七年级简笔画
第1课《春》课件(共47张PPT) 统编版语文七年级上册
交流参考 春草图
“偷偷地”运用拟人的修辞手法， 写出了春草旺盛的生命力；“钻”,写 出了破土而出的挤劲儿和生命力；“嫩 嫩的”“绿绿的”突出了小草质地鲜嫩， 色泽明亮；“满是的拟人、比喻、
叠词),句式长短交错。
“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名 字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀 眨的。”运用比喻修辞手法，把野花比作眼睛、 星星，生动形象地写出了野花的细小且繁多， “还眨呀眨的”是拟人，用想象的笔法写出野 花的情态，表达了作者的喜爱之情。
知识链接
写作手法 > 运 用 各 种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，生
动形象； 从不同的感官角度描写，如视觉、听觉、触觉 等；
> 按 照一定的顺序描写，如从高到低、从近到远 等，写景富有层次；
以“我们组推荐
(xx图),因为它运
用了
(写作手法),描绘或表达
了
(怎样的画面或作者的情感)”的句式回答。
的描述来说理。
预习检测三
wēng
嗡
酝酿
hóu lóng 喉咙
hè 应和
sǒu
抖擞
yùn 黄晕
suōlì
蓑笠
朗润：1明亮润泽。2爽朗温和。 酝 酿 ：造酒的发酵过程，比喻做准备工作。 卖弄：炫耀、夸耀或骄傲地显示。 应 和 ：对一种言行表示呼应，附和。 嘹 亮 ：声音清晰圆润而响亮。
抖 擞 ：形容精神振奋，饱满。 呼朋引伴：意思是呼唤朋友，招引同伴。 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻 姿态优美。
预习检测二
散文文体知识
一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的叙事、抒 定义 情类文学体裁。与诗歌、小说、戏剧并称四大文学体裁。
利用简笔画让学生爱上英语
利用“简笔画”让学生爱上英语新疆乌鲁木齐市第十五中学宫雪二OO九年八月十八日利用简笔画让学生爱上英语新疆乌鲁木齐市第十五中学宫雪目前，大部分进入初中的学生在小学阶段都经历过英语学习，但这样也会使大部分学生对于英语学习有种先入为主的思想。
很多学生容易被小学英语学习过程中的陋习所误导，小学课程强调趣味性，对于单词的掌握要求并不太高。
这样就容易使很多学生认为：“英语学习就是这么回事，会说就行了呗。
”而忽略了单词和句子以及课文的背诵，从而使很多学生在大半个学期过去后，突然发现自己几乎什么都不会了，由此而失去了学习英语的信心，本来喜欢在课堂上积极发言的学生，会因为跟不上老师的进度，不会使用新的单词而慢慢地把英语学习放在了一边。
其实，英语是一门需要学生大量实践的课程，学生只有在真实的生活语境及交际活动中，才能更好的形成运用英语的能力。
语言学习不是单纯的模仿和机械重复，而是一种“技能”学习，它需要学习者有高度的学习兴趣。
初中学生好玩，好奇，好胜，因此，在课堂上老师开展丰富多彩的活动，创设学生乐于接纳的问题情境，有利于培养学生的口头交际能力。
从而使学生的信心重回课堂，让学生爱上英语。
通过思考，笔者使用了最原始但也是多媒体教学后老师不常用的“简笔画”教学法，在英语课堂上针对具体教学目标，结合特定教学内容，遵循一定的规则，组织全体学生进行语言操练和语言交际活动与单词、短文背诵相结合的方式，把枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的生动有趣的形式，为学生创造丰富的语言交际情景，激活英语课堂，使学生“在玩中学，在学中玩”。
一、“简笔画”的形式“简笔画”是一种课堂的辅助工具但也是增色剂，它的形式多样，根据不同的信息差可分为以下几种：１.Poster意为“海报”，也是简笔画中常用的一种，就是把教学内容呈现在一张较大的纸上，在课堂中根据内容作不同的活动。
２.Flash Card意为“闪卡”，这是笔者最喜爱的一种。
