《鼹鼠的月亮河》阅读交流课PPT课件
阅读推介课《鼹鼠的月亮河》ppt课件2024新版
鼓励读者从故事情节、人物塑造 、主题思想等方面进行分享。
现场听众可以在分享结束后提问 或发表自己的看法，形成互动和
讨论。
小组讨论会，分享个人成长故事
将现场读者分成若干小组，每组4-6人，进行小组讨论。
讨论主题为“个人成长与《鼹鼠的月亮河》的启示”，鼓励读者结合自己的生活经 历和成长过程，分享与书中情节或人物相关的故事和感悟。
读心得。
线下活动
在书店、图书馆等公共场所举办 作者见面会、读者交流会等线下 活动，为读者提供与作者和其他
读者交流的机会。
跨界合作
与电影、音乐、美术等领域跨界 合作，推出与《鼹鼠的月亮河》 相关的艺术展览、音乐会等文化 活动，拓宽阅读推广的受众群体
。
合作单位资源整合及效果评估
合作单位资源整合
积极寻求与教育部门、文化机构、媒体等单位的合作，共同推广《鼹鼠的月亮河 》，实现资源共享和互利共赢。
的乐趣。
青少年读者
利用社交媒体和网络小说平台，推 广《鼹鼠的月亮河》的电子版和有 声读物，满足青少年读者的数字化 阅读需求。
成年读者
在公共图书馆、书店等场所举办主 题讲座、读书分享会等活动，引导 成年读者深入阅读和思考。
线上线下活动组织形式举例
线上活动
在微信、微博等社交媒体平台发 起话题讨论、征文比赛等线上互 动活动，吸引读者参与并分享阅
心理描绘
细腻地描绘出每个角色的 心理活动，展现出他们各 自独特的性格特点和成长 历程。
情感与心理交融
将情感渲染和心理描绘紧 密结合，使得整个故事更 加真实感人，触动读者心 灵深处。
05
阅读推广策略与实践案 例分享
针对不同年龄段读者推广策略设计
儿童读者
鼹鼠的月亮河课件
鼹鼠的月亮河课件一、概述鼹鼠的月亮河课件是一套以探索自然、感受美好为主旨的科普教育课件。
课件以鼹鼠的视角，通过生动有趣的故事情节，将月亮河的自然景观、生态环境、生物多样性等内容融入其中，旨在激发孩子们对大自然的热爱，培养他们的观察力、思考力和创造力。
二、课件内容1.月亮河的自然景观课件以月亮河为背景，描绘了河畔的四季变化、日出日落、星空夜色等自然景观。
通过丰富的画面和生动的解说，让孩子们感受到大自然的神奇魅力，激发他们对美好事物的向往。
2.月亮河的生态环境课件介绍了月亮河的生态环境，包括水质、土壤、气候等方面的特点。
通过讲解生态系统的平衡与和谐，让孩子们认识到保护环境的重要性，培养他们的环保意识。
3.月亮河的生物多样性课件展示了月亮河丰富的生物多样性，包括植物、动物、微生物等。
通过介绍各类生物的生活习性、特点和价值，让孩子们了解生物多样性的重要性，培养他们关爱生命的情感。
4.鼹鼠的故事课件以鼹鼠为主角，讲述了它在月亮河畔的成长历程。
通过鼹鼠的视角，让孩子们感受到大自然的美好，学会珍惜和感恩。
同时，鼹鼠的勇敢、善良、智慧等品质也将给孩子们树立良好的榜样。
5.互动环节课件设置了丰富的互动环节，如观察月亮河的自然景观、寻找鼹鼠的脚印、解答生态谜题等。
通过这些互动，让孩子们积极参与到课件的学习中，提高他们的观察力、思考力和创造力。
三、课件特点1.知识性与趣味性相结合课件以生动有趣的故事情节为主线，将科普知识融入其中，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。
2.视觉与听觉的盛宴课件采用精美的画面和动听的音乐，为孩子们呈现一场视觉与听觉的盛宴，让他们在欣赏美景的同时，感受到大自然的和谐之美。
3.寓教于乐课件注重培养孩子们的观察力、思考力和创造力，通过互动环节，让他们在实践中学习，提高他们的综合素质。
4.培养环保意识课件强调保护环境的重要性，让孩子们认识到人与自然和谐共生的关系，培养他们的环保意识。
鼹鼠的月亮河阅读交流课ppt课件.ppt
最重要的是我克服了白天睡觉的毛病。 我不想做明星，我会用演出得到的钱买零件。
洗衣机的外形已经设计好了，是圆形的。到时候， 洗衣机可以像皮球一样到处滚，而你就可以想玩 皮球一样去追你的洗衣机了。
我已经祈求小螃蟹不要夹你的脚。 你永远的朋友 米加
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
猜一猜
1.他不太善于说话，一心喜欢红辣椒。在对付
老鹰的战斗中，表现得很勇敢，成为了乌鸦的
首领。
（乌鸦黑炭）
2.他看起来很凶狠，其实很孤独，在一次袭击乌鸦时
被魔法师变成了小鸡，他觉得做小鸡很快乐，不想变
亲爱的尼里： 我的发明遇到了困难，还需要一些零件，
在很远的城市才可以买到，所以我去城里了。 我也不知道什么时候才可以赚到足够的钱。但 是，你要相信我，等着我，我很快就会回来的。 到那时候，你就不用这么辛苦了。
你永远的朋友 米加
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
“ 不过，现在已经用不着了。”
பைடு நூலகம்
“那好，现在我想发明洗衣机，你就不用这样辛苦地洗衣服
了。”
“是的，我总有洗不完的衣服。”
......
