红红的南瓜房子里，快乐极了。

1【语文要素】读故事，依据提示猜测故事情节，写一写。

2【梳理内容】读完故事后，依据提示梳理故事情节。

老奶奶种了一棵南瓜苗___________ ___________ ___________3【品读句子】读画“”的句子，体会作者是如何把人物描写得鲜活的，猜想人物的心理活动。