提升高中教学质量工作方法
高中教学培优补差工作计划(9篇)
高中教学培优补差工作计划（9篇）高中教学培优补差工作计划（通用9篇）高中教学培优补差工作计划篇1一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成学习基本能力。
把培优计划落到实处，发掘并培养一批学习尖子，挖掘他们的潜能，从培养学习能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅导后进生，提高整个班级的学习素养和学习成绩。
二、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施辅导后进生工作，帮助后进生取得进步。
辅导后进生对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是考试这一基本的能力。
三、制定内容培优主要是继续提高学生的学习技能和主动学习的能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是写作倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高学习能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。
训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
数学上从计算抓起，进而步步提高，争取进步！四、主要措施1.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
5.对后进生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写话能力。
6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
高中教师的备课不充分问题及整改措施
高中教师的备课不充分问题及整改措施1. 背景简介备课对于高中教师来说是一项重要的工作，它决定了教学的质量和效果。
然而，在实际工作中我们发现，一些高中教师存在备课不充分的问题，导致教学效果不理想。
本文将分析高中教师备课不充分的原因，并提出相应的整改措施。
2. 问题分析备课不充分的问题主要表现在以下几个方面：2.1 缺乏时间安排高中教师工作繁忙，常常需要处理大量的教学工作和行政事务，导致备课时间不足。
一些教师往往是在临近上课时间才开始备课，无法充分准备教学内容，影响了教学质量。
2.2 资料收集不全面备课需要大量的资料支持，包括教材、教辅资料、习题示例等，但是一些教师对于资料的收集不够全面，导致备课内容的不完整。
有时候甚至会忽略一些重要的知识点或示例，影响了学生的学习效果。
2.3 缺乏教学设计备课不仅仅是收集资料，还需要进行教学设计。
一些教师在备课过程中往往只顾着准备教学内容，而忽略了教学目标、教学方法和教学评价等方面的设计，导致教学过程不够系统和科学。
3. 整改措施为了解决高中教师备课不充分的问题，我们可以采取以下几个措施：3.1 合理安排备课时间学校和教师要充分重视备课工作，合理安排教师的工作时间，确保每位教师都有足够的备课时间。
同时，教师也要根据自身的情况合理规划备课时间，避免临时抱佛脚的情况发生。
3.2 建立资源平台学校可以建立一个教师资源平台，为教师提供教材、教辅资料、优秀课例等相关资源。
同时鼓励教师分享备课心得和教学经验，提高备课的效率和质量。
3.3 强化教学设计培训学校可以定期组织教师进行教学设计培训，培养教师的教学设计能力和教学思维。
通过培训，教师可以更系统地进行备课，确保备课内容的完整与科学。
3.4 加强教学督导学校可以设置教学督导组，定期对教师的备课工作进行检查和评估。
通过教学督导，发现备课不充分的问题，及时提出建设性意见和举措，帮助教师提高备课质量和效率。
4. 结论高中教师备课不充分的问题存在较为普遍，但通过合理的整改措施，可以有效解决这一问题。
提高教学质量的若干条方法
提高教学质量是教育工作的重要目标，以下是一些可供参考的方法：
1.制定清晰的教学目标：确保每个课程都有明确的教学目标，这有助于教师集中精力，提高教学质量。
2.做好备课工作：教师需要认真备课，准备好课程所需的教材和资料，梳理好课程脉络，设计好教学方法。
3.建立良好的师生关系：良好的师生关系可以帮助学生更好地学习，教师可以通过多与学生交流，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学方法。
