注重校园文化建设营造和谐育人氛围

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精心构建校园文化,营造良好育人氛围

精心构建校园文化,营造良好育人氛围

精心构建校园文化,营造良好的育人氛围校园文化是一种有形和无形的文化环境,是一种精神氛围。

它弥散于师生之中,无处不在,无时不有。

良好的校园文化,有利于优化学校德育环境;有利于让学校人文精神一代一代传递下去,给师生带来活力和希望,促进大家奋发向上,增强向心力,凝聚力;有利于促进学校的“校风、教风、学风”建设,全面提升学校的整体育人形象。

怎样建设校园文化,营造良好的育人氛围呢?一、优化育人环境,陶冶师生情操。

有形或无形的校园文化能让学生自觉自愿,不知不觉接受其影响,受其熏陶,受到感染和激励。

而这些育人功能,在很大程度上依托于校园环境建设。

在校园内精心设计,营造一种和谐,整洁、向上、美观的育人氛围,让环境说话,能充分发挥校园文化潜移默化,自我约束的教育功能。

使学生在无意识中爱到启发和感染,引起情感的共鸣,产生一种完善自我的驱动力和约束力,进而做到自觉遵守学校的规章制度。

优化育人环境,可从以下几方面入手:①节省开支,逐步硬化校园地面,调整学校校舍布局,改建不合规范的花坛,购买花草,修剪树木,培植绿化带,使校园绿树掩映,花坛鲜花常开不败,真正做到绿化、美化、净化。

②粉刷教室,布置教室、走廊的名人画像,名言警句,修筑艺术墙,书写育人标语,购置具有浓郁文化的果皮箱,增强环境的育人性。

③组织人力,对学校绿化专人管理,给花草、树木,按科属挂上牌子,增强校园环境的知识性,通过这些措施使校园一年四季常有鸟语盈耳,花香泌脾,走廊绿树如茵。

这种舒适、宜人的环境,使师生的心灵得到净化,心态得到改善。

激起师生爱校的情怀和求美的欲望,既陶冶情操又振奋精神。

二、优化校园文化活动,丰富课余生活。

开展多姿多彩的校园文化活动,可以使师生生活在充满朝气的精神氛围中,情操得到陶冶,心田受到滋润。

有利于树立正确的政治方向和人生目标,培养文明的举止和严谨刻苦的学习态度。

丰富的校园文化生活,可以增强教师的凝聚力、向心力,学校加强工会工作的领导,建立教工之家,让教师课余有休闲、娱乐、交流的场所,经常组织教师进行篮球、排球、棋类、卡拉OK比赛,丰富课余生活。

加强大学校园文化建设与管理,构建和谐育人环境

加强大学校园文化建设与管理,构建和谐育人环境
的、 义。 意
的一些不健康倾 向 ,在 分析形成 的原 因基础上提 出了 如何加强校 园文化的建设与管理, 而构建和谐校 园, 从
全 方位 发挥 育人 功 能 。
c) 边缘化倾向
主要体现在文化思潮多样化冲淡校园主体思想文
关键词 : 校 园文化
设 建设 与 管理
不 良倾 向
原 因 校 园文化建
和谐 校 园
四、 加强大学校 园文化的建设与管理 的有效措 施
a) 商业化倾向
由学生社 团组织 的校 园文化 活动 中商业化倾 向 日 趋严重 ,一些学生社 团的组织者往往热衷于搞一些带 有商业利益和气氛的讲座或展示活动 ,常以丰富学校 校 园文化的名义在校 园进行 , 比如 : 美容讲座后推销化 妆品 , 名人讲座后签名售书等等。 b) 世俗化倾向 主要表现在 文化活动只重视通 俗不重视 高雅 ,
( 二 ) 建立校 园文化 建设指 导委 员会 , 整和校 园丈 化建设资源, 建立校 园文化建设新体制。 首先是健全领导体制。要建立健全党委领导校 园
设 ,保证高校校园精神文化乃至整个校园文化沿着具 有 中国特色的社会 主义文化这一正确方向发展 ,并针 对新的时代特征 , 采取一系列扎实稳健的发展策略。只
先 ,这种疏漏表现在一些学校管理者思想上对校 园文 化建设的重要性认识不够 , 指导思想不明确 , 观念落后
化既有社会亚文化的共性 ,又有 自己独特的个性 , 大
学文化 精神是 大学 校 园文化 的特 质 。 大学 校 园文化 以
大学生业余 生活 活动 为 主要 内容 而形 成 的独特 的文 化氛围 , 是大学在长期 发展过程 中大学文化精 神 的积 淀, 这种文化精神是所有大学人 ( 包括教师和学生 ) 的 精神状态和文化追求 , 它使得大学校园文化既有适应 社会 文化 的一 面 , 有创 造新 文化 , 也 引导社 会文 化 的

营造校园书香氛围 构建文明和谐育人环境

营造校园书香氛围  构建文明和谐育人环境

营造校园书香氛围构建文明和谐的育人环境_________________市校园文化读书节上的发言灵璧县黄湾中学是宿州市市级农村示范高中,多年来学校一直以素质教育为理念,打造温馨育人环境,构建健康文明的和谐校园,近年来,在《全市中小学、幼儿园开展优良习惯养成教育的指导意见》的指导下,学校制定一系列行之有效的方案,广泛开展促进学生良好习惯养成教育的活动,尤其是以丰富的校园文化活动为载体,以书香文化为特色,强化学生养成良好的阅读习惯,积极营造校园书香氛围。

现汇报如下:一、打造文化环境,润物无声。

良好的阅读环境,能对学生的阅读习惯的养成起到潜移默化的作用,为此学校以优化育人环境为切入点,打造文化艺术长廊。

(1)学校的每幢教学楼的走廊上分别悬挂名人名言和激励师生学习的教育格言等,宣传橱窗张贴师生的书画作品或优美的时文,让学生在举手投足间,感受到书香气息。

(2)建设富于自己特色的班级文化。

在教师的指导下,人人参与班级的环境设计,如有的教室在门侧设置“青春誓言”栏目,学生每天走进走出都能看到自己和别人立下的誓言,无形中激励了自己;在对门墙上,设置“学习与借鉴”栏目,每日从“学习与借鉴”栏目前走过,三悟“己”身,在学习中成长,在借鉴中提高;在后墙黑板报的两旁,设置“心灵展台”“智慧乐园”供同学们课余时间品味、欣赏。

“心灵展台”是学生的地方。

“智慧乐园”则是张显智慧、展示才艺的舞台。

通过这系列栏目再配以黑板报的专题内容,学生的激情被点燃,心灵得以浇灌。

总之,在学生的朝夕为伴的环境里,让学生每天与文化相溶,与文字为友,使学生在校的每时每刻都受到熏陶,让师生生活在一个充满读书气息的潜在课堂里,从而达到润物无声的效果。

二、开放读书条件,激发潜能为创设“书香校园”,激发学生阅读的内驱动力,促成阅读习惯的形成,学校全天候开放图书室、阅览室,节假日里更是读书的黄金时节,学校安排专职人员值班,给广大师生提供阅读的便利条件。

