浅谈小学一年级班主任德育工作典型经验
一年级班主任经验(实用8篇)
一年级班主任经验（实用8篇）一年级班主任经验第1篇大家好！十分荣幸今天能够坐在这里和大家一起交流班主任工作，担任班主任工作的这半年来，在很多老师的帮助下，我从最初的茫然到现在的略有所获，慢慢的成长起来。
就本着学习的原则，借用这次难得的机会，把自己担任班主任工作以来的心得和体会向领导和老师们作个简单的汇报。
一、从培养学生的良好习惯入手。
一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散，我从培养学生良好习惯入手。
在课前五分钟我会走进教室，督促孩子们准备好学习用品，确保在课堂过程中认真不分心的学习；一年级的孩子还不懂得怎么做作业，为孩子以后养成良好的写作业习惯打下基础，我尽量布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生写课堂作业；确保孩子对待写作业要端正认真的态度。
每次在向学生讲完作业要求后，我总是还会提两个写作业的小要求：做作业时一不需讲话，二不需做小动作，三姿势要端正。
只要做到这三点，就是认真做作业的好孩子，老师就会喜欢他。
由于孩子们年龄小加上班里人又多，所以对他们的训练，方法要多样。
记得薛瑞平老师曾说过：“优美的音乐，能在潜移默化中，将孩子的心灵导向宁静优雅。
”这句话对我有很大的启发，我上网搜了很多符合儿童的轻音乐，有时在打完预备铃后学生们仍然大吵大闹，我就会播放一小段轻音乐，慢慢的教室静了下来，连最闹的孩子也能乖乖的做好了。
上课时，为了能使孩子们能在这 40分钟内专心听讲，我就常常用接儿歌的形式提高他们的注意力，我说前半句，他们接后半句，一二三，做整齐、小眼睛，看黑板等等。
当然良好行为习惯的养成也离不开严格的训练，为了强化孩子们大课间做操的习惯，我也用儿歌的形式来管理他们，比如搭肩看齐、小手放下、立正ONE TWO。
生活中的种种良好习惯我给做成了一个视频。
良好的卫生饮食习惯也是很重要的，吃饭前洗手，不随便扔垃圾、不随口吐痰等习惯我每时每刻都是挂在嘴边。
孩子们以前在幼儿园吃饭总是拖拖拉拉，更意识不到要珍惜粮食。
小学一年级班主任德育工作总结文章3篇
小学一年级班主任德育工作总结文章小学一年级班主任德育工作总结文章精选3篇〔一〕小学一年级班主任德育工作总结德育工作是小学一年级班主任工作的核心之一，关系到学生的思想品德、心理安康、行为标准等方面，是整个教育教学工作中最为重要的一环。
在一年级班主任的工作中，德育工作必须始终贯穿始终，实在做好各项工作，确保学生安康成长。
下面我将自己的工作情况总结一下，希望可以得到指导。
在本学年度的工作中，我始终坚持“德育第一”的思想，准确把握学生的需求和特点，注重开展多种形式的德育教育，力求将学生的思想品德和心理安康全面开展。
面对一年级这样年龄较小的学生，我非常注重他们的管理，希望可以将学生的教育工作做得更细致、更有针对性。
在管理学生的同时，我注重培养学生的自我管理才能，结合过程式评价，让学生主动参与到学习生活中来。
在管理中，我尽量多使用“奖励”的方式来鼓励学生，让他们可以更好的适应学习和生活的节奏，同时也更有自信心。
小学一年级是孩子人生的开端，也是品德形成的重要阶段。
在这个阶段，我一方面通过日常的言传身教，开展特色班会、讲故事等活动保证了学生的品德教育工作，另一方面，我还进展了德育教育课程的开设，将品德教育内容“纳入校本课程，使学生更加深化的理解品德教育的重要性。
孩子们的心理非常脆弱，一些小事情就可能让他们产生误解、恐惧等负面情绪。
因此我注重心理安康教育，让孩子们理解自己的情绪和心理，学会自我调节，控制自己的情绪，从而保证自己的生命安康。
在本学期的工作中，我感觉自己的德育工作管理和理论有了很大的进步和进步。
在班级管理、品德教育和心理安康教育等方面进一步做到了多管齐下，获得了相应的成果。
首先，在班级管理方面，我可以独立运营完好的班级管理体系，孩子们的表现良好；其次，在品德教育方面，我将品德教育工作成果应用到日常教学中，让学生在学习中形成良好的习惯；最后，在心理安康教育方面，我开展了一些针对性的教育活动，让孩子们的心理得到了很好的开展。
一年级班主任工作总结经验(5篇)
一年级班主任工作总结经验班主任是一年级学生的负责人，负责学生的学习、生活和成长。
作为班主任，我深知自己的职责和使命，为了更好地完成自己的工作，我不断总结经验，不断提高自己的能力。
首先，在管理班级方面，我注重建立良好的班级秩序和规范。
我制定了一套明确的班级规章制度，让学生了解行为准则和规范。
我积极组织班会，定期进行班级管理与学习规划，让学生了解自己的目标和任务，主动参与到学习中来。
我注重维护班级的团结和和谐，鼓励学生之间相互尊重、互帮互助。
我也注重家校合作，与家长保持紧密联系，及时反馈学生的表现和问题，共同协作解决学生的困难。
其次，在教育引导方面，我注重对学生的全面关爱。
我鼓励学生积极参与各种活动，培养他们的自信心和团队合作精神。
我会定期组织一些课外活动和实践体验，让学生在实践中学习知识和技能，培养他们的动手能力和创新精神。
我会注意学生的心理健康，关注他们的情感变化，及时进行心理疏导和引导。
同时，我也注重学生的品德教育，通过故事、游戏和课程等方式，引导学生树立正确的价值观和道德观。
此外，在教学方面，我注重个性化教学，根据学生的不同特点和能力，采取个别指导和小组合作的方式，帮助他们充分发挥自己的潜力。
我注重启发式教学，引导学生主动探索和思考，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
我还注意培养学生的学习兴趣和学习方法，通过丰富多样的教学方式和资源，激发学生的学习热情，并帮助他们形成有效的学习习惯。
最后，在自我提升方面，我注重不断学习和提高自己的专业素养。
