幼儿园大班教案《会动的房子》含反思
大班语言教案《会动的房子》含反思
大班语言教案《会动的房子》含反思教学目标1.学习房间的基本名称和房间内的基本设施名称；2.学习描述房间和设施的形状、颜色、大小等基本信息；3.增强学生口语表达能力；4.培养学生的想象力和创造力。
教学准备1.教具：课件、挂图、玩具房屋和家具（可选）；2.教师准备：熟悉课件和教案，准备好挂图、玩具房屋和家具（可选）；3.学生准备：拿好笔、本子，听好老师讲解。
教学过程词汇和句型练习1.观看课件，向学生展示各种房屋形状和颜色、各种房间（例如：卧室、客厅、厨房等）和各种常见家具（例如：床、沙发、桌子、椅子等）。
2.教师呈现图片，让学生观察并描述图片中的房间和设施，例如：“这个卧室是蓝色的，床是黄色的，床头柜是红色的。
”3.教师带领学生学习描述房间和设施大小和形状的基本句型，例如：“这个桌子很大”、“这个床很小”、“这个沙发很长”、“这个椅子很圆”等。
4.反复练习词汇和句型，确保学生掌握房屋和设施的基本名称和描述基本信息的语言能力。
阅读故事和互动讨论1.教师向学生讲述故事《会动的房子》的主要情节，并在挂图上展示故事所描述的房屋、房间和设施。
2.学生带领学生一起阅读故事，并在阅读过程中引导学生关注故事中房屋和设施的描述。
3.结合教材上的图片或玩具房屋和家具（可选），带领学生讨论故事中的房屋和设施形状、颜色、大小等信息，并引导学生表达自己对房屋形状、颜色、大小的喜好和意见。
4.引导学生发挥想象力，设计他们自己的梦想家园，并让学生在班级内分享他们的设计思路与作品，并积极参与讨论。
反思：教学过程中我们遇到了这样一些问题：一些学生的表达能力有限，有些词汇和句型掌握不够熟练；另一方面，我们发现有些学生缺乏发挥想象力和创造力的自信心，不敢表达自己的意见和想法。
针对以上问题，我们将采取以下措施：1.针对词汇和句型练习，我们将重新设计练习内容和方式，并在课后进行家庭作业的巩固练习；2.针对想象力和创造力的发展，我们将设计更多启发性的教学活动，激发学生的创造性思维；3.我们将加强与家长和学生的沟通，及时掌握家庭学习情况和学生心理状态，并在教学过程中给予学生更多的关注和鼓励。
《会动的房子》教案与课后反思
一、教案设计1.1 课程名称：《会动的房子》1.2 教学目标：（1）让学生了解房子的基本结构，提高学生的观察能力和空间想象力。
（2）通过动手制作动态房子，培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。
（3）引导学生关注身边的建筑，提高学生对建筑艺术的欣赏能力。
1.3 教学内容：（1）房子的基本结构及其特点。
（2）动态房子的制作方法与步骤。
（3）作品展示与评价。
1.4 教学方法：（1）讲授法：讲解房子的基本结构和特点。
（2）实践操作法：引导学生动手制作动态房子。
（3）小组讨论法：分组讨论，分享制作心得。
（4）作品展示法：展示学生作品，进行评价。
1.5 教学准备：（1）房子图片素材。
（2）动态房子制作材料：纸张、剪刀、胶水等。
（3）投影仪、白板等教学设备。
二、教学过程2.1 导入新课（1）展示不同类型的房子图片，引导学生观察房子的特点。
（2）提问：你们知道房子是如何动起来的吗？2.2 讲解房子基本结构及特点（1）讲解房子的基本结构：地面、墙体、屋顶、门窗等。
（2）分析不同房子类型的特点，如：木屋、砖房、别墅等。
2.3 动手制作动态房子（1）分组进行制作，每组选定一种房子类型。
（2）引导学生根据房子结构，剪裁、折叠、粘贴纸张。
（3）鼓励学生发挥创意，装饰自己的房子。
2.4 作品展示与评价（1）每组展示自己的作品，介绍制作过程和心得。
（2）全班同学互相评价，选出最佳创意、最佳制作等奖项。
三、课后反思3.1 教学效果（1）学生能掌握房子的基本结构和特点。
（2）学生能动手制作出具有创意的动态房子。
（3）学生对建筑艺术有更深入的了解，提高审美能力。
3.2 教学改进（1）在制作过程中，引导学生注意安全使用剪刀、胶水等工具。
（3）丰富教学资源，引入更多房子类型的图片和案例，提高学生的学习兴趣。
四、作业布置4.1 观察身边的建筑，拍摄照片，简要介绍建筑特点。
五、教学评价5.1 学生自评：评价自己在课堂上的学习态度、动手能力和团队协作精神。
大班语言教案及教学反思《会动的房子》
大班语言教案及教学反思《会动的房子》一、教学目标1.通过讲述《会动的房子》的故事，培养幼儿的倾听能力和理解能力。
2.引导幼儿观察画面，发挥想象，讲述故事中的细节。
3.培养幼儿勇敢、善良的品质，学会关爱他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事中的细节。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象，讲述故事中的房子是如何“动”起来的。
三、教学准备1.教学材料：《会动的房子》故事课件。
2.辅助材料：房子、动物玩具，贴纸等。
四、教学过程1.导入教师出示房子玩具，引导幼儿观察并说出房子的特点。
教师提问：“你们见过会动的房子吗？”激发幼儿兴趣。
2.讲述故事教师讲述《会动的房子》的故事，注意语气、表情，引导幼儿关注故事情节。
讲述过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3.讨论故事教师引导幼儿讲述故事中的细节，如房子的运动方式、动物们的表现等。
教师提问：“为什么房子会动？动物们是如何帮助房子的？”引导幼儿思考。
4.情境体验教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
教师引导幼儿用语言、动作表现角色特点，如房子、动物们的情感变化。
教师与幼儿一起讨论如何将故事中的品质应用到生活中。
