语文人教版五年级上册怎样写好文章的开头和结尾
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怎样写好文章的开头和结尾
-----丽江市华坪县中心人民小学何德斌
教学目标:
指导学生写好文章的开头、结尾。
教学重难点:
学会灵活的运用写作方法,能分辨开头、结尾采用了哪些方法。能够给文章写一个结尾。
教学准备:
有关文章的开头、结尾描写等典型事例。
教学时间:1课时
教学过程:
一、启发谈话,导入新课:
一篇文章可以分为哪三部分?(凤头、猪肚、豹尾)
二、学习开头(写得有趣、要吸引读者)
1、我们写文章开头要做到什么?
2、小学作文常用的开头方法有以下几种:
a直奔中心法b引用法c描写法d修辞法e倒叙法 f 设悬法
3、练习巩固:
(1)《我用爱心体验生活》:
哈哈!我的文章上报了!读着自己变成铅字的优美文句,不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过,真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。()
A、你从哪句话看出运用了倒叙的方法?
(2)《一件有趣的事》
童年是五彩缤纷的,就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧无虑的,就像整天嬉闹的浪娃娃;童年是纯真甜美的,就像山溪中清亮的泉水。我就说说其中一件有趣的事吧。
A、运用了什么修辞手法?
B、哪句话点题了?
(3)《读书的乐趣》
记得有一位名人说过:“外物之味,久则可厌;读书之味,愈久愈深。”书读得越多,也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书,同书中的主人公同呼吸,共命运,时常达到废寝忘食的地
步。()
(除了引用名人名言,还可引用诗歌、诗词、名言警句等)(4)《我爱书》
我爱书,是书教给我许多知识,是书教会我怎样做人,是书给了我许多的喜怒哀乐……(直奔中心修辞法)
A、哪句话点题了?
B 、还运用了什么修辞手法?(排比)看来作文的开头我们也可以综合运用多种方法。
(5)《渡船》
年轻的妈妈坐在船舷上,愁眉不展,眼睛里还嘀着泪水,船一摇晃,泪珠便直滚下来。在她的怀里,孩子沉沉地睡着。孩子全身都裹在被子里,看不出什么样子,尽管这样,妈妈还是把他贴在胸口,生怕被江风吹着,被水花溅着。
A、采用了哪种开头的方法
(6)《我后悔了》
傍晚,天忽然变得阴沉沉的,霎时间,狂风呼啸,黄沙伴着灰尘弥漫了整个天空。每个车站里都站了许多候车人。()小结:除了描写环境,可以在开头对人物的外貌或心理活动进行描写。
三、火眼金睛。看看下面课文采用了什么方法开头:
《詹天佑》开头《穷人》《手指》《藏戏》《顶碗少年》《十六年前的回忆》《跨越百年的美丽》
《真理诞生于一百个问号之后》
四、结尾(首尾呼应点明中心)
1、明确要求:写文章既要有个好开头,也要有个好结尾。一个精彩的结尾要做到怎样呢?(点明中心首尾呼应)
2、学习几种最简单的结尾方法:
a 总结式
b 自然式
c 引用式d梦幻式
3、练习巩固题:
(1)《游笔架山》:太阳偏西了,我们也有点累了,便一起乘车,带着在笔架山游玩的快乐,踏入归途……()(2)《一件小事》:这件事过去很长时间了,但我却铭记不忘,事情虽然小,但它给我的启发却很大,因为它让我明白了一个道理,那就是:人不论做错了什么事,只要认识到错了,而且敢于
承认,用于改正,那就一定有新的开始,一定会进步的。()(3)《珍惜时光的分分秒秒》:只有珍惜时光的分分秒秒,才能不虚度光阴,做应该做的事,这是经历了这件事后给我最大的启示。朋友,“莫等闲,白了少年头!”()
(4)《找妈妈》:这天晚上,男孩做了一个甜美的梦,梦见小女孩找到了妈妈,正依偎在妈妈的怀里撒娇呢!小鸟呀,也飞回自己的小巢,正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢!()
五、让学生总结课文里运用的结尾方法。
《手指》《真理诞生于一百个问号之后》《凡卡》
《鹿和狼的故事》《顶碗少年》《跨越百年的美丽》
六、拓展应用。
出示一篇例文,让学生根据作文内容写个结尾。
七、学生展示写的结尾,同学互相交流、互评。
八、总结:今天学习了开头、结尾的哪些方法?
板书:
开头(凤头)(点题有趣)
a直奔中心法b引用法c描写法d修辞法e倒叙法 f 设悬法
结尾(豹尾)(首尾呼应点明中心)
a 总结式
b 自然式
c 引用式d梦幻式