根据单词的内容而呈现出不同的卡片。
七年级美术工作计划(5篇)
七年级美术工作计划一、教学分析：本教材是依据《义务教育美术课程标准》编写的实验教材。
教材内容充分完全能拓展学生的思维，使他们愉悦的学习美术课程。
根据美术课程标准把教学分为四个教学领域，这四个学习领域分别是：“造型表现”、“设计应用”、“综合探索”、“欣赏评述”。
二、学生基本情况分析：初一年级学生对美术有浓厚兴趣，但兴趣和耐心不会太久，所以绘画对于他们有很大的帮助，让他们初步感受美的能力，作画时培养他们的观察能力、绘画能力，培养绘画想象能力，提高他们的美术能力。
初二年级学生对美术已有了简单的认识，所以学起来很轻松，他们的兴趣横浓厚，我一定会尽力把他们教好的。
让他们会感受美、表现美，培养情趣，提高审美能力、绘画能力、观察能力、想象能力、创作能力等由于课上时间有限，学习内容少，我在完成教学的情况下加入简笔画教学，这样学生既充实的自己，又学习到了更多的美术知识，同时又提高了对事物外形的掌握，完整了构图，又掌握了技能，提高了技能学习。
三、教学目标：（1）了解各种绘画工具和特性，并且学会掌握使用这些工具。
（2）能够了解色彩，认识各种色彩大胆应用，创作不同的作品。
（3）根据美术的特点明确学习态度，从小培养他们良好的学习习惯。
（4）采用各种形式激励学生学习美术知识，加入各种那个游戏进行学习，让他们不断的创作作品，展示自己，发表创作意图。
（5）选择有情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式渗透教学，叫学生在不知不觉中学习，激发、培养学生学习美术的兴趣。
（6）充分发挥教师的直观性演示，演示要规范化让学生能学习正确的作画方法，激发学生学习的欲望。
四、教学方法设计：美术教学比较吸引孩子，在教学中我们可以先激发孩子的学习兴趣，那就要有好的教学方法，我们可以进行谈话法、启发式进行教学，让学生在快乐中学习、在快乐中体验美术的乐趣，诱导学生学习更多的美术知识。
认识常用的色彩及形状，并能用绘画工具表示各种色彩，体验不同媒材工具，用各种方法表达想法，欣赏感受作品。
人教版_七年级_美术课件_可爱的吉祥物
• 学习了本节课你对吉祥物有怎样的 认识 ？ 请同学们分组讨论一下。
作 业
（练一练）
• 选出几幅你喜欢的吉祥物，用卡通简笔画 的形式绘制。 • 在课本上找几个喜欢的吉祥物，画出来。 • 在日常生活中选几个卡通形象画出来。
（要求：用线条的形式表现，要注意构图，用铅笔画底 稿，有彩笔的最好上颜色。）
1998年日本长野冬季奥运会吉祥物Sukki , Nokki , Lekki , Tsukki 日本人选择四只小猫头鹰做为吉祥物，这是首次以四只 动物做吉祥物的奥运会。四只吉祥物取名为 Snowlets ，每 只都还有不同的名字，分别取名为 Sukki , Nokki , Lekki , Tsukki，代表火、风、地和水四个不同的森林生命组成要素， 而四个名字的英文字头加起来正好拼成Snowlet。
可爱的
吉祥物
运动活动吉祥物的认识
你见过一些什么样的吉祥物？ 它们属于哪个活动？
什么是吉祥物
• 吉祥物是人们为 组织主题活动而 设计的标志性的 形象，象征欢乐 吉祥，内含企盼 成功的愿望 。
吉祥物的由来
• 吉祥物一词,源于法国普罗旺斯 语Mascotto,直到19世纪末才被 正式以Mascotte的拼写收入法 文词典,英文Mascot由此衍变而 来,意能带来吉祥、好运的人、 动物或东西。
吉祥物的种类
运动活动吉祥物 企业吉祥物 大型团体活动吉祥物
运动活动吉祥物
历代夏季奥运会吉祥物
历代冬季奥运会吉祥物
历代亚运会吉祥物
• 为夏季奥运会设计吉 祥物始于1972年的慕 尼黑奥运会。这只被 称为瓦尔迪(Waldi)的 装饰性德国纯种小猎 狗形象在巴伐利亚随 处可见。小猎狗的灵 • 活、忍耐和坚韧的特 性也是运动员性格的 表征。
语文七年级上册教学课件《春》课件
针，侧像面细描丝写，，密烘密托地出斜雨织的着润，泽人。家树屋叶顶、上小全草笼，着经一过层雨薄烟。树叶子 却绿得发亮，的小淋草洗也后青，得绿逼得你发的亮眼，。青傍得晚逼时眼候。，上灯了，一点点黄
晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，
朱自清
春
作者简介
朱自清(1898－1948),字佩弦， 江苏省扬州市人,散文家、诗人、学 者、民主战士。
有诗春文集《踪迹》、散文集
《欧游杂记》、《背影》,以及一些 文艺论著，收在《朱自清文集》里 。
散文代表作有：《绿》、 《春》、《荷塘月色》、《背影》 等。
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读出了
，因为 ”的句式来回答。
如：我从“钻”字读出了春草的生机，因为“钻”指小草破
土而出，体现了新生小草的生机与活力。
名称：春草图 特点：嫩、绿、多、软绵绵、生机 简笔画：
名称：迎春图 特点：充满希望、富有生机
简笔画：
春日图景
名称：春花图 特点：数量多、种类多、颜色多
简笔画：
名称：_春__风__图___
踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
春草图（草报春）
思考：为什么在春景图中穿插小孩子的画面？
小孩子的一系列动作，都表明了他们正处于生命中最 富有生气、活力的阶段，将两个富有生命力的景象组合起 来，凸显出生机勃勃的景象。
情态描写，“让”和“赶”写出果 树竞相开放的景象。
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满
作者的感情：
欣喜 热爱 赞美
贯穿全文
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第1课《春》课件2024—2025学年统编版语文七年级上册(3)
春天让人陶醉，春天令人振奋。现代 作家朱自清在他的散文名作《春》里 ， 描绘 了一幅幅动人的图景。今天，就让我们一起 走进美好的春天。
任务一：积累字词
预习检测Leabharlann 自主朗读课文，读准节奏和字音。
wēng
lǎng
嗡 朗润
hóu lóng
hè
喉咙 应和
yùn niàng
酝酿
nong
卖弄
liáo
嘹亮
hōng
烘托
预习检测
jìng mò
静默
zheng dǒu sǒu jiàn
风筝 抖擞 健壮
hū
呼朋 引 伴
zhāo zhǎn
花枝 招展
预习检测
水涨起来了 zhǎng
他涨红了脸 zhàng
应和
hè
和平
hé
捉迷藏
cáng
宝藏
zàng
黄晕 yùn 头晕 yūn 似的 shì 相似 sì
饰的是女子，不能修饰男子，注意不要用错对象。）
任务二：知作者 明背景
走近作者
朱自清（1898—1948），字佩弦，散文家、诗人、学者 。1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四 运动影响，开始写新诗。1925年任清华大学中文系教授，后 从事散文创作。朱自清的一些诗和散文表现了对黑暗现实的不 满，对光明未来的期待。
调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。
任务三：读课文 理思路
品味朗读
心灵倾诉 名家诵读
第一部分(1): 第二部分(2-7): 第三部分(8-10):
盼春。开篇点题，总领全篇， 奠定全文感情基调。
绘春。描绘了大地回春、万 物苏醒、生机勃勃的景象。
2024年七年级美术教学计划样本（六篇）
2024年七年级美术教学计划样本一、活动目标：本活动旨在通过美术兴趣小组的运作，进一步提升学生的美术特长，加深对美术基础知识的理解，提升欣赏能力及创新能力。
二、活动规范：1. 学生应按时参与活动，并保持活动场所的整洁。
2. 活动定于每周四下午的课外活动时段，小组成员需准时抵达美术教室。
3. 所有成员需严格遵守纪律，不得在室内大声喧哗，不得从事与美术学习无关的活动。
4. 对于教师布置的作业，学生需按时完成。
5. 应珍视并爱护美术教室内的设施和用具。
三、活动内容：1. 介绍基础的美术知识，包括美术分类、常用工具、基本使用技巧，以及尝试儿童绘画技巧。
