整式的乘法和除法
17.整式的乘法与除法(含答案)-
17.整式的乘法与除法知识纵横指数运算律是整式乘除的基础,有以下4个:a m·a n=a m+n,(a m)n=a nm,(ab)n=a n b n,a m÷a n=a m-n,学习指数运算律应注意:1.运算律成立的条件;2.运算律字母的意义:既可以表示一个数,也可以是一个单项式或者多项式;3.运算律的正向运用、逆向运用、综合运用.多项式除以多项式是整式除法的延拓与发展,•方法与多位数除以多位数的演算方法相似,基本步骤是:1.将被除式和除式按照某字母的降幂排列,如有缺项,要留空位;2.确定商式,竖式演算式,同类项上下对齐;3.演算到余式为零或余式的次数小于除式的次数为止.例题求解【例1】(1)如果x2+x-1=0,则x3+2x2+3=________. (第14届“希望杯”邀请赛试题)(2) (“祖冲之杯”邀请赛试题)把(x2-x+1)6展开后得a12x12+a11x11+……+a2x2+a1x+a0,则a12+a10+a8+a6+a4+a2+a0=_______.思路点拨(1)把高次项用低次多项式表示;(2)我们很难将(x2-x+1)6的展开式写出,因此想通过展开式去求出每一个系数是不实际的,事实上,上列等式在x的允许值范围内取任何一个值代入计算,等式都成立,考虑用赋值法解.解:(1)4 提示:x2=1-x,原式=x·x-2+2x3+3=x(1-x)+2x2+3=x2+x+3=1-x+x+3=4.(2)365 提示:令x=1,由已知等式得a12+a11+…+a2+a1+a0=1 ①令x=-1,由已知等式得a12-a11+…+a2-a1+a0=729 ②①+②,得2(a12+a10+…+a2+a0)=730,即a12+a10+…+a2+a0=365【例2】已知25x=2000,80y=2000,则11x y+等于( ).A.2B.1C. 12D.32(第11届“希望杯”邀请赛试题)思路点拨因x、y为指数，我们目前无法求x、y的值，11x y+=x yxy+，其实只需求出x+y、•xy的值或它们的关系,自然想到指数运算律.解:选B 提示:25xy=2000y①,80xy=2000x②,①×②得(25×80)xy=2000x+y,得xy=x+y.【例3】设a、b、c、d都是自然数,且a5=b4,c3=d2,a-c=17,求d-b的值.(上海市普陀区竞赛题) 思路点拨设a5=b4=m20,c3=d2=n6,这样a,b可用m的式子表示,c、d可用n的式子表示,减少字母的个数,降低问题的难度.解:提示:设a5=b4=m20,c3=d2=n6(m,n为自然数),则a=m4,b=m5,c=n2,d=n3,由已知得m4-n2=17,即(m2+n)(m2-n)=17因17是质数m2+n、m2-n是自然数,且m2+n>m2-n故22171m nm n⎧+=⎪⎨-=⎪⎩解得m=3,n=8,所以,d-b=n3-m5=83-35=269【例4】已知x2-xy-2y2-x-7y-6=(x-2y+A)(x+y+B),求A、B的值.思路点拨等号左右两边的式子是恒等的,它们的对应项系数对应相等,从而可以通过比较对应项系数来解.解:A=-3,B=2 提示:展开比较对应项的系数,得到关于A、B的等式.【例5】是否存在常数p、q使得x4+px2+q能被x2+2x+5整除?如果存在,求出p、q•的值,否则请说明理由.思路点拨由条件可推知商式是一个二次三项式(含待定系数),•根据“被除式＝除式×商式”，运用待定系数法求出p、q的值，所谓p、q是否存在，其实就是关于待定系数的方程组是否有解.解:提示:假设存在满足题设条件的p、q值,设(x4+px2+q)=(x2+2x+5)(x2+mx+n),•即x 4+px 2+q=x 4+(m+2)x 3+(5+n+2m)x 2+(2n+5m)x+5n,得20522505m n m p n m n q +=⎧⎪++=⎪⎨+=⎪⎪=⎩ 解得25625m n p q =-⎧⎪=⎪⎨=⎪⎪=⎩ 故存在常数p,q 且p=6,q=25,使x 4+px 2+q 能被x 2+2x+5整除.学力训练一、基础夯实1. (2003年河北省中考题)如图,是某住宅的平面结构示意图,图中标注了有关尺寸(墙体厚度忽略不计,单位:米),房的主人计划把卧室以外的地面都铺上地砖,•如果他选用地砖的价格是a 元/米2,则买砖至少需要_______元(用含a 、x 、y 的代数式表示).4x2y4yy2xx 卫生间厨房客厅卧室2.若2x+5y -3=0,则4x ·32y =_______. (2002年绍兴市竞赛题)3.满足(x -1)200>3300的x 的最小正整数为_______. (2003年武汉市选拨赛试题)4.a 、b 、c 、d 都是正数,且a 2=2,b 3=3,c 4=4,d 5=5,则a 、b 、c 、d•中,•最大的一个是__________. (“英才杯”竞赛题)5. (2001年TI 杯全国初中数学竞赛题)化简4322(2)2(2)n n n ++-得( ).A.2n+1-18 B.-2n+1 C. 78 D. 746.已知a=255,b=344,c=533,d=622,那么a 、b 、c 、d 从小到大的顺序是( ). A.a<b<c<d B.a<b<d<cC.b<a<c<dD.a<d<b<c (北京市“迎春杯”竞赛题)7.已知a 是不为0的整数,并且关系x 的方程ax=2a 3-3a 2-5a+4有整数根,则a•的值共有( ). A.1个 B.3个 C.6个 D.9个 8.计算(0.04)2003×[(-5)2003]2得( ). A.1 B.-1 C.200315 D.-200315 (2003年杭州市中考题)9.已知6x 2-7xy -3y 2+14x+y+a=(2x -3y+b)(3x+y+c),试确定a 、b 、c 的值.10.设a 、b 、c 、d 都是正整数,并且a 5=b 4,c 3=d 2,c-a=19,求a-b 的值. (江苏省竞赛题)11.已知四位数29x y =2x ·9y ,试确定29x y -x(x 2y-1-x y-1-1)的值. (北京市竞赛题)二、能力拓展12.多项式2x3-5x2+7x-8与多项式ax+bx+11的乘积中,没有含x4的项,也没有含x3•的项,则a2+b=________.13.若多项式3x2-4x+7能表示成a(x+1)2+b(x+1)+c的形式,则a=____,b=_____,•c=______.14.若(2x-1)5=a5x5+a4x4+a3x3+a2x2+a1x+a0,则a2+a4=________. (2003年北京市竞赛题)15.如果多项式(x-a)(x+2)-1能够写成两个多项式(x-3)和(x+b)的乘积,那么a=___,b=_____.16.若a=2255,b=3344,c=5533,d=6622,则a、b、c、d的大小关系是( ).A.a>b>c>dB.a>b>d>cC.b>a>c>dD.a>d>b>c17.已知a1,a2,a3,……,a1996,a1997均为正数,又M=(a1+a2+……+a1996)·(a2+a3+……+a1997)，N=(a1+a2+•……+a1997)(a2+a3+……+a1996),则M与N的大小关系是( ).A.M=NB.M<NC.M>ND.关系不确定18.若3x3-x=1,则9x4+12x3-3x2-7x+1999的值等于( ).A.1997B.1999C.2001D.2003 (北京市竞赛题)19.已知关于x的整系数二次三项式ax2+bx+c,当x取1,3,6,8时,•某同学算得这个二次三项式的值分别为1,5,25,50.经检验,只有一个结果是错误的,这个错误的结果是( ).A.