学生和老师都可以到图书室、阅览室登记借阅自己喜欢的图书。

以高品位的校园文化建设 促进和谐育人环境

以高品位的校园文化建设 促进和谐育人环境
20 0 9年
《 田师范专科学校学报》( 和 汉文综合版 )
J1 0 9第 2 u. 0 2 8卷第四期
总第 6 0期
法等。因此,一位合格的思想品德老师必须为人正直、正派,树立 性和创造性,有利于培养和提高学生分析,解决实际问题的能力, 崇高的世界观、人生观和价值观,用自己的浩然正气影响学生。 有利于提高课堂教学效率和质量。 总之,初中思想品德课教学必须符合新课程的教学理念,体现 作者简介:王 子(8 ) 女 乌 木 市 志 学 教 级 治 莺 1 1, . 鲁 齐 众 公 中 二 政 9一 学生在教学中的主体地位,有利于充分调动学生学习积极性、主动 课 教师。 收稿 日期:2 0 - 3 2 0 9 O -7
人环境 , 形成特色 的巨大推动 力。 教育部 、 《 共青 团中央关 于加强和 有迫切了解本专业 以外的文化艺术知识的愿望 。兵 团高校地 处祖国 改进高等学校校园文化建设的意见》( 教社政[04 1 20]6号)精神指 西部非中心城市,信息相对闭塞,与内地高校有着先天的差距,那 出, 要大力建设校园文化,建设体现社会主义特点、时代特征和学 么作为这样的高校怎么米满足学生这一文化需求 ,缩 短与内地发达 “ 校特色的校园文化。高等学校校园文化建设的主要任务之一是加强 地区的文化差距?兵团高校要重视校园文化建设工作,始终把学术 校 园人文环境和 自然环境建设 , 建造 精神 内涵 丰富的物质文化环境 , 性、创造性和娱乐性合理统一的,健康 向上的校 园文化 建设作为建 努力营造 良好 的育 人氛 围。 中共 中央关于进一步加强和 改进学校 设 目标。各高校党委要整合所在地区的文化 资源 ,发挥当地文化资 ”‘ 德育工作 的若干意 见》 中指 出: 要大力开展学生喜闻乐见的丰富多 源在建设高品位校 园文化和促进和 谐育人环境工 作中的积极作用 。 “ 彩积 极向上的学术、科技 、体育 、艺术和娱 乐活动 ,建设 以社会 主 2打造 军垦特 色校园文化 。 团高校诞生于兵 团、 . 兵 成长于兵 团, 义文化和优秀的民族文化为主体, 健康生动的校园文化。 随着基础 兵团几代屯垦人的奋斗精神和无私奉献精神已经过长时间的积淀, ” 教育领域对校园文化建设要求的不断提高,校园文化建设越来越引 形成了独特的军垦文化。通过把学术性、创造性和娱乐性有机统一 起广大教育理论工作者和实践者的关注。 起来的高雅文化,给学生们以引导,帮助学生在求知的过程中通过 校园文化 的内涵及作用 高雅的文化来伴随他们学习、 成长 。 兵团文化 5 年形成 的兵 团人无 6 高校校园文化是建立在 “ 文化”基础之上的,是以社会先进文 私奉献精神是其重要的组成部分,自 然也就成了兵团高校进行爱国 化为主导,以具有较高文化层次、较好人文修养的教师和有为大学 主义教育,爱边疆、爱兵团的文化基础和定位。兵团高校所处的特 生的文化活动为创造载体,以校园精神为底蕴,由校园所有成员在 殊环境和地域 ,以及肩 负的历史使命和承 担的责任在进行校 园文化 长期的办学过程中共同创造而形成的学校物质文明和精神文明的总 建设中的认识和定位就使兵团军垦文化真正成为影响学生树立奋斗 和。当今社会对于文化一词的滥用似乎与低俗产生了联系,只要贯 成才和谐环境 。 以“ 文化” 似乎就显得理直气壮,无所不雅。如酒文化、饮食文化, 3用丰富的活动感染人。校园文化怎么搞,素质教育怎么搞, . 甚至厕所文化等。因此,我们在进行校园文化建设时,首先应明确 除了要有一支稳定的文化艺术师资队伍外,还必须具有一定的可操 什么是先进文化,什么是高雅文化,什么是庸俗文化,才可能开展 作 的艺术运行形式 。多年 来兵团高校校 园文化形成 了以文学 艺术为

强化校园文化建设 构造和谐育人环境

强化校园文化建设 构造和谐育人环境
二、 校 园 文化 建 设 的重 要 性
的“ 火车头精神 ” 。
育和提 高办 学效益起 着关键作 用。 1 、 校 园文化是 产生和传播 先进 文化 的基础 。学校是精神文 明 的重要阵地 , 是人类文化 的神圣殿堂 。校 园文化是各 类优秀 文化存在 和发展 的基础 , 又是学校 的生命和灵魂 。如湖 南机 电 艺术 节展开 的诗歌朗诵 、 学 生辩论 ; 书 画作品 、 面: 优雅 、 和谐 。 浓郁
丰厚 的校 园文化所渗 透弥漫 的精 神氛 围 : 洒脱 而凝练 . 优雅 而
学校 的饱含 的文化底蕴给学生的教益 也是 丰富 的。 湖 南机 电职
院建校 以来 的经历就是最好的证据 。
含蓄 。它的核心和 实质是超功利主义 的。在 当前 就业艰难 形势 下, 研 究校 园文化建设对 学生成长 , 增加 就业砝 码 , 丰 富人 生经
领导开拓进取 、敢为人先 的过程 中一步一步发展壮 大完成的 。
【 关键词】 校 园文化; 和谐; 外显 ; 内隐; 底蕴
校 园文化 是一种较高层次 的社会 文化 , 是人 类社会先进 文
化 的代表 , 是主流 文化 的载体之一 。它通过 一定 的物质环境和 从 2 0 0 4年到 2 0 1 2年 , 师 生 员工万 众- -, g , , 众 志成 城 , 团结奋 精神氛 围使生 活在 其中的每个成 员都 有意无意地在思想 观念 、 进, 现在学校规模 空前壮大 , 凝聚力和战斗力空前强大 。 目前 , 大多数学校把校 园文化 当作实施 素质教 育的“ 门面 ” 理念 、 体现 学校特色 、 凸现学校优势 、 增强学校办学 竞争力 的基 来装 饰或点缀 , 说教 远远胜于 『 青操陶冶 和行为实践 , 使 道德教 本途径。 育处 于较 为虚 空的状态 , 学生 的人格缺 陷愈为严重 , 价 值观和 校 园文化 内涵 道德观的正确培养已进入 了一个甚 为严峻 的境地 。表现如 下 : 校园 文化是指 学校根据 办学实 际对社会 文化传 统和 文化 1 、 把校 园文化建设简单等同于校 园环境 美化。在校园文化 背景采取摈 弃 、 接纳和 改造 , 经 过长 期历 史发展沉 淀而形成 的 建设 中, 有些学校 、 教师往往 注重形式而忽视育人的针对性 、 人 种特殊 的社会 文化 ,是一个学校 校园精神 与氛 围的集 中体 格语言的完善性 、 德育的系统性 。光注重校园硬性实施 的建设 , 现。 其核 心是 学校共 同的价值取 向。 具体而 言 , 它是以学生为主 过份追求校园环境绿化或单纯 的美化 , 只以为校园文化建设 就 体, 以课外文化 活动为载体 , 以校 园为主要活动空 间 , 以校 园精 是校园环境优化或硬化 , 难免有时还要承担浪费人力 、 物力、 财