我定期参加各种培训和研讨会，学习最新的教育理念和教学方法，不断更新自己的知识和能力。
我也积极参与学校的教研活动，与同事们进行交流和分享，借鉴他们的经验和教训，相互促进，共同成长。
总之，一年级班主任工作不仅需要管理好班级，还要关注学生的全面发展和学习。
通过不断总结经验和提升自己的能力，我相信我能更好地完成自己的教育使命，帮助学生取得更好的成绩和成长。
一年级班主任工作总结经验（二）一年级班主任工作总结时间过得真快，一转眼又到了一学期的末尾，回顾过去的几个月，我作为一年级班主任，经历了无数的风风雨雨，收获了无数的成长和快乐。
一年级班主任德育工作总结范文(三篇)
一年级班主任德育工作总结范文尊敬的领导：经过一年的辛勤工作和不懈努力，我作为一年级班主任，完成了我教育之路的新的里程碑。
在严格遵守学校的德育要求和教育方针的同时，我以教导学生树立正确的价值观、培养健康的人格为己任，在教育实践中不断探索创新，努力不停地提高自己的业务水平。
在本学年的德育工作中，我主要从班级管理、学生思想教育、家校合作等方面展开工作，取得了一定的成效。
下面，我将对我一年级班主任德育工作进行具体总结。
一、班级管理方面班级管理是德育工作的基础，也是我工作的重点和核心。
本学年，我注重班级管理的科学性和人性化，充分发挥班主任的职能作用，促进了班级的和谐稳定。
具体做法如下：首先，营造良好的学习环境。
我时刻关注学生的学习情况，及时发现问题并予以解决。
我鼓励学生互相帮助、互相学习，激发学生学习的积极性和主动性。
我建立了学生爱学习、爱班级的氛围，班级成绩显著提高，学生学习的兴趣得到了激发。
其次，加强班级管理的规范化。
我制定了班级管理制度，明确了班级的各项规章制度，强化了班级纪律，提高了学生的自律意识。
我认真考虑学生的心理需求，注重培养学生的自主管理能力，通过定期的班级会议、班级规章制度的讲解等方式，让学生们明白自己在班级中的责任和义务。
再次，重视班级文化的建设。
我鼓励学生们积极参与班级活动，培养学生们的集体荣誉感和责任感。
我组织了班级联欢会、班级比赛等活动，让学生们在欢乐中学习、锻炼身体、培养集体意识。
总的来说，通过我一系列的努力，班级管理科学规范，学习氛围浓厚，学生行为规范，班级凝聚力不断增强。
二、学生思想教育方面学生思想教育是德育工作的重要内容，也是我工作的重点。
在本学年，我注重培养学生的优秀品质和正确的人生观，帮助学生树立正确的价值观，发展良好的人格特点。
具体做法如下：首先，注重培养学生的良好习惯。
我帮助学生树立良好的学习习惯和行为习惯，引导学生养成良好的生活习惯和道德习惯。
我通过亲身示范和讲解，引导学生关注自己的言行举止，从小事做起，注重细节管教，培养学生细心、独立、自律的好习惯。
小学班主任德育工作方法5篇
小学班主任德育工作方法5篇第1篇示例：小学班主任是学校教师队伍中的中坚力量，除了教学工作外，德育工作也是其重要职责之一。
德育工作是对学生进行思想品德教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的良好品德和行为习惯，促进学生成长成才。
下面就小学班主任的德育工作方法进行一些阐述。
一、以身作则，做学生的榜样作为小学班主任，首先要做到以身作则，做学生的模范。
从言行举止、待人接物、工作作风等方面，都要树立良好的榜样。
班主任要严格要求自己，要做到遵纪守法、廉洁自律、热爱工作、热爱学生，才能引导学生，让学生在学习和生活中感受到正能量。
二、关心和爱护学生，建立良好师生关系作为小学班主任，关心和爱护学生是德育工作的重要环节。
班主任要了解每个学生的家庭背景、性格特点、学习情况等，建立良好的师生关系。
要用心倾听学生的心声，关注他们的学习、生活和成长，及时发现学生的问题和困惑，给予他们关爱和帮助。
班主任要在平日里多与学生交流，多关心学生的生活和学习，让学生感受到班主任的关怀和爱护。
三、制定科学的班级管理制度班主任要依据学校的德育方针，结合自身实际，制定科学的班级管理制度。
班级管理制度要包括学习、生活、纪律等多个方面，要有详细的规定和要求。
通过班级管理制度，可以让学生明确自己的行为范围和规范，也可以帮助班主任更好地管理班级，提高工作效率。
四、注重班级活动，培养学生的团队意识班主任要注重班级活动，组织各种形式的班级活动，培养学生的团队意识。
通过班级活动，可以增进学生之间的友谊，提高学生的集体荣誉感和责任感。
在活动中，班主任要做好组织和指导工作，引导学生发挥自己的特长，培养学生团结合作的精神。
五、耐心细致，做好学生的思想工作在班主任工作中，要耐心细致地做好学生的思想工作。
要及时关注学生的心理变化，引导学生正确面对挫折和困难，帮助学生建立正确的人生观和价值观。
班主任要在日常教育管理工作中，关注学生的学习情况、行为表现等方面，发现问题及时解决，做到早发现、早帮助、早纠正。
小学一年级班主任德育案例4篇
学校一班级班主任德育案例4篇学校一班级班主任德育案例第1篇德育工作在班主任日常工作中是一项不行忽视的工作。
作为班主任兼语文老师，不能只停留在上好课，让同学学会学问。
还要了解每个孩子都有自己的特征、共性、爱好、优点、缺点等。
一个优秀的班主任务必具备高尚的品德、猛烈的职责心和事业心，要擅长发觉和挖掘同学身上的闪光点。
一、训练爱，让他瞬间转变新学期，我班分到一名叫李禹德的男孩。
这孩子前两周的表现，的确让人堪忧。
根本就没有一点好的学习习惯，上课不听讲，老是开小差，作业不认真，总是不明白老师布置的作业是什么。
真是让人煞费苦心。
经过每一天不停的训练，最终有点起色。
这不，这天早活动，我正在批改间续交上来的家庭作业，李禹德来了。
他马上拿出作业本交给我。
我顺手翻开，发觉他的作业尚未完成，便叫了他的名字，示意他到跟前来。
刚刚坐上座位的他，很服从的来到我跟前。
我仍在低头改作业，并未发觉他的异样，顺口说：你的作业还没写完，赶快去补上吧！他既没有拿，也没有做声，只是呆在原地。
