崇明县新光中学拓展型

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拓展性课程的解读

活动类科目组
由学校文化活动
和班团队活动、自我服务于公益劳动、社区服务与社会实践的模块或主体组
属限定拓展课程，由学校设计并实施学生限定选择
成
专题教育类科由若干专题教育
目组
模块或主题组成
属限定拓展课程，
由国家设计并由学校实施学生限定选择
学科类科目组
由八个学习领域
的个学科课程或由八个学习领域延伸、综合或拓展而形成的其他学科课程中的模块或主体组成
件
6、拓展型课程实施（自主拓展部分）
从学校层面：
倡导短课程、微型课程，不要赋予一门具体的课程过多的要求和压力。
校本课程应门类齐全、科目众多，便于学生选择，通过不同的科目组合实现发展方向的多元化。
从教师层面：
创新教学设计，突破传统的 “好课”标准束缚。
精心设计问题，引领学生思维的不断发展。
活动类科目组
由学校文化活动
和班团队活动、自我服务于公益劳动、社区服务与社会实践的
模块或主题组成
转教育类科目组
科目组由若干专题教育模块或主题组成
属限定拓展课程，由学校设计并实施学生限定选择
属限定拓展课程，由国家设计并由学校
实施学生限定选择
2、课程内容的设置
⑴由国家统一设置
限定拓展
自主拓展
专题教育活动类
分科类拓展综合类拓展
四、拓展课程内容
1、拓展课程内容选择的原则
广域性
开放性
课程内容选择的原则
适切性
拓展课程设置
学段科目学习领域
科目
模块或主题
说明
由若干兴趣活动
和阅读活动的模块或主题组成

崇明县海洪小学拓展型课程实施方案(修改稿)

崇明县海洪小学拓展型课程实施方案（修改稿）崇明县海洪小学一、指导思想：我校在抓好基础性课程教学共性要求前提下，着力以培养学生的自主学习、创新精神和动手能力为重点，面向全体学生，积极引导学生开展开拓、创新活动；做到有目的、有计划、有组织地开展拓展型课程科目的开发，开展以学生为主体，以自主性、创造性、实践性为主要目的的各项教学活动，真正让学生增长知识、培养能力、发展个性、拓宽视野，从而促进学生素质的全面提高和学校的可持续发展。

二、学校基本情况分析：我校前身是三星中心小学，2000年经市、县标准化改造，于8月撤并所有村校，迁入现在的新址，学校现有十四个教学班，三个辅读班，四百多名学生，72名教职工，学校规模为崇明西部小学之最，校内设施堪为农村同类学校一流。

现有三幢教学楼，一幢图书、阅览室，一幢综合楼。

配有计算机机房、电子阅览室、美术、音乐、实验等专用教室，另外还配有心语屋（咨询室）、绿梦科技技信息中心、绿童英语俱乐部、体育活动室，阶梯教室、多功能厅等，为课程的开设提供优良的设施、设备。

我校的办学宗旨是面向全体学生，对学生全方位负责，使学生德、智、美、体、劳全面发展。

学校的培养目标是：学会生活，学生学习，学会思考，学会创造，学会关心，学会自我教育。

学校确立新的教学理念——“绿色教育”的理念，牢固树立“儿童本位”的价值取向，着力开发校本课程，形成海洪特色，注重学生可持续性发展的课题群。

学校通过对拓展型课程的开发和实施，努力使教育帖近学生的生活，帖近学生的年龄，身心特点，为他们的成长、发展提供有利的、可选择的活动时空，让学生在活动中提升自我，完善自我、个性特长求得主动发展。

