历史组集体备课记录表(完整版)
历史组教研活动备课记录
一、活动背景为了提高历史组教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校历史组于2021年10月15日开展了教研活动。
本次活动以“探究历史教学方法，提升教学质量”为主题，旨在通过备课研讨，共同探讨如何提高历史课堂教学效果。
二、活动目的1. 提高教师对历史教学法的认识，丰富教学手段，激发学生学习兴趣。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨提高历史教学质量的方法。
3. 通过备课研讨，提升教师的专业素养和教学能力。
三、活动内容1. 备课研讨：针对本次教研活动主题，教师们围绕历史教学中的重难点、教学方法、教学手段等方面进行深入研讨。
2. 课堂教学观摩：观摩优秀历史教师的课堂教学，学习其教学经验和方法。
3. 交流分享：教师们分享自己的教学心得和经验，共同探讨提高教学质量的方法。
四、活动过程1. 备课研讨（1）教师们针对本次教研活动主题，结合自己的教学实际，提出了以下问题：①如何激发学生学习历史的兴趣？②如何处理历史教材中的重难点？③如何运用多种教学手段提高课堂教学效果？（2）针对以上问题，教师们进行了深入的研讨，提出了以下解决方案：①激发学生学习兴趣：通过引入历史故事、影视作品、历史图片等，让学生在轻松愉快的氛围中学习历史。
②处理历史教材中的重难点：针对重难点内容，教师可以采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，帮助学生理解掌握。
③运用多种教学手段：利用多媒体技术，如PPT、视频、音频等，丰富课堂教学内容，提高学生的参与度。
2. 课堂教学观摩（1）教师们观摩了优秀历史教师的课堂教学，学习了他们在教学过程中的优点和经验。
（2）优秀教师在课堂教学中注重以下几个方面：①引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
②注重启发式教学，引导学生思考、讨论，提高学生的思维能力。
③运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 交流分享（1）教师们分享了自己的教学心得和经验，如如何运用情境教学法、如何设计课堂提问等。
集体备课记录.4
一洋务派的出现
1．出现的历史背景
〖想一想〗洋务派是在什么历史背景下出现的呢？
(学生结合所看到的电影场面阅读P23卡通文字，然后思考。抽学生回答，一面用多媒体显示背景内容：内忧——太平天国运动蓬勃兴起外患——武器精良的西方列强对华侵略逐渐扩大。)
内忧外患使清朝统治岌岌可危，洋务派因此出现。
再者，就是在基础知识方面，学生都能明确，而且大多数学生都能掌握。通过这一课，学生明白了洋务运动的时间、代表人物、口号、内容以及对洋务运动的评价等基础知识，还算是有一点成绩的。40分钟的讲课，值得一说的优点却只有这些，真是惭愧。看来以后努力的地方还是很多的。
在“课案”的实施过程中，让学生自主学习，的确给了不同层次的学生很多发展空间。但对于学习困难的学生来说，这无疑“雪上加霜”，即使是老师细致的讲解都未必使他们知道知识的来龙去脉，更不用说自主学习了，展示交流更是谈不上，这使得整个班级学习两极分化严重。怎样才能两头兼顾：即发展了好学生，又使后进生有所进步，需要进一步探索。
（3）情感态度价值观
通过洋务运动的学习，使学生了解世界走向中国、中国开始融入世界的近代化进程，树立面向世界、面向未来的“国际化”意识；评价、辩论洋务运动的历史地位，使学生树立正确的社会价值观念、科学价值观念、人文价值观念和人类价值观念，帮助学生吸取洋务运动留下的历史经验和教训。教学重点
洋务派创办的军用和民用工业，评价洋务运动的历史地位。
集体备课活动
记录
学校：横山二中
备课组：历史
组长：郜宏涛
二零一一年十一月七日
集体备课活动记录（第4次）
周次
13
时间
11.7
主持人
樊奋荣
主讲人
党培有
初三历史集体备课记录
初三历史集体备课记录
日期：[输入日期]
出席人员：[输入人员名单]
目标和内容：
1. 本次备课的目标是为初三历史课程准备一堂高质量的集体备课。
2. 我们将重点讨论以下内容：
- [输入讨论内容1]
- [输入讨论内容2]
- [输入讨论内容3]
讨论重点和结论：
1. [输入讨论重点1]：（简明扼要地表达讨论的核心观点或结论）
- [输入进一步讨论或决定的细节1]
- [输入进一步讨论或决定的细节2]
