答辩练习题参考答案
答辩问题及答案
毕业论文答辩问题及答案1、赚钱能力旳指标有哪些?（1）经营赚钱能力：营业毛利率、营业净利率、成本费用利润率(2)资产赚钱能力:流动资产利润率、固定资产利润率、总资产报酬率、总资产净利率（3）资本赚钱能力：净资产收益率、资产保值增值率2、怎么划分主营业务和其他业务?主营业务是指公司为完毕其经营目旳而从事旳平常活动中旳重要业务，可根据公司营业执照上规定旳重要业务范畴拟定,例如工业、商品流通公司旳主营业务是销售商品，银行旳主营业务重要是贷款和为公司办理结算等。
其他业务是主营业务以外旳业务,如材料物资及包装物旳销售、无形资产转让、固定资产出租、包装物出租。
3、本量利旳基本假设前提（1）销售收入与销售量呈完全线性关系假设（2）变动成本与产量呈完全线性关系假设（3）固定成本保持不变旳假设（4）品种构造不变旳假设（5）产销平衡假设（6）会计数据可靠性假设4、保本销售额旳两种拟定措施保本销售额是指商业公司在一定期期旳经营活动中不赚不赔旳销售额。
措施一为单一品种法,措施二为多种产品方面保本销售额计算措施。
5、利润表旳多步法营业利润=营业收入-营业成本-营业税金及附加-销售费用－管理费用-财务费用-资产减值损失+公允价值变动损益+投资收益利润总额=营业利润+营业外收入-营业外支出净利润=利润总额-所得税费用6、赚钱能力旳定义赚钱能力指一种公司一定期期内获取利润旳能力。
7、拉动中国经济旳三架马车拉动中国经济旳三架马车：进出口、投资、内需8、经营安全限度评价旳指标是什么?安全性是指公司经营旳安全限度，即安全性比率:（1）流动比率＝流动资产/流动负债（2）速动比率=速动资产/流动负债（3）负债比率=负债总额/资产总额（4）权益乘数=资产总额/股东权益总额（5）负债与股东权益比率＝负债总额/股东权益总额（6）利息保障系数=（税前利润+利息费用)/利息费用。
实习报告答辩问题及答案
实习报告答辩问题及答案一、实习报告答辩问题1. 请问您在实习过程中主要负责哪些工作？2. 您觉得实习期间最难忘的一个经历是什么？3. 您在实习过程中遇到了哪些困难，又是如何解决的？4. 您认为实习单位的导师对你的指导有哪些帮助？5. 您的实习报告中有哪些创新点或亮点？6. 您从这次实习中学到了哪些专业知识或技能？7. 您觉得实习对您的职业规划有哪些影响？8. 在实习过程中，您是如何平衡工作与学习的？9. 您在实习报告中提到的某个项目，能详细介绍一下吗？10. 您觉得实习单位的氛围和文化如何？二、实习报告答辩答案1. 在实习过程中，我主要负责的工作有：……（列举主要负责的工作）。
2. 实习期间最难忘的一个经历是：……（描述难忘的经历）。
3. 在实习过程中，我遇到了以下困难：……（列举困难）。
解决方法如下：……（描述解决方法）。
4. 导师对我的指导帮助很大，他/她在以下几个方面给予了我指导：……（列举导师的指导帮助）。
5. 实习报告中的创新点/亮点有：……（列举创新点/亮点）。
6. 从这次实习中，我学到了以下专业知识或技能：……（列举所学到的知识或技能）。
7. 实习对了我的职业规划有以下影响：……（描述实习对职业规划的影响）。
8. 在实习过程中，我是如何平衡工作与学习的：……（描述平衡工作与学习的方法）。
9. 实习报告中提到的某个项目详细介绍如下：……（详细介绍项目）。
10. 我觉得实习单位的氛围和文化如下：……（描述实习单位的氛围和文化）。
通过以上问题及答案，可以了解到实习生在实习过程中的工作内容、困难与解决方法、导师的指导帮助、创新点与亮点、所学到的知识与技能、实习对职业规划的影响、工作与学习的平衡以及实习单位的氛围和文化等方面。
这些问题和答案有助于评估实习生在实习期间的表现和收获，为实习生的职业发展提供指导和建议。
论文答辩问题及答案
论文答辩问题及答案1．自己为什么选择这个课题？从主观上来说我自己从事协调劳动关系的工作有一定的年限，有丰富的经验，加之平时在日常工作中遇到过一些疑问，所以对这个选题有着切身体会；从客观上来看，劳动者主体意识越发强烈。
在日常工作中单纯依靠强制性行政性手段单方面处理劳动关系的方式，已经不适应社会经济发展的需要。
2．研究这个课题的目的和意义是什么？1．是落实工人阶级国家主人翁地位的重要措施。
2.是维护劳动者合法权益的需要。
3．是维护改革发展稳定大局的需要。
4．是建立完善社会主义市场经济体制的需要。
(劳动者自身利益的维护和保障则主要通过劳动关系协调机制整体作用的发挥加以解决。
职工群众总体利益的维护是建立社会主义市场经济体制的基础保障，是改革开放和深化改革的必备条件。
) 3．全文的基本框架、基本结构是什么？整体上来说存在一种总分的关系，开头从总体上论述协调劳动关系的背景，从案例出发各部分相互间有逻辑联系，相互配合，成为整体的有机组成部分，为展开论题服务。
使得论文的结构更统一而完整，为更好的表达论文的内容服务。
4．全文的各部分之间逻辑关系如何？全文的逻辑关系：交代大的背景——案例说明——分析原因——提出可行性的对策——展望未来。
5．在研究本课题的过程中，发现了哪些不同见解，对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的，又是如何处理的？答：对于协调社会劳动关系这个问题，不同的见解不是很多，主要分歧在于造成劳动关系协调中诸多问题的原因是在于劳动者还是在于公司。
传统的观点普遍认为在于公司，之后很多人又提出在于劳动者，在我看来，这个双方面肯定都是有责任的，如果责任非要分出个轻重的话，我认为是四六开，公司占60%的责任。
6．论文虽未提及，但与其密切相关的问题还有哪些？答：一是，涉及劳动干系调整方面的法律、律例尚待进一步健全。
首先，从法学理论和劳动干系调整工作的客观需要看，我国劳动干系调整的法律律例体系尚不健全和完整，特别是在实体法和程序法方面未能形成相互配套衔接的体系，使得现行的法律律例在实体和程序方面配套不好，执法的力度不够，有的甚至没法可依，影响了劳动干系调整的实效。