我猛抬起头，才发觉他的眼圈红红的，像是刚哭过。
便问道：怎样了？李禹德，你不舒适吗？他摇摇头。
我又问：是不是作业没完成，你爸爸打你了？他先点点头，之后又摇摇头。
我感到很惊异，便轻轻地摸摸他的头，说：你把作业补上，爸爸就不会再打你了。
快去写作业吧！谁知，话音刚落，他哇的一声就哭出来了。
压抑了许久的委屈，最终在这一刻完完全全的释放出来了。
让孩子宣泄了一阵之后，我又问：到底是怎样了？他满腹委屈，小声地说：爸爸不让我吃早饭。
哦！原先，作为对没有完成作业的惩处，孩子的父亲不让他吃早饭。
这样一来，孩子就要等到中午在学校就餐了。
多么漫长的等待呀！于是，他哭了，哭出了他的委屈，他的哀痛，甚至他的懊悔。
于是，我微笑着拍拍他的肩头，你是个男子汉，赶快擦干你的眼泪，抓紧时间完成作业。
待会下早活动时，跟住读生一齐去吃点吧！听了我的话，他马上抹干了眼泪，拿回作业本，整理心情写作业去了。
小学一年级班主任工作经验总结（通用6篇）
小学一年级班主任工作经验总结小学一年级班主任工作经验总结（通用6篇）忙碌而又充实的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，一定有许多的艰难困苦，不妨坐下来好好写写工作总结吧！相信很多朋友都不知道工作总结的开头该怎么写吧，以下是小编精心整理的小学一年级班主任工作经验总结（通用6篇），希望能够帮助到大家。
小学一年级班主任工作经验总结1本学期，我来到**完小，担任一年级语文课和班主任工作。
毕业这么多年，我年年都担任班主任，在班级管理上也积累了一些经验，而面对刚刚入学的一年级新生，如何让他们改掉以前的不良习惯，尽早适应小学生活，这对我来说也是一种挑战。
我认为作为一年级的班主任应从以下几个方面努力：一，开学初，要熟读班上学生的名字，记住班上60名学生的名字，通过和家长沟通，交流，发现孩子的兴趣，爱好，特长，自己先记下来，同时稳住已经报到的学生。
学生报到后组织学生进行自我介绍，让学生认识了解班级成员。
二，要和学生建立感情基础，和学生拉近心灵的距离。
班主任要把自己看成学生的大朋友，关心热爱学生，无微不至地体贴学生，这样才能走进学生的内心，及时发现学生的思想问题，解决问题。
三，制定班级各项规章制度，规范学生的言行，使班级尽早走上正轨。
四，让学生养成良好的行为习惯，来学初要利用一个月左右的时间向学生讲解文明学生的要求，让学生明白在校园要讲普通话，见到老师要主动问好，同学之间要说文明语，不说脏话。
五，班主任老师要加强和班上任课教师的联系，共同管理班级。
六，利用家长会和平时课余时间，加强和学生家长的沟通，交流。
让家长了解学生在校表现，配合老师做好学生工作，使学生纪律，学习方面都有所进步。
班主任工作是一项细致的工作，要在日常生活点滴中不断强化。
小学一年级班主任工作经验总结2一、书香教室，营照良好班风良好的班风是育人环境的重要组成部分，如何抓好班风建设，更是班级管理的艺术。
开学初我精心设计，布置教室。
一张张充满哲理的条幅上了墙，一条条洋溢着激情的名言认真书写在自己的身边。
一年级班主任德育工作总结5篇
一年级班主任德育工作总结5篇一年级班主任德育工作总结篇1一、全期德育工作目标：1、做好晨检，预防猪流感。
师生平安，无重大事故。
2、围绕jq工程目标，培养学生形成良好的行为习惯和道德品质。
3、加强学生自主管理，提高学生自我管理的能力4.积极参加学校组织的各种活动，让学生在活动中受到教育。
二、本期班德育工作基本要点：1、确立班级奋斗目标：在实现班集体的奋斗目标的过程中，充分发挥集体每个成员的积极性，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
2、在学生中培养竞争意识，有你追我赶的比学风格。
(1) 通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的方法和良好的习惯。
(2) 指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴。
(3) 经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情做好协调工作。
3.督促学生养成良好的卫生习惯，做到不乱扔、乱吐、乱画。
学会清理书包、抽屉，学会打扫教室卫生。
4.积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
5.健全班委会，明确分工，提高小干部的管理能力。
三、班级基本情况：这个班有48名学生，包括21名男生和27名女生。
孩子们都爱学校，爱班级，学习积极性高，能听老师讲课。
但有些孩子自律性差，卫生习惯差。
四、具体措施1. 充分利用班会向学生进行思想教育。
2.发挥小干部作用，师生共同管理班级。
3.充分利用课堂40分钟向学生进行教育。
4.加强安全教育，以晨会、集会、升旗、黑板报等形式开展安全知识教育。
，并在平时多学习，及时发现问题，及时处理，保证学生的安全。
5.抓好两操的教育。
6.加强家校联系，家长老师共同教育孩子。
五、具体工作安排：九月：民族主义教育1、安全教育，健康教育周;2、成立班委会3、交通安全教育班队活动4、各班出《我上学了》《预防甲流》两黑板报5、收看两个节目:《开学第一课》《走进新中国》。
一年级班主任德育工作总结篇2一、培养学生遵守纪律的习惯。
一年级德育经验交流材料
一年级德育经验交流材料德育经验交流材料一：班级活动-友善礼仪教育我是某校一年级的班主任，最近我们开展了一次友善礼仪教育活动，获得了良好的效果，现在将经验分享给大家。
活动的目的是培养孩子们良好的社交礼仪习惯，以提高他们的亲社会行为水平。
活动分两个阶段进行，第一阶段是课堂教学，第二阶段是实践活动。
在课堂教学中，我首先组织了一次集体讨论，让孩子们分享他们对友善礼仪的理解和体会，通过学生间的相互倾听和分享，进一步明确了友善礼仪的内涵。