学校在近几年的教育教学实践探索过程中，区域性校园文化特色已初步形成。

学校先后被评为县素质教育实验校、县绿色学校、县科技电子项目特色学校、县篮球特色学校。

同时学校的特色课题“芦苇课程”被列为上海市市级课题，该课题的研究为校本教材的开发和应用，为学校拓展课程的开发奠定了实践的平台和厚实的教育基础。

2023-2024学年浙江省温州市新力量联盟高二(上)期中数学试卷【答案版】

2023-2024学年浙江省温州市新力量联盟高二（上）期中数学试卷一、单项选择题（本大题共8小题，每小题5分，共40分.在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）1．直线l ：x +2y +2＝0在y 轴上的截距是（） A ．﹣1B ．1C ．﹣2D ．22．圆C 1：(x −4)2+y 2=4与圆C 2：x 2+(y −3)2=16的位置关系是（） A ．相离B ．相交C ．内切D ．外切3．若{a →，b →，c →}构成空间的一个基底，则下列向量不共面的是（）A ．c →+b →，b →，b →−c →B ．a →，a →+b →，a →−b →C ．a →+b →，a →−b →，c →D ．a →+b →，a →+b →+c →，c →4．正方体ABCD ﹣A 1B 1C 1D 1中，E ，F 分别为D 1C 1，BB 1的中点，则异面直线AE 与FC 所成角的余弦值为（）A ．√515B ．4√515 C ．−2√515D ．2√5155．直线l ：y ＝﹣2x +1在椭圆y 22+x 2=1上截得的弦长是（）A ．√103B ．2√53C ．8√59D ．5√236．点P 是圆C ：（x +1）2+（y ﹣2）2＝1上的动点，直线l ：（m ﹣1）x +my +2＝0是动直线，则点P 到直线l 的距离的最大值是（） A ．4B ．5C ．6D ．77．已知F 1，F 2是椭圆C 的两个焦点，P 是C 上的一点，若PF 1⊥PF 2，且∠PF 2F 1＝60°，则C 的离心率为（） A ．1−√32B ．2−√3C ．√3−12D ．√3−18．已知E ，F 是圆C ：x 2+y 2﹣2x ﹣4y +1＝0的一条弦，且CE ⊥CF ，P 是EF 的中点，当弦EF 在圆C 上运动时，直线l ：x ﹣y ﹣3＝0上存在两点A ，B ，使得∠APB ≥π2恒成立，则线段AB 长度的最小值是（） A ．2√2B ．4√2C ．6√2D ．8√2二、多项选择题（本大题共4小题，每小题5分，共20分.在每小题给出的四个选项中，至少有两个是符合题目要求的，全部选对的得5分，有选错的得0分，部分选对的得2分）9．已知直线l 的方向向量是a →，两个平面α，β的法向量分别是m →，n →，则下列说法中正确的是（） A ．若a →∥m →，则l ⊥α B ．若a →⋅m →=0，则l ⊥α C ．若m →∥n →，则α⊥βD ．若m →⋅n →=0，则α⊥β10．已知点M 椭圆C ：4x 2+9y 2＝36上一点，椭圆C 的焦点是F 1，F 2，则下列说法中正确的是（） A ．椭圆C 的长轴长是9B ．椭圆C 焦距是2√5C ．存在M 使得∠F 1MF 2＝90°D ．三角形MF 1F 2的面积的最大值是2√511．已知两点A （﹣5，﹣1），B （0，4）点P 是直线l ：y ＝2x ﹣1上的动点，则下列结论中正确的是（） A ．存在P （1，1）使|P A |+|PB |最小B ．存在P(12，0)使|P A |2+|PB |2最小C ．存在P （5，9）使|P A |﹣|PB |最小D ．存在P （0，﹣1）使||P A |﹣|PB ||最小12．已知曲线C ：（|x |﹣1）2+（|y |﹣1）2＝8，则（） A ．曲线C 上两点间距离的最大值为4√2B ．若点P （a ，a ）在曲线C 内部（不含边界），则﹣3＜a ＜3 C ．若曲线C 与直线y ＝x +m 有公共点，则﹣6≤m ≤6D ．若曲线C 与圆x 2+y 2＝r 2（r ＞0）有公共点，则3≤r ≤3√2 三、填空题（本大题共4小题，每小题5分，共20分） 13．直线√3x +y −2=0的倾斜角为．14．圆C 1和圆C 2的圆心分别为C 1（1，2），C 2（3，4），半径都为√2，写出一条与圆C 1和圆C 2都相切的直线的方程是．15．正四面体ABCD 的所有棱长都是2，E ，F 分别是BC ，DC 的中点，则AE →⋅BF →= ． 16．如图，三角形ABC 中，AB ＝BC ＝4，∠B ＝90°，D 为AC 中点，E 为BC 上的动点，将△CDE 沿DE 翻折到C ′DE 位置，使点C ′在平面ABC 上的射影H 落在线段AB 上，则当E 变化时，二面角C ′﹣DE ﹣A 的余弦值的最小值是．四、解答题（本大题共6小题，共70分.解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤） 17．（10分）已知直线2x ﹣3y ﹣1＝0和直线x +y ﹣3＝0的交点为P ．（1）求过点P且与直线2x﹣y﹣1＝0平行的直线l1的方程；（2）求线段OP（O为原点）的垂直平分线l2的方程．18．（12分）已知圆C的圆心C在直线y＝2x上，且经过A（﹣1，0），B（3，0）两点．（1）求圆C的方程；（2）直线l：mx+y﹣3m﹣1＝0与圆C交于E，F两点，且|EF|=2√3，求实数m的值．19．（12分）如图，已知四棱锥P﹣ABCD中，P A⊥平面ABCD，AB⊥AD，AD∥BC，P A＝AB＝AD＝2BC ＝2，E为PD中点．（1）求证：CE∥平面P AB；（2）求直线CE与平面P AC所成角的正弦值．20．（12分）为了保证我国东海油气田海域的海上平台的生产安全，海事部门在某平台O的正东方向设立了观测站A，在平台O的正北方向设立了观测站B，它们到平台O的距离分别为6海里和m（m＞0）海里，记海平面上到观测站A和平台O的距离之比为2的点P的轨迹为曲线C，规定曲线C及其内部区域为安全预警区（如图）．（1）以O为坐标原点，1海里为单位长度，OA所在直线为x轴，OB所在直线为y轴，建立平面直角坐标系，求曲线C的方程；（2）海平面上有渔船从A出发，沿AB方向直线行驶，为使渔船不进入预警区，求m的取值范围．21．（12分）如图，三棱柱ABC﹣A1B1C1的底面是边长为2的等边三角形，CC1＝2，∠ACC1＝60°，点D，E分别是线段AC，CC1的中点，二面角C1﹣AC﹣B为直二面角．（1）求证：A1C⊥平面BDE；（2）若点P为线段B1C1上的动点（不包括端点），求锐二面角P﹣DE﹣B的余弦值的取值范围．22．（12分）如图，已知椭圆C 的焦点为F 1（﹣1，0），F 2（1，0），离心率为√22，椭圆C 的上、下顶点分别为A ，B ，右顶点为D ，直线l 过点D 且垂直于x 轴，点Q 在椭圆C 上（且在第一象限），直线AQ 与l 交于点N ，直线BQ 与x 轴交于点M ．（1）求椭圆C 的标准方程；（2）判定△AOM （O 为坐标原点）与△ADN 的面积之和是否为定值？若是，请求出该定值；若不是，请说明理由．2023-2024学年浙江省温州市新力量联盟高二（上）期中数学试卷参考答案与试题解析一、单项选择题（本大题共8小题，每小题5分，共40分.在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）1．直线l ：x +2y +2＝0在y 轴上的截距是（） A ．﹣1B ．1C ．﹣2D ．2解：将x ＝0代入直线方程x +2y +2＝0，可得2y +2＝0，解得y ＝﹣1．故选：A ．2．圆C 1：(x −4)2+y 2=4与圆C 2：x 2+(y −3)2=16的位置关系是（） A ．相离B ．相交C ．内切D ．外切解：圆C 1：（x ﹣4）2+y 2＝4的圆心（4，0），半径为：2；圆C 2：x 2+（y ﹣3）2＝16的圆心（0，3），半径为：4；两个圆心的距离为：√32+42=5，两个圆的半径和为：2+4＝6，半径差为：4﹣2＝2， 2＜5＜6；所以两个圆相交．故选：B ．3．若{a →，b →，c →}构成空间的一个基底，则下列向量不共面的是（）A ．c →+b →，b →，b →−c →B ．a →，a →+b →，a →−b →C ．a →+b →，a →−b →，c →D ．a →+b →，a →+b →+c →，c →解：对于A ，b →=12(c →+b →)+12(b →−c →)，所以c →+b →，b →，b →−c →三个向量共面，故A 错误，对于C ，假设a →+b →，a →−b →，c →三个向量共面，则存在非零实数x ，y ，满足a →+b →=x(a →−b →)+yc →，整理可得(x −1)a →+(−x −1)b →+yc →=0，因为a →，b →，c →不共面，所以x ﹣1＝﹣x ﹣1＝y ＝0，无解，所以假设不成立，则a →+b →，a →−b →，c →三个向量不共面，故C 正确，对于B ，a →=12(a →+b →)+12(a →−b →)，所以a →，a →+b →，a →−b →三个向量共面，故B 错误，对于D ，c →=(a →+b →+c →)−(a →+b →)，所以a →+b →，a →+b →+c →，c →三个向量共面，故D 错误．故选：C ．4．正方体ABCD ﹣A 1B 1C 1D 1中，E ，F 分别为D 1C 1，BB 1的中点，则异面直线AE 与FC 所成角的余弦值为（）A ．√515B ．4√515C ．−2√515D ．2√515解：以D 为坐标原点，建立空间直角坐标系，设正方体ABCD ﹣A 1B 1C 1D 1中棱长为2，则A （2，0，0），E （0，1，2），F （2，2，1），C （0，2，0）， AE →=（﹣2，1，2），FC →=（﹣2，0，﹣1），设异面直线AE 与FC 所成角为θ，则cos θ=|AE →⋅FC →||AE →|⋅|FC →|=23⋅√5=2√515， ∴异面直线AE 与FC 所成角的余弦值为2√515．故选：D ．5．直线l ：y ＝﹣2x +1在椭圆y 22+x 2=1上截得的弦长是（）A ．√103B ．2√53C ．8√59D ．5√23解：联立{y =−2x +1y 22+x 2=1，消去y 并整理得6x 2﹣4x ﹣1＝0，此时Δ＞0，所以直线l 与椭圆有两个交点，不妨设A （x 1，y 1），B （x 2，y 2），由韦达定理得x 1+x 2=23，x 1x 2=−16，则直线l 在椭圆上截得的弦长|AB |=√1+k 2⋅|x 1−x 2|=√1+22⋅√(x 1+x 2)2−4x 1x 2=√5•√(23)2−4×(−16)=5√23．