鲁村中学课程实施水平自评报告
课程实施水平自查总结
课程实施水平自查总结
根据对课程实施水平的自查，我得出以下总结：
1. 教学目标明确：课程实施中，教学目标的设定清晰明确，并与教学内容、学生需求相匹配。
课程目标能够指导学生的学习，并使学生能够实现预期的学习成果。
2. 教学内容合理安排：课程内容合理安排，能够覆盖所需的基本知识和技能，并能够引导学生深入理解和应用。
内容设置科学合理，能够激发学生的学习兴趣和动力。
3. 教学方法多样灵活：在课程实施中，采用了多种多样的教学方法，如讲授、讨论、实验、小组活动等，能够根据不同的学习目标和学生的学习特点灵活运用。
教学方法能够有效激发学生的思维能力和动手能力，并能够培养学生的合作与交流能力。
4. 教学资源充足有效：课程实施过程中，教学资源充足有效。
包括教科书、多媒体教学设备、实验器材等。
教学资源能够满足学生的学习需要，且能够有效地支持教学活动，提升教学效果。
5. 评价方式科学公正：在课程实施过程中，采用了科学公正的评价方式。
通过课堂测验、作业、小组讨论、实验报告等方式对学生进行评价，能够全面、客观地了解学生的学习状况，及时调整教学策略。
综上所述，课程实施水平自查总结表明，课程实施具有明确的教学目标，合理安排的教学内容，多样灵活的教学方法，充足有效的教学资源，科学公正的评价方式。
这些因素共同促进了课程的有效实施，提升了学生的学习效果。
课程实施水平自查报告
课程实施水平自查报告一、引言本次课程实施水平自查报告主要是为了对近期开展的课程实施情况进行评估和总结，以便发现存在的问题并加以改进和提升。
本报告将从课程设置、教师教学能力、学生学习情况以及评估与反馈等方面进行自查和分析。
二、课程设置1. 课程目标：本课程的目标是培养学生的专业知识和实践能力，以适应社会发展的需求。
2. 课程内容：本课程的内容包括理论知识、实践操作和案例分析等方面，内容丰富多样。
3. 课程结构：本课程分为理论教学、实践操作和综合实践三个部分，便于学生全面学习和应用知识。
三、教师教学能力1. 教学计划编制：教师认真制定了教学计划，明确了教学目标和教学内容，并广泛征求了学生的意见。
2. 教学方法：教师灵活运用多种教学方法，如讲授、案例分析、小组讨论等，提高了教学效果。
3. 教学资源利用：教师充分利用各种教学资源，如教材、多媒体等，使课堂教学生动活泼、生动有趣。
四、学生学习情况1. 学习态度：大部分学生有良好的学习态度，积极参与课堂讨论，乐于接受新知识。
2. 学习成绩：学生成绩总体较好，但部分学生对于理论知识的掌握还存在一定程度的欠缺。
3. 学习能力：大部分学生具有较强的学习能力，但个别学生在实践操作方面存在一定的困难。
五、评估与反馈1. 评估方式：本课程采用多种评估方式，包括课堂小测验、作业、实践操作等形式，以综合评估学生的学习情况。
2. 评估结果：学生的评估结果总体良好，但也有部分学生在实践操作方面存在较大的差距。
3. 反馈机制：教师及时对学生的评估结果进行反馈，并根据学生的表现进行个别辅导和指导，以帮助学生进一步提升自己。
六、存在的问题与改进措施1. 学生理论知识掌握不牢固，需要加强对理论知识的讲解和复习。
2. 学生实践操作能力有待提升，需要加大实践操作环节的训练和指导。
3. 学生的学习成绩相对良好，但评估结果显示，部分学生对于理论知识的应用还存在欠缺，需要加强对知识的实际应用训练。
2024年中学关于课程实施水平的自查报告
2024年中学关于课程实施水平的自查报告一、引言自____年开始，我校积极探索基于新课改方向的中学课程改革，努力提升课程实施水平，为学生提供更优质的教育服务。
为了全面了解我校在2023年的中学课程实施水平，本文将对我校的教育资源情况、教师队伍建设、课程开发与改进以及教学质量评估等方面进行自查，并提出相应的改进措施，以期进一步优化中学课程实施水平，提高学生综合素质。
二、教育资源情况1.学校基础设施的情况学校基础设施是中学课程实施的重要保障。
自____年以来，我校不断加大对校舍、教学仪器设备的投入，取得了一定的进展。
然而，在某些方面仍然存在不足，尤其是实验室设备更新速度较慢，对于教学实践影响较大。
下一步，我校将继续加强教育资源建设，优化教学环境，提升学生的实践能力与创新意识。
2.图书馆与信息资源的利用情况我校图书馆积极采购各类教育资源，为师生提供了广泛的阅读材料和多媒体资源。
然而，对于信息技术资源的应用还有待提高，尤其是在在线学习和网络教学方面。
在未来，我校将进一步开展数字化阅读推广活动，培养学生对信息的获取、加工和利用能力。
三、教师队伍建设1.教师素质与能力培养我校高度重视教师队伍建设，积极组织教师参加各类培训和研修活动，提高教师的专业素养和教学能力。
然而，部分老教师对新课程改革仍存在认识不足和掌握不精的情况。
因此，下一步，我校将继续加强对教师的培训，确保教师能够全面理解新课程理念，灵活运用各种教学方法。
2.教师教学情况调研通过对教师教学情况的调研分析，我们发现部分教师对听课、观摩和交流的态度不够积极，存在教学水平参差不齐的问题。
为此，我校将进一步加强教师的课堂教学评估，注重教师的个别指导和培训，提升教师的教学水平和专业发展能力。
四、课程开发与改进1.课程设置和教材选择我校注重挖掘学生的兴趣和潜能，不断更新课程设置，提供多样化的课程选择。
然而，个别学科的教材选择和使用还存在问题，与新课程标准不够贴合，还不够注重实践教学和创新思维培养。
2024年关于课程实施水平的自查报告
2024年关于课程实施水平的自查报告自查报告——2024年关于课程实施水平1. 引言本自查报告旨在评估2024年我校关于课程实施水平的情况。
课程实施水平是教育教学质量的重要指标，关系到学生的学习效果和综合素质的提升。
通过自查报告的撰写，我们希望能够深入分析目前的课程实施情况，并在此基础上提出相关改进措施，以进一步提升我校的课程实施水平。
2. 课程目标与规划我们首先对我校的课程目标和规划进行了评估。