4.采用多种教学方法：教师可以根据课程需要，采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
5.注重反馈和反思：教师需要及时反馈学生的学习情况，帮助学生发现问题并及时改进。
同时，教师也需要对自己的教学方法进行反思和改进，不断提高教学质量。
6.加强课堂管理：教师需要注重课堂管理，保持课堂秩序，确保学生能够认真听讲、积极参与课堂活动。
7.培养学生的自主学习能力：教师需要注重培养学生的自主学习能力，引导学生学会独立思考、解决问题。
8.提供课外辅导：教师可以通过提供课外辅导，帮助学生解决学习中的困难，提高学生的学习效果。
9.与其他教师交流合作：教师之间可以相互交流合作，分享教学经验和教学方法，共同提高教学质量。
10.持续学习和更新知识：教师需要不断学习新知识，更新自己的知识储备，以适应不断变化的教育环境和学生需求。
以上方法仅供参考，具体实施需要根据实际情况进行调整和完善。
高中教学质量工作总结(3篇)
高中教学质量工作总结一、质量分析(一)、语文试卷：从语文成绩来看，学生基础知识掌握得比较好，无论是字词的积累，还是基本句式的运用，学生大多已掌握。
具体表现为看拼音写词语、选词填空、照样子写句子、修改病句、扩句、按课文内容填空、课内阅读等题正确率较高，课外阅读与写作有待加强。
从卷面分析来看主要表现在：共性问题：1、部分学生卷面不整洁，书写不够工整，给人视觉上不舒服的感觉。
2.学生在阅读方面存在问题，读书量不够，对于一些开放性的题目不能灵活地运用所学知识。
整改措施：1、认真钻研教材，用心上好每一节课，抓好学生的基础知识，抓好学生的习惯。
培养学生听、说、读、写等能力。
2、抓好学优生工作，以点带面，抓好学困生的转化，差生的作业做到面批面改。
3、采取有效措施组织学生开展课外阅读活动，增加阅读量，丰富词汇，提高语文修养。
4、在阅读中增加"动动笔墨"环节，标标自然段，数数句子，圈画重点、优美的词句。
可以择优抄写。
5、以课为本，综合训练，还要进行单独的专项训练。
如写字的训练。
对字、词、句、篇、看图写话，古诗都应该有专项的训练，并培养相应的答题技巧。
(二)、数学试卷：从数学成绩来看，大多数学生对运算的意义和算理掌握得较好，口算、笔算的能力较强;对基本的概念、关系、性质已基本理解和掌握，并能应用这些概念、性质、关系解决一些简单的实际问题，具有简单的统计能力和简单的几何作图能力。
主要表现在以下几点：1、试题突出基础知识与基本技能的考查。
从1-____年的题目数据统计可以看出，填空题和计算题的得分较高。
尤其是计算题的样本平均得分率达到了____%,填空题的平均得分率达到了____%.从学生的计算题得分率高我们可以看出学生的计算能力较强;从学生的填空题得分率高我们可以看出学生的记忆、理解能力较强。
2、创新思维能力强。
"灵活开放，注重创新"是我们本次命题的原则之一。
因此，在各年级的试题中都有一定数量的灵活、开放的题目。
高中教学培优补差工作计划（通用14篇）
高中教学培优补差工作计划（通用14篇）高中教学培优补差工作计划（通用14篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候开始制定计划了。
相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编为大家收集的高中教学培优补差工作计划，希望能够帮助到大家。
高中教学培优补差工作计划篇1培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
发挥优生的优势，开展帮困活动，介绍学习方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
优生要鼓励他们创新。
本学期我将从以下几个方面入手：1、正确看待每一个学生，以培养学生素质为自己工作的重点。
在工作过程中做到个体分析与群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点和缺点，用发展的眼光看待每一个人。
积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。
2、在班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师拖堂、补课的陋习，把问题交给学生去自主解决，老师做好指导作用。