2. [输入讨论重点2]：（简明扼要地表达讨论的核心观点或结论）
- [输入进一步讨论或决定的细节1]
- [输入进一步讨论或决定的细节2]
- [输入进一步讨论或决定的细节3]
3. [输入讨论重点3]：（简明扼要地表达讨论的核心观点或结论）
- [输入进一步讨论或决定的细节1]
下一步行动：
1. [输入下一步行动1]
- [输入行动细节1]
- [输入行动细节2]
2. [输入下一步行动2]
- [输入行动细节1]
3. [输入下一步行动3] - [输入行动细节1]
- [输入行动细节2]
其他事项：
1. [输入其他事项1] - [输入事项细节1]
- [输入事项细节2] 2. [输入其他事项2]。
初二历史组集体备课活动记录
初二历史组集体备课活动记录日期：[日期]地点：[地点]主持人：[主持人]记录人：[记录人]会议目标本次集体备课活动的目标是共同讨论和制定初二历史课程的教学计划和教学资源。
出席人员1. [姓名]2. [姓名]3. [姓名]4. [姓名]5. [姓名]（根据实际情况添加或删除）议程1. 确定教学目标：讨论并确定本学期初二历史课程的整体教学目标和重点内容。
2. 教学计划制定：讨论并制定每个单元的教学计划，包括教学内容、教学方法和评估方式。
3. 教学资源分享：大家分享自己搜集到的优质历史教学资源，如教案、PPT等。
4. 任务分工：根据每位教师的专长和兴趣，分工合作制定教学资源，并确定每个老师负责的内容。
5. 下一步行动：确定下一次集体备课活动的时间和议程。
会议讨论与结论1. 本学期初二历史课程的整体教学目标确定为：通过深入研究，提高学生对历史知识、历史思维和历史方法的理解和运用能力。
2. 各单元的教学计划制定如下：- 单元一：[内容]，采用[教学方法]进行教学，评估方式为[评估方式]。
- 单元二：[内容]，采用[教学方法]进行教学，评估方式为[评估方式]。
（根据实际情况添加或删除）3. 大家分享了许多优质的历史教学资源，并决定将这些资源整理成一个共享文件夹，方便大家使用和交流。
4. 根据教师的专长和兴趣，分工如下：- [姓名]负责单元一的教学资源制定和准备。
- [姓名]负责单元二的教学资源制定和准备。
（根据实际情况添加或删除）5. 下次集体备课活动的时间定为[日期]，议程为确定后另行通知。
结束语本次集体备课活动圆满结束，各位老师对初二历史课程的教学计划和教学资源有了更清晰的了解和安排。
期待大家的共同努力，为学生的历史研究创造更好的教育环境。
七年级历史备课组集体备课记录一
5、当堂背诵，加强巩固。
综合：当堂训练：
1．我国境内目前已确定的最早人类是（ ）
A．元谋人B.北京人C．山顶洞人D.蓝田人
2．人和动物的根本区别在于（ ）
A．会不会制造工具B.会不会使用工具
C．会不会渔猎和采集D．会不会用火
3．下列哪一项不属于山顶洞人（ ）
袁金玉：教学方法：
1、观察配合课文的有关图画，提示一些观察的角度和思考的问题，培养注意观察的优良习惯和根据考古成果去了解和学习历史的兴趣。
2、学习历史要善于抓比较、抓联系。本课中的“活动与探究”思考山顶洞人比北京人有哪些进步，对于比较能力很有助益，抓准对应的比点。
3、学生通过列表对所学知识进行归类，明确农耕经济中的劳动分工。
A．懂得钻孔技术B.懂得人工取火
C．会制作装饰品D.开始使用天然火
4．我们已发现的人类，请你按时间的先后排列（ ）
①元谋人②北京人③蓝田人④山顶洞人会形成过程中，最早使用火的是（ ）
A.元谋人B.蓝田人C．北京人D．山顶洞人
6．能在低洼的地方开挖水井的原始居民是（ ）
罗芳龄：教学重点：
1、我国境内已知的最早人类--元谋人，以发现头盖骨化石闻名世界的北京人，旧石器时代晚期的典型代表山顶洞人。
1、河姆渡、半坡、大汶口文化中晚期的原始农耕，是新石器时代中期、晚期原始农耕的不同典型。
2、黄帝、尧舜“禅让”——民主推举产生部落联盟首领。大禹治水——筑堤堵水和疏通河道结合。
阅读材料回答：
①这段古文讲的是什么时候的情况？
②文中“天下为公，选贤与能”指的是哪些史实？
A．①②③④B．①②③C．①②④D.②③④
10．世界上最早种植水稻的人是（ ）
历史教研集备活动记录
为了进一步提高我校历史学科的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校历史教研组于2021年10月15日开展了本学期第一次教研集备活动。
本次活动旨在通过集体备课，共同研讨教学方法，提升教师的教学水平，为学生提供更加优质的历史教育。