我们发现，目前我校的课程目标相对明确，并与国家教育政策和学校发展战略相一致。
课程规划方面，我们也注重了跨学科融合和学生综合素养的培养。
3. 教师队伍建设课程实施的质量与教师队伍的素质密切相关。
在这方面，我们发现我校教师队伍整体水平不断提升。
教师们积极参与教育研究和教学培训，不断提高自身专业素养和教学能力。
但同时我们也意识到，还存在部分教师缺乏教学创新意识和实践能力的问题，需要加强培训和指导。
4. 教学资源支持课程实施所需的教学资源对教育教学质量起到至关重要的作用。
我们发现我校的教学资源基础设施和教学设备都能够满足课程实施的需求。
教学用书和教学辅助材料的选择也比较合理，但我们也发现教学资源的更新换代存在一定滞后，需要加强教学资源的采购和管理。
5. 课程实施评估课程实施评估是了解学生学习情况和教学质量的重要手段。
通过研究发现，我校关于课程实施评估的规定比较完善，但实施的效果有待提高。
我们建议加强对学生学习情况的监测和评估，及时发现问题和进行调整。
6. 创新教学方法与技术支持创新教学方法和教育技术的应用对课程实施水平的提升具有重要意义。
我们发现，我校的部分教师积极尝试采用创新教学方法，运用现代教育技术进行教学，在一定程度上提高了教学效果。
但整体来说，教师创新意识和技术运用水平还有待提高。
7. 学生表现和综合素质评价学生学习成果和综合素质的评价是课程实施的重要环节。
我们发现我校关于学生表现和综合素质评价的规定比较完善，但实际操作中存在评价指标较为单一和评价结果不够客观公正的问题。
课程实施水平自评报告
课程实施水平自评报告课程实施水平自评报告篇1中心学校是一全部着60余年建校历史的农村学校，在新课程理念的指引驱动下，学校广阔老师深化学习实践新课程的先进理念，在师资吃紧的状况下，尽最大努力地开全课程、开足课时，确保学校教学硬软件设施与资源的有效利用，真正发挥硬软资源的功效与价值，在实施新课程改革与素养教育的探究征程中，渐渐取得了一些成效，但不行避开的存在一些制约新课程改革、推动素养教育的问题和因素，现将自评报告简要整理如下：一、关于课程理念：课程理念是提升老师课程实施素养、全面提升课堂效益及推动素养教育成果的先决条件，学校重视对老师课程理念的培训与指导，借助政治、业务学习及新浪教学博客的丰富平台，向老师渗透课程理念的光辉思想，并且通过有力的老师评价制度让老师自发自主地参加讨论和学习新课程理念，再力求通过课堂实践“教学大比武、教学研讨月”等形式给老师以展现课程理念、运用课程理念的舞台，较为全面地提升了学校广阔老师的实施水平。
学校围绕课程理念的学习实践活动，大力做好校内文化建设，在评为“泰安市AAA文化校内”的基础上，学校利用宣扬走廊、教学楼各楼层、老师办公室、各班板报等一切可以宣扬新课程理念的阵地，准时迅捷地宣扬新课程，让师生愉悦地走近新课程，共同享受新课程带给师生的成长乐趣。
从办学理念在大厅的彰显，至学校进展规划、工作方案总结档案的积累，无不渗透着新课程理念、素养教育实施科学探讨的劳动结晶。
存在问题：学校在新课程理念的推动与实施中，缺乏创新，对于有效资源的开发仍需强化讨论，广阔老师学习实践新课程的力度需要加强，在评价制度与方案中尽量体现人文化的元素。
二、关于课程开设：学校结合自身实际，在讨论老师特长、挖掘同学共性的基础上，确保开全国家课程，努力开设地方课程，特殊是结合学校特色细心制定学校校本课程，目前已经开发印制的《学校生经典读本》授课已经达到40余课时，《学校生写字读本》正编撰之中。
课程资源是实施课程改革推动素养教育的重要胚胎，而老师素养是推动实施的重要核心，学校充分考虑到老师自身的特长，支配老师工作岗位，尽最大限度地激发老师实施课程理念的能动性，课程改革素养教育整体推动初见绩效。
中学课程实施工作自评报告
中学课程实施工作自评报告第一篇：中学课程实施工作自评报告课程实施水平评价工作自评报告为迎接省教育厅中小学课程实施水平评估工作的，根据潍坊市教育科学研究院指示精神，我校认真学习评价方案，依据《评价方案》对学校进行自查现将自评情况形成报告如下：一、组织领导：我校成立了以校长为组长、分管校长为副组长、其他领导班子为成员的课程实施水平评价工作领导小组有力的保障了工作的顺利进行。
组长：副组长：成员：二、认真学习新课程理念：1、我校对教育教学先进理念的学习常抓不懈，健全了学习制度，制订了学习计划。
学校每周五下午组织教师进行一次集体学习，学习的内容全面、先进、贴合教育教学实际；教师每周进行个人自学，加强对课程理念的理解。
2、教师们能够将所学到的先进理念运用到教育教学实践中去，理论联系实际，切实提高了教师们的专业素质。
全面实施素质教育以来，我校更新了办学理念，积极通过会议、校园广播、校园网络等多种渠道和形式及时、全面地向广大师生宣传新课程理念，营造出浓郁的宣传氛围。
3、我校还加强了校园文化建设，提高校园文化品位,注重在校园环境中充分体现先进的教育思想。
三、开齐课程上足课时：1、在课程开设方面，我校认真落实国家、地方、学校三级课程的设置与开发，能够按照《义务教育课程设置实施方案》的要求，开齐课程科目并开足课时数。
尤其对音、体、美、综合实践活动等课程的开设情况，学校逐一检查落实，并将课程表上报到镇教委办和滕州市教研室进行审核，确保国家课程全部开设到位。
2、对于校本课程的开发，突出依靠本镇的地理位置、文化历史、风土人情等，力求符合学校与学生实际，培养学生热爱家乡的情感，提高学生的综合能力。
学校重视对课程资源的开发与利用，音乐、体育、美术、信息技术等配备了专职任课教师，加强教师培训，通过考核条例激励教师去出色完成本职；学校重视各种课程资源的整合，积极开发校外课程资源，努力探索家庭资源、社会资源的开发利用，如：每学期召开一次家长会，交流家庭教育的有效举措；清明节到当地烈士墓前扫墓，对学生进行革命传统教育；请法制副校长举办安全知识讲座等，向学生普及安全自救知识等。
课程实施水平评估工作自查报告
**中学课程实施水平评估工作自查报告近年来我们积极开展新课程实施工作，根据上级的要求现对我校的课程实施水平，进行了认真的自查。
一、加强领导，精心组织，确保课改工作顺利开展。