接着，我用生动的图片展示了几个常见的友善礼仪场景，并通过问题引导学生讨论如何正确行为和言辞。
在实践活动中，我安排了几个小组合作完成一项任务。
每个小组都有一个负责人，他们需要在校园中发现友善礼仪的典型场景，并用图片记录下来。
活动结束后，负责人们向全班汇报他们小组的发现，并介绍了他们在场景中观察到的友善行为和礼仪。
通过这个活动，孩子们不仅了解了友善礼仪的具体内容和应用场景，同时也增强了他们与他人的合作意识和沟通能力。
在活动后的学生讲评环节中，我发现孩子们的表达能力和自信心得到了明显提高。
综上所述，这个友善礼仪教育活动在我班级中取得了良好的效果。
希望我的经验对其他年级的德育工作有所启发。
共勉之。
德育经验交流材料二：班干部竞选-个人鉴定书尊敬的评委、老师、亲爱的同学们：大家好！我是某校一年级的xx班学生。
在这次班干部竞选活动中，我报名参选了班级的宣传委员，现在我向大家提交个人鉴定书。
我是一个乐于助人、有爱心的孩子。
在学校生活中，我总是尽力去帮助别人解决问题。
不仅在课堂上，我会主动帮助同学们整理书桌、拾起地上的垃圾，还会主动帮助老师分发课本、照顾小朋友。
我相信只要大家多一些互助和关爱，班级一定会更加和谐。
我也是一个勤奋好学的孩子。
每天放学后，我会主动完成老师布置的作业，同时我会利用课余时间进行课外自主学习。
我相信只有努力学习，才能提高自己的综合素质。
作为一个宣传委员，我会认真负责地履行我的职责。
小学一年级班主任德育总结6篇
小学一年级班主任德育总结小学一年级班主任德育总结6篇总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，让我们一起认真地写一份总结吧。
如何把总结做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的小学一年级班主任德育总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级班主任德育总结1在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。
现将工作总结如下：一、培养学生的良好习惯一年级学生年龄小，活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着。
所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上，首先是利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作。
在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
其次是让学生养成一些作业、读书的习惯。
还有就是让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书，不可以离开自己的位子，而且每天都有班长和副班长管理。
二、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
我结合一年级的学生实际，通过每天的晨会课不断地向学生渗透在校的一日常规，让他们知道哪些事情能做，那些事情不能做，经常给他们讲讲班级的集体荣誉，使学生形成热爱班级的感情，而且时刻想为自己的班集体争光。
逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
三、培养有管理能力的小干部班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要。
一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了3个班干部：班长、副班长和体育委员。
除了班长、副班长和体育委员，我还在每天的值日生中选了一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参与到班级管理，锻炼他们的能力。
四、平时加强与家长的联系本学期我把学生的联系电话全部存进自己的手机，以便随身携带，家长打来电话也一目了然。
小学班主任德育工作经验4篇
小学班主任德育工作经验4篇小学班主任德育工作经验第1篇一、小学德育工作目前面临的问题首先，社会发展越来越快，但是学校的德育工作却相对滞后，两者之间形成了一定的矛盾。
在很多学校教育中，尽管坚持学生的道德教育，但事实上，这一方面的教育还非常欠缺，导致学生对德育观念的淡化。
另外，德育教育目标与社会发展目标相背离，所谓的德育教育仅仅局限于学校，并没有延伸到社会中。
另一方面，德育教育的内容存在问题，不能满足学生的需要。
应试教育下的德育教育，往往都是老师在前面讲，学生在下面被动地听，一味的灌输使学生感到厌烦。
因此，传统的德育教育没有重视人的作用，忽视了学生的主体性，与社会发展严重不符。
然后，家庭、社会的不良影响与德育教育产生冲突。
对于小学生来说，家庭、社会以及学校都是它们经常生活的环境。
而学校是这三者中对学生价值观、人生观培养的重要阵地。
但是，目前来看，学校、家庭以及社会的德育教育目标还不统一，在社会和家庭中的一些不良因素会对学生的价值观念造成一定的影响。
另外，小学德育工作的实践活动还严重不足。
德育工作要想取得良好的成效一定要通过实践活动才能实现。
但是，在相当长的一段时期中，学校的德育工作仅仅停留在口头讲解的层面，还没有深入到实践活动之中，学生的实践机会微乎其微。
这样一来，德育工作不能真正提高质量，学生也失去了锻炼的机会。
有的老师在教育方法上存在问题，只知道一味地照着书本读，忽视了学生的`厌烦心态，导致德育工作严重缺位。