当x=1时,ax2+bx+c=1B.当x=3时,ax2+bx+c=5C.当x=6时,ax2+bx+c=25D.当x=8时,ax2+bx+c=5020.已知3x2-x-1=0,求6x3+7x2-5x+1999的值.21.已知a是方程2x2+3x-1=0的一个根,试求代数式543223395131a a a a aa+++-+-的值.22.已知2a·5b=2c·5d=10,求证:(a-1)(d-1)=(b-1)(c-1).三、综合创新23.是否存在整数a、b、c,满足(98)a·(109)b·(1615)c =2?若存在,求出a、b、c的值;若不存在,•说明理由.24.当自然数n的个位数分别为0,1,2,……,9时,n2,n3,n4,n5的个位数如表所示(1)从所列的表中你能发现什么规律?(2)若n为自然数,和数1981n+1982n+1983n+1984n不能被10整除,那么n必须满足什么条件?答案1.11axy2.83.7 提示:(x-1)2>334.b5.C6.D 提示:a=(25)11,b=(34)11,c=(53)11,d=(62)11,只需比较25,34,53,62的大小7.C 提示:x=2a2-3a-5+4a,a│4 8.A 9.a=4,b=4,c=1提示:•参见例5•10.75711.提示:由条件得2│29x y且9│29x y,则y的值可能为0,2,4,6,8,9│(x+y)+•11,又0≤x+y≤18,x+y=7,或x+y=16,逐一验证可得x=5,y=2,故原式=2592-5(53-5-1)=•1997.12.26 提示:x4、x3的系数分别为2b-5a,7a-5b+22,由2b-5a=0及7a-5b+22=0•得a=4,b=1013.3,-10,14 14.-120 令x=±1代入 15.-2,1 16.A 提示:作商比较17.C 提示:设a2+a3+…+a1996=x,则M=(a1+x)(x+a1997)=a1x+x2+a1a1997+a1997x.，N=(a1+x+a1997)x=a1x+x2+•a1997x, M-N=a1a1997>018.D提示:原式=(3x3-x-1)(3x+4)+200319.C 提示:由整除性质知:(n-m)[(an2+bn+c)-(am2+bm+c)],但(6-1)(25-1),(•8-6)(50-25),(8-1)│(50-1).20.2002 提示:原式=(2x+3)(3x2-x-1)+200221.提示:2a2+3a-1=0,3a-1=-2a2原式=23322 (231)(21)5553122 a a a a a aa a+-+-+==---22.提示:由已知有2a·5b=10=2×5,得2a-1·5b-1=1,故(2a-1·5b-1)d-1=1d-1. 同理可得(2c-1·5d-1)b-1=1b-1,从而2(a-1)×(d-1)·5(b-1)(d-1)=2(c-1)(b-1)·5(d-1)(b-1),即2(a-1)(d-1)=2(c-1)(b-1),故(a-1)(d-1)=(c-1)(b-1)23.原式可化为32a·2-3a·2b·5b·3-2b·24c·3-c·5-c=2, 即2-3a+b+4c·32a-2b-c·5b-c=21×30×50故341220a b ca b cb c-++=⎧⎪--=⎨⎪-=⎩,解得a=3,b=2,c=224.(1)以下解答仅供参考:①n5的个位数与n的个位数相等;②个位数是0,1,5,6的自然数的任何次幂,其个位数不变;③个位数是4,9的自然数的乘方,其个位数字交替变化;④任何自然数,乘方后的奇偶性不变等.(2)分n=4k,4k+1,4k+2,4k+3为讨论(k为自然数)当n=4k时,1981n、1982n、1983n、1984n的个位数字分别为1,6,1,6,则1981n+•1982n+1983n+1984n的个位数字为4,故10(1981n+1982n+1983n+1984n);当n=4k+1时,1981n、1982n、1983n、1984n的个位数字分别为1,•2,•3,•4,•则1981n+1982n+1983n+1984n的个位数字为0,故10│(1981n+1982n+1983n+1984n),同理,当n=4k+2、4k+3时,10│(1981n+1982n+1983n+1984n)故当且仅当n=4k,即n是4的倍数时,和数1981n+1982n+1983n+1984n不能被10整除.。
整式的乘除法
整式的乘除法整式是指由数字、字母和运算符号（加减乘除和括号）组成的代数式。
在数学中，整式的乘除法是学习代数运算的重要一环。
本文将介绍整式的乘法和除法，并提供相应的解题方法和技巧。
一、整式的乘法整式的乘法是指将两个或多个整式相乘得到一个新的整式。
在进行整式的乘法时，需要注意以下几点：1. 符号相乘：当两个整式相乘时，需要根据乘法法则对各项进行符号相乘。
同号相乘得正，异号相乘得负。
2. 同类项合并：在得到乘积后，需要对乘积中的同类项进行合并。
即将相同指数的字母项合并，并将系数相加。
下面通过一个示例来展示整式的乘法：例题：计算乘积 $(3x-4y)(2x+5)$。
解答：按照乘法法则，我们将每一项进行符号相乘，得到乘积：$$6x^2+15x-8xy-20y$$然后，我们将乘积中的同类项进行合并：$$6x^2+15x-8xy-20y$$至此，我们得到了乘积的最简形式。
二、整式的除法整式的除法是将一个整式除以另一个整式，得到商和余数的过程。
在进行整式的除法时，需要遵循以下几个步骤：1. 确定除数和被除数：将要除以的整式称为除数，被除的整式称为被除数。
2. 用除法定律进行整式的除法：将整式的除法转化为有理数的除法。
3. 化简商式：对除法得到的商式进行化简，即将商式中的同类项合并。
4. 找到余式：将化简后的商式与被除数相乘，得到乘积后减去除数，得到余式。
下面通过一个示例来展示整式的除法：例题：计算商和余数 $\frac{4x^3-7x^2+10}{x-2}$。
解答：按照除法的步骤，我们首先确定除数为 $x-2$，被除数为$4x^3-7x^2+10$。
然后，我们用除法定律进行整式的除法：```4x^2 -5x___________________x-2 | 4x^3 -7x^2 +10- (4x^3 -8x^2)_______________x^2 +10- (x^2 -2x)____________12x +10- (12x -24)__________34```化简商式得到商 $4x^2-5x+1$，余数为 $34$。
整式乘除的概念
整式乘除的概念整式乘除是指由各种数（常数）、变量及其系数、加、减、乘、除运算符号组合而成的代数表达式。
整式乘除是代数学中常见的运算方法，是解决代数问题的基础。
整式是指由常数项、一次项、二次项、三次项等各次幂项的常数与未知数变量的乘积之和。
常数项是不带有变量的项，而一次项是指次数为1的项，二次项是指次数为2的项，以此类推。
整式通常使用字母表示变量，如x、y等。
整式的乘法是指两个整式相乘的运算。
整式乘法的运算规则是按照两个整式的每个项进行相乘，并将乘积相加。
例如，要计算整式(x+2)(x-3)的乘积，首先将每个项逐一相乘，即x*x、x*(-3)、2*x和2*(-3)，然后将所有乘积相加，得到整式x^2-3x+2x-6，最终简化为x^2-x-6。
整式乘法在代数问题中经常被用来表示两个量的相乘关系，例如面积或体积的计算等。
整式的除法是指一个整式除以另一个整式的运算。
整式除法的运算规则是首先确定商的第一项，将除数的第一项依次除以被除数的每一项，将商的第一项与除数的第一项相乘，得到第一项的乘积，然后将该乘积与被除数的各项相减，得到新的被除数。