二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力，确保教学内容的准确性。
2. 优化教学方法，提高课堂教学效果。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同解决教学中遇到的问题。
4. 培养教师的教学研究能力，提升教研组的整体实力。
三、活动内容1. 教材分析活动伊始，教研组长带领全体教师对本次集体备课的教材进行了深入分析。
通过对教材内容的梳理，教师们对教材的体系结构、知识重点和难点有了更加清晰的认识。
2. 课题研讨针对本次集体备课的课题，教师们展开了热烈的讨论。
大家围绕教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入探讨，提出了许多切实可行的教学建议。
3. 教学设计在充分讨论的基础上，教师们开始进行教学设计。
大家结合自己的教学经验，针对不同学段的学生特点，设计了多样化的教学活动，力求提高课堂教学效果。
4. 课堂实践为了检验教学设计的可行性，教研组安排了部分教师进行课堂实践。
在课堂实践过程中，教师们充分发挥了自己的教学智慧，努力将教学设计转化为实际的教学效果。
5. 课后反思课后，教师们对课堂实践进行了反思，总结经验教训，查找不足。
同时，针对教学中遇到的问题，大家共同探讨解决方案，以期在今后的教学中不断改进。
1. 活动效果本次教研集备活动取得了良好的效果。
通过集体备课，教师们对教材有了更加深入的理解，教学方法得到了优化，课堂教学效果得到了提高。
2. 优点与不足优点：本次教研集备活动组织有序，内容丰富，教师参与度高。
在活动中，教师们充分发挥了自己的专业素养，共同为提高历史教学质量献计献策。
不足：部分教师对教材的理解还不够深入，教学设计有待进一步完善。
3. 改进措施针对本次教研集备活动的不足，教研组提出了以下改进措施：（1）加强教师对教材的研究，提高对教材的理解和把握能力；（2）鼓励教师参加各类教学培训，提升自己的教学水平；（3）优化教学设计，注重教学方法与教学内容的结合；（4）加强教师之间的交流与合作，共同提高教研组的整体实力。
历史组集体备课记录表(完整版)
学校开阳县第四中学组别历史组开阳县第四中学集体备课记录表教案类型新授课时间2016.3.5 学年度学期2015 — 2016 学年度第二学期课题第一课中国人民站起来了年级八年级主备人薛发强参加人范逐涛、代全忠汤秋雨、李悦课时划分1课时教学目标知识与技能了解第一届中国人民协商会议、开国大典、西藏和平解放等知识要点,掌握新中国建立的主要标志（施政方针、国家机构、国旗、国歌、首都、公元纪年等）过程与方法阅读资料概括表达，毛泽东为人民英雄纪念碑所题文字的历史含义和现实意义，开国大典的盛况，祖国大陆统一的实现。
对比鉴别，第一届中国人民政治协商会议和第一届中央人民政府委员会首次会议的异同。
讨论探索，新民主主义革命胜利和新中国建立的历史意义、基本经验。
情感与态度中国是在经历了百余年的屈辱、抗争和探索之后，才建立起来的。
我们一定要热爱祖国，把她建设得越来越繁荣富强。
新中国在维护民族团结方面做了许艰苦细致的工作，实现了西藏的和平解放，这个大好局面是必须加以珍惜的。
教学重难点教学重点第一届中国人民政治协商会议和开国大典教学难点新中国成立的历史意义教学过程设计教学过程一、导入阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习组织学生回顾前一学期的知识线索，按第2页“资料：人民英雄纪念碑碑文”梳理下列“纲要信号”：─民主主义革命─上溯到1840年→30年以来（新民主主义革命）→3年以来旧民主主义革命→国民革命（北伐）→土地革命→抗日战争→解放战争。
讲述：三大战役胜利不久，中国共产党就在河北平山的西柏坡村召开了七届二中全会，为建立新中国做好了思想上、理论上的准备。
今天我们接着了解，当年怎样在组织机构上完成建国工作。
（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）二、讲授新课组织学生学习和探究新课教师小结：指的是新中国的建立、巩固、建设和发展，包括政治、军事、外交、民族、文化、经济等各方面工作，其中最重要的任务是经济建设。
初一历史集体备课记录(最新版)
针对个别学生进行访谈，深入了解他们的学习需求和困难 ，为个性化教学提供依据。
THANKS
感谢观看
方案。
05
02
收集备课资料
收集与备课主题相关的历史资料、图片、视 频等多媒体素材，以及优秀的教学案例、课 件等教学资源。
06
04
集体讨论和修改