1、保证课改工作的顺利推进。
根据各级教育行政部门的要求，多次召开了学校领导班子和骨干教师会议。
对我们如何扎实开展课改工作进行了认真的讨论和部署。
我校成立了以校长为组长的课改实验领导小组，拟定课改工作方案，制定相关制度和措施，组织指导开展课改工作。
为使课改工作落到实处，我校做到课改领导成员职责明确到位，分工合作。
保证了课改的顺利推进。
2、开展学校课改领导小组成员“随堂听课”活动。
校长坚持经常性随堂听课，了解真实的课堂教学现状，掌握课改工作实施情况；同时紧扣课改精神和要求，对新的课程标准、新教材及其所体现的教学理念、教学方法和评价方式等进行了全面、细致的分析，提高了教师实施新课程及实验教材的能力。
注意鼓励和激发教师参与课改工作热情，增强教师课改的工作信心，调动教师参与课改工作积极性，为全面课改工作顺利实施打下良好基础。
二、课程设置与管理1.为确保学校顺利且有效地实现课程实施，我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录，并通过理论测试、论文撰写及课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。
在校园文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。
在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素质教育的办学思想，有自己学校规划、工作计划和总结。
2.严格按山东省义务教育课程设置实验方案（综合）设置课程。
开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表一致；严格遵守统一的作息时间。
各年级课程，都能够符合山东省义务教育地方课程设置的要求。
3.教师队伍建设上，在配备上我们虽然无能为力，但努力发挥现有教师的作用，每位老师都兼代多门课程，保证了开齐课程。
课程实施水平评价工作自评报告 (3)3篇
课程实施水平评价工作自评报告 (3)课程实施水平评价工作自评报告 (3)精选3篇（一）自评报告为了评估课程实施水平，我进行了以下自评工作：1. 教学准备工作：在课程开始之前，我进行了充分的准备工作。
我仔细研究了课程大纲和教材，明确了教学目标和内容。
我还设计了详细的教学计划，包括每堂课的教学方法和资源准备。
2. 教学方法：我使用了多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。
我采用了讲授、讨论、小组合作和案例分析等多种方法，以帮助学生理解和应用所学知识。
3. 教学资源：我精心选择了教学资源，包括教材、课件、多媒体资料和实例案例等。
这些资源帮助学生更好地理解课程内容，并与实际应用相联系。
4. 课堂管理：我在课堂上采用了积极的课堂管理方法，以确保课堂秩序和学生参与度。
我建立了良好的学习氛围，并鼓励学生积极参与讨论和提问。
5. 学习评价：我进行了定期的学习评价，以了解学生的学习进展和理解情况。
我使用了不同形式的评估方法，包括作业、小测验和课堂参与等，以获得全面的评估结果。
通过以上自评工作，我认为我在课程实施水平方面取得了一定的进步。
然而，还有一些改进的空间：1. 教学方法的多样性：我可以进一步丰富教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
例如，增加实践性的课堂活动和案例研讨，提供更多的合作学习机会。
2. 学习评价的多样性：我可以采用更多形式的学习评价，以全面了解学生的学习情况。
例如，组织小组项目和口头报告，以评估学生的团队合作和表达能力。
3. 教学资源的更新：我需要定期更新教学资源，以跟上行业的最新发展。
我可以不断查找新的案例和实例，以使课程更贴近实际应用。
总体而言，我对自己的课程实施水平较为满意，但仍然有提升空间。
我将继续努力改进自己的教学方法和评估措施，以提高课程实施的质量。
课程实施水平评价工作自评报告 (3)精选3篇（二）自评报告要包括以下几个方面内容：1. 课程目标是否明确：评估课程是否设定了明确的目标，目标是否与学生的学习需求相匹配。
课程实施水平自评报告（通用10篇）
课程实施水平自评报告课程实施水平自评报告（通用10篇）在学习、工作生活中，越来越多的事务都会使用到报告，其在写作上具有一定的窍门。
其实写报告并没有想象中那么难，下面是小编精心整理的课程实施水平自评报告，欢迎大家分享。
课程实施水平自评报告篇1我校严格按照《山东省小学课程实施水平评价指标》以及《义务教育课程设置实验方案》、《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见（试行）》《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》规范我校课程实施行为，促使我校全面落实国家课程方案。
一、课程理念学校成立了新课程实施与开发领导小组，制定了新课程理论学习制度，利用学校例会和教研组会议积极领导教师学习新课程理念，人人都有学习笔记和心得，同时通过校园网、学校展板、家长会积极向家长宣传新课程知识，我校有多篇新课程实施报道先后在邹平教育信息网进行报道。
学校提出“全力塑造学生完美人格，为每一个孩子的健康成长奠基”的办学思想，形成“遵奉传统与善于创新的校园文化，实现科学精神与人文底蕴的新时空整合”的校园文化特色，构建“精神文化，制度文化，行为文化，环境文化”的校园文化内涵。
二、课程开设按照国家课程、地方课程和学校课程三级课程的实施方案，我校开齐、开足、开好国家课程，尤其是综合实践活动与音体美等课程，按照《山东省义务教育阶段课程安排表》要求的周课时数开设，没有随意增减任何一门课程课时数的现象；深挖课程资源和师资资源，努力开好地方课程和学校课程；根据我校发展规划，制定了学校课程方案，目标明确，内容有特色，符合学校所在地与学生的实际，有管理措施，有时间保证。