其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。
3、在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。
努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。
4、摸清学生的学习基础，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。
根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。
在实际教学中，学生活动时间在三分之一至二分之一，教师一次持续性讲课控制在10分钟以内。
高中教育教学质量提升计划
高中教育教学质量提升计划•相关推荐高中教育教学质量提升计划（精选11篇）时间是箭，去来迅疾，我们又将在努力中收获成长，是时候抽出时间写写教学计划了。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编精心整理的高中教育教学质量提升计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
高中教育教学质量提升计划篇1一、指导思想：坚持以群众对教育的期盼为着眼点，扎实推进教学精细化管理，提升全体教师执教能力，提高课堂教学效率，全面提高素质教育质量。
力争常规工作有新路，重点工作树新势，教学质量创新高，为学校又好又快发展作出新贡献，全力打造区域内品牌学校。
二、工作要点：1、推进精细化教学管理，完善教师教学目标管理考核的科学性。
2、推行任课教师岗位聘任制度，提升教师整体执教能力。
3、加强教学常规管理，促进制度建设。
4、推进科研工作，促进教师专业成长。
5、落实“双减”和“五项管理”要求，推进课后延迟服务工作。
三、工作措施（一）强化质量兴校，提升素质教育实施水平。
质量是学校办学的生命线，实施素质教育、提高教育教学质量是教育工作的永恒主题。
必须牢固树立质量第一的观念，把提高教育教学质量作为学校办学的首要任务。
1、全面落实课程标准，严格按课程标准开设课程，转变质量提高方式，以“优质轻负”为目标，以课堂为主阵地，以提高效益为追求，全面增强教学工作的针对性、实效性和有效性。
一是要全面落实教学常规要求。
切实提高教学准备、课堂教学、学科作业、课后辅导、教学测试和教学研究等方面的有效性，多层次、全方位地将有效教学落到实处。
要把教学常规要求的落实作为提高教学有效性和教学质量的基础工程来抓，着力把好“四关”：即严把备课关，着力突出“研究”；严把课堂教学关，着力突出“有效”；严把作业批阅、讲评关，着力突出“精细”；严把辅导关，着力突出“勤实”。
要切实提高教学自查的有效性，做到凡考必严、凡考必评、考前必备、考后必思。
二是要大力加强有效课堂建设。
切实加强对新授课、复习课、讲评课、习题课等不同课型的研讨，以追求有效、高效为目标，形成一定的课型范式。
教育教学质量提升计划和措施
唐店小学教育教学质量提升计划和措施一、指导思想为全面贯彻党的教育方针、政策，具体落实市镇两级教育主管部门的相关要求，积极配合好学校的中心工作，以切实推进素质教育和课改实验，全面研究和应对新一轮改革，突破瓶颈，努力提高全校的教育教学水平和中水平，使我校的教学工作再上新的台阶。
二、工作目标和任务1、切实加强队伍建设。
强化科组和备课组力量，进一步加强名师队伍建设，全面促进青年教师专业提升与成长，以减少教学中的短板。
2、进一步加强教研力度。
强化校本教学研究，注重教研活动的实效性。
3、切实提升教学质量。
突破教育教学中的瓶颈效用，在维持教育教学质量的平稳发展的基础上争取有新的突破。
4、配合学校中心工作，做好市创新人才培养基地、市科普特色标兵学校、市心理教育示范校、市语言文字规划化学校的创建工作。
5、积极抓好社团建设，落实第二课堂和大课间活动计划，丰富学生课余生活，促进学生素质全面提升。
三、主要工作与措施一）、切实加强队伍建设，全面提升教师水平。
1、加强科组长、备课组长队伍的建设。
学校将在尽量激发各年龄层老师尤其是老教师的工作热情的基础上，尽快在科组长、备课组长中，增加新鲜血液，培养一批有敬业精神、有较好的专业素质的年青科组长、备课组长，尽量为他们的成长创造条件。
2、切实激发中老年教师的工作积极性。
近年来，我校教师年龄层已经到了一个不合理的边缘，尤其是高中部。
老师年龄老化，职业倦怠现象比较普遍。