6.活动延伸教师出示贴纸，让幼儿为勇敢、善良的动物们贴上小红花。
教师鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容，传递关爱他人的情感。
五、教学反思1.教学效果通过本次教学，幼儿对《会动的房子》的故事产生了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论、讲述故事。
幼儿在情境体验环节中，表现出较高的模仿能力和创造力，能够较好地表现角色特点。
2.教学改进在讲述故事过程中，教师应注意引导幼儿关注故事细节，提高幼儿的理解能力。
在讨论环节，教师应多给幼儿发言的机会，鼓励幼儿表达自己的观点。
在活动延伸环节，教师可增加互动环节，让幼儿更好地参与进来。
3.教学感悟本次教学让我认识到，通过故事教学，不仅能让幼儿学到知识，还能培养他们的情感、品质。
作为一名教师，我们要关注每一个幼儿，引导他们发挥自己的潜能，健康成长。
大班语言教案会动的房子反思
大班语言教案会动的房子反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节《会动的房子》。
详细内容包括：认识和理解“会动的房子”这一主题，通过童话故事《会动的房子》的导入，引发学生对房子的想象和思考；学习新的词汇和句式，如“奇妙”、“移动”、“变成”等，并能在实际情景中运用；通过小组合作，培养学生的表达、倾听和协作能力。
二、教学目标1. 让学生理解童话故事《会动的房子》的主要情节，激发学生的想象力和创新意识。
2. 学习和掌握新的词汇和句式，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的团队协作能力，增强课堂互动。
三、教学难点与重点教学难点：理解童话故事中的奇妙元素，运用新学的词汇和句式进行表达。
教学重点：激发学生的想象力，培养学生的语言表达能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、图片、卡片等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张奇妙的房子图片，引发学生对会动的房子的好奇心，进而导入本节课的主题。
2. 故事分享：讲述童话故事《会动的房子》，让学生理解故事情节，引导学生关注房子为什么会动。
3. 新词汇学习：结合故事内容，学习新的词汇和句式，如“奇妙”、“移动”、“变成”等，并在实际情景中进行运用。
4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论房子为什么会动，鼓励学生发挥想象，分享自己的想法。
5. 创作环节：让学生分组，用画笔、画纸等学具，创作出自己心中的会动的房子，并介绍自己的作品。
六、板书设计1. 《会动的房子》2. 新词汇：奇妙、移动、变成等。
3. 主要情节：童话故事《会动的房子》的主要情节。
4. 学生作品：展示学生创作的会动的房子作品。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用今天学到的新词汇和句式，写一篇关于自己心中的会动的房子的短文。
2. 答案示例：我心中的会动的房子是棵大树，它的树干是房子，树叶是屋顶。
风一吹，树叶沙沙作响，房子就会移动，还会变成各种形状，真是太奇妙了！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过童话故事《会动的房子》引导学生发挥想象，达到了预期效果。
大班语言教案会动的房子反思
大班语言教案会动的房子反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节《会动的房子》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的生词和短语；通过故事，培养幼儿的想象力和表达能力；讨论房子的特点，引导幼儿探索日常生活中的科学现象。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，激发他们对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作学习、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的房子为什么会动，以及背后的科学原理。
2. 教学重点：掌握故事内容，学习生词和短语，培养幼儿的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、生词卡片、房子模型、实验器材。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用房子模型，让幼儿观察并描述房子的特点。
引导幼儿思考：如果房子会动，会发生什么有趣的事情？2. 讲解故事（15分钟）播放故事课件，边讲边引导幼儿关注故事中的生词和短语。
讲述过程中，鼓励幼儿积极思考，理解房子会动的原因。
3. 例题讲解（10分钟）选取故事中的一个生词和短语，进行讲解。
通过例句，让幼儿学会正确运用。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行讨论，让幼儿用自己的语言复述故事。
同时，用生词卡片进行复习。
5. 互动环节（10分钟）组织幼儿进行科学小实验，观察并探讨房子为什么会动。
引导幼儿将所学知识运用到实际中。
六、板书设计1. 故事会动的房子2. 生词：搬家、飞快、奇怪、研究、秘密3. 重点句型：房子为什么会动？七、作业设计1. 作业题目：画一画会动的房子，并描述房子为什么会动。
答案示例：我画的房子会飞，因为它有翅膀。