......
他们就这样坐在河边，脚垂在水里，眼睛望着
远方。他们心里想的也许是一样的，也许是不一样 的。但是，他们靠得很近。
鼹鼠的月亮河课件
汇报人： 日期:
目 录
• 引言与背景 • 角色与情节分析 • 主题与象征解读 • 阅读策略与拓展思考 • 结语与作业布置
01
引言与背景
鼹鼠的月亮河故事简介
独特的故事设定
《鼹鼠的月亮河》以一个富有想象力的鼹鼠世界为背景，讲述了一段充满温情 与冒险的故事。
引人入胜的情节
故事中的鼹鼠们与月亮河之间发生的种种奇遇，让读者在享受故事的同时，也 感受到了作者对自然与和谐的向往。
尼里
米加的好朋友，另一只鼹 鼠。她勤劳、体贴，和米 加有着深厚的友情。
老鹰铁嘴
故事的反派角色，一只凶 猛的老鹰。他威胁着月亮 河的居民，为故事增加了 紧张气氛。
故事情节Байду номын сангаас理
01
02
03
04
05
1. 米加的出生与 2. 米加与尼里的 3. 老鹰铁嘴的威 4. 米加的冒险之 5. 胜利归来
成长
友情
胁
旅
作者与创作背景介绍
作者的创作灵感
作者从自然中汲取灵感，通过对鼹鼠和月亮河的细腻描绘，展现了对大自然的敬 畏与热爱。
创作背景的影响
作者的成长经历和对自然的观察，为创作提供了丰富的素材，也使得故事更加真 实感人。
故事主题与意义
和谐共生
故事通过鼹鼠与月亮河的互动， 传达了人与自然和谐共生的重要 性，引发人们对生态保护的反思
03
老鹰铁嘴的性格与情节关系
老鹰铁嘴的凶猛、威胁性性格为故事创造了紧张氛围和冲突。他的存在
挑战了米加的勇气和智慧，成为推动故事情节发展的重要因素。
03
主题与象征解读
友谊与互助
真挚的友情
米加和尼里之间深厚的友情，互相支持，彼此关心，为对方 着想。
鼹鼠的月亮河 PPT课件
一获“国家图书奖”， 两摘“冰心图书奖”， 连续两次获得“全国优秀儿童文学奖”，
还有陈伯吹儿童文学奖、张天翼童话 奖、……
她几乎囊括了儿童文学界所有的奖项
《鼹鼠的月亮河》？
返回 16
内容简介
鼹鼠米加一家住
在美丽的月亮河畔。
与众不同的鼹鼠米加
不喜欢爸爸为他选择
的人生道路怀揣着
一块月亮石离开了家
乡。在陌生的地方，
﹡封 面 ﹡作 者 ﹡ 内容简介 ﹡目 录
﹡ 浏览（片段赏析）
﹡封 底
1
《鼹 鼠 的 月 亮 河》
2
3
4
5
6
王
梅
王一梅
一
7
1988年，18岁的王
一梅师范毕业了，成了
苏大幼儿园的老师。 爱
孩子、爱大自然、爱生
活的她，也深深爱上了
教师这个职业。在幼儿
园，她特别喜欢把孩子
们带到草地上，认各种
1.幽静: 夜，静极 了，一片宁静随 着银雾般的月光 洒在大地上。鼹 鼠米加陶醉在这 样的月光里，沉 浸在这样的夜色 里。
22
夜晚的月亮河特
别幽静，月亮升得高
高的，圆圆的，周围 只有几颗小星星
月光很温和地洒 在河面上，像是给夜 晚的月亮河披上了一 件金黄色的外套。河 水很清很清，脚下光 滑的卵石？在水和月 光的映照下显得很有 光泽。
各样的植物，讲课本上
没有的故事。孩子们也
特别喜欢这个热情、开
朗、爱讲故事的大姐姐。
对王一梅来说，“让
孩子快乐”是她工作和
写作的标准。
8
9
10
11
12
13
人们对王一梅童话的评价
• 语言温馨有趣味 富有诗意 舒缓而不沉闷，灵动而不松散 从从容容地娓娓道来
鼹鼠的月亮河课件演示文稿
从鼹鼠决定去冒险，到它一路上的 经历，再到它完成冒险的过程，需 要用图片和文字进行详细的阐述。
主题二：月亮河的美丽
月亮河的描述
课件需要描述月亮河的美丽， 包括它的清澈、宽广、平静等
特征。
月亮河的传说
讲述关于月亮河的传说，以及 它对周边生物的影响。
月亮河的生态
详细描述月亮河中的生物，以 及它们如何与周边的环境相互
激发思考
提问学生关于月亮的变化和特点，以及与鼹鼠之间的联系， 引发学生的思考和讨论。
主体环节
呈现故事
通过展示鼹鼠的动画和图片， 讲述鼹鼠在寻找月亮河的过程
中所发生的故事。
互动探究
通过设置问题或游戏等形式，引 导学生深入思考故事情节和细节 ，培养学生的思维能力和创造力 。
拓展延伸
通过展示与故事相关的图片和资料 ，引导学生了解更多关于月亮河和 鼹鼠的知识和文化背景。
依存。
03
教学方法
讲述故事法
01
02
03
简洁明了
在开始时，简洁明了地介 绍故事背景、人物和情节 ，以便学生了解故事的基 本框架。
声情并茂
在讲述故事时，注意语音 语调的变化和情感的投入 ，以吸引学生的注意力。
互动交流
在讲述过程中，可以与学 生进行适当的互动，引导 学生思考和参与。