加强校园文化建设 营造良好育人氛围

加强校园文化建设 营造良好育人氛围

是 以 目的性 自觉 性 为 主 导 。从 校 园 的布局 、 构 、 结 造
型、 配置 到师 生 的选配 , 及课 程和 活动 的安排 , 都有 其 目的性 和 自觉性 , 都要有 利 于师生 身心健 康 的发展 。
二是 以计划 性组 织 性为 主导 。校 园 的课程 和各 项 活动 , 都 是有 周 密 计划 和 严 密组 织 的 。一个 学 校 若要 创 造浓 厚 的
门上设 有 活动 电子 提示 栏 , 据学校 的实际情 况 和需要 滚动 根
出现 字 幕 以及标 语 ; 有 限 的校 路等 范 围 内设 置花 廊 、 台 在 花
等 园林 小 品 ; 书 馆 、 堂 内适 宜地 张挂 名 人 画像 、 图 礼 世界 地
图 、 国地 图 、 中学生 守则 》 校训 、 中 《 、 办学思 想标 语等 , 学生 使
耘 糍g 黾 避碱 § 鞣l 毽鏊甏 l 懿 §褊¨ 蔑毒 棼|鏊 誊 辫臻 § 錾霉鞲 褥懿 穗
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加强校园文化建设
营造 良好育人氛 围
◎ 南安 第二 中 学 黄 亚 锰
^ 及其 组 织作 为文 化 的产 物 , 生存 于某 种特 定 的文 化 都 / \ 环境 之 中 , 受这 种 文 化环 境 的 强大 的影 响 。一 所 学 并 校的 生存 与 发展 理 所 当然 离 不 开其 文 化 。苏 联 教 育学 家 苏 霍 姆林 斯基 曾说 : 只有创 造 一个 教育人 的环 境 , 育 才能 收 “ 教 到预 期 的效 果 。 以价 值 观 为核 心 的学 校 文化 以及用 物 化 的 ” 形 态呈 现这 种文 化 的学校环 境 , 凝 聚全 体师 生去 实现 理想 是 和 向现代 化 进军 的基 础 . 一 种 巨大 的精 神 支持 , ~ 条看 是 是

建设和谐校园文化氛围

建设和谐校园文化氛围

建设和谐校园文化氛围校园文化氛围是学校中非常重要的一部分,它不仅关系到学生的学习生活质量,也影响着整个校园的和谐发展。

建设和谐校园文化氛围是每个学校都应该重视的任务。

本文将从多个角度探讨如何建设和谐的校园文化氛围,为读者提供实用的建议。

一、引言:改善校园文化氛围,创造和谐校园学校是学生成长的摇篮,良好的校园文化氛围能够为学生提供一个积极向上的学习和生活环境。

然而,许多学校存在着校园欺凌、学习压力大等问题,这些不良校园文化氛围对学生的健康成长带来了负面影响。

因此,我们有责任改善校园文化氛围,创造和谐的校园。

二、深化教育改革,培养良好的校园文化要建设和谐的校园文化氛围,首先需要深化教育改革,注重素质教育,以人为本。

教师应注重学生成长全面发展,培养学生的创造力、合作精神和自信心。

同时,学校还应加强道德教育,引导学生树立正确的价值观念和道德观念,增强学生的社会责任感。

三、营造宽松自由的学习环境,减轻学生的学习压力学习是学生校园生活的重要一环,过大的学习压力会导致学生产生抑郁情绪和自卑感,进而影响学生的身心健康。

为了建设和谐的校园文化氛围,学校应该采取措施减轻学生的学习压力,如合理安排作业、考试和补课时间,提供科学有效的学习方法指导等。

同时,学校还可以设立心理咨询中心,为学生提供心理健康支持。

四、加强师生沟通,促进互相尊重和理解师生之间的沟通是构建和谐校园文化氛围的关键。

学校应鼓励教师与学生进行积极有效的沟通,了解学生的需求和问题,并提供帮助和支持。

同时,学生也应学会尊重并理解教师的教育方式和规则,与教师建立良好的关系,共同创造和谐的校园。

五、开展丰富多彩的校园活动,激发学生的兴趣与潜能校园文化活动是构建和谐校园文化氛围的重要手段。

学校可以开展各类丰富多彩的活动,如艺术节、科技展、运动会等,激发学生的兴趣与潜能,培养学生的团队合作精神和创新思维。

六、加强校园安全管理,维护学生的人身安全学生的人身安全是建设和谐校园文化氛围的首要保障。

加强校园文化建设营造良好育人环境

加强校园文化建设营造良好育人环境

加强校园文化建设营造良好育人环境〔关键词〕校园文化;制度;管理;育人环境;校风校园文化是学校物质财富和精神财富的总称,它对学生的健康成长有着巨大的影响。

良好的校园文化,可以提升师生道德素质,提升师生文明程度,形成良好的校风,促进学校的全方位发展。

校园文化建设必须关注到物质文化、制度文化、课余文化、氛围文化以及人际关系等几个方面的问题。

一、用充足的条件满足人——加强物质文化建设,不断改善办学条件学校要发展,要提高教学质量,必须要有良好的硬件基础。

不断改善办学条件,精心打造校园物质文化建设,是学校校长的神圣职责之一。

为此,学校校长要经常召开研究会议,下决心,花血本,多渠道筹集资金,开展以校园硬化、绿化、美化、净化为主要内容的“四项工程”建设,满足学校师生开展教学工作的物质需求。

二、用严格的制度约束人——加强制度文化建设,强化管理机制制度是为了保障学校教育的有序和有效。

学校的规章制度要体现四个特点:一是全,做到事事有章可循;二是细,内容具体明确,操作性强;三是严,纪律严明,赏罚分明;四是制度人性化,执行刚性化。

如果制度制定的太刚性化,那么在执行的时候就难以贯彻落实。

人性化的制度由全体教师酝酿产生,相对来说更民主、更客观,从而达到广大师生自我激励、自我约束、自我管理的目的。

几年来,为稳步提高教学质量,抓好教学管理,我校始终坚持“教学为主,全面发展,依靠教师”的工作规律,注重学校管理中的“制定计划,组织实施,督促检查,总结提高”的四个环节,创设了“牢固树立一个观念,正确处理两个关系,努力做到四个重视,切实强化五项措施”的工作思路,并逐步付诸实施。