2. 作业题目：用故事中的生词和短语造句。
答案示例：小兔子飞快地跑回家。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿学习了语言知识，并激发了他们对科学现象的兴趣。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解他们对课堂内容的掌握程度。
大班语言教案及教学反思《会动的房子》
大班语言教案及教学反思《会动的房子》一、教学目标知识目标1.能够认读《会动的房子》中的关键词汇。
2.能够理解故事的基本情节和主要角色。
3.能够简单描述故事中发生的事件。
能力目标1.培养学生的听说能力，提高学生的语言表达能力。
2.培养学生的合作意识和沟通能力。
情感目标1.培养学生的阅读兴趣，激发学生想象力。
2.培养学生的团队合作精神，增强学生的自信心。
二、教学重难点重点1.帮助学生理解故事情节并简单描述。
2.帮助学生认读《会动的房子》中的关键词汇。
难点1.帮助学生学会合作、沟通和表达自己的思想和观点。
2.帮助学生形成自己的阅读习惯和兴趣。
三、教学过程1. 入门活动•老师介绍故事《会动的房子》。
•老师让学生猜想故事内容。
•老师让学生用自己的语言简单描述故事情节。
2. 导入新词汇•老师向学生展示课本上的关键词汇。
•老师辅助学生认读新词汇。
3. 朗读故事•老师朗读故事并引导学生跟读。
•学生分组合作朗读故事。
4. 理解故事情节•老师带领学生共同回忆故事情节。
•学生分组合作整理故事情节。
5. 讨论故事主题•老师团体带领学生讨论故事主题。
•学生分组合作讨论故事主题。
6. 教学反思经过本次教学活动，学生能够对于《会动的房子》的故事情节和主题有了深入理解，并能够认读关键词汇。
同时，学生们也能够通过本次教学活动锻炼合作意识和语言表达能力，形成自己的阅读习惯和兴趣。
四、作业布置•请学生自己上网下载《会动的房子》的电子版，并阅读并理解故事情节。
•学生回家后，写一篇简短的读后感，谈谈自己对于这个故事的理解和感触。
五、教学评估在本次教学过程中，老师能够发现，学生们基本掌握了本课的知识和技能，并能够灵活运用于学习和生活中。
教学效果良好，可以进一步加强学生的阅读能力和合作能力。
幼儿园大班教案《会移动的房子》含反思
幼儿园大班教案《会移动的房子》一、教学目标1.学习了解房子的基本结构和建造过程；2.了解不同类型的房子；3.培养幼儿的观察能力、动手能力、想象力和合作精神。
二、教学准备1.教具：益智拼图、卡通影片、实体模型；2.环境：教室、画板。
三、教学过程1. 热身环节教师通过益智拼图的方式介绍房屋的结构和组成，激发幼儿们对房子的好奇心，并引导他们讨论不同类型的住宅和工作场所。
2. 视频展示播放有关房屋的卡通影片，通过视觉和声音的交互帮助幼儿们更好地了解房子和建造过程，并且可以通过影片中的动画让幼儿更加清晰地了解到房子的各个部分和功能。
3. 模型制作提供益智拼图和实体模型，让幼儿们体验建造模型房子的过程，培养他们的动手能力和思考能力。
同时，让幼儿们尝试用自己的方式创造房子，激发他们的想象力。
4. 教学反思在教学结束后，教师与小组成员进行收集资料并进行数据分析，以便做出有效的反思和改进。
四、教学反思在本次教学中，我通过视听刺激的方式，让幼儿以多样化的方式了解房子和建造过程。
通过益智拼图和实体模型的使用，让幼儿们感受到房子的结构和组成，同时发挥他们动手能力和思考能力。
但同时由于幼儿的年龄较小，他们的专注度还有待提高。
在今后的教学中，我会更注重教学内容的生动直观和易于理解，同时更注重教具的使用。
通过一些更有趣的方法和环节激发幼儿的学习兴趣，并引导他们积极参与到教学过程中来。
总的来说，通过本次教学，我对于如何更好的培养幼儿的动手能力、思考能力、想象力和合作精神也有了更加深入的认识，需要不断的改进和完善，以便更好的为幼儿们提供优质的教学。
幼儿园大班语言教案《会动的房子》及教学反思（通用10篇）
幼儿园大班语言教案《会动的房子》及教学反思幼儿园大班语言教案《会动的房子》及教学反思（通用10篇）作为一位刚到岗的教师，我们要有一流的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，教学反思要怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言教案《会动的房子》及教学反思，欢迎大家分享。
幼儿园大班语言教案《会动的房子》及教学反思篇1活动目标：1、感受故事清洁的新奇有趣，体验仿编故事的乐趣。
2、能根据故事清洁大胆想象进行仿编，尝试与别人想得不同，编得不同。
3、能安静倾听别人讲述，并能大胆与人交流。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：1、故事图片一套，范例图示图一张2、幼儿每人一张画有图示的纸。
笔若干活动过程：一、提问导入提问：你见过会动的房子吗?我们一起听故事《会动的房子》，请小朋友听听，故事里有谁，会动的房子把它带到了哪些地方?二、熟悉理解故事内容1、老师讲述故事开始和中间部分提问：(1)故事叫什么名字?(2)小松鼠找到了一个什么样的地方建造新房子?(3)小松鼠的房子带它到了哪些地方?2、猜想：小松鼠的房子为什么会动呢?3、听故事结尾部分提问：故事里说小松鼠的房子为什么会动?三、看图片完整听故事1、:指示语，我们再来听故事，这次请小朋友仔细听听，乌龟爷爷把小松鼠带到了什么地方?小松鼠看见了些什么?说了些什么?2、教师边出示图片边完整讲述故事。
3、提问：(1)第二天，小松鼠发现自己到了什么地方?它看见了什么?说了什么?老师将小朋友回答的内容用图示表示出来，并引导幼儿连起来讲一次。
(2)第三天，小松鼠发现自己到了什么地方?它看见了什么?说了些什么?同样用图示表示，并要求幼儿连起来讲。