故选：D ．6．点P 是圆C ：（x +1）2+（y ﹣2）2＝1上的动点，直线l ：（m ﹣1）x +my +2＝0是动直线，则点P 到直线l 的距离的最大值是（） A ．4B ．5C ．6D ．7解：圆C ：（x +1）2+（y ﹣2）2＝1，可知圆心C （﹣1，2），半径r ＝1，上的直线l ：（m ﹣1）x +my +2＝0整理可得m （x +y ）﹣x +2＝0，可得直线l 恒过定点Q （2，﹣2），当CQ ⊥l 时，P 到直线的距离最大，且为r +|CQ |，即1+√(−1−2)2+[2−(−2)]2=1+5＝6．故选：C ．7．已知F 1，F 2是椭圆C 的两个焦点，P 是C 上的一点，若PF 1⊥PF 2，且∠PF 2F 1＝60°，则C 的离心率为（） A ．1−√32B ．2−√3C ．√3−12D ．√3−1解：F 1，F 2是椭圆C 的两个焦点，P 是C 上的一点，若PF 1⊥PF 2，且∠PF 2F 1＝60°，可得椭圆的焦点坐标F 2（c ，0），所以P （12c ，√32c ）．可得：c 24a 2+3c 24b 2=1，可得14e 2+34(1e2−1)=1，可得e 4﹣8e 2+4＝0，e ∈（0，1），解得e =√3−1．法二，由题意可得|PF 1|=√3c ，|PF 2|＝c ， ∴2a ＝|PF 1|+|PF 2|=√3c +c ，∴ca =√3+1=√3−1．故选：D ．8．已知E ，F 是圆C ：x 2+y 2﹣2x ﹣4y +1＝0的一条弦，且CE ⊥CF ，P 是EF 的中点，当弦EF 在圆C 上运动时，直线l ：x ﹣y ﹣3＝0上存在两点A ，B ，使得∠APB ≥π2恒成立，则线段AB 长度的最小值是（） A ．2√2B ．4√2C ．6√2D ．8√2解：由圆C 的方程化为标准方程：（x ﹣1）2+（y ﹣2）2＝4，可知圆心C（1，2），半径r=√2，又CE⊥CF，P是EF的中点，所以∠CEF＝∠CFE＝45°，|CP|=|EF|2=2√22=√2，所以点P的轨迹方程为：（x﹣1）2+（y﹣2）2＝2，圆心为点C（1，2），半径R=√2．若直线l：x﹣y﹣3＝0上存在两点A，B，使得∠APB≥π2恒成立，则以AB为直径的圆与圆（x﹣1）2+（y﹣2）2=√2的位置关系为内切或内含．而点C（1，2）到直线l的距离d=|1−2−3|√1+(−1)2=2√2，设AB的中点为M，则|CM|＝d≤|AB| 2，所以|AB|≥2d＝4√2，即|AB|的最小值为4√2．故选：B．二、多项选择题（本大题共4小题，每小题5分，共20分.在每小题给出的四个选项中，至少有两个是符合题目要求的，全部选对的得5分，有选错的得0分，部分选对的得2分）9．已知直线l的方向向量是a→，两个平面α，β的法向量分别是m→，n→，则下列说法中正确的是（）A．若a→∥m→，则l⊥αB．若a→⋅m→=0，则l⊥αC．若m→∥n→，则α⊥βD．若m→⋅n→=0，则α⊥β解：对于A，若a→∥m→，则l⊥α，故A正确；对于B，若a→⋅m→=0，则l∥α或l⊂α，故B错误；对于C，若m→∥n→，则α∥β，故C错误；对于D，若m→⋅n→=0，则α⊥β，故D正确．故选：AD．10．已知点M椭圆C：4x2+9y2＝36上一点，椭圆C的焦点是F1，F2，则下列说法中正确的是（）A．椭圆C的长轴长是9B．椭圆C焦距是2√5C．存在M使得∠F1MF2＝90°D．三角形MF1F2的面积的最大值是2√5解：椭圆C：4x2+9y2＝36即x29+y24=1，可得a ＝3，b ＝2，故c =√9−4=√5，所以椭圆C 的长轴长是2a ＝6，A 错；焦距是2c ＝2√5，B 对；当M 与A 重合时，三角形MF 1F 2的高最大，此时三角形MF 1F 2的面积也最大，面积的最大值是：12×2c×b =12×2√5×2=2√5，故D 对；当M 与A 重合时，∠F 1MF 2＝2∠F 1AO 最大，而tan ∠F 1AO =√52＞1＝tan45°，故此时的∠F 1MF 2＝2∠F 1AO ＞90°，故C 正确．故选：BCD ．11．已知两点A （﹣5，﹣1），B （0，4）点P 是直线l ：y ＝2x ﹣1上的动点，则下列结论中正确的是（） A ．存在P （1，1）使|P A |+|PB |最小B ．存在P(12，0)使|P A |2+|PB |2最小C ．存在P （5，9）使|P A |﹣|PB |最小D ．存在P （0，﹣1）使||P A |﹣|PB ||最小解：对于A ：设点B 关于直线l 的对称点为C （m ，n ），所以{n+42=2×m+02−1n−4m−0×2=−1，所以{m =4n =2，所以C （4，2），所以|P A |+|PB |≥|AC |，当且仅当P 为AC 与l 交点时满足题意，又因为AC ：y −2=−1−2−5−4(x −4)，即AC ：y =13x +23，所以{y =13x +23y =2x −1，所以{x =1y =1，所以P （1，1），故A 正确；对于B ：设P （x ，2x ﹣1），所以（|P A |）2+（|PB |）2＝（x +5）2+（2x ﹣1+1）2+x 2+（2x ﹣1﹣4）2，所以(|PA|)2+(|PB|)2=10[(x −12)2+194]，当且仅当x =12时，（|P A |）2+（|PB |）2有最小值，此时2x ﹣1＝0，所以P(12，0)，故B 正确；对于C ：如下图，根据A ，B 与l 的位置关系可判断出|P A |﹣|PB |有最大值，无最小值，故C 错误；对于D ：因为|P A ﹣|PB |≥0，取等号时|P A |＝|PB |，即P 为AB 垂直平分线与l 的交点，因为AB 垂直平分线方程为y −−1+42=−14−(−1)0−(−5)(x −−5+02)，即y ＝﹣x ﹣1，所以 {y =−x −1y =2x −1，所以{x =0y =−1，所以P （0，﹣1），故D 正确．故选：ABD ．12．已知曲线C ：（|x |﹣1）2+（|y |﹣1）2＝8，则（） A ．曲线C 上两点间距离的最大值为4√2B ．若点P （a ，a ）在曲线C 内部（不含边界），则﹣3＜a ＜3 C ．若曲线C 与直线y ＝x +m 有公共点，则﹣6≤m ≤6D ．若曲线C 与圆x 2+y 2＝r 2（r ＞0）有公共点，则3≤r ≤3√2解：分x ，y 的符号讨论曲线的形状，画出曲线C ：（|x |﹣1）2+（|y |﹣1）2＝8的图象如图所示：对于A ，曲线C 上两点的最大距离为d =√(1+1)2+(1+1)2+4√2=6√2，故A 错误；对于B ，在曲线（x ﹣1）2+（y ﹣1）2＝8（x ＞0，y ＞0）中，取y ＝x ，可得x ＝3，由P （a ，a ）在曲线的内部（不含边界），则﹣3＜a ＜3，故B 正确；对于C ：由图象可得，直线y ＝x +m 与半圆（x +1）2+（y ﹣1）2＝8（x ＜0，y ＞0）相切时，截距m 最大，由√2=2√2，可得m ＝6或m ＝﹣2（舍去），直线y ＝x +m 与半圆（x ﹣1）2+（y ﹣1）2＝8（x ＞0，y ＜0）相切时，截距m 最小，由√2=2√2，可得m ＝﹣6或m ＝2（舍去），∴若曲线C 与直线y ＝x +m 有公共点，则﹣6≤m ≤6，故C 正确；对于D ：由线（|x |﹣1）2+（|y |﹣1）2＝8与坐标轴的交点为（0，±(1+√7)），（±（1+√7），0），当圆x 2+y 2＝r 2（r ＞0）过点（0，±（1+√7）），（±（1+√7），0）时，r 最小，最小值为1+√7，故D 错误．故选：BC ．三、填空题（本大题共4小题，每小题5分，共20分） 13．直线√3x +y −2=0的倾斜角为 120° ．解：直线√3x +y −2=0的斜率为−√3， ∴tan α=−√3， ∴α＝120°，故答案为：120°．14．圆C 1和圆C 2的圆心分别为C 1（1，2），C 2（3，4），半径都为√2，写出一条与圆C 1和圆C 2都相切的直线的方程是 y ＝﹣x +5（或y ＝x ﹣1或y ＝x +3）．解：圆C 1和圆C 2的圆心分别为C 1（1，2），C 2（3，4），半径都为√2， |C 1C 2|=√(3−1)2+(4−2)2=2√2，两个圆的位置关系是外切，k C 1C 2=4−23−1=1，中点坐标（2，3），所以一条公切线方程为：y ﹣2＝﹣（x ﹣3），即y ＝﹣x +5．设与圆C 1和圆C 2都相切的直线方程为y ＝x +b ，可得√2=|1−2+b|√2，解得b ＝﹣1或b ＝3，所以公切线方程为：y ＝﹣x +5或y ＝x ﹣1或y ＝x +3．故答案为：y ＝﹣x +5（或y ＝x ﹣1或y ＝x +3）．15．正四面体ABCD 的所有棱长都是2，E ，F 分别是BC ，DC 的中点，则AE →⋅BF →= 12．解：正四面体ABCD 的所有棱长都是2，E ，F 分别是BC ，DC 的中点，如图所示：取FC 的中点G ，连接EG ，AG ，在△AEG 中，由于AE =√3，BF =√3，EG =√32，AG =√(12)2+(√3)2=√132，故∠AEG 为异面直线AE 和BF 所成的角；故cos ＜AE →，AF →＞=cos∠AEG =(√3)2+(√32)2−(√132)22⋅3⋅√32=16；故AE →⋅AF →=|AE →||AF →|cos ＜AE →，AF →＞=√3×√3×16=12．故答案为：12．16．如图，三角形ABC 中，AB ＝BC ＝4，∠B ＝90°，D 为AC 中点，E 为BC 上的动点，将△CDE 沿DE 翻折到C ′DE 位置，使点C ′在平面ABC 上的射影H 落在线段AB 上，则当E 变化时，二面角C ′﹣DE ﹣A 的余弦值的最小值是 4√2−5 ．