啤酒瓶玻璃厂课程设计.doc
玻璃制备的课程设计
玻璃制备的课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解玻璃的组成、性质及制备原理,掌握玻璃制备的基本流程。
2. 学生能了解玻璃在不同领域的应用,认识到玻璃在科技、生活中的重要性。
3. 学生掌握玻璃制备过程中的关键参数及其影响,能够分析并优化制备工艺。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识,独立完成玻璃制备的实验操作,提高实验技能。
2. 学生能够通过实验数据分析,解决制备过程中出现的问题,培养解决问题的能力。
3. 学生能够通过小组合作,进行实验设计和改进,提高团队协作能力。
情感态度价值观目标:1. 学生对玻璃制备产生兴趣,培养探究精神和创新意识。
2. 学生在实验过程中,学会尊重事实,遵循科学规律,树立正确的科学态度。
3. 学生认识到玻璃制备在环境保护、资源利用等方面的重要性,培养社会责任感和环保意识。
课程性质:本课程为化学学科实验课,结合理论知识和实践操作,旨在帮助学生深入理解玻璃制备过程,提高实验技能和科学素养。
学生特点:本课程针对初中年级学生,他们对实验充满好奇,具有一定的动手能力,但理论知识相对薄弱。
教学要求:结合学生特点,课程注重理论与实践相结合,以实验为主线,引导学生主动探究,培养其科学思维和实验技能。
通过具体的学习成果分解,使学生在课程结束后能够达到上述课程目标。
二、教学内容1. 玻璃的基本知识:包括玻璃的组成、性质、分类及制备原理,对应教材第三章第一节。
- 玻璃的组成和性质:硅酸盐、氧化物等成分对玻璃性质的影响。
- 玻璃的分类:钠钙玻璃、硼硅玻璃等不同类型的玻璃及其应用。
2. 玻璃制备工艺:包括熔融法、溶胶-凝胶法等制备方法,对应教材第三章第二节。
- 熔融法:介绍熔融法制备玻璃的原理、设备及操作步骤。
- 溶胶-凝胶法:介绍溶胶-凝胶法制备玻璃的原理、特点及实验操作。
3. 玻璃制备实验:设计实验,让学生亲自动手操作,体验玻璃制备过程,对应教材第三章实验部分。
- 实验一:熔融法制备玻璃实验。
玻璃生产工艺的课程设计
玻璃生产工艺的课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解玻璃的基本成分、性质和分类。
2. 学生能够掌握玻璃生产的主要工艺流程,包括配料、熔融、成型、退火等环节。
3. 学生能够了解我国玻璃工业的发展现状及趋势。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识,分析玻璃生产过程中可能出现的问题及解决办法。
2. 学生能够设计简单的玻璃生产工艺流程,并对其进行优化。
3. 学生能够运用信息检索、数据分析等方法,对玻璃生产相关领域进行初步研究。
情感态度价值观目标:1. 学生通过学习,培养对玻璃工艺的热爱,激发对传统工艺的尊重和保护意识。
2. 学生能够认识到玻璃生产工艺在生活中的重要性,增强环保意识,关注可持续发展。
3. 学生能够培养团队协作精神,提高沟通与交流能力,增强解决问题的自信心。
课程性质:本课程为技术学科,旨在让学生了解玻璃生产工艺的基本知识,培养其实践操作能力和创新意识。
学生特点:六年级学生具有一定的逻辑思维能力和动手操作能力,对新鲜事物充满好奇心,但注意力集中时间较短。
教学要求:结合学生特点,采用生动有趣的教学方法,注重理论与实践相结合,充分调动学生的主观能动性,提高课堂参与度。
通过课程学习,使学生在掌握知识技能的同时,培养正确的价值观和情感态度。
将课程目标分解为具体的学习成果,便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 玻璃的基本知识:- 玻璃的成分、性质和分类- 玻璃在生活中的应用2. 玻璃生产工艺:- 配料过程:原料的选择、配比及作用- 熔融过程:熔炉结构、熔融原理及控制参数- 成型过程:吹制、拉制、压制等成型方法- 退火过程:退火的目的、工艺及设备3. 玻璃生产中的问题及解决方法:- 分析生产过程中可能出现的缺陷,如气泡、结石等- 探讨缺陷产生的原因及解决办法4. 玻璃工业发展概况:- 我国玻璃工业的现状、发展趋势及政策- 国内外玻璃生产工艺的对比及优缺点分析5. 实践操作与创新能力培养:- 设计简单的玻璃生产工艺流程- 分析并优化现有工艺流程- 创新设计玻璃制品,培养创新意识教学内容安排与进度:第一课时:玻璃的基本知识、应用及分类第二课时:玻璃生产工艺(配料、熔融、成型、退火)第三课时:玻璃生产中的问题及解决方法第四课时:玻璃工业发展概况及国内外对比第五课时:实践操作与创新能力培养教材章节关联:《技术学科》六年级上册第五章“无机非金属材料”,第二节“玻璃及陶瓷”。
玻璃瓶压盖机课程设计
玻璃瓶压盖机课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解并描述玻璃瓶压盖机的基本结构、工作原理及在制造业中的应用。
2. 学生能够掌握与玻璃瓶压盖机相关的机械原理、电路原理等基础知识。
3. 学生能够了解并掌握玻璃瓶压盖机的操作步骤、安全规程及维护保养方法。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识,分析并解决玻璃瓶压盖机在操作过程中可能出现的简单问题。
2. 学生能够熟练操作玻璃瓶压盖机,完成瓶盖的压制工作。
3. 学生能够根据实际需求,对玻璃瓶压盖机进行简单的维护保养。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对机械制造及相关领域的兴趣,激发学生的学习热情。
2. 培养学生具备良好的团队合作精神,学会与他人共同解决问题。
3. 增强学生的安全意识,让学生明白遵守操作规程的重要性。
4. 培养学生勤于思考、敢于实践、勇于创新的精神。
本课程针对初中或高中年级学生设计,结合课程性质、学生特点和教学要求,将目标分解为具体的学习成果,为后续的教学设计和评估提供依据。
通过本课程的学习,使学生不仅掌握玻璃瓶压盖机的相关知识,还培养其动手操作能力及安全意识,为未来从事相关领域工作打下基础。
二、教学内容1. 玻璃瓶压盖机的基本结构:介绍玻璃瓶压盖机的各部件名称、功能及相互关系,结合教材相关章节,让学生了解整体构造。