教导处将想尽一切办法，采取相应措施，激发他们的工作热情，是他们能乐业乐教3、充分发挥高级教师、教学能手、教坛新秀的辐射作用。
以教学能手、教坛新秀、骨干教师等为对象，推进培育名师、学科带头人工作的落实，尽快填补市学科带头人空白，促进教师专业化成长。
4、全面促进青年教师的专业成长。
教导处将把培养青年教师成长工作摆在一个重要位置，鼓励青年教师结对学习，并多提供进修学习机会，提供同年龄层老师沟通交流平台，全面促进其成长。
尤其对新进教师、即将上毕业班和刚上第一届毕业班的老师，要有专人落实跟踪。
高中教务工作计划4篇
高中教务工作计划4篇高中教务工作计划篇1利用各种渠道和方法获取最新的高考信息，以便高效的完成好高考备考工作，胜利的完成高考任务。
活动要有记录。
高三各班要加强对本班优秀学生的培养，增加高分段人数，提高升学档次。
4 加强学生的综合素质培养（1）、高一、高二开展单科竞赛，教研组长负责组织，学校表彰、表奖，大力宣传，给学生树立各科学习榜样。
（2）、提倡各班由任课教师组织各学科兴趣小组8——10人，开展丰富的课外小组活动。
5、组织好月考、期中、期末考试。
把好命题、考试、评卷、成绩统计四关。
考试后学校召开教学工作总结会，各班召开成绩分析会。
6、完成教学实验任务，保管好实验物品，利用现有的电教手段，提高教学成绩。
要求每位教师必须熟练使用多媒体教学手段进行课堂教学。
7、开展群众性教科研工作⑴、组织开展“说、讲、评”课活动，有计划搞好集体备课。
以教研组为具体实施单位，每个教研组至少安排一名教师作课，全组参加，以期达到互相切磋，取长补短，共同提高的目的。
⑵积极组织号召教师撰写论文。
⑶、组织教师参加阜新市教师学院组织的教学比赛及教研活动。
鼓励教师以提高自己的业务水平和能力为目的的教学交流活动开展。
高中教务工作计划篇2一、指导思想：本学期，教务处工作将继续以区教育局有关精神为指针;以提高课堂教学效益为突破口;以争创“省实小”为契机。
强化教师五认真、强化考核、求实求效。
以新课程改革为突破口，转变教育观念，加强课堂教学及教学常规管理。
在教科研工作中以优化教学管理，强化教学研究，以完善教学评价为抓手，从而全面优化师资队伍，切实把平时的各项工作落到实处，全面提高教学质量。
二、工作重点：继续开展新课程标准的学习，研究教材，探讨新的教法，大胆实践新课，并在实验中不断反思和总结。
三、工作目标：1、加强新课标学习，使广大教师进一步明确和掌握课改及新课程的理念。
2、强化教师的教学五认真，使之规范化。
3、重视教学研究，抓好集体备课、听课、评课活动，不断提高教师业务水平。
聚焦课堂教学，不断提升质量
高中调研：聚焦课堂教学，不断提升质量——高中课堂教学调研总结新郑市教体局基础教育教研室高中组根据市教体局领导“深入课堂，加强指导”的工作要求，本学期，我们高中组把工作的重点确定为“多深入学校听课、多与教师交流研讨，进一步改进课堂教学，提高课堂效率，提高复习备考质量”。
根据工作计划和上级业务部门的要求，我们召开了学科教研工作会议，参加了我市高考质量分析会议，参加了我市第九届高中课堂教学开放周活动，参加了郑州市教研工作会议，组织教师参加了郑州市高考学科质量分析会议，组织教师参加了郑州市课例研讨活动，组织教师参加了郑州市优质课比赛活动，组织教师参加了河南省优质课比赛活动，组织教师参加了郑州市名师高中物理送课下乡活动，组织教师参加了郑州市名师高中数学送课下乡活动。
在上级教研活动繁多的情况下，我们在教研室徐宏义主任和林继红主任带领下，把大量的时间都用在深入课堂调研、组织教师研讨方面。
三个月来，高中组教研员听课人均已达60多节。
根据高中学段学科多、教研活动多的特殊情况，在调研方式上，我们灵活地采用了学段集体调研和个人分散调研相结合的方法。
在学段集体调研方面，我们统一进行了规划。
今年9月份，重点调研了高中一年级的课堂教学情况；今年10月份，重点调研了高中二年级的课堂教学情况；今年11月份，重点调研了高中三年级的课堂教学情况；今年12月份，根据听课调研情况，各学科开展专题性的课例研讨活动和复习备考观摩研讨活动。
为了保证学段集体调研工作的成效，我们注意了三点：1.提前通知学校领导，让学校和相关教师做好准备工作；2.对高中学科教研员提出了严格要求，不是万不得已，必须参加集体调研活动；3.听课后，教研员除了及时与教师沟通之外，还要与备课组全体教师一起研讨如何改进课堂教学问题。
各高中领导对学段集体调研工作非常重视。