再继续按照这个规则，重复进行，直到被除数的项都被除尽或无法再继续除尽为止。
最后，商的各项排列在一起，作为整式的商，剩下的被除数作为整式的余数。
例如，计算整式x^2-5x+6除以整式x-3的商和余数，首先将x^2除以x，得到x，然后将x乘以x-3并与被除数相减，得到2x-3，再将2x除以x，得到2，然后将2乘以x-3并与被除数相减，得到3，最后将3除以x-3，得到1，所以整式x^2-5x+6除以整式x-3的商为x+2，余数为1。
整式的除法在代数问题中经常被用来找到特定的解答或求解方程等。
整式乘除的概念和运算规则在数学及其应用中具有重要的意义。
它们可以帮助我们简化复杂的计算和问题求解过程，使代数问题更加清晰和简洁。
整式乘除的掌握对于代数学的学习和运用具有重要的意义，它是进一步学习和掌握多项式、方程、函数等数学知识的基础。
初中数学整式的加减乘除
初中数学整式的加减乘除整式在初中数学中是一个重要的概念，它是由字母、数字和运算符合理组合而成的式子。
整式的加减乘除是我们在解决代数运算问题时必须掌握的基本技巧。
在本文中，我们将介绍整式的加减乘除的方法和技巧。
一、整式的加法整式的加法可以简单地理解为将相同类型的项相加。
在进行整式的加法运算时，我们要先将同类项合并，再进行运算。
例如，给定两个整式：3x^2 + 5x - 2 和 2x^2 + 4x + 1，我们可以按照如下的步骤进行加法运算：Step 1：合并同类项3x^2 + 5x - 22x^2 + 4x + 1-----------------(3x^2 + 2x^2) + (5x + 4x) + (-2 + 1)Step 2：简化合并5x^2 + 9x - 1所以，经过计算，两个整式的和为5x^2 + 9x - 1。
二、整式的减法整式的减法与加法相似，仍然需要先将同类项合并，再进行运算。
例如，给定两个整式：4x^3 + 7x^2 - 3 和 2x^3 + 3x^2 + 1，我们可以按照如下的步骤进行减法运算：Step 1：合并同类项4x^3 + 7x^2 - 3-(2x^3 + 3x^2 + 1)-------------------(4x^3 - 2x^3) + (7x^2 - 3x^2) + (-3 - 1)Step 2：简化合并2x^3 + 4x^2 - 4所以，经过计算，两个整式的差为2x^3 + 4x^2 - 4。
三、整式的乘法整式的乘法可以利用分配律和合并同类项的原则进行运算。
例如，给定两个整式：(3x^2 + 4x - 2) 和 (2x^3 - 5x)，我们可以按照如下的步骤进行乘法运算：Step 1：使用分配律，将每一项逐一与另一个整式的每一项相乘3x^2 * 2x^3 + 3x^2 * (-5x) + 4x * 2x^3 + 4x * (-5x) - 2 * 2x^3 - 2 * (-5x)Step 2：合并同类项，简化合并6x^5 - 15x^3 + 8x^4 - 20x^2 - 4x^3 + 10x6x^5 + 8x^4 - 19x^3 - 20x^2 + 10x所以，经过计算，两个整式的积为6x^5 + 8x^4 - 19x^3 - 20x^2 + 10x。
整式的乘除与因式分解全单元的教案范文
整式的乘除与因式分解全单元的教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解整式的乘除概念，掌握整式乘除的运算方法；（2）掌握因式分解的方法，能够对简单的一元二次方程进行因式分解。
2. 过程与方法：（1）通过实例演示和练习，培养学生的运算能力；（2）通过小组讨论和探究，培养学生合作解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学学科的兴趣；（2）培养学生勇于探索、积极思考的科学精神。
二、教学内容：1. 整式的乘法：（1）单项式乘以单项式；（2）单项式乘以多项式；（3）多项式乘以多项式。
2. 整式的除法：（1）单项式除以单项式；（2）多项式除以单项式。
3. 因式分解：（1）提取公因式法；（2）十字相乘法；（3）公式法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）整式的乘除运算方法；（2）因式分解的方法及应用。
2. 教学难点：（1）整式乘除中的复杂运算；（2）因式分解中的技巧与策略。
四、教学过程：1. 导入：通过复习相关概念，引导学生进入整式乘除与因式分解的学习。
2. 教学新课：（1）整式的乘法：通过具体例子，讲解单项式乘以单项式、单项式乘以多项式、多项式乘以多项式的运算方法；（2）整式的除法：通过具体例子，讲解单项式除以单项式、多项式除以单项式的运算方法；（3）因式分解：讲解提取公因式法、十字相乘法、公式法的运用。
3. 课堂练习：布置练习题，让学生巩固所学内容。
4. 总结与拓展：总结整式乘除与因式分解的关键点，引导学生思考如何解决实际问题。
五、课后作业：1. 完成练习册的相关题目；2. 选取一道复杂的整式乘除或因式分解题目，进行深入研究和分析。
六、教学策略与方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究整式乘除与因式分解的方法；2. 利用多媒体课件，展示整式乘除与因式分解的运算过程，增强学生的直观感受；3. 设计具有梯度的练习题，让学生在实践中巩固知识，提高运算能力；4. 组织小组讨论，鼓励学生分享解题心得，培养合作精神。
整式的运算法则
整式的运算法则整式的加减法：（1）去括号；（2）合并同类项。
整式的乘法：),(都是正整数n m a a a n m n m +=•),(都是正整数）（n m a a m n n m =)()(都是正整数n b a ab n n n = 22))((b a b a b a -=-+ 2222)(b ab a b a ++=+ 2222)(b ab a b a +-=-整式的除法：)0,,(≠=÷-a n m a a a n m n m 都是正整数【注意】（1）单项式乘单项式的结果仍然是单项式。
（2）单项式与多项式相乘，结果是一个多项式，其项数与因式中多项式的项数 相同。
（3）计算时要注意符号问题，多项式的每一项都包括它前面的符号，同时还要 注意单项式的符号。
（4）多项式与多项式相乘的展开式中，有同类项的要合并同类项。
（5）公式中的字母可以表示数，也可以表示单项式或多项式。
（6）),0(1);0(10为正整数p a a a a a p p ≠=≠=-（7）多项式除以单项式，先把这个多项式的每一项除以这个单项式，再把所得的商相加，单项式除以多项式是不能这么计算的。