- 教材章节:第三章《机械设备的结构与组成》2. 工作原理及制造应用:讲解玻璃瓶压盖机的工作原理,以及在玻璃瓶生产中的应用场景。
- 教材章节:第四章《机械设备的原理与应用》3. 操作步骤与安全规程:详细讲解玻璃瓶压盖机的操作步骤,强调安全规程,培养学生安全意识。
- 教材章节:第五章《机械设备的操作与安全》4. 维护保养方法:介绍玻璃瓶压盖机的日常维护保养方法,以及常见故障的排除。
- 教材章节:第六章《机械设备的维护与保养》5. 实践操作:安排学生进行实际操作,巩固所学知识,提高动手能力。
- 教材章节:实践操作部分6. 分析与解决问题:针对实际操作过程中可能遇到的问题,引导学生进行分析和解决。
啤酒瓶玻璃工厂设计
年产4万吨啤酒瓶玻璃工厂工艺初步设计目录引言 (2)第一部分工厂选址 (2)地理位置 (2)地质条件 (2)风向 (2)降水 (2)交通 (2)第二部分玻璃配料 (2)成分说明(预估) (2)成分特点 (2)原料选择 (3)配料计算 (3)计算总结 (4)第三部分工艺流程 (4)粉料准备 (4)物料输送 (4)熔制窑炉 (4)成型设备 (5)退火窑 (5)检验包装以及存储 (5)第四部分总结 (6)工厂概述 (6)人文环境 (6)员工 (6)环境 (6)资源 (6)附图 (6)引言当前世界是充满挑战与机遇的,日用玻璃瓶机械行业也要避免同质化竞争发展自己的特色,提高企业的综合实力是必不可少的。
从大市场来看,瓶罐玻璃制品作为食品、饮料、日化等行业和部门配套用包装瓶,范围广,用量大,是不可缺少的包装容器。
然而我国虽然产量大,消费量大,单算到人均消费则与国际有着较大的差距。
因此,瓶罐玻璃制品有着很大的发展前景。
第一部分工厂选址浙江省温州市温州经济开发区地理位置滨海园区位于东海之滨、瓯江口南岸,离温州市行政管理中心21公里,温州铁路货运站13公里。
附近的温州港拥有大小泊位33个,其中万吨级以上泊位4个。
毗邻的龙湾区即将建设77省道延伸线和沈海高速龙湾段全面提升周边区域的交通通达度。
地质条件陆域地势西低东高。
区域内地势平坦,河道纵横,黄海标高平均在2.5-4.0米,一般坡度为0.1%。
围垦土地,地质比较松软,建筑不宜过高。
风向常年主导风向夏季为东南偏东风,冬季为西北风年平均风速1.9米/秒,最大风速达30米/秒。
夏秋之交受台风侵袭,登陆时瞬间风力8-12级。
降水年平均降水1695毫米,最大值达2000多毫米(1973年),最小值仅900毫米(1967年),最大日降雨量335.9毫米(1981年)。
春夏间多霉雨,夏天常有伏旱,夏秋间常有台风暴雨,全年平均雨日计173天,年平均相对湿度85%。
交通周边有瓯海大道,滨海大道,机场大道。
玻璃工厂设计课程设计
玻璃工厂设计课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解并掌握玻璃的基本成分、制作工艺及其在生产过程中的应用。
2. 学生能够了解玻璃工厂的设计原则和流程,包括工厂布局、设备选型及生产流程。
3. 学生能够掌握玻璃工厂的环境保护与资源节约措施。
技能目标:1. 学生能够运用所学的玻璃工艺知识,设计出合理的玻璃生产线。
2. 学生能够通过实际操作,进行简单的工厂布局设计,展示其设计思路。
3. 学生能够运用团队合作、沟通协调等能力,完成工厂设计任务。
情感态度价值观目标:1. 学生通过课程学习,培养对制造工艺的热爱和尊重,增强对我国玻璃工业的认识和自豪感。
2. 学生能够认识到环境保护和资源节约的重要性,树立绿色发展的理念。
3. 学生在团队合作中,学会互相尊重、协作共赢,培养团队精神和责任感。
本课程针对初中年级学生,结合其认知水平和兴趣特点,以实用性为导向,让学生在实际操作中掌握玻璃工厂设计的相关知识。
课程目标具体、可衡量,旨在培养学生具备一定的工程实践能力和创新精神,同时注重培养学生的环保意识和团队协作能力。
通过本课程的学习,为学生后续的工程技术学习奠定基础。
二、教学内容1. 玻璃的基本知识:包括玻璃的定义、分类、成分及性质,引用教材中相关章节,让学生对玻璃有全面的了解。
2. 玻璃制作工艺:讲解玻璃熔制、成型、淬火等主要工艺流程,结合教材实例,使学生掌握玻璃生产的基本方法。
3. 玻璃工厂设计原则:介绍工厂布局、设备选型、生产流程设计等原则,结合教材案例分析,让学生了解设计过程中的关键环节。
4. 环境保护与资源节约:讲解玻璃工厂在环保和资源节约方面的措施,如废气处理、废水回收利用等,强化学生的环保意识。
5. 设计实践:根据课程进度,组织学生进行玻璃工厂布局设计实践,指导学生运用所学知识解决实际问题。
教学大纲安排如下:第一课时:玻璃的基本知识第二课时:玻璃制作工艺第三课时:玻璃工厂设计原则第四课时:环境保护与资源节约第五课时:设计实践与展示教学内容具有科学性和系统性,与教材紧密关联,注重理论与实践相结合。
课程设计玻璃池窑设计
课程设计玻璃池窑设计一、教学目标本课程的学习目标主要包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
通过学习,学生将掌握玻璃池窑设计的基本原理和方法,了解其在现代工业中的应用和发展趋势。
在技能方面,学生将能够运用所学知识进行简单的玻璃池窑设计,培养解决实际问题的能力。
同时,通过课程学习,学生能够认识到玻璃池窑技术在节能减排、促进可持续发展等方面的重要性,树立正确的价值观。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括玻璃池窑设计的基本原理、设计方法和应用案例。
具体包括以下几个方面:1.玻璃池窑的概述:介绍玻璃池窑的定义、分类和特点,以及其在玻璃工业中的重要性。
2.玻璃池窑设计原理:讲解玻璃池窑的设计原则、基本参数和计算方法。
3.玻璃池窑结构与设计:介绍玻璃池窑的结构组成、设计要点和关键技术。
4.玻璃池窑的应用:分析玻璃池窑在现代工业中的应用案例,阐述其在节能减排、促进可持续发展等方面的意义。
三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体包括以下几种:1.讲授法:通过讲解玻璃池窑设计的基本原理、方法和应用案例,使学生掌握相关知识。
2.讨论法:学生针对玻璃池窑设计的某个主题进行讨论,培养学生的思考能力和团队协作精神。
3.案例分析法:分析具体玻璃池窑设计案例,使学生更好地理解和运用所学知识。
