浙江省湖州市德清县2018-2019学年九年级上学期语文期末调研测试试卷解析版

浙江省湖州市德清县2018-2019学年九年级上学期语文期末调研测试试卷一、积累运用1.读下面文字，根据拼音写出汉字。

假如一天已经过去了，鸟儿也不歌唱，假如风也吹juàn________了，那就用黑暗的厚幕把我盖上罢，如同你在黄昏时节用睡眠的衾被guǒ________上大地，又轻柔地将睡莲的花瓣合上。

旅客的行程未达，粮袋已空，衣裳破裂污损，而又筋疲力尽，你解除了他的羞涩与困jiǒng________，使他的生命像花朵一样在仁慈的夜幕下苏醒。

——（印度）泰戈尔《吉檀迦利》，冰心译【答案】倦；裹；窘【考点】形近字字形辨析，音形相近字字形辨析【解析】【分析】本题考查学生根据拼音写汉字的能力，注意结合语境和音节写成正确的汉字，可根据形声字的特点来判断汉字的写法。

“ juàn ”写作“ 倦”，“ guǒ ”写作“ 裹”，“ jiǒng ”写作“ 窘”。

故答案为：倦；裹；窘。

【点评】本题考查了学生字音字形的识记能力，需要学生在平时读课文时养成熟练的语感，正确的书写习惯，并注意在具体语境中的应用。

2.根据要求填写合适的古诗文名句。

（1）________，夜吟应觉月光寒。

（李商隐《无题》）（2）溪云初起日沉阁，________。

（许浑《咸阳城东楼》）（3）________，惯看秋月春风。

（杨慎《临江仙》）（4）而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，________。

（范仲淹《岳阳楼记》）（5）舟船是古诗句中比较常见的一种意象。

刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“________，________”通过对比表现诗人豁达乐观的胸襟。

李白在《行路难（其一）》中“________，________”表达诗人期望得到明主赏识的愿望。

【答案】（1）晓镜但愁云鬓改（2）山雨欲来风满楼（3）白发渔樵江渚上（4）静影沉璧（5）沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；闲来垂钓碧溪上；忽复乘舟梦日边【考点】一般型默写，理解型默写【解析】【分析】本题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。

这就要勤于动笔，重点突破。

重点字：鬓、樵、璧。

故答案为：⑴晓镜但愁云鬓改；⑵山雨欲来风满楼；⑶白发渔樵江渚上；⑷静影沉璧；⑸沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；闲来垂钓碧溪上；忽复乘舟梦日边。

【点评】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。

名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。

此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。

注意重点字的写法。

3.解释下列句子中划线的词。

①百废具兴________②佳木秀而繁阴________③湖中焉得更有此人________【答案】同“俱”，全、皆；茂盛；哪里【考点】常用文言实词【解析】【分析】本题考查理解重点文言实词的意义。

解答此类题目时，应先理解词语所在句子的含义。

然后根据句子的意思推断词语的意思。

词语所在的句子的理解：① 许多已经荒废了的事情一下子都兴办起来。

具同“俱”，全、皆；②美好的树木枝叶繁茂,形成浓郁的绿荫。

秀：茂盛。

③ 想不到在湖中还会有您这样的人! 焉，哪里。

故答案为：同“俱”，全、皆；茂盛；哪里。

【点评】本题考查理解重点文言实词的意义。

解答本类题目时，应先理解词语所在句子的含义。

然后根据句子的意思推断词语的意思。

4.2018年11月18日，意大利奢侈品D＆G在网上发布了一则名为“起筷吃饭”的宣传片。

这段视频侮辱中国传统文化中的筷子，被网友质疑存在歧视中国传统文化嫌疑，引起了大家的愤怒。

筷子有多伟大，D&G就有多无知！请你写出筷子任意3个有关中国传统文化的特性（内涵），告诉D&G：什么才是真正的中国筷子！【答案】①筷子一头圆、一头方。

圆的象征天，方的象征地，对应天圆地方；这是中国人对世界基本原则的理解。

②方的在上，圆的在下，直接接触食物，代表“民以食为天”；手持筷子时，拇指食指在上，无名指小指在下，中指在中间，是为天地人三才之象，这是中国人对人和世界的关系理解。