解：过点H 作HG ⊥DE 交DE 于G 点，连接C ′G ，CG ，如下图所示：因为C 在平面ABC 内的射影为H 点，所以C ′H ⊥平面ABC ，所以C ′H ⊥DE ，又因为HG ⊥DE ，CH ∩HG ＝H ，所以DE ⊥平面CHG ，所以DE ⊥CG ，所以二面角C ′﹣DE ﹣A 的平面角为∠C ′GH ，且cos ∠C ′GH =HGC′G，又因为DE ⊥C 'G ，所以DE ⊥CG ，易知C ，G ，H 三点共线，且CG ＝CG ，则cos ∠C ′GH =HGCG ，在平面ABC 中建立平面直角坐标系如下图所示：设E （0，m ），因为C 在平面ABC 内的射影为H 点，所以可知m ∈（0，2），又D （﹣2，2），C （0，4），所以DE ：y =m−22x +m ，CH ：y =−2m−2x +4，所以{y =m−22x +m y =−2m−2x +4，所以{x =2(m−2)(4−m)m 2−4m+8y =4m 2−12m+16m 2−4m+8，所以G(2(m−2)(4−m)m 2−4m+8，4m 2−12m+16m 2−4m+8)，所以cos ∠C ′GH =HG C′G =y G −y H y C −y G=4m 2−12m+16m 2−4m+8−04−4m 2−12m+16m 2−4m+8=4m 2−12m+1616−4m =m 2−3m+44−m，设4﹣m ＝t ∈（2，4），所以cos ∠C ′GH =(4−t)2−3(4−t)+4t =t 2−5t+8t ≥t +8t −5≥2√t ×8t−5＝4√2−5，当且仅当t =8t，即t =2√2，即m =4−2√2时取等号，所以（cos ∠C ′GH ）min ＝4√2−5，故答案为：4√2−5．四、解答题（本大题共6小题，共70分.解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤） 17．（10分）已知直线2x ﹣3y ﹣1＝0和直线x +y ﹣3＝0的交点为P ．（1）求过点P 且与直线2x ﹣y ﹣1＝0平行的直线l 1的方程；（2）求线段OP （O 为原点）的垂直平分线l 2的方程．解：（1）联立方程组{2x −3y −1=0x +y −3=0，得{x =2y =1，∴P （2，1），设l 1：2x ﹣y +m ＝0，代入P （2，1），得4﹣a +m ＝0，解得m ＝﹣3，∴直线l 1的方程为2x ﹣y ﹣3＝0；（2）∵k OP =1−02−0=12，OP 中点坐标为（1，12），∴OP 的垂直平分线方程为y −12=−2（x ﹣1），整理得4x +2y ﹣5＝0，∴线段OP（O为原点）的垂直平分线l2的方程为4x+2y﹣5＝0．18．（12分）已知圆C的圆心C在直线y＝2x上，且经过A（﹣1，0），B（3，0）两点．（1）求圆C的方程；（2）直线l：mx+y﹣3m﹣1＝0与圆C交于E，F两点，且|EF|=2√3，求实数m的值．解：（1）由题意设圆心C（a，2a），半径r＝|AC|＝|BC|，即√(a+1)2+(2a)2=√(a−3)2+(2a)2，解得a＝1，即圆心C（1，2），半径r＝|AC|=√(1+1)2+(2×1)2=2√2，所以圆C的方程为：（x﹣1）2+（y﹣2）2＝8；（2）由（1）可得圆心C到直线l的距离d=|m+2−3m−1|√1+m2=|1−2m|√1+m2，由题意可得|EF|＝2√r2−d2=2√3，可得d2＝r2﹣3＝8﹣3＝5，所以√1+m2=√5，整理可得：m2+4m+4＝0，解得m＝﹣2．即实数m的值为﹣2．19．（12分）如图，已知四棱锥P﹣ABCD中，P A⊥平面ABCD，AB⊥AD，AD∥BC，P A＝AB＝AD＝2BC ＝2，E为PD中点．（1）求证：CE∥平面P AB；（2）求直线CE与平面P AC所成角的正弦值．解：（1）证明：取P A的中点M，连接BM，ME，∵E为PD的中点，∴ME∥AD且ME=12 AD，∵BC∥AD且BC=12 AD，∴ME∥BC且ME＝BC，∴四边形MEBC为平行四边形，∴BM∥CE，又∵CE⊄面P AB，BM⊂面P AB，∴CE∥平面P AB．（2）证明：∵P A ⊥平面ABCD ，DC ⊂平面ABCD ，∴P A ⊥DC ，过C 作CC ′⊥AD ，交AD 于C ′，则CC ′＝1，C ′D ＝1， ∴CD =√2，又AC =√2，∴AC 2+CD 2＝2+2＝AD 2，∴DC ⊥AC ，又AC ∩P A ＝A ， ∴DC ⊥平面P AC ，又DC ⊂平面PDC ， ∴平面P AC ⊥平面PDC ．取PC 中点F ，连接EF ，则EF ∥DC ， ∴DC ⊥平面P AC ，则EF ⊥平面P AC ， ∴∠ECF 为直线EC 与平面P AC 所成的角， CF =12PC =√32，EF =12CD =√22，∴EC =√34+24=√52， ∴sin ∠ECF =EF CF =√22√52=√105，即直线EC 与平面P AC 所成角的正弦值为√105．20．（12分）为了保证我国东海油气田海域的海上平台的生产安全，海事部门在某平台O 的正东方向设立了观测站A ，在平台O 的正北方向设立了观测站B ，它们到平台O 的距离分别为6海里和m （m ＞0）海里，记海平面上到观测站A 和平台O 的距离之比为2的点P 的轨迹为曲线C ，规定曲线C 及其内部区域为安全预警区（如图）．（1）以O 为坐标原点，1海里为单位长度，OA 所在直线为x 轴，OB 所在直线为y 轴，建立平面直角坐标系，求曲线C 的方程；（2）海平面上有渔船从A 出发，沿AB 方向直线行驶，为使渔船不进入预警区，求m 的取值范围．解：（1）不妨设P （x ，y ），O （0，0），A （6，0），因为海平面上到观测站A 和平台O 的距离之比为2，所以|PA||PO|=2，即√(x −6)2+y 2=2√x 2+y 2，整理得（x +2）2+y 2＝16，所以曲线C 是以（﹣2，0）为圆心，4为半径的圆，则曲线C 的方程为（x +2）2+y 2＝16；（2）易知A （6，0），B （0，m ），若过AB 的直线不过坐标原点且不与坐标轴垂直，此时直线AB 的方程为x6+y m=1(m ＞0)，即mx +6y ﹣6m ＝0（m ＞0），若渔船从A 出发，沿AB 方向直线行驶且不进入预警区，此时直线AB 与圆C 切，而圆心C 到直线AB 的距离为4，即d =|−2m−6m|√m 2+36=4，①又m ＞0，②联立①②，解得m =2√3，综上，满足条件的m 的取值范围为（2√3，+∞）．21．（12分）如图，三棱柱ABC ﹣A 1B 1C 1的底面是边长为2的等边三角形，CC 1＝2，∠ACC 1＝60°，点D ，E 分别是线段AC ，CC 1的中点，二面角C 1﹣AC ﹣B 为直二面角．（1）求证：A 1C ⊥平面BDE ；（2）若点P 为线段B 1C 1上的动点（不包括端点），求锐二面角P ﹣DE ﹣B 的余弦值的取值范围．（1）证明：连接AC 1，如图所示：在三棱柱ABC﹣A1B1C1中，四边形AA1C1C为菱形，∴A1C⊥AC1，∵D，E分别为AC，CC1中点，∴DE∥AC1，∴A1C⊥DE，又D为线段AC中点，△ABC是等边三角形，∴BD⊥AC，又二面角C1﹣AC﹣B为直二面角，即平面AA1C1C⊥平面ABC，且平面AA1C1C∩平面ABC＝AC，BD⊂平面ABC，∴BD⊥平面AA1C1C，又A1C⊂平面AA1C1C，∴BD⊥A1C，又BD∩DE＝D，BD⊂平面BDE，DE⊂平面BDE，∴A1C⊥平面BDE；（2）解：∵CA＝CC1＝2，∠ACC1＝60°，∴△ACC1为等边三角形，∴C1D⊥AC，∵平面AA1C1C⊥平面ABC，平面AA1C1C∩平面ABC＝AC，C1D⊂平面ACC1A1，∴C1D⊥平面ABC，则建立以D为坐标原点，以DB，DA，DC1所在直线分别为x，y，z轴的空间直角坐标系D﹣xyz，如图所示：则D （0，0，0），B （√3，0，0），E （0，−12，√32），C 1（0，0，√3）， B 1（√3，1，√3），C （0，﹣1，0），A 1（0，2，√3）， ∴DB →=（√3，0，0），DE →=（0，−12，√32）， C 1B 1→=（√3，1，0），CA 1→=（0，3，√3），设P （x ，y ，z ），C 1P →=λC 1B 1→（0＜λ＜1），则有(x ，y ，z −√3)=(√3λ，λ，0)，∴x =√3λ，y =λ，z =√3，即P(√3λ，λ，√3)， ∴DP →=(√3λ，λ，√3)，由（1）得A 1C ⊥平面BDE ，∴平面BDE 的一个法向量CA 1→=（0，3，√3），设平面PDE 的法向量n →=(a ，b ，c)，则{n →⋅DE →=−12b +√32c =0n →⋅DP →=√3λa +λb +√3c =0，取c ＝1，则b =√3，a ＝﹣1−1λ，∴平面PDE 的法向量为n →=(−1−1λ，√3，1)， ∴|cos ＜CA 1→，n →＞|=|CA 1→⋅n →||CA 1→|⋅|n →|=4√32√3×√4+(−1−1λ)2=2√2(1λ+12)2+92，∵λ∈（0，1），∴1λ∈(1，+∞)，∴|cos ＜CA 1→，n →＞|=2√2(1λ+12)2+9223，∴|cos ＜CA 1→，n →＞|∈（0，23），故锐二面角P ﹣BD ﹣E 的余弦值的取值范围为（0，23）．22．（12分）如图，已知椭圆C 的焦点为F 1（﹣1，0），F 2（1，0），离心率为√22，椭圆C 的上、下顶点分别为A ，B ，右顶点为D ，直线l 过点D 且垂直于x 轴，点Q 在椭圆C 上（且在第一象限），直线AQ 与l 交于点N ，直线BQ 与x 轴交于点M ．（1）求椭圆C 的标准方程；（2）判定△AOM （O 为坐标原点）与△ADN 的面积之和是否为定值？若是，请求出该定值；若不是，请说明理由．解：（1）因为椭圆C 的焦点为F 1（﹣1，0），F 2（1，0），所以椭圆C 的半焦距c ＝1，又椭圆C 的离心率e =c a =√22，所以椭圆C 的长半轴a =ce =√2，可得b =√a 2−c 2=1，则椭圆C 的方程为x 22+y 2=1；（2）由（1）知A （0，1），B （0，﹣1），D(√2，0)，不妨设Q （x 0，y 0），x 0＞0，y 0＞0，因为点Q 在椭圆C 上，所以x 022+y 02=1，此时直线AQ 的方程为y =y 0−1x 0x +1，当x =√2时，解得y =√2(y0−1)x 0+1，即N （√2，√2(y 0−1)x 0+1），直线BQ 的方程为y =y 0+1x 0x −1，当y ＝0时，解得x =x0y 0+1，即M(x 0y 0+1，0)，易知点N 在x 轴上方，所以|DN|=√2(y0−1)x 0+1，|OM|=xy 0+1，则S △AOM +S △ADN =12|OM|⋅|OA|+12|DN|⋅|OD|=12|OM|+√22|DN| =12⋅x 0y 0+1+√22(√2(y 0−1)x 0+1)=√22+x 02(y 0+1)+y 0−1x 0 =√22+x 02+2y 02−22x 0(y 0+1)=√22．故△AOM （O 为坐标原点）与△ADN 的面积之和是定值，定值为√22．。