4.实验法:安排玻璃池窑设计实验,让学生动手操作,提高实际操作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用国内权威、实用的玻璃池窑设计教材,为学生提供系统的理论知识。
2.参考书:推荐相关领域的参考书籍,丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料:制作课件、视频等多媒体资料,直观地展示玻璃池窑设计的过程和应用案例。
4.实验设备:配备必要的实验设备,为学生提供实际操作的机会。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试三个部分,以全面客观地评价学生的学习成果。
玻璃窑课程设计
玻璃窑课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解玻璃窑的基本构造、工作原理及其在工业生产中的应用。
2. 学生能够掌握玻璃窑的燃料选择、燃烧过程及热效率的影响因素。
3. 学生能够了解玻璃窑在生产过程中对环境的影响及相应的环保措施。
技能目标:1. 学生能够运用所学的知识,分析玻璃窑的运行数据,评估其性能和效率。
2. 学生能够通过小组合作,设计一个简易的玻璃窑模型,展示其工作原理。
3. 学生能够运用实验方法和科技手段,对玻璃窑的燃烧过程进行简单的模拟和优化。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对玻璃窑及工业生产领域的兴趣,激发他们探索科学技术的热情。
2. 培养学生关注玻璃窑在生产过程中对环境的影响,树立环保意识。
3. 培养学生通过团队合作解决问题的能力,培养他们的团队精神和责任感。
本课程旨在让学生深入了解玻璃窑的构造、原理和应用,通过实践操作和团队合作,提高学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力。
同时,注重培养学生的环保意识和科技兴趣,为我国玻璃工业领域输送具有创新精神和实践能力的人才。
二、教学内容1. 玻璃窑的基本概念:玻璃窑的构造、分类及工作原理。
- 教材章节:第二章第二节- 内容:介绍玻璃窑的组成、不同类型的窑炉结构、工作原理及在生产中的应用。
2. 玻璃窑燃料与燃烧过程:燃料的选择、燃烧设备及其热效率。
- 教材章节:第二章第四节- 内容:探讨玻璃窑燃料的种类、燃烧设备的设计、燃烧过程中热量传递与热效率的关系。
3. 玻璃窑的环境影响与环保措施:废气、废渣处理及节能减排技术。
- 教材章节:第三章第五节- 内容:分析玻璃窑在生产过程中产生的污染物及其处理方法,介绍节能减排技术和环保措施。
4. 玻璃窑模型的制作与实验:设计、制作简易玻璃窑模型,进行燃烧实验。
- 教材章节:实验教程第四章- 内容:分组进行玻璃窑模型的制作,进行燃烧实验,观察和记录实验数据,分析实验结果。
5. 玻璃窑运行数据分析:分析实际生产中玻璃窑的运行数据,评估性能和效率。
玻璃瓶创意包装课程设计
玻璃瓶创意包装课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并掌握玻璃瓶的基本结构和特点,了解其在包装设计中的应用。
2. 学生能够学习并运用创意思维方法,结合玻璃瓶的特性进行创新包装设计。
3. 学生掌握包装设计的基本原则,如美观性、实用性、环保性等。
技能目标:1. 学生能够运用手绘或计算机软件进行玻璃瓶包装设计,提高设计表现能力。
2. 学生通过实际操作,掌握玻璃瓶包装制作的技巧,培养动手能力。
3. 学生能够通过小组合作,提高沟通协调和团队协作能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对包装设计的兴趣,激发创意潜能,提高审美素养。
2. 学生能够关注环保问题,从包装设计中体现出绿色、可持续发展的理念。
3. 学生通过课程学习,培养积极探究、勇于创新的精神,增强自信心。
分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程旨在使学生在掌握玻璃瓶包装设计相关知识的基础上,提高创新能力和实践技能,同时注重培养环保意识和团队协作精神。
课程目标具体明确,可衡量性强,为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 玻璃瓶基本知识:介绍玻璃瓶的结构、材料、制作工艺,使学生了解其特性。
- 教材章节:第一章《包装材料与结构》2. 创意思维方法:讲解创意思维的基本方法,如头脑风暴、思维导图等,激发学生创新意识。
- 教材章节:第三章《创意思维与方法》3. 包装设计原则:阐述包装设计的基本原则,如美观性、实用性、环保性等,指导学生进行设计实践。
- 教材章节:第二章《包装设计原则与流程》4. 玻璃瓶包装设计技巧:分析优秀玻璃瓶包装案例,教授设计技巧,提高学生设计能力。
- 教材章节:第四章《包装设计技巧与实践》5. 设计制作与展示:学生运用所学知识,进行玻璃瓶包装设计制作,并以小组形式展示作品。
- 教材章节:第五章《包装设计制作与展示》6. 环保意识与团队协作:强调环保在包装设计中的重要性,培养学生团队协作精神。
- 教材章节:第六章《绿色包装与团队协作》教学内容科学系统,与教材紧密关联,确保学生能够在掌握理论知识的基础上,进行实践操作。
啤酒瓶玻璃厂课程设计
温州大学07材料课程设计任务书设计题目年产1.5-3万吨啤(白)酒瓶玻璃工厂工艺初步设计本设计工作期限2010.12.13-2010.12.25指导教师周永强设计者江丽军设计的原始资料一、建厂地址温州滨海工业园区二、燃料重油三、水电供应及交通运输情况城市自来水:供水能力100000吨/日国家电网供电:供电能力300000KVA/日铁路专用线入厂辅以汽车运输四、建厂地点气象水文资料1.气象资料年平均湿度81%全年主导风向:偏北风年均降水量1385.3毫米2.建厂地点地下水位高度3.建厂地点土壤耐压力年产2.38万吨啤酒瓶玻璃工厂工艺初步设计指导书第1章玻璃工厂工艺初步设计说明书内容和要求1.1总论(—)建设规模和生产方法全厂总面积:50000㎡办公生活区面积:5000㎡后期预留面积:10000㎡生产方法:机械吹制法(二)厂区位置温州滨海工业园区(三)概述设计产品的生产发展概况(历史、现状、发展前景)及其在国民经济中的作用和地位玻璃制品生产在我国历史悠久,但由于种种原因,玻璃工业始终没有发展,在建国初期,我国日用玻璃基本是手工生产,厂家很少,技术落后,谈不上规模,当时全国产量不过一万吨左右,保温瓶不过10万支左右。