二、加强小学德育工作的对策增强对德育工作的认识德育工作要从小抓起，因此，小学生的德育工作是非常重要的，因此他们是为了社会主义建设的接班人，也是未来社会发展的希望。
小学生正确价值观的树立对于我国社会主义事业的发展起着巨大的推动作用。
首先，坚持以人为本的思想。
在德育工作中的重点是教会学生为人处事的道理，这也是教育的重要内容。
德育工作中的主体是学生，因此，我们应该给予学生足够的尊重，和他们交朋友，及时了解他们的需求。
2024年小学一年级班主任德育工作小结(三篇)
2024年小学一年级班主任德育工作小结经过一学年的努力和付出，我的一年级班级在德育工作方面取得了一定的成绩。
在全体老师、学生和家长的共同努力下，我们班级形成了一种和谐、积极向上的氛围，全体学生的道德素养得到了提高，个性特点得到了充分的发展，同学们在学业上取得了优异的成绩。
一、以德育教育为根本，注重培养学生的道德品质。
在德育工作中，我始终坚持以德育教育为根本，注重通过对学生的言传身教，培养他们良好的道德品质。
我注重培养学生的品德修养，通过讲述一些优秀的人物故事，让学生们明白做人要有什么样的品质，明白真善美的意义。
我还组织了一些班级活动，比如劳动实践活动，让学生们亲自动手，体验劳动的乐趣和成果。
通过这些活动，学生们的道德素质得到了一定的提高。
二、注重培养学生的自主学习能力。
在一年级这个阶段，学生们的学习能力正在逐渐地发展起来，我注重培养学生的自主学习能力。
我通过启发学生的思维，让他们在学习中保持积极的探索态度，培养他们独立思考和解决问题的能力。
我鼓励学生们勇敢提问，不怕犯错误，以积极的心态去面对学习中的困难和挑战。
在班级的学习氛围中，学生们的自主学习能力得到了有效提高。
三、注重培养学生的创造力和创新精神。
在德育工作中，我注重培养学生的创造力和创新精神。
在教学中，我尝试着采用一些创新的教学方法，让学生们的学习过程更加有趣，更加具有挑战性。
我鼓励学生们敢于尝试和创新，不怕失败，培养他们的创造意识和创造能力。
通过开展一些创新活动，学生们的创造力得到了充分的发展。
四、与家长保持紧密联系，共同关心学生的成长。
在德育工作中，我与家长保持了紧密联系，共同关心学生的成长。
我定期与家长进行交流，向他们详细介绍学生在学校的表现和成绩，了解到家庭情况对学生的影响，共同讨论解决学生成长中遇到的问题。
通过与家长的密切合作，学生们得到了更全面的关心和支持，他们的成长得到了进一步的促进。
总结起来，我在德育工作中注重培养学生的道德品质，培养他们的自主学习能力和创造力，与家长保持紧密联系，共同关心学生的成长。
一年级班主任德育工作总结5篇
一年级班主任德育工作总结5篇一年级班主任德育工作总结篇1班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。
班主任工作的核心又是德育工作。
我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。
一、当好“心理医生”，因人施教“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。
现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。
作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。
如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：1、一把钥匙开一把锁。
每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。
由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。
及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。
班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。
2、循循善诱。
班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。
对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。
如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。
我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。
最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。
2024年小学一年级班主任德育工作总结范例(3篇)
2024年小学一年级班主任德育工作总结范例____年小学一年级班主任德育工作总结一、工作概述在____年，我担任小学一年级班主任，全年主要负责班级的德育工作。
通过与家长、学生、同事的紧密合作，顺利完成德育工作任务，取得了一定的成绩。
二、德育目标1. 培养学生的良好品德和行为习惯。
2. 培养学生的社会适应能力和团队合作精神。
3. 培养学生的职业意识和就业能力。
三、工作内容和成果1. 建立和谐的班级氛围通过制定班级规章制度、班级口号和班徽，以及组织班级活动，营造了和谐、积极向上的班级氛围。
学生有序入座，课间交流活跃，形成了良好的交往和互助习惯。
2. 强化学生的学习纪律通过定期组织班会，明确学习目标和要求，提醒学生按时完成作业，并及时跟进学生的学习情况，制定个别辅导计划，使学生养成良好的学习习惯和自律能力。
学生的作业完成情况得到明显改善，表现出较好的学习纪律。
3. 培养学生的社会责任感开展社会实践活动，参观社区、公共机构，让学生了解社会环境和社会规则，培养他们的社会责任感。