高中化学拓展型课程开设现状的调查研究

高中化学拓展型课程开设现状的调查研究作者：蒋华来源：《化学教学》2013年第02期摘要：目前上海市高中化学拓展型课程开设现状令人堪忧。

以南洋模范中学为个案，就化学拓展型课程开设现状展开问卷调查与学生座谈相结合的实证研究，据此提出了相应的改进策略，并尝试开发了具有校本特色的化学拓展型课程与教材。

关键词：高中化学；拓展型课程；调查研究文章编号：1005-6629（2013）2-0011-03中图分类号：G633.8文献标识码：B1 研究背景《上海市普通中小学课程方案》（2004年）要求“学校课程由基础型课程、拓展型课程和研究型课程构成”，其中拓展型课程分为限定拓展课程和自主拓展课程。

本文中的“拓展型课程”指的是后者，“修学形式是选修，可供部分学生选择部分内容学习”，修学者通常为高一、高二年级学生。

中小学拓展型课程自其倡导到全面铺开，迄今八年间的实施状况似乎并不乐观。

项政、宋才华的研究提炼出了闵行中学拓展型课程的管理模式：这是上海市中小学一种极具代表性的“应然’模式。

然而，落实到“实然”层面，其贯彻实施却极易受到挤压。

由于升学、竞赛等各种压力所迫，学校往往强制要求开设“竞赛辅导”、“学法指导与提高”等课程，使得部分教师丧失了自主权，从而导致了积极性下降。

此外，由于管理的松散，以及评价制度的缺失，拓展型课程的质量不尽如人意。

有研究者在有关上海市高中物理拓展型课程的实证性个案研究中指出“部分教师对拓展型课程不够重视”，“限定拓展型课程整体受到忽视”，“拓展型课程对学生产生的积极影响有限”，“校本课程建设不易”。

这一论断放置到化学学科中也大致成立。

教材开发的现状虽与课程设置未必总是一一对应关系，但却可窥斑见豹，在相当程度上看出当前上海高中化学拓展型课程的得失利弊。

为此笔者搜罗了本市高中编写的各类化学校本教材（含未公开出版者），结果却发现了一个不容乐观的现状：与基础型校本教材（本校教师编写、供本校使用的统编教材替代品）的“百花齐放”相比，拓展型校本教材捉襟见肘——只有“华东师范大学第二附属中学校本课程”中的《打开反应釜——诺贝尔化学奖》、《化学视野中的人与生活》、《化学环绕着我们》等三种。

2021年崇明县新光中学高三语文第二次联考试卷及答案

2021年崇明县新光中学高三语文第二次联考试卷及答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成各题。

据国家航天局消息，2020 年11月24日04时30分，中国文昌航天发射场，长征五号运载火箭将我国嫦娥五号探测器成功送入奔向月球的旅程!从嫦娥一号到五号，中国航天再上新高度经过几十年的发展，中国航天在新世纪进入新阶段，把深空探测列入重点发展方向之一。

对月球的探测也成为焦点，这便是著名的嫦娥探月工程。

它正式始于2004年，采用“绕、落、回”三步走发展战略全方位研究月球，目前已经取得了数次任务的巨大成功。

2007年10月24日，嫦娥一号掀开了嫦娥探月工程的大幕，全方位研究了月球的总体情况。

2010年10月1日，嫦娥二号发射，进一步挑战全新技术，结束月球探测任务后，飞过距离地球150万千米的日地拉格朗日点，随后，飞掠图塔蒂斯小行星。

2013年12月14日，嫦娥三号和玉兔一号成功软着陆月球，成为37年内再次访问月球的人类使者。

2018年5月21日，鹊桥号出发，成为人类唯一地球/月球背后通信中继卫星；2019年1月3日，嫦娥四号和玉兔二号成功着陆月球背面南极——艾特肯盆地，实现人类探测器首次在月球背面软着陆。

而嫦娥五号是嫦娥探月工程中“回”(采样返回)这-步的核心任务，在任务执行期间，它将连续实现一系列极限挑战，都是中国航天前所未有的新高度，标志着嫦娥探月工程的历史性突破。

这次任务更是人类在时隔44年后再次尝试获取月球土壤样本，对中国探月、乃至整个人类探月有着划时代的重要意义。

人类史上最复杂无人探月任务有多难?嫦娥五号探测器要实现组合体制动绕月、软着陆月球、两种方式采集月壤样本、月球上空交会对接、返回地球并着陆等一系列高难度操作，它的轨道器、着陆器和.上升器都需要携带独立却各自功能不同的复杂推进系统，是人类无人探测月球的难度之最。

整体难度可以说是大幅超过1976年的苏联月球24号任务，那是人类最近一次月球采样返回。

大公中学拓展探究两类课程实施方案

附件1：大公中学拓展探究两类课程实施方案初中拓展探究两类课程实施方案崇明县大公中学一、指导思想坚持以科学发展观指导学校的课程教学改革，促进学校内涵发展；坚持以二期课程改革方案的新理念指导整个实施工作，构建并实施具有时代特征和符合学校实际的课程体系；坚持以学生发展为本的课程理念，全面提高学生的综合素质；坚持以学校发展为本，提高学校实施新课程的能力。