50年代和60年代,我国日用玻璃处于发展时期,本着自力更生、艰苦奋斗的精神,开始用池炉熔化、机械制瓶,但发展速度较慢。
到70年代由于逐步解决了窑炉及成型设备制造技术,使用国内自制的自动或半自动制瓶机,使我国日用玻璃产量由40万吨绯徊的局面发展到百万吨产量。
到了80年代,引进和借鉴国外的先进技术和设备,我国日用玻璃行业有了很大的发展。
90年代,我国日用玻璃行业随着改革开放的深入发展,企业通过股份制等深层次改革,打破了旧国有体制的束缚,股份制极大调动了职工的积极性,一大批民营、合资、股份制企业相继涌现,加上国外大量先进技术、先进设备的引进及我国玻璃机器制造业的发展,促进了日用玻璃行业的发展,使我国日用玻璃行业进入了高速发展阶段。
玻璃工艺学课程设计
玻璃工艺学课程设计课程设计目的本次课程设计旨在让学生掌握玻璃的制作、加工和使用技巧,了解玻璃的种类、性质和适用范围,并结合实际应用场景设计并加工出具有实用价值的玻璃制品。
课程设计内容1.玻璃的种类和性质学生需要了解玻璃的原理、种类和性质,并掌握其特点和适用范围。
通过课堂教学和实验练习,让学生了解玻璃的物理性质、化学性质和机械性能,并掌握其加工和使用技巧。
2.玻璃加工技术学生需要通过实验练习和参观工艺厂,了解玻璃的加工工艺、机器设备和工艺流程。
同时,学生需要掌握玻璃切割、打磨、钻孔、喷砂等加工技术,并在实验室里实践练习。
3.玻璃制品设计和加工学生需要结合实际需求,设计并加工出具有实用价值的玻璃制品。
通过课程设计,教师将向学生介绍玻璃制品的设计思路、原则和注意事项,并给学生提供设计和加工指导。
4.玻璃制品的表面处理和后续加工学生需要掌握玻璃制品的表面处理技术,例如喷砂、雕刻、印刷等。
同时,他们还需要了解玻璃制品的后续加工工艺,例如钢化、夹层、弯曲等。
课程设计评估1.课程实验报告:40分学生需要完成实验报告,详细描述实验过程、数据以及结果,评价实验的合理性和可行性。
实验报告需要具备严谨的论证和结论,以及清晰的文字和完整的实验数据。
2.课程设计制品展示:30分学生需要设计并加工出具有实用价值的玻璃制品,并将其展示在课堂上。
制品的设计和加工需要符合课程要求,同时尽可能具备实用性和美观性,受到评委的好评。
3.课堂讨论和答辩:30分学生需要在课堂上积极参与讨论和提问,充分展示对于玻璃工艺学的理解和掌握。
同时,学生需要回答评委的提问,展示对于课程设计的思考和总结。
课程设计总结本次玻璃工艺学课程设计旨在让学生了解玻璃的种类、性质和适用范围,掌握玻璃的加工和使用技巧,以及设计和加工出具有实用价值的玻璃制品。
通过实验、参观和练习,学生能够更好地理解玻璃工艺学的理论、工艺和应用,同时提高其创新和实践能力,为玻璃工艺的发展和应用做出贡献。
啤酒课程设计
题目8 万12° (淡色)啤酒厂设计学院__________________ 化学工程学院 _________________专业班级生物081学生姓名奚超超学号0804150125绪论 ........................................................................... 2..1酒的定义.................................................................. 2..2啤酒的分类................................................................ 2.3我国啤酒工业概况.......................................................... 3.4啤酒在国民经济中的地位与发展方向....................... 错误!未定义书签。
第二章设计概论 (3)2.1课程设计的指导思想.....................................................3.2.2工艺流程说明........................................................... 4.一,啤酒的生产流程图: (4)二、工艺条件说明....................................................... 4.2.3原料的来源和标准...................................................... 7.2.4三废治理............................................................. 8. 第三章工艺计算................................................................. 1.1 生产I00LI2。
玻璃生产课程设计
玻璃生产课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解玻璃的基本成分、制作原理和生产流程。
2. 学生能够掌握玻璃生产中的关键工艺参数及其对玻璃质量的影响。
3. 学生能够了解玻璃的分类、性能及应用领域。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识分析玻璃生产中的问题,并提出改进措施。
2. 学生能够设计简单的玻璃生产流程,并进行优化。
3. 学生能够运用实验操作技能进行玻璃样品的制作和性能测试。
情感态度价值观目标:1. 学生对玻璃生产技术产生兴趣,激发探究精神,培养创新意识。
2. 学生认识到玻璃生产与环境保护、资源利用的关系,树立绿色生产观念。
3. 学生通过团队合作,培养沟通协调能力和团队精神。
课程性质:本课程属于工程技术类课程,结合理论教学与实践操作,注重培养学生的动手能力和实际问题解决能力。
学生特点:初三学生具有一定的物理、化学基础知识,对新技术、新工艺充满好奇心,喜欢动手实践。
教学要求:结合学生特点,采用启发式教学,引导学生主动探究,注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作技能。
在教学过程中,关注学生的情感态度价值观培养,使学生在掌握知识、技能的同时,形成正确的价值观。