在备课组长的组织下，对制定的教学 方案进行集体讨论和修改，完善教学 方案，确保教学方案的科学性和实用 性。
修订和完善
根据试讲和评课的结果，对教学方案进行修订 和完善，形成最终度等文明的发展 历程及特点。
03 中外历史文化交流
涉及古代丝绸之路、大唐西域记、马可·波罗来华 等历史事件。
教学要求
01
02
03
知识掌握
要求学生掌握基本的历史 知识，了解各个时期的重 要事件、人物和文化成果 。
能力培养
通过历史事件的分析和解 读，培养学生的历史思维 能力和分析问题的能力。
初一历史集体备课记 录（最新版）
汇报人：XXX
2024-01-28
目录
• 引言 • 初一历史教学内容与要求 • 集体备课流程与分工 • 初一历史教学资源与工具 • 初一历史教学方法与策略 • 初一历史教学评价与反馈
01
引言
目的和背景
01 提高教学质量
通过集体备课，促进教师之间的交流与合作，共 享教学资源和经验，从而提高教学效果和质量。
成果展示
让各小组展示自己的研究成果或作品，进行互相 评价和学习，激发学生的创造力和竞争意识。
其他创新教学方法
游戏化教学
运用游戏化教学理念和方法，将历史知识融入游戏中，让学生在游 戏中学习历史。
翻转课堂
集体备课记录表
年级
七年级
主讲
王敦荣
参加人员
王敦荣
时间
2013.9
单元
祖国境内的远古居民
教学目的
1）了解人类历史的起源；
2）掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。
3）培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。
教学重点
我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况
2．学生能利用句型“What’s your name?”来询问别人的名字。
3．借助与图片，学生能理解故事，并能表演出来。
4．能利用发音规律，学生能认读字母A到D
教学难点
1.出现的英文名字太多，学生容易混淆。
2．故事所涉及的某些句子有一定的难度
3．把读音与字母结合起来
4．What is =what’s的区别
教学难点
远古居民的生存方式
巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）
导入新课
多媒体展示女娲造人的民间故事
,
询问学生：
谁能讲一讲民间故事女娲造人
的传说，以此导入。
一、
我国最早的人类
元谋人
距今
170
万年
中国最早的人类
展示多媒体图片：阅读教材第一段，同学们得到了哪些历史信息？材料中
提到了什么人、什么时间、什么证据？
词汇
Core:my、father、mother、brother、who、he、she
Contextual:Who’s he/she? He/She’s my……
句型
1Hello, boys and girls! Nice to meet you!
历史组集体备课记录簿表格
生甲：为提高粮食产量，从越南引进的优良品种占城稻，很快在江南地区推扩。太湖流域的、，成为重要的粮仓，民间流传着“湖熟，天下足”的谚语。水稻在宋朝跃居粮食产量首位，主要产地在南方。
生乙：棉花的种植，由两广、扩展到长江流域。
集体备课记录表
学科： 历史 年级组：七年级
备课时间
第 3 周 星期 二
地 点
物理实验室
课题
唐代的中外文化交流
主备人
劲松
参加
人员
历史组全体成员
主备教师教学设计
议课记录
教学
目标
安史之乱以前的唐朝，处在国力强盛、经济繁荣、政治清明时期的中外经济文化大交流大融合的史实
从学生思维实际出发,激发学生兴趣,要始终认识到不同发展阶段的学生、同一阶段的不同学生在认知水平、认知风格和发展趋势上存在着差异
⑵、康熙朝设南书房，雍正朝，设军机处，皇帝独断专行。
⑶、大兴文字狱
在学生回答之后可组织学生讨论比较明清两朝的专制统治和文字狱，并完成下表。
明清两朝君主专制的原因和措施，可组织学生讨论“朱元璋强化君主专制的原因和措施”及“康熙、雍正加强皇权的原因和
措施”学生通过讨论，自己得出结论，锻炼学生的分析问题
和概括问题的能力。对于原因课本容涉及不多教师可适当补充。
明清实行的文字狱可以从原因、特点和后果三方面来进行比较。
朝代 专制机构 文字狱
原因 措施 作用 原因 特点 后果
对于课本上的其他材料可让学生自己阅读思考说明了什么？本节重点解决本课的“阅读与思考”。通过课文提供的文字，思考：为什么说明清两代是君主专制独断的时代？学生通过看材料发现，即使宰相也是徒有虚名，这在中国历史上是从没有过的。