观察分析法
观察细节
鼹鼠的月亮河课件演示文稿
xx年xx月xx日
contents
目录
• 课程介绍 • 教学内容 • 教学方法 • 教学环节
01
课程介绍
课程背景
月亮河是鼹鼠的家乡，有着丰 富的自然资源和美丽的景观。
月亮河的传说故事：月亮河的 水是从月亮上流下来的，因此
鼹鼠的月亮河课件演示文稿
讲述鼹鼠在冒险过程中如何发现月亮河，以 及它对月亮河的好奇心。
鼹鼠在月亮河的活动
月亮河被污染的原因及 后果
列举鼹鼠在月亮河的活动，如划船、戏水、 欣赏风景等。
揭示月亮河被污染的原因，如人类活动、工 业废水等，并分析污染对自然环境和生物的 影响。
03
教学方法
讲述故事法
1 2
简洁明了
在开始时，简洁明了地介绍故事背景、人物和 情节，以便学生了解故事的基本框架。
理解主题
03
通过观察和分析故事中的主题，引导学生理解故事所表达的思
想和价值观。
04
教学过程
导入环节
01
激发兴趣
02
通过展示月亮的图片，引导学生讨论对月亮的印象和想法，从
而引出课文的主题-鼹鼠的月亮河。
•·
03
主体环节
01
深入理解
02
通过鼹鼠在故事中的一系列活动，引导学生了解故事情节和人物形象。具体包 括鼹鼠与月亮河的渊源、鼹鼠遇到的各种动物及与他们的互动、鼹鼠最终找到 朋友并完成任务的过程等。
要阐述鼹鼠为什么去冒险，是出于好奇 心、探索欲望还是其他原因。
鼹鼠在冒险中遇到的问题
描述鼹鼠在冒险过程中遇到的各种问题 ，如遇到凶猛的动物、遇到自然灾害等 。
鼹鼠如何解决问题
详细讲述鼹鼠在遇到问题时所采取的方 法和策略，以及如何克服困难。
主题二：月亮河的美丽
月亮河的描述
月亮河的发现
用生动的语言描述月亮河的美丽，包括它的 自然景观和特殊之处。
加强课堂互动和交流，充分了解学生的反馈和需 求，及时调整教学策略。
进一步优化教学方法和手段，运用更多生动形象 的案例和故事来帮助学生理解和记忆知识点。
鼹鼠的月亮河课件
故事从鼹鼠米加的视角开始，他生活在一个安静而和谐的月亮河，与他的发明家 父亲尼里相依为命。米加是一个充满想象力和创造力的孩子，他希望为月亮河带 来一些改变。在这个过程中，他与尼里建立了深厚的感情。
高潮与转折
总结词
故事的高潮是米加遇到尼里，尼里因为工作原因离开了月亮 河，留下了米加一个人。米加决定离开家乡去寻找尼里，这 成为故事的一个重大转折点。
成长的经验
通过鼹鼠的经历，故事传递了成长的重要经验，如勇敢面对困 难、不断尝试新事物、珍惜友谊等。
成长的体现
故事中，鼹鼠在经历了种种挫折和困难后，逐渐成长为一个勇 敢、坚强、有担当的角色。
06
互动环节与课堂实践
导入环节：引导学生进入故事情境
总结词
引导学生进入故事情境，激发学习兴趣。
详细描述
在导入环节中，教师可以利用多媒体手段，如播放优 美的音乐、展示生动的图片或播放简短的动画，引导 学生进入故事情境，激发他们对故事的好奇心和学习 兴趣。同时，教师可以通过提问或引导学生进行自由 讨论的方式，让他们预测和分享自己对故事情节和角 色的想法，进一步增加他们的参与度和对故事情境的 感知。
细腻的情感描绘
通过细腻的描绘，作品展现了友情、勇气、冒险等主题，使读者 能够深入感受到角色的情感。
多重叙事视角
作品采用了多重叙事视角，从不同角度展现了故事情节，使故事 更加丰富和立体。
视觉表现与设计元素
独特的画风
作品采用了独特的画风，以细腻 的线条和丰富的色彩展现了鼹鼠 的世界，具有很强的视觉冲击力 。
创作环节：鼓励学生进行创意表达与实践
总结词
鼓励学生进行创意表达与实践，培养创新能力和动手 能力。
详细描述
在创作环节中，教师可以设计一些创意任务，让学生 通过绘画、写作、表演等方式，将他们对故事的理解 和想法表达出来。任务的设计可以包括绘制故事场景 、编写故事片段、扮演故事角色等。同时，教师也可 以组织学生进行小组项目或团队活动，让他们共同完 成一个与故事相关的创意作品
《鼹鼠的月亮河》阅读交流课PPT课件
对本次阅读交流课的总结
本次阅读交流课成功激发了同学们对《鼹鼠的月亮河》的阅读兴趣，大 家积极参与讨论，分享了自己的阅读心得和感受。
通过课堂上的讲解和讨论，同学们对《鼹鼠的月亮河》的主题、情节、 人物等方面有了更深入的理解，对书中的精华部分有了更好的领悟。
本次阅读交流课不仅提高了同学们的阅读能力和鉴赏水平，还培养了大 家的团队协作精神和口头表达能力。
在交流和讨论的过程中，学生可以激发创 新思维，提出个人见解和新颖观点，培养 批判性思维。