(如果小朋友听得不清楚，教师可把第二、三段分别再讲一遍)四、仿编故事1、提问：乌龟爷爷还会带着小松鼠到哪些地方去旅游?小松鼠会看到或遇到些什么好看的，有趣的事?它会说些什么呢?2、请个别幼儿尝试仿编，并引导幼儿用符号，图案表示出来，完整讲述。
幼儿园大班语言教案《会动的房子》及教学反思
幼儿园大班语言教案《会动的房子》及教学反思幼儿园大班语言教案《会动的房子》及教学反思「篇一」活动目标1.仔细观察画面，能根据场景的变化进行想像与推测。
2.理解相关表示情绪的词汇：喜欢、惊奇、伤心、难为情。
3.知道生活中很多事情会有变化，这些变化会给人们带来不同的感受，学习用适宜的方式面对。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备物质准备：绘本故事书，故事中角色的头饰，轻松愉快的音乐。
场地准备：幼儿围坐，每位幼儿都能够看到图画书。
活动过程1.通过交流“我见过的房子”的话题，激发幼儿阅读故事的兴趣。
提问：你们都见过什么样的房子?你们见过的房子都在什么地方?有只小松鼠要造房子，你们觉得它会把房子造在哪里? (封面猜想与推测)2.阅读故事第一部分(从故事开始到“天黑的时候，他在新房子里睡着了”)，讲述小松鼠找地方盖房子的过程，引导幼儿感受小松鼠寻找到地方盖房子的开心心情。
提问：当小松鼠发现一块石头是盖房子的好地方，它是什么心情?为什么? (高兴，好不容易找到的地方)当遇到什么事情的时候我们会像小松鼠一样高兴?(想做的事做到了，想得到的得到了)3.继续阅读第二部分(11～21页)，引导幼儿通过情节发展，感受惊奇、伤心、难为情的心理感受，用故事中的词汇准确地表达。
指导语：(1)当小松鼠第二天醒来，发现自己的房子去哪里了?有什么感受?说了些什么?为什么?(喜欢，很好。
回归图画及故事语言，对照11页画面观察画面情景。
)(2)当小松鼠第二次醒过来发现房子在哪里了?小松鼠有什么感受?为什么?(也喜欢。
回归图画及书面语言，对照15页画面观察画面情景。
)(3)小松鼠第三次醒来，房子走到哪里了?他为什么会吓一跳?(大海边，小兔不会游泳怕淹死。
回归故事语言，对照20、21页画面，观察小兔子的表情。
)(4)看到书上的小兔子，你怎么能知道他吓一跳?(对照19页画面观察小松鼠的表情，瞪眼、跷脚、撅尾巴，知道心情可以用动作表现出来。
《会动的房子》教案与课后反思
《会动的房子》教案与课后反思一、教学目标：1. 让学生了解和掌握房子的基本结构和特点。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3. 提高学生对生活中建筑物的认知和欣赏能力。
二、教学内容：1. 房子的基本结构：墙体、屋面、门窗等。
2. 房子的特点：安全性、实用性、美观性等。
3. 动手操作：搭建简单的房子模型。
4. 课后实践：观察身边的建筑物，了解其结构和特点。
三、教学重点与难点：重点：房子的基本结构和特点。
难点：动手搭建房子模型，对建筑物进行观察和分析。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解房子的基本结构和特点。
2. 演示法：展示房子模型的搭建过程。
3. 实践法：学生动手搭建房子模型。
4. 观察法：课后观察身边的建筑物。
五、教学准备：1. 教具：房子模型、图片、视频等。
2. 学具：学生分组，每组准备搭建房子所需的材料（如积木、纸板等）。
课后反思：本次教学活动旨在让学生了解和掌握房子的基本结构和特点，培养学生动手操作能力和团队协作精神。
从教学效果来看，学生对房子的基本结构和特点有了较为全面的了解，大部分学生能够动手搭建出简单的房子模型，并在团队协作中完成任务。
在教学过程中，我发现部分学生在搭建房子模型时，对于一些细节的处理不够到位，如墙体的垂直度、门窗的安装等。
在课后实践中，部分学生能够主动观察身边的建筑物，但对于建筑物的结构和特点分析不够深入。
针对这些问题，我认为在今后的教学中，可以适当增加一些关于建筑物结构和特点的案例分析，让学生在实践中更好地理解和掌握知识。
加强课堂上的指导，引导学生关注细节，提高动手操作能力。
可以组织学生进行参观实践活动，让他们更加直观地了解建筑物的构造和设计，从而提高学生对建筑物的欣赏能力。
六、教学过程：1. 导入：通过展示房子图片或视频，引导学生关注房子的外观和结构。
2. 新课导入：讲解房子的基本结构和特点，让学生了解房子的组成部分及其功能。
3. 动手实践：学生分组，每组动手搭建房子模型，教师巡回指导。
大班语言教案《会动的房子》含反思
大班语言教案《会动的房子》含反思教学目标1.学生能够听懂关于“房子和家”的描述，在故事中认识到不同的房子和家庭构成的差异。
2.学生通过绘画和游戏等多种方式，感知、表达自己对“房子和家”的理解和情感。
3.学生能够初步掌握有关“房子和家”的基本词汇，如房子、门、窗户、屋顶、爸爸、妈妈、姐姐、弟弟等。
教学准备1.课件：《会动的房子》幻灯片。
2.素材：大量关于房子和家庭的图片和道具。
3.其他：游戏材料、小纸屑、胶棒、卡片等。
教学过程1. 自然拼读（10分钟）拿出卡片，由学生自由选择卡片并读出上面的单词或造句子，如：房子、门、爸爸和妈妈。
老师在旁边指导、纠正。
2. 导入（5分钟）通过分享图片和故事，让学生理解“房子和家”的概念，并提出相关问题，引导学生思考：你们住在哪里？你们认为怎样的房子是好的？你们家常住什么人？他们都做什么？3. 听故事（10分钟）播放《会动的房子》幻灯片，让学生听故事、故事细节和所涉及的人物情感，同时注意播放幻灯片的节奏和音量的调节。
4. 表演+分享（15分钟）请学生分组表演故事中的情节和角色，并陈述自己对“房子和家”的理解和情感。
每组都可以分享自己的故事、感受和表演体验以及自己的创意。
