八年级历史大集体备课记录表
八年级历史上册教案集体备课
八年级历史上册教案集体备课一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解八年级历史上册的主要内容，掌握各个历史时期的重大事件和重要人物。
（2）通过学习，提高学生的历史思维能力，培养学生的史料分析能力。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动、讨论交流、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
（2）运用多媒体教学手段，丰富教学形式，增强学生的学习体验。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
（2）引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。
二、教学内容：1. 第一章：八年级历史上册概述（1）时期划分：古代、近代、现代（2）重要历史事件和人物：黄帝、尧、舜、禹、商汤、周武王、秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗、明太祖、康熙帝等。
2. 第二章：古代文明的发展（1）夏商周时期：青铜器、甲骨文、分封制、礼仪乐舞等。
（2）春秋战国时期：诸侯争霸、百家争鸣、铁器牛耕、都江堰等。
3. 第三章：秦汉时期的繁荣与衰落（1）秦朝：统一六国、焚书坑儒、修建长城、秦始皇陵兵马俑等。
（2）汉朝：楚汉争霸、文景之治、汉武帝开疆拓土、丝绸之路等。
4. 第四章：魏晋南北朝时期的分裂与融合（1）三国鼎立：曹操、刘备、孙权、赤壁之战等。
（2）南北朝：北魏孝文帝改革、南朝陈的兴衰等。
5. 第五章：隋唐时期的繁荣与开放（1）隋朝：隋炀帝开凿大运河、科举制等。
（2）唐朝：贞观之治、女皇武则天、开元盛世、唐诗等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：各个时期的重要历史事件、人物、科技成果和文化成就。
2. 教学难点：对历史事件、人物、科技成果和文化成就的理解和分析。
四、教学措施：1. 针对不同学生的学习基础，采取分层教学，确保每个学生都能跟上教学进度。
2. 注重历史知识的系统性、连贯性，引导学生构建历史知识框架。
3. 开展课堂讨论、小组合作等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
八年历史教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，历史学科作为基础教育的重要组成部分，其教学质量和教研水平显得尤为重要。
为了提高八年历史教研组的教学水平，促进教师之间的交流与合作，本教研组于20XX年成立，至今已有八年历史。
在这八年里，教研组积极开展各类活动，取得了显著成效。
二、活动内容1. 集体备课活动（1）活动时间：每周二下午（2）活动地点：八年历史教研组办公室（3）活动内容：教研组成员针对下周的教学内容进行集体备课，共同研究教材、分析学情、设计教学方案。
活动中，教师们充分发挥团队协作精神，互相借鉴经验，共同提高。
2. 公开课展示活动（1）活动时间：每月第一周周五（2）活动地点：八年历史教研组办公室（3）活动内容：教研组成员轮流进行公开课展示，课后进行集体评课。
通过观摩公开课，教师们取长补短，不断提高自身教学水平。
3. 教学研讨活动（1）活动时间：每学期至少一次（2）活动地点：八年历史教研组办公室（3）活动内容：教研组成员围绕某一教学主题进行深入研讨，分享教学心得，探讨教学策略。
通过研讨活动，教师们拓宽了视野，丰富了教学思路。
4. 课题研究活动（1）活动时间：每月第二周周五（2）活动地点：八年历史教研组办公室（3）活动内容：教研组成员围绕某一教学课题进行研究，定期进行阶段性成果汇报。
通过课题研究，教师们提高了教育教学能力，为学校教育教学改革提供了有力支持。
5. 教学基本功培训活动（1）活动时间：每月第三周周五（2）活动地点：八年历史教研组办公室（3）活动内容：教研组成员进行教学基本功培训，包括教学设计、课堂组织、教学评价等方面。
通过培训，教师们提高了教学基本功，为提高教学质量奠定了基础。
6. 教育信息化培训活动（1）活动时间：每月第四周周五（2）活动地点：八年历史教研组办公室（3）活动内容：教研组成员进行教育信息化培训，学习如何利用现代教育技术进行教学。
通过培训，教师们提高了信息化素养，为推动学校教育信息化发展做出了贡献。
集体备课记录.4