班主任工作技能比赛现场答辩题目及参考答案
班主任工作技能比赛现场答辩题目及参考答案1) 案例简述：班主任布置学生写生活随笔《我的家庭》，结果一个写作很好的女生留给老师一张纸条，写着："父亲是个酒鬼、烟鬼兼赌徒，在遥远的新疆工作。
我问过母亲为什么与父亲结合。
母亲无言。
后来我自己搞清了，母亲是为了生存，而父亲是为了逃避家长安排的婚姻。
原来我是他们随随便便结合的产物，我鄙视他们。
"问题：1、请分析这个学生的心理？2、如何帮助这个学生走出目前的状态？参考答案：1、感受不到父母的爱；对父母失望；埋怨父母，因此也不爱父母。
2、A.让学生理解父母当初也许只是一种无奈的选择。
B、婚姻虽然不幸福，但是，最终没选择离婚，是为了孩子的幸福。
C、想想生活中父母对他的付出，理解父母对他的爱。
D.学会感恩父母，作为子女，尽量去弥补父母之间的间隙。
2) 案例简述：学生每天中午都吃学校的盒饭，一天，班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是，就请在场的同学清理。
可在场的同学却说："这事一直都是小东在做，我们不管！"小东是刚从外校转来的，家境很贫寒，人也很老实。
问题：这时，班主任应该怎么做？可以从哪些方面来教育学生？参考答案：老师与在场的同学一起清理干净。
事后再找机会与学生谈心，或以班会或其他形式，让学生明白：A.要保护环境卫生。
B.同学之间是平等的，工作应该是大家分着做。
C.同学之间应该互相关爱。
3) 案例简述：班上张强和汪波打了起来，被值日老师抓到班主任处。
班主任问原因，张强和汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理。
问题：1、这时班主任应该怎么做？2、你如何认识学生自我教育的作用？参考答案：1.先耐心听学生谈事情的经过，弄清楚事情真相，从中判断各自承担什么责任。
再让学生谈打架的害处；之后让学生讨论他们各自应当承担什么责任。
2.苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过:“具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。
真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现。
中小学班主任情景答辩题目及答案.
一.班内学生出现早恋现象，应采取怎样的教育对策？1.要正确看待学生的早恋问题（学生早恋是学生生理成熟的正常反应，应得到理解、尊重及合理疏导）；2.要帮助学生树立正确的恋爱观（使学生知道陷入早恋的危害和不良后果）；3.要营造一个健康的积极的班级文化环境；4.要尽早发现、及时教育引导（一疏不宜堵）5.要尊重学生、保护隐私、妥善处理。
二.班主任如何对待父母离异家庭的学生？1.一定要加倍关怀父母离异家庭的学生，要同情、体贴、主动家访（无论学生的父母离异是出于什么原因，学生都是无辜的受害者，理应得到班主任教师的同情和关怀）；2.倾听学生内心的痛苦和不安；3.与学生之间建立信任，这也是遭受父母离异家庭的学生的迫切心理需要；4.引导学生走出阴影和不良情绪；5.班集体真诚的帮助。
三.当班内出现问题，学生情绪激动怎么办？1.要保持头脑冷静、抑制无意的情绪冲动（控制情感、约束言行、不失班主任教师的自信、涵养和气度）；2.尊重学生，以爱护和关心学生作为处理事件的基础，用感情沟通，坚持以理服人；4.全面考虑问题，淡化负面影响，如有工作有误，应反躬自省，严于律己（更可能得到学生的理解和信任）。
四.班主任应如何对待班内学习成绩不好的学生？1.关心爱护学生，用师爱在师生之间筑起情感交流的桥梁；2.转变观念，全面的看待学生，用放大镜找优点；3.因人而异，采取相应措施，激发学生学习的兴趣；4.培养学生自信心，关注学生的上进心，及时抓住转化的契机；5.分析原因对症下药，有耐心，持之以恒，常抓不懈。
五.学生玩游戏机上瘾，应采取怎样的教育对策？1.帮助学生找到爱和归属感。
班主任要有耐心和爱心，尊重学生，理解学生，使他们找到归属感，与他们一道建立生活的信心，积极面对人生。
2.用有意义的活动，安排学生的时间和空间，充实他们的生活，转变学生生活的重心。
3.与家长沟通，争取家长教育的配合。
中小学生迷恋游戏机或网络与父母的教育方式和方法有直接的关系，学生在成长发育时期，心理和生理都在发生着变化，恰当的家庭教育和和谐的家庭环境能促进学生心理的健康成长和成熟，养成良好的生活习惯，因此，班主任应努力与家长沟通，积极争取家长的配合。
万能答辩问题及回答范文(精选6篇)
万能答辩问题及回答范文(精选6篇)毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式。
为了搞好毕业论文答辩，在召开答辩会之前，校方、答辩委员会、答辩者(写毕业论文的作者)三者必须做好充分的准备。
以下是小编为大家收集的万能答辩问题及回答范文(精选6篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
万能答辩问题及回答1 毕业生。
先来看看常见的论文答辩问题和答案吧！请作为参考，事先做好准备。
1.导师问:你的论文是模仿的。
答:老师，你好，我的这篇论文在写之前确实参考了很多网络文献资料，根据自己的实际情况修改整理，决不是所有的模仿。
例如，这篇论文的论点*****是我根据***得出的结论，在这种情况下，请结合论文的例子说明是最有效的答辩。
2、导师问论文中的专业问题。
a:根据自己的论文写的，用自己的话复述，除了论文以外，根据自己的实战经验写，如果真的不知道的话，就告诉老师听说有先后，术业有专业，我对此不太了解。
感谢老师指出我的不足，回去后加强学习。
3、导师问论文以外的题目。