5. 游戏（15分钟）老师提供各种游戏，如“房子照片抓找”、“猜谜语”等。
在游戏中，老师不能直接告诉学生答案，而是引导学生思考，积极参与，共同寻找答案。
6. 绘画（15分钟）分发纸张和彩色笔、小玩具等素材，让学生自由绘画“自己的家”和“心中的房子”等，老师可以给予艺术指导和意见点评，引导学生表达自己的想法和情感。
7. 总结（5分钟）让学生选择自己喜欢的房子和家人图像，并用自己的话总结今天学到的词汇，如房子、门、窗户、屋顶、爸爸、妈妈、姐姐和弟弟。
反思与总结通过此次教学实践，学生们在游戏、表演和绘画等活动中积极参与和表达自己，不仅培养了学生的语言能力、思维能力和创意能力，同时也为学生深入了解“房子和家”的概念奠定了基础。
大班语言会动的房子教案【含教学反思】
大班语言会动的房子教案教学目标1.学生能够通过语言描述房子的各种部分2.学生能够运用语言描述房子的各种部分在不同情境下的运动3.学生能够团队合作，共同完成一座能动的房子教学准备1.教师准备物品：白色棉布、颜料、画笔、礼物盒、剪刀、铅笔、卡纸、胶水、橡皮擦等2.教师预先画出房子的草图，包括房子的各种部分和能动的组件教学过程1. 导入（10分钟）教师将房子的草图展示给学生，引导学生用语言描述其中的各种部分，如屋顶、房门、窗户等等。
2. 实践操作（30分钟）教师将白色棉布分发给学生，引导学生一起画出房子的各种部分。
然后用颜料和画笔将房子的颜色进行填充。
接着，教师将礼物盒、剪刀、卡纸、胶水等分发给学生，引导学生制作出房子的各种小组件，如门把手、窗台、窗帘等等。
最后，教师引导学生将小组件组装到房子上，并加上能动的组件，如一个旋转的电扇、一个上下移动的门等等。
3. 合作分享（20分钟）教师引导学生将自己完成的房子放在桌子上，然后让学生一起观察、欣赏和评论其他同学的房子。
同时，学生还可以跟其他同学合作，组合成一个更加庞大、更加复杂的房子。
4. 教学反思本次教学中，教师通过实践操作的方式，引导学生运用语言描述房子的各种部分，同时还能够通过合作来发扬自己的创意和设计能力。
通过本次教学，学生不仅能够学习到语言表述的能力，还能够在手工实践中锻炼创造力和综合能力。
但是，在教学中还存在一些不足之处。
例如：在教学中，学生之间的合作还有待加强，无法有效地进行团队合作；在实践操作中，学生的作品还存在一定的简单程度，需要教师引导和提高。
在以后的教学中，将会进一步完善这方面的教学策略，以便学生能够更好的发挥自己的创造力和综合能力。
《会动的房子》教案与课后反思
《会动的房子》教案与课后反思一、教学目标：1. 让学生了解和认识房子的基本结构及其特点。
2. 培养学生动手操作、观察和思考的能力。
3. 培养学生的团队协作能力和创新意识。
二、教学内容：1. 房子的基本结构及其特点2. 房子的运动原理3. 动手制作会动的房子三、教学重点与难点：1. 教学重点：房子的基本结构及其特点，房子的运动原理。
2. 教学难点：动手制作会动的房子，团队协作和创新能力的培养。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究房子的运动原理。
2. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用实践操作法，让学生动手制作会动的房子。
五、教学准备：1. 准备房子的图片和视频资料，用于讲解房子的基本结构及其特点。
2. 准备制作房子的材料，如纸板、剪刀、胶水等。
3. 准备课堂用的幻灯片或教学课件。
课后反思：本节课通过问题驱动法，引导学生主动探究房子的运动原理，激发了学生的学习兴趣。
在小组合作环节，学生充分发挥团队协作精神，共同完成会动的房子的制作。
在实践操作环节，学生动手能力得到了锻炼，创新意识也得到了培养。
但在教学过程中，也存在一些不足之处。
例如，在讲解房子的基本结构及其特点时，时间安排不够充分，导致部分学生对房子的结构理解不够深入。
在后续的制作过程中，部分学生对房子的运动原理理解不透彻，导致制作的房子运动效果不理想。
针对这些问题，在今后的教学中，我将继续改进教学方法，注重引导学生主动探究，给予学生充分的实践操作时间，提高学生的动手能力和创新意识。
加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。
六、教学过程：1. 导入：通过展示房子的图片和视频资料，引导学生关注房子的基本结构及其特点。
2. 新课导入：讲解房子的基本结构及其特点，让学生了解房子的组成部分和功能。
3. 房子运动原理讲解：引导学生思考房子的运动原理，讲解房子的运动机制。
4. 小组合作：让学生以小组为单位，讨论并确定制作会动的房子的方案。
《会动的房子》教案与课后反思
一、教案基本信息《会动的房子》教案与课后反思课时安排：1课时（40分钟）年级：大班教材来源：《幼儿园大班主题活动指导手册》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解房子的基本结构、功能以及不同类型的房子。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作、观察、表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对房子的好奇心，培养幼儿的想象力及创新意识。
三、教学内容1. 房子的基本结构：介绍房子的组成部分，如墙、门、窗、屋顶等。
2. 房子的功能：讲解房子在不同环境下的作用，如居住、办公、商业等。
3. 不同类型的房子：展示不同地域、风格的房子图片，让幼儿了解差异。
4. 动手操作：让幼儿用纸板、剪刀等工具制作属于自己的房子。
5. 观察与表达：引导幼儿观察周围环境中的房子，学会用语言描述。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲《房子房子多少间》引发幼儿兴趣，导入主题。
