教科版科学一年级《我们知道的动物》说课稿

《我们知道的动物》说课稿

开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是《我们知道的动物》。

一、说教材

从《我们知道的动物》这课开始,教材将引领学生走进观察与认识动物世界的大门。上学期《植物》单元学习中积累的观察、记录、描述等能力,为《动物》单元的学习打下了良好的基础。教材从学生所熟悉的“我们知道的动物”这一话题引入学习活动。通过列举自己知道的、喜欢的动物,引导学生把已有的关于动物的认识说出来,同时通过对多种动物的列举还可以让学生体会到动物的多样性。“分小组观察一种动物,说说这种动物有什么特点,把它画下来”,教材中这段话指向对动物外形特征的认识,通过语言、图示的描述,使学生对不同动物的特点有一个初步的认识,同时培养学生观察、表达、记录的能力。通过多种动物的比较,引导学生描述出动物都有生命、会运动、需要吃食物物、能繁殖、会生长、需要空气等共同特征。最后,通过动物与玩具熊的比较活动,帮助学生进一步理解动物的共同特征,在培养学生证据意识的同时,指向“动物是生物,是有生命的”这单元核心概念。

二、说学情

一年级学生对有生命的动物有着天生的兴趣,从他们开始运用感官观察和探知世界的那刻起,会动、会叫、会呼吸、会生长的动物就是最能引发他们关注的对象。通过电视、书本、家长讲解、参观动物园等渠道,他们对动物生长、运

动、进食、呼吸、繁殖等有了一定的认识,但往往比较模糊。在科学技能上,虽然经过一个学期的科学课程的学习,学生的观察与描述能力有了长足的发展,但在表达的准确性上仍然欠缺。而动物更加复杂多样的外部特征及“会运动”的特征,使学生在观察和描述时会遇到不少困难。这意味着一年级的学生更难以概括出动物的共同特征。因此，教师对观察、记录方法的指导需要更加细致,以便帮助学生进行观察、描述活动。

三、说教学目标

科学知识目标:

1.知道动物是有生命的。

2.渗透先样子后习性的顺序,有序介绍一种动物的一些特征。

科学探究目标:

1.能说出出生活中常见动物的名称及其特征。

2.在教师的指导下,能观察一种动物,用语言和图示描述其特征。

3.通过动物与玩具熊的比较观察,学习用证据来支持自己的看法。

科学态度目标:

通过对动物的观察,产生研究动物的浓厚兴趣。

科学、技术、社会与环境目标:

培养亲近动物、研究动物、保护动物的意识。

四、说教学重难点

重点:在教师的指导下,能观察一种动物,初步用用

语言和图示描述其特征。

难点:通过观察、比较,能说出动物的某些共同特征及玩具熊不是动物的理由。

五、说教学法

1、教法：

在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界，我尝试采用如下教学法：

（1）想象法：通过教师巧妙的介入，引导学生在大自然中感知植物的特点。

（2）表现法：通过感知，使学生产生强烈亲身体验和浓厚的学习兴趣，大胆的表现对事物的了解。

（3）实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感情去亲身实践。

（4）探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习，主动探究，充分发挥学生的主动性和积极性，在实践生活中更好的去体验。

2、学法：

本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物，然后小组活动、最后通过"讨论交流"和"亲身体验"相结

合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。

六、说教学过程

接下来我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：

（一）、回顾已经认识的动物

1.(出示课件1--课题)

师:同学们,在地球上生活着各种各样的动物,你都见过哪些动物呢?

2.(出示课件2--几种常见动物的图片)

师:这里还有些动物,你能说说它们的名字吗？

3.师:同学们认识的动物真多啊!说的真好,非常棒!下面请跟老师一起来学习观察<<我们知道的动物>>.(教师板书课题)

教学意图:谈话导入,由图片欣赏引出课题,激发学生的学习兴趣.

（二）、观察并描述一种动物

1.学生共同观察,用语言描述一种动物。(出示课件3--老鹰的图片)

师:(1)谁知道图片上的动物叫什么名字?你们知道它原来生活在哪里吗?长的什么样子?看看它有什么样的特点？

生:(2)学生自自由发表自己的观点。(会跑、会吃东西、有头、有嘴巴、有尾巴、有脚等)

师:(3)同学们真厉害,把老鹰的特点都找出来了。(出示课件3--总结老鹰的特点)

师:(4)老鹰性情凶猛,嘴呈黄色,上嘴弯曲,脚强健有力,趾有锐利的爪,翼大善飞。汉语中将隼科中较大的鸟类和鸱科的鸟类(猫头鹰)等食肉鸟类俗称也划为鹰类,但一般只是专指鹰科鸟类。老鹰分布极广,广泛分布于世界的各大洲。中国境内的鹰主要分布区为西藏、新疆和内蒙古、青海以及陕西南部安康、商洛等巴山茂林地带均有分布。在动物世界里,鹰是一个科的总称,分有许多不目录种类。它有双锐利的眼晴,可以看见数千里甚至更远。卵生,恒温动物。

教学意图:因为学生第一次观察小动物,本课教学目标

是要归纳动物的特点,所以采用引导学生仔细观察的方法还是有必要的.

2.学生分组观察,并用语言描述一种动物。(出示课件

4--各组的动物图片)

(1)教师给每个小组发放一种动物图片。

师:你能像观察老鹰那样,观察这些动物图片吗?找找你们小组的这种动物有什么特点?

(2)学生分组观察,教师巡视指导。

(3)全班交流流。交流集中在外形特征、运动方式等方面。