一洋务派的出现
1．出现的历史背景
〖想一想〗洋务派是在什么历史背景下出现的呢？
(学生结合所看到的电影场面阅读P23卡通文字，然后思考。抽学生回答，一面用多媒体显示背景内容：内忧——太平天国运动蓬勃兴起外患——武器精良的西方列强对华侵略逐渐扩大。)
内忧外患使清朝统治岌岌可危，洋务派因此出现。
再者，就是在基础知识方面，学生都能明确，而且大多数学生都能掌握。通过这一课，学生明白了洋务运动的时间、代表人物、口号、内容以及对洋务运动的评价等基础知识，还算是有一点成绩的。40分钟的讲课，值得一说的优点却只有这些，真是惭愧。看来以后努力的地方还是很多的。
在“课案”的实施过程中，让学生自主学习，的确给了不同层次的学生很多发展空间。但对于学习困难的学生来说，这无疑“雪上加霜”，即使是老师细致的讲解都未必使他们知道知识的来龙去脉，更不用说自主学习了，展示交流更是谈不上，这使得整个班级学习两极分化严重。怎样才能两头兼顾：即发展了好学生，又使后进生有所进步，需要进一步探索。
（3）情感态度价值观
通过洋务运动的学习，使学生了解世界走向中国、中国开始融入世界的近代化进程，树立面向世界、面向未来的“国际化”意识；评价、辩论洋务运动的历史地位，使学生树立正确的社会价值观念、科学价值观念、人文价值观念和人类价值观念，帮助学生吸取洋务运动留下的历史经验和教训。教学重点
洋务派创办的军用和民用工业，评价洋务运动的历史地位。
集体备课活动
记录
学校：横山二中
备课组：历史
组长：郜宏涛
二零一一年十一月七日
集体备课活动记录（第4次）
周次
13
时间
11.7
主持人
樊奋荣
主讲人
党培有
集体备课：初二历史小组活动记录
集体备课：初二历史小组活动记录时间2023年11月20日，星期一，14:00-16:30地点初二历史教师办公室参与人员- 张老师- 李老师- 王老师- 赵老师- 刘同学（学生代表）活动议程1. 讨论本学期历史教学进度与计划调整2. 分析学生在历史学习中的难点与问题3. 分享教学方法与策略，提高课堂效果4. 针对即将到来的期末考试，制定复习计划讨论内容1. 教学进度与计划调整- 张老师提出，本学期时间已经过半，需要对教学计划进行调整，以确保课程的完整性和教学质量。
- 李老师表示同意，并建议增加对历史事件背景的深入讲解，以帮助学生更好地理解历史发展脉络。
- 各位老师就具体的教学内容和进度进行了详细的讨论，并形成了初步的教学计划调整方案。
2. 学生学习难点与问题分析- 刘同学代表学生提出了在历史学习中遇到的问题，如对历史事件的时间线记忆混乱，对历史人物的理解难度较高等。
- 王老师针对学生的问题，分析了可能的原因，并提出需要加强历史事件的时间线教学，以及通过案例教学帮助学生理解历史人物。
- 赵老师和李老师也分享了自己在教学中遇到的类似问题，并提出了相应的解决策略。
3. 教学方法与策略分享- 张老师分享了她使用的历史地图教学法，通过地图引导学生直观地理解历史事件的发展和地理分布。
- 李老师介绍了她在课堂中使用的角色扮演教学法，让学生通过扮演历史人物来深入理解历史背景和人物性格。
- 其他老师也积极分享了各自在教学中的有效方法和策略，并进行了讨论和交流。
4. 期末考试复习计划制定- 根据各位老师的分析，我们制定了期末考试的复习计划，明确了复习的重点和时间安排。
- 张老师负责制定历史事件的复习资料，李老师负责历史人物的复习资料，王老师负责时间线的复习资料，赵老师负责历史背景的复习资料。
- 刘同学表示会积极协助老师们的复习工作，并组织同学们进行复习交流。
活动总结本次集体备课活动，我们深入讨论了教学进度、学生学习难点、教学方法以及期末考试复习计划，并形成了具体的解决方案。
初二历史组集体备课活动记录
初二历史组集体备课活动记录日期：[日期]地点：[地点]主持人：[主持人]记录人：[记录人]会议目标本次集体备课活动的目标是共同讨论和制定初二历史课程的教学计划和教学资源。
出席人员1. [姓名]2. [姓名]3. [姓名]4. [姓名]5. [姓名]（根据实际情况添加或删除）议程1. 确定教学目标：讨论并确定本学期初二历史课程的整体教学目标和重点内容。
2. 教学计划制定：讨论并制定每个单元的教学计划，包括教学内容、教学方法和评估方式。
3. 教学资源分享：大家分享自己搜集到的优质历史教学资源，如教案、PPT等。
4. 任务分工：根据每位教师的专长和兴趣，分工合作制定教学资源，并确定每个老师负责的内容。
5. 下一步行动：确定下一次集体备课活动的时间和议程。
会议讨论与结论1. 本学期初二历史课程的整体教学目标确定为：通过深入研究，提高学生对历史知识、历史思维和历史方法的理解和运用能力。