2. 基本知识讲解：教师讲解房子的基本结构、功能和类型。
3. 图片展示：展示不同类型的房子图片，让幼儿观察并发表见解。
4. 动手制作：发放制作材料，指导幼儿动手制作房子。
5. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互评价、学习。
6. 观察与表达：组织幼儿走出教室，观察周围的房子，学会用语言描述。
五、课后反思1. 教学效果：总结本次活动的教学成果，了解幼儿对房子知识的掌握程度。
2. 幼儿表现：观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和表达能力。
3. 教学改进：针对活动中出现的问题，思考如何调整教学方法，提高教学效果。
4. 幼儿反馈：听取幼儿对本次活动的意见，以便更好地满足他们的学习需求。
5. 总结经验：总结本次活动的成功之处，为今后类似活动提供借鉴。
六、教学评价1. 认知评价：通过提问方式检验幼儿对房子知识的理解和掌握。
2. 技能评价：观察幼儿在动手制作过程中的操作技能和创意表现。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的兴趣、好奇心以及合作意识。
七、安全注意事项1. 剪刀使用：指导幼儿正确使用剪刀，防止意外伤害。
《会动的房子》教案与课后反思
《会动的房子》教案与课后反思一、教学目标：1. 让学生了解和掌握房子的基本结构与特点。
2. 培养学生动手操作、观察和思考的能力。
3. 培养学生合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 房子的基本结构与特点2. 观察和分析不同类型的房子3. 动手制作动态房子4. 团队协作完成动态房子制作5. 课后反思与总结三、教学方法：1. 观察法：让学生观察不同类型的房子，了解其结构与特点。
2. 实践法：让学生动手制作动态房子，提高其动手操作能力。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，培养团队合作意识。
4. 反思法：课后引导学生反思学习过程，提高自我认知能力。
四、教学准备：1. 准备不同类型的房子图片或实物。
2. 准备动态房子制作材料（如纸盒、彩纸、胶带等）。
3. 准备黑板、投影仪等教学设备。
五、教学过程：1. 导入：展示不同类型的房子图片或实物，引导学生关注房子的结构与特点。
2. 新课：讲解房子的基本结构与特点，让学生了解房子的组成部分。
3. 实践：分组让学生动手制作动态房子，教师巡回指导。
4. 合作：引导学生团队合作，共同完成动态房子的制作。
5. 展示：让学生展示自己的作品，互相评价、交流。
6. 总结：教师对学生的作品进行点评，总结房子的结构与特点。
7. 反思：引导学生课后反思学习过程，总结自己在制作动态房子过程中的收获与不足。
课后反思：1. 学生对房子的结构与特点有了更深入的了解和掌握。
2. 学生在动手制作动态房子的过程中，提高了动手操作能力。
3. 学生在团队合作中，培养了合作意识和团队精神。
4. 课后反思环节，使学生更加关注自己的学习过程，提高自我认知能力。
5. 教学中存在的问题：部分学生在制作过程中对房子的结构理解不深，导致作品不够稳定。
6. 改进措施：在制作过程中，教师应加强个别指导，帮助学生掌握房子的结构。
六、教学评估：1. 观察学生的作品，评估他们对房子结构的理解和掌握程度。
2. 评价学生在团队合作中的表现，包括沟通、协调和合作能力。
幼儿园大班教案《会动的房子》含反思
幼儿园大班教案《会动的房子》教学目标1.通过观看《会动的房子》的动画片，培养幼儿的观察能力和想象力。
2.通过绘画、手工等活动，让幼儿发挥创造性，创作自己的“会动的房子”。
3.通过游戏、歌曲等方式，让幼儿体验家庭和社会的温馨氛围。
4.通过情感体验、角色扮演等活动，培养幼儿的社交能力和合作精神。
教学过程第一课时导入环节1.老师介绍今天的课程内容：观看《会动的房子》的动画片。
2.老师询问幼儿对于“房子”一词的理解和想象，并引导幼儿表达自己的看法。
观看动画片1.开始播放动画片。
2.通过画面和情节，引导幼儿了解建筑物的特点和作用。
3.结束时引导幼儿简单描述自己所看到的内容。
感性体验1.老师带领幼儿两两合作，模仿动画片中的情节，扮演房子和人的角色。
2.老师播放与动画片相关的歌曲，让幼儿跟唱。
艺术创作1.老师向幼儿介绍自己创作的“会动的房子”。
2.老师让幼儿动手制作自己的“会动的房子”，并发扬想象力。
第二课时导入环节1.老师对上一次课程的学习内容进行回顾，并引导幼儿谈论自己创作的“会动的房子”。
2.老师引导幼儿思考：如果房子可以动，我们会做什么？游戏体验1.老师带领幼儿玩“躲猫猫”游戏，让幼儿体验“房子的安全性”和“舒适性”。
2.老师带领幼儿玩“家庭乐园”游戏，让幼儿体验“房子的温馨氛围”。
角色扮演1.老师与幼儿一起扮演不同家庭成员的角色，模拟家庭生活场景。
2.老师引导幼儿表达自己家庭成员之间的感情互动和交流方式。
思考反思1.老师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，提问幼儿，哪些活动让你感到最有趣？为什么？2.老师与幼儿一起思考，如果明天你的家变成了“会动的房子”，你会希望它怎样变化呢？教学反思通过本次教学活动，幼儿们充分体验了“会动的房子”这一主题的各个方面，同时也培养幼儿的观察能力、想象力、创造力、社交能力和合作精神。
不过，需要注意的是，有些幼儿可能会觉得“会动的房子”太过离奇，需要老师做好引导，让幼儿对这一创意保持开放的心态。
幼儿园大班教案《会动的房子》含反思
