高一历史组集体备课记录表

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高一历史集体备课活动记录范文

高一历史集体备课活动记录范文活动背景近年来，高中历史教学逐渐注重培养学生的思辨能力和历史认知能力，而传统的教学模式已经不能满足这一需求。

为了提高历史教学的质量和效果，本次活动旨在组织高一历史教师进行集体备课，分享教学经验，探讨教学方法，共同提升教学水平。

活动目标1.分享历史教学经验，学习他人的优秀做法，促进教师间的交流合作。

2.探讨教学方法，探索创新的历史教学模式，提高学生的思辨与表达能力。

3.整合教材资源，制定具有针对性的教学计划，提高学生的学习积极性和成绩。

活动内容主题一：教学经验分享在本次活动中，每位历史教师将分享自己多年来的教学经验。

教师们可以结合自己的教学实践，介绍一些有效的教学案例和资源，分享学生在这些案例中的学习成果和收获。

这将为其他教师提供宝贵的参考和借鉴资料，促进他们在教学中探索更加有效的方式和方法。

主题二：教学方法探讨本次活动将组织教师们就历史教学的方法进行深入的探讨。

教师们可以从教学内容、教学手段、教学环境等方面展开讨论，分享自己在历史教学中使用的有效方法和技巧，并探讨这些方法和技巧的适用范围和效果。

通过共同讨论，教师们可以从彼此的经验中获得启发，进一步提高自己的教学水平。

主题三：教学计划制定在本次活动中，教师们将通过集思广益，制定具体的教学计划。

教师们可以结合学校的教学要求和学生的实际情况，确定教学目标和重点，制定相应的教学策略和方法，并选择合适的教材和教辅材料。

通过共同制定教学计划，教师们可以在教学方法和资源上互相支持和补充，提高教学的针对性和有效性。

活动成果通过本次集体备课活动，参与的历史教师们将获得以下成果：1.获得更多的教学案例和资源，丰富教学内容。

2.学习和借鉴他人的成功经验，提高教学水平。

3.了解最新的教学方法和技巧，提高教学效果。

4.共同制定具有针对性的教学计划，提高学生成绩。

活动总结本次高一历史集体备课活动在教师之间搭建了协作与交流的平台，为提高历史教学的质量和效果做出了积极的探索。

高一历史备课组会议记录

高一历史备课组会议记录会议内容概要本次会议是高一历史备课组的例会，主要讨论了历史课程的教学目标、教学内容和教学方法等方面的问题，并对下一阶段的备课工作进行了安排和分工。

会议主要内容1.确定教学目标在开篇部分，备课组老师们一致认为高一历史教学的主要目标是培养学生的历史意识和历史思维，使他们能够理解历史事件的原因和影响，从中汲取智慧和经验。

同时，要注重培养学生的历史综合素质和分析判断能力，使他们能够独立思考、批判思维和创新思维。

2.教学内容的安排根据教材和课程标准，备课组决定以中国近现代史为教学内容，分为若干个模块进行教学。

第一模块将着重介绍晚清时期的历史背景，包括中国社会的困境、民族危机和救亡图存的思潮。

第二模块将讲述辛亥革命的背景、过程和影响，以及新中国的诞生。

第三模块将着重探讨中华人民共和国成立后的历史进程和发展变革。

3.教学方法和手段为了激发学生的学习兴趣和主动参与，备课组决定采用多种教学方法和手段。

除传统的讲授式教学外，还将引入案例分析、小组讨论、文献分析等活动。

此外，备课组还计划组织学生进行历史考察和实地考察，以提高学生的实践能力。

4.教材选择和使用备课组认为选择合适的教材对教学非常重要。

经过研究讨论，备课组决定使用一线出版社的《高中历史教科书》作为教材，该教材内容全面、权威性强，适合高一学生的学习需求。

5.备课工作安排和分工为了保证备课工作的顺利进行，备课组对接下来的备课工作进行了安排和分工。

每位备课组成员都将负责一个教学模块的备课工作，包括教学内容的整理、教学资源的收集和准备。

同时，备课组成员将进行定期的交流和讨论，及时解决备课过程中的问题和困难。

6.其他事项在会议的最后，备课组成员还提出了一些其他事项，包括班级管理的问题、教学评价的方法和方式等。

备课组决定在后续的会议中进一步讨论和解决。

会议总结本次会议的讨论内容涵盖了高一历史教学的方方面面，增强了备课组成员之间的互动与合作。

通过共同商讨，备课组明确了教学目标、教学内容和教学方法，为下一阶段的备课工作奠定了基础。

高一历史备课组记录范文

高一历史备课组记录范文一、备课组人员：主持人：XX老师成员：AA老师、BB老师、CC老师二、备课主题：探究古代文明的兴衰变迁——以埃及古文明为例三、备课内容及讨论要点：1.埃及古文明的重要性与影响讨论埃及古文明在人类历史上的重要地位，探究其对后世文明的影响，并讨论埃及古文明的发展原因。