答:微笑，尽量回答，不要沉默。
4、请告诉我你的论文是怎么写的/你的论文是怎么构想的？答:领导提出这个问题的目的是想知道你的论文是否是本人自己写的，是否模仿，是否是代笔。
在这种情况下，请根据自己的实际写作情况说明论文的写作过程。
例如，我在某个科目实习的时候看到了某个病，给人留下了深刻的印象，正好写了毕业论文，所以根据我在**科目实习的经验和实习的时候老师的指导确定了这个论文的主题。
同时，我也和很多老师商量，搜索了很多资料。
例如，这篇论文的一个论点是****的论点。
万能答辩问题及回答2 (一)仪表仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。
一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系。
1、卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。
不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。
因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。
小学数学答辩题及参考答案
小学数学答辩题及参考答案数学作为小学阶段的重要学科之一，在学习和应用中对学生的逻辑思维和问题解决能力有着重要的培养作用。
在小学数学课程中，答辩是一种常见的评价形式，通过答辩，可以提高学生对数学知识的理解和应用能力，同时也是对学生学习成果的一种检验。
本文将介绍几个常见的小学数学答辩题及参考答案。
第一题：计算题小明有12个苹果，他拿出了其中的5个，然后再拿出其中的2个，最后拿出了剩下的3个。
请问小明剩下了几个苹果？参考答案：分步计算：第一步：剩下了12-5=7个苹果第二步：剩下了7-2=5个苹果第三步：剩下了5-3=2个苹果所以，小明剩下了2个苹果。
第二题：找规律题有一个数列：2, 5, 8, 11, 14, …请问下一个数是多少？参考答案：观察数列可以发现，每个数与前一个数的差相等，都是3。
所以，下一个数应该是14 + 3 = 17。
第三题：几何问题如图所示，AB为水平线段，C为垂直线段，AB = 6cm，AC = 4cm。
请问BC的长度是多少？（图）参考答案：根据题目中的条件，我们可以知道AC和BC构成的直角三角形，可以使用勾股定理求解。
根据勾股定理：AB² = AC² + BC²已知AB = 6cm，AC = 4cm，代入计算得：6² = 4² + BC²计算得：36 = 16 + BC²继续计算得：36 - 16 = BC²最终计算得：BC² = 20通过开平方根的运算，得到：BC = √20 ≈ 4.47cm第四题：应用问题小明去超市买了一盒香蕉，盒子里有8根香蕉。
小明吃掉了其中的3根香蕉，他还想把香蕉平分给4个朋友，每人分到几根香蕉？参考答案：先计算出小明剩下了几根香蕉：8 - 3 = 5根香蕉。
将剩下的香蕉平分给4个朋友，则每人可以分到5 ÷ 4 = 1.25根香蕉。
由于香蕉无法分割为小数根，所以不能完全平分。
答辩问题参考答案
答辩问题参考答案答辩问题参考答案在进行学术研究或者进行项目报告时，答辩是不可避免的一环。
答辩是对研究成果或者项目报告的检验，也是对研究者或者报告人能力的考验。
在答辩过程中，常常会遇到一些常见的问题。
本文将为大家提供一些答辩问题的参考答案。
一、研究目的和意义1. 你的研究目的是什么？为什么选择这个方向？我的研究目的是探索X领域的新技术应用，以解决实际问题。
我选择这个方向是因为X领域在当前社会发展中具有重要意义，而且有很大的应用潜力。
通过我的研究，我希望能够为该领域的发展做出一定的贡献。
2. 你的研究有什么意义？我的研究有以下几个方面的意义：首先，它填补了X领域的研究空白，为该领域的发展提供了新的思路和方法；其次，我的研究可以为相关行业提供技术支持，促进其发展；最后，通过我的研究，可以为社会经济的可持续发展做出一定的贡献。
二、研究方法和数据分析1. 你的研究采用了什么方法？我的研究采用了实证研究方法。
首先，我进行了文献综述，了解了该领域的研究现状和问题。
然后，我设计了实验方案，收集了相关数据。
最后，我使用了统计分析方法对数据进行了处理和分析。
2. 你的数据分析结果如何？我的数据分析结果表明，X因素对Y因素的影响是显著的。
通过统计分析，我得出了一些有关X因素和Y因素之间关系的结论，并提出了一些改进措施。
三、研究创新点和局限性1. 你的研究有什么创新点？我的研究有以下几个创新点：首先，我提出了一种新的理论模型，用于解释X现象；其次，我设计了一种新的实验方法，用于收集相关数据；最后，我提出了一些新的解决方案，以改进现有问题。
2. 你的研究有什么局限性？我的研究有以下几个局限性：首先，由于时间和资源的限制，我的研究只涉及了X领域的一小部分内容，还有很多方面需要进一步研究；其次，我的研究只采用了一种方法进行数据收集和分析，其他方法可能会得出不同的结论；最后，我的研究只考虑了X因素对Y因素的影响，还有其他因素可能对Y因素产生影响。
毕业答辩100题问答题答案
54.什么是缓和曲线？答：缓和曲线是道路平面线形要素之一，它是设置在直线与圆曲线之间或半径相差较大的两个转向相同的圆曲线之间的一种曲率连续变化的曲线。
55.什么是道路建筑界限？答：为保证车辆、行人通行的安全，对公路和桥面上以及隧道中规定的高度和宽度范围内不允许有任何障碍物的空间界限。
又称净空。
56.什么是路拱？答：路拱即路面的横向断面做成中央高于两侧，具有一定坡度的拱起形状。
路面表面做成直线或抛物线型，其作用是利用路面横向排水。
是扩建和改建的快速路、主干路、次干路及支路机动车道与非机动车道一般路段的路拱横坡和路拱曲线设计。