提升表达能力
促进情感共鸣
阅读交流课为学生提供了展示自我、锻炼 表达能力的平台，有助于提高学生的口头 表达和写作能力。
通过阅读和交流，学生可以感受到故事中蕴 含的情感和价值观，引发情感共鸣，培养同 理心和人文关怀。
她通过对自然和动物的细致观察，以 及对孩子们内心世界的深入了解，成 功塑造了鼹鼠等生动可爱的角色形象 。
03
角色分析
故事的主人公，一只与众 不同的黑色鼹鼠，不喜欢 挖掘，却喜欢发明创造。
魔法师咕哩咕
一个有点糊涂但心地善良 的魔法师，是米加的良师 益友。
乌鸦红辣椒和黑炭
敢于追求自己的梦想，不畏惧未知的世界，体现了勇气在人生选 择中的重要性。
米加在魔法世界的冒险经历
面对各种危险和挑战，米加勇敢前行，不断学习和成长。
勇气对米加人生轨迹的影响
勇于冒险，敢于挑战，使米加不断超越自我，实现人生价值。
家庭与亲情
米先生对家庭的责任感
努力工作，为家人提供更好的生活，展现了家庭在人生中的地位 和作用。
02
《鼹鼠的月亮河》概述
书籍简介
《鼹鼠的月亮河》是一部以鼹鼠为主角，描述它们在月亮河畔的生活和冒险的儿童 文学作品。
三年级上册课外阅读《鼹鼠的月亮河》课件
刘易斯·卡罗尔著，讲述小女孩爱丽丝在梦境中的奇幻冒险，充满了丰富的想象力和幽 默感。
思考题引导深入思考
2. 你认为《鼹鼠的月亮河》中的 主人公米加具有哪些品质？这些 品质对你有什么启示？
4. 请谈谈你对《鼹鼠的月亮河》 中主题思想的理解和认识。
01
1. 请比较《鼹鼠的月亮河》与其 他寓言故事的异同点，谈谈你的 理解。
社会评价
作品被誉为当代儿童文学的经典之作，以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵 赢得了广泛赞誉。同时，该作品也被选入多个版本的语文教材和推荐书目，影 响深远。
02
故事梗概与角色分析
主要情节梳理
01
鼹鼠米加一家住在美丽的月亮河畔。 与众不同的米加不喜欢爸爸为他选 择的人生道路，怀揣着一块月亮石 离开了家乡。
02
在陌生的地方，米加结识了新的朋 友，找到了自信，实现了梦想。
角色性格特点解读
米加
勇敢、善良、爱动脑筋、有创造 力。他不满足于平淡的生活，渴 望探索外面的世界，追求自己的
梦想。
尼里
勤劳、朴实、厚道。她是米加的好 朋友，给了米加很多帮助和鼓励。
魔法师咕哩咕
幽默、风趣、有点粗心但很有爱心。 他教会了米加很多东西，是米加成 长路上的重要导师。
精美的插图能够激发学生的想象力，引导他们根据插图内容在脑海 中构建故事场景，从而培养他们的创造力和想象力。
如何欣赏和理解插图
观察插图的整体风格
注意插图所呈现的整体风格，如写实、抽象、 卡通等，这有助于理解插图的创作意图和表现
手法。
分析插图的构图技巧
仔细观察插图中的细节部分，如人物表情、动 作、服饰以及背景元素等，这些细节往往能够
教育经历
2024版年度鼹鼠的月亮河课件
9
优美句子欣赏与分析
“月亮河在月光下闪烁着银色的光芒，像一条美丽的绸带飘…
运用比喻手法，将月亮河比作绸带，形象生动地描绘了其美丽景象。
“鼹鼠静静地坐在河边，感受着月光的温柔，仿佛整个世界…
通过细节描写，表现了鼹鼠在月光下的独特感受，营造出一种宁静、祥和的氛围。
2024/2/3
开展环保实践活动
组织学生参加环保主题的课外活动，如清理河边垃圾、植树造林等，让学生在实践中增强环 保意识。
倡导绿色生活方式
引导学生从日常生活做起，节约资源、减少浪费，践行绿色生活方式，为保护月亮河及更广 泛的自然环境贡献力量。
22
05
跨文化对比：东西方河流文化 异同
Chapter
2024/2/3
2024/2/3
6
作者信息及创作背景
作者介绍
王一梅是《鼹鼠的月亮河》的作者，她是一位优秀的儿童文学作家，作品风格 独特，深受读者喜爱。
创作背景
王一梅在创作《鼹鼠的月亮河》时，受到了童年经历和自然环境的启发，她希 望通过这个故事向读者传递勇气、梦想和创新的力量。
2024/2/3
7
02
文本解读与赏析
对比手法的运用
03
通过与周边环境的对比，突出月亮河的独特之处，加深对其自
然景观的印象。
19
月亮河象征意义解读
1 2
月亮河作为生命之源的象征 引导学生理解月亮河作为河流，象征着生命的源 泉和活力。
月亮河象征美好回忆和故乡情怀 通过文学作品中对月亮河的描绘，让学生体会其 中蕴含的对故乡的眷恋和对美好回忆的追忆。
鼹鼠的月亮河课件
我们的教师具有服务意识，关注学生的需求和发 展，能够及时解决学生的学习困难和问题，帮助 学生取得更好的成绩和发展。