2.埃及古文明的起源与发展讨论埃及古文明的起源背景，包括尼罗河的重要性和地理条件对埃及古文明的影响。

3.埃及古文明的社会组织与政治制度探究埃及古文明的社会组织形式，讨论其特点和对社会发展的意义。

4.埃及古文明的经济与农业探讨埃及古文明的农业发展对社会经济的影响，讨论农业灌溉对埃及古文明的意义。

5.埃及古文明的宗教与文化分析埃及古文明的宗教信仰和文化特点，了解其对艺术、建筑和文学发展的贡献。

6.埃及古文明的衰落原因探究埃及古文明衰落的原因，并讨论与其他古代文明的对比。

四、备课讨论成果：1.分工合作通过讨论，确定了每位教师负责的备课内容，明确了分工合作的原则，确保备课的高效进行。

2.教材选择综合两册教材的内容，确定使用《历史与社会》教材作为主要教材，并在备课中对教材的章节进行详细的分析和讨论。

3.教学目标确定了教学目标，包括培养学生对古代文明的兴衰变迁有全面的理解和分析能力，以及培养学生批判性思维和学术研究能力。

4.教学资源依托学校图书馆和电子资源，收集了大量与埃及古文明相关的书籍、文章和影像资料，以供教学之用。

5.多样化教学方法讨论了多种教学方法的选择，包括课堂讲授、小组合作、案例分析和互动讨论等，以激发学生的兴趣和主动参与。

6.评价方式确定了多样化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、书面作业和期末考试等，以全面评价学生的学习情况。

五、备课计划：1.第一周：1.1 开展前期调研，准备备课所需的资料和教学资源。

1.2 分析教材内容，明确每位教师的备课任务，确定备课重点和讨论要点。

1.3 主持人组织备课组讨论，共同制定备课计划和时间安排。

历史教研集备活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为提高历史教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校历史教研组于2021年10月15日开展了主题为“如何提高历史课堂教学效率”的教研集备活动。

本次活动由教研组长主持，全体历史教师参加。

二、活动目标1. 通过集体备课，提高历史教师的教学设计能力。

2. 探讨如何提高历史课堂教学效率，提升教学质量。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

三、活动内容1. 教研组长介绍本次教研活动主题和目标。

2. 分组讨论：各年级组针对所选课题，进行教学设计讨论，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。

3. 交流分享：各年级组代表分别分享本组的教学设计，其他教师进行点评和建议。

4. 教研组长总结：针对本次教研活动，提出改进意见和下一步工作计划。

四、活动过程1. 教研组长介绍活动主题和目标教研组长首先介绍了本次教研活动的主题和目标，强调了提高历史课堂教学效率的重要性，希望全体教师积极参与，共同探讨提高教学水平的方法。

2. 分组讨论本次教研活动分为四个年级组，每个年级组选取一个课题进行教学设计讨论。

各年级组在组长带领下，针对所选课题，从教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行深入探讨。

在讨论过程中，教师们积极发言，各抒己见。

针对教学目标，教师们强调要注重培养学生的历史思维能力和爱国主义精神；针对教学重难点，教师们提出了具体的教学策略；针对教学方法，教师们探讨了如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣；针对教学过程，教师们分享了教学经验，如课堂提问、小组合作、课堂活动等。

3. 交流分享各年级组代表分别分享本组的教学设计。

在分享过程中，其他教师认真倾听，针对教学设计提出自己的意见和建议。

例如，针对高一《中国近代史》的《鸦片战争》一课，有教师提出可以增加历史图片、视频等多媒体资源的运用，以增强学生的直观感受；有教师建议在课堂教学中加入情景模拟环节，让学生身临其境地体验历史事件。

4. 教研组长总结教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在教学设计方面的努力和成果。

高一历史集体备课记录

高一历史集体备课记录导言历史学科在高中阶段是一门重要的学科，它能够帮助同学们了解和理解过去的社会发展和人类文明的历程。

在高一历史学科的教学中，集体备课是一个重要的环节，它有助于教师们协作教学，共同设计课程和教学内容，以提高教学质量和效果。

以下是我们高一历史教师的集体备课记录。

1. 备课目标在本次备课中，我们的目标是设计和讨论高一历史第一学期的教学框架和教学内容。

我们希望通过本学期的教学，让学生们能够掌握历史学科的基本概念、方法和技巧，了解中国和世界的历史演变，培养学生们的历史思维和分析能力。

2. 教学大纲我们首先回顾了高一历史的教学大纲，确定了本学期的教学内容和重点。

根据大纲，我们将分为三个单元进行教学，分别是：•单元一：古代文明与人类社会的起源•单元二：中国古代史•单元三：世界古代史3. 教学方法在教学方法上，我们提出了几点共识：•多元化教学方法：除了传统的讲授和笔记整理外，我们还将使用小组讨论、课堂演讲、课外调查等多种方法，以激发学生的兴趣和提高他们的主动参与度。