新郑一中教导主任平俊杰、新郑二中教导主任王西全、新郑三中教导主任吴俊红、新郑一中分校教导主任吴玉民、新郑二中分校教导主任赵伯伟等学校领导，对教研室在本校的集体调研活动安排得相当细致；新郑二中校长王建民、新郑一中副校长赵宏义、新郑二中副校长吴宏政、新郑三中副校长杨涛、新郑一中分校副校长秦永、新郑二中分校副校长郭卫平等学校领导主动抽出时间陪同教研员听课调研。
高中数学教师培优辅差工作计划(6篇)
高中数学教师培优辅差工作计划（6篇）高中数学教师培优辅差工作计划精选篇1一、指导思想为了提高本班教育教学质量，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展。
特制定“培优补差”的计划和具体措施：二、学生的情况分类依据上学期平时表现和期末考试成绩，二年级(3)班的学优生为杜雯娟、陈雅格、程路康;学困生为马小燕、李钊城、马伟、杨文敏、南佳璐、刘嘉文、杨进博、栗卫、闫贺。
三、工作目标1.力争使每个学生都有不同程度的提高，学困生控制在5%以内。
2.培养学困生树立远大的理想，养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法。
四、学困生情况分析我班学困生比率占班级10%左右。
学困生的特点主要表现为：1.自卑感强。
学困生由于各方面较差，受到批评较多。
父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。
2.逆反心理较强。
因为深感别人对自己的轻视，学困生的言行。
例如，认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”。
他们在处理同学关系时重感情、讲义气。
在日常道德行为上言行不能统一。
学困生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。
正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。
”事实上，学困生也有其长处和闪光点，教师应该也能够做好每一个学困生的转化工作。
五、工作措施与方法(一)总体措施1.转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。
2.不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间。
3.通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。
高中老师教学工作总结5篇
高中老师教学工作总结5篇高中老师教学工作总结1以下是我在本学年教学的一些心得体会，总结如下：一、要提高教学质量，关键是上好每一堂课，争取向45分钟要效益。
为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③思考教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
二、精讲课本范文学生学习语文，主要还是依靠教师对课本范文的讲解，因此，在对课本范文的教学过程中，我认真做好教学中的每一步工作，认真对待每一节课。
备课深入细致，教案书写工整详细，能做到教材、资料、学生齐备，真正做到了有备而上。
所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如。
由于高度的投入，饱满的热情，加上启发式的教学模式，学生参与率高，课堂气氛很活跃，对课本范文的掌握度较高。
在此基础上，我系统地搞好专题练习，如语音题、字词改错题、修改病句题、古诗名句默写题等，有计划地扎实了学生的语文基础知识功底。
三、阅读教学长抓不放高中阶段，个性是理科班语礼貌显处于弱势的地位，学生课余用于学习语文的时间很少。
(如上晚自习学生很少学习语文)而语文教学不能单靠课堂教学，务必依托课外活动。
只有解决好这个问题，语文教学质量才有可能提高。
因此，在日常教学中，要注意加强学生的阅读理解潜力!比如高二第一个学期期中过后开设的《唐诗宋词选读》就是一个的平台。
我在教授《唐诗宋词选读》时，就是采用学生先仔细阅读文本，然后在阅读的基础上鉴赏诗词.另外结合作文教学，经常给学生布置历年以来的高考作文，在讲解作文时，也给学生朗读一些高考满分作文，让他们在高考满分作文与自己的作文中进行比较，从中学会模仿和借鉴!还把一些学生写得较好的周记、作文作为范文朗读。
高中教学视导 实施方案
高中教学视导实施方案高中教学视导实施方案。
为了提高高中教学的质量，促进学生的全面发展，我们制定了以下高中教学视导实施方案。
一、建立教学视导工作机制。
