幼儿学习与发展评价与分析参考表中班

格式 WORD幼儿“学习与发展”评价与分析参考表（一）幼儿姓名：评价分析者：评价时间：评价等级领评价项目主要表现☆☆☆☆☆☆域听信号有节奏地走和跑；走跑交替150 米；能双脚站立由高20-25动作发展健厘米处向下跳。

生活习惯会用餐巾擦嘴，能坚持进餐后漱口；学习用便纸擦屁股。

康自理能力正确使用筷子吃饭。

能看图说出《金色的房子》故事中小姑娘和小动物们之间发生讲述的故事，可以有表情地讲出故事中不同角色的对话。

语能用普通话比较清楚地朗诵诗歌《老师本领大》，发准翘舌音，表达并能说出自己老师的本领，有关心老师的简单行为。

言阅读兴趣愿意看自己喜欢的图书，并讲给别人听。

归属感能较快适应人际环境中发生的变化，换了新老师能较快适应。

社能说出自己好朋友的名字以及简单的喜好，喜欢和小朋友一起交往能力游戏。

会愿意为小朋友服务，坚持完成自己承担的值日工作，不会做的责任感能向老师求助并努力学会。

喜欢动手尝试使用打气筒给气球充气，乐于观察实验中充气多探究兴趣少与气球大小变化的关系，愿意积极表达自己的发现。

科数学认知学习5 的形成与数数，能正确表达4、5 两数多一少一的关系。

学能从3-4 种不同的图形中找出长方形和正方形，说出它们的基逻辑比较本特征，能发现生活中的长方形和正方形的物品。

能用自然好听的声音有表情地演唱《太阳小鸟夸奖我》或《幼主动表达儿园里好事多》；会边做简单动作边演唱《我们都是好朋友》。

艺感受与喜欢用绘画、制作的美术方式表达对老师、好朋友的印象，绘表征画中能表现出老师及同伴的突出牲。

术认识、选择卡纸、纸盒等美术材料和剪刀等工具，在打扮教室、想象与为弟弟妹妹做礼物等过程中能大胆尝试、设想与创作1-3 件小创造玩具。

综合分析：专业资料．格式 WORD幼儿“学习与发展”评价与分析参考表（二）幼儿姓名：评价分析者：评价时间：评价等级领评价项目主要表现☆☆☆☆☆☆域动作能协调、灵活性地曲线跑，能手脚并用着地向前爬行。

健平衡能持物走高30 厘米、宽20 厘米的平衡木。

耐力能肩上负重进行走、跑、跳、爬。

康自理能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣等。

倾听能听懂故事中所表达的不同含义，并及时回应老师提出的问题。

阅读兴趣对图书感兴趣，并能主动阅读。

语语言习惯能用轻柔、优美的声音朗读诗歌，能根据故事画面内容，联系与表达生活经验大胆表达自己的想法。

言能清楚地介绍自己家人的职业、电话号码及家庭住址，能完整流畅地讲述自己成长中的小故事。

讲述情感能感受到家人的爱，懂得关爱自己的家人，乐于帮助同伴。

分享愿意与同伴分享自己的食物或其他物品，并能体验分享的快乐。

社归属感了解国庆节，认识国旗的特征，感知理解“祖国”的含义。

能体会到父母为养育自己所付出的辛劳，愿意为父母做力所能会尊重及的事。

交往意愿喜欢与家人、老师交谈、有事愿意告诉长辈。

数学认知能用观察、点数、比较等方法判断5 以内物体的数量。

比较能够根据物体的粗细进行排序。

科认识冰箱、微波炉、洗衣机、电视机等几种常见的家用电器，科学认知学知道家用电器的特点和用途。

探究兴趣探究家用电器、家具及日用品的不同材质和特性，能安全使用。

感受喜欢倾听歌曲，能感知声音的高低、长短、强弱的变化。

制作能用团、压、搓等技能做橡皮泥月饼。

艺创造性能使用铃鼓、串铃、圆舞板等乐器跟随音乐进行演奏。

表现术能形象地随音乐模拟大人做饭的动作，表演中动作协调、表情主动表达生动。

综合分析：专业资料．格式WORD幼儿“学习与发展”评价与分析参考表（三）幼儿姓名：评价分析者：评价时间：评价等级领评价项目主要表现☆☆☆☆☆☆域知道秋天天气转凉，增添衣服能防止受凉，保护身体。