幼儿园大班教案《会动的房子》含反思一、教学目标1. 能够理解故事情节，了解人物形象，加深对人与自然之间的关系的认得；2. 认得房子的基本构件及其功能；3. 激发幼儿的制造力，形成“人人都是设计师”的观念；4. 磨练幼儿的语言表达本领和音感。
二、教学内容故事《会动的房子》三、教学准备1. 教具：图片、实物模型、幻灯片等；2. 资料：故事书籍、相关图片、视频资料等。
四、教学过程一、导入1、声音游戏：让幼儿听听不同房子的声音（如平房、楼房、别墅、木屋），并让幼儿猜想声音来自何处。
2、感官探究：让幼儿察看一个实物房子或幅作品，引导幼儿认得房子的构件并口头表达。
二、呈现故事1、问答环节：老师给幼儿提出问题，引导幼儿思考，激发想象力，如，“人们为什么要住在房子里？房子的紧要部件是什么？……”2、故事讲解：老师通过准备动作，调整幼儿情绪，让孩子们获得最大的接受性。
并记录孩子听故事时的表现与回忆，以及高峰部分的提问。
三、故事延长1、情节回忆：通过张贴和讨论幼儿角色贴图的方式，让孩子们回忆故事情节。
老师引导幼儿说出故事中主人公的形象以及遭逢的困难。
2、房子建筑游戏：引导幼儿自由发挥，使用材料自制小房子，并让幼儿将不同材料的房子分类，注意房子的不同特点。
3、音乐表现活动：传达自然环境变化及房子作为自然基础的紧要性，将幼儿分成不同的组别，调配不同的乐器，进行自然气氛的音乐演奏。
四、结构实践1、自我实践：让幼儿动手制作本身的小房子，并进行住房游戏，让幼儿通过角色扮演，体验不怜悯境下的居住生活。
2、社会实践：参观社区中的不同房子，与房主交流，并提问房子的不同设计之处，了解不同的居住环境，培育幼儿的探究本领。
五、总结1、合理停留：让幼儿快捷活动，达到自我放松的目的。
2、反思跟踪：在课程结束后，帮忙幼儿回忆整个课程的过程，指出幼儿表现的优点和不足，并给启程展方向。
六、教学反思1、本课程中紧要运用了幼儿们爱好的故事情节和实践体验，引导幼儿自动学习，激发幼儿的制造力和探究欲望。
大班语言教案会动的房子教案及教学反思
大班语言教案：会动的房子教案及教学反思本次教案是围绕大班幼儿的语言发展展开的，本次学习内容围绕一个绘本《会动的房子》展开。
本文将从课程目的、教学内容、教学方法、教学反思等几个方面进行讲解。
1. 课程目的本次课程目的主要有以下几个方面：•培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿听、说、读、写的能力；•提高幼儿的文化素养和想象力；•培养幼儿的合作意识和动手能力；•着重培养幼儿的听说能力，通过有趣的故事引导幼儿表达自己的想法和感受。
2. 教学内容本次教学所涉及的绘本《会动的房子》是一本非常有趣的绘本，讲述了一个房子上的各种奇怪的事情，突出了房子的每一个部分都是有生命的，是个神奇的世界。
该绘本除了可以提高幼儿的阅读能力，还可以激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的艺术感。
教学内容主要包括以下几个方面：•绘本故事讲解，带领幼儿感受故事的情节和人物形象；•想象房子的样子，画出自己心中的“会动的房子”；•玩转联想游戏，让幼儿通过联想来拓展词汇和构建语言；•展示自己的“会动的房子”，幼儿合作讲述自己的想法和感受；•小组活动，制作“会动的房子”宣传单，齐心合力完成一个任务。
3. 教学方法本次教学采用了多种教学方法，主要包括以下几个方面：3.1 情境引导法通过绘本故事和教师的讲解来营造生动、情境化的学习氛围。
通过有趣的故事情节，引导幼儿进入想象的世界，积极参与讨论和交流，增强幼儿的主动性和积极性。
3.2 合作探究法通过小组活动和讨论，促进幼儿之间的交流和合作，培养幼儿的彼此支持和协作精神。
在幼儿制作“会动的房子”宣传单这个小组活动中，让幼儿在彼此的帮助下完成任务，增加幼儿的动手能力和团队协作精神。
3.3 启发引导法在教学过程中采用启发性的提问来引导幼儿思考和探索，让幼儿从中得到自主思考和解决问题的能力。
例如，通过“会动的房子”这个主题，教师可以启发幼儿探讨“房子的构造和组成”，“我们在房子里做什么”，“房子和我们的关系”等问题。
《会动的房子》教案与课后反思
《会动的房子》教案与课后反思一、教学目标：1. 让学生了解和掌握房子的基本结构和特点。
2. 培养学生观察、思考、创新的能力。
3. 培养学生团队协作和沟通交流的能力。
4. 引导学生关注身边的自然环境和建筑景观。
二、教学内容：1. 房子的基本结构：地面、墙面、屋顶、门窗等。
2. 房子的特点：实用性、安全性、美观性等。
3. 观察生活中的房子，分析其特点和优缺点。
4. 创新设计自己的理想房子。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。
2. 采用案例分析法，分析现实中的房子实例。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作和沟通能力。
4. 采用设计实践法，让学生动手创作自己的房子。
四、教学准备：1. 准备相关房子的图片和视频资料。
2. 准备建筑材料模型或实物。
3. 准备画纸、彩笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：展示一张有趣的会动的房子图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 基本概念：介绍房子的基本结构和特点，让学生了解房子的构成要素。
3. 案例分析：分析现实中的房子实例，引导学生关注房子的实用性和美观性。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己喜欢的房子类型和特点，培养学生的团队协作和沟通能力。