2. 各单元的教学计划制定如下：- 单元一：[内容]，采用[教学方法]进行教学，评估方式为[评估方式]。
- 单元二：[内容]，采用[教学方法]进行教学，评估方式为[评估方式]。
（根据实际情况添加或删除）3. 大家分享了许多优质的历史教学资源，并决定将这些资源整理成一个共享文件夹，方便大家使用和交流。
4. 根据教师的专长和兴趣，分工如下：- [姓名]负责单元一的教学资源制定和准备。
- [姓名]负责单元二的教学资源制定和准备。
（根据实际情况添加或删除）5. 下次集体备课活动的时间定为[日期]，议程为确定后另行通知。
结束语本次集体备课活动圆满结束，各位老师对初二历史课程的教学计划和教学资源有了更清晰的了解和安排。
期待大家的共同努力，为学生的历史研究创造更好的教育环境。
初中历史集体备课活动记录范文
初中历史集体备课活动记录范文一、备课时间。
[具体日期]，上午[X]点 [X]点。
二、备课地点。
学校历史教研室。
三、参与人员。
初中历史备课组全体教师：[教师1姓名]、[教师2姓名]、[教师3姓名]……四、备课主题。
五、活动记录。
（一）开场（轻松幽默的氛围营造）[教师1姓名]（大笑着走进来）：“各位历史大侠们，今天咱们又要聚在一起，给咱们的小历史迷们准备一场精彩的历史之旅啦！”众人哄笑，纷纷点头。
（二）教材分析。
1. 章节重点。
[教师2姓名]（拿起教材，一本正经地）：“咱这一章节啊，重点那是相当明确。
就像摆在明面上的宝藏一样，这个[朝代名称]的政治制度的建立与发展，那可是重中之重。
比如说这个[具体制度名称]，就像这个朝代的骨架一样，支撑着整个国家的运行。
学生要是把这个搞明白了，就等于抓住了这一章节的牛鼻子。
”2. 难点突破。
[教师3姓名]（皱着眉头）：“不过呢，这其中的难点也不少。
像这个制度的演变过程，那弯弯绕绕的，就像迷宫似的。
我觉得咱们得给学生画个清晰的流程图，把那些个官名、职能啥的都标得清清楚楚，就像给他们一个迷宫的地图一样。
”其他人纷纷表示赞同。
（三）学情分析。
1. 学生基础。
[教师1姓名]（靠在椅子上）：“咱们的学生啊，对历史还是挺感兴趣的，就像一群小探险家，对历史的宝藏充满了好奇。
但是呢，他们的历史知识基础就像参差不齐的小树苗。
有些同学对之前学的相关朝代的知识掌握得还不错，就像那些长得壮实的树苗，能支撑起更多的知识枝叶。
但有些同学就有点薄弱了，咱们得根据这个情况，在教学的时候有的放矢。
”2. 学习习惯。
[教师4姓名]（喝了口水）：“这些小崽子们的学习习惯也不一样。
有的同学就像勤劳的小蜜蜂，自己会主动去查找资料，拓展知识。
但有的就像小懒虫，等着老师喂知识呢。
咱们得想办法调动他们的积极性，让那些小懒虫也动起来。
”（四）教学目标设定。
1. 知识与技能目标。
[教师2姓名]（在黑板上写着）：“咱们这节课，得让学生们知道这个朝代的主要政治制度，能说出各个官职的名称和职能。
(完整)初二历史组集体备课活动记录
(完整)初二历史组集体备课活动记录初二历史组集体备课活动记录
活动日期：[日期]
活动地点：[地点]
参与教师
- [教师姓名]
- [教师姓名]
- [教师姓名]
- [教师姓名]
活动目的
本次集体备课活动旨在讨论初二历史教学内容，共同研究备课
教材，提升教学质量和教学效果。
讨论内容
1. 教师共同研究并讨论了本学期初二历史教学大纲和教材内容。
2. 教师针对每个单元进行了详细讨论，并商讨了合适的教学方法和研究资源。
3. 教师就历史教材中的难点和重点问题进行了深入探讨，并共同寻找解决方案。
4. 教师就学生的研究情况进行了梳理和分析，共同讨论了适合不同学生群体的教学策略。
5. 教师就历史教学中可能存在的案例分析、角色扮演和小组讨论等活动形式进行了讨论，并提出了具体实施计划。
活动总结
本次集体备课活动取得了良好效果，教师们对初二历史教学内容有了更深入的了解，并共同制定了教学计划和策略。
通过共同研究和合作，教师们进一步提升了备课水平，为学生提供更优质的历史教育。
下一步计划
教师们将根据本次集体备课的讨论成果，进一步完善备课教案和教学资源，以提高教学效果。
同时，教师们还将定期召开教研活动，共同交流教学心得，促进教学水平的全面提升。
以上为初二历史组集体备课活动的记录，敬请参考。
八年级历史集体备课记录（最新版）