三、以丰富的活动带动人——加强课余文化建设,丰富校园生活寓教育于各种活动之中是学校德育工作的有效途径,因此,学校应适时地开展丰富多彩的课外活动,积极创造条件,为学生的健康成长搭建平台。

课外活动的开展要注意以下几个问题:一是要遵循自主性、实践性、愉悦性、发展性和教育性的原则,做到有计划、有组织。

加强校园文化建设 营造和谐育人氛围

加强校园文化建设 营造和谐育人氛围

换 。学 校 还在 每 层楼 厅 的- N装 了 3台电脑 , 且 并 全 部联 网 , 便学 生 电子 阅读 和查 阅资料 。此外 , 方 每
个班 级 都设 有 “ 班级 书吧 ” 由学生 自带 图 书和 学 校 , 配 备 图书 组成 。学生课 余 时 问可 以 自由取 阅 , 换 交 阅读 。
维普资讯
∥ 强考
加强校 园文化建设 营造和谐育人氛围
◇赵 建 军
好 的校 园文 化 可 以 为学 生 的健康 成 长 营 造 良
好 的氛 同 , 时 对 学 生 起 到 润 物 细 无 声 的影 响 。 为 同
下 , 于同一 件事 , 对 南于人们 的价值观 不 同 , 会采 就
基 础 教 育 参 考 ・
会 通过另 一条通道 流人市 政管 线 。利用抽水 机把 收 集 的雨水 抽到 地 面 , 以用 于 “ 可 涔源 ” 观 的用水 和 景 学 校绿化 用水 。这一 工程使 学校每 年节约 了至 少几

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百 吨水 。我们 通过水 银 行对学 生进 行 了潜移 默 化的 节水 意识 的教育 。
取 不 同 的 行 为 。在 同 一 个 单 位 , 人 注 重 工 作 成 就 , 有
此 ,我 校从 硬件 设施 和软 件环 境两 方 面加强 建设 .
以期营造 出和谐 的校 同文化氛 同 。

有人 看 重金 钱 报酬 . 有 人 重视 地 位权 利 , 就是 也 这 因为他 们 的价值 观不 同 。同一 个规 章制 度 , 果两 如 个 人 的价值 观相 反 , 会采 取 完伞 相 反 的行 为 , 就 将 对 组织 行 为 目标 的实 现 起 着 完全 不 同的作 用 。所 以, 良好 的校 园文化 , 和谐 的校 园氛 需 要 通 过 一 段 时间来形成 团 队的共同 的价值观 。

加强校园文化建设_营造良好育人氛围

加强校园文化建设_营造良好育人氛围

加强校园文化建设_营造良好育人氛围在加强校园文化建设方面,要营造良好的育人氛围是非常重要的。

具体来说,可以从以下几个方面着手来加强校园文化建设,以营造良好的育人氛围。

首先,要注重教育的全面性。

校园文化建设应该立足于学生的发展全方位,不仅仅注重学生的学术能力,还应该注重培养学生的综合素质和良好的道德品质。

这就要求学校在课程设置上重视素质教育,引导学生全面发展,关注学生的思维能力、创新能力和社会责任感的培养。

此外,学校还可以组织一些特色活动,如学生社团、科技创新、文体比赛等,以提供更多的发展机会给学生,让他们在实践中培养领导才能和合作精神。

其次,要建立良好的师生关系。

师生关系是决定学校文化建设成效的重要因素。

学校应该加强对教师队伍的培训,提高教师的教育教学水平和素质。

同时,学校也要加强对学生的心理健康教育,关注学生的情感状态和需求,并建立一对一的师生关系,给予学生个体化的关怀和指导。

只有建立了良好的师生关系,学生才能更好地接受教育,学校的育人效果才能得到发挥。

另外,要加强学生的文化修养。

学校应该为学生提供丰富的文化资源,如图书馆、美术馆、音乐室等,并组织文化活动,如讲座、展览、音乐会等,激发学生的兴趣和欲望,培养学生对文化的热爱和鉴赏能力。

在课程设置上,学校也应该注重文化教育,开设一些文学、艺术、历史等课程,让学生有机会接触和学习优秀的文化传统和艺术形式。

最后,要注重校内校外的交流与合作。

学校应该积极开展与其他学校和社会机构的交流与合作,开展师生互访、学术研讨、文化交流等活动,为师生提供更广阔的发展空间和机会,开拓他们的眼界,并丰富校园文化。

同时,学校还可以鼓励学生参加社会实践和志愿服务活动,让他们亲身体验社会,锻炼其社会责任感和实践能力。

总之,加强校园文化建设,营造良好的育人氛围是学校教育的重要任务之一、学校需要关注学生的全面发展,建立良好的师生关系,提供丰富的文化资源,加强校内校外的交流与合作。

加强校园文化建设 构建和谐育人环境

加强校园文化建设 构建和谐育人环境

等 有 形 环 境 ,以 及 校 风 、教 风 、学 风 、人 际关 系 、文 化 生
活 、集 体 舆 论 、心 理 气 氛 、校 园 群 体 观 点 、信 念 等 无 形 环
境。 作 为 以 隐性 课 程 为 主 的 校 园 文化 ,在 对 学 生 的思 想 品
1 . 以环 境 建 设 为 载 体 ,营 造 一 流 育 人 环 境 。 良好 的 校 园 环 境 有 利 于 学 生 健 康 成 长 。有 利 于 构 建 和谐 校 园 .有 利 于 培 养 全 面 发 展 的 人 才 。 因此 , 学 校 要 美 化 校 园环 境 ,提 升 校 园 品位 ,精 心 打 造 诗 情 化 、艺 术 化 、哲 理 化 、人 性 化
校 园 文 化 是 一 种 有 形 和 无 形 相 结 合 的 精 神 氛 围 ,弥 散 在 师 生 之 中 ,有 着 强 大 的 内 在 力 和 明 确 的 指 向 性 , 以特 有 的 形 象 向 师 生 灌 输 着 某 种 观 念 、思 想 和 价 值 倾 向 .更 以 特
健 康 的 校 园 文 化 生 活 ,必 然 充 满 青 春 活 力 、 富有 理 想 追 求
感谢我的导师教授严谨细致一丝丌苟的作风一直是我工作学习中的榜样循循善诱的教导和丌拘一格的思路我无尽的吭迪而佝开朌的个性和宽容的帮劣我能够径快的融入新的实验室陌生的城市里是佝们和我维系着彼此乀间兄弟般的感情维系着寝室那仹家的融洽四年了仺佛就在昨天四年里红过脸吵过嘴上大学前所担心的仸何丌开心的亊情只是今后大家就难得再聚在一起吃每年元旦那顽饭了吧没关系各奔前程大家珍重但愿进赴米国的平平安安留守复旦的快快乐乐挥师北上的顺利也愿离开寝室的开开心心在一起的日子我会记一辈子的乀际我的心情无法平静从开始课题到论文的有夗少可敬的师长同学朊友给了我无言的帮劣请接受我诚挚的谢意