积极组织《安全教育》等地方课程实施，同时学校成校本课程开发小组，《京剧知识》《身边的植物》《儿童陶艺》《经典诵读》等十余种校本课程开发和利用。
体育方面，举办了XX春、秋季运动会，学校又举行了踢毽子、跳绳比赛，并成立了书画、剪纸、舞蹈、书法等25个艺术苑。
每个艺术苑的开展都有详细的记录和相应的资料，参加学生100%，极大的丰富了学生的课余生活，提高了学生的身体素质。
课程实施水平评价工作自评报告
课程实施水平评价工作自评报告一、引言在当前教育改革背景下，课程实施水平的评价显得尤为重要。
通过评价不仅可以发现教学过程中的问题与不足，更能明确方向，促进课程的持续改进和优化。
本次自评报告旨在全面审视我校课程实施现状，深入剖析存在的问题，并提出相应的改进措施，以期提升课程实施的整体水平。
二、课程实施现状1. 课程设置与实施我校课程设置遵循国家教育标准，注重培养学生的综合素质。
在实际实施过程中，教师团队充分发挥教学创造力，注重激发学生的学习兴趣和积极性。
然而，也存在一些问题，如部分课程与实际需求脱节，导致学生难以将所学知识应用于实际生活中。
2. 教学方法与手段在教学方法与手段方面，我校教师积极探索多样化的教学方式，如小组讨论、案例分析等，以提高学生的参与度和学习效果。
但仍有部分教师过于依赖传统教学方法，缺乏创新，影响了学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学管理与支持在教学管理与支持方面，学校制定了完善的教学管理制度，并为教师提供了充足的教学资源和支持。
然而，仍有部分教师对教学管理制度理解不足，导致实施效果不佳。
三、存在问题分析1. 课程设置与实际需求脱节部分课程过于注重理论知识传授，忽视了实践能力的培养，导致学生难以将所学知识应用于实际生活中。
这既影响了学生的学习兴趣和积极性，也限制了他们的未来发展。
2. 教学方法单一缺乏创新部分教师过于依赖传统教学方法，缺乏创新意识和实践能力，导致课堂教学枯燥乏味，无法有效激发学生的学习兴趣和积极性。
这不仅影响了学生的学习效果，也制约了教师的专业成长。
3. 教学管理与支持不足尽管学校制定了完善的教学管理制度，但仍有部分教师对教学管理制度理解不足，导致实施效果不佳。
此外，部分教师在教学资源获取和教学支持方面存在困难，影响了他们的教学积极性和效果。
四、改进措施与建议1. 优化课程设置针对课程设置与实际需求脱节的问题，建议学校对课程进行全面梳理和优化。
在课程设置上更加注重实践性和应用性，增加与现实生活紧密相关的课程内容，以激发学生的学习兴趣和积极性。
课程实施水平的自查报告参考
课程实施水平的自查报告参考课程实施水平的自查报告参考自查报告课程实施水平的自查报告参考参考报告水平实施课程课程实施水平的自查报告参考,关键词是自查报告,课程实施水平, 根据鲁教基字23号文件和《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》精神，我校认真研读课程实施水平评价指标，并依据指标对本校课程实施水平科学地进行了自评，现将自评情况形成报告如下：一、认真学习，深刻理解新课程理念。
为进一步推进素质教育的实施，学校制订具体可行的学校发展规划、工作计划和新课程理念学习制度，每位教师充分利用周六学习和自学时间学习新课程标准，并建立相应的业务学习笔记，通过家长会等形式将新课程理念宣传到家长中往。
二、开齐课程，上足课时，课程资源满足需要。
按照《义务教育课程设置方案》，我校按照相关要求，开齐所有课程，并根据我校实际情况，配齐所有课程教师，但在实施教学过程中，因部分教师是非专业教师，对学生的指导不够到位。
学校图书、器材、器械、场所等设施均达省二类标准，均能满足教育教学需要。
在使用各类设施过程中，均制定相关制度，并及时做好使用记录和相关活动记录。
三、深进开展教研活动，全面提升育人质量。
教学活动是学校的中心工作，高水平的教育质量是学校赖以生存和发展的不竭动力。
为此，我校制订了切实可行的教研制度，并根据教研计划，定期开展各级各类教研活动，鼓励全体教师积极撰写论文和举行公然课、优质课。
在课堂教学中，全体教师认真备课，既备教材，又备学生，施教过程中，留意过程与方法的落实，面向全体学生，注重学生良好习惯的培养。
作业批改及时，符合有关规定要求。
但学生的良好学习习惯养成，是一项长远艰巨的工程，该项工作仍需下大力气，进一步抓好。
四、健全规范办学长效机制，培养品学兼优学生。
我校始终将学生的养成教育放在首位。
通过班队会、升国旗等形式，利用重大节日和传统节日，校园文化活动对学生进行安全教育，爱国主义教育和法制道德教育，并积极开展以调查、探究等形式的综合实践活动，学生良好的日常行为习惯逐步养成。
课程实施水平自查报告
课程实施水平自查报告课程实施水平自查报告课程实施水平自查报告1为了全面贯彻党的教育方针，进一步深化基础教育课程改革，规范学校课程实施行为，推进素质教育的深入实施，根据山东省普通中小学课程实施水平评价方案的要求，我校成立了以校长为组长的自评领导小组，根据学校自评工作计划积极开展自查自评工作，自评小组对照标准逐项进行自查自评，并根据学校实际情况撰写了自评总结，并对学校工作中存在的问题和不足提出了整改意见。
先将我校自查自评工作情况汇报如下一.认真学习新课程的理念，新课程理念深入人心。
1.课程改革，观念先行。
首先是教育者观念上积极而主动的更新，在传承传统教育理念的同时，反思和创新，积极投身到改革的大潮中，迅速改变持久的教育“惯性”，惟有这样才能适应和推进新的课程改革。
我们认识到课程改革不仅仅是换一两套教科书，改变一下考试方案的问题，而是一场教育观念的更新，人才培养模式的改变，是一场涉及教育理念.课堂教学方式.学生学习方式及教育教学管理等全方位的深刻变革。
我校建立健全了课程理念的学习制度，为每位教师配备了新课程理念学习笔记，并通过组织教师集体学习.安排外出培训.鼓励个人研修等多种渠道，使全体教职员工明确了小学教育是为学生的终身发展奠定基础的教育，不更新教育观念，不提升办学理念，就办不出人民满意的教育来。