一、选择（每题2分，共24分） 1．下列计算正确的是（ ）．A ．2x 2·3x 3=6x 3B ．2x 2+3x 3=5x 5C ．（－3x 2）·（－3x 2）=9x 5D ．54x n ·25x m =12x m+n2．一个多项式加上3y 2－2y －5得到多项式5y 3－4y －6，则原来的多项式为（ ）． A ．5y 3+3y 2+2y －1 B ．5y 3－3y 2－2y －6 C ．5y 3+3y 2－2y －1 D ．5y 3－3y 2－2y －1 3．下列运算正确的是（ ）．A ．a 2·a 3=a 5B ．（a 2）3=a 5C ．a 6÷a 2=a 3D ．a 6－a 2=a 4 4．下列运算中正确的是（ ）．A．12a+13a=15a B．3a2+2a3=5a5C．3x2y+4yx2=7 D．－mn+mn=0二、填空（每题2分，共28分）6．－xy2的系数是______，次数是_______．8．x_______=x n+1；（m+n）（______）=n2－m2；（a2）3·（a3）2=______．9．月球距离地球约为3.84×105千米，一架飞机速度为8×102千米/时， 若坐飞机飞行这么远的距离需_________．10．a2+b2+________=（a+b）2a2+b2+_______=（a－b）2（a－b）2+______=（a+b）211．若x2－3x+a是完全平方式，则a=_______．12．多项式5x2－7x－3是____次_______项式．三、计算（每题3分，共24分）13．（2x2y－3xy2）－（6x2y－3xy2）14．（－32ax4y3）÷（－65ax2y2）·8a2y17．（x－2）（x+2）－（x+1）（x－3）18．（1－3y）（1+3y）（1+9y2）19．（ab+1）2－（ab－1）2四、运用乘法公式简便计算（每题2分，共4分）20．（998）221．197×203五、先化简，再求值（每题4分，共8分）22．（x+4）（x－2）（x－4），其中x=－1．23．[（xy+2）（xy－2）－2x2y2+4]，其中x=10，y=－1 25．六、解答题（每题4分，共12分）24．已知2x+5y=3，求4x·32y的值．25．已知a2+2a+b2－4b+5=0，求a，b的值．幂的运算一、同底数幂的乘法（重点）1.运算法则：同底数幂相乘,底数不变，指数相加。
整式的乘除教案
整式的乘除教案教学目标：1. 理解整式的乘法和除法概念。
2. 掌握整式的乘法和除法运算方法。
3. 能够运用整式的乘除法解决实际问题。
教学重点：1. 整式的乘法运算。
2. 整式的除法运算。
教学难点：1. 运用整式的乘除法解决实际问题。
教学准备：教师准备黑板、白板、彩色粉笔、教师用书、学生用书、习题。
教学过程：一、导入新知1. 提出问题：同学们，我们今天要学习什么内容？2. 回答问题：今天我们要学习整式的乘法和除法。
3. 引入新知：回顾一下，什么是整式？如何进行整式的加减运算？二、整式的乘法1. 提问：整式的乘法是指什么意思？2. 解释：整式的乘法指的是将两个整式相乘得到一个新的整式。
3. 解答疑惑：同学们，你们对整式的乘法有什么疑问吗？三、整式的乘法运算方法1. 教师讲解：在进行整式的乘法运算时，我们需要将每一个项按照指数从大到小的顺序进行排列，并且将相同指数的项合并。
然后，使用乘法分配律将没有相同指数的项进行相乘，最后将所有项相加得到最终的结果。
2. 教师示范：我们来看一个例子：(3x^2 + 2x + 1) * (2x + 1)首先，我们将每一个项按照指数从大到小的顺序排列：3x^2 * 2x + 3x^2 * 1 + 2x * 2x + 2x * 1 + 1 * 2x + 1 * 1然后，将相同指数的项合并：6x^3 + 3x^2 + 4x^2 + 2x + 2x + 1最后，将所有项相加得到最终结果：6x^3 + 7x^2 + 4x + 13. 同学们，请你们跟着我一起做几个习题，加深对整式乘法运算方法的理解。
四、整式的除法1. 提问：整式的除法是指什么意思？2. 解释：整式的除法是指将一个整式除以另一个整式得到商式和余式的过程。
3. 解答疑惑：同学们，你们对整式的除法有什么疑问吗？五、整式的除法运算方法1. 教师讲解：在进行整式的除法运算时，我们需要按照除法的步骤，从被除式中取出与除式相同次数的项，然后进行相除，将得到的商式写在上方，得到的余式写在下方。
整式的乘法与除法
整式的乘法与除法整式是指由常数、变量及它们的乘积和积的和差组成的代数式。
整式的乘法与除法是代数学中重要的运算，本文将从定义、性质及计算方法等方面进行探讨。
一、整式的定义整式是由常数、变量及它们的乘积和积的和差组成的代数式。
常数称为零次整式，单个变量称为一次整式，以此类推。
整式可以表示为：f(x) = aₙxⁿ + aₙ₋₁xⁿ⁻¹ + ... + a₂x² + a₁x + a₀其中，a₀、a₁、...、aₙ为系数，n为自然数，x为变量。
二、整式的乘法整式的乘法是将两个或多个整式相乘得到一个新的整式。
要进行整式的乘法，需要遵循以下规则：1. 同类项相乘：将相同指数的项的系数相乘，并将指数保持不变。
例如：(3x²)(4x³) = 12x⁵。
2. 多项式相乘：将一个整式中的每一项都与另一个整式的每一项相乘，然后将结果相加。
例如：(3x + 2)(4x + 5) = 12x² + 22x + 10。
3. 分配律：整式的乘法满足分配律。
例如：a(b + c) = ab + ac。
三、整式的除法整式的除法是将一个整式除以另一个整式，得到商式和余式。
要进行整式的除法，需要注意以下几点：1. 除数不为零：除数不为零，否则除法无意义。
2. 长除法：使用长除法的步骤进行计算，以下以一个例子作说明：例如：(2x³ + 3x² - 4x + 1) ÷ (x - 1)首先将被除式按降幂排列：2x³ + 3x² - 4x + 1然后进行第一步的除法，将2x³ ÷ x进行计算，得到2x²，并将结果写在商式上。
然后将2x²与(x - 1)相乘，并进行减法得到2x³ + 2x²。
依次进行下一步的除法计算，直到无法再继续进行为止。
四、整式乘法与除法的性质1. 乘法的交换律与结合律：整式的乘法满足交换律与结合律，即a ·b = b · a，(a · b) ·c = a · (b · c)。
整式乘除时注意什么
整式乘除时注意什么整式乘除是数学中的一种基本运算法则，它涉及到的概念和技巧相对较多，需要我们注意和掌握一些要点。
下面我将详细阐述整式乘除时需要注意的事项。
首先，整式是由字母和常数通过加减乘除运算得到的，它常常包含有整数、分数、根式等不同形式的数字，其中字母可以表示任意数值。
而整式乘除主要是针对这些整式进行相乘和相除的操作。
在进行整式乘除时，我们应该注意以下几个方面的内容。
第一，整式的同底同幂相乘。
当整式相乘时，我们要根据指数法则，将同底的指数相加，保留底数，如：(a^2)(a^3)=a^(2+3)=a^5。
如果底数不同，那么无法合并，如：(a^2)(b^3)不能简化合并。
第二，整式的系数相乘。
在整式乘法中，我们要将系数与变量分别相乘。
例如，3x乘以2x，结果为6x^2。
另外，对于系数是分数的情况，我们要将它们化为通分形式后进行乘法计算，最后将结果化简。
第三，注意乘法和除法运算的顺序。
乘法和除法的运算顺序是从左到右，即从左到右进行优先计算。
例如，a+b-c 是先计算a+b，再减去c。
而在整式相除时，我们要根据因式分解的原则寻找公共因式，然后进行约简。
例如(a^2b^3)/(a^2b) = a^(2-1)b^(3-1)=ab^2。
第四，注意乘方的运算规则。
当整式进行乘方运算时，我们要应用乘方运算规则，即将指数应用于底数和整个乘式中的每个项。
例如，(a+b)^2 = a^2 + 2ab + b^2。
而当整式进行开方运算时，我们需要找出整式中完全平方因式，然后进行开方。
例如，√(a^2 + 2ab + b^2) = a+b第五，注意乘法和除法的运算法则。
乘法和除法具有交换律和结合律。
在整式的乘法中，a*b = b*a。
在除法中，a/b ≠b/a，我们要将分母有理化，即将其化为整数形式，再进行除法计算。
第六，多项式的乘法运算。
多项式是由多个项相加或减得到的整式。
在进行多项式的乘法运算时，我们要将每个项分别与另一个多项式中的每个项相乘，然后将结果进行合并。
整式的运算》知识点总结
整式的运算》知识点总结一、整式的加减运算整式的加减运算是指对两个或多个整式进行加法或减法运算。
