军港之夜音乐教案

军港之夜音乐教案
篇一: 厦门第一中学音乐学科教案
厦门第一音乐学科教案
高(1) 年段
篇二: 初中音乐教学设计
初中音乐教学设计
海滨音诗
指导思想: 本单元选择了一组表现大海的歌曲、乐曲，让学生能从中感受大海变化万千的姿态、坦荡宽广的胸怀，感受人们热爱大海、热爱自然的情感，体验音乐作品的独特表现力，发挥其丰富的想像力和创造力。

设计理念: 以音乐审美为核心，在音乐教学过程里，感受大海的音乐形象，体验音乐的表现力。

潜移默化培育学生美好的情操、健全的人格。

教学内容与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。

有意地把全体学生普遍参与与发展个性的因材施教有机结合起来，为学生提供发展个性的可能与空间。

教材分析: 本单元以“海滨音诗”为主题，渗透着丰富的人文内涵。

音乐与相关文化是音乐人文学科属性的集中体现，为了打开学生的音乐视野，多角度地理解音乐的文化内涵。

与文学相联系，如选用林则徐的格言，展示了我国“第一个张开眼睛看世界”
的爱国志士的胸怀。

前苏联音乐家肖斯塔科维奇的名言“艺术中的海，也正如自然中的美一样，往往是不可言喻的。

”为本单元画龙点睛。

与历史相联系，《海洋与辛巴德的船》演绎的是古代阿拉伯《天方夜谭》的传奇故事。

学情分析: 虽然到过杏南中学听课活动多次。

但还是对借班上课可能会估计不周全，对学生了解不够或对学生能力估计不足等等，或多或少有点顾虑。

但我还是
有信心，通过创设良好的音乐氛围，拉近和同学们的距离。

使我们教与学在音乐活动中相识、融洽、和谐。

教学反思:通过集美区教师进修学校组织的“手拉手激活课堂”的教学公开课研讨活动，让我第一次感受借班上课的新奇和兴奋。

虽然是借班上课，富有挑战性，但最终取得较好的效果。

整个音乐教学活动中，选材丰富、贴近学生的生活，学生非常认真、投入，同时，在教师的引导下，享受到美妙的关于“海”音乐，潜移默化培育学生美好的情操、健全的人格。

养成良好的学习音乐的习惯。

从中得到美的教育。

真正让学生感受到一句音乐
名言: “艺术中的海，也正如自然中的美一样，往往是不可言喻的”（前苏联）肖斯塔科维奇
篇三: 葫芦丝《军港之夜》教学
葫芦丝《军港之夜》
教学目的:
1.学习《军港之夜》
2.学习倚音、“切分”、“打音”
教学重点:用葫芦丝吹奏《军港之夜》的旋律
教学难点:倚音（装饰音）、“切分”节奏: 注意切分节奏的强弱拍点、“打音”练习及运用
教学过程
、导入
跟琴有感情的演唱《军港之夜》
、新授
1、简单介绍《军港之夜》
这是一首描写海军生活的抒情歌曲。

这支海上小夜曲，像轻微的海风，像温柔的海浪，安抚着远航归来的战士。

歌曲由马金星作词，刘诗召谱曲，苏小明演唱。

歌曲成名于1980 年，流传至今。

首歌曲还可以用葫芦丝来演奏哟，同学们想不想听一听
用多媒体播放葫芦丝独奏《军港之夜》
我们吹奏的时候，注意要轻柔、舒缓，速度不要太快，要充满对海军的敬爱、赞美之情
2、请几个学生上台和老师一起表演
师生跟伴奏音乐，吹奏表演《军港之夜》。

激发学生对学吹《军港之夜》的兴
3、分析歌谱
歌曲的总共分成了A――B两段，A段为陈述部分，平稳。

B段
为小高潮部分，歌曲的情绪稍微起伏。

跟琴唱一两遍歌谱
4、分析歌谱，找出技巧的地方:（重点）
1）、倚音（装饰音）: 倚音的技巧练习
2）、“切分”节奏: 注意切分节奏的强弱拍点
3）、“打音”练习: 快速而有弹性地打下方二度（三度）音
4）、气息运用:换气要尽量在规定的地方换气，气息平稳，特别在吸气的时候要注意吸气要放松，学会运用腰部小腹来保持气息
5、教师带领学生一句句地练习吹奏
6、小组合作
找出三个小老师，对各组进行检查相互学习
同学们相互提出问题，检查吹奏情况。

不懂则问老师
7、初步齐奏《军港之夜》第一段
8、纠正错误
9、再次齐奏《军港之夜》，基本就能比较整齐，但班上仍会有部分同学不会吹或者跟不上，主要是指法不熟悉，不够灵活独立和自身节奏感不强等问题
三、小结
自己再找找有哪些葫芦丝乐曲，可以吹奏今天所学习过的技巧，带上技巧吹奏可以让乐曲变得更丰富，悦耳。

希望同学们能够多去练习。