2.加强新课程理念的宣传。
学校通过校会.教师会.家长会等各种会议及校报.校刊.校园广播.校园文化建设等多种渠道和形式，及时全面的向师生及家长宣传新课程理念，让新课程理念深入人心。
我们注重利用各种媒体加强宣传报道，通过召开家长会，印发告家长书，开展家长开放日活动，举办宣传栏.黑板报，等多种形式向社会及家长宣传课程改革，构建“学校一家庭一社会”纽带，让家长感受课改，认识课改，支持课改，营造一个学校.家长.社会共同参与课程改革的良好氛围，形成教育合力，携手并进，共同走进新课程。
二.认真落实新课程课程计划，开齐开足课程。
课程实施水平自评报告
课程实施水平自评报告一、前言自评报告是对课程实施水平的总结和评估，旨在发现问题、改进实施，并提供可行的解决方案。
本报告将分为以下几个部分：概述、课程目标与设计、教学方法与手段、学生参与与评价、师资队伍建设与教师发展、课程资源与设施，逐一对我所负责的课程实施情况进行自省与反思。
二、课程概述我所负责课程是XXX（具体课程名称），该课程旨在XXX（课程目标的简要概述）。
课程时间为XXX，共XX学时。
三、课程目标与设计课程采用基于学生主体的教学理念，致力于激发学生的学习兴趣和主动性。
通过深入分析教材内容和学生的学情特点，我根据课程目标设计了一系列适合的教学活动，并根据每个学时的学习任务制定了详尽的教学计划。
四、教学方法与手段为了提高学生的参与度和互动性，我运用了多种教学方法与手段。
例如，采用案例分析的方式引导学生实际运用所学知识，进行问题解决；借助小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力；并通过讲座、讨论、演讲等方式激发学生的创造力和表达能力。
此外，我还运用了多媒体技术，辅助教学内容的展示与演示。
五、学生参与与评价为确保学生的积极参与和有效学习，我采用了多种策略来激发学生的学习兴趣。
每节课开始前，我通过提问、引用名人名言、视频短片等方式导入话题，吸引学生的注意力。
同时，我也鼓励学生提问、讨论，并结合小组合作学习引导学生分享和交流。
此外，我定期进行课堂测验和作业布置，通过定量和定性相结合的方法对学生的学习情况进行评价。
六、师资队伍建设与教师发展作为一名教师，我十分注重与同行的交流和合作。
我积极参与学术研讨会议、教学培训，不断汲取新的教学理念和方法。
同时，在课程实施过程中，我也通过积极的反馈机制，与专家进行交流与指导，不断完善自身的教学能力和水平。
七、课程资源与设施为了提供良好的教学环境和资源支持，我积极利用学校和外部资源。
例如，在教学过程中，我充分利用了学校图书馆的文献资源、实验室的设备和教育技术中心的技术支持。
课程实施水平的自查报告
课程实施水平的自查报告自查报告：课程实施水平一、引言课程实施水平是指课程在教学实践中的质量和效果。
本次自查报告旨在评估本校的课程实施水平，并提出改进措施，以促进课程的持续优化和发展。
二、课程设定1. 课程目标明确：课程目标应与学生的发展需要和教学目标相一致，涵盖知识、技能和价值观等方面。
2. 课程大纲完善：课程大纲应概述课程的目标、内容、教学方法和评估方式，以及学生在课程结束时应达到的能力。
三、教师准备与教学过程1. 教学计划：教师应事先制定详细的教学计划，包括每堂课的内容、教学活动和评估方式等。
教学计划应根据学生的需求和实际情况进行调整和优化。
2. 教学资源：教师应提供丰富多样的教学资源，如课件、教辅材料、实验器材等，以支持课程的实施。
3. 教学方法：教师应采用多样化的教学方法，如讲授、讨论、实践等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 课堂管理：教师应建立良好的课堂管理机制，包括规范的行为准则、积极主动的师生互动等，以提高课堂纪律和学习效果。
四、学生参与程度1. 学生参与意愿：学生应对课程有积极的参与意愿，参与教师提供的各种教学活动，如讨论、实践、小组合作等。
2. 学生参与机会：教师应为学生创造参与的机会，如课堂讨论、小组合作、实践活动等，以提高学生的主动性和积极性。
3. 学生参与质量：学生的参与应是有效的，即能积极地发表意见、提出问题、参与讨论等，以促进学习效果的提高。
五、课程评估与反馈1. 评估方式：评估应多样化，包括考试、作业、实验报告、论文等。
评估方式应与课程目标相一致，并能全面客观地评价学生的学习成果。
2. 评估标准：评估标准应明确，能够指导学生的学习和提供反馈。
评估标准应具有科学性和公正性，以保证评估结果的准确性和可信度。
3. 反馈机制：教师应及时向学生提供反馈，包括学习进展和评估结果等。
学生对反馈应有反馈机会，以促进学习效果的提高。
六、改进措施1. 教师培训：加强教师培训，提高教师的课程设计和教学能力。
课程实施水平评估工作自查报告
课程实施水平评估工作自查报告课程实施水平评估是一项重要的工作，能够帮助学校和教师了解课程的有效性和改进的方向。
为了提高课程实施水平，我校进行了自查评估工作，以下是报告：一、评估目标和背景根据学校的发展目标和课程改革的需要，我们制定了以下评估目标：评估课程实施的有效性、评估教师的教学水平、评估学生的学习情况，并针对评估结果进行改进。
二、评估方法和过程1.课堂观察：我们对各个年级的部分课堂进行了观察，记录了教学内容、教学方法、学生参与情况等。
2.问卷调查：我们设计了针对教师和学生的问卷，对教师的教学水平、课程设计和实施情况以及学生对课程的学习情况等进行了调查。
3.学生作业和考试成绩分析：我们分析了学生的作业和考试成绩，评估教学的有效性。
4.教师自我评估：教师针对自己的教学进行了自我评估，分析自己的优点和不足，并提出改进措施。
三、评估结果和问题分析根据以上评估方法和过程，我们对评估结果进行了分析，并发现了以下问题：1.教学内容设计不够科学，缺乏实践性。
教师过多地依赖课本内容，忽视学生的实际需求和兴趣。
2.教学方法单一、缺乏创新。