5. 设计实践：让学生动手设计自己的理想房子，可以用绘画或模型制作的方式表现出来。
6. 分享与评价：邀请学生分享自己的设计作品，让大家评价和提出改进意见。
7. 总结与反思：总结本次课程的重点内容，引导学生反思自己在设计和创作过程中的收获和不足。
课后反思：本次课程通过展示有趣的会动的房子图片，引发了学生的好奇心和兴趣，使他们积极参与到课程中来。
在案例分析和小组讨论环节，学生能够主动思考和表达自己的观点，团队协作和沟通能力得到了锻炼。
在设计实践环节，学生充分发挥自己的创新能力和动手能力，创作出富有创意的房子作品。
但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生在讨论和创作过程中过于依赖他人，缺乏独立思考和解决问题的能力。
大班语言教案及教学反思《会动的房子》
大班语言教案及教学反思《会动的房子》教学背景在幼儿园大班的语言启蒙教育中，很多教师都会选择儿童文学作品，如童话故事、儿歌、绘本等，以此启发幼儿的语言能力和阅读兴趣。
本教案选取了日本儿童文学作家芥川龙之介的《会动的房子》，旨在通过这个奇幻的故事，启迪幼儿的想象力和创造力。
教学目标本教案旨在通过阅读《会动的房子》，让幼儿能够：1.理解故事情节，表达对故事中人物、地点、事件等的理解。
2.在故事的基础上，发挥想象力，自主创造属于自己的故事情节。
3.通过讨论、表演等形式，锻炼幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学流程Step 1. 故事导入在本节课的开始，教师会向孩子们介绍今天要读的故事《会动的房子》。
教师会通过口述、形象化的方式来引起孩子们的兴趣和想象，并搭建一个良好的语境，让幼儿能够更好地理解故事情节。
例如，教师可以问孩子们：“假设你们家的房子会动，会跑到哪里去呢？”引发孩子们对故事的好奇心和好奇心。
Step 2. 故事阅读在故事导入之后，教师会读一遍整个故事，简单解释一下不好理解的单词和表达。
在读故事的时候，教师要注意语音、语调、语速的控制，让幼儿感受到语言的美感。
然后，让孩子们重新读故事，带着问题：这个故事讲了什么？故事里有哪些人物/地点/事件？等等。
让孩子们自己理解故事情节和人物关系，并在学生之间开展互动和讨论。
Step 3. 想象发挥在理解故事情节之后，教师向孩子们介绍创造性思维的概念，并让孩子们根据自己的想象力和创造力，设计自己的故事情节。
例如，说到：如果给你一个魔法棒，你想要实现什么愿望？如果你遇到了会动的房子，你会跟它说什么？等等。
让孩子们自由发挥，创造自己的故事情节。
Step 4. 语言表达在设计好自己的故事情节之后，教师让孩子们交换彼此的创意，然后通过讨论、表演等形式，让孩子们向别人讲述自己的故事，锻炼他们的语言表达能力。
Step 5. 教学反思在本节课结束后，教师会对整个教学流程进行反思和总结，以此挖掘教学中的改进点和创新点。
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幼儿园大班课程计划《会动的房子》与
反思
大班课程《会动的房子》包括对大班的语言主题教学活动的反思,让孩子们可以根据故事的干净和大胆的想象来模仿,尝试与众不同,做出不同,感受新奇和有趣的故事,体验模仿故事.有趣,可以倾听他人的声音并谈论它,并能够与他人沟通.快来看看幼儿园班《会动的房子》的反思.
活动目标：
1.感受故事的新颖性和趣味性,体验模仿故事的乐趣.
2,根据故事的清晰和大胆的想象力进行复制,尝试以不同的方式与他人思考,编辑不同.
3,可以悄悄地听别人,并且可以大胆地与人沟通.
4.理解故事中包含的道德和哲学.
5,愿意考虑与同伴一起行动,激发两个人一起表演的兴趣.
活动准备：
1.一套故事图片,一个示例图
每个孩子都有一张带照片的照片.一些钢笔
活动程序：
首先,提出要导入的问题
问题：你看过搬家吗？让我们听听故事《会动的房子》,请听听故事中的孩子们,搬家的地方在哪儿？
其次,熟悉故事内容的理解
老师讲述了故事的开头和中间部分
问题：（1）故事的名称是什么？
（2）小松鼠在建造新房子时找到了什么样的地方？
（3）小松鼠的房子在哪里拿走？
猜猜：为什么小松鼠的房子会移动？
3.听听故事的结尾
问题：故事说为什么小松鼠的房子会移动？
第三,看图片,听听故事.
1,指令,让我们听听故事,这次请听孩子们,乌龟爷爷把小松鼠带到哪里？小松鼠看到了什么？你说什么？
老师在展示图片时讲述了这个故事.
3.问题：
（1）第二天,小松鼠发现了他的位置？他看到了什么？他说什么？老师以图形表示方式展示了孩子们的答案,并指导孩子们一起交谈.
（2）第三天,小松鼠发现了他到达的地方？他看到了什么？他说什么？此外,他在照片中展示了它并要求孩子们一起聊天.
（如果孩子听不清楚,老师可以分别重复第二和第三段）
第四,模仿故事
1.问题：乌龟爷爷将小松鼠带到哪里旅行？小松鼠会看到或遇到什么小而有趣的事情？它说什么？
2,请尽量复制个别孩子,并引导孩子使用符号,图案来表达,完成故事.
3,每个人一个图形,孩子可以自由复制,记录,并完成给同伴或老师听.
指标：我会给没有孩子的照片.你会带着自己的乌龟把小松鼠带到你看过的地方,你说的话,并在照片中显示出来.如果您遇到无法绘制的内容,只要您能够自己理解,就可以使用符号来表示.编辑完成后,您还可以告诉您的孩子或老师您写的内容.
《会动的房子》反思：
《会动的房子》是一个非常有趣的故事.房子怎么能移动？它怎么能到山脚下,到大海,到草原呢？这里发生了什么？这些给孩子带来很多悬念的情节可以有效地引发孩子们的大胆联想.孩子正在思考,思考和谈论培养思维能力和语言表达能力.经过一番讨论和讨论,今天我向大家展示了这个活动.在教练中,由于各种因素,有收益和损失.让我谈谈我对这个事件的看法.
小百科全书：房屋是人类居住,社交活动或其他用途的建筑.。