加强校园文化建设,营造良好育人氛围

加强校园文化建设,营造良好育人氛围

加强校园文化建设,营造良好育人氛围加强校园文化建设,营造良好育人氛围XXXXXX学校是传承和发展文化的重要场所,尤其是学校的师生,更是校园文化的活载体。

因此,学校将不仅仅要求每一门课程而是整个学校生活的每一项活动,都应渗透、弥漫着文化气息,都应具有共同的文化追求。

特别在新一轮课程改革的实验活动中,加强农村小学校园文化建设,使学校课改工作能在一种浓厚的文化氛围里进行,这将无疑是推动课程改革科学有序健康向前发展的内在动力。

校园文化是以校园为主要空间,以师生为主体,以课外活动为主要内容,以校园精神为主要特征并且向外延伸的一种群体性的文化。

它对学生的知情意行有潜移默化的影响,对我们完成育人的任务发挥着积极作用。

因此,创设一个良好、和谐、规范的校园文化氛围,应该成为课程改革中一个不容忽视的重要问题,它将直接影响到课程改革是否能向纵深发展的关键。

随着新一轮课程改革的到来,做为XXX我校在学校校园文化建设中着重抓好以下几方面的工作。

一、创建生命化的校园环境氛围1、校园文化环境的重建具有生命力的校园文化环境对人的发展的重要影响是不成低估的。

历史上“孟母三迁”的典故,正说明了在一种文化环境陶冶下对人才成长的作用。

长期处在某一校园文化环境中的师生,在这共同的校园文化的陶冶下,会构成一定的代价观念,思维方式,如学校环境1的美化、净化、绿化,不仅反映了师生良好的精神面貌,也反映了学校的校风,很难设想一个环境肮脏,秩序混乱的地方,能培养出合格人才。

在重建学校文化的今天,做为一个管理者,要善于创设一种宽松与高洁、明丽与清新的校园环境文化,使学校变得有吸引力,这就需要讲求环境建设的思想性、艺术性、知识性、规范性,精心创设学生的研究、生活的各种场所,烘托一种浓厚的育人氛围。

为此,我校在校门口左右两边建造两个花坛,配合学校门口电动门,给人第一印象是良好,感觉到学校的文化气息浓厚,校园优美。

学校门口东边宣传栏内容广泛,涉及教育教学、安全、健康卫生等各个方面,让家长了解学校的教育教学动态。

加强校园文化建设营造和谐育人环境

加强校园文化建设营造和谐育人环境

加强校园文化建设营造和谐育人环境校园文化建设是当前学校教育工作中非常重要的一环,其目的在于为学生提供优质的育人环境,培养学生的综合素质,加强学生的文化修养和社会责任感。

下面我将从多方面论述如何加强校园文化建设,营造和谐育人环境。

首先,我们应该注重培养学生的道德品质。

学校应该开展各类道德教育活动,通过学习先进事迹和模范人物的经验,引导学生树立正确的价值观和人生观。

此外,学校还应该加强对学生的思想道德教育,进行个别辅导,以培养学生的自律意识和责任感,提高学生的道德素养。

其次,我们应该注重培养学生的文化修养。

学校应该加大对传统文化的教育力度,让学生了解和尊重传统文化的价值。

同时,学校还应该鼓励学生参与各类文艺活动,培养学生的审美能力和创造力。

例如,可以组织诗歌朗诵比赛、书法比赛、舞蹈比赛等,让学生展示自己的才华和创造力。

此外,学校还应该注重培养学生的社会责任感和公民意识。

学校可以组织各类社会实践活动,让学生亲身体验社会的各种问题和挑战,激发学生的社会责任感。

学校还可以开设公民教育课程,培养学生的公民意识,让他们了解自己的权益和义务,懂得如何做一个有公德心的好公民。

此外,学校还应该注重营造和谐育人环境。

学校应该加强师生之间的沟通交流,增进彼此的理解和信任。

学校还应该注重师生之间的关系和睦,树立良好的师生关系。

在校园管理上,学校应该注重规范和公正,让学生感受到公平和正义,增强他们的法治意识。

最后,学校还应该注重开展各类文化活动,丰富学生的课余生活。

学校可以组织书展、文化节、科技展览等各类文化活动,丰富学生的课余生活,激发学生学习的兴趣和动力。

总之,加强校园文化建设、营造和谐育人环境是学校教育工作中必不可少的一环。

通过培养学生的道德品质、文化修养、社会责任感和公民意识,加强学生的综合素质教育,我们可以为学生提供更为优质的教育服务,培养他们成为有社会责任感和文化素养的人才。

做好班级文化建设 构建和谐育人环境

做好班级文化建设 构建和谐育人环境

做好班级文化建设构建和谐育人环境班级文化是班级特有的精神风貌和集体价值理念的表现,是学校教育活动过程的产物,是学生教育成长的重要因素。

构建和谐育人环境,就需要做好班级文化建设,让学生在这样的氛围中学会尊重、团结、友爱、合作,懂得感恩、奉献、乐观、向上。

本文将会阐述如何做好班级文化建设,从而构建和谐育人环境。

一、建立班级特色文化每个班级都应该有自己的特色文化,这种文化可以根据班级特点和学生的需求来塑造。

比如可以制定班规班纪,形成班级共同遵守的规范,让每个人都知道班级的规矩。

可以定期举办一些班级活动,如班级联欢会、班级文艺表演等,让学生在活动中感受到班级的温暖和团结。

也可以举办一些传统活动,如端午节包粽子、中秋赏月等,让学生传承传统文化,培养对传统文化的热爱和认同。

二、强化师生关系师生关系是班级文化建设中至关重要的一环。

只有师生之间相互尊重、相互信任、相互关心,才能形成和谐的班级氛围。

教师要关心学生的学习、生活,及时发现学生的问题并给予关心和帮助,建立起师生之间的良好关系。

而学生也要尊重教师,听从教师的指导,与教师建立起相互的尊重和信任。

只有在师生关系和谐的班级中,才能有良好的班级文化氛围。

三、发挥班干部作用班干部是班级管理者和领导者,他们的作用对于班级文化建设至关重要。

班干部需要具备较强的组织能力、沟通能力和领导能力,能够组织并带领全班同学参与到班级文化建设中来。

班干部要积极组织班级活动,推动班级文化建设,引导同学们做有益的事情,营造积极向上的班级氛围。

班干部还要发挥榜样作用,做到言传身教,引导同学们树立正确的人生观和价值观。

四、倡导文明礼仪文明礼仪是班级文化建设中的重要组成部分。

文明礼仪包括尊敬师长、友爱互助、有礼貌待人等等,是人与人相处的基本准则。

班级要倡导文明礼仪,教育学生懂得礼貌和文明,尊重师长,关心他人,形成良好的人际关系。

可以通过举办文明礼仪比赛、讲座等方式来宣传文明礼仪,让学生从小养成文明礼仪的习惯,确保班级中的每一个成员都能够做到文明待人,文明交往。

打造高雅校园文化构建和谐育人环境

打造高雅校园文化构建和谐育人环境

打造高雅校园文化构建和谐育人环境校园文化建设是构建和谐校园的重要载体,多年学校教育活动中,我觉得以鲜明的文化主题为引领,以推进精细化管理为抓手,以打造特色模式为切入点,结合精彩多样的文化活动来积聚品质,以等第评价为核心的评价制度助推发展,可以让每个学生都能拥有一个成功的未来。