拓展型课程的建设与实施有利于落实学校育人目标、体现管理者的办学思想、促进教师教学改革和学生学习拓展；有利于学生通过选择学习，学会自主选择与自我规划；有利于学生丰富学习经历、激发学习情感、提高综合学习能力。

探究型课程是在国家规定的课时范围内，学生在教师指导下，根据各自的兴趣、爱好、特长、潜能和国家需要，选择不同的研究课题、专题或项目，独立自主地开展探索的一种学习活动。

开展探究性学习，主要目的是要引导学生通过情感体验和探究实践形成对知识的掌握和运用，培养学生永不满足、追求卓越的学习态度，发现问题、研究和解决问题的创新意识和学习能力改变学生的学习方式，要让学生结合自己的生活，通过主动的探索、发现和体验，发展成为具有独特个性的人。

二、学校概况简析大公中学地处崇明东部，毗邻长江遂桥交通枢纽。

学校创办于1941年，曾是一所农村普通完全中学，现在校教师118名，学生500多名，有16个班级。

学校校训是：唯实。

学校的办学宗旨和培养目标是：全面实施素质教育，面向全体学生，促进学生生动、活泼、主动发展。

努力提高学生的思想道德素质、科学文化素质、艺术审美素质、身体心理素质、劳动技能素质、交往合作素质。

把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。

学校曾先后荣获市安全文明校园、市“十佳明星社团”、市生态德育先进学校、市爱国卫生先进单位、县级文明单位、县行规、青保示范校、县“校园环境建设示范校”、县生物特色学校、野生动物保护十佳模范学校、红十字会达标学校等荣誉称号。

中光高级中学学校课程计划

中光高级中学学校课程计划中光高级中学是一所公办可寄宿的高级中学，是华师大课程与教学研究所实验学校、嘉定区教师进修学院基地学校，上海市文明单位，嘉定区教育系统优质学校。

学校现有18个教学班，近700名学生，教职工近72人，高级教师占30％，拥有全国优秀教师，市、区优秀班主任和骨干教师数十名。

学校积极开展现代学校制度建设，全面引入ISO9000学校质量管理体系，成为嘉定区首家通过国家ISO9000质量认证的学校。

近年来学校锐意改革，不断进取，努力打造“自主发展、人文见长”的办学特色，从校园环境建设、制度建设和人力资源开发入手，构建起新时期与时俱进的校园文化，整个校园洋溢着浓郁的中国传统文化特色。

一、学校背景分析1．历史传承中光高级中学的前身，是一个有着60多年办学历史的老校，教师勤恳敬业、校园文化氛围浓厚。

一代代中光人在不断传承和创新的基础上，逐步形成了“朴实精进,致知力行”的中光校训、“严谨、坦诚、创新、重效”的教风和“勤奋好学，求实进取”的学风，这些优良的中光精神，都将在中光高级中学得到新的继承和发扬，这将为中光高级中学的可持续发展，提供不竭的精神源泉。

2．办学条件中光高级中学是一所全日制公办可寄宿高中学校，它的搬迁得到了嘉定区政府、区教育局在资金和政策上的大力支持，新校址地处嘉定中心城区，改建后的中光高级中学校园环境优美，教学设施一流。

学校拥有综合教学楼、学科专用教室、技能实训室、综合实验楼、多媒体教室、图书信息中心、宿舍楼、师生专用餐厅、塑胶运动场等现代化教学设施，这都为中光高级中学的可持续发展，提供可靠的物质保障。

3．师资力量学校师资力量优良，师德高尚，拥有全国优秀教师、市、区优秀班主任和区骨干教师数十名，高级教师比例达30%以上。

学校师资队伍结构合理，中青年教师是学校师资队伍的主体力量，16%的教师具有研究生学历，大部分中青年教师研究生课程班毕业。

二、指导思想认真贯彻落实二期课改精神，依据《上海市普通中小学课程方案》所规定的课程结构、科目配置和市教委2022年度课程计划，按照“夯实基础、优化课程、丰富内涵、多元发展”的学校课程优化目标，贯彻“以学生发展为本”的理念。

拓展课课程方案

上海市新光中学
拓展课课程方案
课程名称：化学与生活
学科：化学
设计者：孙彩云
执教者：孙彩云
教学时间： 2008.9-2009.1
附教材、成效（获奖、奖状）附录1 学生评价量表
附:
2006年上海市”白猫杯”生活中化学知识竞赛一等奖张振中
2006年上海市”白猫杯”生活中化学知识竞赛三等奖张杰
2007年上海市”白猫杯”生活中化学知识竞赛三等奖张振中
第22届英特尔上海市青少年科技创新大赛二等奖罗乐诚
2007年上海市青少年科技论文一等奖罗乐诚
2007年上海市清洁空气挑战实验技能竞赛一等奖罗乐诚、郭灏波、王浩2007年上海市清洁空气挑战知识竞赛一等奖罗乐诚。

崇明村镇垃圾分类投放

崇明村镇垃圾分类投放调查报告崇明县新光中学创新社“崇明村镇垃圾分类投放”探究小组辅导老师黄亚平一、问题的提出1、垃圾的大量产生以及对人类生活的危害。

随着人们生活水平的提高，人口的增长，人类向大自然抛弃的废品越来越多，大自然已经变得伤痕累累，未经处理的各种垃圾简单露天堆放，占用了土地，而且废物中的有害成分通过刮风进行空气传播，经过下雨起进入土壤、河流或地下水源，给环境带来了严重的污染，严重危害人类的生活健康。

2、如何处理垃圾分类，成为亟待解决的问题之一。

我县是生态岛，保护环境是一项很重要的工作，垃圾分类设施已推广很久，但是大多数分类垃圾箱并没有发挥实质作用，很多市民对垃圾分类并不了解，没有养成垃圾分类投放的习惯，相关部门对垃圾分类管理缺乏有效管理，使分类垃圾桶形同虚设。

为此，我们决定对本县部分村镇居民使用垃圾分类投放的问题作为一个探究性学习课题，进行调查研究。

相关政策：为了了解关于居民生活垃圾分类投放的有关政策，我们小组成员通过上网、采访、阅读报刊杂志，收集了一些相关政策。

2004年修订的《固体废物污染环境防治法修订草案》中的有关条款：国家对固体废物污染环境防治实行污染者负责，产品的制造者，进口者、销售者、使用者对其产生的固体废物承担污染防治责任。

2005年国家制定的《国务院关于落实科学发展观加强环境保护的决定》国发[2005]39号，第三项第九条指出：要大力发展循环经济，按照“减量化、再利用、资源化”的原则，根据生态环境的要求，促进循环经济的发展。

要严格排放强度准入，鼓励节能降耗，在废物产生环节，要强化污染预防和全过程控制，完善再生资源回收利用体系。

第五项第二十四条：运用市场机制推进污染治理。

全面实施城市污水、生活垃圾处理收费制度，收费标准要达到保本微利水平，凡收费不到位的地方，当地财政要对运营成本给予补助。

鼓励社会资本参与污水、垃圾处理等基础设施的建设和运营。

2009年《上海市市容环境卫生管理条例》规定：本市逐步实行生活垃圾的分类投放、收集、运输和处置。

崇明县新光中学拓展型word资料12页

崇明县新光中学拓展型、探究型课程活动点名记录
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。序号
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。姓名

【计划规划】中学工作计划_9492

【计划规划】中学工作计划_9492 中学工作计划2008年崇明县新光中学工作计划指导思想2008年崇明县新光中学各项工作以“十七大”精神为指导，深入贯彻和努力实践“三个代表”重要思想,坚持依法治教，依法行政;坚持与时俱进，开拓创新,以抓常规、抓特色、抓改革为工作策略,为崇明经济和社会事业的跨越式发展，奋发有为，扎实工作，作出我们应有的贡献。

一(进一步加强德育工作，不断提高德育工作的针对性、实效性1(加强基础道德教育。

在学生中，广泛开展以为人民服务为核心,以集体主义为原则，以诚实守信为重点，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求的各项活动，全面贯彻《公民道德建设实施纲要》。