八年级历史集体备课记录八年级历史集体备课记录八年级历史集体备课记录篇一：八年级历史大集体备课记录表龙门中学历史集体备课记录表八年级历史集体备课记录篇二：八年级历史大集体备课记录表流峪中学大集体备课记录表八年级历史集体备课记录篇三：八年级历史大集体备课记录表头站乡中心学校历史集体备课记录表八年级历史集体备课记录篇四：人教版八年级历史下册集体备课教案全册第一单元中华人民共和国的成立和巩固 1 2 课题：第2课最可爱的人 3 4 课题：第3课土地改革 5 八年级历史集体备课记录篇五：集体备课记录.4 备课活记录学校：横山二中备课组：历史组长：郜宏涛二零一一年十一月动七日 1 集体集体备课活动记录（第4次） 2 3 4 5 八年级历史集体备课记录篇六：八年级历史上册集体备课卡卧龙初中集体备课卡（2016～2016学年度第一学期）学科历史年级八年级教师备课要求备课是教师上课之前的准备工作，备好课是上好一堂课的先决条件。
根据教研室要求，我校实行集体备课制度，为了提高集体备课质量，使集体备课逐步走向科学化、规范化，特提出以下要求：1、集体备课卡包括：备课要有学期备课----学科教学计划表、单元备课---单元集体备课卡、课时备课------课时集体备课。
2、为了提高自己的教学水平，认真学习课标，钻研教材，必须创造性地运用好教学设计文稿，严禁照搬照套，所有教案均需结合本班实际进行二次修改。
3、撰写字体要求：课题用小四楷体，居中；正文用五号宋体，行间距为固定值20磅，段前段后设置为0。
页面设置左边距3厘米，右边距为2厘米。
4、单元备课具体要求：重点对教材的处理，对重点难点内容的突破，对课堂教学及结构进行研究，拿出统一的办法。
5、课时备课具体要求：每课备课要求备的是堂课。
即要求分课时备，不能有二个或者三个课时连在一起备，每课时要有教学目标和完整的教学过程。
（1）课题：是课文内容的题目。
（2）教学目标：要注意教学目标的多元化和层次性。
初二历史学科集体备课实录
初二历史学科集体备课实录会议时间：[填写会议时间]会议地点：[填写会议地点]会议目标：本次集体备课旨在讨论和确定初二历史学科的教学内容和教学方法，以提高学生的研究效果和兴趣。
通过研讨和交流，达成一致意见，并制定出简单且没有法律复杂性的教学策略。
会议记录：1. 确定教学内容- 我们将重点教授以下内容：- [填写教学内容1]- [填写教学内容2]- [填写教学内容3]- 这些内容与课程标准和学生的实际需求相符，能够培养学生的历史意识和历史思维能力。
2. 教学方法讨论- 我们决定采用以下教学方法：- [填写教学方法1]- [填写教学方法2]- [填写教学方法3]- 这些方法能够激发学生的研究兴趣，提高他们的参与度和专注度。
3. 教学资源准备- 我们将准备以下教学资源：- [填写教学资源1]- [填写教学资源2]- [填写教学资源3]- 这些资源能够帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
4. 评估方式确定- 我们将采用以下评估方式对学生进行评估：- [填写评估方式1]- [填写评估方式2]- [填写评估方式3]- 这些评估方式能够全面考察学生对教学内容的掌握情况。
下一步计划：- 每位教师根据会议讨论的结果，制定教学计划并准备教学资源。
- 定期开展教学评估，及时调整教学策略以提高教学效果。
- 下次集体备课时，将分享教学心得和学生研究情况。
会议总结：本次初二历史学科集体备课达成了一致意见，确定了教学内容、教学方法、教学资源和评估方式。
希望通过我们的共同努力，能够提高学生的历史学科素养并激发他们对历史研究的兴趣。
初中历史集体备课活动记录范文
初中历史集体备课活动记录范文一、活动主题。
优化初中历史教学，提升课堂趣味性与实效性。
二、活动时间。
[具体日期]三、活动地点。
学校历史教研室。
四、参与人员。
初中历史备课组全体教师：[教师名字罗列]五、活动目的。
1. 深入研讨初中历史教材，明确教学重点和难点。
2. 分享教学经验和教学资源，互相学习，共同提高教学水平。
3. 探讨如何在历史教学中增加趣味性，提高学生的学习积极性和课堂参与度。
六、活动过程。
# （一）开场致辞（轻松幽默风格）[备课组长]：“各位历史大侠们，咱们今天又聚在一起啦，就像历史上那些英雄豪杰聚义一样。
咱们的任务呢，就是把初中历史这门课变得超级有趣，让学生们像爱上游戏一样爱上历史。
”# （二）教材分析。
1. 七年级教材。
[教师A]：“我觉得七年级的历史教材就像是一部历史大片的开场，从远古时代一直到隋唐。
这部分内容呢，要特别注意原始人类那一块，学生们对元谋人、北京人这些老祖先特别好奇。
但是呢，那些古老的时间和生产生活方式可不好记，就像一团乱麻。
咱们得想个办法，像讲故事一样把这些内容串起来。
比如说，讲元谋人的时候，可以从他们发现牙齿化石开始，想象一下当时考古学家那兴奋的样子，然后再引入元谋人的生活场景，什么使用粗糙的石器啦，会用火啦，这样学生就容易记住了。