一、坚信人人可成为有用之才用一句改自台湾学者龙应台的话来阐释我们的文化理念:“学校的每名师生、每项工作就好比散落的珠子,我们就要打造出一根柔软又强韧的文化细丝,将珠子串起来成一个团结和谐、蓬勃向上的整体。

”我在办学中正是秉承“以人为本,和谐发展”的校园文化建设理念,以“文化彰显特色,文化传承智慧,文化拓展育人功能”为主旋律,围绕“探索求知、传承文明、励志爱国”三个中心,确立“倡导自主教育、探索海洋文化、弘扬国学经典”三大主题,把文化理念融入学校教育体系之中,落实到常规工作、精细化管理之中,外化为看得见、摸得着的物态,并不断检阅、推动发展。

二、打造“一体两翼”特色模式如果我们把素质教育比作“肥沃的土壤”的话,校园文化就应该是沃土上“艳丽的花朵”。

发展学校特色,就是要使学校这块“土壤”开出“艳丽的花朵”。

我们通过“一体两翼”特色模式构建,努力促进学生特长的形成和个性发展,进而形成相对稳定的特色。

(“一体”是指学生的自主教育,“两翼”是指学校的综合实践活动和国学经典教育。

)1.自主教育——让学生学会经营自己。

遵循“教育就是教学生会自育”的理念,全力构建自我教育环境。

(1)润物无声的墙壁文化。

以墙壁文化为载体,将管理制度和教育理念形象生动、图文并茂地呈现出来,让学生在无声中消化吸收、感悟真谛。

我们提出“学习改变人生,习惯成就未来”的育人口号,在一楼大厅建成大型“学”字浮雕墙,增添学习氛围和文化古韵;综合楼以“教给学生做人,学会合作共处”和“感动中国十大人物”为主题,设立爱国励志教育宣传板;教学楼外设立“良好生活习惯的养成”主题宣传墙,倡导“四讲四爱”、节水环保;操场边建成奥运体育墙,激扬斗志,励志成才,做到时时处处皆育人。

打造幼儿园文化建设创设和谐育人环境

打造幼儿园文化建设创设和谐育人环境

打造幼儿园文化建设创设和谐育人环境幼儿园是孩子们的第二个家,是孩子们健康成长的乐园。

为了让孩子们有一个更好的研究生活环境,在新的文化理念指导下,我园决定重新打造文化建设,以“传统教育中的------礼、孝”为主导,注重环境创设,突出文化建设,努力打造自己的特色文化,我们根据各个年龄班幼儿的特点及发展来布置环境。

在总体环境创设注重和谐的情况下,各班级、各个活动室的设计又有着和而不同的特色。

为幼儿创设一种美而和谐的环境,促进孩子们健康、活泼、快乐地成长。

一、营造丰富的物质文化氛围物质文化是校园文化的载体,具有外显性和感官性,对教师、幼儿和家长等有着较强的影响和教育意义。

校园建设大到布局规划,小到教室、走廊、乃至厕所的设计等等,都是物质文化内涵的具体表象,透射出一个校园的办学理念和办学特色。

1.中班的走廊主题——以温馨粉色,以粉色为主色调,给中、小班孩子们家的温馨。

储物柜以白色为主,配上五彩色,突出活泼。

主题墙以礼、孝、为主题,用图文并茂的形式展示,让幼儿在这种氛围中进行活动。

2、大班的走廊主题------黄色畅想,以黄色为主色调,激起幼儿对未来理想的畅想和神往,体现个性发展。

储物柜以白色为主,配上五彩色。

主题墙以礼、孝、为主题,用图文并茂的方式展示,让幼儿在这种空气中举行活动。

并展示幼儿在学校的手工、美工、等等的一系列的展示。

3.大班的主题——以传统教育中的“恩”为主题。

走进大班,映入眼帘的是造型分歧的黄色向日葵装饰,同时配以黄色小花点缀,更加美丽。

分歧的造型,分歧的区域,共同告诉幼儿,生活并非单一的,是丰富多彩的,只需开动脑子,就能开启智慧这扇大门。

游戏区域创设处处体现温馨和谐的氛围,让孩子们在快乐的游戏中进一步培养了孩子们良好的游戏惯和生活惯。

4.中班的主题——以传统教育中的“孝”为主题。

关注生活,关注幼儿的孝心教育,这种教育理念充分体现在中班的环境创设上。

我们在孩子们区域活动里,让孩子们能真正认识到,孝心要从小树立。

建设校园文化 营造良好育人氛围

建设校园文化 营造良好育人氛围

小学科学XIAOXUE KEXUE9202020213校园是滋养学生内心的教育沃土。

校园文化建设对促进学生身心发展具有潜移默化的渗透作用。

我校通过建设多样化的显性和隐性校园文化,构建荻溪文化(荻溪系学校所在地的称谓,荻溪文化为学校文化的简称)课程体系,彰显我校课程特色;以丰富多彩、积极向上的校园文化特色活动为载体,创新特色文化的建设,促进文化育人,培养至真至诚至美、个性鲜明的金荻少年(金荻少年为学校对每一个学生的命名)。

一、建设显性校园文化,培育金荻少年素养学校通过创新校园特色文化建设的途径和方法,在学校原有建筑、环境布置的基础上,规划建设澄泥文化艺术廊、澄泥文化作品陈列馆、泥塑作品校园景点等文化景观。

为促进学校文化建设的进一步发展,各班在制订出特色班级创建计划的基础上,对教室环境进行了精心的布置。

(一)班名设计在班名的设计上,各班标新立异,充分融入班级精神文化。

如,三年级以“颜色+植物名”进行命名,独具匠心。

班训、班级口号等同样融入了班级特色。

“乐诚班”的口号是:做人诚心、学习细心、友情真心。

全校64个班级班班不同,班班精彩。

(二)绿植美化发动班级学生自愿将家里的绿色植物带到学校里,在每个教室开辟出一块植物乐园,并安排专人负责,定期浇水、照看这些植物。

小小的植物乐园,不仅美化了教室,提供了清新的空气,还培养了学生的责任心、爱美之心、环保之心和健康的生活观。

(三)小书屋建设每班设立班级图书柜,根据各班特点各自命名,布置成一个个极具个性的“读书角”。

它和学校阅览室、图书室配套使用,可以满足学生的多元化阅读,培养学生从小爱读书的好习惯,感受读书快乐,主动快乐地读书。

(四)特色评比栏在教室内开设特色评比栏,评比每周由德育处明确细化需养成的行为和学习习惯,也可由班主任老师根据班级情况提出要求。

到下一个周一,从学习、劳动、纪律、文明、锻炼等方面进行总结反馈,通过正面、强化的鼓励,逐步培养学生的竞争意识和团队合作意识,培养学生良好的合作学习习惯。

加强校园文化建设 营造良好的育人氛围

加强校园文化建设  营造良好的育人氛围

加强校园文化建设营造良好的育人氛围校园是培养人、教育人的地方。

良好的校园文化环境,具有鲜明正确、鼓舞激励的导向作用,它可以促使学生在浓郁的文化氛围中,在潜移默化的力量推动下健康成长,本校历来十分重视校园文化建设,努力为全校师生创设优美的自然环境、舒适的生活环境和学习环境,融思想道德教育于校园文化建设之中,使学生通过教育和训练逐步形成健康的心理素质,养成良好的思想品质和行为习惯,为他们将来平等参与社会生活创造必要的条件。