2. 以儿童画为主导，辅以手工制作，重点进行创作画的教学。
3. 提供时间与空间让学生进行个人创作。
4. 欣赏名家名画，提升艺术鉴赏能力。
5. 通过手工制作课程，提升学生的动手能力和造型技巧。
四、实施策略：(1) 美术教师需认真负责，视此活动为学校教育的重要组成部分，确保活动的生动、多样和富有成效。
(2) 有效组织学生参与，选择在班级中具有美术基础和良好成绩的学生，同时挑选有组织能力和优秀成绩的学生担任小组组长，以发挥学生的主导作用。
(3) 确定固定的活动时间和地点，遵循课余活动的原则，确保活动的常规进行。
(4) 制定必要的规章制度，强化思想引导工作。
要引导学生遵守学习规定，准时参加美术学习，培养其勤奋好学、积极进取的精神，以促进学生的全面发展。
学期结束时，将举办全校性的美术作品展览，展示学生的学习成就。
2024年七年级美术教学计划样本（二）随着新学期的到来，针对初一美术教学的整体规划已确立，具体工作计划阐述如下：一、学生现状分析作为初入新学习环境的学子，尽管已历经一学期的适应期，但面对全新的学习环境，部分学生仍显不适应。
作为初一学生，他们对美术学习展现出高度的热忱与积极参与的主动性，然而，受限于年龄与知识储备，其视野相对狭窄，对美术的深入理解尚显不足，审美意识尚浅，且缺乏系统性的知识框架。
手绘线条图像——物象立体的表达(教案)--人美版美术七年级下册
手绘线条图像——物象立体的表达教学目标【显性目标】1、能够得心应手地用三维图像描绘立体形态。
2、有个性且极具想像力;大胆创新,富有生活情趣。
【隐性目标】培养学生对事物的客观分析,表达自己的独到见解,发展个性,培养创新精神。
学情分析学生在上学期学习了13册第2课《手绘线条图像的表达》和第3课《手绘线条图像的表达方法》,通过学习学生了解手绘线条图像的意义,认识了手绘线条图像的功能,发展了学生的基本能力,提高了学生对美术的兴趣。
今天学习的《手绘线条图像---立体图像的表达》在教学内容、教学要求等方面,虽然相比已学过的课程有一些难度,但通过教师在教学过程中由浅入深、由深及透、由透激活的教学思路,能够使学生真正理解形态与结构的关系,掌握立体物象的呈现规律和表现手法,能够发挥他们学习的主动性、探索性和创造性,掌握表达立体物象的各种方法。
重点难点【教学重点】1、能够得心应手地用三维图像描绘立体形态。
2、围绕生活空间学习课业知识,调动学习兴趣。
【教学难点】让学生消除对复杂结构和多维物象表达的恐惧感。
教学过程一、创设情境、导入新课师:先请同学们看老师正在做什么?生:老师正在画画师:回答的很对,老师是用手来描绘图像(板书课题) ,也就是手绘图像,那老师还得问同学们,我在描绘图像时用的是点、线、面中的那一种形式呢?生:线条师:回答的真好,看看老师刚才用手绘线条画的电冰箱,你们感觉画起来简单吗?像不像你们在小学一二年级时学过的简笔画呢?现在我在加上几笔,你们看看有什么变化?回答的太好了,今天我们就一起来学习手绘线条图像-----立体图像的表达,也就是用我们那灵活、聪明的双手,以线条的形式来描绘我们生活中各种物品的立体图像。
那什么是立体图像呢?二、解读课题、立体图像师:今天我们就一起来学习手绘线条图像-----立体图像的表达,也就是用我们那灵活、聪明的双手,以线条的形式来描绘我们生活中各种物品的立体图像。
那么什么是立体图像呢?师:我们先来看这四个大家都很熟悉的图形,正方形、长方形、三角形和梯形,它们都是由宽和高二个维度组成的平面图形,也称二维图形。
第1课《春》课件(共40张)语文七年级上册
课堂探究三 （10分钟） 第三部分——颂春
1.大声齐读最后三句，说说这三个比喻句抓住 了春天的什么特征。
2.文章结尾三个比喻各自成段，它们的顺序 能否颠倒？如果把这三个比喻合为一段，表 达效果会有什么样的影响？
精读细研
1、大声齐读最后三句，说说这三个比喻句抓住了春天的什么特征。
春天像刚落地的 娃娃，从头到脚都是 新的，他生长着。
方法指导
从修辞角度赏析句子的方法 解答此类题，首先，需要明确各种修辞手法的特征；其 次，根据每种修辞手法的特征进行辨析；最后，结合具 体内容，分析使用该种修辞手法的表达效果。