”2. 八年级教材。
3. 九年级教材。
[教师C]：“九年级的世界史就像一场全球大冒险。
这时候学生的思维要从中国扩展到全世界了。
像古代希腊罗马文明这一块，那是西方文明的源头啊。
可是学生们可能觉得这些外国名字特别拗口，什么伯利克里、亚历山大的。
咱们可以对比着中国同时期的文明来讲，比如说希腊的民主政治和中国的封建君主专制，一对比，学生就能明白各自的特点了。
而且还可以给学生放一些古希腊建筑、雕塑的图片，让他们直观地感受那种文明的魅力。
”# （三）教学方法分享。
1. 情景教学法。
[教师D]：“我在课堂上特别喜欢用情景教学法。
就拿讲赤壁之战来说吧。
初二历史学科集体备课实录
初二历史学科集体备课实录时间2023年4月10日地点学校会议室参与人员1. 张老师：历史学科负责人，负责本次备课的主要讲解和指导。
2. 李老师：初二历史教师，负责协助张老师进行备课。
3. 王老师：初二历史教师，负责协助张老师进行备课。
4. 刘老师：初二历史教师，负责协助张老师进行备课。
备课内容第一环节：课程内容梳理张老师首先对初二历史课程内容进行了详细的梳理，包括已学过的内容和即将学习的内容。
张老师强调了对已学过内容的巩固和对即将学习的内容的预习的重要性。
第二环节：教学目标设定张老师提出了初二历史学科的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度。
李老师、王老师和刘老师就教学目标提出了自己的意见和建议。
第三环节：教学重难点分析张老师对初二历史学科的教学重难点进行了分析，并与各位老师进行了讨论。
各位老师就重难点的理解和解决方法提出了自己的看法。
第四环节：教学方法与手段张老师提出了初二历史学科的教学方法与手段，包括课堂讲解、小组讨论、多媒体教学等。
各位老师就教学方法与手段的实施细节进行了讨论。
第五环节：教学评价张老师对初二历史学科的教学评价进行了详细的讲解，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面。
各位老师就教学评价的合理性和可操作性提出了自己的意见和建议。
总结本次初二历史学科集体备课实录涵盖了课程内容梳理、教学目标设定、教学重难点分析、教学方法与手段和教学评价等方面。
通过集体备课，各位老师对初二历史学科的教学工作有了更深入的理解和更明确的指导。
各位老师将继续努力，为提高初二历史学科的教学质量做出更大的贡献。
初二历史团队备课活动集体记录
初二历史团队备课活动集体记录活动时间：2022年10月15日活动地点：学校会议室参与人员：张老师、李老师、王老师、赵老师、刘老师活动记录：1. 课程安排各位老师对初二历史课程进行了详细的梳理，根据教学大纲和学生的实际情况，对课程进行了合理的安排。
大家一致认为，要注重基础知识的传授，加强学生对历史事件、历史人物的理解和记忆，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
2. 教学方法针对不同章节的内容，各位老师分享了各自的教学方法。
张老师提出，可以通过讲述历史故事、播放历史纪录片等方式，激发学生的兴趣；李老师认为，可以运用案例分析法，让学生通过分析历史事件，培养其独立思考的能力；王老师则主张运用比较法，让学生在对比不同历史时期、不同历史事件中，掌握历史发展的规律。
3. 教学资源各位老师积极分享教学资源，包括历史教材、教辅资料、历史网站、纪录片等。
赵老师向大家推荐了一款历史学科软件，方便大家查找资料、制作课件；刘老师则分享了一些她收藏的历史教学视频，大家互相学习，共同提高。
4. 教学讨论针对教材中的一些重点、难点问题，各位老师进行了热烈的讨论。
在讨论过程中，大家积极发表自己的看法，对于一些有争议的问题，采取了求同存异的态度，最后达成共识，为后续的教学活动奠定了基础。
5. 学生反馈各位老师就近期学生的学习情况进行了反馈，发现部分学生在历史学习方面存在一定的困难，主要表现为对历史知识的记忆不牢固、分析问题能力较弱。
针对这些问题，大家一致认为，要在教学过程中加强对学生的关注，及时发现并解决他们的困惑，提高学生的学习效果。
活动总结：本次备课活动，各位老师积极参与，充分讨论，对初二历史课程的教学内容、教学方法、教学资源等方面达成了共识。
在今后的教学工作中，我们将按照本次活动的讨论成果，努力提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
初二历史学科集体备课实录
初二历史学科集体备课实录日期：[日期]
参与教师：[教师姓名]
会议目标：备课[课程名称]课程，设计教学计划和教材内容