高二历史备课组记录
高二历史备课组记录
2020年高二历史备课组记录
一、备课记录
1.本学期围绕新课标，备课组分别成立了中国古代史、现代史和近现代史三个小组。
2.每组分配相应的课程，结合知识点和教材撰写实施方案，详细列出教学安排。
3.人员分工明确，各组组长负责组内课程的实施，组员负责撰写小节设计及备课工作。
4.完成相应章节的课堂讨论，制定教学安排，详细推导各章节与教材联系及重点梳理，周到全面地撰写备课内容。
5.细化综合测评项目，重点训练学生客观题写作能力，增强学生完成题目的能力及分析题型的能力。
二、后期维护
1.开设课堂评估考核，依据比较性分析教师教学和学生学习成效。
2.开设交流班会，共享交流班级教学结果，解决实际问题。
3.进行备课组会议，研讨全组备课工作进展及教学设计成果，总结提升备课组教育质量。
4.组织考核活动，增强考点的综合针对性，促进整套教学设计的完整性。
5.布置定期学习任务，降低教师的备课负担，提高学生的学习兴趣及学习进步。
历史组集体备课记录表(完整版)
开阳县第四中学集体备课记录表教学过程设计教学过程 一、导入阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习组织学生回顾前一学期的知识线索，按第 2页“资料：人民英雄纪念碑碑文”梳 理下列“纲要信号”：一民主主义革命一上溯到1840年T 30年以来（新民主主义革命3年以来旧民主主义革命 T 国民革命（北伐土地革命T 抗日战争T 解放 战争。
讲述：三大战役胜利不久，中国共产党就在河北平山的西柏坡村召开了七届二中全会， 为建立新中国做好了思想上、理论上的准备。
今天我们接着了解，当年怎样在组织机 构上完成建国工作。
（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练 习）二、讲授新课组织学生学习和探究新课教师小结：指的是新中国的建立、巩固、建设和发展，包括政治、军事、外交、 民族、文化、经济等各方面工作，其中最重要的任务是经济建设。
因为新中国建立之 前，中国共产党为了替人民打天下，主要从事政治和军事的斗争，在经济建设方面还 缺乏经验。
可以按照时间、地点、人物、重要讲话、庆典议程等基本要素分解提问、回答。
开国大典问：1、在开国大典上，人们听到国歌、看到了国旗，这些新中国的象征是怎样确定下 来的呢？2、 这一届政治协商会议与 1946年在重庆举行的政治协商会议有什么联系和区 别？3、 第一届中国人民政治协商会议通过的重要文件简称什么？他起了什么作用？ ［提醒学生看课文注解］（简称《共同纲领》，起了临时宪法的作用。
）4、 会议还决定了新中国哪些国家象征？（国旗一一五星红旗，国歌一一《义勇 军进行曲》，国都 北京，纪年方法 公元纪年。
）A.根据第5页“自由阅读卡？国旗的诞生”回答：国旗的象征意义是什么？（红色象征 革命，大五角星象征中国共产党，小五角星象征各行各业革命人民，小星围着大星象 征共产党领导下的革命人民大团结。
）B.根据第3页“动脑筋”回答：为什么把《义勇 军进行曲》定为国歌？（它是抗日救亡运动中诞生的革命歌曲，由聂耳作曲、田汉作 词，旋律激昂，饱含着强烈的爱国情感。
九年历史教研组活动记录
一、活动背景为了进一步提高我组教师的教学水平和科研能力，加强教师之间的交流与合作，促进教育教学质量的提升，我校历史教研组于2021年9月成立了九年历史教研组。
自成立以来，我们积极开展各类教研活动，现将活动情况记录如下：二、活动内容1. 集体备课（1）活动时间：每周二下午第三节课（2）活动地点：历史组办公室（3）活动内容：围绕每周的教学内容，教师们共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法等，分享教学经验和心得，为课堂教学提供有力保障。
2. 教学观摩（1）活动时间：每月最后一周周三下午（2）活动地点：多媒体教室（3）活动内容：由组内教师进行公开课展示，其他教师进行观摩、点评，共同探讨教学过程中的优点和不足，以提高课堂教学质量。
3. 教研沙龙（1）活动时间：每月最后一周周四下午（2）活动地点：历史组办公室（3）活动内容：教师们围绕某一教学主题进行研讨，分享自己的教学经验和心得，探讨教学方法、教学策略等，以提升教师的专业素养。
4. 教科研活动（1）活动时间：每学期至少开展一次（2）活动地点：学校会议室（3）活动内容：邀请校外专家进行讲座，介绍最新的教学理念、教学方法等，以拓宽教师们的视野，提高教育教学水平。