健康认知知道秋天水果丰富、有营养，喜欢吃水果。

手部小肌肉能较熟练地用捏、剥、团、粘、切的动作做剥花生、手工制作、动作协调切开水果等活动，动作自然、协调。

健能徒步行走1.2 公里，坚持到底。

康能熟练地掌握双脚向上跳的动作，会轻轻落地。

大动作发展在一事实上范围内四散跑时动作较协调，能躲闪碰撞，反应较与协调灵敏。

在集体合作游戏中动作较平稳、协调。

他人对自己讲话时能回应。

能认真倾听故事，说出故事的主要情节及角色对话。

倾听与理解乐意参与散文诗、诗歌、童谣的学习与欣赏活动，能理解作品表达的优美、活泼、幽默等情绪。

语能根据画面中事件发生的顺序，用较完整的语言讲述画面的基讲述本内容。

言阅读喜欢阅读图书，能较专注地观察画面，有较准确的理解。

乐意参与故事、童话的表演活动，能大胆表现某一角色的对话。

表达乐于尝试用较恰当的语气、声调有韵律地进行童谣、小快板等说唱活动。

分享在日常生活中愿意与同伴分享自己的玩具及想法。

社合作交往乐于参与同伴集体游戏及合作表演活动，情绪愉快。

在合作游戏中有自己的想法，敢于表达出来。

会自信自主遇到困难时能寻求帮助或尝试解决，不轻易放弃。

好奇心和喜欢探究秋天自然环境的多种变化及小昆虫的秘密。

探究兴趣知道秋天树叶飘落和变色、菊花开放、果实丰收的典型特征。

科学认知能区分蟋蟀、螳螂等小昆虫明显的不同，了解其基本的生活习惯。

科理解的数量关系。

1 少1 两数之间多、6 1 添5 是及56 数学认识学理解5 以内充数的含义，并能从不同方向确认。

专业资料．WORD格式尝试用简单的图画、符号记录观察到的动植物信息及数量关记录系。

能运用观察、比较的方法感知、了解周围事物，获得较准确的逻辑思维认知。

专业资料．格式 WORD能感受到歌唱、韵律、乐器演奏活动带来的愉悦，情绪愉快，兴趣浓厚。

感受与欣赏对名画欣赏有初步兴趣，能说出对画面色彩、意境的初步感受。

能用舒缓、愉快、有力等不同风格的声调演唱不同的歌曲。

音乐能力能随乐曲节奏正确地做手腕转动动作，有一定的美感。

与素养乐意尝试用身体动作、打击乐器现现简单的韵律节奏。

艺能用布团拓印、和画手形轮廓的方法作画，表现出秋天树木的变化。

术美术能力学习用峰折、谷折的方法进行折纸，知道折纸步骤图会提供帮与素养助。

能根据果实和农作物的特征，大胆想象，制作出有一定创意的水果拼盘、水果造型。

能按自己的意愿和想象大胆进行拓印、水果造型活动。

想象与创造性表达能在全作表演中创编简单的动作并进行表演。

综合分析：专业资料．格式 WORD幼儿“学习与发展”评价与分析参考表（四）幼儿姓名：评价分析者：评价时间：评价等级领评价项目主要表现☆☆☆☆☆☆域平衡能力能原地自转1-3 圈；在较窄的低矮物体上走一段距离。