常见修辞有：比喻、拟人、排比、反复、对比等等。
（2）考查形式
①从修辞角度赏析下面的句子。 ②选文运用了xx的修辞手法，试举例说明其好处。 （3）答题思路 ①品读句子，分析句子运用修辞手法在文中主要表现了什么内容。 ②结合文章内容，分析运用修辞有什么作用，表达了作者怎样的情感。
课前导入（2分钟）
同学们，这是哪个季节的景物？
一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚 ，东风荡漾，绿满天下的美丽景色。古往今来，许 多文人用笔描绘春天，歌颂春天。那么朱自清又是 怎样描绘春天的呢？让我们跟随作者一起去寻找春 的美。
1春
第一课时 第二课时
第一课时
学习目标
1.了解作者及其代表作品，能流畅地朗读并背诵全文，理清文 章思路。(重点) 2.学习文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、 排比等修辞手法描写景物的方法；理解寓情于景的写法。 （难点) 3.感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发学生热爱生活、热 爱大自然的情感。（素养）
课堂检测
3.仿照画线句的句式，再写两句。
春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮，把
初中七年级生物教案 生物课妙用简笔画教学-冠军奖
生物妙用简笔画教学生物学科相对于其它学科来说，有其独特的教学特点，在教学过程中，注重实验教学和生物相关结构、形态、作用的理解，因此在学生学习生物这门学科时，会有不同于其它学科不具备的学习方法。
在多媒体普遍应用的时代，多媒体以它的直观性、大容量、趣味性等优点进入了课堂，在生物课堂中同样不能缺少多媒体的辅助，利用多媒体能更直观的展示生物体中的各方面生物活动的变化，播放不同的视频帮助学生理解和记忆。
但在科技已飞速发展的今天，在多年的初中生物一线教学中，我觉得在新课教学和试题的讲评中，使用简笔画来辅助讲解仍然具有非常重要的比重。
简笔画就是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
【1】在多年的生物教学中体会到，生物课堂中使用简笔画有以下多个方面的优点：一、简笔画能迅速直观的表现出教学的重、难点完成简笔画还是有时间的要求的，尽量控制不要超过五分钟，只要能够完整表达出教学的目的，突出重难点，并没有完美的艺术要求，比如象家庭教育中的简笔画是要求有比较好的表现力，能很好的表现出生物的有趣、可爱，而在教学中的简笔画只要表现出我们教学中有关内容的形态、细节、注重点，并辅以相关的结构标注，让学生能把握知识点，排除其它因素的干扰，能很好的达到掌握、运用知识的目的。
因此，在教学课堂中使用简笔画，对生物教师还是有比较高的要求的，不能仅仅是复制课本上的图形，原原本本的照画下来展示给学生看，而应该是通过教师的加工处理，表现更精纯浓缩的知识，让学生能够花更少的时间去记忆和理解知识。
举例来说，比如在七年级下册中的人体知识部分，肾脏的内容中，肾单位包括肾小球、肾小囊和肾小管这三个结构，分别起着滤过和重吸收作用，其中学生要记忆有关的结构、作用、通过物质和不能通过物质，大部位的学生对于这部分内容是比较恐惧的，而运用简笔画，各个结构的作用、肾动脉和肾静脉血液成分变化的原因一目了然，学生会有比较好的掌握效果。
2024年七年级美术教学计划（4篇）
2024年七年级美术教学计划为使本学期的教学工作顺利进行,更好地完成教育教学任务,通过对本册教材的深入研究和分析,特作教学计划如下：一、教学总体目标：从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。
要求：实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。
教学内容主要涉及四大领域：造型表现领域，设计应用领域，欣赏评述领域，综合探索领域。