57.什么是平曲线超高？答：车辆在圆曲线行驶时，由于向心力和横向力作用会发生滑移和倾覆，于是在圆曲线地段设置外侧高于内侧的地面结构，以抵消向心力和横向力，使车辆行驶更为安全，稳定，这种外侧高于内侧的地面结构就称之为“平曲线超高”或“曲线超高”。
58.什么是平均纵坡？指的是含若干坡段的路段两端点的高差与该路段长度的比值。
平均纵坡是衡量路线线形设计质量的重要指标之一。
59.什么是合成纵坡？道路弯道超高的坡度与道路纵坡所组成的矢量和。
为了保证汽车在小半径弯道路段上安全而不降速行驶，必须使该处道路设计纵坡比直线段上允许的纵坡有所减少，使其在规定范围内。
60.什么是缓和坡段？缓和坡段指的是在纵坡长度达到坡长限制时，按规定设置的较小纵坡路段。
缓和坡段的纵坡应不大于3%，其长度应符合纵坡长度的规定。
61.什么是超高渐变率？超高渐变率：旋转轴与行车道外侧边缘线之间相对升降的比率。
62.道路设计平、纵线形组合的基本原则。
1.视觉上自觉引导驾驶员视线，保持连续性2.平纵线技术指标大小均衡3.得当的合成坡度4.与环境配合、协调63.无中间带道路的超高过度有哪几种方式：（1）绕中间带的中心线旋转（2）绕中央分隔带边缘旋转(3)绕各自行车道中线旋转64.有中间带道路的超高过度有哪几种形式（1）绕中间带的中心线旋转先将外侧行车道绕中间带的中心旋转，待达到与内侧行车道构成单向横坡后，整个断面一同绕中心线旋转，直至超高横坡度值。
班主任技能大赛答辩(含答案)
《班主任技能大赛答辩题目（含答案）1、【答辩题目】上课铃响了一阵，班长跑到办公室说：“老师，李老师不给我们上生物课了，您去劝劝吧！”原来上午9点有场NBA球赛，所以下课后学生就打开了电视，一直到上课铃响也不愿意关掉。
上生物课了，李老师走进教室让关掉电视，学生请李老师宽限一分钟。
结果一分钟又一分钟，学生还是不关电视。
李老师说了一句“这节课你们看电视吧”，就离开了。
碰到这种情况，作为班主任，你该怎么做【答辩内容】顺势而为，巧妙引导首先，我会带着班长和科代表去办公室找生物老师道歉，并和生物老师商量将这节课让给我，另外调一节课给生物老师。
其次，我会到班里陪着孩子们把球赛看完，在学生兴趣盎然之时，和他们讨论：“你们认为篮球这种运动最大的魅力在哪儿如果在比赛中，队员都不遵守规则，想怎么投就怎么投，你们还喜欢看篮球比赛吗”这样，一步步引导学生认识到遵守规则的重要性，而后联系到在本节课上因为不遵守规则而犯的错误。
让学生真正明白自己的错误后，在自习课上，我派代表去请生物老师到班里补课，并集体向生物老师道歉，同时邀请生物老师来参加我们班的篮球赛。
最后，我会召开一次主题为“如何更好地遵守规则”的班会，以避免此类问题的再次发生。
@2、【答辩题目】班里的一个孩子拿了同学订阅杂志的50元钱，经过我调查和分析后，孩子主动承认了。
在不影响孩子自尊的前提下，我把此事进行了淡化处理。
几天后，我碰到孩子母亲，将此事讲了一下，并告诉家长，已经做出了很好的处理，千万不要再对孩子追查此事，要给孩子自尊。
可孩子母亲回去就把事情告诉了孩子父亲，父亲不问青红皂白就把孩子揍了一顿。
如果是你遇到了这样的事，接下来会怎么做【答辩内容】给孩子鼓劲，对家长指导，如果是我，接下来我会这样做：第一步，及时做孩子的思想工作，尽量减少对孩子的伤害。
首先，我告诉孩子，这件事仅限于父母和老师知道。
其次，告诉孩子，这件事老师并不是故意告状，而是因为家长是监护人，老师有义务告知他们学生在学校里的实际情况，他们有知情权。
班主任专业能力大赛情景答辩小学组真题及答案
班主任专业能力大赛情景答辩小学组真题及答案题目：班主任专业能力大赛情景答辩小学组真题情景描述：小明是班级里的一名小学生，他最近在课堂上经常走神，不认真听讲，还经常和同学讲话。
班主任发现这一情况后，与小明进行了沟通，但效果并不明显。
现在，小明又因为在课堂上与其他同学发生争执而被你叫到办公室。
以下是答辩题目：真题一：请你针对小明的情况，分析可能的原因，并提出相应的解决措施。
答案：一、原因分析：1. 家庭因素：小明可能在家中缺乏关注和陪伴，导致他在学校寻求关注。
2. 兴趣缺失：小明可能对当前的学习内容不感兴趣，导致无法集中注意力。
3. 习惯养成：小明可能没有养成良好的学习习惯，导致在课堂上无法自律。
4. 同伴关系：小明可能与同学的关系较好，容易受到同伴影响，导致在课堂上分心。
二、解决措施：1. 加强与小明的沟通：了解小明的家庭情况，关注他的需求，给予关爱和支持。
2. 调整教学方法：针对小明的兴趣，调整教学内容和方式，提高他的学习兴趣。
3. 培养良好的学习习惯：引导小明制定学习计划，逐步养成良好的学习习惯。
4. 加强同伴教育：鼓励同学之间互相监督、互相帮助，形成良好的学习氛围。
真题二：请你针对小明在课堂上与同学发生争执的情况，提出相应的解决策略。
答案：一、解决策略：1. 了解争执原因：首先了解小明与同学发生争执的原因，以便针对性地解决问题。
2. 引导情绪：安抚小明的情绪，让他冷静下来，以便更好地处理问题。
3. 教育引导：针对小明在争执中的不当行为，进行教育引导，让他认识到自己的错误。
4. 强化规则意识：加强班级纪律教育，让小明明白遵守课堂纪律的重要性。
二、具体措施：1. 开展主题班会：以“和谐相处，共创美好班级”为主题，引导同学们树立正确的价值观。
2. 强化班级公约：制定和完善班级公约，让同学们共同遵守，共同维护班级秩序。
3. 增强团队协作：组织同学们开展团队活动，培养他们的团队精神和协作能力。
4. 营造良好氛围：创造一个温馨、和谐的班级氛围，让同学们感受到班级的温暖。
小学教师面试答辩题目及答案(精选5篇)
小学教师面试答辩题目及答案（精选5篇）小学教师面试答辩题目及答案1一、说一说你本节课的教学目标是什么。
根据新课程标准、教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标：【情感与态度】懂得要爱惜学习用品，知道自己的事情自己做，养成整理书包的好习惯。
【行为与习惯】每天填写记录表培养自己整理书包的好习惯。