2(开展时事政治教育。

切实做到“十六大"精神进课堂，进头脑,用邓小平理论和江泽民同志“三个代表”主要思想教育广大学生。

3(加强校园文化建设,以良好的校风校貌塑造学生.一是强化校园视听环境，如学校橱窗、班级黑板报、学校广播网等。

二是建立新型的师生关系,形成团结、协作、诚信、和谐的良好人文环境。

4(加强班集体建设。

一是要加强班主任队伍建设，建立一支爱岗敬业、乐于奉献、具有一定班级管理能力和艺术的班主任队伍.二是加强日常行为规范和班级日常管理的检查、评比，积极开展争创文明学生、争创行为规范示范班和优秀班集体活动。

5（积极开展好素质教育活动及社会实践活动.a。

组织学生参观前卫村和参观上海市政建设，激发学生对家乡的热爱。

b。

进一步提高一年一度金秋艺术节质量,使之成为师生施展才华、培养能力、陶冶情趣的大舞台.c。

发挥本校“创新教育”特色，大力培养学生创新精神，动手能力，全面提高学生素质。

d。

加强爱国主义和革命传统教育，组织学生参观德育基地和祭扫革命先烈，坚持每周一升旗仪式，激发学生爱国热情。

6（加强学生心理健康教育。

首先要上好心理健康教育课;其次举办心理健康讲座和专栏;第三,建立和完善比较规范的心理健康咨询室;第四，开设心理信箱和心理热线。

2021届崇明县新光中学高三英语上学期期中试题及答案解析

2021届崇明县新光中学高三英语上学期期中试题及答案解析第一部分阅读（共两节，满分40分）第一节（共15小题；每小题2分，满分30分）阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项AFour Truly Unique Canadian Camping ExperiencesMount Robson Provincial Park,British ColumbiaNamed after the highest mountain in the Canadian Rockies, this park gives you breathtaking views of mountain landscapes along with lakes, waterfalls, canyons, and caves. The Berg Lake campground is located right at the northern base of the 3, 954-meter peak (山巅), which is about a day's hike in.Fundy National Park,New BrunswickIf you've grown tired of the tent or RV, this park is one of the few national parks offering yurt (蒙古包) rentals. Make sure you visit theBay of Fundywhere the world's highest tides make for some great surfing. You also can't miss the amazing Acadian forest waterfall. If you're looking for even more entertainment, the park also hostsmusic and cultural festivals each summer and has its own golf course.KluaneNational Parkand ReserveYukonFrom May to September, theKathleenLakecampground sees visitors come from far and wide to camp, hike and fish. Mountaineering is especially popular as Kluane is home to 17 of Canada's 20 highest peaks. Flightseeing over the park's glaciers and rafting (漂流) the winding Alsek River will also keep you out enjoying the wilderness.Prince Edward Island National Park,Prince Edward IslandIf you're looking for a family-friendly park, this one is wonderful. Between the seven beaches and more than 50 kilometersof hiking and cycling trails, you'll certainly be kept busy. Literature lovers, you can see what inspired L.M. Montgomery'sAnne of Green Gables at the nearby Green Gables Heritage Place and even explore the original house.1. Where is the park offering yurt rentals located?A. InBritish Columbia.B. InNew Brunswick.C. InYukon.D. InPrince Edward Island.2. What can you do inKluaneNational Parkand Reserve?A. Climb the highest mountain inCanada.B. Experience the highest tides.C. Raft the windingAlsekRiver.D. Attend music and cultural festivals.3. Which will you choose if you are a fan of Anne of Green Gables?A.Mount RobsonProvincialPark.B. Fundy National Park.C.KluaneNational Parkand Reserve.D.Prince Edward IslandNational Park.BWhen Alex Linwas 11 years old, he read an alarming article in the newspaper, which said that people were burying old computers in backyards, throwing TVs into streams, and dumping (丢弃) cell phones in the garbage. This was dangerous because e-waste contains harmful chemicals that can leak into the environment, getting into crops, animals, water supplies and people.Alex was really worried and decided to make it next project for WIN-the Westerly Innovations Network. Alex and six of his friends had formed this organization to help solve community problems two years before.But what could they do about this project with e-waste? The team spent several weeks gathering information about the harmful chemicals in e-waste and their effects on humans. They learned how to dispose(处置) of e-waste properly and how it could be recycled. Then, they sent out a Survey and found only one in eight know what e-waste was, let alone how to properly dispose of it.Alex and his friends went into action. They advertised in the local newspaper and distributed notices to students, asking residents to bring their unwanted electronics to the school parking lot. The drive lasted two days, and they collected over 9, 500 kilograms of e-waste. The next step was to set up a long-term e-waste drop-off center for the town. After some research, they’d learned that reusing is the best way to deal with electronic devices and it is seven times more efficient than recycling. So, they began learning to retrofit (翻新) computers themselves and distributed them to students who didn’t have their own. In this way, they could help students in the area and protect the environment at the same time.For a lasting solution to e-waste, the drop-off center wasn’t enough. Lawswould have to be passed. In 2016, WIN helped push for an e-waste bill in their town, which required companies that manufactured or sold electronics to take back e-waste. The bill clearly forbids the dumping of e-waste. Because of the work of WIN, more and more people, like Alex and his team, are getting the message about safe disposal of e-waste. As Alex says, “Today’s technology should not become tomorrow’s harmful garbage.”4. What was Alex’s worry after he read the article?A. The littering of e-waste.B. The recycling of plastic.C. The change of environment.D. At 11 p.m. on Monday.5. What did Alex do to start the project?A. Set up WIN.B. Collect information.C. Ask friends for help.D. The overuse of old computer.6. Which can best describe the way Alex and his team did their work?A. Traditional.B. Competitive.C. Scientific.D. Convenient.7. What message does the story convey?A. There is no end to perfection.B. success comes through failure.C. Every positive attitude has a reward.D. young people can make a big difference.CKids ages 6 to13 inCape Town,South Africa, really do dig learning at school! With the help of the Earthchild Project, which is offered in schools in two townships, students make worm(蠕虫) farms. The worms break down food waste and make the soil richer. Kids grow seedlings(幼苗) in containers and learn about the importance of good nutrition.The school program also offers yoga(瑜伽). Teachers find that the exercises help students focus better. The students enjoy Earthchild activities. “The children gets so excited”, says teacher Vuyelwa Rola.“The society we are in has a lot of noise. When students are taking part in the Earthchild Project, they feel calm.”Director Janna Kretzmar came up with the idea for the project in 2005. She read about schools inIndiathat involved kids in yoga and learning outside the classroom. She developed the Earthchild Project to offer similar activities inCape Townschools.“We hope the Earthchild Project can help students find solutions to all the challenges they are facing in the world today,” Kretzmar said. “The best place to create change is with the youth, through education.”The Earthchild Project combines schoolwork with hiking, gardening, healthy living, and yoga. “We need more than just math and science to become happy, healthy, inspired, and active citizens of our communities,” says Kretzmar. In some communities inCape Town, children live in poverty. They must walk long distances to get clean drinking water. Life is hard. But according to the Earthchild Project’s Carly Appleby, the project works to give hope to every child. “Students who have hope,” she says, “aim for bigger goals”.8. What do students benefit from yoga?A. It helps them calm down.B. It helps them concentrate.C. They can learn some living skills.D. They can learn about the importance of nutrition.9. What are students’ attitude towards the Earthchild Project?A. Uncaring.B. Doubtful.C. Supportive.D. Negative.10. What do you know about the Earthchild Project?A. It was founded in 2005.B. It only offers outside activities.C. The idea came up by Vuyelwa Rola.D. It is aimed at helping students find solutions to challenges.11. What’s the best title of the passage?A. Hard Life inSouth Africa.B. Students’ school life inCape Town.C. Hope from Earthchild Project inCape Town.D. The differences between traditional lessons and Earthchild Project.D“Heavy hearts, like heavy clouds in the sky, are best relieved by the letting of a little water, the French writer Antoine de Rivarol wrote. This love letter to the cleansing beauty of a good cry is a comforting thought at atime when the continuing stress of the COVID-19 has added heaviness to each of our lives.Scientifically, de Rivarol's poetic image doesn't, if you'll forgive the words used in the poem, hold water. There's limited research on crying, partly because of the difficulty of copying the behavior of real crying in a lab. But even within the previous studies, there's little evidence to suggest that crying provides a physiological cleansing of poisons in people's body.Psychologists believe the relief of a good cry connects with a different emotional process. “It seems that crying occurs just after the peak of the emotional experience, and crying is associated with this return to homeostasis: the process of maintaining a stable psychological state,” said Lauren Bylsma. He also said holding back tears can have negative physical consequences, including headaches and muscle tension. Such restriction can also limit our experiences of joy, gratitude and other positive emotions if we avoid acknowledging our feelings.For me crying has been easier said than done during the COVID-19. Psychologists say it's normal to feel stopped up by the stresses of the past year. We should find opportunities to release and process our emotions.Watching a tear-jerking movie, having an emotional conversation with a close friend, and writing in a journal are healthy ways toelicita cry. Physical activity like light-footed walking or even dancing can also signal our bodiesto release some emotional tightness. We can then open up to the flow of feelings that leave us feeling lighter and refreshed—like a clear sky after a soaking rain.12. What is the weakness of the studies ever clone on crying?A. They were clone in a laboratory setting.B. They cared little about different forms of crying.C. They were always concentrated on people's daily life.D. They showed little about the positive physical effect of crying.13. What is the function of crying according to Lauren Bylsma?A. Curing people of their diseases.B. Keeping emotionally balanced.C. Producing negative mental results.D. Expanding people's experience of joy.14. What does the underlined word “elicit” in the last paragraph mean?A. Produce.B. Postpone.C. Control.D. Repeat.15. What are people advised to do according to the text?A. Learn to hold back their tears wisely.B. Share their emotion with their colleagues.C. Have a good cry when necessary.D. Try to avoid admitting our feelings.第二节（共5小题；每小题2分，满分10分）阅读下面短文，从短文后的选项中选出可以填入空白处的最佳选项。