四类中仍以“造型表现领域”为主要教学内容，约占总教学量的三分之二。
二、情况分析：(一)学生情况分析：七年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
根据上学年级执教时对他们的了解,优秀生约占____%，差生约占____%，其余学生均为一般水平。
因此,教师要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。
(二)教材情况分析：本册教材共14课,通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨,培养学生的美术基本能力,促进学生的全面发展。
课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类。
1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
三、教学重难点：通过美术教学,引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，培养学生的创新与实践能力,培养健康的体魄和健康的心理,健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式,从小培养学生的自主学习能力和人文素养,为适应终身学习与发展打下良好的基础。
七年级美术上册 第1课《画画你我他
画画你我他1教学目标1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征2、了解表现人物特征的方法,能够大胆地运用某种造型方法表现同学的征。
3、培养学生的分析能力,发展具有个性的表现能力。
4、培养学生关爱他人,尊重他人的品质。
2学情分析没有造型能力,停留在小学生的儿童画层次3重点难点教学重点:人物的脸型和表情教学难点:人物肖像画的表现4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】游戏导入(教师事先把学生准备的自己的照片收集放在一个小箱子里)同学们,今天我们做一个游戏,游戏的名称是:猜猜“他”是谁学生每人从箱子里拿一张照片,猜猜照片中的人物是谁?并大胆说出他的相貌特点。
同学们,在刚才的游戏中,老师发现有些同学没有猜出照片中的人物是谁,这主要是什么原因呢?(我们刚进初中,有些同学不熟悉)那我们这节课就来互相认识一下。
活动2【讲授】描述特征1、说说“他”的特征,看自己手中照片的人物,说说“他”给你的第一印象是什么?2、仔细观察,“他”有哪些比较明显的特征?(如脸型、五官、发式等) ?说说“我”的特征,仔细观察五官的比例是怎样的?每个人对自己都应该有一定的了解,谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。
(如脸型、五官、性格等)活动3【讲授】分析人物特征的表现手段同学们,刚才我们一起说了人物特征,那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢?(人物头部)人物头部是反映人物特征最主要的地方,包括相貌,精神状态,还有性格特征。
人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的,而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界,突出表现某一主题。
1、脸型你属于什么脸型?(如国字脸、瓜子脸等)教师出示几种常见的脸型请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征?小结:画人物头部,先整体把握人物的脸型,再去刻划人物的五官。
2、表情同学们,你们“哭过”、“笑过”、“怒过”、“乐过”、“惊喜过”吗?(有过)请两名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊”的表情其他同学仔细观察,相互讨论:人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的?怎么变?每组同学选取一种表情用简笔画的形式将它画下来,并派一名同学到黑板上画。