【知识与技能】认识书本，了解学习用品的作用，学会整理书包的方法。
【过程与方法】通过做游戏明白学习用品是我们学习不可缺少的物品。
二、你认为本节课最大的亮点是什么。
(1)以学生为中心在我的授课过程中我始终围绕着学生，以学生的认知为出发点，尊重学生的主体地位，尝试注意到每一位同学，请每一位同学发言。
(2)注重教学评价评价有两方面的作用，即可以激励学生，也可以给学生提供改正的方向，因此在我的授课过程中我尤其注重评价，每一位学生回答问题之后我都会给予一定的意见，好在哪里，错在哪里以及怎么改，这样学生才有针对性，才知道自己的问题。
(3)教学方法多样在本节课中我采用了很多的教学方法，导入的时候用一个谜语导入，吸引学生的注意力，在讲课的过程，便于学生参与进来，设置比赛等活动，既锻炼了学生的动手能力，还教会了学生整理书包的方法。
三、你的作业这样设置的意图是什么。
(1)小朋友第一次上品德课，把我们在课堂上掌握的本领带回家展示给父母，得到父母的夸奖，可以增强学生对品德课的喜爱。
(2)良好的习惯不是一朝一夕养成的，给学生布置一个月整理书包打卡作业是帮助学生养成这一好习惯，根据21天习惯养成法，学生如果做到了对学生来说是一个好的收获。
(3)在奖品的时候我故意停顿了一下，这更容易激发学生的好奇心，便于学生对于接下来整理书包任务的实施。
小学教师面试答辩题目及答案2一、请你谈一谈水彩画与中国传统绘画的联系和区别是什么?水彩画与中国传统画都是以水为媒介和颜料绘制在纸本上的图画，在绘画工具、材料和表现技巧上，它们之间有许多相似和相通之处，同时也有许多不同之处。
毕业设计答辩题目参考答案
毕业答辩题目整理（青天白日之骁勇善战）仅供参考1、框架梁的截面高度和截面宽度如何选取？这些估算公式为了满足构件的哪些要求？截面高度：主梁h=（1/8~1/14）l；次梁h=（1/12~1/18）l。
宽度h b=（1/2~1/4）h b。
满足构件要求（受弯承载力、受剪承载力、刚度、抗裂度、经济性、耐久性）2、为了考虑现浇楼板的增强作用，如何计算框架梁的抗弯刚度中的Ib？先计算出惯性据I=bh3/12，然后边框梁乘以倍的放大系数，中框梁乘以2倍的放大系数，得到I b。
3、结构为什么要进行侧移计算？框架结构的侧移如何计算（步骤）？为了保证建筑物有足够的刚度，保证在正常使用情况下建筑物基本处于弹性受力状态，避免钢筋混凝土柱等出现裂缝，保证填充墙等完好。
1）根据重力荷载与D值之比假想结构顶点水平位移μT2）用T1=ψT√μT粗估自震周期3）计算水平地震影响系数T1，再确定α14）计算底部剪力F EK=α1G eq5）计算层间剪力顶部还要加上，没有附加地震作用的，δn=04、如何进行梁端弯矩调幅，调幅后应满足什么条件？一般情况下，现浇框架梁端调幅系数取~，支座调幅后，跨中也应该根据支座的调幅进行相应的调整，一般情况下去~的调幅系数，且跨中弯矩调幅之后不应小于简支梁情况下跨中弯矩的50%。
5、为何要将梁端弯矩从柱轴线处换算至柱边？梁端剪力是否也需换算？轴线处的弯矩大于支座实际的弯矩，为了避免计算配筋时候浪费过多的负弯矩钢筋，要将两端弯矩从柱轴线处换算至柱边。
梁端剪力也需要换算，架在柱子正上方的剪力对梁没有什么影响，力直接传给柱子，只有超过了梁柱交接处的剪力对梁才有影响，为了精确计算梁跨中弯矩等，也需要将梁端剪力换算。
6、一般情况下，框架柱和框架梁的控制截面分别有哪些？框架柱的控制截面有柱上下端截面和柱的反弯点位置。
梁控制截面有梁两端和梁跨中最大弯矩出。
7、一般情况下，框架柱和框架梁的最不利组合分别有哪些？最大正（负）弯矩及相应的轴力、剪力；最大轴力相应的正（负）弯矩及剪力；最小轴力相应的（正）负弯矩及剪力。
教师资格证面试答辩习题 带答案
自我认知类1、你的座右铭是什么？【参考答案】我的座右铭是夸美纽斯说过的一句话：教师是太阳底下最光芒的职业。
这句话告诉我们教师首先无私奉献的，能够像太阳一样用自己的光芒照亮学生；其次教师是伟大的，是应该被尊重的，是世界上最荣耀最令人敬仰的职业。
这句话一直鼓励着我为成为一名教师而努力，于是我大学读了师范院校，在毕业之际，我一如既往地选择参加教师招聘考试，我希望通过自己坚持不懈的努力能够早日站在讲台上，做一名照亮别人的光芒使者。
2、你找工作考虑的重要因素是什么？【参考答案】我认为找工作要考虑多方面的因素，不能盲目定夺，我首先考虑的因素是性格与特长，分析清楚自己最适合做什么样的工作，什么样的工作可以发挥自己的特长，没有什么比擅长且快乐工作能够发挥更大的价值；在此根底上我才会去考虑工作的稳定性，稳定的工作更有利于我安心扎根，踏踏实实地积累经历；最后是工资待遇问题，我平时生活比较节省，不是注重物质享受的人，只要能够让我得到价值的实现，我认为工资待遇能够满足我的根本生活就可以。
3、教师要耐得住寂寞、清贫，教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？【参考答案】做一名荣耀的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想。
我要报考教师这个岗位，并不是因为听了“教师是太阳底下最光芒的职业〞这句话，而是因为我非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业，因为在这里有着得意的孩子，令人敬仰的同事们，他们都都会成为我人生路上不可磨灭的一笔。
教师虽然薪酬不是很高，甚至有人说教师是寂寞的、清贫的，但是我认为教师在精神上是富有的，教书育人，成就桃李满天下的事业是其它行业所不能比较的，这是一份伟大的事业，是令人尊敬的事业。
如果上天要我选择财富的富有与灵魂的幸福，我想我会毫不犹豫地选择后者，这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧，我愿意守住这片净土。