1.明确教学视导的目标和任务，制定教学视导的工作计划和目标，确保教学视导工作有明确的方向和目标。
2.建立教学视导工作小组，明确各成员的职责和任务，确保教学视导工作有序进行。
3.加强教师培训，提高教师的教学水平和教学视导能力，确保教学视导工作的有效开展。
二、加强教学视导工作内容。
1.注重教学过程的观察和记录，对教师的教学过程进行全面的观察和记录，发现问题及时进行整改和指导。
2.注重教学效果的评估和反馈，对教学效果进行全面的评估和反馈，及时发现问题并提出改进意见。
3.注重教学资源的整合和共享，促进教师之间的资源共享和教学经验交流，提高教学质量。
三、完善教学视导工作机制。
1.建立教学视导的长效机制，确保教学视导工作能够长期稳定地开展。
2.建立教学视导的激励机制，对教学视导工作进行及时、公正的评价和奖励，激励教师积极参与教学视导工作。
3.建立教学视导的监督机制，对教学视导工作进行监督和检查，确保教学视导工作的科学、规范开展。
四、加强教学视导的宣传和推广。
1.通过多种途径宣传教学视导的重要性和作用，增强教师对教学视导工作的认识和支持。
2.组织教学视导的经验交流和研讨活动，促进教师之间的交流和学习，提高教学视导工作的质量。
3.加强对教学视导工作的宣传和推广，提高教学视导工作的社会影响力和知名度。
通过以上高中教学视导实施方案的制定和实施，我们相信能够有效提高高中教学的质量，促进学生的全面发展，为教育事业的发展做出积极贡献。
高中教育教学工作计划范文5份
高中教育教学工作计划范文5份高中教育教学工作计划 1一、指导思想紧紧围绕高一教育教学目标，深入贯彻新课改理念，以人为本，发挥教师的主导作用和学生的主体作用；加强教育教学过程管理，充分调动教师和学生的积极性，提高教育教学效益；遵循教育教学规律，务实创新，脚踏实地，稳步提高教学质量；加强学校教育与家庭教育的结合，充分挖掘资源，形成教育合力，促进教育教学效果的提高。
二、工作目标一是加强学生行为规范，养成良好的学__惯，培养文明、守纪、勤奋、善学的元中新学生群体。
二是加强教学工作的训导和管理打造一支务实、敬业、敢拼、善教的高一教学和管理团队。
三是期末统考至少有10人进入广元市全市前400名，至少有150人进入前4000名。
三、高一年级情况分析及应对策略1、学生：（1）行为养成方面一是*惯了初中的教学管理模式、方法，缺乏自主性、自制力，上课靠老师的反复强调练*，下课靠老师的严格看管。
到了高中，随着教学模式和管理方式的转变很容易产生松懈心里，成绩、纪律发生大幅度的下滑、转变。
因此，入学之初尤其要注意对学生的遵守纪律和学*各个环节加以约束、引导，做好初高中衔接。
二是高一学生年龄偏小，他们生性天真活泼，爱幻想好奇心强，追求时尚个性，但又缺乏辨别能力，容易接受周围事物的沾染和影响。
在家又被宠着、溺着，缺乏感恩、责任意识和纪律观念。
思想、观念、行为、*惯呈现多样化。
所以开始就要进一步加强中学生一日常规的管理，常抓不懈，并不断渗透感恩、责任、集体主义教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
为此要特别加强班主任跟班教育和管理。
三是部分学生由于家庭环境、个性品质的差异，有的过于张扬，有的就过于木讷。
所以入学之初就要做好学生信息的采集工作，及时了解学生状况，有的放矢的做好学生心理疏导工作，使其心里更加阳光。
（2）学*方面一是缺乏主动性，一味的靠督促、靠严管，讲到哪学到哪，没有主动预*、目标意识，更缺乏总结改错观念。
普通高中教育教学质量提升工作方案
普通高中教育教学质量提升工作方案•相关推荐普通高中教育教学质量提升工作方案（通用15篇）工作方案是对项目进行周密的思考、预想。
在开展工作前，领导通常需要多份工作方案以便参考，相信许多人会觉得工作方案很难写吧，以下是小编收集整理的普通高中教育教学质量提升工作方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
普通高中教育教学质量提升工作方案篇1本学期我校以《自治区基础教育学校综合管理质量工程实施方案》和市教育局“五项工程”为指导，以稳步提高课堂教学效率和教学质量为目标，以“五条禁令”和“五项工程”的落实为抓手，立足我校教育发展的实际，坚持以人为本的教育理念，加大工作力度，狠抓重点工作的落实，以求真、务实、创新的工作作风，全面提高教学质量。
今年是我校实现三年发展规划最关键的一年，学校面临的就是如何提高教育教学质量，办让家长和社会满意的学校，扩大知名度，向名校目标迈进。