通过参与公益活动、捐款助学等，让学生体验到帮助他人的快乐和成就感，进一步增强他们的社会责任感。
4. 加强学生的安全教育定期组织学生参加消防演习、交通安全知识培训等活动，提高学生的安全意识和应急能力。
通过学生报告和讨论，让学生更加清楚地认识到安全问题的重要性，提高了学生的自我保护能力。
5. 培养学生的艺术修养组织学生参加各类艺术活动和比赛，培养他们的艺术欣赏能力和审美能力。
通过音乐、舞蹈、美术等课程，让学生体验艺术的魅力，丰富他们的精神世界。
6. 加强家校合作与家长保持紧密联系，定期召开家长会，通报学生的学习、生活情况，并与家长共同研究解决学生存在的问题。
鼓励家长参与学校活动和家校协作，共同关心和教育学生，形成家校合力，促进学生全面发展。
四、存在问题与改进措施1. 学生家庭教育差异较大，有些学生家庭环境不利于品德培养。
改进措施：与学校心理辅导师密切合作，提供社会工作者的指导和帮助，定期与学生家长沟通，倡导家庭教育的重要性，促进学生在家庭环境中的良好发展。
小学一年级班主任的德育工作经验分享
小学一年级班主任的德育工作经验分享作为小学一年级班主任，我认为德育工作是我的重要任务之一。
在过去的几年中，我积累了一些经验，希望能与大家分享。
首先，我认为德育工作的重点是发掘每个孩子的优点，鼓励他们勇敢地面对自己的不足之处。
对于小学生而言，他们往往缺乏自我认知能力，容易产生自卑情绪。
因此，班主任应该在平时注意与孩子的互动，发现孩子的特长和优点，并给予肯定和鼓励。
在孩子出现不足之处时，要采用温和的方式进行纠正，让孩子感受到班主任的关心和教育。
其次，班主任应该注重与家长的沟通和合作。
家庭是孩子的第一所学校，班主任应该与家长保持密切联系，了解孩子在家中的成长情况和家庭教育方式。
只有了解孩子家庭背景，班主任才能更好地指导孩子的德育教育。
此外，班级工作需要家长的支持与参与，班主任要积极与家长沟通，发挥家校合作的作用，共同促进孩子的成长。
再次，班主任应该注重开展各种形式的活动，培养孩子的社交能力和团队精神。
针对小学生的特点和需求，班级可以开展课外活动，如实践活动、德育游戏等，引导孩子在游戏中体验乐趣、学会合作。
另外，学校要多组织集体活动，带领孩子参加各种社区志愿服务、公益活动，让孩子从活动中锻炼自己的意志品质和社交能力。
最后，班主任还要注意德育工作的系统性与长效性。
德育工作不是短时间内能够取得成效的，它需要班主任在日常工作中的长期引导和精心设计。
要开展一系列系统的德育工作计划，如每月一次的主题班会、德育日等，让孩子深入感受到班级德育的长久作用。
同时，班主任要注重教育方式和方法的科学性与适应性，教育方法要因材施教，灵活多变，让每个孩子都能在受到有效引导的同时自我发展。
总之，小学一年级班主任的德育工作需要全面践行教育目标，注重鼓励和纠正，密切与家长的沟通和合作，开展各种形式的活动，实现德育工作的系统性和长效性。
只有这样，我们才能培养出积极向上并具备核心价值观的健康成长之路。
一年级班主任德育经验交流发言稿
大家好！我是XX小学一年级XX班的班主任，很荣幸能够在这里与大家分享我在德育工作中的几点经验。
德育工作是学校工作的灵魂，是培养学生全面发展的重要途径。
以下是我结合自身工作实践，总结的一年级班主任德育经验，希望能对大家有所启发。
一、树立正确的德育观念作为一年级班主任，首先要树立正确的德育观念。
我们要认识到，德育工作不是一朝一夕的事情，而是贯穿于学校教育的全过程。
我们要把德育工作放在首位，以学生的全面发展为目标，关注学生的思想道德、心理健康、行为习惯等方面的培养。
1. 关注学生的思想道德教育。
我们要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和社会主义道德观念。
2. 关注学生的心理健康教育。
我们要关注学生的心理需求，帮助他们解决心理问题，培养他们良好的心理素质。
3. 关注学生的行为习惯教育。
我们要培养学生良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，使他们成为有道德、有品质、有修养的人。
二、营造良好的班级氛围良好的班级氛围是德育工作的重要保障。
作为班主任，我们要努力营造一个团结、友爱、和谐、向上的班级氛围。
1. 加强班级文化建设。
我们要通过开展丰富多彩的班级活动，如主题班会、读书分享会、文艺演出等，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好，提高他们的综合素质。
2. 建立健全班级管理制度。
我们要制定科学合理的班级管理制度，如班级纪律、卫生制度、学习制度等，让学生在有序的环境中成长。
3. 注重师生关系。
我们要关心爱护每一位学生，尊重他们的个性，与他们建立良好的师生关系，让他们感受到班级的温暖。
三、加强家校合作家庭是孩子成长的第一课堂，家校合作是德育工作的重要环节。
我们要加强与家长的沟通，共同关注孩子的成长。
1. 定期召开家长会。
通过家长会，我们向家长介绍学校的教育理念、班级情况，了解家长的需求，共同探讨孩子的教育问题。
2. 建立家校联系制度。
通过家校联系册、微信群等渠道，及时向家长反馈孩子的在校表现，让家长了解孩子的成长过程。
2024小学一年级班主任德育工作总结(2篇)
2024小学一年级班主任德育工作总结一、德育目标及重点工作作为小学一年级班主任，在2024年的德育工作中，我始终以培养学生健康成长、形成良好品德为目标，注重通过教学和管理相结合，培养学生的自主学习和自主生活能力。
以此为指导，我在2024年的德育工作主要围绕以下几个方面进行开展：1. 培养学生良好的行为习惯：倡导学生遵守纪律，尊重师长、团结友爱、互助合作，养成整洁守时、守秩序、爱护公物的良好行为习惯。
2. 增强学生的自主性和责任心：鼓励学生自主完成作业和学习任务，培养学生的自我管理、自我学习和问题解决能力，引导学生树立吃苦耐劳的态度。