05
学习效果
学习收益
增强幼儿思维活跃性和创意性
通过各种科学小实验，培养孩子的观察力和想象力，让他们在实践中学习和掌握科学知识。
培养幼儿自主探究能力
提供多种实验材料，鼓励幼儿自己动手操作，让他们在探究过程中不断提高自己的科学素养和实践能力。
培养幼儿科学素养和环保意识
通过科学实验，培养孩子的环保意识和资源利用意识，让他们了解自然规律和科学知识，学会保护环境。
学习成果展示
要点一
展示幼儿创意和想象 力
鼓励孩子展示自己的创意和想象力， 通过绘画、手工制作等方式表达自己 的想法和感受。
要点二
展示幼儿自主探究能 力
鼓励孩子展示自己在实验中的操作过 程和结果，让他们在实践中不断尝试 和提高自己的能力。
课程以鼹鼠的成长经历为线索，介绍鼹鼠在月亮河畔的生活环境和生活方式，帮 助学生了解月亮河的自然环境、文化氛围和鼹鼠的成长历程。
课程目标
帮助学生掌握有关月亮河自然 环境、文化氛围和鼹鼠成长历 程的知识点。
培养学生的观察能力、思考能 力和表达能力，提高学生对自 然环境的认识和热爱。
帮助学生了解月亮河的文化内 涵，培养学生的文化自信和热 爱家乡的情感。
教师总数：30人 中级教师：10人
高级教师：15人 初级教师：5人
名师风采
名师介绍
李老师，高级教师，拥有丰富的教学经验和专业的背景。她热爱教育事业， 关注学生个性化发展，多次获得教学成果奖。
名师介绍
王老师，中级教师，拥有多年的教学经验和专业的背景。他注重学生思维能 力的培养，通过多样化的教学方法激发学生的学习兴趣。
鼹鼠的月亮河公开课课件
05
课程总结与延伸思考
课程主要内容回顾
故事情节梳理
01
课程首先带领学生们梳理了《鼹鼠的月亮河》的主要情节，分
析了故事中的重要事件和角色关系。
主题探讨
02
课程深入探讨了故事中的主题，例如友谊、勇气和责任感，引
导学生们理解这些主题在故事中的体现。
角色分析
03
通过对主要角色的性格特点和行为进行分析，让学生们更加深
拟人
将自然元素如河流、树木赋予人的性格和情感，如“月亮河 母亲般地呵护着鼹鼠家园”，增强了文本的表现力和感染力 。
文本的语言风格与特色
• 诗意化：文本运用丰富的意象和抒情的笔触，使故事充满诗意，给读者留下深刻印象。 • 口语化：采用简洁明快的口语，使文本更贴近读者，便于理解和接受。 • 地域特色：融入了当地民间传说和方言词汇，展现了独特的地域文化魅力。 • 通过以上分析，我们可以看到《鼹鼠的月亮河》公开课课件在文本的艺术表现与手法分析方面具有很高的价值。不仅展现
教育背景
本课程是针对小学语文教育的公开课课件，旨在提高学生的阅读能力、理解能 力和文学鉴赏能力。
课程目标说明
知识目标
了解《鼹鼠的月亮河》的故事情节、主题和人物形象；学习相关 的文学知识和阅读策略。
能力目标
培养学生的阅读理解、分析和鉴赏能力；提高学生的口头表达和写 作能力。
情感、态度和价值观目标
引导学生体会故事中的友情、勇气和智慧等主题，培养学生的正向 情感和价值观。
故事中的人生哲理与启示
人生观与价值观
故事通过鼹鼠的经历，向读者传递了积极向上的人生观和价值观， 如勇敢、坚韧、爱与责任等。
生活态度与行为准则
故事中的情节与人物关系，可以引导读者思考并形成健康的生活态 度和行为准则，如尊重他人、珍惜友谊、勇于面对困难等。
部编人教版三年级上册语文《鼹鼠的月亮河--导读课》精品课件
成为（优秀的挖掘专家 )
预测米加在哪些方面不一样？
外貌不一样
米加是黑色的鼹鼠，整个月亮 河来·比唯·一较·的明·黑显·色一·鼹些·鼠，，米为太了太让常他常看给起他 穿有条纹的彩色工装裤。他有着尖 尖一·的般·的鼻·鼹子·鼠，·要头·大颈·一又·些粗。又眼短睛，·亮脑·亮袋·的比， 很灵活。从整个看起来，他有些瘦 小。
习惯不一样
兴趣爱好不一样
合理
请你联系上下文，将作者的安排顺序填入括号里。
条理
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
教材：小学语文三年级上册第四单元《胡萝卜先生的长胡子》
课题：《鼹鼠的月亮河》整本书导读课
难点名称：根据生活经验、插图和文章内容等预设策略
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
》
--整本书导读课
乌鲁木齐市第126中学 授课人：马喜燕
王一梅
国家一级作家；中国作家协会会员。 代表作：长篇童话《鼹鼠的月亮河》； 短篇童话《胡萝卜先生的长胡子》、 《蔷薇别墅的老鼠》；小说《城市的 眼睛》等；