具体做法如下：一、教育教学质量提高工程活动领导小组：组长：副组长：成员：二、教学常规管理工作狠抓不懈。
常规做好、细节抓严、过程抓实是我校领导抓教学工作始终如一坚持的方法。
开学初教务处安排各学科教师制定教学计划、教研计划、校本培训计划和网络教研计划，修改了课堂教学管理的相关规定，进一步对教师候课、上课、批改作业等教学的每个环节做了严格要求。
加强住宿生晚自习辅导工作，结合教育局下发的教育行风“五条禁令”，学校结合实际制定学校行风工作要求和《教学质量管理办法》。
做到严谨治学，为形成良好的教风打下坚实的基础。
以人为本，实行民主管理。
建立完整科学的教学常规管理规章制度，提高制度的执行力和实效性。
制度管理能使工作有序进行，但要发挥教师潜在的能动性则要靠学校灵活富有人情化的管理。
我校领导本着服务学校、服务学生、服务教师的管理理念精心做好各自所负责的工作，心系学校的发展。
尊重和赏识教师，放大每位教师的优点、让每位教师感受到自己在学校很重要，有用武之地。
结合教研室教师教学能力竞赛活动，学校有计划、有步骤地开展各学科能力竞赛活动，对竞赛成绩优秀的教师命名“教学能手”。
高中英语教学质量提升计划
高中英语教学质量提升计划高中英语教学质量提升计划（精选7篇）日子如同白驹过隙，新的机遇和挑战向我们走来，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是店铺帮大家整理的高中英语教学质量提升计划（精选7篇），欢迎大家分享。
高中英语教学质量提升计划1高中英语课程强调：在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感。
开学到现在我们高一英语备课组利用集体的力量和个人的智慧，按照“新课标”的指导思想，再根据教材的基本要求灵活地进行内容新编，精心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果，较圆满地完成高中第一模块的英语教学工作一、集体备课实效化。
集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。
为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。
活动内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等，并且认真学习《新课标》，不断钻研新教材。
主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。
集体备课后，各位老师分别承担各项任务，任务具体到人，具体到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。
每个老师必须按时完成任务并传到共享文档，供其他老师分享，当然，其他老师都在此基础上根据所教班级的实际情况，进行必要的修改，然后把修改过的教案等共享在网上。
通过集体备课，发挥所有老师的智慧，扎扎实实上好每一课；通过集体备课，使各位教师明确近期和远期任务。
除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的交流——总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效。
高中语文教师工作计划及工作重点 (通用5篇)
高中语文教师工作计划及工作重点 (通用5篇)高中语文教师是教育教学工作中不可或缺的重要一环，他们的工作不仅需要具备扎实的语文功底和教学能力，还需要具备广博的文化背景和良好的师德师风。
为保证教学质量的提高，高中语文教师需要做好以下几方面的工作计划及工作重点：1、备课认真细致，掌握教材的重点难点。
备课是教学过程中的重要环节，高中语文教师需要通过认真阅读教材，了解教学内容的整体架构和教学目标，把握教学重点和难点，在掌握教材内容的基础上编写详细的教案，提高教学效果。
2、注重学生的学习兴趣和探究精神，营造良好的课堂氛围。
作为语文教师，要注重激发学生的学习兴趣和探究精神，以生动的形式呈现知识，引导学生积极思考问题，加深对知识的理解和掌握，同时注意课堂秩序，营造良好的学习氛围。
3、帮助学生提升语文综合素养。
高中语文课程内容较为广泛，涉及语文知识、文学常识、文化常识等多个方面，要帮助学生全面掌握语文知识，提高语文综合素养，培养学生的文化素养。
4、注重师德师风，模范师生关系，树立良好的师范形象。
5、注重交流学习，汲取他人教学经验，不断提高教学水平。