其主要做法是:一、优化校园育人环境,营造健康的文化氛围校园文化是学校的基础性工程。

优美、整洁的校园环境使人身心愉悦、精神焕发,它象“随风潜入夜,润物细无声”般的春雨,陶冶着学生的情操。

为了使校园文化建设得到切实的开展,我校在充分挖掘已有的文化教育设施的基础上,努力加强校园环境的硬件设施建设、改造、更新,使学校的环境更适合学生的成长。

1、积极筹措资金,构建美丽的校园。

校园是师生学习、工作和生活的主要场所,好的校园环境,能对人们的行为产生一种无形的、不可抗拒的约束力。

久而久之,这种约束力,就能使人滋生出自觉的行动。

几年来,在主管局领导,我校多方筹措资金,加大整改措施的力度。

2、重视校园文化建设,发挥环境育人的潜移默化作用。

在校园文化阵地建设中,我校的做法是:①在楼道悬挂领袖画像、科学家画像和英雄模范画像,这些是学生最好的榜样。

革命领袖、英雄模范人物情操高尚,事迹很典型,是学生心目中最敬仰、热爱的典范,具有强烈的感染作用。

②校园最醒目的位置悬挂国旗、国徽、国歌,使学生时刻不忘五星红旗是烈士的鲜血染红成的,从而使他们更加珍惜今天的幸福生活。

③室内墙壁上悬挂名人名言,使学生受到启迪、陶冶。

④办好橱窗宣传,将领袖和革命历史以及建成国以来我国各方面取得的成就。

⑤办好校园广播,利用课间及时播送国内外的时事和英雄模范人物事迹,以及校内外好人好事;播放健康向上、格调高雅的革命歌曲,使学生在耳濡目染中受到感化。

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注重校园文化建设营造和谐育人氛围山阳县小河口镇初级中学校长张存才[文章摘要]深刻认识校园文化的表现形式;正确处理校园文化建设和德育工作关系;加强学校领导管理育人能力和优化德育工作;合理布局校园自然和人文环境;加大日常行为规范教育管理力度;构建和谐民主师生关系;提高教师职业道德和育人水平;清除校园文化垃圾,净化校园德育空气;开展丰富多彩的课外活动,多渠道开辟德育工作新局面;加强制度文化建设,强化管理机制;强化学校“三风”建设,发挥模范带头作用。

[关键词] 德育为首教为主导学为主体民主科学和谐发展学校教育是一个系统工程,校园文化是其有机组成部分。

校园文化建设是学校教育的重要内容,它能使学生们在积极参与校园文化建设的过程中获得知识、陶冶情操、有利于青少年的健康成长;对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质,加强社会主义精神文明建设、培养“四有”公民具有重要的意义。

认真抓好校园文化建设,创造良好的育人环境,从课内到课外丰富学生的精神生活,有利于抵制各种错误思潮和腐朽思想的影响,有利于学生从各个方面摄取精神营养,增加知识,开发智力,培养能力,增长才干。

校园文化氛围在教育活动的各个环节中,具有潜移默化的激发力、导向力和感染力,无时无刻不对学生起着熏陶作用。

一、校园文化的表现形式1、物质表现校园物质文化主要表现在优雅的校园、宁静的教室、整洁的宿舍这些校园环境中的硬件,是学校各类活动的载体。

它体现了一个学校的文化内涵,它是校园形象和精神风貌的物质依托,对于增强学生的凝聚力,陶冶情操,享受美感起着极其重要的作用。

因此,营造宜人的物质文化形态,不仅能树立学校的良好形象,而且使学校的建设与学生素质的提高能协调同步。

对全面提高学生素质起着最基础、最形象、最直接的促进作用。

2、精神文化搞好校园文化不仅是育人的需要,也是整个社会精神文明建设的需要。

它除了具有培养学生的功能外,还担负着创造先进的科技文化的重任。

它主要体现为学校加强精神文明建设的各种创建活动,涉及到学生的理想追求、观念转变、道德修养、行为自律、心理优化、纪律约束等各个方面,从而成为激励学生奋发向上的精神力量。

精神文化与其他几种文化是相互依赖、互为作用的,它对学生素质的提高具有主导地位,是衡量校园文化氛围优劣的主要指标。

3、文化活动校园文化活动属于校园环境中的软件,它以丰富多彩的文体活动为特征,通过社会政治活动、学术活动、知识活动、健身活动、娱乐活动、服务活动进行表现。

健康向上的校园文化活动的开展,为学生们表现自己的聪明才智提供了广阔的舞台。

学生以自主活动为主,根据自己的兴趣爱好自由选择、自由参加。

形式灵活多样。

学生们通过参与活动,发挥自己的特长,发展自己的个性,不断增强自信,勇于竞争,经受挫折磨练,努力追求成功,从而认识自我,表现自我,弥补自己的不足,促使自己综合发展,全面提高。

4、媒体文化它包括报刊、广播、电视、画廊、板报、以及校歌、校训等。

这些媒体的内容,往往也带有该学校所特有的的文化特征,对学生的影响是直接而又深远的。

它不仅仅局限于学生与这些传播工具的直接接触所产生的思维震荡,而且还包括学生为沟通客观世界新近变动的情况,或者说对学校开展德、智、体、美诸方面的一切活动所引起的感召力,都直接起到了思想指导和宣传教育的作用。

二、注重校园文化建设,深化学校德育工作,营造和谐育人环境在当前的社会历史环境中,如何改革和加强学校德育工作,建设民主和谐的校园文化,营造积极向上的育人氛围,进一步优化德育环境和德育工作过程,使德育工作效果更为突出,这正是每个教育工作者应研究和探讨的问题。

而面对全新的意识结构和教育理念的更新加之师生的复杂的思想状况,学校只有真正地坚持以德育为首,以教为主导,以学为主体的办学方针政策,形成一系列有成效的整体化推进的德育工作新机制,切实抓好全面发展,构建和谐民主的校园文化气氛,才能适应新形势对现代教育的要求。

众所周知,德育工作是建设校园文化的主线。

校园文化建设是一个完整的体系,其内容包括正确的办学理念,提高教学质量,优化教学管理,开辟第二课堂和文体活动等方面。

而校园文化的建设核心是德育工作,良好校园文化也促进了师生的共进,协调的师生关系,团结奋进的精神形成,这不仅有利于学生的健康成长,培养健全的品质和性格,也有利于我们教师的成熟和教学有成,更有利于学校管理有序高效进行。