5. 教学研讨（1）活动时间：每周五下午（2）活动地点：历史组办公室（3）活动内容：教师们针对教学过程中遇到的问题进行研讨，共同寻找解决方案，以提高教学效果。
三、活动成果1. 提高了教师的教学水平：通过集体备课、教学观摩等活动，教师们相互学习、借鉴，不断提高自己的教学水平。
2. 促进了教师之间的交流与合作：教研组活动为教师们提供了交流的平台，加强了教师之间的合作，形成了良好的团队氛围。
3. 提升了教学质量：通过开展教研活动，教师们不断改进教学方法，使课堂教学更加生动、有趣，提高了学生的学习兴趣和成绩。
4. 培养了一批优秀青年教师：在教研组活动中，青年教师得到了锻炼和成长，为学校的教育教学工作注入了新的活力。
八年级历史大集体备课记录表
会议主题
北伐战争
主持人孙丽周次源自地点办公室参加人员
全体历史组教师
主
要
内
容
摘
要
于海峰：讲到北伐时，播放《国民革命军军歌》，提出：当年国民革命军就是唱着这首歌开赴北伐前线的，那么，你知道歌词中的军阀主要指哪些人吗？国民革命军为什么要打倒他们呢?北伐的目的又是为了什么？其主要战场在哪里？哪一位同学有勇气来前面利用这幅图给大家讲一讲北伐军胜利进军的过程？
。
高彦斌：学生充分利用《北伐战争形势示意图》到台前自己做小老师给大家讲一讲北伐军胜利进军的过程。对表现好的、积极参与的同学要给予表扬。
能宗凯：在最后国民革命是胜利还是失败，来一场辩论，生说出自己的意见即可
祝道莉：在巩固练习中可以采用你问我答的方式，把全班同学分成男女两组，轮流相互提出问题，对方回答，男女各一位同学在台前记分，男生给女生记分，女生给男生记分。展开竞赛，看哪一组得分最高。对得分高的给予表扬，得分低的给予鼓励。
集体备课记录.1
集体备课活动记录学校：横山二中备课组：历史组长：郜宏涛二零一一年九月六日集体备课活动记录（第1次）周次 4 时间9.6 主持人郜宏涛主讲人安琴备课老师全体历史组成员记录人冯海龙备课内容大革命的时代活动过程一、教材分析春秋战国时期是我国从奴隶社会过渡到封建社会的大变革时期。
本课上承《第6课春秋战国的纷争》，下启《第8-9课中华文化的勃兴》和《第10课秦王扫六合》，是理解封建制度确立和起步的重要一课。
教材已经在第6课介绍了春秋战国时期在政治、军事等方面的变动，但是，经济是基础，只有生产力和生产方式的变革才是最根本的变革，也才会导致春秋战国时期中华文化出现生机勃勃的缤纷局面，也为秦国最后统一六国奠定了扎实的基础。
教材首先简要介绍了社会性质发生变化的根本原因——生产力的发展（包括铁器、牛耕的推广和水利工程的修筑）；生产力的发展使大量荒地被开垦为私田，私田主人改变了剥削方式，封建剥削方式出现；新兴地主阶级产生，他们为争取政治、经济利益，先后在各国掀起变法运动，特别是以商鞅变法为代表的变法运动使各国封建制度得到确立。
活动过程二、集体研讨李发国：要通过对商鞅变法的历史作用的分析，使学生认识到：改革能促进发展，改革能使社会进步，是社会发展的需要，是时代的需要。
适应时代需要，勇于投身改革的人，定会受到后世的崇敬。
李蓉;通过图示，可让学生进一步认识商鞅变法的历史作用：封建制度在秦国确立，促进封建经济的发展，加强军队战斗力，使秦国很快成为战国七雄中最富强的国家，为统一全国奠定了基础。
党培有：通过学习一定要让学生认识到：改革求发展、改革求进步，是社会发展的需要，是时代的需要。
适应时代的需要，勇于投身改革的人，定会受到后世的崇敬。
樊奋荣：导入新课新颖但是有点长。
冯海龙：让学生对商鞅、李冰等历史人物的评价，提高学生评价历史人物的能力。
三、主持人总结郜宏涛：以上几位老师的教学建议都以活动为主线，充分调动学生的各种感官，激发学生的学习积极性，改变过去的陈旧的学习方法，使学生真正成为学习的主人。
五年级《历史》集体备课记录1
五年级《历史》集体备课记录1出席人员：- 张老师- 李老师- 王老师- 赵老师会议目的：- 讨论并确定本学期的历史教学内容和教学方法- 分工备课，确定每位老师的任务和时间表会议时间：2022年9月1日，上午8:30-10:00会议内容：1. 本学期历史教学内容的确定- 各位老师分享并讨论了本学期历史教学的主题和重点内容。
经过集体讨论，确定本学期的主题为《古代中国的文明与变革》。
同时确定了包括四大文明、秦汉和三国两晋南北朝在内的相关内容。
大家一致认为这些内容能够充分展示中国古代历史的魅力和发展脉络。
2. 教学方法的确定- 张老师分享了她在之前的授课中实践过的一些教学方法，如小组合作研究、互动讲解等。
其他老师也分享了自己的经验和建议。