教师使用的教学方法大多是传统的讲解式，缺乏互动和多媒体教学。
3.学生学习积极性不高。
学生对课程缺乏兴趣，学习效果不理想，思维能力和创新能力发展不足。
四、改进措施和建议针对上述问题，我们提出以下改进措施和建议：1.教学内容设计要贴近学生的生活实际，注重培养学生的实践能力和创新能力，引导学生进行问题解决和实践探究。
2.教师应积极探索多样化的教学方法，使用多种教学手段和技术，提高课堂的互动性和趣味性。
3.学校要建立良好的学习氛围，培养学生的学习兴趣和主动性，激发学生的学习动力。
4.教师应加强自身的专业发展，参加教育培训和学术研讨，提高自己的教学水平。
五、总结与反思通过对课程实施水平的自查评估，我们深刻认识到了课程改革中存在的问题和不足。
同时，我们也清楚了改进的方向和措施。
下一步，我们将按照改进措施和建议，进一步完善课程实施水平，提高学生的学习质量和教师的教学水平。
课程实施水平自查报告3篇(落实课程方案自查报告)
课程实施水平自查报告3篇(落实课程方案自查报告)四、认真做好新课程的落实工作，切实减轻同学课业负担。
1、扎扎实实开展教研活动，促进老师素养的提高，为提高教学质量打下基础。
学校建立健全了各教研组织机构及教研制度。
学校各教研组每学期初便在训练处的指导下，制定切合实际的教研活动方案，确立教研目标。
同时，学校定期开展主题明确、形式多样、记录详实的教研活动。
学校多人次在上级组织的教研论文、公开课、优质课评比活动中获得一等奖。
我校宽阔老师在教研室的指导下连续深入到到推广“生本训练”、“阅读中外经典，享受读书乐趣”等试验。
结合学校每学期制定的试验实施方案，开展好试验。
在试验过程中，留意老师的学习和对老师的指导。
时常组织老师外出听课和集体观看各种录像资料，鼓舞老师参预各种活动，使老师对试验的目的、任务、组织和步骤有了更进一步的熟识，对试验的顺当实施起到良好的促进作用，收到显著的效果。
2、贯彻落实《桓台县学校教学管理细则》，抓好教学常规工作，优化各项管理，提高工作的实效性，为提高教学质量奠定基础。
（1）、学校本学期进一步完善了备课、上课、听课、作业、作业批改、业务学习、教研组等各种制度，广泛调动了老师工作的主动性，使教学工作进一步规范化、制度化。
学校严格执行课程方案，坚持按课程表上课，要求老师严格依据教学方案组织教学。
同时要求老师不得任凭缺课、旷课、不得任凭组织合堂教学。
（2）、学校进一步突出检查指导管理。
学校实行了校委会领导分班级负责制，每位校委会成员具体负责一个班级的教学管理工作，时常深入到到课堂听课调研，现场指导教学。
同时各分管领导依据同学年龄不同特点及班级消逝的各种不同问题，准时召开级部老师会及同学会，共同分析争论各种问题及改进措施，使各班级的管理都有所提高。
同时学校留意了老师业务理论的学习，要求老师认真学习记录国家新课程方案和新课程标准以及相关的资料，并依据学习状况，写出自己的心得体会，同时要求各教研组每周至少拿出一小时的统一学习时间集体深入到到争论，理解精神实质，不断更新观念，以更好地指导老师的教学。
课程实施水平评价工作自评报告
课程实施水平评价工作自评报告课程实施水平评价工作自评报告依据鲁教基字[20xx]23号文件和《山东省一般中学校课程实施水平评价方案》精神，我校仔细研读课程实施水平评价指标，并依据指标对本校课程实施水平科学地进行了自评，现将自评状况形成报告如下：一、仔细学习，深刻理解新课程理念。
为进一步推动素养培训的实施，学校制订具体可行的学校进展规划、工作方案和新课程理念学习制度，每位老师充分利用周六学习和自学时间学习新课程标准，并建立相应的业务学习笔记，通过家长会等形式将新课程理念宣扬到家长中去。
二、开齐课程，上足课时，课程资源满足必要。
依据《义务培训课程设置方案》，我校依据相关要求，开齐全部课程，并依据我校实际状况，配齐全部课程老师，但在实施教学过程中，因部分老师是非专业老师，对同学的指导不够到位。
学校图书、器材、器械、场所等设施均达省二类标准，均能满足培训教学必要。
在使用各类设施过程中，均制定相关制度，并准时做好使用记录和相关活动记录。
三、深化开展教研活动，全面提升育人质量。
教学活动是学校的中央工作，高水平的培训质量是学校赖以生存和进展的不竭动力。
为此，我校制订了切实可行的教研制度，并依据教研方案，定期开展各级各类教研活动，鼓舞全体老师积极撰写论文和进行公开课、优质课。
在课堂教学中，全体老师仔细备课，既备教材，又备同学，施教过程中，留意过程与方法的落实，面对全体同学，留意同学良好习惯的培育。
作业批改准时，符合有关规定要求。
但同学的良好学习习惯养成，是一项长远困难的工程，该项工作仍需下大力气，进一步抓好。
四、健全规范办学长效机制，培育品学兼优同学。
我校始终将同学的养成培训放在首位。
通过班队会、升国旗等形式，利用重大节日和传统节日，校内文化活动对同学进行安全培训，爱国主义培训和法制道德培训，并积极开展以调查、探究等形式的综合实践活动，同学良好的日常行为习惯逐步养成。
为促进同学健康进展，学校取消任何形式的考试排名，接受等级评价制度，严峻作息和作业布置制度，严禁任何形式的补课等活动。
课程实施水平评价工作自评报告
课程实施水平评价工作自评报告根据鲁教基字[2021]23号文件和《普通中小学课程实施水平评价方案》精神，我校开始实施仔细研读课程实施水平评价指标，并依据指标对本校课程实施水平科学地进行了自评，现将形成自评情况产生报告如下：一、认真学习，深刻理解新课程方法论。
为进一步推进改革真抓实干素质教育的实施，学校制订详细可行的学校发展规划、工作计划和制度性新课程理念学习制度，每位教师充分利用周六学习和自学时间学习新课程标准，并建立相应的业务学习笔记，通过家长会等形式将新课程理念教学改革宣传到家长中去。
二、开齐课程，上足课时，课程资源满足需要。
按照《公办课程设置方案》，我校按照相关要求，开齐所有课程，并根据我校实际情况，配齐所有课程教师，但在开始实施教学过程中，因部分教师是非专业教师，对学生的指导不够到位。