•案例分析和问题解决：我们将通过案例研究和问题解决的方式，培养学生的历史思维和分析能力，帮助他们理解历史事件和人物。

•板书和多媒体辅助：在课堂上，我们将充分利用黑板和多媒体设备，以图表、地图、影像资料等形式，帮助学生更直观地理解和记忆历史知识。

4. 教学内容对于每个单元的教学内容，我们进一步细化并提出了一些教学重点和难点。

单元一：古代文明与人类社会的起源在这个单元中，我们将重点介绍人类社会的起源和古代文明的发展。

教师们提出的一些教学内容包括：•人类社会的起源和演变：从人类的猿人阶段到农业社会的出现，了解人类文明的起源和发展过程。

•古代文明的类型和特点：介绍埃及、巴比伦、印度、古希腊等古代文明的特点和对人类社会的贡献。

单元二：中国古代史在这个单元中，我们将重点学习中国古代文明的演变和中国古代历史上的重要事件。

教师们提出的一些教学内容包括：•夏、商、周的兴衰：介绍中国古代最早的三个朝代的特点和演变过程。

第16课五四爱国运动

第16课
五四爱国运动
谢谢大家Biblioteka 1. 五四运动取得初步胜利的最主要原因是思考： A.青年学生的先锋作用（ B）运动中各阶层的地位？
青年学生－－先锋 B.工人阶级的主力军作用工人阶级－－主力 C.马克思主义理论的指导先进知识分子－－领导 D.李大钊、陈独秀的指导作用民族资产阶级－－参与
2、毛泽东指出：“五四运动杰出的历史意义，在于它带着辛亥革命还不曾有的姿态。”这种 “姿态”主要是指(
时间 5 月4 日－6月初中心
要求：自主完成每人回答一题，加一分
结合课本65页内容完成下表：
主力
第一阶段：口号
第二阶段：时间 6月初起中心主力结果
第16课
五四追踪五四爱国运动
第一阶段：口号
外争国权，内惩国贼废除二十一条打到卖国贼
结合课本65页内容完成下表：
时间 5 月4 日－6月初中心北京主力学生
课本、导学案、双色笔
最重要的是：
激情！！！
课前检查
第一、二题同桌互查、老师抽查第三题时间：5分钟
• 1、辛亥革命的原因 • 2、《中华民国临时约法》内容、性质 • 3、辛亥革命的历史意义
金田起义武昌起义禁烟运动五四运动
第16课五四爱国运动
学习目标
陈述性知识：逐一列举五四运动爆发的主要原因和直接原因，列举五四运动两个阶段的重要史实，背诵并解读五四运动的口号。程序性知识：通过比较区分新旧民主主义概念，学习五四运动的过程，学会用多角度分析问题的方法和联系的方法看问题，体会五四精神的内涵；
D
4.五四运动成为新民主主义革命的开端的最重要的原因是 A、五四运动是一次反帝反封建的爱国运动

高一历史备课组集体备课会议记录(6)

高一历史备课组集体备课会议记录（6）备课组名高一历史备课组主讲人备课时间2018、10、15（第七周星期一）备课地点高一文综办公室备课内容第四单元第15课的教学设计成员签名吴文生、彭智新、罗如意、杜翩翩、向家群备课过程主讲人彭老师：1.单元分析：第四单元一共8课，反映了鸦片战争以来中国近代一百多年的历史。

《国共十年对峙》是人教版高中历史必修一第四单元《近代中国反侵略、求民主的潮流》第15课的教学内容，主要学习本节内容是了解南昌起义、八七”会议、秋收起义、井冈山革命根据地的建立、中华苏维埃共和国临时中央政府的建立、红军第五次反“围剿”的失利及红军长征的历程等基本史实。

理解南昌起义在中国共产党历史上的地位、遵义会议在中国共产党历史上的重要地位及长征精神的内涵。

认识“以农村包围城市、最后夺取城市”道路的选择是历史的必然，是马克思列宁主义同中国具体实践相结合的产物；认识到中国共产党是一个自我完善、不断发展、具有创造力的党，中国共产党的正确领导是中国革命胜利的坚强保证。