4、参加教师招考进入教师队伍你的动机是什么？【参考答案】我选择参加教师招考，进入教师队伍的原因有以下几点：首先是符合我的人生规划的，早在年少时我就立志要做一名教师，所以在读大学时我义无反顾的选择了师范院校；其次我的知识储藏符合做一名教师的要求，在四年的大学生涯中我积累了很多教育理论知识与学科专业知识，这些都为我成为一名教师打下了坚实的根底；再次我的性格也很适合做教师，我很喜欢与孩子们相处，做事有耐心，有毅力，这些也都符合教师的职业特点。
教学能力比赛答辩题(四)(含答案)
教学能力比赛答辩题（四）1.对具体概念的教学，教师应提供哪些教学事件？答：（1）提示学生回忆原有知识——概念的例子。
（2）同时呈现概念的正例与反例。
（3）引导学生观察比较，发现正例的共同本质特征。
（4）为概念的练习提供情境与反馈。
2.课堂气氛对学生的课堂行为容易产生哪些深刻影响?答：（1）课堂气氛有可能产生社会助长作用和社会致弱作用。
（2）课堂气氛容易通过教师和学生的语言、表情或动作给学生提供暗示。
（3）课堂气氛还容易导致流行。
3.网络环境下的学情分析有哪些要素？答：（1）学习者特征分析。
①当前学习起点的确定；②学习风格的分析具体—序列型：喜欢动手、希望有序具体—随机型：喜欢探索、得出结论抽象—序列型：善于理解序列呈现的信息抽象—随机型：从演讲中抓住要点，理解意思；③人际交往特征的分析。
（2）网络环境教学设计的基本原则。
①教学（学习）关系是以学生为主体、教师为主导；②学习（教学）活动具有个性化的特点；③学习（教学）方式是以问题为中心的，以任务来驱动；④学习（教学）过程是协商合作、共同建构的过程；⑤学习（教学）成果是具有创造性和生产性的。
4.基于项目的学习活动有哪些特征？答：（1）有一个驱动或引发性的问题。
（2）有一个或一系列最终作品。
（3）关注的是多学科交叉的知识。
（4）强调学习活动中的合作。
（5）学习具有一定的社会效益。
（6）学习是在现实生活中进行探究。
（7）学习过程中需运用到多种认知工具和信息资源。
5.专业人才培养方案制定应满足哪些基本要求？答：（1）明确培养目标。
（2）规范课程设置：开齐开足公共基础课程；科学设置专业（技能）课程。
（3）合理安排学时。
（4）强化实践环节。
（5）严格毕业要求。
（6）促进书证融通。
（7）加强分类指导。
6.基于项目的学习活动有哪些特征？答：（1）有一个驱动或引发性的问题。
（2）有一个或一系列最终作品。
（3）关注的是多学科交叉的知识。
（4）强调学习活动中的合作。
（5）学习具有一定的社会效益。
教学能力比赛答辩题(一)(含答案)
教学能力比赛答辩题（一）1.在进行规则教学时，教师应如何设计变式练习?答：（1）注意变式例子的相对同一与变化。
（2）注意为学生的练习提供反馈。
（3）注意练习的分散与集中。
2.如何选取实训教学内容？答：（1）根据专业人才培养目标选取教学内容。
（2）结合职业岗位工作内容选取教学内容。
（3）结合相关职业技能考证选取教学内容。
3.专业课程中如何落实“课证”融通？答：（1）专业课程与企业认证（证书）对接。
（2）职业技能等级标准和专业教学标准对接。
（3）专业课程教学过程与职业技能培训过程对接。
（4）专业课程考核与职业技能等级考核对接。
4.课堂教学如何激发学生兴趣？答：（1）创设学习情境。
（2）开展学习竞技活动。
（3）高质量提问，简洁的回答。
（4）适当鼓励，并且激励。
（5）与学生偶尔谈心。
（6）思路清晰，清楚讲解。
（7）及时询问学生学习情况。
5.如何破解以分数给学生贴标签的“唯分数”做法？答：（1）树立科学成才观念。
（2）完善德育评价。
（3）强化体育评价。
（4）改进美育评价。
（5）加强劳动教育评价。
（6）严格学业标准。
（7）深化考试招生制度改革。
6.专业教师如何应对“1+x”证书试点？答：（1）将“X”作为人才培养方案的核心内容，融入课程体系和育人全过程，深化教师、教材、教法“三教”改革。
（2）进一步深化校企合作，建好用好实训基地，创新实训基地的建设与运营，逐步建立校企协同育人机制。
（3）坚持以学生为中心，尽可能地满足学生个性化发展需求以“X”的开放性对接学生发展的多样性，积极引导鼓励学生规划好自己的成长计划和职业生涯，争取更多的人生出彩的机会。
（4）进一步加强自我能力提升，做到职业素养优良、专业技能过硬。
7.课堂教学如何体现以学生为中心？答：（1）转变教学理念。
转变填压式的教学方法，在课堂上要鼓励学生参与教学环节，启发学生主动求知的欲望，激发学生自身的创造性和主动思维的脑力活动。
在教学目标设计上，体现以学生为主体的思想，通过一些教学活动，让学生在情感、能力、素质等方面发生变化。
情景答辩题32道及答案-评委用
..情境辩论题及答案1、【情境】学生李华，喜欢下象棋，在毕业班下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。
由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。
【问题】屡次看到这种现象后，作为班主任该怎样做？答题要点：〔一〕理论支撑：有自己的爱好是积极向上的一面；但学生的主要精力应用在学习上，应让爱好促进学习〔意思对即可，10分〕〔二〕方法措施：1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。
2、与之谈心，指出其缺乏，更加严格的要求自己。
〔意思对即可，12分〕〔三〕有较好效果，有启发性。
〔8分〕2、【情境】我班一个同学，一次考前被某科任教师严厉批评，他一气之下，该学科的卷子只写了名字，以不答试题来宣泄心中的不满，以此来报复教师。
【问题】作为班主任，你将怎么处理这件事情？答题要点：〔一〕理论支撑：教师在批评学生时应对症下药，把握好批评的分寸，严爱适度。
〔二〕方法措施：1、考试之后，待该生心情平静之后，找他谈心，使他认识到教师的批评是对他负责任，引导其学会换位思考，学会理解别人。