健力量耐力能双手抓杠悬空吊起和快速跑。

康自我保护认识红绿灯、斑马线等常见的安全交通标志并能遵守。

阅读兴趣愿意看自己喜欢的关于车的图书，并讲给别人听。

语理解《香喷喷的轮子》、《问路》等故事的有趣情节，并大体讲阅读理解出故事的主要内容。

言能用故事表演等方式大胆表现对《香喷喷的轮子》、《问路》等创造表达故事的理解。

愿意主动参加对马路上车的统计记录和对幼儿园附近建筑、机自主自信社构和设施等的调查活动。

行为规范能说出乘坐汽车的基本文明行为规范，并学习遵守。

会归属感能说出幼儿园和家庭附近的建筑、机构、设施。

愿意动手探索汽车的奥秘，喜欢提问；对生活中常见的路牌、探究兴趣站牌以及交通标志感兴趣。

能通过简单的调查、统计收集乘坐的不同交通工具和出行方式科探究能力的信息。

学环保意识能说出汽车等交通工具给生活带来的方便和对环境的污染。

知道马路上的数字所代表的不同意义，感受数字在人们生活中数学认知的重要作用。

艺术感受能感受歌曲《大吊车》高低音不同的变化，用不同的动作表现。

艺能从颜色和形态等方面感受街树的美，并能用线条、花纹、颜艺术欣赏色表现。

术能用绘画、捏泥、手工制作和拼插等多种方式大胆表现观察到艺术感受的汽车、路灯及热门的马路等。

综合分析：专业资料．格式 WORD幼儿“学习与发展”评价与分析参考表（五）幼儿姓名：评价分析者：评价时间：评价等级领评价项目主要表现☆☆☆☆☆☆域协调性与会触物纵跳15 厘米，手脚着地屈膝爬、速跑10-15 米。

速度健锻炼兴趣能自由选择绳、球、呼啦圈等体育器械，有锻炼身体的习惯。

康卫生知识懂得预防感冒的基本知识；生病时能主动配合医生治疗；逐步与习惯养成良好的作息习惯。

倾听与能认真倾听他人的讲话，喜欢与同伴进行交流。

表达语理解与随着小松鼠参加森林音乐会的故事情节，能产生喜悦、担忧等表现情绪。

言阅读习惯能安静地阅读，愿意与同伴交换阅读。

同伴交往喜欢和小朋友一起做游戏。

社合作与理解梅花鹿和小猴合作才能摘到果子，知道合作力量大的道理。

分享会学做值日生，会协助老师分碗勺，整理图书、玩具等，初步产责任感生为同伴服务的意识。

能观察发现事物的排列规律，理解相邻两数之间多1 少1 的关数学认知科系。

观察兴趣能根据动物的繁殖和过冬方式进行分类。

学探究兴趣喜欢并愿意探究熊猫、袋鼠、长臂猿等动物的本领和生活习性。

能与同伴合作尝试用剪贴、泥工等形式和材料制作金鱼、螃蟹制作等水生动物。

艺能用自然、好听的声音演唱歌曲；愿意参与集体活动，会跳单体验表达圈集体舞。

术能根据乐曲的节奏和旋律，表现小老鼠的表情和动作。

表现与创造综合分析：专业资料．格式 WORD幼儿“学习与发展”评价与分析参考表（六）幼儿姓名：评价分析者：评价时间：评价等级领评价项目主要表现☆☆☆☆☆☆域适应能在较冷的户外环境中连续活动半小时左右。

健力量能单手向前投掷沙包3 米左右。

平衡能双脚踩在高跷上行走10 米左右，保持身体的平衡。

康能做好冬季自我保护，加强体育锻炼、预防感冒、及时增减衣自我保护服，主动擦护肤霜等。

倾听能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。

语表达能基本完整地讲述图片内容和自己的所见所闻。

理解能看懂所看图片、图书的主要内容。

言阅读习惯能安静地一页一页翻书阅读，能按顺序观看图画内容。

交往意愿有经常一起玩的小伙伴，喜欢常和好伙伴一起玩耍。

社自主能按自己的想法和计划进行主题活动和游戏活动。

自信积极参加新年庆祝活动，能够在集体面前大胆表现自己。

会了解我国春节的一些传统民间习俗，如：贴窗花、贴对联、舞社会认知龙舞狮、踩高跷、扭秧歌、拜年等。

科学认知能感知和发现冬天的季节特点，了解冬季气候对植物的影响。

科能感知和发现四种图形的基本特征，并能将正方形、长方形变数学认知成三角形。

学探究能力能对水和冰进行观察比较，发现它们的差异和变化。

感受能感受三拍子乐曲的强弱弱节奏特点和三拍子舞步的起伏感。

艺欣赏能感受和欣赏窗花、冰花、新年环境中的美。

能用拍手或打击乐器打节拍和基本节奏，为歌曲和儿歌即兴伴术艺术表现奏。

综合分析：专业资料．。