2.学情分析：本节内容是国共合作失败后两党对峙期间中共的努力探索革命新道路。

在教学中，由于学生对中国近代史认识还可以，对中共的发展有所认识。

因此采用情景教学法，创设问题情景，为教与学提供了一个很好的平台，从而是学生能参与其中，而达到能学会分析评价历史问题的能力。

3.课程三维目标：知识与能力：认识南昌起义的相关史实，分析南昌起义的背景和影响。

了解“八七会议”、秋收起义、井冈山革命根据地的创建、“工农武装割据”思想的提出和作用，归纳总结中共在1927至1936年工作重心实现了怎样的转移、探索出了怎样的新的革命道路，认识红军长征的历程，遵义会议的召开，分析长征的原因和胜利意义，分析遵义会议召开的原因和意义，过程与方法：学生通过分组课前搜集资料，课堂展示搜集成果，锻炼查阅、运用和整理资料的能力，培养团队合作精神。

学生通过课堂问题的探究，学会探究问题、分析问题、归纳知识的方法。

高一历史备课第6课全球航路的开辟

教学重难点
1.了解新航路开辟的历史因素和客观条件，知道新航路开辟的历史必然性与可能性，体会生产力与生产关系、社会存在与社会意识的辩证关系。。
2.认识新航路开辟的艰巨性与开创性，了解新航路开辟在人类历史上的意义。
备课提纲
导入：
公元1500年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话和相互竞争的历史大幕，由此，大国崛起的道路有了全球坐标。
【学习任务二】
二：新航路开辟的过程和其他航路的开辟
【学生活动】:结合教材P35-37，完成以下表格。
新航路的开辟：
人物
时间
支持国家
路线
成果
其它航路的开辟：
出发国家
航海家
时间
成果
（2）谈谈你对“尽管人类及其祖先已在地球上生存了二百多万年，但是真正的世界历史应从1500年开始”怎么理解？
【教师活动】:
（1）结合风暴角、哥伦布的航海日记，感悟航海家的不畏艰险，积极进取的精神。
【学生活动】快速浏览教材P34—P35，结合相关史料，概括新航路开辟的动因和条件。
【教师活动】引导分析。
（1）15世纪欧洲手工工场业的发展和资本主义的扩张，分析出新航路开辟的经济根源：商品经济的发展，资本主义萌芽的产生迫切需要金银，扩大市场。（也是根本原因）。
（2）教材P34史料阅读，认识到新航路开辟的社会根源：《马可波罗游记》中关于东方的描述，激起了西方人的向往。
（3）奥斯曼土耳其帝国的崛起，阻断了传统商路。
（4）通过西欧国家（葡、西）皇室对于航海的支持，了解政治根源：各国君主强化王权，积极扩张。
（5）宗教的狂热和西方人的冒险进取精神
（6）结合教材图片和引言部分，理解新航路开辟的条件离不开航海技术、造船技术、地理知识的支持，体会生产力与生产关系、社会存在与社会意识的辩证关系。

高一历史集体备课活动记录

高一历史集体备课活动记录活动目的本次高一历史集体备课活动旨在提升教师们对于历史课程的教学理念和教学方法的理解，共同讨论并制定出一份适用于高一历史教学的备课大纲和教学方案，以提高教学质量，激发学生对历史学科的兴趣和学习热情。

活动内容1. 备课大纲讨论首先，我们对高一历史课程的整体框架进行了讨论。

通过分析课程标准和教材内容，我们确定了本学期的主要教学目标和重点内容。

在讨论过程中，与会教师们分享了各自的经验和教学方法，以期得到更多的启发和借鉴。

经过大家的集体讨论，我们确定了以下备课大纲：1.1 单元一：古代文明的兴起•重点内容：早期人类文明、古代河流文明、欧亚大陆的古代文明•教学方法：图片展示、小组讨论、课堂演讲1.2 单元二：中世纪的国家与文化•重点内容：封建社会的形成与发展、宗教改革与文艺复兴•教学方法：PPT讲解、小组合作、角色扮演1.3 单元三：近代世界的变革•重点内容：资本主义经济的兴起、工业革命及其影响、民主革命和国家独立运动•教学方法：视频观看、辩论会、个人研究1.4 单元四：当代世界的变革•重点内容：世界两大战争、世界经济的发展与合作、全球化与文化多样性•教学方法：资源调查、案例分析、小组展示2. 教学资源分享在备课大纲确定之后，各位教师分享了他们自己准备的教学资源。