2、班主任与该任课教师及时沟通，相互配合，共同发现该生的闪光点，查找其缺乏，帮其确定目标，做到教育的一致性。
〔三〕有较好效果，值得借鉴。
3、【情境】上课时，突然发现一名学生不好好听课。
仔细一看，好似在下面玩什么东西。
悄悄走过去，发现他正在聚精会神地玩手机。
【问题】假设你是教师，你将如何处理此事？你如何管理自己班级学生的手机？参考答案：第一：学生上课玩手机，教师也应该想一想自己的问题，是不是教师的课上的不够精彩，让学生没兴趣第二：如果发现了这种事，首先教师不要在人多的地方点名批评〔学生也有自尊〕,应私下交流〔当然，教师一定要确定学生确实玩了、不要冤枉学生，造成学生心里阴影〕第三：根据不同学生，教师采取不同惩罚、不能一下将学生逼到死角。
1、制定学生使用手机的规章制度。
比方设置手机管理箱等，可以允许学生在规定的地点、课外时间使用手机。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
答辩练习题参考答案1、答：（1）横向框架承重方案；优点：横向框架数较少有利于增加房屋横向抗侧移刚度；纵向连系梁截面尺寸较小，有利于建筑的通风采光。
缺点：主梁截面尺寸较大，使结构层高增加。
（2）纵向框架承重方案；优点：适用于大空间房屋，净空高度较大，房屋布置灵活。
缺点：进深尺寸受到板长度的限制，同时房屋的横向刚度较小。
（3）纵横向框架混合承重方案。
优点：各杆件受力较均匀，整体性能较好；2、答：框架结构体系的优点是：整体性和抗震性均好于混合结构，平面布置灵活，可提供较大的使用空间，也可形成丰富多变的立面造型。
适用范围：工业厂房及公共建筑中广泛使用。
3、答：（1）、结构平面布置；（2）、柱网和层高的确定；（3）、承重方案的确定（4）、荷载计算；（5）、内力、位移计算；（6）、配筋计算；（7）、钢筋选择；（8）、绘制结构施工图。
4、答：框架结构柱网应满足房屋使用要求，同时构件的规格、类型要少，柱网间距一般不宜小于3.6m，也不宜大于6.0m，柱网跨度根据使用要求不同，有2.4m、2.7m、3.0m、5.8m、7.5m、8.0m、12.0m等。
5、答：框架梁的截面尺寸，（1）应满足刚度要求；（2）满足构造要求；（3）满足承载力要求。
6、答：水平荷载作用下框架内力的计算方法用反弯点法和D值法。
具体计算步骤是：反弯点位置的确定；柱的侧移刚度的确定；各柱剪力的分配；柱端弯矩的计算；梁端弯矩的计算；梁的剪力的计算。
水平荷载作用下的侧移的计算：可认为是由梁柱弯曲变形引起的侧移和柱轴向变形的叠加。
7、答：修正反弯点法（D值法）的计算要点是：1）修正柱的抗侧移刚度；2）修正反弯点刚度；3）柱的剪力分配；4）柱端弯矩计算；5）梁端弯矩的计算；6）梁的剪力的计算。
8、答：重力荷载作用下框架内力计算：重力荷载属于竖向荷载，将多层框架分层，以每层梁与上下柱组成的当成框架作为计算单元，按无侧移框架计算，一般采用弯矩分配法或迭代法。
9、弯矩二次分配法：1）求固端弯矩；2）求分配系数、传递系数；3）进行两次弯矩的分配与传递；4）求梁端弯矩。
10、梁的控制截面在跨中附近（正弯矩最大截面）和梁与柱相交处（负弯矩最大截面）。
柱的控制截面在梁底部（柱的上端）和梁顶部（柱的下端），即轴向压力最大截面。
控制截面内力不利组合：竖向荷载的布置方法有逐跨施荷组合法；最不利荷载位置法；满布荷载法。
不同的布置会产生不同的内力，由最不利布置方式确定内力。
水平荷载（风荷载和地震荷载）的布置方法：在矩形平面结构中，正负两方向作用荷载下内力大小相等，符号相反，所以只需作一次计算，将内力加上正、负号即可。
11、单向板：是指板的长边与短边的比值大于3的情况。
受力特点是板上的荷载主要沿短边方向传递，而长边方向传递的荷载很少，可以忽略不计。
配筋构造特点：板中受力钢筋的配筋方式有弯起式和分离式。
受力钢筋一般采用HPB235级，直径常用6mm，8mm，10mm，间距应满足构造要求。
构造钢筋有分布钢筋、板顶部附加钢筋等。
12、双向板：是指板的长边与短边的比值小于等于2的情况。
受力特点是板上的荷载沿短边和长边方向传递。
配筋构造特点是：板的受力钢筋沿两个方向分别布置，钢筋配置方式有弯起式和分离式。
板顶部沿两个方向应设置附加钢筋。
13、板式楼梯：是一块斜放的板，板的两端支撑在平台梁上。
板式楼梯的梯段按斜梁进行配筋计算；斜板较厚，当跨度较大时，材料用量较多，板式楼梯外观完整，轻巧美观。
梁式楼梯：在楼梯斜板侧面设置斜梁，踏步板支撑在斜梁上，斜梁再支撑在平台梁上。
梯段较长时，较为经济，但是施工复杂，外观显得笨重。
14、板式楼梯的踏步板按简支斜板计算。
其构造斜板上部应配置适量钢筋，为弯起式配筋，跨中钢筋应在距支座边缘四分之一净跨处弯起。
也可为分离式配筋。
踏步板中分布钢筋应在受力钢筋的内侧，一般应在每踏步下设置一根。
梁式楼梯踏步板计算为两端斜支在斜梁上的单向板，踏步的高度由构造确定。
踏步板的计算为特殊的梯形截面，一般在竖向切除一个踏步，按竖向简支计算。
踏步板的配筋按计算确定，且每一级踏步受力钢筋不少于2φ6，沿梯段宽度应布置间距不大于300mm的φ6分布钢筋。
15、少筋梁的破坏特征：由于钢筋配置较少受拉区混凝土一裂即坏，钢筋屈服甚至被拉断。
少筋破坏属于脆性破坏。
适筋梁的破坏特征：当钢筋用量适宜时，受拉区混凝土开裂，随着荷载的增加，钢筋屈服，荷载进一步增加，受压区混凝土压碎破坏。
属于延性破坏。
超筋梁破坏的特征：由于钢筋用量较多，钢筋还没有屈服，受压区的混凝土已被压碎而破坏。
属于脆性破坏。
设计中根据ξ≤ξ b ，防止超筋破坏；根据ρ≥ρmin，防止少筋破坏。
16、斜截面破坏形式有：1）斜压破坏，其特点是：当剪跨比较小，而腹筋用量较多时，随荷载增加时，在梁端附近，出现很多斜裂缝，破坏时象短柱一样被压碎，此时箍筋一般未屈服。