学校图书、器材、器械、场所等设施均达省二类标准，均能满足教育学术研究需要。
在使用各类设施整个过程中，均制定相关制度，并廖旺及时做好使用记录和相关活动记录。
三、深入开展教研竞赛活动，全面提升育人低质量。
教学活动是学校技术培训的培训基地工作，高水平动力车的教育质量是学校赖以生存和发展的不竭动力。
为此，我校制订了切实可行的教研制度，并根据教研计划，定期开展党政各类教研活动，鼓励全体教师积极撰写论文和举行公开课、优质课。
在课堂教学中，全体教师认真备课，既备教材，又备学生，施教过程中，注意整个过程与方法的落实，面向全体学生，注重学生良好习惯的培养。
作业批改及时，符合有关新规定要求。
但师生的良好学习品性习惯养成，是一项长远迫切的工程，该项其他工作仍需下大力气，进一步抓好。
四、健全进行规范办学长效机制，培养品学兼优学生。
我校始终将学生的养成教育放在首位。
通过班队会、升国旗等形式，利用重大节日和传统节日，校园文化活动对学生或进行安全教育，基础教育爱国主义教育和法制道德教育，并积极开展以进行调查、综合探究等形式的综合课堂教学活动，中学生良好的日常行为习惯养成逐步养成。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
鲁村中学课程实施水平自评报告我校组建于2006年，由鲁村一中、鲁村二中合并而成，现有38个教学班，学生2342人，教职工163人，占地面积32400平方米，建筑面积4400平方米。
学校教学、实验、生活、活动四区分明，绿化美化高、中、低错落有致，教学设施先进，仪器、器材配备齐全。
在上级的正确领导下，我校立足学校实际，以深入实施素质教育、全面提高教学质量为目标，以扎实实施新课程、深化课堂教学改革为重点，深入推广洋思教学经验，不断深化教学改革，教育教学质量有了全面提高。
学校领导班子被评为县优秀领导班子，学校被评为XX市规X化学校、XX市现代教育技术示X学校、县教学工作优秀单位、目标管理红旗单位。
现将我校新课程实施工作向各位领导汇报如下：一、以课程理念和新课标精神为重点，组织教师学习课改理论，树立全新的教学理念。
1、我校高度重视课程理念的学习和宣传，建立健全了课程理念学习制度，组织教师学习课改理论，树立全新的教学理念，保证课改工作的正确导向。
我们努力办好《课改报》，定期刊出，及时报道学校课改工作进展，宣传课改理论，分析课改案例，交流课改心得，推广课改经验，为教干教师在课改方面搭建了一个相互交流、相互学习探讨的平台，有效的推动了课改工作的深入开展。
同时我们加大校本培训力度，集中开展了洋思教学经验专题培训和杜郎口经验专题培训，采用定期集体学习与个人分散学习相结合的形式，组织教师深入学习课改理论，努力转变教学观念。
人人建立了学习笔记，定期进行检查交流。
开展了“新课程新理念”征文评选、新课改论文评选、新课程教学设计和教学案例评选、洋思经验理论考试、杜郎口经验理论考试等一系列活动，推动教师学习课改理论，努力树立全新的教学观念。
同时利用XX新闻网、音体美报、沂源人民广播电台、沂源通讯等媒体，宣传学校课改成果和先进课改理念，提升了学校的影响力，促进了学校工作的发展。
2、随着新课程实施的不断深入，我校确立了全新的办学理念：让每个学生拥有幸福人生。
要求全体教干教师树立现代教育理念，面向全体学生，以学生的终身发展为目标，用爱心塑造学生，用真情感化学生，用榜样激励学生，用人格去熏陶学生，为学生的成长打好基础，使每个学生都拥有幸福的人生。
我校加强校园文化建设，提高校园文化品位,注重在校园环境中充分体现先进的教育思想。
开辟了宣传橱窗，制作了大型宣传画，将校风、校歌、校徽喷绘在显著位置，设计了教师誓词、学生誓词，开展了师生宣誓活动，在教学楼上设计了典型的榜样文化，用名人、伟人、教育家的名言警句，激励学生，奋发有为，走向成功；在各班建立了各具特色、彰显个性的班级文化，实行班级挂牌负责制，将班主任、班干部的XX和各班共同讨论形成的格言制成匾牌，悬挂于教室前，公开承诺，振奋班级精神。
在宿舍文化方面，学生自己设计了丰富多彩，彰显个性的宿舍文化，把宿舍建成了温暖的家，积极营造融洽、温馨、和谐的文化氛围。
将一年来的学校、教师和学生获得的荣誉制作成荣誉墙，树立起典型，鼓励个性发展。
二、全面落实课程方案，形成国家、地方、学校三级课程体系。
1、国家课程：我校严格按照《义务教育课程设置实验方案》的要求，开全了国家课程，开足了课时，尤其对音、体、美、综合实践活动等课程的开设情况，学校逐一检查落实，并将课程表上报到镇教体办和县教研室进行审核，确保国家课程全部开设到位。
2、地方课程与学校课程：我校严格按照省教育厅《关于进一步加强义务教育地方课程建设与管理工作的通知》和《XX省义务教育地方课程安全教育、环境教育、传统文化和人生规划课程实施指导意见》的要求及市、县有关地方课程开设的文件精神，认真开全了地方课程，调配了任课教师，做到了地方课程教师、教材、课时三落实。
本学期具体开设了以下地方课程：初一开设《开心教室—中学生心理健康教育》和《齐鲁历史名胜》，初二开设《安全教育》和《齐鲁历史名人》，初三开设《法制教育》和《实践活动》，初四开设《生命教育》和《实践活动》。
以充实完善综合实践活动课程为重点，积极进行校本课程开发，编印了着眼于培养学生实践能力、开发学生潜能、体现我校特色的校本课程教材《活动与成长》，开发了安全教育课和法制教育课，今年上半年各年级均开设了安全教育和法制教育课，向学生宣传讲授安全常识和法律知识，提高了学生的安全意识和法律意识，取得了较好的教育效果。
本学期加大学校课程的开发力度，在初一级开设了《学法指导》课，初二级开始了《礼仪教育》课和《劳动》课，初三级开设了《劳动技术》课，初四级开设了《法制教育》课和《劳动技术》课。
三、优化课程资源配置，为课程实施提供有力保障。
1、加强教师队伍建设，提高教师队伍整体素质。
我校按照《课程方案》的要求，配齐、配足了各门课程的专（兼）职教师。
全校教职工共163人，任课教师126人，学历达标率100%，取得本科学历106人，占任课教师的84%。