高中语文教师需要不断学习、不断汲取他人的教学经验，在实践中不断提高教学水平，培养优秀的教育教学能力。
随着时代的变迁和社会的发展，高中语文教师的工作已经迈入了一个全新的阶段。
为了更好地开展工作，高中语文教师需要制定相应的工作计划，并将工作重点放在以下几个方面：1、认真备课，严格按照教学进度授课。
高中语文课程内容繁杂，教材也较多，因此教师需要认真备课，掌握教学大纲、教学要求等内容，确保教学进度按时授课，同时还需要注意教学过程中的实际情况，做好灵活调整。
2、重视学生学习兴趣，适时开展个性化教学。
高中学生个性差异较大，教学方法应以学生为本，注重个性化教学，帮助学生摆脱单一的书本知识，更好地自主思考和探究问题，培养学生学习兴趣和思维能力。
在教学过程中，高中语文教师需要注重文化素养的培养，通过学生自主阅读、讨论等方式，提高学生的综合素质，增强学生阅读理解能力和人文素养。
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提升高中教学质量工作方法
为了激发学校和广大教师教学工作的积极性，促进学校发展，全面提升高中教学质量，现结合我市高中教育实际，特制定《市普通高中高考目标考核及奖励办法》，以下简称《办法》。
一、考核原则
1．实行终结性考核原则。
2011年8月，由教育局组织相关股室会同相关学校，对中学、三中、四中三所学校当年的高考成绩进行核实统计。
2．正视差异，实行纵向考核的原则。
由于各校的办学历史、办学条件以及生源质量存在较大差异，在考核中要以校为本，正视差异，根据各校的办学实际，进行纵向比较，即自己跟自己比，现在与过去比。
3．激励性原则。
本《办法》的指导思想就是激发学校办学积极性，不断提升高中的办学水平，不断超越自我。
对超目标和有特别贡献的学校给予重奖的原则。
二、考核目标
全市高考一本、二本、三本上线率达到或超过近三年相应上线率的平均值，尖子生的培养取得突破的总体目标。
考核目标分为基础性目标和拓展性目标。
1．基础性目标
此目标是针对应届毕业生制定的，为使目标设定更具科学性，同时又便于操作，采用“上线率平均值法”。
即每所学校的应届生高考一本、二本和三本（仅用于四中）目标数，用该校近三年的高考相对应的上线率的平均值乘以该校应届生报考人数，即得该校高考基础性目标数。
2．拓展性目标
（1）根据四中办学实际，同时为了激励薄弱学校，努力提高办学质量，尽快缩小与重点高中的差距，四中仅对三本上线率及体艺录取二本以上人数作为考核目标。
（2）鉴于体艺生高考文化线以及专业线的复杂性和不确定性，对该类考生采取录取二本以上人数作为考核目标数。
（3）在中学、三中就读的历届生不纳入考核范围，但纳入特别贡献奖的奖励范围；在四中就读的历届生采用二本以上上线人数1.5：1纳入特别贡献奖。
三、考核指标
根据基础性目标和拓展性目标的相关规定，确定当年各学校的考核指标。
四、奖项设置
为了便于一本、二本和三本目标间评价标准的统一和转换，奖励办法采用先计分，后将所得分转换成奖金的方式。
1．完成目标奖
对当年完成了考核指标的学校颁发完成目标奖。
标准是：每校3万元。
注：鉴于三中08年高一生源质量，对本年度考核指标转换分值在850分—912分之间均视为完成考核指标。
2．超目标奖
对超额完成考核指标的学校颁发超目标奖。
（1）计分标准
一本每生计10分，二本每生计8分，三本每生计6分（仅限于四中）
（2）计分办法
对照计分标准，分别计算各校当年高考考核目标和考核指标的分值。
（3）奖励标准
对超出考核指标部分的分值以每分300元的标准给予奖励。
注：考虑到本方案的可行性，特别是2011年高考是普通高中实行课程改革后的首届高考，有很多不可预测的情况，超目标奖实行15万元封顶。
3．特别贡献奖
（1）省文、理状元：奖金30万元/人；
（2）市文、理状元：奖金5万元/人；
（3）录取北大、清华（特指文、理）：奖金5万元/人；
（4）四中一本上线奖励标准：奖金3000元/人，二本上线奖励标准：2000元/人。
其中奖不封顶，历届生按1.5：1折算；
注：在以上特别贡献奖中，不重复奖、就高不就低（指以同一名考生为准），不封顶，且包含历届生；各项奖金均奖励给学校。
（5）对录取清华、北大的考生，给予其原初中毕业班班主任2000元奖励，以及与高考对应学科教师每人500元奖励。
4．校长奖
获奖学校从学校获奖总金额中提取5%奖励学校领导班子，其中所提取金额的30%作为校长个人奖。
五、其他
1．各校依据本《办法》及本校的特点，结合学科成绩和班主任等工作制定学校高考目标考核方案。