③一双筷子（两根）代表中国人遵守太极和阴阳的理念。

太极是一，阴阳是二；一分为二，这代表着万事万物都是有两个对立面组成的；合二为一，这阴与阳的结合，也意味着一个完美的结果。

④筷子的标准长度是七寸六分，代表人有七情六欲，以示与动物有本质的不同。

⑤筷子还有点穴、按摩和刮痧的作用。

旧时人们走江湖，身上只要有一双筷子，有什么毛病都能自己搞掂。

即便忘了带筷子，随手掰根树枝或芦苇，折断了，在石头上磨一磨，在水里洗一洗也能当筷子用。

⑥筷子一双：成双成对的和配之美。

【考点】材料探究，语言连贯，语言简明【解析】【分析】本题以“筷子”为中心，分别从筷子的名称演变、种类造型、礼仪文化等几个方面对筷子进行说明。

我们了解到了筷子的形状也是有一定意义的，拿法有一定的讲究，并“渗透着中国人遵守太极和阴阳的理念”；“筷子”在我国有悠久的历史，它还代表着中国的礼仪文化；介绍中国的用餐工具不同的原因，可见“筷子”是因中国的饮食文化顺应而生的；让将这些要点提取出来，合理表述即可。

故答案为：①筷子一头圆、一头方。

圆的象征天，方的象征地，对应天圆地方；这是中国人对世界基本原则的理解。

②方的在上，圆的在下，直接接触食物，代表“民以食为天”；手持筷子时，拇指食指在上，无名指小指在下，中指在中间，是为天地人三才之象，这是中国人对人和世界的关系理解。

③一双筷子（两根）代表中国人遵守太极和阴阳的理念。

太极是一，阴阳是二；一分为二，这代表着万事万物都是有两个对立面组成的；合二为一，这阴与阳的结合，也意味着一个完美的结果。

④筷子的标准长度是七寸六分，代表人有七情六欲，以示与动物有本质的不同。

⑤筷子还有点穴、按摩和刮痧的作用。

旧时人们走江湖，身上只要有一双筷子，有什么毛病都能自己搞掂。

即便忘了带筷子，随手掰根树枝或芦苇，折断了，在石头上磨一磨，在水里洗一洗也能当筷子用。

⑥筷子一双：成双成对的和配之美。

【点评】此题为开放题，表述的内容涉及材料和图片两个部分，要点齐全，语句表述连贯即可，答题时注意一下要点：“筷子”有着悠久的历史；“筷子”中承载着中国人的礼仪和文化；选择“筷子”作为餐具符合中国人的饮食习惯；“筷子”中蕴含着朴素的哲学思想；“筷子”中蕴含着中国人浓厚的亲情和文化传承思想。

二、阅读理解5.学校开展“名著阅读”系列活动，请按要求完成下面任务。

（1）请选择下列任一角度赏析艾青的诗歌《阳光在远处》。

阳光在远处艾青阳光在沙漠的远处，船在暗云遮着的河上驰去，暗的风，暗的沙土，暗的旅客的心啊。

——阳光嬉笑地射在沙漠的远处。

1932年2月3日苏伊士河上①对比②意象③跨行（2）杨志在汴梁卖刀时不堪牛二的撩拨将他杀了，后怕连累他人主动去官府自首；鲁智深替金氏父女打抱不平，三拳打死镇关西后用智逃脱。

你怎么评价这两位英雄好汉的做法？【答案】（1）示例①：对比，“阳光在沙漠的远处”是静的、亮的，“船在暗云遮着的河上驰去”是动的、暗的，阳光在远处嬉笑，而旅客的心却是“暗”的，一动一静、一明一暗、一乐一愁形成了巨大的反差。