整式的加减运算可以分为以下几种情况：1. 同类项的加减运算同类项是指含有相同字母的变量，并且这些变量的指数相同的项。
同类项的加减运算可按如下步骤进行：a) 把括号内的加减式化简为同类项；b) 把同类项的系数相加或者相减；c) 合并同类项。
例如：(2x^2 + 3x + 5) + (4x^2 + 2x - 3)合并同类项得：(2x^2 + 4x^2) + (3x + 2x) + (5 - 3) = 6x^2 + 5x + 22. 整式的加法整式的加法是指对两个或多个整式进行加法运算。
a) 把各个整式的同类项相加；b) 将合并后的结果写在一起。
例如：(2x^2 + 3x + 5) + (4x^2 + 2x - 3)合并同类项得：(2x^2 + 4x^2) + (3x + 2x) + (5 - 3) = 6x^2 + 5x + 23. 整式的减法整式的减法是指对两个整式进行减法运算。
a) 把被减式变成它的相反数；b) 将变号后的被减式写成加法；c) 把变号后的被减式和减数进行加法运算；d) 把同类项相加。
例如：(2x^2 + 3x + 5) - (4x^2 + 2x - 3)变号得：(2x^2 - 3x - 5) + (4x^2 + 2x - 3)合并同类项得：(2x^2 + 4x^2) + (3x + 2x) + (5 - 3) = 6x^2 + 5x + 2二、整式的乘法运算整式的乘法运算是指对两个整式进行乘法运算。
整式的乘法运算是比较复杂的，需要遵循以下规则进行计算：1. 同类项的乘法同类项的乘法是指对两个同类项进行乘法运算。
乘法运算时，同类项的系数相乘，变量的指数相加。
例如：(2x^2)(3x^2) = 6x^42. 乘法分配律整式的乘法运算满足乘法分配律，即a(b + c) = ab + ac。
其中a为整式，b和c为单项式或者多项式。
整式的四则运算概念
整式的四则运算概念整式是由整数系数的变量与它们的非负整数次幂（包含0次幂）经过四则运算（加法、减法、乘法、除法）得到的代数式。
整式是代数学中非常重要的一部分，它在数学中的应用非常广泛。
四则运算是进行代数式的加减乘除的基本运算，下面我们将分别介绍加法、减法、乘法和除法这四个运算。
首先，加法是指将两个或多个整式相加的运算。
例如，给定两个整式2x + 3和4x - 2，我们可以将它们进行加法运算得到一个新的整式6x + 1。
加法运算遵循以下原则：1. 同类项的系数相加，变量部分不变。
例如，2x + 3与4x + 1相加的结果是6x + 4。
2. 不同类项不能相加，直接写在结果中。
例如，2x + 3与4y + 1不能相加。
其次，减法是指将两个整式相减的运算。
例如，给定两个整式2x + 3和4x - 2，我们可以将它们进行减法运算得到一个新的整式-2x + 5。
减法运算遵循以下原则：1. 减去一个整式，相当于加上它的相反数。
例如，2x + 3减去4x + 1等于2x + 3加上-4x - 1。
2. 同类项的系数相减，变量部分不变。
例如，2x + 3减去4x + 1的结果是-2x + 2。
3. 不同类项不能相减，直接写在结果中。
例如，2x + 3减去4y - 1不能相减。
第三，乘法是指将两个整式相乘的运算。
例如，给定两个整式2x + 3和4x - 2，我们可以将它们进行乘法运算得到一个新的整式8x^2 + 10x - 6。
乘法运算遵循以下原则：1. 同类项的系数相乘，指数相加。
例如，(2x)(4x)等于8x^2。
2. 乘法分配律：a(b + c) = ab + ac。
例如，2x(3x - 1)等于6x^2 - 2x。
3. 乘法的交换律不成立。
例如，2x(3x - 1)不等于(3x - 1)2x。
最后，除法是指将一个整式除以另一个整式的运算。
例如，给定两个整式6x^2 + 5x - 3和2x + 1，我们可以将它们进行除法运算得到一个新的整式3x - 2。
数学知识点整式的乘法和除法
数学知识点整式的乘法和除法整式是数学中的一个概念，是指由常数和变量及它们的乘积通过加法和减法运算而得到的代数表达式。
整式的乘法和除法是数学中的重要内容，本文将详细介绍整式的乘法和除法。
一、整式的乘法：整式的乘法是指将两个整式相乘并化简的过程。
下面以一个具体的例子来说明整式的乘法运算。
例子：将整式(2x + 3)(4x + 5)用乘法方式展开并化简。
解答：首先，我们可以利用分配律将两个整式相乘：(2x + 3)(4x + 5) = 2x * 4x + 2x * 5 + 3 * 4x + 3 * 5接下来，根据乘法的法则，我们可以将每一项相乘并合并同类项：= 8x^2 + 10x + 12x + 15最后，将结果进行合并化简，得到最简整式：= 8x^2 + 22x + 15这样，我们就完成了整式的乘法运算。
二、整式的除法：整式的除法是指将一个整式除以另一个整式，并求得商式和余式的过程。
下面以一个具体的例子来说明整式的除法运算。
例子：计算整式5x^3 + 4x^2 - 3x + 7除以整式x + 2的商式和余式。
解答：首先，我们需要按照除法的步骤进行演算。
Step 1: 将被除式和除式按照降幂排列。
被除式：5x^3 + 4x^2 - 3x + 7除式：x + 2Step 2: 将除式的首项与被除式的首项进行除法运算，并将结果作为商式的首项。
首项相除：(5x^3) / x = 5x^2Step 3: 将商式的首项乘以除式，并将结果与被除式相减，得到一个新的多项式。
计算：(5x^2)(x + 2) = 5x^3 + 10x^2被除式减去：(5x^3 + 4x^2 - 3x + 7) - (5x^3 + 10x^2) = -6x^2 - 3x + 7 Step 4: 重复以上步骤，直到被除式的次数小于除式的次数为止。
继续进行除法运算：次项相除：(-6x^2) / x = -6x计算：(-6x)(x + 2) = -6x^2 - 12x被除式减去：(-6x^2 - 3x + 7) - (-6x^2 - 12x) = 9x + 7再次进行除法运算：次项相除：(9x) / x = 9计算：(9)(x + 2) = 9x + 18被除式减去：(9x + 7) - (9x + 18) = -11由于被除式的次数小于除式的次数，停止除法运算。
第一章整式的乘除复习(教案)
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调整式的乘法法则和除法步骤这两个重点。对于难点部分，如合并同类项和运用平方差、完全平方公式，我会通过具体的例题和对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动
1.ห้องสมุดไป่ตู้组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个涉及整式乘除的实际问题。
2.实验操作：为了加深对整式乘除的理解，我们将进行一个简单的数学实验，通过实际操作来演示整式乘除的基本原理。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-单项式乘以单项式的运算法则：重点掌握系数相乘、相同字母相乘、不同字母相乘的法则，并能够熟练运用。
-多项式乘以多项式的运算法则：强调先用一个多项式的每一项乘以另一个多项式的每一项，然后合并同类项。
-平方差公式和完全平方公式的应用：熟练掌握(a+b)(a-b)=a^2-b^2和(a+b)^2=a^2+2ab+b^2等公式，并能解决相关问题。
（二）新课讲授