经过讨论，大家一致决定采用多元化的教学方法，包括讲解、讨论、小组活动和观察实践等，以满足不同学生的研究需求。
3. 分工备课和时间表的确定- 根据教学内容和方法的确定，各位老师自愿选择了备课的内容和时间段。
具体分工如下：- 张老师：四大文明的概述，备课时间：9月2日-9月5日- 李老师：秦汉时期的政治与社会状况，备课时间：9月6日-9月10日- 王老师：三国两晋南北朝的文化与艺术，备课时间：9月11日-9月15日- 赵老师：古代中国的科技与发明，备课时间：9月16日-9月20日4. 下次会议安排- 下次会议将于9月21日上午8:30举行，届时各位老师将分享备课心得和教案，并确定教学资源和评估方式。
会议总结：本次会议讨论了五年级《历史》的教学内容和教学方法，并确定了分工备课的任务和时间表。
大家对本学期的历史教学充满期待，相信通过共同努力，能够给学生带来丰富而有趣的学习体验。
下次会议将进一步完善备课内容，并准备教案和教学资源。
中外历史纲要下册历史集体备课记录表
中外历史纲要下册历史集体备课记录表
时间：2022年1月1日
课题：中外历史纲要下册（古代中国的政治与社会）
备课教师：XX、XX、XX、XX、XX
备课内容：
1. 教学目标：
- 了解古代中国政治和社会的基本概念和发展过程；
- 掌握古代中国政治制度和社会结构的变革；
- 培养学生对历史变迁的分析和思考能力。
2. 教学重点：
- 古代中国政治制度的变革；
- 古代中国社会结构的演变。
3. 教学内容：
- 分组讨论：学生根据课前预习的内容，将古代中国政治制度和社会结构的变革按时间序列进行归纳和总结，准备小组展示。
- 小组展示：学生依次进行小组展示，介绍其所讨论的古代中国政治制度和社会结构的变革，其他学生进行提问和讨论。
- 教师辅导：教师在学生展示和讨论的过程中，及时发现问题并进行解答和引导。
4. 教学方法：
- 小组讨论：提倡学生合作学习，根据预习内容进行分组讨论，收集资料和整理思路。
- 展示与讨论：学生进行小组展示，其他学生提问和讨论，促进学生之间的互动和思辨。
5. 教学资源：
- 教材：中外历史纲要下册
- 备课资料：政治制度和社会结构的变革时间表、历史演变资料
6. 教学评价：
- 学生展示和讨论的参与度和质量；
- 学生对历史变迁的分析和思考能力的表现；
- 学生对历史概念和过程的理解程度。
7. 下节课预告：
- 下节课将继续学习古代中国政治和社会的发展，重点讲解重要历史事件和人物。
- 学生需预习相关内容，并准备参与讨论和活动。
衡铁一中高一历史备课小组活动记录表
1、加强集体备课与交流合作。
2、后阶段的教学任务的落实。
衡铁一中高一历史备课小组活动记录表
教研组（备课组）名称
高一历史备课小组
主持人
李宗陶
活动时间
2017年5月24日
活动地点
高一年级大办公室
参加人员
应到人数
实到人数
缺席
人员
4人
4人
活
动
内
容
高一历史备课小组活动（六）
第八单元第24课“世界经济的全球化趋势”集体备课
三、后阶段教学任务的布置：
1、做好后阶段学期末结束时期的教学任务。
2、安排好期末复习，注重学法指导和考试技巧的指导。
铁一中高一历史备课小组活动记录表
教研组（备课组）名称
高一历史备课小组
主持人
李宗陶
活动时间
2017年6月21日
活动地点
高一年级大办公室
参加人员
应到人数
实到人数
缺席
人员
4人
4人
活
动
内
容
高一历史备课小组活动（七）
4、选择题填涂的规范。
二、阅卷的安排
本次考试采取网上阅卷的形式，要求科任老师按照学校的要求在规定的时间内按质按量认真完成任务。
三、成绩统计与分析
统计各班成绩及年级组整体成绩，写出试卷分析，归纳存在的普遍性问题或典型性问题，制定出后阶段教学需强化的环节。
四、试卷讲评
针对普遍性或典型性问题要向学生讲透，重在讲解题思路、解题方法，以及学生在以后的学习中应注意和强化的内容。
第十四、十五周：第六单元 世界资本主义经济政策的调整 主备人：
李宗陶
第十六周：第七单元 苏联的社会主义建设 主备人：唐辉
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开国大典
问：1、在开国大典上，人们听到国歌、看到了国旗，这些新中国的象征是怎样确定下来的呢
2 、 这一届政治协商会议与1946年在重庆举行的政治协商会议有什么联系和区别
3 、 第一届中国人民政治协商会议通过的重要文件简称什么他起了什么作用[提醒学生看课文注解]（简称《共同纲领》，起了临时宪法的作用。）
教学重难点
教学重点
第一届中国人民政治协商会议和开国大典
教学难点
新中国成立的历史意义
教学过程设计