包括课件、教学视频、练习题等。

大家对自己准备的资源进行了介绍，并提供了共享途径，以便彼此之间的相互借鉴和使用。

3. 教学方法探讨在教学资源分享之后，我们进一步讨论了不同的教学方法。

通过分享自己的教学案例和经验，教师们共同探讨了如何更好地引导学生学习历史，激发他们的兴趣和思考能力。

在教学方法探讨中，我们总结出以下几点有效的教学方法：•激发学生兴趣：通过引入有趣的历史故事和案例，激发学生对历史的兴趣，使他们主动参与到学习中来。

•合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过集思广益的方式来解决问题，培养他们的合作意识和团队精神。

•多样化评估：采用多种评估方式，包括作业、讨论、项目等，以便全面了解学生的学习情况，有针对性地提供帮助和指导。

高中历史集体备课记录范例

高中历史集体备课记录范例以下是一份高中历史集体备课记录范例：主题：明朝的政治制度时间：XXXX年XX月XX日地点：XX学校历史教研室参与人员：XX老师、XX老师、XX老师一、备课目标1. 让学生了解明朝政治制度的基本框架和特点；2. 掌握明朝政治制度的重要事件和人物；3. 培养学生的历史思维能力和分析能力。

二、教学内容1. 明朝政治制度的基本框架和特点；2. 明朝政治制度的重要事件和人物；3. 明朝政治制度的影响和意义。

三、教学方法1. 讲解法：通过讲解明朝政治制度的基本框架和特点，让学生对明朝政治制度有一个初步的认识；2. 讨论法：通过讨论明朝政治制度的重要事件和人物，培养学生的历史思维能力和分析能力；3. 案例法：通过分析明朝政治制度的案例，让学生深入了解明朝政治制度的运作和影响。

四、教学资源1. 教材：《高中历史必修一》；2. PPT课件：制作有关明朝政治制度的PPT课件；3. 历史资料：收集有关明朝政治制度的历史资料，供学生参考。

五、教学流程1. 导入新课：通过提问导入，让学生回忆上一节课所学内容，引出本节课的主题；2. 讲解新课：通过讲解法、讨论法和案例法，让学生了解明朝政治制度的基本框架和特点，掌握重要事件和人物；3. 课堂练习：通过课堂练习，让学生巩固所学知识，加深对明朝政治制度的认识；4. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点；5. 布置作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、教学反思1. 本次备课内容充实，涵盖了明朝政治制度的基本框架、重要事件和人物，以及影响和意义。

通过讲解、讨论和案例分析，学生能够更好地理解和掌握所学内容。

2. 在教学方法上，我们采用了多种方法，包括讲解法、讨论法和案例法，以激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，我们也注重培养学生的历史思维能力和分析能力，让他们能够更好地理解和分析历史事件。

3. 在教学资源方面，我们充分利用了教材、PPT课件和历史资料等资源，以提供更加丰富和多样化的教学内容。

高一历史小组备课设计

高一历史小组备课设计目标本备课设计的目标是为高一历史课程提供教学内容和教学方法，帮助学生全面了解历史知识，并培养其历史思维能力和分析能力。

教学内容单元一：古代文明1. 汉字的起源和发展2. 周朝的建立和衰落3. 秦朝的统一和秦始皇的改革4. 汉朝的兴盛和汉武帝的治理单元二：近代历史1. 近代中国的开埠2. 鸦片战争及其影响3. 辛亥革命与中华民国的建立4. 五四运动与新文化运动单元三：二战与冷战1. 第二次世界大战的爆发与战争进展2. 冷战的起因和对全球的影响3. 韩战和越战对世界格局的影响4. 冷战的结束和国际关系的转变教学方法1. 授课：教师通过讲解和演示，向学生传授历史知识。

2. 讨论：教师引导学生进行小组讨论，激发学生思考和交流。

3. 观看影片：选择与历史相关的纪录片或电影，让学生通过观看影片加深对历史事件的理解。

4. 课堂活动：组织学生进行小组活动，如角色扮演、辩论等，提高学生的参与度和合作能力。

5. 资源利用：教师鼓励学生使用各种资源，如图书馆、互联网等，自主学习和研究历史资料。

教学评估1. 小组讨论：对学生的小组讨论进行评估，了解学生对历史知识的理解和分析能力。

2. 个人作业：布置个人作业，让学生运用所学知识完成相关问题或论文，评估学生的独立思考和写作能力。

3. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、提问能力等，评估学生的学习态度和活动能力。

教学资源1. 教科书：选择一本适合高一学生的历史教科书作为主要教材。

2. 课外阅读：推荐学生阅读与历史相关的优秀书籍，拓宽他们的历史知识面。

3. 多媒体设备：使用多媒体设备展示图片、音频和视频资料，丰富教学内容。

4. 网络资源：利用互联网搜索历史资料和教学资源，为学生提供更多学习机会。

总结本备课设计旨在通过简洁的教学内容和多样的教学方法，帮助高一学生全面了解历史知识，培养其历史思维能力和分析能力。

教师应充分利用教学资源，评估学生的学习情况，并及时调整教学策略，以达到教学目标。

高中历史备课组会议记录

高中历史备课组会议记录日期：XXXX年XX月XX日地点：XX教室主持人：XXX参与人员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX会议目的本次会议的目的是为了就下一个学期的高中历史备课工作进行讨论和规划，确保教学目标的达成和教学质量的提高。