1.理论介绍：首先，我们要复习整式的乘法和除法的基本概念。整式的乘法是指将两个或多个整式相乘，包括单项式乘单项式、单项式乘多项式、多项式乘多项式。整式的除法则是指将一个整式除以另一个整式，关键是找到商和余数。这些运算是解决许多数学问题的基础。
2.案例分析：接下来，我们通过一个具体的案例来分析整式的乘除在实际中的应用。例如，解决几何图形面积问题时，可能会涉及到整式的乘法和除法运算。
3.培养数学建模意识：将现实生活中的问题转化为整式的乘除运算，使学生体会数学建模的过程，提高解决实际问题的能力。
初中二年级整式的乘法和除法
初中二年级整式的乘法和除法整式是由数字和字母的乘积或者和数的和所构成的代数表达式。
在初中二年级，我们学习了整式的乘法和除法运算。
本文将详细介绍整式的乘法和除法运算方法，以及相关的例题和解题技巧。
一、整式的乘法整式的乘法是指将两个或多个整式相乘的运算。
在乘法运算中，我们需要注意以下几个要点：1. 同类项的乘法：同类项是指具有相同字母和相同指数的项。
例如，3x和2x是同类项，4y^2和2y^2是同类项。
相同字母、相同指数的项相乘时，我们将系数相乘，字母和指数保持不变。
2. 不同类项的乘法：不同类项是指具有不同字母或不同指数的项。
例如，2xy和3x是不同类项，4y^2和2y是不同类项。
不同类项的乘法运算时，我们将各项的乘积相加。
下面我们通过实例来具体说明整式的乘法运算。
例题1：计算(3x + 2)(4x + 5)解题步骤：1. 使用分配律将第一个整式的每一项与第二个整式的每一项相乘。
3x * 4x = 12x^23x * 5 = 15x2 * 4x = 8x2 * 5 = 102. 将得到的各项相加。
12x^2 + 15x + 8x + 103. 化简合并同类项。
12x^2 + 23x + 10因此，(3x + 2)(4x + 5) = 12x^2 + 23x + 10。
二、整式的除法整式的除法是指将一个整式除以另一个整式的运算。
在除法运算中，我们需要注意以下几个要点：1. 整除与零余数：如果一个整式能够被另一个整式整除，那么它们的商为整式，余数为0。
如果余数不为0，则不能整除。
2. 除法步骤：整式的除法运算分为长除法和短除法两种方法。
在初中二年级，我们主要使用短除法来进行整式的除法运算。
下面我们通过实例来具体说明整式的除法运算。
例题2：计算 (6x^2 + 13x + 5) ÷ (2x + 1)解题步骤：1. 将除数 2x + 1 按照降幂排列。
2. 找出被除式中次数最高的项与除数的最高次项进行除法运算。
第10讲 整式的乘法与除法
第十讲整式的乘法与除法中学代数中的整式是从数的概念基础上发展起来的，因而保留着许多数的特征，研究的内容与方法也很类似．例如，整式的四则运算就可以在许多方面与数的四则运算相类比；也像数的运算在算术中占有重要的地位一样，整式的运算也是代数中最基础的部分，它在化简、求值、恒等变形、解方程等问题中有着广泛的应用．通过整式的运算，同学们还可以在准确地理解整式的有关概念和法则的基础上，进一步提高自己的运算能力．为此，本讲着重介绍整式运算中的乘法和除法．整式是多项式和单项式的总称．整式的乘除主要是多项式的乘除．下面先复习一下整式计算的常用公式，然后进行例题分析．正整数指数幂的运算法则：(1)a M· a n=a M+n； (2)(ab)n=a n b n；(3)(a M)n=a Mn； (4)a M÷a n=a M-n(a≠0，m＞n)；常用的乘法公式：(1)(a+b)(a+b)=a2-b2；(2)(a±b)2=a2±2ab+b2；(4)(d±b)3=a3±3a2b+3ab2±b3；(5)(a+b+c)2=a2+b2+c2+2ab+2bc+2ca．例1 求[x3-(x-1)2](x-1)展开后，x2项的系数．解 [x3-(x-1)2](x-1)=x3(x-1)-(x-1)3．因为x2项只在-(x-1)3中出现，所以只要看-(x-1)3=(1-x)3中x2项的系数即可．根据乘法公式有(1-x)3=1-3x+3x2-x3，所以x2项的系数为3．说明应用乘法公式的关键，是要理解公式中字母的广泛含义，对公式中的项数、次数、符号、系数，不要混淆，要达到正确、熟练、灵活运用的程度，这样会给解题带来极大便利．(x-2)(x2-2x+4)-x(x+3)(x-3)+(2x-1)2．解原式=(x3-2x2+4x-2x2+4x-8)-x(x2-9)+(4x2-4x+1)=(x3-4x2+8x-8)-(x3-9x)+(4x2-4x+1)=13x-7=9-7=2．说明注意本例中(x-2)(x2-2x+4)≠x3-8．例3化简(1+x)[1-x+x2-x3+…+(-x)n-1]，其中n为大于1的整数．解原式=1-x+x2-x3+…+(-x)n-1+x-x2+x3+…-(-x)n-1+(-x)n=1+(-x)n．说明本例可推广为一个一般的形式：(a-b)(a n-1+a n-2b+…+ab n-2+b n-1)=a n-b n．例4 计算(1)(a-b+c-d)(c-a-d-b)；(2)(x+2y)(x-2y)(x4-8x2y2+16y4)．分析与解 (1)这两个多项式对应项或者相同或者互为相反数，所以可考虑应用平方差公式，分别把相同项结合，相反项结合．原式=[(c-b-d)+a][(c-b-d)-a]=(c-b-d)2-a2=c2+b2+d2+2bd-2bc-2cd-a2．(2)(x+2y)(x-2y)的结果是x2-4y2，这个结果与多项式x4-8x2y2+16y4相乘时，不能直接应用公式，但x4-8x2y2+16y4=(x2-4y2)2与前两个因式相乘的结果x2-4y2相乘时就可以利用立方差公式了．原式=(x2-4y2)(x2-4y2)2=(x2-4y2)3=(x2)3-3(x2)2(4y2)+3x2·(4y2)2-(4y2)3=x6-12x4y2+48x2y4-64y6．例5 设x，y，z为实数，且(y-z)2+(x-y)2+(z-x)2=(y+z-2x)2+(x+z-2y)2+(x+y-2z)2，解先将已知条件化简：左边=2x2+2y2+2z2-2xy-2yz-2xz，右边=6x2+6y2+6z2-6xy-6yz-6xz．所以已知条件变形为2x2+2y2+2z2-2xy-2yz-2xz=0，即(x-y)2+(x-z)2+(y-z)2=0．因为x，y，z均为实数，所以x=y=z．所以说明本例中多次使用完全平方公式，但使用技巧上有所区别，请仔细琢磨，灵活运用公式，会给解题带来益处．我们把形如a n x n+a n-1x n-1+…+a1x+a0(n为非负整数)的代数式称为关于x的一元多项式，常用f(x)，g(x)，…表示一元多项式．多项式的除法比较复杂，为简单起见，我们只研究一元多项式的除法．像整数除法一样，一元多项式的除法，也有整除、商式、余式的概念．一般地，一个一元多项式f(x)除以另一个一元多项式g(x)时，总存在一个商式q(x)与一个余式r(x)，使得f(x)=g(x)q(x)+r(x)成立，其中r(x)的次数小于g(x)的次数．特别地，当r(x)=0时，称f(x)能被g(x)整除．例6 设g(x)=3x2-2x+1，f(x)=x3-3x2-x-1，求用g(x)去除f(x)所得的商q(x)及余式r(x)．解法1 用普通的竖式除法解法2 用待定系数法．由于f(x)为3次多项式，首项系数为1，而g(x)为2次，首r(x)= bx+ c．根据f(x)=q(x)g(x)+r(x)，得x3-3x2-x-1比较两端系数，得例7 试确定a和b，使x4+ax2-bx+2能被x2+3x+2整除．解由于x2+3x+2=(x+1)(x+2)，因此，若设f(x)=x4+ax2-bx+2，假如f(x)能被x2+3x+2整除，则x+1和x+2必是f(x)的因式，因此，当x=-1时，f(-1)=0，即1+a+b+2=0，①当x=-2时，f(-2)=0，即16+4a+2b+2=0，②由①，②联立，则有练习十1．计算：(1)(a- 2b+c)(a+2b-c)-(a+2b+c)2；(2)(x+y)4(x-y)4；(3)(a+b+c)(a2+b2+c2-ab-ac-bc)．2．化简：(1)(2x-y+z-2c+m)(m+y-2x-2c-z)；(2)(a+3b)(a2-3ab+9b2)-(a-3b)(a2+3ab+9b2)；(3)(x+y)2(y+z-x)(z+x-y)+(x-y)2(x+y+z)×(x+y-z)．3．已知z2=x2+y2，化简(x+y+z)(x-y+z)(-x+y+z)(x+y-z)．4．设f(x)=2x3+3x2-x+2，求f(x)除以x2-2x+3所得的商式和余式．。