；2）剪压破坏，其特点是：当剪跨比适中，腹筋用量适当时，在梁的剪弯区，首先出现主斜裂缝，随着荷载的增加，主斜裂缝延伸，受压区混凝土在正应力和剪应力共同作用下被压碎，此时箍筋也屈服。
；3）斜拉破坏，破坏特点是：当剪跨比较大，箍筋用量较小时，斜裂缝一旦出现很快就向上下延伸，然后将梁劈裂成两部分而破坏。
（以有腹筋梁为例）17、腰筋：当梁高h＞700mm时，应在梁的两侧沿梁高每隔300～400mm处，各设一根直径不小于10mm的腰筋，并用拉筋联系，拉筋间距一般取箍筋间距的2倍。
作用：防止当梁太高时，由于混凝土收缩和温度变形而产生的竖向裂缝，同时也是为了加强钢筋骨架的刚度。
18、梁内箍筋和弯起钢筋间距不能过大，以防止在箍筋或弯起筋之间发生斜裂缝，从而降低梁的受剪承载力。
所以最大间距S要满足规范要求。
19、构成建筑物的基本要素是：（1）建筑功能：是三个要素中最重要的一个。
建筑功能是人们建造房屋的具体目的和使用要求的综合体现。
（2）建筑的物质技术条件，是构成建筑的重要因素。
（3）建筑的艺术形象，是以其平面空间组合，建筑体型和立面，材料的色彩和质感，细部的处理及刻画来体现的。
20、民用建筑的构造组成：由基础、墙体或柱、楼板层、楼梯、屋顶、地坪、门窗等几部分组成。
21、影响建筑构造的因素有：（1）外力作用的影响：永久荷载（如自重）、活荷载（风、雨、雪、地震荷载等）；（2）自然界的其他影响，不同地域，不同的气候条件对房屋的影响是不相同的，应根据实际情况对房屋的各有关部位采取相应的构造措施，如保温、隔热、隔潮、防水、防冻胀、防温度变形等破坏，以保证房屋的正常使用。
（3）人为因素的影响。
（4）技术和经济条件的影响。
22、建筑构造的设计原则：（1）满足建筑的使用功能的要求。
（2）确保结构安全。
（3）适应建筑工业和建筑施工的需要。
（4）注重社会、经济和环境效益。
（5）注重美观。
23、按照建筑的使用性质分：（1）民用建筑。
（２）工业建筑。
（３）农业建筑、民用建筑又分建筑又分居住建筑和公共建筑。
24、基础埋置深度：指从市外设计地面至基础地面的距离。
你设计的建筑物基础埋深：25、为了防止屋顶落水或地表水侵入勒脚危害基础，必须沿外墙四周设置明沟或散水，将地表水及时排离。
散水的构造做法：坡度一般３％—５％，宽度一般600—1000mm。
当屋面为自由落水时，散水宽度应比屋檐挑出宽度大150—200mm。
26、装修的目的：（１）保护墙体、提高墙体的耐久性。
（２）改善墙体的热工性能、光环境、卫生条件等的使用功能。
（３）美化环境，丰富建筑的艺术形象。
27、在墙身中设置防潮层的目的是：防止土壤中的水分沿基础墙上升，防止位于勒脚处的地面水渗入墙内，使墙身受潮。
水平防潮层一般应在室内地面不透水垫层（如砼）范围以内，通常在负0.006m标高处设置，而且至少要高出市外地坪150mm，以防雨水溅湿墙身。
当地面为透水材料时（如碎石、炉渣）水平防潮层的位置应平齐或高出室内地面６０mm，既在+0.06mm外，28、楼板的设计要求是:(1)强度和刚度的要求.强度要求是楼板应保证在自重和使用贺在荷载作用下安全可靠,不发生任何破坏.刚度要求是指楼板在一定荷载作用下不发生过大变形,保证正常使用.(2)保温,隔热,放火,隔声等要求.(3)便于在楼层和地层中敷设各种管线.(4)经济要求,一般楼地面约占建筑物总造价的20%~30%,选用楼板时应考虑就地取材和提高装配化程度等问题.29、楼梯楼段的宽度:是根据通行、人数的多少(设计人流股数)和建筑的防火要求确定的.<<建筑设计放火规范>>规定了学校,办公楼,商店,和候车室等民用建筑楼梯的总宽度.楼梯的总宽度通过计算确定,以每100人拥有的楼梯宽度作为计算标准,俗称百人指标.我国规定每股人流按[0.55+(0~0.15)]m的计算,其中0~0.15m为人在进行中的摆幅.非主要通行的楼梯应满足单人携带物品通过的需要,楼段的净宽一般不应小于900mm..30、屋面的排水方式有两大类：1无组织排水，又称自由落水。
其排水组织形式是屋面雨水顺屋面坡度排至挑檐板外自由滴落。
常用于建筑标准较低的低层建筑或雨水较少的地区。
2有组织排水，屋面雨水顺坡汇集于檐沟或天沟，或在檐沟或天沟内填0.5%—1%纵坡使雨水集中至雨水口，经雨水管排至地面或地下排水管网时称有组织排水。
31、楼梯的坡度:范围在23°—45°之间，正常情况下应当把楼梯坡度控制在38°以内。
一般认为30°是楼梯的适宜坡度。
32、墙体的作用：1) 承重作用;2) 围护作用；3）分隔作用。
33、基础与地基的设计要求：1）地基应具有足够的承载力和均衡程度；2）基础应具有足够的强度和耐久性；3）经济要求。
35. 肋形楼盖的板一般四边都有支撑，板上荷载通过双向受弯传到支座上。
但当板长四边比其短边长的多，板上荷载主要沿短边方向传递到支撑构件上，沿长边方向传递荷载很少，可以忽略不计。
对于主要设短跨受弯的板，受力钢筋将沿短边方向布置，在垂直于短边方向只布置按构造要求设置的构造钢筋称单向板；板在两个方向上弯曲均不可忽略，板双向受弯，板上荷载沿两个方向传到梁上称为双向板。
36、根据建筑使用功能的重要性分为甲乙丙丁四类。
37、小震不坏、中震可修、大震不倒两阶段设计：第一阶段，按小震作用效应和其他荷载效应的基本组合验算构件的承载力，以及在小震作用下验算结构的弹性变形。
第二阶段，在大震作用下验算结构的弹塑性变形。
38．《建筑抗震设计规范》规定，建筑场地类别按场地类型和场地覆盖层厚度划分四类。
39．我国广泛采用加速度反应谱理论确定地震作用。
所谓加速度反应谱理论就是单质点弹性体系在一定地面运动作用下，最大加速度反映与体系自振周期关系曲线，利用已知体系自振同期，利用反应谱曲线可很方便确定体系加速度反应进而求地震作用；对于高层建筑不规则建筑还采用时程分析法来计算结构地震反应，先选定地震地面加速度曲线，然后用积分法求解运动方程，算出每一个时间增量的结构反应，如位移，速度和加速度反应。