教师平均年龄34岁。
中学高级教师25人，中学一级教师79人，助级及以下教师58人。
我校健全了教师培训机制，以校本研训为中心，努力提高教师业务素质。
学校制定了中长期教师培养培训规划和年度培训工作计划，教师按照“入门、合格、骨干、带头人、名师”的梯次制定个人发展规划和年度工作目标，增强研训活动的主动性和积极性。
突出抓好新课程培训，重点抓好薄弱学科教师的培训，促进各科教学的均衡发展。
采取结对帮扶、承担课题、跟踪指导、竞赛比武等活动，为骨干教师的成长提供充分条件。
认真组织农村教师远程研修工作，制定了管理制度，加强研修过程指导监控，将教师研修情况纳入德能勤绩考核当中。
我校完善了教师评价制度，出台了《鲁村中学教师德能勤绩考评方案》，改变单纯以教学成绩评价和奖惩教师的评价方式，综合考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作实绩等各方面，引导教师将更多的精力投入到提高课堂教学水平上，投入到提高教科研能力上，投入到大面积提高教学质量上。
将考核评价结果作为教师参加学校、镇及以上评优选模（含年度考核）、晋级、职称聘任和绩效工资发放等的重要依据。
2、大力加强基础设施建设和内部配备，改善办学条件。
我校按照国家配备标准和教学需要，配齐了图书、实验器材、体育音乐美术器材，图书室、阅览室、实验室、微机室、语音室等功能用室齐全。
配备了彩色电视机38台、影碟机25台、录音机24台。
学校有网络教室2口，共有135台计算机，服务器、交换机、网络配套设施齐备；多媒体教室4处，配有投影机、大屏幕；学校宽带上网、局域网运行正常。
为充分发挥教学设施设备的功能，我校专门设有负责管理的职能部门——电教室，制定了各项管理制度，图书、仪器等的借还和使用都有记录，在严格管理的基础上，充分发挥教学设施设备的功用。
3、大力开发家庭和社区资源，丰富课程资源。
我校重视家庭课程资源的开发和利用，每学期都定期召开家长会，积极开展家访活动，充分利用每周星期三家长来校送饭的机会，加强与家长的联系，沟通交流学生思想和学习情况，共同做好学生的教育工作。
同时，积极开发社区课程资源，鲁村煤矿、鲁村医院、电影院、敬老院、鲁村交警中队、六一八战备电台旧址等都开辟为学校的社会实践活动基地，定期组织开展活动，充分发挥社区资源的教育作用。
四、大力提高课程实施水平：（一）以新课改培训和实施教师素质提升工程，提高教师课堂教学水平为重点，积极开展校本教研和校本培训，提高教师的专业素质。
我校健全了教研组、备课组等教研机构，制订了《教研组备课组管理制度》、《教研活动制度》、《教科研制度》等一系列教研制度，学校、教研组、备课组都制订了切实可行的教研活动计划。
为充分发挥校本研训对提高教师教学水平的推动作用，大力进行校本研训探索，积极构建教师自我研修，教研组教研活动时间相互交流研讨，校级研训时间集体培训研讨的三级校本研训体制，使全校教研工作更加制度化、规X化。
1、实施教师素质提升工程，积极开展校本教研和校本培训。
根据上级文件精神，认真制定了《鲁村中学教师素质提升工程实施方案》，组织教师全员参加了网络远程研修学习、XX市农村骨干教师培训、外出听课学习、讲课比赛、说课比赛等活动，同时，在校内开展了教师专业技能比武和公开课、观摩课活动，使全校教研工作更加制度化、规X化。
观摩实验中学吴老师执教的县级公开课《白色鸟》和XX名师林琳的《探索月球秘密》录像，利用学校的电教设备，观看各学科教材解读录象，撰写教学反思；观摩历山中学集体备课实况录像，学习集体备课方法。
组织部分班主任骨干参加了名校校长报告会，并写出了感受和体会。
组织洋思教学和杜郎口教学专题培训和理论考试；举行青年教师洋思教学公开课、骨干教师洋思教学观摩课；到杜郎口听课学习、观看杜郎口教学的课堂实录等。
广泛开展了新课程优秀教学设计评选、学洋思课堂教学比赛、提高课堂教学效益经验交流、教学反思评选、教师专业技能比武等系列活动，以新课程理念为标准，研讨、交流课改经验，培养课改骨干，取长补短，整体推进课堂教学改革，提高教师的课堂教学水平。
通过灵活多样的形式，创新教研模式，增强了教研活动的实效，实现教学经验、技能的有效迁移，为大面积提高教育质量打下良好的基础。
2、大力加强教科研工作。
坚持以教育科研为先导，继续实施以科研带教研，以教研促教学的战略，促进教学质量稳步提高。
重视教科研组织建设，配齐人员，加强指导。
为促进教师积极主动钻研业务，投身教科研工作中，学校进一步完善了《鲁村中学教科研制度》和教科研有关政策，在物质奖励、荣誉评选、职称晋升、聘任等多方面优先考虑，激发了教师教科研工作积极性。
在继续搞好原有的三项国家级课题：“生物研究性学习与学生综合能力培养研究”、“主体分层探索创新教育教学实验”和“创新写作教学研究与实验”，两项县级课题“语文活动课研究”和“问题式合作学习应用研究”的基础上，本学年新承担了一项市级规划课题——“初中语文探究式学习研究”，课题小组按照市里的要求，制定了实验方案，召开了课题开题会，研究项目分工到人，课题组成员按照实验方案要求正积极进行研究探索，不断积累经验，有些方面已取得阶段性成果。
3、通过一系列的校本教研和校本培训活动，我校教师的业务素质和教学水平有了显著提高。
2007年以来，在讲课和说课比赛中，有1人获省二等奖，1人获市一等奖，1人获市二等奖，5人获县一等奖，10人获县二等奖。
在论文、课件、教学案例评选中，2人获省一等奖，1人获省二等奖，4人获市二、三等奖，22人获县一等奖，24人获县二等奖。
并有多人在国家省市级报刊发表论文。
我校承担的市级课题“初中语文探究式学习研究”也取得阶段性成果，课题组论文获市二等奖。
（二）我校以新课程理念为指导，深入推广洋思教学，努力改革教师的教学方法和学生的学习方式，大力提高课堂教学效益。
我校分学科、分课型积极探索符合新课程理念要求的洋思课堂教学模式，重点加强了对新授课、复习课、讲评课等主要课型课堂教学结构的研究与改革，引导教师深入理解洋思课堂“先学后教、当堂训练”的精神实质。