整式的乘除与因式分解知识点全面
整式的乘除与因式分解知识点全面一、整式的乘法与除法知识点：1.整式的乘法：整式的乘法是指两个或多个整式相乘的运算。
乘法的结果称为“积”。
-乘法的交换律：a×b=b×a-乘法的结合律：(a×b)×c=a×(b×c)-乘法的分配律：a×(b+c)=a×b+a×c2.整式的除法：整式的除法是指一个整式被另一个整式除的运算。
除法的结果称为“商”和“余数”。
-除法的除数不能为0，即被除式不能为0。
-除法的商和余数满足等式：被除式=除数×商+余数3.次数与次项：整式中的变量的幂次称为整式的次数。
次数为0的项称为常数项，次数最高的项称为最高次项。
4.整式的乘除法规则：-乘法规则：乘法运算时，将整式中的每一项依次相乘，然后将结果相加即可。
-除法规则：除法运算时，可以通过因式分解的方法进行计算。
5.乘法口诀：乘法口诀是指两个整数相乘时的计算规则。
-两个正整数相乘，结果为正数。
-两个负整数相乘，结果为正数。
-一个正整数与一个负整数相乘，结果为负数。
二、因式分解知识点：1.因式分解：因式分解是将一个整式表示为几个乘积的形式的运算。
可以通过提取公因式、配方法等方式进行因式分解。
2.提取公因式：提取公因式是指将整式中公共的因子提取出来，分解成公因式和余因式的乘积的过程。
3.配方法：配方法是指将整式中的一些项配对相加或相乘，通过变换形式，使得整个式子能够因式分解的过程。
4.差的平方公式：差的平方公式是指一个完全平方的差能够分解成两个因子相加的形式。
例如：a^2-b^2=(a+b)(a-b)。
5. 完全平方公式：完全平方公式是指一个完全平方的和可以分解成一个因子的平方的和的形式。
例如：a^2 + 2ab + b^2 = (a + b)^26.公式法：根据特定的公式，将整式进行因式分解。
7.分组法：将整式中的项分为两组，分别提取公因式，然后进行配方法或其他操作，将整式进行因式分解。
整式加减乘除公式总结
整式加减乘除公式总结一、整式的基本概念整式是由常数和变量的乘积相加（或相减）而成的代数表达式。
整式的运算包括加法、减法、乘法和除法。
二、整式的加法1. 同类项相加：同类项指的是具有相同的字母和指数的项。
对于同类项的整式，只需将各同类项的系数相加即可，字母和指数保持不变。
2. 不同类项相加：不同类项指的是具有不同字母或不同指数的项。
对于不同类项的整式，直接合并即可，不需要进行合并运算。
三、整式的减法整式的减法运算相当于加上一个相反数。
即，将减数的各项改变符号，然后与被减数进行加法运算。
四、整式的乘法1. 单项式相乘：将两个单项式的系数相乘，字母和指数相乘。
2. 多项式相乘：将一个多项式的每一项与另一个多项式的每一项进行单项式相乘后再相加。
五、整式的除法整式的除法是指将一个整式除以另一个整式，得到一个商式和余式的过程。
1. 除数不为零：当除数不为零时，可以进行整式的除法运算。
2. 除数为零：当除数为零时，整式的除法运算无法进行。
六、整式加减乘除的综合运算整式加减乘除的运算顺序遵循数学运算的基本规则，先乘除后加减。
1. 先进行乘法和除法运算：按照乘法和除法的规则，将整式进行相应的运算。
2. 再进行加法和减法运算：按照加法和减法的规则，将已经经过乘法和除法运算的整式进行相应的运算。
七、整式加减乘除的应用整式的加减乘除在数学中有广泛的应用。
1. 代数方程的解：通过整式的加减乘除运算，可以解决代数方程的求解问题。
2. 几何问题的求解：通过整式的加减乘除运算，可以解决几何问题的求解，如面积、体积等问题。
3. 经济问题的分析：通过整式的加减乘除运算，可以解决经济问题的分析，如成本、收益等问题。
整式加减乘除是数学中常用的运算，它们的应用范围非常广泛。
掌握整式加减乘除的规则和运算方法，能够帮助我们解决各种数学问题，提高数学问题的解决能力。
在学习整式加减乘除的过程中，需要注意运算顺序和规则，避免出现错误。
通过不断练习和应用，我们能够熟练掌握整式加减乘除的技巧，并能灵活运用于实际问题的解决中。
整式的乘法与除法
整式的乘法与除法在初中数学中，整式的乘法与除法是一个重要的知识点。
它不仅涉及到数学运算的基本技巧，还能帮助我们解决实际问题。
本文将以实际问题为背景，通过举例、分析和说明来介绍整式的乘法与除法的应用。
一、整式的乘法整式的乘法是指两个或多个整式相乘的运算。
它的应用非常广泛，例如在代数表达式的化简、方程的解法、图形的面积计算等方面都有应用。
举例一：化简代数表达式假设有一个代数表达式：(3x + 2)(x - 5)。
我们可以使用整式的乘法运算将其展开化简。
首先，将括号中的每一项与另一个括号中的每一项相乘，得到以下结果：3x * x + 3x * (-5) + 2 * x + 2 * (-5)。
然后，将同类项相加合并，得到最简形式的代数表达式：3x^2 - 15x + 2x - 10。
最后，将同类项合并得到最终结果：3x^2 - 13x - 10。
通过整式的乘法运算，我们成功地将代数表达式化简为最简形式，从而更方便地进行后续计算或分析。
二、整式的除法整式的除法是指将一个整式除以另一个整式的运算。
它的应用也非常广泛，例如在多项式的因式分解、方程的解法、函数的图像绘制等方面都有应用。
举例二：因式分解假设有一个整式：x^3 - 8。
我们希望将其进行因式分解，以便更好地理解和分析。
首先，我们可以观察到这个整式是一个立方差式，即一个立方数减去另一个立方数。
根据立方差公式，我们可以将其因式分解为(x - 2)(x^2 + 2x + 4)。
通过整式的除法运算，我们成功地将整式进行了因式分解，得到了更简洁的表达形式。
这样，我们可以更方便地研究整式的性质和特点。
三、实际问题的应用整式的乘法与除法不仅仅是数学中的一种运算，它还能帮助我们解决实际问题。
例如，在几何中，我们可以使用整式的乘法来计算图形的面积或体积；在经济学中，我们可以使用整式的乘法来计算成本、利润等。
举例三：计算图形的面积假设有一个矩形，长为2x + 3，宽为3x - 4。
《整式的乘法》整式的乘除
汇报人： 2023-11-28
contents
目录
• 整式乘除法的定义与规则 • 整式乘法的运算方法 • 整式除法的运算方法 • 整式乘除法的实际应用 • 整式乘除法在数学中的重要性 • 整式乘法的技巧和注意事项
01
整式乘除法的定义与规则
整式的乘法定义
整式乘法的定义
整式乘法是将几个整式相乘，所得的 积叫做整式的乘积。
整式乘法的运算顺序
在进行整式乘法时，应先进行单项式 的乘法运算，再合并同类项。
整式的乘法规则
同底数幂相乘
同底数幂相乘，底数不变，指 数相加。
幂的乘方
幂的乘方，底数不变，指数相 乘。
积的乘方
积的乘方，等于把积的每一个 因式分别乘方，再把所得的幂 相乘。
单项式与多项式相乘