通过分解课程目标为具体学习成果,为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 玻璃的基本概念与分类:介绍玻璃的定义、特性、分类及性能,使学生了解玻璃的广泛应用。
- 教材章节:第一章,第一节2. 玻璃的生产原理与工艺:讲解玻璃的生产原理、原料选择、熔制、成型、淬火等工艺流程。
- 教材章节:第一章,第二节3. 玻璃生产中的关键工艺参数:分析熔窑温度、气氛、冷却速度等工艺参数对玻璃质量的影响。
- 教材章节:第一章,第三节4. 玻璃的性能测试与评价:学习玻璃硬度、抗拉强度、热稳定性等性能测试方法,并进行实际操作。
- 教材章节:第二章,第一节5. 玻璃生产中的环境保护与资源利用:探讨玻璃生产过程中的节能、减排措施,提高学生的环保意识。
- 教材章节:第二章,第二节6. 玻璃制品的应用实例:分析不同类型玻璃制品的应用领域,激发学生对玻璃行业的兴趣。
玻璃制品的设计课程设计
玻璃制品的设计课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并掌握玻璃的基本知识,包括玻璃的成分、性质及加工工艺;2. 学生能了解玻璃制品的设计原则,掌握设计的基本方法;3. 学生能了解玻璃制品的历史发展,认识不同文化背景下的玻璃艺术。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识,独立设计出具有创意的玻璃制品;2. 学生能够运用草图、模型等表现手法,展示自己的设计构思;3. 学生能够通过实际操作,掌握玻璃制品的基本制作技能。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对玻璃艺术的兴趣,提高审美素养,增强对美的感知能力;2. 学生在团队协作中,学会沟通、分享和尊重他人意见,培养合作精神;3. 学生通过课程学习,认识到玻璃制品设计与环境保护的关系,增强环保意识。
课程性质:本课程为实践性较强的美术课程,结合理论知识与实际操作,培养学生的创新能力和动手能力。
学生特点:六年级学生具有一定的美术基础,思维活跃,好奇心强,善于表达自己。
教学要求:教师应注重理论与实践相结合,鼓励学生积极参与,关注个体差异,提高学生的实践操作能力。
在教学过程中,关注学生的情感态度,引导他们形成正确的价值观。
通过课程目标的实现,使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。
二、教学内容1. 玻璃基本知识:介绍玻璃的成分、性质、分类及加工工艺,结合课本第二章内容,让学生对玻璃材料有全面的认识。
- 玻璃成分及性质- 玻璃的分类与加工工艺2. 玻璃制品设计原则:讲解设计原则,如功能、美观、实用性等,结合课本第三章内容,引导学生掌握设计的基本方法。
- 设计原则及其在实际中的应用- 创意思维的培养与运用3. 玻璃艺术欣赏:介绍玻璃制品的历史发展,分析不同文化背景下的玻璃艺术特点,结合课本第四章内容,提高学生的审美素养。
- 玻璃艺术简史- 世界各地玻璃艺术特色4. 设计方法与实践:指导学生运用所学知识,进行实际操作,设计并制作玻璃制品。
- 设计草图与构思表达- 模型制作与玻璃工艺实践5. 评价与展示:组织学生进行作品评价与展示,培养他们的表达、沟通及评价能力。
啤酒瓶优秀教学设计
啤酒瓶优秀教学设计简介:啤酒瓶作为一种常见的包装容器,在教学中可以发挥出很多的作用。
本文将介绍一个优秀的啤酒瓶教学设计,通过对啤酒瓶的形状、结构等特点的研究,引导学生认识不同材料的性质与用途,并通过实践操作加深学生对科学原理的理解。
这个教学设计旨在激发学生的学习兴趣,培养学生的动手能力和创新思维。
一、教学目标:1. 帮助学生了解啤酒瓶的特点和用途,掌握其表面形状和结构特征。
2. 引导学生分析不同材料在啤酒瓶制作中的优缺点。
3. 培养学生的动手能力和合作意识,通过合作设计和制作一个创意的啤酒瓶。
二、教学重点:1. 学生对啤酒瓶的形状和结构特点的理解。
2. 学生对不同材料的性质与用途的认识。
3. 学生的合作能力和创新思维。
三、教学准备:1. 啤酒瓶样本。
2. 不同材料的样本,如玻璃、塑料、金属等。
3. 制作啤酒瓶的工具和材料,如剪刀、胶水、装饰纸等。
4. 组织学生的小组活动,每组准备一台电脑和投影仪。
四、教学过程:1. 引入:通过展示啤酒瓶样本,激发学生对啤酒瓶的兴趣,并提出问题,如:你们发现了哪些特点?你们知道啤酒瓶是用什么材料制作的吗?你们有没有想过啤酒瓶为什么有不同的形状?2. 学习理论知识:a. 分组讨论:将学生分成小组,每个小组讨论啤酒瓶的形状和结构特点,以及可能的用途。
b. 知识讲解:通过投影仪展示啤酒瓶的形状和结构特点,并讲解不同材料在制作啤酒瓶中的应用。
c. 思考问题:带领学生思考,为什么啤酒瓶的形状和材料选择会有所不同?3. 实践探究:a. 小组讨论和设计:每个小组选择一种材料,设计并绘制自己理想中的啤酒瓶形状和结构。
b. 制作过程:学生根据设计图纸,使用提供的工具和材料制作自己的啤酒瓶模型。
c. 结果展示:每个小组向全班展示自己设计和制作的啤酒瓶模型,并解释为什么选择了该材料和设计。
4. 总结和评价:a. 学生总结:引导学生总结自己在设计和制作啤酒瓶过程中的收获和困难。
b. 教师评价:教师对学生的合作能力、创新思维和对科学知识的理解进行评价和反馈。
关于玻璃瓶手工制作的教案
关于玻璃瓶手工制作的教案一、教案背景和目标玻璃瓶手工制作是一项具有创意和趣味性的手工艺活动,适合于培养学生的动手能力、创造力和耐心。
本教案旨在引导学生了解玻璃瓶制作的基本原理和技巧,并通过实践操作来培养学生的动手能力和创造力。
二、教学内容1. 玻璃瓶制作的原理介绍2. 制作所需材料和工具准备3. 制作过程的详细步骤说明4. 制作完成后的装饰和个性化处理三、教学步骤1. 玻璃瓶制作的原理介绍在开始实际制作之前,先向学生介绍玻璃瓶制作的原理。
解释玻璃瓶由熔融的玻璃通过吹气或注入成型模具制成的过程。
2. 制作所需材料和工具准备列出制作玻璃瓶所需要的材料和工具清单,如玻璃颗粒、熔炉、吹管、模具等。
3. 制作过程的详细步骤说明详细说明制作玻璃瓶的步骤,包括以下几个主要步骤:a. 准备玻璃颗粒:将玻璃颗粒放入熔炉中进行加热,直至颗粒熔化成液态玻璃。
b. 吹制瓶口:在溶化的玻璃液上端用吹管吹气,形成瓶口的薄管。