《鼹鼠的月亮河》PPT课件(2024)
2024/1/29
1
目录
2024/1/29
• 作品背景与作者简介 • 故事情节梳理与角色分析 • 文学手法与审美特色探讨 • 知识拓展：相关文化现象解读 • 跨学科思考：多学科视角审视《鼹鼠的月
亮河》 • 互动环节：课堂活动与思考题
2
01
作品背景与作者简介
2024/1/29
国外优秀儿童文学作品
《小王子》、《哈利·波特》、《夏洛 的网》等，这些作品以其独特的文化 背景和深刻的思想内涵，为孩子们打 开了通向世界文学的大门。
2024/1/29
17
儿童文学创作趋势及前景展望
随着科技的发展和社会的进步，儿童文学的创作和传 播方式也在不断创新，如互动式儿童文学、多媒体儿 童文学等新型形式不断涌现。
幽默、智慧、乐于助人； 作为米加的导师，传授魔 法知识，引导米加走向成 熟。
红辣椒和黑炭
忠诚、勇敢、有责任感； 与米加一起经历冒险和挑 战，成为亲密无间的战友 。
9
情感表达及主题思想
友情
通过米加与朋友们之间的互动 ，展现友情的珍贵和力量。
2024/1/29
勇气
米加在面对困难和挑战时，勇 敢地站出来，体现了勇气对成 长的重要性。
3
作家王一梅生平及成就
王一梅，中国当代著名儿童文学作家， 国家一级作家，江苏省作家协会理事。
2024/1/29
主要作品有长篇童话《鼹鼠的月亮河》 、《木偶的森林》等，系列童话《米粒 与糖巫婆》、《糊涂猪》等，短篇童话 集《第十二只枯叶蝶》、《书本里的蚂
蚁》等。
作品曾获中宣部第十届精神文明建设“ 五个一工程”奖、第五届和第六届全国 优秀儿童文学奖、第五届国家图书奖等
我 鼹鼠的月亮河 导读单.pptx
《鼹鼠的月明河》读书籍筹备《鼹鼠的月明河》导引单（一）一、敬爱的孩子，拿到那原粗好的故事书籍，您从书籍的启里知讲了哪些疑息呢？把它们记录下去吧.尔知讲那原书籍的做家是_____________.尔知讲那原书籍的出版社是____________.尔知讲______________________________.尔瞅到了___________________________________________________________________.尔念_________________________________________________________________________.小伙伴，请您正在阅读完那原书籍的目录后，再完毕底下的小问题.二、通过阅读目录，您一定知讲了那原书籍里的有趣故事，选一个自己喜欢的真质，再去猜一猜会有什么有趣故事爆收呢？尔预测故事是那样的：尔喜欢：小伙伴，请您正在阅读完书籍上第一到第二页人物介绍后，再完毕底下的小问题.三、人物对于对于碰，故事里的人物，您最喜欢哪一个，给它图上漂明的颜色吧！死米加僧里米先死黑鸦白辣椒咕哩咕老鹰铁嘴黑鸦黑冰四、读书籍有很多的好要领，把那些要领读一读.逢到有趣的片段，多读二遍——粗彩句段赏析法读到柔好句段，圈绘出去，边设念边阅读——边读边设念、圈绘好词汇好句法不动翰朱不读书籍，读后，正在有感悟支获场合写下自己的明白——读书籍批注法任务：完毕第一章战第二章的阅读.每天阅读二个小节小伙伴请您把每天阅读完毕情况，记录正在底下表格里，并评介自己的阅读情况.当您完毕一二章的阅读真质后，完毕底下真质.一、米加有哪些场合战哥哥们纷歧样？二、米加为什么要离启月明河？果为_____________________________________三、离启月明河的米加一路皆逢到谁？他们之间有什么故事？《鼹鼠的月明河》导引单（三）任务：完毕第三章战第四章的阅读.每天阅读二个小节小伙伴请您把每天阅读完毕情况，记录正在底下表格里，并评介自己的阅读情况.一、当米加形成黑鸦后，米加战咕哩咕皆干了些什么？米加咕哩咕二、铁嘴老鹰为什么念要干小鸡？_____________________________________________________________________________________________ ________________.三、米加的幻念收明洗衣机真行了吗？_______________________.四、回到月明河的米加又皆瞅到新的大概者曾的伙伴家人，他们爆收什么故事了呢？《鼹鼠的月明河》导引单（四）捧着书籍，让咱们再一次读读那个有趣的故事吧！疑赖您的支获比第一次阅读更多！目标：回读整原书籍.完毕《跟着典范童书籍同读同写》.时间安插：每天完毕一项阅读任务，第二天再完毕相映题目.正在阅读历程中，您圈绘了哪些有趣的场合？请把页码记录下去.正在阅读历程中，您正在哪些场合干了批注写了自己的感悟呢？请把页码记录下去.三、鼹鼠米加离启月明河前后身上爆收哪些变更？又有哪些并不改变呢？出变的变了的四、您身边有不像米加那样的伙伴？写写您们的故事.如果不，写写您念何如干他人的伙伴呢？《鼹鼠的月明河》阅读之旅——导读单谦洲里市第五小教安排者：田文娇教死姓名：班级：。