湘教版初中美术七年级下册第1课《画家乡的风景》课件
个面以上，相应的面和视角成一定的角度。
视成 角 透
济南高新区第二实验学校 吕雅婷
济南高新区第二实验学校 吕雅婷
深远
立 体
平行透视：空间Biblioteka 更强。成角透视：体积感更强。
济南高新区第二实验学校 吕雅婷
●小练习
用简笔画的形式画一幅具有空间透视
感的风景画。
济南高新区第二实验学校 吕雅婷
●风景透视的观测方法
平行透视
济南高新区第二实验学校 吕雅婷
成角透视
视平线
心点
济南高新区第二实验学校 吕雅婷
●平行透视的定义
平行透视又叫一点透视，通常看到物
体的正面，而且这个面和我们的视角平行。
济南高新区第二实验学校 吕雅婷
济南高新区第二实验学校 吕雅婷
济南高新区第二实验学校 吕雅婷
●成角透视的定义
成角透视又叫两点透视，看到物体两
湘版七年级下册美术《画家乡的风景》
风景画的透视
●什么是透视？
透视是一门研究视觉空间变化规律的
学科。在绘画中，艺术家借助透视学的知
识，来解决在平面上表现立体空间的问题。
●透视的一般规律
近大远小、近宽远窄、近高远低。
济南高新区第二实验学校 吕雅婷
●透视的运用
西方绘画采用的是焦点透视，注重光 焦点透视又分为平行 影，明暗色彩变化。 中国画采用散点透视， 透视与成角透视。 讲究意境，注重整体布局。
以铅笔模拟的视平线、垂直线为参照
物与观测对象进行比较，可以在画面上确
定对象的线条、角度、位置以及形体的大 小比例。
济南高新区第二实验学校 吕雅婷
●思考练习
济南高新区第二实验学校 吕雅婷
人教版七年级地理上学期(2024)第3章第1节《大洲和大洋》课件
. 练习画建议的世界地图
大洲和大洋
Continents and Oceans
本节结束.下节再见
大洲和大洋
Continents and Oceans
.基础概念
大洲 大洋
南极北极视角 ①太平洋 ②大西洋 ③印度洋 ④北冰洋
北半球中： A亚洲 B欧洲 C非洲 D北美洲
南半球中： A南极洲 B南美洲 C非洲 D大洋洲
北半球
南半球
大洲和大洋
Continents and Oceans
.基础概念
大洲 大洋
. 四大洋
.四大洋的位置及面积大小
太平洋：49% 大西洋：26% 印度洋：21% 北冰洋:4%
大洲和大洋
Continents and Oceans
. 四大洋
苏伊士运河
马六甲海峡
白令海峡
直布罗陀海峡
巴拿马运河
.连接不同海域的重要通道
大洲和大洋
Continents and Oceans
. 四大洋
海洋是”生命的摇篮“ ”资源的宝库“。
. 大 洲分界线
亚洲和北美洲分界线： 白令海峡
南美洲和北美洲分界线： 巴拿马运河
亚洲和欧洲分界线：
乌拉尔山，乌拉尔河，里海， 大高加索山脉，黑海，土耳其海峡
亚洲和非洲分界线：
苏伊士运河
大洲和大洋
Continents and Oceans
. 大 洲轮廓简笔画
大洲和大洋
Continents and Oceans
大洲和大洋
Continents and Oceans
大洲和大洋
Continents and Oceans
.基础概念
（一）海陆分布特点1.地球陆地面积
2024新版七年级上册语文第1课《春》导学案-【上好课】(统编版2024)
胜日寻芳赏春光轻吟慢嚼悟春语——《春》导学案【学习目标】1.想象文中春之景，感受自然的妙曼，生活的醉美。
2.朗读课文，把握重音和停连。
3.揣摩关键语句，品味优美语言，体会课文优美的情境。
4.深入学习比偷的修辞手法,体会作者感。
【重点难点】1.朗读课文，把握重音和停连。
2.品味优美语言，入学习比偷的修辞手法。
【任务群】任务一：积累·字词常识任务二：勾画·绘春之色任务三：朗诵·吟春之句任务四：品味·赏春之言【学习过程】我校文学社计划举办“与春邀约·纵情欢唱”好文推荐活动，朱自清《春》一文以高票入选。
请你以社团成员的身份参加此次活动，并积极完成相应的任务。