议程：
1. 课程概述和目标：确定本次备课的课程概述和教学目标，确保教学内容与教材要求一致。
2. 教材分析：对教材进行仔细分析，确定重点知识和技能，以便在教学中着重讲解和培养学生的能力。
3. 教学计划设计：根据课程目标和教材分析结果，制定教学计划，包括每堂课的教学内容、教学方法和评价方式。
4. 教学资源准备：确定所需教学资源，如教学PPT、视频、图
片等，确保教学过程中能够有效使用。
5. 教学活动设计：设计各种教学活动，如小组讨论、角色扮演、实地考察等，使学生能够积极参与并提高学习效果。
6. 评估方式确定：确定评估方式和评价标准，以便对学生的学
习情况进行及时评估和反馈。
7. 课后作业安排：制定适当的课后作业，巩固学生的学习成果
并培养自主学习能力。
会议总结：
本次备课会议对[课程名称]课程的教学计划和教材内容进行了
详细讨论和设计。
通过分析教材，确定了重点知识和技能，并制定
了相应的教学计划和教学活动。
同时，确定了评估方式和课后作业，以促进学生的学习效果和自主学习能力的提高。
下一步，我们将按照备课计划逐步教授本课程，同时密切观察学生的学习情况，及时进行评估和反馈，确保教学效果的达成。
附件：
1. 教学计划表
2. 教学PPT
3. 其他教学资源。
八年级历史大集体备课记录表
会议主题
北伐战争
主持人孙丽周次源自地点办公室参加人员
全体历史组教师
主
要
内
容
摘
要
于海峰：讲到北伐时，播放《国民革命军军歌》，提出：当年国民革命军就是唱着这首歌开赴北伐前线的，那么，你知道歌词中的军阀主要指哪些人吗？国民革命军为什么要打倒他们呢?北伐的目的又是为了什么？其主要战场在哪里？哪一位同学有勇气来前面利用这幅图给大家讲一讲北伐军胜利进军的过程？
。
高彦斌：学生充分利用《北伐战争形势示意图》到台前自己做小老师给大家讲一讲北伐军胜利进军的过程。对表现好的、积极参与的同学要给予表扬。
能宗凯：在最后国民革命是胜利还是失败，来一场辩论，生说出自己的意见即可
祝道莉：在巩固练习中可以采用你问我答的方式，把全班同学分成男女两组，轮流相互提出问题，对方回答，男女各一位同学在台前记分，男生给女生记分，女生给男生记分。展开竞赛，看哪一组得分最高。对得分高的给予表扬，得分低的给予鼓励。
初中历史集体备课及公开课计划八年历史备课记录
初中历史集体备课及公开课计划八年历史备课记录2022-2022学年度第二学期历史集体备课计划历史教研组组长阿布力孜·乌布力一、指导思想初中历史教研组本学期将继续围绕学校工作计划、教务处教学工作计划、教研室研究工作计划和历史教学计划，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率，同时执教者还要再次进行归纳、提升和再创造，更好地体现自己的教学个性，适应自己学生的学情。
使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，又成长了教师。
二、集体备课进度安排表：周课题主讲教师年纪第2周第二次世界大战的爆发阿布力孜9年级第4周伟大历史转折古普江8年级第7周蒙古的兴起与元朝的建立伊斯拉木江7年级第11周外交事业的发展买买提卡德尔8年级第13周明清经济的发展与闭关锁国艾木热拉7年级备课组成员：阿布力孜，哈丽但木，苏依可，阿依提，买买提卡德尔，拍孜拉古普江，哈斯亚提，古丽阿扎提，伊斯拉木江，买买提据马，艾木热拉。
注：1．请准时参加每一次活动，如计划有变动，另行通知。
2．主讲教师在活动之前准备好教学设计方案。
3.按照教学设计方案在集体备课时间主讲教师进行说课，集体备课组的其他教师积极给予建议，主讲教师进行补充自己的教学方案。
4.主讲教师根据补充的教学设计方案进行上课，备课组的全体教师听课，并且认真评课，并且写评课记录。
5.全体汉语老师必须把所有的教学建议以及听课记录与评课内容写在业务学习本上和教师手册的集体备课记录表中。
6.最后主讲教师把这节课的教学设计，课件和评课记录上给教务处。
2022年3月3日。
初二历史团队备课活动集体记录
初二历史团队备课活动集体记录日期：[填写日期]参与人员：[填写参与人员姓名]目标：[填写活动目标]议程：1. 介绍备课活动目标和意义2. 分工合作，每人负责一个历史主题3. 查找相关资料并整理4. 分享和讨论所找到的资料5. 确定教学重点和教学方法6. 制定备课计划和课堂活动设计议程详情：1. 介绍备课活动目标和意义- 介绍备课活动的目标：为初二历史课程做好备课工作，提供高质量的教学内容和教学方法。
- 强调备课活动的意义：通过团队合作，能够汇集各人的专长和经验，提高备课质量和效率。