议程1.介绍新学期的教学大纲和教材2.分享备课经验和教学资源3.确定学期的教学重点和难点4.讨论并制定备课计划5.其他事项的讨论会议记录1. 介绍新学期的教学大纲和教材主持人向与会人员详细介绍了新学期的历史教学大纲和所使用的教材内容。

新的教学大纲有一些调整和更新，需要大家对变化的部分进行复习和了解。

教材内容也进行了更新和修订，与会人员要对新内容进行研究和准备。

2. 分享备课经验和教学资源与会人员依次分享自己在上学期备课和教学过程中的经验和教学资源。

大家积极交流，互相学习和借鉴。

同时，大家还分享了一些网络上优质的教育资源，以供备课使用。

3. 确定学期的教学重点和难点通过讨论和经验分享，与会人员共同确定了下一个学期的教学重点和难点。

主要集中在某某历史事件的背景与原因、某某历史人物的影响与成就等方面。

大家对这些重点和难点进行了分析和预估，为备课工作提供了指导。

4. 讨论并制定备课计划根据确定的重点和难点，与会人员一起讨论并制定了备课计划。

首先确定每月的备课内容，并将每周备课任务分配给各位备课组成员。

同时，确定了每周例会的时间和地点，以便及时讨论备课进展和遇到的问题。

5. 其他事项的讨论在会议最后，与会人员还讨论了其他事项。

包括学生的评价和反馈机制、历史教学中的辅助教具和多媒体资源、教学评估和改进的方法等。

大家对这些问题进行了深入的讨论，并取得了一些共识。

会议总结本次备课组会议使与会人员更加了解了新学期的教学大纲和教材，分享了备课经验和教学资源，明确了学期的教学重点和难点，制定了备课计划，还讨论了其他相关事项。

相信通过这次会议的讨论和规划，备课工作会更加有条不紊，教学效果会得到进一步提高。

高一历史备课组集体备课会议记录(2)

高一历史备课组集体备课会议记录（2）备课组名高一历史备课组主讲人备课时间2018、9、10（第二周星期一）备课地点高一文综办公室备课内容第一单元的教学设计成员签名吴文生、彭智新、罗如意、杜翩翩、向家群备课过程主讲人吴老师：本周内我们要争取完成第一单元的教学任务。

我对第一单元的教学分析和教学设计如下：单元分析：本单元的主题是“古代中国的政治制度”，主要分为两部分，一是夏商周的政治制度，集中反映了先秦时期我国早期的政治制度，二是自秦以来中国封建君主专制中央集权制度的形成和发展。

这一单元涉及到许多重要的政治制度，很多对学生来说，都是深奥难懂的概念。

所以需要我们在教学中适当地补充一些图文材料，帮助学生更形象更准确地理解历史概念的含义，以避免单纯地用概念来解释概念。

本单元的教学目标设计：知识与能力：识记夏商时期的世袭制和国家行政管理制度，分封制和宗法制的基本内容。

要能理解夏商政治制度对西周政治制度的直接影响，理解分封制的作用和宗法制的影响。

秦朝创立君主专制中央集权制度以及在后世历代王朝中的演变，把握中央集权制度演变的基本规律和发展趋势。

认识这一制度对中国历史的深远影响。

过程与方法：基于核心素养背景下，我们要突出学生在学习过程中的主体作用，力求通过形式多样的方法，增加学生的活动，补充适当的各类史料，创设问题情境，引导学生开展自主学习、探究学习。