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《鼹鼠的月亮河》读书筹划《鼹鼠的月亮河》导引单（一）一、亲爱的孩子，拿到这本精美的故事书，你从书的封面知道了哪些信息呢？把它们记实下来吧.我知道这本书的作者是_____________.我知道这本书的出版社是____________.我知道______________________________.我看到了___________________________________________________________________.我想_________________________________________________________________________.小朋友，请你在阅读完这本书的目录后，再完成下面的小问题.二、通过阅读目录，你一定知道了这本书里的有趣故事，选一个自己喜欢的内容，再来猜一猜会有什么有趣故事产生呢？我猜测故事是这样的：我喜欢：小朋友，请你在阅读完书上第一到第二页人物介绍后，再完成下面的小问题.三、人物对对碰，故事里的人物，你最喜欢哪一个，给它图上漂亮的颜色吧！生米加尼里米先生乌鸦红辣椒咕哩咕老鹰铁嘴乌鸦黑炭四、读书有良多的好办法，把这些办法读一读.遇到有趣的片段，多读两遍——精彩句段赏析法读到优美句段，圈画出来，边想象边阅读——边读边想象、圈画好词佳句法不动笔墨不读书，读后，在有感悟收获地方写下自己的理解——读书批注法任务：完成第一章和第二章的阅读.每天阅读两个小节小朋友请你把每天阅读完成情况，记实在下面表格里，并评价自己的阅读情况.当你完成一二章的阅读内容后，完成下面内容.一、米加有哪些地方和哥哥们不一样？二、米加为什么要离开月亮河？因为_____________________________________三、离开月亮河的米加一路都遇到谁？他们之间有什么故事？《鼹鼠的月亮河》导引单（三）任务：完成第三章和第四章的阅读.每天阅读两个小节小朋友请你把每天阅读完成情况，记实在下面表格里，并评价自己的阅读情况.一、当米加酿成乌鸦后，米加和咕哩咕都做了些什么？米加咕哩咕二、铁嘴老鹰为什么想要做小鸡？_____________________________________________________________________________________________ ________________.三、米加的梦想创造洗衣机实现了吗？_______________________.四、回到月亮河的米加又都看到新的或曾的朋友家人，他们产生什么故事了呢？《鼹鼠的月亮河》导引单（四）捧着书，让我们再一次读读这个有趣的故事吧！相信你的收获比第一次阅读更多！目标：回读整本书.完成《随着经典童书共读共写》.时间安插：每天完成一项阅读任务，第二天再完成相应题目.在阅读进程中，你圈画了哪些有趣的地方？请把页码记实下来.在阅读进程中，你在哪些地方做了批注写了自己的感悟呢？请把页码记实下来.三、鼹鼠米加离开月亮河前后身上产生哪些变更？又有哪些并没有改动呢？没变的变了的四、你身边有没有像米加这样的朋友？写写你们的故事.如果没有，写写你想怎样做他人的朋友呢？《鼹鼠的月亮河》阅读之旅——导读单满洲里市第五小学设计者：田文娇学生姓名：班级：。
部编版新人教版三年级语文下册《鼹鼠的月亮河》阅读推介课教学课件课件
“是的，我总有洗不完的衣服。” 尼里说话的时候看着米加。她被眼前这 只小小的黑色鼹鼠的话牢牢地吸引住了。
她从来没有听说过，鼹鼠也会有发 明东西的念头。她想，不管他是不是真 的能够发明那种机器，有这样的想法就 已经很了不起了。
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“发明，就像星星一样，离我们 很遥远。”米太太这样说。 “一只鼹鼠整天想一些不着边际的 事情，而把大白天浪费在睡觉上，他 早晚要吃亏的。”米先生这样说。
我们一起来猜 猜!