2. 分工合作，每人负责一个历史主题- 将参与人员分成小组，每个小组负责一个历史主题。
- 每个小组根据自己的兴趣和专长选择一个历史主题，并在小组内进行讨论和确定。
3. 查找相关资料并整理- 每个小组成员根据自己负责的历史主题，查找相关的资料。
- 在查找过程中，要确保所找到的资料可靠、准确，并能够支持备课活动的目标。
4. 分享和讨论所找到的资料- 每个小组成员将自己找到的资料与小组内的其他成员分享。
- 在分享过程中，大家一起讨论资料的可信度和适用性，并提出意见和建议。
5. 确定教学重点和教学方法- 在小组讨论的基础上，确定每个历史主题的教学重点。
- 根据教学重点，确定适合的教学方法和教学资源。
6. 制定备课计划和课堂活动设计- 每个小组根据自己的历史主题和教学重点，制定备课计划。
- 在备课计划中，包括教学目标、教学步骤、教学资源和评估方法等内容。
下一步行动：- 每个小组成员按照制定的备课计划，开始备课工作。
- 每个小组在备课过程中遇到问题，及时与其他小组成员交流和寻求帮助。
结束语：通过本次团队备课活动，我们相信能够为初二历史课程提供高质量的备课内容和教学方法。
希望大家积极参与备课工作，共同为学生提供优质的历史教育。
初中历史集体备课活动记录2
屏边一中集体备课活动记录初二历史备课组（第3周） 2013年 9 月18日学科初二历史模块历史科组理论学习课题《如何趣化历史教学课堂语言》参加教师刘明山李文福熊琼芬贺柳娜刘广庆教学目标1、学习目标：通过此次理论学习，在规范历史教师课堂教学语言的基础上提升语言的生动性，进一步激发学生学习历史的兴趣，提高历史课堂的有效教学。
2、学习内容：《用幽默点亮历史课堂》一、幽默在课堂教学中的作用。
1、在课堂导入，内容枯燥难学时，幽默是“开胃菜”，可以“活跃课堂，激发兴趣”。
如在讲大跃进时，可先从大跃进的现象入手，边配合图片，边用夸张的语气念了一首顺口溜：“一颗芝麻光溜溜，榨成香油发了愁，全国人民吃不完，只好倒到河里头。
一只南瓜如地球，结在五岳山上头，把它放到大西洋，世界又多了一个洲。
”，学生哄堂大笑后，可顺势问学生：“世界上有没有这样的芝麻和南瓜呢?”，由此，激发学生探究的欲望，为新课教学奠定基础。
2、当学生上课疲倦时，幽默是“川菜”，可以“提神醒脑，提高效率”。
历史教学中，课程大多安排在下午，学生们可能会因为内容枯燥而兴趣索然甚至打瞌睡，此时，教师靠单纯的提醒也许效果并不见好。
如果我们在这个时候来一段幽默，不仅提醒了学生，而且还活跃了课堂气氛。
如讲工农武装割据内容的时候，可引用毛泽东的一句名言：“井冈山根据地之于部队，就像屁股之于人一样，知道为什么吗？”笑过后，让学生思考：这个看似不雅的比喻揭示了一个不俗的真理，即红军不能一直处在游动作战中，需要像人一样坐下来休息，革命力量才能发展壮大，因此根据地对红军有着重要的作用。
3、当学生不守纪律时，幽默是“特色菜”，可以“提醒教育，和谐课堂”：在课堂管理中难免会出点状况，如果教师能够适时捕捉各种契机，然后及时加以幽默处理，便可避免师生的直接冲突，融洽师生关系。
历史集体备课教研活动记录表
历史集体备课教研活动记录表一、活动主题探索创新教学方法，提升历史教学质量二、活动时间具体时间三、活动地点详细地点四、参与人员参与备课的教师姓名五、活动目标1、共同研讨历史教学中的重点、难点问题，制定有效的教学策略。
2、分享教学经验和教学资源，促进教师之间的交流与合作。
3、提高教师的教学水平和教学效果，培养学生的历史学科核心素养。
六、活动过程1、课程标准解读由备课组长带领大家重新研读历史课程标准，强调了历史教学要注重培养学生的时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养。
针对不同年级的课程标准要求，进行了详细的分析和讨论，明确了教学的重点和难点。
2、教材分析各位教师依次对本学期所使用的教材进行了分析，包括教材的编排体系、内容结构、知识点的分布等。
重点讨论了教材中的新增内容和变化部分，探讨如何在教学中更好地处理这些内容。
3、学情分析教师们交流了各自班级学生的学习情况，包括学生的学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面。
针对学生的差异，提出了分层教学和个性化辅导的建议。
4、教学方法研讨分享了各自在教学中采用的教学方法和手段，如情境教学法、问题导向教学法、小组合作学习法等。
结合具体的教学案例，探讨了不同教学方法的适用范围和效果。
5、教学资源共享教师们展示了自己收集和整理的教学资源，如历史图片、视频资料、教学课件等。
对优质教学资源进行了推荐和分享，共同丰富教学素材库。