3. 培养学生的创新思维：开展创新教育，激发学生的创新意识和能力，引导学生勇于探索、积极思考、大胆创造。
4. 提高学生的情商和人际交往能力：培养学生的情感教育，加强对学生的情感体验和情绪管理，帮助学生建立健康的人际关系，提升学生的沟通交流技巧。
二、德育工作具体举措针对以上目标，我在2024年的德育工作中具体采取了以下举措：1. 创设良好班风班纪：建立起良好的班规班纪，每天在班会上进行晨检，检查学生的仪容仪表和东西摆放，培养学生整洁守时的良好习惯。
通过开展班级活动，增强团队意识和合作精神，提升学生的集体荣誉感。
2. 注重学生个性发展：结合学生的特点和需求，鼓励学生发挥自己的特长，开展课外兴趣小组和社团活动，培养学生自信心和自主学习的能力。
3. 丰富德育活动：定期组织丰富多样的德育活动，如德育主题讲座、心理健康训练等，引导学生树立正确的人生观和价值观。
4. 强化家校合作：与家长密切配合，加强与家长的沟通交流，共同关注学生德育问题，互相支持、共同培养学生。
三、德育工作成效通过以上的工作举措，我取得了一定的德育工作成效：1. 学生行为习惯明显改善：经过班级的规范管理和引导，学生的行为习惯有了明显的改善，不再随意吵闹、迟到早退，课堂纪律更加严谨，整齐守时的现象明显增多。
2. 学生自主性和责任心提升：在日常的学习和生活中，学生的自主学习能力和自我管理意识得到了提升，能够主动完成作业和学习任务，对自己的学习有一定的规划和计划。
2024年一年级班主任德育工作总结例文（5篇）
2024年一年级班主任德育工作总结例文要管理好一个班级，班主任必须把工作做得细致，放下架子，与学生多亲近。
只有做学生的贴心人，学生才能听之、信之。
到本学期为止，我担任一年级班主任已经一年半的时间了。
作为班主任有多少苦，多少累，我们做老师的都明白。
但我仍下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。
我相信当班主任是对自己的一种锤炼，在不断的锤炼中提升学生和自我!现在将本学期的工作总结如下：一、培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。
我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。
利用晨会课、班会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。
在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
二、关心爱护每个学生作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。
在学习中，不让一个学生掉队。
如我班路朝兴同学，上课的时候总是贪玩，作业总完成的不好。
我没有放弃他，而是抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。
渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。
在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生多喝水、帮学生测量体温等我都能尽心帮助。
三、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。
我带领学生积极参加学校的各项活动，如读书比赛、体育比赛，六一汇演等活动。
我校还开展了一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛，绘画比赛等，展示学生各方面的才能，发展个性。
四、面向全体与因材施教结合。
（一）留作业，针对学生个性特点。
由于课标的要求，一年级语文1每课的识字量都很大，对于刚刚入学的孩子来说任务的确很重，再加上每个孩子识字知识储备的基础是不一样的，所以导致学生在识字学习中也参差不齐。
小学一年级班主任德育工作总结_小学一年级优秀班主任总结
小学一年级班主任德育工作总结_小学一年级优秀班主任总结小学一年级是学生们刚刚踏入学校的重要阶段，这个阶段的学生正处于敏感的成长期，正是需要良好的德育教育和引导。
作为小学一年级的班主任，德育工作尤为重要，需要细心呵护每一个学生的成长，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
在一年级的班主任德育工作总结中，我们对于小学一年级的优秀班主任进行了总结，并分享了他们的优秀实践经验和工作心得。
作为小学一年级的优秀班主任，他们注重对学生的个性化关怀。
他们会通过观察学生的表现和行为来了解每一个学生的特点和个性，针对不同的学生制定不同的教育方案，给予每个学生的成长提供个性化的服务。
他们会与每个学生建立良好的关系，让学生感受到老师的关怀和支持，让每个学生都能在轻松愉快的氛围中茁壮成长。
优秀的小学一年级班主任重视班级管理和规范。
他们深知一个稳定有序的班级环境对于学生的成长是极为重要的，因此会通过各种方式维护好班级的秩序和规范。
通过制定班规班纪，帮助学生养成良好的生活习惯和行为规范，并且以身作则，用自己的言行引导学生，让他们懂得尊重他人，团结友爱，诚实守信。
优秀的小学一年级班主任注重对学生的品德教育。
他们懂得品德教育是德育工作中的重中之重，他们会结合学生的日常生活和学习情况，通过举办各种寓教于乐的活动，让学生感受到美的力量，让他们懂得什么是好，什么是美，什么是真善美。
在日常教育中，他们还注重培养学生的团队意识和合作精神，让学生在相互帮助中懂得友情与爱心，懂得互助与分享。
优秀的小学一年级班主任懂得鼓励学生，给予他们更多的肯定和支持。
他们深知每一个学生都是独一无二的，都有自己的闪光点和优点，因此会及时给予学生积极的鼓励和表扬，让他们在成长的道路上充满信心和勇气。