他们就这样坐在河边，脚垂在水里， 眼睛望着远方。他们心里想的也许是一 样，也许是不一样的。但是，他们靠得 很近。 “我喜欢河边。”米加说。 “我也喜欢，是从这会儿开始喜欢 的。”尼里说。 在这样的夜里，对于两只孤独的小 鼹鼠来说，有位靠得很近的朋友就足够 了。 “哎哟——”尼里突然叫起来，打 破了沉默的气氛。
就在洗衣机快要完成的 时候一件意外的事发生了— —什么事呢？猜猜。
红辣椒 米加
黑炭
老鹰铁嘴变成小鸡之后， 却再也不愿意做回老鹰了， 这是怎么回事呢？
有一天，米加和咕哩咕经过这棵树的时候，小鸡铁嘴叫住了 他们：“我知道你们有办法的，你们要帮我一个忙。” “什么忙？我的魔法没有办法帮你变回老鹰。”咕哩咕回答他。 “现在我不知道我是谁。是老鹰？小鸡？还是乌鸦？”小铁嘴 说。 “你会变成老鹰的。”米加安慰他的时候，想起了自己也会 变成鼹鼠。 “我不想做老鹰了。”小铁嘴说。 “你不想做回自己了吗？”米加问，因为他是想做回鼹鼠的。 “不想！”小鸡铁嘴摇着头。看来，他这个想法已经很顽固 了。 小鸡铁嘴已经想了很多，他想起了自己的过去。 在做老鹰的时候，没有人关心他，没有人照顾他，没有人愿 意亲近他，甚至没有朋友可以说上一句话。 他就越来越凶。 他开始独立飞行。他让很多小动物看见他的影子就害怕。他 觉得自己很了不起。 但是他一点也不快乐。
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米加：
尼里：
“我喜欢河边 ”
“我也喜欢，是从这会儿开始喜欢的”
“ 哎呦----”
“怎么了 ”
“ 我的脚-----”
“我马上回去发明一台机器，叫作‘对付咬人螃蟹机 ’ 。”
“ 不过，现在已经用不着了。”
“那好，现在我想发明洗衣机，你就不用这样辛苦地洗衣服
了。”
“是的，我总有洗不完的衣服。”
（魔术师咕哩咕）
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米加真是一只 与众不同 的鼹鼠!
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“发明就像星星一样，离我们很遥远。” 米太太说。
“一只鼹鼠整天想一些不着边际的事情， 而把大白天浪费在睡觉上，他早晚要吃 亏的。”米先生说。
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他们就这样坐在河边，脚垂在水里，眼睛 望着远方。他们心里想的也许是一样的，也许 是不一样的。但是，他们靠得很近。
......
......
他们就这样坐在河边，脚垂在水里，眼睛望着
远方。他们心里想的也许是一样的，也许是不一样
2的020年。9月但28日是，பைடு நூலகம்们靠得很近。
7
亲爱的尼里： 我的发明遇到了困难，还需要一些零件，
在很远的城市才可以买到，所以我去城里了。 我也不知道什么时候才可以赚到足够的钱。但 是，你要相信我，等着我，我很快就会回来的。 到那时候，你就不用这么辛苦了。
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魔法总归是魔 法，永远不会让 真的变成假的， 也不会让假的变 成真的。
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做谁不重 要，关键是 你想做什么 事情。
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在孤独中思绪飞扬， 在真诚中化解困顿， 在梦想中萌生希望， 在陌生的故事里遇见熟悉的自己， 这就是写作。
这就是阅读。
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猜一猜
1.他不太善于说话，一心喜欢红辣椒。在对付
老鹰的战斗中，表现得很勇敢，成为了乌鸦的
首领。
（乌鸦黑炭）
2.他看起来很凶狠，其实很孤独，在一次袭击乌鸦时
被魔法师变成了小鸡，他觉得做小鸡很快乐，不想变
回原先的自己。
（老鹰铁嘴）
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他看上去不算很老，瘦瘦的、高高的， 衣服显得很宽大。他的头顶已经没有头发了， 亮亮的，周围有一些稀疏的鬈quán发紧紧 地贴在耳边和后脑，他的头发还没有他的胡 子长。在胡子的上面，有一个肉肉的圆鼻子。
你永远的朋友 米加
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亲爱的尼里： 离开家乡的这段日里，我已经改变了许多，
最重要的是我克服了白天睡觉的毛病。 我不想做明星，我会用演出得到的钱买零件。
洗衣机的外形已经设计好了，是圆形的。到时候， 洗衣机可以像皮球一样到处滚，而你就可以想玩 皮球一样去追你的洗衣机了。
我已经祈求小螃蟹不要夹你的脚。 你永远的朋友 米加
汇报人：云博图文 汇报日期：20XX.10.10
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