c. 吹制瓶身:继续吹气,使瓶口的薄管逐渐膨胀成瓶身,并使用模具进行成型。
d. 整形和调整:通过加热和吹气等操作,使瓶身的形状更加完整和细腻。
e. 冷却和固化:将制作好的玻璃瓶放置在冷却台上,等待玻璃冷却和固化。
4. 制作完成后的装饰和个性化处理学生可以根据自己的喜好和想法,对制作完成的玻璃瓶进行装饰和个性化处理。
可以使用彩色玻璃颗粒、绘画、贴花等方式,使玻璃瓶更具艺术感和独特性。
四、教学评估1. 学生制作的玻璃瓶成品的质量和形状是否符合要求。
2. 学生是否能够根据教学要求,按照制作步骤来完成玻璃瓶的制作。
3. 学生是否能够运用自己的创意和想象力,对制作完成的玻璃瓶进行个性化处理。
五、教学延伸1. 邀请专业玻璃艺术家来学校进行讲座和示范,深入了解玻璃艺术的发展和应用。
2. 组织学生参观附近的玻璃厂或工作室,亲眼观察玻璃制品的生产过程,并与制作人交流经验。
3. 组织学生进行玻璃瓶设计大赛,鼓励创新和分享。
玻璃厂开孔教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标:(1)了解玻璃开孔的基本原理和工艺流程;(2)掌握玻璃开孔的工具和设备的使用方法;(3)熟悉玻璃开孔的质量标准和检验方法。
2. 能力目标:(1)能够熟练操作玻璃开孔设备;(2)能够独立完成玻璃开孔工作;(3)能够对开孔过程中出现的问题进行分析和解决。
3. 情感目标:(1)培养学生对玻璃工艺的兴趣和热情;(2)增强学生的团队协作精神和责任心;(3)提高学生的职业素养和环保意识。
二、教学对象本教学设计方案适用于玻璃厂在职员工、技校或高职院校相关专业的学生。
三、教学时间本课程共计8课时,具体分配如下:1. 理论讲解:4课时2. 实践操作:4课时四、教学内容1. 玻璃开孔的基本原理2. 玻璃开孔的工艺流程3. 玻璃开孔的工具和设备4. 玻璃开孔的质量标准和检验方法5. 玻璃开孔过程中的常见问题及解决方法五、教学方法1. 讲授法:讲解玻璃开孔的基本原理、工艺流程和质量标准等理论知识;2. 演示法:通过现场演示玻璃开孔的设备操作,使学生直观了解操作过程;3. 实践操作法:指导学生独立完成玻璃开孔工作,提高实际操作能力;4. 案例分析法:通过分析实际案例,使学生了解玻璃开孔过程中的常见问题及解决方法;5. 小组讨论法:组织学生进行小组讨论,培养学生的团队协作精神和沟通能力。
六、教学过程1. 理论讲解(2课时)(1)介绍玻璃开孔的基本原理和工艺流程;(2)讲解玻璃开孔的工具和设备的使用方法;(3)阐述玻璃开孔的质量标准和检验方法。
2. 演示法(1课时)(1)现场演示玻璃开孔的设备操作;(2)讲解操作过程中的注意事项和安全要求。
3. 实践操作(2课时)(1)学生分组,每组配备一名指导教师;(2)指导教师示范玻璃开孔操作,学生跟学;(3)学生独立完成玻璃开孔工作,指导教师进行指导。
4. 案例分析法(1课时)(1)分析实际案例,讲解玻璃开孔过程中的常见问题及解决方法;(2)组织学生讨论,提高学生的分析问题和解决问题的能力。
啤酒瓶玻璃厂课程设计.doc
温州大学07材料课程设计任务书设计题目年产1.5-3万吨啤(白)酒瓶玻璃工厂工艺初步设计本设计工作期限2010.12.13-2010.12.25指导教师周永强设计者江丽军设计的原始资料一、建厂地址温州滨海工业园区二、燃料重油三、水电供应及交通运输情况城市自来水:供水能力100000吨/日国家电网供电:供电能力300000KVA/日铁路专用线入厂辅以汽车运输四、建厂地点气象水文资料1.气象资料年平均湿度81%全年主导风向:偏北风年均降水量1385.3毫米2.建厂地点地下水位高度3.建厂地点土壤耐压力年产2.38万吨啤酒瓶玻璃工厂工艺初步设计指导书第1章玻璃工厂工艺初步设计说明书内容和要求1.1总论(—)建设规模和生产方法全厂总面积:50000㎡办公生活区面积:5000㎡后期预留面积:10000㎡生产方法:机械吹制法(二)厂区位置温州滨海工业园区(三)概述设计产品的生产发展概况(历史、现状、发展前景)及其在国民经济中的作用和地位玻璃制品生产在我国历史悠久,但由于种种原因,玻璃工业始终没有发展,在建国初期,我国日用玻璃基本是手工生产,厂家很少,技术落后,谈不上规模,当时全国产量不过一万吨左右,保温瓶不过10万支左右。
50年代和60年代,我国日用玻璃处于发展时期,本着自力更生、艰苦奋斗的精神,开始用池炉熔化、机械制瓶,但发展速度较慢。
到70年代由于逐步解决了窑炉及成型设备制造技术,使用国内自制的自动或半自动制瓶机,使我国日用玻璃产量由40万吨绯徊的局面发展到百万吨产量。
到了80年代,引进和借鉴国外的先进技术和设备,我国日用玻璃行业有了很大的发展。
90年代,我国日用玻璃行业随着改革开放的深入发展,企业通过股份制等深层次改革,打破了旧国有体制的束缚,股份制极大调动了职工的积极性,一大批民营、合资、股份制企业相继涌现,加上国外大量先进技术、先进设备的引进及我国玻璃机器制造业的发展,促进了日用玻璃行业的发展,使我国日用玻璃行业进入了高速发展阶段。
啤酒瓶玻璃厂课程设计doc
啤酒瓶玻璃厂课程设计doc课程设计:啤酒瓶玻璃厂引言:本课程设计旨在设计一个啤酒瓶玻璃厂的生产流程,并对关键环节进行优化,以提高生产效率和产品质量。
一、厂区规划与布局1.厂区规划设计:包括选址、厂房布局、制程车间分布等方面的考虑,确保生产流程的顺畅和原料、产成品的流通。
二、原料准备1.原料选购:砂石、石灰石、无水碳酸钠、酒石酸钠等原料的选购标准和采购渠道。
2.原料储存:设计原料仓库的容量和储存方式,以确保原料的安全和质量。
3.原料处理:对原料进行所需加工处理,如破碎、筛分和干燥等。
三、熔料制备1.原料配比:根据所需制品的要求,设计合理的原料配比方案。
2.熔料制备过程:设计玻璃窑炉和熔化方式,确定熔料的熔化温度、时间和稳定性要求。
四、玻璃制造工序1.熔融玻璃成形:设计玻璃成型机或玻璃制品模具,确定成型方式和工艺参数。
2.玻璃加工:对成型好的玻璃制品进行后续加工,如切割、研磨、打磨等。
3.玻璃质量检测与控制:确定质量检测点和检测方法,及时发现和控制产品质量问题。
五、包装与运输1.产品包装:设计合适的包装方式和包装材料,确保产品在运输过程中的安全。
2.产品运输:确定运输方式和运输工具,考虑成本和效率的同时,确保产品的安全运抵目的地。
六、设备维护与保养1.设备维护计划:制定设备定期维护计划,确保设备的正常运转和生产效率。