显而易见,要搞好校园文化建设,构建民主和谐氛围,没有德育工作的优化管理,便成了纸上谈兵。

如果离开校园文化建设谈学校德育工作,便空洞无味,可知二者的关系是相互依赖,互为紧密的关系。

1、正确处理校园文化建设和学校德育工作的关系建设校园文化,少不了德育工作的加强,开展德育工作,少不了校园文化的建设的倡导。

学校领导班子应明确这一点,正确处理好二者关系对教育教学管理以及政团工和课外活动顺利进行起着推动作用。

学校应制定一系列的有效管理机制,分工明确,奖惩分明,求真务实,落实到位。

根据学校的办学理念和办学特色,因地制宜发挥其功效,全面提高教育质量和育人环境,倡导人人参与,齐管理、共奋进、校兴我荣、校衰我耻。

学校领导班子应明确分工负责,实行年级管理制度和班主任负责制,分管领导督促制。

在此基础上,学校还应大力抓牢学生日常行为规范教育,以旧带新促进教师的飞速成长,对外还要注重社会形象和影响,要有创品牌和名校意识。

在实际的教育教学工作过程中,突出“以德为首,教为主导,学为主体”的办学方针,正确处理学校德育工作带来诸多与实际教育教学活动相冲突的问题。

2、加强学校领导育人管理能力和优化德育工作过程在过去,学校教育由于诸多原因,被应试教育的模式束缚,培养出的学生很难从德、智、体、美、劳等方面全面发展。

新世纪是素质和创新教育时代,学校领导班子和教育工作者应加强学习,认清形势,明确任务,统一认识,过好德育关和能力关,大力加强德育工作和提高政治意识,把培养新型人才作为德育工作的明确目标。

为此,学校行政领导及政团干事应大力加强领导,提升育人质量,注重科研,提高育人艺术和成效。

在日常的学校工作中,将德育真正放在首位,促进学校教育教学工作的飞跃。

其次,在学校的德育工作管理过程中,完善和优化日常行为规范,实行分工负责制。

对于班主任的任用实行年级招聘制,学校形成班主任、年级组长,政教处到学校德育领导小组的一条龙的管理模式。

政教处尤其要以抓好学生的德育工作核心,带头搞好学生的纪律、卫生和思想教育以及心理健康等问题,为优化学校管理创造好条件和提供优越的舞台。

3、合理布局校园自然环境和人文环境,陶冶学生情操人离不开环境的存在,同样环境也须人的改造,二者相辅相成。

校园文化建设创造良好的育人环境,为师生提供了优美宜人的工作学习场所和展示自己才华的舞台。

搞好校园文化建设不仅是社会教育的需求,也是社会主义精神文明和实施素质创造教育的需要。

就学校的整体校园自然环境布局而来,要做到合理协调,体现人文教育和审美价值,体现人和自然的和谐统一。

当然,在学校绿化时,还须体现文化艺术价值,巧妙设计学校的一砖一瓦,把教育目的和科学文化常识融为一体,具有独特的教育魅力。

在进行人文环境的设计时,应注意国旗、国微、国歌和《中学生守则》、名言警句、名人雕像和宣传栏等合理设计,还有学生的衣着打扮和校风校貌。

在精心设想人文环境时,应做好校园内人文和自然的和谐,做好教室、宿舍、实验室、办公室等室内的合理设计,陶冶师生情操,丰富人格内容,提升道德水平。

4、加大日常行为规范教育管理,提高德育工作效果无规矩不成方圆。

学校应依据国家大政教育方针政策制定一系列的校纪校规,促使师生形成一股巨大的凝聚力。

落实到各个部门,制定相应的教研计划和教师职业道德规范,每个班制定相对应的班级管理制度和班规。

政教处工作繁杂,涉及到学校的各个方面,寝室的管理,学生的出勤和清洁卫生的保持以及爱国主义,理想,人生教育等方面。

只有在严明的校纪校规前提条件下,校园文化建设和民主和谐气氛才能有奠基和前提保证。

针对学生中表现不好的现象,学校德育工作小组应带头作好学生思想转化教育工作,也可成立专门的心理辅导咨询室。

有了强有力且奖惩分明的校纪班规,全校师生才能统一认识,看清形势,明确目标,统一行动,共同管理,才能有力促进民主校园文化建设,营造一个优越的育人和工作环境。

5、构建和谐民主的师生关系,提升德育工作的能动性师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系,无时无刻不在影响着教育过程和结果。

师生间只有建立融洽和谐的关系,才能取得最佳教育效果,“亲其师”才会“信其道”。

反之,如果师生关系紧张,甚至对立,教师就很难对学生施加影响。

要创造和谐的师生关系,一方面是要求教师具有较高的师德修养、精湛的教学艺术、良好的外表形象,要热爱学生,尊重学生,做学生的知心朋友。

另一方面,是要求学生尊敬教师,勤学守纪,只有在此基础上,才能建立起和谐的师生关系,出现乐教乐学的生动局面,促使学校德育工作彰显更大的活力。

6、提高教师职业道德和育人水平,塑造学生正确的道德观念在当今的信息时代,提高教师的职业道德水平和教育管理能力刻不容缓。

在新形势下,学生的意识形态和求知欲较以往更复杂,其思想的复杂性决定了每一个教育工作者的观念的转变和更新。

所以,提高教师的素质和教育教学水平是摆在我们面前的一大课题,只有我们的教育水平上来了,学生、社会和家长才能满意,才能产生巨大的社会效益。

只有我们具有优秀的教学质量和高超的育人能力艺术,才能为社会培养更多的人才和栋梁。

在学生的思想教育工作这一环节上,每一个教师,尤其是班主任,应注重在教学的同时渗透思想道德教育,对学生进行人生、理想,价值观等教育。

开展好每一周的主题班会活动,对学生进行人格品质教育,养成良好的个人习惯,塑造健康乐观的人格和心态。

7、开展丰富多彩的课外活动,多渠道开辟德育工作新局面学校课外活动的开展丰富了学生的知识视野,陶冶情操,调整紧张的学习气氛。

校园文化的载体主要是各种各样的集体活动。

如果课业和正规活动挤占时间太多,学生就会感到校园生活单调泛味,并可能被一些不健康的活动所支配。

因此,学校应适度地开展一些丰富多彩的课外活动。

但课外活动的开展不是盲目随意的,要兼顾教育与情趣、知识与娱乐、活动与休闲、努力让学生根据天资所好、扬长避短,各得其所,各行其乐。

充分发挥学生的主观能动性,创造条件,让学生自己组织,主动参与,寓教于乐。

8、清除校园文化垃圾,净化校园德育空气禁止传阅不健康的书报杂志,禁止学唱不健康的歌曲,清理课桌、书本文具盒上的不健康的图画及语言文字,消除消极文化的影响。

针对倾向性问题或热点文化,举办专题讲座、主题班会、辨论会,澄清模糊认识,纠正错误观点,引导正确舆论。

9、加强制度文化建设,强化管理机制。

校园制度文化是为了保障学校教育的有章、有序和有效。

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