情感态度价值观：本单元要努力实现对学生情感态度价值观的教育和培养，加强学生家国情怀的熏陶。

切忌生搬硬套和空洞说教，要通过大量史实和丰富生动的历史人物，使学生在学习中形成正确的核心价值观。

本单元的教学方法设计：本单元主要采取问题教学法，引导学生探究历史问题。

在探究过程中去逐步培养学生的历史思维和历史素养。

备课组成员彭老师：本单元是必修一第一单元，也是非常重要的一个单元。

学生不了解古代中国的政治制度，就势必对学生理解中国古代的政治文明乃至于对中华文明的理解产生障碍。

所以，认真对待第一单元非常重要。

(完整版)历史教研组活动记录

2、此外，本课引用了莎士比亚和帕斯卡对人的反思的两句名言，引起学生思考人性的两面性，从而导入新课，比较有新意，课堂效果很好；
3、就问题的设计而言大致做到了层层深入，循序渐进，对学生的回答也做出了相应的评价。
二、值得商榷的地方：
1、在导入上应尽量把学生引入本课主题“反封建君主专制”；
2、本课重点是启蒙运动的思想家及其重要的启蒙思想，为了解决这一重点知识，老师运用了几位思想家的名言材料，非常好！但个人觉得对这些材料还缺乏更深层次的分析和思考，没有做到论从史出！
最后的问题探究有很大的现实性，但问题相对较难，缺乏对学生进行相应的提
徐静历史组评价课分析：
我组的郑小勇老师开了一节评价课《启蒙运动》。
由于教材内容的特殊性，郑小勇老师将两课整合为一课，构思新颖，设计巧妙。主要从以下几方面来评价：
一、问题设置有效性：问题设置体现其思维特征，学生回答问题时教师的临场应变能力也很好，能够就临时出现的问题进行分析，为学生解惑。
二、课堂评价有效性：对于学生的回答能及时作出评价。
三、媒体使用的有效性：多媒体技术使用熟练，很好地辅助了课堂教学，比如材料的呈现，图片的展示等方面。
四、师生互动：师生互动频繁，思维互动充分。
五、合作学习：由于近年不强调过于形式化，因此未出现。
总之，这堂课充分体现了学生的主体性，体现出新课程理念教学。但也存在一些值得商榷的地方。主要如下：
三.复习备考建议
1.注重基础知识与主干知识复习
2.注重教材，加强对能力的培养。
3.注重培养在新情境下有效提取信息，进行知识建构的能力。
4.转变教学方式，关注探究学习。
四．要求全体教师为高三服务：精选试题、收集信息、关注热点
教研活动记录
第8次

高一历史备课组集体备课会议记录(7)

高一历史备课组集体备课会议记录（7）备课组名高一历史备课组主讲人备课时间2018、10、22（第八周星期一）备课地点高一文综办公室备课内容期中考试的命题工作成员签名吴文生、彭智新、罗如意、杜翩翩、向家群备课过程主讲人彭智新：11月4——6号，学校将组织进行期中考试。

本次期中考试预计在高一、高二年级举行，有可能是交叉命题。

备课组今天主要讨论就是这次期中考试。

期中考试是我们年级的第一次大型的考试，应该说，这是我们期盼已久的一次考试。

学生入学至今，到底学得怎么样。

老师、家长、学生都需要通过这次考试来得到一个反馈，而作为我们班主任来说，我们更需要通过这次考试对全班同学摸过底。

所以，我们一定要把这次考试组织好，把试卷命制好。

1.试卷的基本难度：我们肯定要按照学业水平考试的要求来做，那就是基础题占百分之七十，中等题占百分之二十，稍难题占百分之十。

在这种难度要求下，我们还是要努力拿出区分度，要真正优异的学生能脱颖而出。

2.考试范围的确定：根据目前我们的教学进度，到期中考试前，我们应该可以上到第13课辛亥革命。

我们就确定考试范围从第1课到第13课。

3.考点的确定：基本上要紧扣教学的重难点，体现教学中的三维目标。

据此，确定本次期中考试的主要考点如下：分封制、宗法制、秦朝统一、皇帝制度、郡县制、从汉到元中央集权的演变、从汉到元君主专制的发展、选官用官制度的变化、明清君主专制的加强、雅典民主政治的确立和发展、雅典民主的局限性、罗马法的起源和发展、光荣革命、《权利法案》的颁布、英国的责任内阁制、1787年宪法、美国两党制的形成和发展、资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展、鸦片战争、太平天国运动、《天朝田亩制度》、甲午战争和八国联军侵华战争、《马关条约》和《辛丑条约》、中国同盟会、《临时约法》、辛亥革命的伟大历史功绩。

备课组成员吴老师：期中考试，我们要求还是要尽量贴近学业水平考试和高考的命题特点和规律。

上次陈校作了《核心素养背景下的高考命题策略》讲座，应该作为我们命题的一个基本准绳。

高一历史_教研活动记录

一、活动背景为了提升高一历史教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校高一历史组于2021年10月15日开展了主题为“深化历史教学，提升学生核心素养”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提高教师的教学能力和学生的历史素养。

二、活动时间2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、参与人员高一历史组全体教师五、活动流程1. 集体备课环节- 主持人：张老师- 内容：对下一周的历史课程进行集体备课，重点讨论如何结合教材内容，提升学生的历史核心素养。