他们也会帮助学生树立正确的学习态度和价值观，让他们渐渐懂得通过自己的努力去获得成功，懂得在挫折面前不放弃，珍惜每一次成长和进步。
小学一年级班主任德育工作需要综合考虑学生的个性、学习、生活等方方面面，需要用心灵和爱心去呵护每一个学生的成长。
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浅谈小学一年级班主任德育工作典型经验
——转化后进生的点滴感想德育工作在班主任日常工作中是一项不可忽视的工作。
我是一名普通的农村小学教师。
时光流逝，不知不觉中我担任一年级班主任工作已有十一个年头了。
在这些年中，有过成功的喜悦，也有过失败的遗憾，但我最大的感受，却是对每一个学生的那份责任和自豪。
班主任每一天与学生接触得最多，许许多多烦琐的小事，都需要班主任用心去分析去处理，特别是一年级的学生，许多事还要我手把手地去教。
班主任工作不仅仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造力。
因为，我们应对的是几十个活生生的、充满创造力的孩子。
我作为一年级班主任兼语文老师，不能只停留在上好课，让学生学会知识。
还要了解每个孩子都有自己的特征、个性、爱好、优点、缺点等。
一个优秀的班主任务必具备高尚的品德、强烈的职责心和事业心，要善于发现和挖掘学生身上的闪光点。
下面是我做班主任工作中感受很深的一个故事:
我班有个学生叫韩永曦。
上课要么扰乱他人学习，要么不听课，开小差，做小动作；下课胡乱打闹，经常推同学打同学踢同学，甚至会去打高年级的学生，同学们都嫌弃他；不做作业，各门功课单元测试经常不及格；老师的话也从来都不听，老师批评他一下，他还打老师……每一天不是科任
老师就是学生向我告状。
他是班上有名的“捣蛋鬼”，真让我头痛。
于是，我找他谈话，期望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改善，做一名合格的小学生。
但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改善。
看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”。
但是，我转念一想：不能啊！如果一年级就放弃了他，那这个孩子的未来就恐怕真的要毁了。
“一把钥匙开一把锁”。
我知道，每一个问题学生的实际状况是不同的，首先要对症下药，问题出在哪里呢？他的“病根”是什么呢？我着手进行调查研究：问过他在幼儿园的老师，平时都犯哪些同样的错误？有表现好的时候吗？表现好时爱做什么？透过调查我明白了他有“好胜心”、爱劳动。
我很高兴，找到了切入点，我的第一步让他做他爱做的事：班上的笤帚坏了，我让他修；班上窗户每一天由他关，中午午休的纪律由他管。
他做这些事很乐意，也做得很好。
我就及时在班上表扬他。
他得到我的表扬就越发热爱班集体了。
课堂上，我也会经常点名叫他回答问题，他答对了就及时表扬。
他的作业做得工整了，我就会展示给同学们看。
有一次，检查卫生的（其他班上的学生）给我班打的分很低——属于不合理，他明白后很生气的样貌。
我看在眼里喜在心上，他毕竟在进步了。
但是，他还是经常会欺负同学。
为了使他爱同学，爱老师，爱学习，我又专程深入到他
家去家访，进行详细了解，然后再找对策。
他的爸爸在外面打工，由妈妈和奶奶照顾。
妈妈还通情达理，和她谈孩子的问题，她都能极力配合。
但是，他的奶奶就无法沟通了。
他的奶奶对他非常溺爱。
哪怕是他推得同学摔破膝盖流血了，他的奶奶都还是认为他没有错，是同学的不对。
在家更是把他当小皇帝一样宠着，什么都依着他。
我了解了问题所在后，建议他的妈妈自己带着孩子另外住开来，学习方面由他妈妈自己监督并教育孩子不能欺负同学，要听老师的教诲。
所幸他的妈妈非常配合学校的工作。
在学校我也尽量多关注他，课间常与他与学生一起做游戏，增进和他们的感情。
无论是学习方面还是生活方面，我只要发现他有改进，我就会口头表扬或者小礼品表扬。
当他又犯事的时候，我就和他好好的将心比心，讲道理。
爱在哪里播种，就在哪里收获喜悦。
有时，改变就在那一瞬间！爱别人是权利，被别人爱是幸福。
作为一名教师，爱学生，既是义务，更是职责。
巴特尔曾说“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
”教师对学生的爱要持之以恒，这是每个教师不可推卸的职责。
在我的持之以恒的以爱感化，以情动之的教化下，我班的韩永曦同学总算是朝着越来越好的方向发展。
巴特尔指出：“爱和信任是一种伟大而神奇的力量。
教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图象……”
作为班主任，应对后进生，怎样把学生们带好呢？是批评不离口，压服学生，还是坚持表扬，以情和爱唤醒他们，促其转变呢？实践证明，后者是行之有效的。
要想使班主任工作获得成效，对孩子们的爱显得尤为重要。
这样会与学生到达感情相通，心理相容，构成友好、愉快、简单、和谐的人际心理气氛，在潜移默化中完成班主任工作。
“爱”是促进后进生转化的法宝。
教师对学生，只有动之以情，晓之以理，给他们温暖和耐心的疏导，以诚相待，并且付出心灵的关爱，才能得到学生的信任。
只有这样，学生才能心悦诚服地理解我们的教育。
尤其是促进后进生转化，爱更是“灵丹妙药”。
在更新教育观念的这天，作为一个热爱学生的教师，有职责让学生树立信心进而到达育人的目的。
愿：我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起信心之火，播下期望之种，使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生，成为国家的栋梁之才！。