【课前学习任务】★任务一：积累·字词常识由于名额有限，本次沙龙活动采取“字词常识积累”闯关的形式领取门票，闯关成功的同学才能获得入场券。
请同学们闯关。
第一关：请给下列标红字注音，并大声朗读下列词语。
嗡．嗡（）朗润．（）酝酿．．（）卖弄．（）喉咙．（）应和．（）嘹．亮（）烘．托（）静默．（）风筝．（）健．壮（）抖擞．．（）呼朋引伴花枝招展窠．巢（）稀疏．（）筋．骨（）黄晕．（）第二关：请根据释义写出课文中相应的词语。
（1）形容高兴的样子。
（）（2）明亮滋润。
朗，明亮。
润，滋润、润泽。
（）（3）本义是时间赶得上，文中指众多果树争先恐后地开花。
（）（4）本义是造酒的发酵过程，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
（）（5）鸟兽昆虫的窝。
（）（6）呼唤朋友，招引同伴。
（）（7）有意显示、炫耀(自己的本领)。
本义含贬义，文中是贬词褒用。
（）（8）形容声音抑扬动听。
现在多写作“婉转”。
（）第三关：请根据你课前查阅资料所得补全下列空缺。
朱自清(1898—1948) ，字，号。
江苏扬州人。
现代、、学者。
著有诗集《雪朝》，诗文集《踪迹》等。
他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。
著有诗文集《》散文集《》《》《你我》等。
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卡通介绍卡通一词是由外文中的(源自英文：Cartoon，意大利文：cartone，荷兰语：karton)音译而来。
广义指以二维形式呈现的插图视觉艺术。
具体定义随着时间推移，逐渐有所变化。
19世纪左右代表刊登于杂志或报纸的幽默插图，现代专指讽刺或幽默性质(其中包括半现实或虚拟)的动画，尤指风行此型态的美国动画。
第1课《春》课件+2024—2025学年统编版语文七年级上册
通过印象的叠加，强化了表达效果，生动形象地 写出了春雨细且密、细且亮、细且柔的特点。
Байду номын сангаас
春雨图
江南春雨的妙处在哪里？试结合文章第6段说明。
像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
春
——比喻
雨 树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
图
——侧面描写
乡下去，小路上，石桥边……在雨里静默着。 ——环境描写
作者简介
朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏 扬州人，散文家、诗人、学者。其散文朴素 缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔清丽，极 富真情实感，以独特的美文艺术风格，为中 国现代散文增添了瑰丽的色彩，创造了具有 民族特色的散文体制和风格。著有诗文集 《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》 《你我》等。散文代表作有《春》《荷塘月 色》《背影》《绿》等。
同学们，人们都说春天是最美好的季节 ，草长莺飞，桃红柳绿，自古以来又有多 少的文人墨客为之倾慕，留下了千古绝唱 的诗篇。同学们，你能背出几首吗？
迟日江山丽，风吹花草香。 ——杜甫《绝句》
春夜喜雨
唐·杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
绘春
齐读第2段，并思考下面的问题： 1.请结合具体语句谈谈本段是如何生动形象地描 写春回大地、万物复苏的景象的。 2.既然春已经来到了作者面前，为什么他不先从 细小的一草一木写起呢？
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 先用“一切”画出春的轮廓。用“朗润”写春山光
（yùn）黄晕
晕 （yūn）晕倒
（ hè ）应和 （ hé ）和平