- 过程：- 各教师针对下周的教学内容进行教材分析，提出自己的教学思路和教学设计。

- 组内教师对教学设计进行讨论，提出修改意见和补充建议。

- 主持人对讨论结果进行总结，形成最终的教学方案。

2. 教学研讨环节- 主持人：李老师- 内容：针对近期教学中遇到的问题进行研讨，共同寻找解决方案。

- 过程：- 各教师分享自己在教学过程中遇到的问题和困惑。

- 组内教师针对问题进行分析，提出解决策略。

- 主持人对讨论结果进行归纳，形成共识。

3. 经验分享环节- 主持人：王老师- 内容：邀请有经验的教师分享教学经验，帮助年轻教师快速成长。

- 过程：- 邀请经验丰富的王老师分享她的教学心得，包括如何激发学生的学习兴趣、如何运用多种教学方法等。

- 年轻教师结合自己的教学实际，向王老师请教相关问题。

- 王老师对年轻教师的提问进行解答，并给予指导。

4. 总结与反思环节- 主持人：刘老师- 内容：对本次活动进行总结，并提出改进措施。

- 过程：- 各教师对本次活动进行评价，提出自己的意见和建议。

- 主持人对评价结果进行总结，提出以下几点改进措施：- 加强集体备课，提高备课效率。

- 定期开展教学研讨，解决教学中的实际问题。

- 鼓励教师之间相互学习，共同进步。

- 注重学生的历史核心素养培养，提高学生的综合素质。

六、活动总结本次高一历史教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

历史组教研活动记录

历史组教研活动记录
活动时间
2021年10月1日下午2点-4点
活动地点
XX中学会议室
活动目的
本次教研活动主要是为了探讨如何有效地开展历史课堂教学，提高历史教学的质量，使学生更好地理解和掌握历史知识。

活动内容
1. 共享优秀教学案例
2. 探讨历史课堂教学中的难点问题并分享解决方案
3. 提高教师的教学技能
活动参与者
全校历史学科教师
活动效果
通过共同探讨和分享，参与者们深入了解了历史课堂教学的难点，研究了各种有效的教学方法，并锻炼了团队协作能力。

我们相信这次活动会对提高历史教学质量起到积极的促进作用。

下一步行动
下一步，我们将进一步探讨这些教学方法，并尝试将它们应用于教学实践中，并将在下次教研活动中分享成果。

活动总结
通过本次历史组教研活动，我们深入探讨了历史教学中的难点问题，并分享了很多有效的教学方法。

相信这些方法可以对历史教学质量有所提高，使学生更好地理解和掌握历史知识。

高一历史备课组集体备课会议记录(3)

高一历史备课组集体备课会议记录（3）备课组名高一历史备课组主讲人备课时间2018、9、17（第三周星期一）备课地点高一文综办公室备课内容第二单元的教学设计成员签名吴文生、彭智新、罗如意、杜翩翩、向家群备课过程主讲人吴老师：本周内我们要争取完成第二单元的教学任务。

我对第二单元的教学分析和教学设计如下：单元分析：本单元的主题是“古代希腊罗马的政治制度”，主要分为两部分，第5课时古代希腊的民主政治，第六课是罗马法的起源与发展。

两者各具特色，古希腊突出了民主政治，古罗马突出了法律法治。

民主法治是人类政治文明的重要标志，也是我国社会主义核心价值观所追求的。

因此，通过本单元的学习，我们要让学生理解人类文明的多样性，要学会和懂得尊重不同的文明。

本单元的教学目标设计：知识与能力：掌握梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的主要内容，理解并掌握雅典奴隶主民主政治的基本特点和实质。

通过对古代希腊民主政治的积极性和局限性的剖析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题的能力。

掌握罗马法的起源与发展，认识到罗马法繁荣与时俱进。

过程与方法：通过分析古希腊的地理位置及特殊城邦政治景观，探究其与古希腊民主政治之间的关系。

在分析雅典民主政治相关资料时，引导学生剖析、归纳古希腊民主政治的实质。

认识罗马法的实质，分析罗马法的特点和核心内容，理解法律在维护社会秩序中发挥的作用。

情感态度与价值观：通过对希腊民主政治产生的自然与社会环境的认识，使学生明白一种制度的产生总是与其所处的自然地理环境和社会环境密切相关，一方水土、一种社会制度造就一方人民。

希腊民主政治的产生得益于古代希腊独特的自然、社会环境和享有充分政治权利的公民，认识其局限性。

本单元的教学方法设计：依然牢牢树立以培养学生的核心素养为目标，采取灵活多样的教学手段和丰富多彩的教学方法，努力实现知识目标和素养目标相统一。

备课组成员彭老师：教学重点及难点：重点：地理环境对希腊民主政治的影响；雅典民主政治的内容。