教学过程
一、导入
阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习
组织学生回顾前一学期的知识线索，按第2页“资料：人民英雄纪念碑碑文”梳理下列“纲要信号”：─民主主义革命─上溯到1840年→30年以来（新民主主义革命）→3年以来旧民主主义革命 →国民革命（北伐）→土地革命→抗日战争→解放战争。
2）古今中国纪年方法的变化：“夏历”→帝王“谥号”（人死后由后代追封）→汉武帝之后的皇帝“年号”（在位自定）→“民国”纪年→新中国的公元纪年
5、会议怎样产生新的国家机构和领导人
指出：第一届中国人民政治协商会议为新中国的成立做了充分的准备，政治协商成为新中国政治体制的重要组成部分。第一届中央人民政府委员会的首次会议则是根据政治协商会议的决定召开的，除了时间先后承继外，会议内容也是先后承继的——前者是“纲领性”的，后者是具体“执行性”的。
小结、过渡：新中国的建立确实开辟了中国历史的新纪元。国民党统治时期，中国在名义上“统一”，实际上分裂的状态，由于西藏的和平解放而发生了重大变化。
西藏和平解放
问： 1、西藏在什么时候和平解放（1951年）
2、西藏的和平解放有什么历史意义（使祖国大陆获得了统一，实现了各族人民大团结。）
三、板书设计
一、开国大典
4 、会议还决定了新中国哪些国家象征（国旗——五星红旗，国歌——《义勇军进行曲》，国都——北京，纪年方法——公元纪年。）
A.根据第5页“自由阅读卡国旗的诞生”回答：国旗的象征意义是什么（红色象征革命，大五角星象征中国共产党，小五角星象征各行各业革命人民，小星围着大星象征共产党领导下的革命人民大团结。）B.根据第3页“动脑筋”回答：为什么把《义勇军进行曲》定为国歌（它是抗日救亡运动中诞生的革命歌曲，由聂耳作曲、田汉作词，旋律激昂，饱含着强烈的爱国情感。新中国成立后，面临着艰巨的民族复兴任务，需要不断振奋民族精神。《义勇军进行曲》能够永远警示我们勿忘国耻，激励我们在各自岗位上卧薪尝胆，为民族的复兴、祖国的崛起而努力不懈地学习和工作。）
1、第一届政治协商会议的召开二、西藏的和平解放
时间
地点1、时间 1951年
主要内容2、谈判代表：
2、开国大典3、意义：
1949年10月1日毛泽东
3、新中国成立的历史意义
活动目的
通过让学生阅读课文，讨论交流，能充分激发学生的积极性和主动性。
通过指导学生分析相关问题，有利于提高学生的归纳总结能力。
教 学 反 思：
过程与方法
阅读资料概括表达，毛泽东为人民英雄纪念碑所题文字的历史含义和现实意义，开国大典的盛况，祖国大陆统一的实现。对比鉴别，第一届中国人民政治协商会议和第一届中央人民政府委员会首次会议的异同。讨论探索，新民主主义革命胜利和新中国建立的历史意义、基本经验。
情感与态度
中国是在经历了百余年的屈辱、抗争和探索之后，才建立起来的。我们一定要热爱祖国，把她建设得越来越繁荣富强。新中国在维护民族团结方面做了许艰苦细致的工作，实现了西藏的和平解放，这个大好局面是必须加以珍惜的。
开阳县第四中学集体备课记录表
学 校
开阳县第四中学
组 别
历史组
教 案 类 型
新授课
时间
学年度学期
2016学年度第二学期
课 题
第一课 中国人民站起来了
年 级
八年级
主 备 人
薛发强
参加人
范逐涛、代全忠
汤秋雨、李 悦
课 时 划 分
1课时
教学目标
知识与技能
了解第一届中国人民协商会议、开国大典、西藏和平解放等知识要点,掌握新中国建立的主要标志（施政方针、国家机构、国旗、国歌、首都、公元纪年等）
提醒学生：1）近现代中国首都的变迁：清政府以北京为首都，但曾经分别在1860年和1900年沦于英法联军和八国联军之手。国民党政府以南京为首都（抗战时则以重庆为“陪都”），改北京为“北平”，其中南京也曾在1937年沦于日寇铁蹄之下，被屠杀30万人以上。新中国决定以北平为首都，从建国起，恢复名称为北京。
组长意见：同意实施
开阳四中教科处 制
讲述：三大战役胜利不久，中国共产党就在河北平山的西柏坡村召开了七届二中全会，为建立新中国做好了思想上、理论上的准备。今天我们接着了解，当年怎样在组织机构上完成建国工作。（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）
二、讲授新课
组织学生学习和探究新课
教师小结：指的是新中国的建立、巩固、建设和发展，包括政治、军事、外交、民族、文化、经济等各方面工作，其中最重要的任务是经济建设。因为新中国建立之前，中国共产党为了替人民打天下，主要从事政治和军事的斗争，在经济建设方面还缺乏经验。