极好地表达了诗人心中的愁苦和对光明的向往。

示例②：意象，阳光、暗云、暗的风、暗的沙土、暗的心为本诗意象，阳光是独立的一组，其余为一组。

阳光，象征光明、温暖，可它却在远处。

另一组为暗云等“暗物质”系列，种种累加，越来越沉重，沉重到无以复加。

通过两组意象的对比，极好地表达了诗人心中的愁苦和对光明的向往。

示例③：跨行，诗人连用四个“暗”，一次比一次重，成为这首诗的“脊梁”。

其中最后一个“暗的”独立成行，再另起一行“旅客的心”，把一个句子有意拆成两半，以突出旅客的心要承受前面所有的千钧之力，简直透不过气来。

极好地表达了诗人心中的愁苦和对光明的向往。

（2）我赞美鲁智深的做法，他深深知道封建官府的黑暗与腐败，如果投案自首，等于自投罗网，绝没好下场。

我也佩服杨志的为人，敢作敢当，不连累他人才称得起真正的英雄好汉。

【考点】感悟诗歌的特点，分析文章语言特点，作品的人物形象，作品的经典情节【解析】【分析】⑴这首诗的一个突出特色，就是巧妙地利用了对比。

阳光，是一种象征，象征光明，象征温暖。

而却“射在沙漠的远处”，且是“嘻笑地”。

而船上“旅客的心”却是“暗”的，这个暗字，把“旅客的心”中种种积淤完全概括了，给读者留下广阔的思索余地。

一明一暗形成震撼人心的对比。

而阳光只射在沙漠的远处，怎么不投射到船上，投射到“旅客的心”上，去驱散这种“暗”呢？诗人心中的愁苦，诗人的向往，极好地表达出来。

意象：阳光、暗云、暗的风、暗的沙土、暗的心，另一组为暗云等“暗物质”系列，通过两组意象的对比，极好地表达了诗人心中的愁苦和对光明的向往。

⑵对名著人物的评析，要结合情节内容综合全面分析。

两个人物都体现侠义和担当精神，评析鲁智深和杨志时，可从肯定和否定两个方面来回答，用辩证的思想去分析。

故答案为：⑴示例①：对比，“阳光在沙漠的远处”是静的、亮的，“船在暗云遮着的河上驰去”是动的、暗的，阳光在远处嬉笑，而旅客的心却是“暗”的，一动一静、一明一暗、一乐一愁形成了巨大的反差。

极好地表达了诗人心中的愁苦和对光明的向往。

示例②：意象，阳光、暗云、暗的风、暗的沙土、暗的心为本诗意象，阳光是独立的一组，其余为一组。

阳光，象征光明、温暖，可它却在远处。

另一组为暗云等“暗物质”系列，种种累加，越来越沉重，沉重到无以复加。

通过两组意象的对比，极好地表达了诗人心中的愁苦和对光明的向往。

示例③：跨行，诗人连用四个“暗”，一次比一次重，成为这首诗的“脊梁”。

其中最后一个“暗的”独立成行，再另起一行“旅客的心”，把一个句子有意拆成两半，以突出旅客的心要承受前面所有的千钧之力，简直透不过气来。

极好地表达了诗人心中的愁苦和对光明的向往。

⑵我赞美鲁智深的做法，他深深知道封建官府的黑暗与腐败，如果投案自首，等于自投罗网，绝没好下场。

我也佩服杨志的为人，敢作敢当，不连累他人才称得起真正的英雄好汉。

【点评】⑴这是一篇古诗词鉴赏阅读，答题时应注意，本题考查了诗歌对诗句内容的分析概括能力和诗人表达的思想感情，多反思，多总结，才能在自省中不断提高自己的应试能力。

⑵本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。

答题时应注意，掌握名著中的重要故事情节，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。

长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。

6.阅读下文，回答问题。

黄昏（英）萨基（1870—1916）①诺尔曼·葛尔特茨比坐在海德公园的长凳上，背向着公园栏杆围起来的长方形草坪。

这是三月初的一个傍晚，暮色苍茫，笼罩着大地，只有那微弱的月光和点点星星的亮光冲淡着昏暗的夜幕。