2.设备保养要点:确定设备保养的重点、频率和方法,确保设备使用寿命和性能。
七、资源节约与环境保护1.能源利用优化:设计节能方案,尽量减少能源消耗,提高能源利用率。
2.废料处理与再利用:制定废料处理和再利用方案,减少对环境的污染并提高资源利用率。
八、紧急事件应对措施1.应急预案:制定火灾、泄漏等紧急事件的应对预案,确保员工和设备的安全。
结语:本课程设计综合考虑了啤酒瓶玻璃厂的生产流程和质量控制要求。
通过设计厂区规划、原料准备、熔料制备、玻璃制造工序、包装与运输、设备维护与保养、资源节约与环境保护、紧急事件应对措施等内容,旨在提高啤酒瓶玻璃厂的生产效率和产品质量,确保生产过程的安全和可持续发展。
啤酒瓶教学设计
素描啤酒瓶教学设计
一、教学目标:
1、理解掌握物体内部结构,提高抓形能力。
2、培养学生的观察能力。
3、培养学生的艺术审美能力。
二、教学重点:
理解物体内部结构,引导学生按绘画步骤对啤酒瓶进行塑造。
三、教学难点:
如何表现物体。
四、教法学法:
示范引导讨论观察体验
五、教学过程:
1、组织教学
检查带工具情况
2、观察物体的结构
A、形体特点
B、高宽比例
C、形体的衔接关系,物体边缘线位置。
D、实虚处理
3、教师示范(一边示范一边讲解)
4、学生练习,教师巡回指导。
5、作业评价,小结。
无色玻璃瓶厂课程设计
无色玻璃瓶厂课程设计
无色玻璃瓶进入工厂后进行人工称重(童数)分3次。
制瓶工在车间领取原料。
玻璃管自上而下插入制瓶机的套管内,设备上装有氧通道,液化气体管道,空气管道,用于给玻璃瓶加注。
控制玻璃瓶子的制造,就是瓶口和瓶底的加工。
模子,即玻璃瓶的瓶口模。
大瓶口,小瓶口、平口、螺纹瓶口、卡口、钳口都因模具而异,制作出来的瓶子外观也各不相同。
瓶的高度取决于由我们的制瓶师在仪器上设置。
瓶的厚度是从玻璃管厂采购的玻璃管径的尺寸决定的。
这就是瓶子的形状和体积。
每个从制瓶机里出来的玻璃瓶,都会在自动退火的过程中排成一条长龙。
瓶子要穿过。
退火过程在50min内进行,以确保玻璃瓶的应力,使其具有一定的抗压和抗跌性。
紧接着是玻璃罐子的下一步,手工检查。
检验员分成三类,对玻璃瓶进行检查,将取样送到实验室进行玻璃器皿的检测,各项检测均符合国家规定。
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温州大学07材料课程设计任务书设计题目年产1.5-3万吨啤(白)酒瓶玻璃工厂工艺初步设计本设计工作期限2010.12.13-2010.12.25指导教师周永强设计者江丽军设计的原始资料一、建厂地址温州滨海工业园区二、燃料重油三、水电供应及交通运输情况城市自来水:供水能力100000吨/日国家电网供电:供电能力300000KVA/日铁路专用线入厂辅以汽车运输四、建厂地点气象水文资料1.气象资料年平均湿度81%全年主导风向:偏北风年均降水量1385.3毫米2.建厂地点地下水位高度3.建厂地点土壤耐压力年产2.38万吨啤酒瓶玻璃工厂工艺初步设计指导书第1章玻璃工厂工艺初步设计说明书内容和要求1.1总论(—)建设规模和生产方法全厂总面积:50000㎡办公生活区面积:5000㎡后期预留面积:10000㎡生产方法:机械吹制法(二)厂区位置温州滨海工业园区(三)概述设计产品的生产发展概况(历史、现状、发展前景)及其在国民经济中的作用和地位玻璃制品生产在我国历史悠久,但由于种种原因,玻璃工业始终没有发展,在建国初期,我国日用玻璃基本是手工生产,厂家很少,技术落后,谈不上规模,当时全国产量不过一万吨左右,保温瓶不过10万支左右。
50年代和60年代,我国日用玻璃处于发展时期,本着自力更生、艰苦奋斗的精神,开始用池炉熔化、机械制瓶,但发展速度较慢。
到70年代由于逐步解决了窑炉及成型设备制造技术,使用国内自制的自动或半自动制瓶机,使我国日用玻璃产量由40万吨绯徊的局面发展到百万吨产量。
到了80年代,引进和借鉴国外的先进技术和设备,我国日用玻璃行业有了很大的发展。
90年代,我国日用玻璃行业随着改革开放的深入发展,企业通过股份制等深层次改革,打破了旧国有体制的束缚,股份制极大调动了职工的积极性,一大批民营、合资、股份制企业相继涌现,加上国外大量先进技术、先进设备的引进及我国玻璃机器制造业的发展,促进了日用玻璃行业的发展,使我国日用玻璃行业进入了高速发展阶段。
特别是在2003年以来日用玻璃产量每年以一百万吨速度递增,据2008年底统计,日用玻璃全国产量已达1446万吨,全国日用玻璃行业企业已达1300家,职人数30多万人,工业总产值784亿元。
近几年玻璃瓶罐行业涌现出广东华兴、河北索坤年产量过50万吨的龙头企业。
涌现出河北北雄、承德华富、山西大华、宏艺、安徽德力等近百家玻璃器皿出口企业。
涌现出北玻仪、山东力诺、重庆正川等拉管企业改革开放以来,日用玻璃行业的高速发展,中国产业研究院咨询集团认为,主要原因有以下几条:1、人民生活水平的极大提高,促进了我国轻工业的飞速发展,并由此带动了日用玻璃行业的发展。
国外市场对玻璃器皿的极大需求及国内啤酒行业的快速发展,使玻璃器皿、瓶罐生产更是突飞猛进。
2、改革开放以来,用玻璃行业引进大量国外先进技术、先进设备,国内玻璃机器制造业的高速发展,使日用玻璃生产技术越来越成熟。
进入行业的门坎越来越容易,使得民营资本大量涌入。
3、玻璃制品的安全、卫生、经济和不污染盛装物等特点是其他包装物无法替代的,可回收使用的环保性得到使用者的认可,市场需求量逐年增加。
展望未来日用玻璃行业的未来,依旧有着很大的发展空间。
首先,世界发达国家由于环保、劳动力成本等方面的原因,已将日用玻璃生产转向发展中国家。
美国、法国、曰本、韩国都相继在中国投资建玻璃生产厂。
其次,我国地域辽阔,人口众多,日用玻璃需求市场极大,特别是啤酒行业近些年的扩张和发展更加带动了啤酒瓶的生产。
再次,由于我国是产煤大国,又是石英砂储量丰富的大国,农村剩余劳动力充足,使我国更具备日用玻璃制品生产大国的基础。
未来中国日用玻璃行业还会有更大的发展空间,产量也将继续增长,品种会更加齐全,玻璃制品会更加丰富。
与此同时,中国产业研究院咨询集团认为,目前在日用玻璃行业仍存在的突出问题。
首先,节能环保问题越来越突出,日用玻璃行业在轻工行业不算污染大户,但由于能源靠烧煤,要排放二氧化硫,所以治理二氧化硫排放问题越来越摆在日玻行业生产日程上来。
而目前治理此问题资金耗费大,一般玻璃企业又难以承受,但是环保要求又越来越强烈,这就需要我们不断研究解决排放的技术问题,找出技术先进可行、投资又低的治理办法,这是日玻企业急需解决的问题。