2011年崇明县“正大杯”中小学生

2011年崇明县“正大杯”中小学生航空模型竞赛
获
奖
名
册
主办单位：崇明县教育局
承办单位：崇明县青少年活动中心
崇明县正大中学
2011年5月8日
团体名次
小学组中学组
第一名堡镇小学第一名正大中学
第二名登瀛小学第二名新民中学
第三名向化小学第三名新光中学
第四名港沿小学第四名马桥中学
第五名明珠小学第五名长兴中学
第六名汲浜小学第六名东门中学
单项名次
“F17”手掷直线模型
小学组中学组
第一名堡镇小学顾辰屹第一名正大中学赵豪杰第二名堡镇小学顾哲奕第二名正大中学施清宸第三名裕安小学吴怡捷第三名崇西中学马建国第四名堡镇小学施逸洲第四名东门中学朱琦伟第五名新村学校陶豪第五名正大中学彭聘宇第六名登瀛小学宋宇昂第六名正大中学杜赛男“天驰”橡筋模型
小学组中学组
第一名登瀛小学姚佳宝第一名新民中学黄祥第二名堡镇小学周佳华第二名新民中学代莹莹第三名堡镇小学施逸洲第三名新民中学刘熠华
第四名堡镇小学顾哲奕第四名新民中学陆露第五名汲浜小学沈东第五名正大中学徐佳乐第六名汲浜小学顾金第六名新光中学宋博凡“天戈”遥控直升机
小学组中学组
第一名堡镇小学倪嘉俊第一名新民中学代莹莹第二名向化小学张乐平第二名向化中学姚清轩第三名堡镇小学顾辰屹第三名马桥中学宋雨暄第四名登瀛小学姚佳宝第四名正大中学徐佳乐第五名向化小学陈李佳第五名长江中学宋明明第六名向化小学刘念祖第六名长兴中学顾乐意
优秀辅导教师：
堡镇小学徐中柱登瀛小学顾幸升向化小学张飞
正大中学黄忠平新民中学陆恺新光中学龚涛
崇明县青少年活动中心
2011年5月。

上海市新中高级中学2025届高三年级第一次调研考试物理试题

上海市新中高级中学2025届高三年级第一次调研考试物理试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。

选择题必须用2B 铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、单项选择题：本题共6小题，每小题4分，共24分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1、一辆汽车遇到险情紧急刹车，刹车过程做匀减速运动，刹车后第1s 内的位移为16m ，最后1s 内的位移为8m ，则汽车的刹车时间为A ．1sB ．1.5sC ．2 sD ．2.5s2、如图所示，将一交流发电机的矩形线圈abcd 通过理想变压器外接电阻R =5Ω，已知线圈边长ab =cd =0.1m ， ad =bc = 0.2m ，匝数为50匝，线圈电阻不计，理想交流电压表接在原线圈两端，变压器原副线圈匝数比n 1︰n 2=l ︰3，线圈在磁感应强度B =0.2T 的匀强磁场中绕垂直磁场的虚线轴以ω=200rad/s 的角速度匀速转动，则（）A ．从图示位置开始计时，线圈中产生的电动势随时间变化的关系式为 e =40sin200t （V ）B ．交流电压表的示数为202 VC ．电阻R 上消耗的电动率为720WD ．电流经过变压器后频率变为原来的2倍3、下列说法中正确的是（）A ．光电效应揭示了光的波动性B ．中子与质子结合成氘核时放出能量C ．在所有核反应中，都遵从“质量守恒，核电荷数守恒”规律D ．200个镭226核经过一个半衰期后，一定还剩下100个镭226没有发生衰变4、如图所示，一倾角为30°的匀质圆盘绕垂直于盘面的固定对称轴以恒定角速度ω转动，盘面上离转轴距离d 处有一带负电的电荷量为q 、质量为m 的小物体与圆盘始终保持相对静止．整个装置放在竖直向上的匀强电场中，电场强度2mg E q,则物体与盘面间的动摩擦因数至少为（设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，g 为重力加速度）( )A ．23(34)9g d g ω+B ．22(31)3d g ω+C ．23(4)3g d g ω+D ．23(2)3g d gω+ 5、如图，光滑斜劈A 上表面水平，物体B 叠放在A 上面，斜面光滑，AB 静止释放瞬间，B 的受力图是（）A ．B ．C ．D ．6、如图所示，战斗机离舰执行任务，若战斗机离开甲板时的水平分速度为40m/s ，竖直分速度为20m/s ，已知飞机在水平方向做加速度大小等于22m/s 的匀加速直线运动，在竖直方向做加速度大小等于21m/s 的匀加速直线运动。

上海市新川中学课程计划(2013学年度)

上海市新川中学课程计划（2013学年度）上海市新川中学上海市新川中学2013学年度课程计划以《上海市普通中小学课程方案》为依据，以培养学生“会学习，会合作，会做人，会生存”为目标，坚持基础型、拓展型和研究型三类课程结构，努力满足每一个学生充分发展的需求。

一、学校课程建设的背景分析2009年5月，由侨光中学、五三中学高中部合并而成的上海市新川中学被命名为区实验性示范性高中，2010年9月新川中学在川沙镇正式落成并开学。

二、学校课程目标在九年义务教育的基础上进一步提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能、审题心理素质和审美情趣，培养学生创新精神、实践能力、终身学习的能力，促进学生个性的健康发展，为高等学校输送合格新生和为社会各行各业输送素质较高的劳动后备力量。

在国家规定的普通高中教育培养目标基础上，根据《新川中学四年发展规划》，本方案特别强调：（一）学生培养目标促使每一位学生充分发展，培养具有宽阔视野、厚实基础；志存高远、朴实勤奋；创新实践、技能扎实；学会学习、懂得生活的人才。

（1）更加注重学生基础性道德的教育、“三观”教育和民族精神、创新能力教育，表现为：有服务国家服务人民的社会责任感，具有爱国情感、全球胸怀；传承中华优秀文化道德传统，培育基于现代道德文化和人类核心美德的道德观念，具有知行统一的道德表现。

（2）更加注重学生生态道德和文明生活能力的培养，表现为：具有营养、保健、运动、卫生和绿色生活的知识和能力，科学、文明的良好生活习惯和环境意识。

（3）更加注重学生学习素养的培养，表现为：有清晰的自我认识、自我控制和自我评价能力；能制定并落实一定期限的“个人学习计划”，具有良好的学习习惯、自学能力和创新探究意识；在听、说、读、写、算、演、编（程）等学习技能的各个领域，能达到甚至超过普通高中学生的学力水平和表现力水平。

(二)课程建设总目标以转变教育思想、更新教育观念为先导，以优化知识结构、重视能力培养为出发点，以实施素质教育、促进学生全面发展为目标，以培养学生创新精神、实践能力为重点，以整体优化课程结构、构建新课程体系为主线，加强课程整合和课程群建设，有效落实三维课程目标，逐步优化教学过程方法和手段。