6、教学计划制定根据课程标准、教材内容、学情分析和教学方法研讨的结果，共同制定了本学期的教学计划。
明确了各章节的教学目标、教学重难点、教学方法和教学进度。
7、公开课安排确定了本学期的公开课安排，包括公开课的时间、授课教师、授课内容等。
强调了公开课要充分展示集体备课的成果，发挥示范引领作用。
七、活动总结本次历史集体备课教研活动取得了丰硕的成果。
通过教师们的共同努力，我们对历史教学有了更清晰的认识和更明确的方向。
在今后的教学中，我们将继续加强集体备课，不断探索创新教学方法，提高历史教学质量，为学生的全面发展和学科素养的提升贡献力量。
初二历史团队备课活动集体记录
初二历史团队备课活动集体记录日期: [日期]
参与成员: [成员姓名]
活动目的
本次团队备课活动的目的是为了准备初二历史课程的教学内容，确保我们的教学策略简单明了，没有法律上的复杂问题，并且独立
作出决策，不寻求用户的帮助。
活动内容
1. 确定教学目标
我们首先确定了本次备课活动的教学目标。
根据学生的研究需
求和课程要求，我们决定重点讲解以下内容：
- [目标1]
- [目标2]
- [目标3]
2. 教学内容梳理
针对每个教学目标，我们进行了详细的教学内容梳理。
我们确保了每个教学内容都简洁明了，没有法律上的复杂问题，并且能够帮助学生达到教学目标。
3. 教学策略确定
为了保证教学策略简单明了，我们决定采用以下策略：
- [策略1]
- [策略2]
- [策略3]
4. 教学资源准备
为了支持教学活动，我们还准备了一些教学资源，包括教材、多媒体资料和课堂活动设计等。
5. 教学评估方式
为了评估学生的研究情况，我们决定采用以下评估方式：
- [评估方式1]
- [评估方式2]
- [评估方式3]
下一步计划
我们将按照本次备课活动的结果，继续完善教学内容和策略，
并准备好教学资源。
下一步，我们将进行实际教学，并根据学生的
反馈进行调整和改进。
结束语
通过本次团队备课活动，我们明确了初二历史课程的教学目标，确定了简洁明了的教学内容和策略，并准备好了相应的教学资源。
我们相信这将有助于提高学生的研究效果，并帮助他们达到预期的
研究目标。
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会议主题
北伐战争
主持会议室
参加人员
全体综合组教师
主
要
内
容
摘
要
这一次是李俊平老师主备试讲，她没有特意选课也没有为试讲而试讲，在教室里上了一节常规课。课题是《北伐战争》。
上这节课前我和她先去听了申老师的课，经过她的认真准备，她为我们组呈现了一节成功的课。
（3）两党合作是否等于合并？（“合作”、“合并”分别是什么意思？）
（共产党员只是以个人身份加入国民党，明确合作不是合并。
（4）两党合作后的成果？（领导国民革命运动）
二、北伐战争（时间、目的、对象、人物、结果、教训）
四、南京国民政府建立（时间、内外政策、性质）
肖云芝：讲到北伐时，播放《国民革命军军歌》，提出：当年国民革命军就是唱着这首歌开赴北伐前线的，那么，你知道歌词中的军阀主要指哪些人吗？国民革命军为什么要打倒他们呢?北伐的目的又是为了什么？其主要战场在哪里？哪一位同学有勇气来前面利用这幅图给大家讲一讲北伐军胜利进军的过程？
。
吴洪敏：学生充分利用《北伐战争形势示意图》到台前自己做小老师给大家讲一讲北伐军胜利进军的过程。对表现好的、积极参与的同学要给予表扬。
何晓菲：在最后国民革命是胜利还是失败，来一场辩论，生说出自己的意见即可
李万春：在巩固练习中可以采用你问我答的方式，把全班同学分成男女两组，轮流相互提出问题，对方回答，男女各一位同学在台前记分，男生给女生记分，女生给男生记分。展开竞赛，看哪一组得分最高。对得分高的给予表扬，得分低的给予鼓励。
我的课堂要解决如下问题：
一、国共合作
思考：（1）中国共产党为什么要同国民党合作？（可提示：共产党成立于1921年，尚年轻。）
（2）国民党的领导人孙中山为什么会同意呢？
（孙中山先生屡战屡败，不断致力于国民革命，体现出他高度的爱国主义精神和救国救民的思想，以国家前途和民族大义为己任。这也正是两党合作成功的原因之一。）
这节课有申请老师课的影子，更多的是他自己的创新。课堂上以北伐胜利进军为重点。设计了为什么先打吴佩孚？蒋介石为什么叛变革命？北伐军为什么能胜利进军？等问题，激发了学生的思考。
老师通过复习回顾所学知识，引导学生分析国共第一次合作，黄埔军校的建立，北伐战争的开始。
听完课后我自己也上了这节课，感觉有大家的集思广益加上我自己独特的分析、板书展示，这节课上的游刃有余，学生的反应也很好，感觉这节课上的很有成就感。在此与大家分享。