其次,日用玻璃行业技术人员缺乏,现在许多玻璃企业面临着既懂技术又懂管理人员越来越少的状况,使得一些民营企业到处高薪挖人,而技术人员的流动更造成企业技术队伍不稳定。
这需要引起有关方面重视,积极培养日玻行业技术人员也是社会迫切问题再次,玻璃窑炉是日玻行业生产企业的心脏,近年来一些民营企业家对窑炉技术改造进行了大胆偿试,取得了一些成绩,但也造成对窑炉改造的一些误区,使燃煤玻璃窑炉实现了大型化,提高了熔化率并降低了燃料单耗。
但是造价并不低,又牺牲了玻璃液的质量和炉龄。
当前急需推广成熟窑炉,如何推广节能且炉龄长的玻璃窑炉是行业的当务之急。
随后,由于近些年,煤、纯碱、劳动力等价格猛增,造成玻璃生产企业生产成本过高、利润低的局面,又由于一些地区产能过剩而价格上不去,造成一些小企业无法维持。
需要有关部门制定扶持产能不足地区和限制产能过剩地区的玻璃企业的有关政策,限制企业之间无序竞争、打价格战的问题,这些都需要有关部门认真研究解决。
同时也向日玻生产企业提出了如何提高产品质量、降低生产成本的突出课题,企业只有走科技之路,使用先进技术,加强工艺技术管理,使玻璃生产进入可控制状态,提高产品质量,降低生产成本,才能走出困境。
最后,2008年,受金融危机影响的玻璃器皿企业,今年出口订单普遍减少,国家虽然采取提高出口退税措施,但仍不能解决产品积压问题,这就需要器皿企业如何开发国内市场需求、如何在拉动內需上做文章,尽快走出困境。
废玻璃在生产企业的回收利用是既环保、经济,又节能显著的一件大好事。
但我国在废玻璃的回收利用方面仍存在很多问题,应该建设专门回收加工废玻璃的企业,使用高新技术分类、清洗、破碎等,生产出符合要求的碎玻璃供应制瓶企业,各制瓶厂也应建立碎玻璃处理车间。
1、玻璃材料具有良好的阻隔性能,可以很好的阻止氧气等气体对内装物的侵袭,同时可以阻止内装物的可挥发性成分向大气中挥发;2、玻璃瓶可以反复多次使用,可以降低包装成本;3、玻璃能够较容易的进行颜色和透明度的改变;4、玻璃瓶安全卫生、有良好的耐腐蚀能力和耐酸蚀能力,适合进行酸性物质(如果蔬汁饮料等)的包装;5、此外,由于玻璃瓶适合自动灌装生产线的生产,国内的玻璃瓶自动灌装技术和设备发展也较成熟,采用玻璃瓶包装果蔬汁饮料在国内有一定的生产优势。
玻璃啤酒瓶产业环境分析:(四)概述本设计的指导思想及遵循的原则指导思想:本设计立足国内市场,产品达到国家标准;在本厂设计中,大量采用新工艺,新技术,新设备,全线生产自动化,标准哈,保证产品质量;在工厂建设中,接近原料产地,靠近交通便利之处,不占农田,节约投资,节省原料,同时要注意环境保护问题;在设备选用上,尽量选用国内设备以便维修保养方便。
原则:1.建筑物与构筑物的相对位置及系统和各种设备的布置应按照工艺过程,保证有合理的生产作业线,工程流程顺畅。
2.玻璃厂将全厂按功能分备料系统区,烧成系统区,燃料准备区,加工系统区和包装系统区及厂前区。
3.辅助车间及生产服务性设施,应尽量靠近其所服务的主要生产系统地区。
4.应尽可能缩小工厂的占地面积,并尽可能利用建筑物的上部空间。
5.布置工厂的建筑物必须考虑地形起伏和工程地质及水文地质条件,以便保证以最少的建筑费用达到较好的建筑质量。
6.应根据工厂的发展计划考虑工厂今后发展的可能性以便以最少的投资达到最高效益。
7.必须满足防火卫生要求,建筑物应按照采光和主导风向予以适当布置,使工厂大部分主要车间和设备能避免烟雾和灰尘。
8.工厂主干线等各种设施的链接应当合理。
9.工厂的总平面设计图应具有合理的艺术性。
(五)概述本设计的生产方法和生产工艺流程,说明本设计所选择的生产方法和工艺流程的先进程度及突出特点玻璃瓶生产工艺主要包括:①原料预加工。
将块状原料(石英砂、纯碱、石灰石、长石等)粉碎,使潮湿原料干燥,将含铁原料进行除铁处理,以保证玻璃质量。
②配合料制备。
③熔制。
玻璃配合料在池窑或池炉内进行高温(1550~1600度)加热,使之形成均匀、无气泡,并符合成型要求的液态玻璃。
④成型。
将液体玻璃放入模具做成所要求形状的玻璃制品,如平板、各种器皿等。
⑤热处理。
通过退火、淬火等工艺,消除或产生玻璃内部的应力、分相或晶化,以及改变玻璃的结构状态。
玻璃瓶的工艺流程不是特别复杂:首先原料车间配方工程师根据产品品种及类型等资料综合考虑后制定料方,各种原材料根据料方比例要求同时进入各种电子称重装置同步称重并进入混料机。
碎玻璃根据产品特点加工后进入电子称重装置称量并与其他原材料同步进入混料机,混料机将各种原材料充分混合后通过天桥皮带把原材料输入到加料机并进入熔炉。
熔炉用重油加热,炉内温度高达1300-1800摄氏度,熔化后的玻璃液进入料道缓冲并经过温度调节后通过特定的分料装置送到制瓶机。
制瓶车间出来的初级产品经过退火、淬火、喷涂、检验等各道工序后才是真正的合格产品。
所有玻璃料在同一熔炉熔制,经过两个料道由分料装置分到两个制瓶机制作,熔炉不能同时熔化两种不同颜色的玻璃液,无法分层出料,只能熔化同一颜色的玻璃液,再熔化另一品种时,需流料2—3天,才可转换到另一品种。
两台制瓶机只能同时生产同样颜色的产品,产品尺寸大小可通过模具调节。
机械吹制时,玻璃液由玻璃熔窑出口流出,经供料机形成设定重量和形状的料滴,剪入初型模中吹成或压成初型,再转入成型模中吹成制品。
吹成初型再吹成制品的称吹-吹法,适宜制成小口器皿和瓶罐。
压成初型再吹成制品的称压-吹法,适宜制成大口器皿和薄壁瓶罐。
(六)本设计在合理利用资源,能源及环境保护方面所作的主要工作生产过程严格按照国家相关标准,严控污染物排放指标,对多种矿渣实行尽量消耗工艺,减少其他污染。
工人工作时佩戴防护用具,减少灰尘的污染。
(七)本设计的依据玻璃原料以石英砂为主要原料,加上其他辅料在高温下溶化成液态,然后注入模具,冷却、切口、回火,就形成玻璃瓶。
琉璃瓶一般有刚性标志,标志也由模具形状制成。
玻璃瓶的成型按照制作方法可以分为人工吹制、机械吹制和挤压成型三种。
机械吹制法制造工艺简便,节能、降耗、环保、经济效益好、自动化和集约化程度高等优势,成为国内水泥工业建设市场的主流生产线。
原料预均化,生料均化,高效多功能挤压粉磨技术,新型机械粉体输送装置,新型耐热、耐磨、耐火、隔热材料以及IT技术等广泛应用于玻璃瓶机械吹制生产全过程,使玻璃瓶生产具有高效、优质、节约资源、清洁生产、符合环保要求等优点。
因此,新型机械吹制法生产业是我国以后最主要的发展方向。