单项式与多项式相乘，就是根 据分配律用单项式去乘多项式 的每一项，再把所得的积相加
单项式与多项式的乘法运算
要点一
总结词
要点二
详细描述
逐项处理，将单项式与多项式的每一项分别相乘，再合并 同类项。
单项式与多项式的乘法运算，需要把单项式与多项式的每 一项分别相乘，并且把所得的积相加。具体地，对于多项 式的每一项，将其系数和字母部分分别与单项式的系数和 字母部分相乘，然后合并同类项得到结果多项式的每一项 。特别地，当多项式中有一项与单项式完全相同时，则结 果多项式中该项的系数为单项式的系数乘以多项式中该项 的系数。
03
整式除法的运算方法
单项式与单项式的除法运算
总结词
简单、易于操作
详细描述
单项式与单项式的除法运算相对简单，只需将被除数除以除数，得到商即可。例 如，$10/3 = 3.33\ldots$。
整式的乘法与除法
整式的乘法与除法整式是由数字、变量和运算符（+、-、*、/）组成的代数表达式，而整式的乘法与除法是整式运算的两种基本操作。
了解整式的乘法与除法的规则和方法，可以帮助我们更好地理解和解决代数问题。
本文将介绍整式的乘法与除法的规则及其应用。
一、整式的乘法整式的乘法是指将两个或多个整式相乘得到的结果。
在整式的乘法中，我们需要掌握以下几个规则：1. 相同项的乘法：将同类项的系数相乘，对应变量的指数相加，并保持未知量的字母不变。
例如，(2x^2y)(3xy^2) = 6x^3y^3。
2. 不同项的乘法：将一个整式的每一项与另一个整式的每一项相乘，并将结果整理成一个整式。
例如，(2x + 3)(4x - 5) = 8x^2 - 10x + 12x -15 = 8x^2 + 2x - 15。
3. 乘法分配律：若a、b和c为任意的整数或整式，则a(b + c) = ab+ ac。
即将一个整式与另一个整式的和相乘，相当于将该整式与另一个整式的每一项分别相乘，然后将结果相加。
例如，3(2x + 5) = 6x + 15。
二、整式的除法整式的除法是指将一个整式除以另一个整式，得到商式和余式。
整式的除法通常使用长除法的方法进行计算，具体步骤如下：1. 将被除式与除式按照变量的指数从高到低排列。
2. 将被除数的第一个项除以除数的第一个项，得到商式的第一项。
将商式的第一项乘以除数，得到一个临时的乘积。
3. 将临时乘积与被除式进行相减，得到新的多项式。
4. 将新的多项式的第一个项除以除数的第一个项，得到商式的第二项。
将商式的第二项乘以除数，得到另一个临时的乘积。
5. 重复以上步骤，直到无法继续相减为止。
此时得到的商式为最终的商式，余式为未相减的多项式。
例如，我们将(3x^2 - 2x + 5)除以(x - 1)：3x - 1_________x - 1 | 3x^2 - 2x + 5- (3x^2 - 3x)________x + 5所以，商式为3x - 1，余式为x + 5。
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① ；② ；
③ ；④ ．
A．①②B．②③C．①③D．③④
典例4
(1) ；(2) ．
研习点3 多项式除以单项式
多项式除以单项式法则：多项式除以单项式，先把这个多项式的每一项除以这个单项式，再把所得的商相加．即：(a+b+c)÷m=a÷m+b÷m+c÷m．
[领悟整合]多项式除以单项式应注意：
整式的乘法和除法.教案教学目标掌握来自式的乘法和除法重点难点
掌握整式的乘法和除法
一、整式的乘法
1．同底数幂的乘法法则
同底数幂相乘，底数不变，指数相加。即： （m，n都是正整数）。
例1：计算
（1） ；（2） ；（3）
例2：计算
（1） ；（2）
2．幂的乘方（重点）
幂的乘方是指几个相同的幂相乘，如 是三个 相乘，读作a的五次幂的三次方。
5.单项式与多项式相乘（重点）
一、单项式与单项式相乘：把系数、相同字母的幂分别相乘。对只在一个单项式中含有字母，连同指数作为积的因式。
注意：① 运算顺序 ② 运算符号 ③ 只在一个因式中出现的字母应保留在乘积的结果中。
例1：（1） （2）
二、单项式与多项式相乘：根据乘法分配律，用单项式乘多项式的每一项，再把所得的积相加。
幂的乘方法则：幂的乘方，底数不变，指数相乘。即 （m，n都是正整数）。
例1计算
（1） ； （2） ； （3）
例2计算
（x3）4•(x2)5
（x3）4•x5(a2•a3)5a •(a2)3•(-a2)
例3、（x2）n•x5=x15求n的值
例4已知am=2,an=3,求a2m+3n的值
3．积的乘方（重点）
⑴被除式的系数除以除式的系数，结果作为商的系数．
⑵被除式和除式里的同底数幂分别相除，结果作为商的因式．
⑶只在被除式里含有的字母，连同它的指数一起作为商的一个因式．
2．单项式除以单项式应注意：
⑴运算过程中应注意单项式的系数包含它前面的符号．
⑵被除式单独有的字母及其指数作为商的一个因式，不要遗漏．
⑶对于混合运算，要注意运算顺序，有乘方要先算乘方，有括号先算括号里的，同级运算按从左到右的顺序进行．如： ，而不是 ．
例3：（1） （2）
（3） （4）
四、乘法公式：
例1：判断下列各式的计算是否正确，如果错误，指出错在什么地方，并把它改正过来。
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
例2：（1） （2） （3）
（4） （5） （6）
二、整式的除法
1、同底数幂的除法
同底数幂的除法法则：一般地，设m、n为正整数，m>n，a≠0，有 ．
例3：已知 ，求 的值。
例4：计算
(0.5)99×2100
4．单项式与单项式相乘（重点）
法则：单项式与单项式相乘，把它们的系数、相同字母分别相乘，对于只在一个单项式例含有的字母，则连同它的指数作为积的一个因式。
例1：计算
2x3•5x23x2y •(-2xy3) (-5a2b3) •(-4b2c)
3a2•(a3)22x2-3x •2x (2x3n) •(-2xn)3+2x6n
即：同底数幂相除，底数不变，指数相减．
典例1计算下列各式．
(1) ； ； ．
典例2：已知 ，则 ＝．
2 单项式除以单项式
1．单项式除以单项式的法则：单项式除以单项式，把系数、同底数幂分别相除，作为商的因式；对于只在被除式里含有的字母，则连同它的指数作为商的一个因式．
[归纳·整理]1．单项式除以单项式的一般步骤：
注意：① 同号相乘得正，异号相乘得负 ② 结果应化简即合并同类项 ③ 不能漏项（多项式中常数）
例2：（1） （2） （3）
（3） （4）
三、多项式与多项式相乘：先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项，再把所得的积相加。
注意：① 防止漏乘 ② 注意确定各项的符号 ③ 结果若有同类项则合并，没有则保留在结果里。
⑴符号问题，多项式是几个单项式的和，其中每一个单项式都是多项式的一项，所以多项式的每一项都包括它前面的符号．
⑵计算时不要漏项，多项式除以单项式的结果是一个多项式，其项数与被除式的项数相同．
⑶多项式除以单项式实质是把多项式除以单项式转化为单项式除以单项式．
典例5计算： ．
典例6计算： ．
积的乘方的意义：指底数是乘积形式的乘方。如：
积的乘方法则：积的乘方，等于把积得每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘。如：
例1计算
（1） ； ；
例2：计算
（2a3）2-(-3ab2)3(-x3)6•(-x6)3
(3×102)3×（-103）4（-2a2b）2•(-2a2b2)3(x2y3)2+x3•x •(y2)3