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九年级《十五从军征》 (共52张PPT)优秀课件

九年级《十五从军征》 (共52张PPT)优秀课件

简介作者
岑参(约715-770),湖北江陵人,唐代边塞诗派的著名
诗人。 天宝进士,曾随高仙芝到安西、武威,后来又往来 于北庭和轮台之间。晚年为嘉州刺史。世称岑嘉州。由于 从军多年,对边疆生活有深刻的体验,因而善于描写塞上 风光和战争景象。他的诗气势豪放,风格奇峭,想象丰富, 色彩绚丽,色彩绚丽,并充满乐观进取的精神。歌行是 岑参最为擅长的诗体,他与高适齐名,并称“高岑”。 有《岑嘉州集》
学欣习赏目诗标歌 感受诗情
检查预习
正音句读
十五/从军征,八十/始得归。 道逢/乡里人:“家中/有阿( ā)谁?” “遥看/是君家,松柏/冢( zhǒ)ng累累。” 兔/从狗窦( dò)u 入,雉( z)hì/从梁上飞。
中庭/生旅谷,井上/生旅葵( ku)í 。 舂(chōn)g 谷/持作饭,采葵/持作羹( 羹饭/一时熟,不知/饴( y)í 阿谁。 出门/东向看,泪落/沾我衣。
“八十”与“十五”相对照, 突出其“从军征”时间之久。 “始得归”与“从军征”相呼应, 则表明他中途一直都未回来。
这句话用夸张的手法极言从军 之久。
创作背景
在汉朝,男子23岁起正式服兵役,直到56岁 止。如遇战争,还要做好随时从军的准备,兵役 时间可能会更长。诗中的老兵身处汉武帝时期, 汉武帝是一个野心勃勃、 好大喜功的人,年年对 匈奴发起战争。于是, 诗中的主人公就“十五 从军征,八十始得归”。
纷纷暮雪下辕门, 风掣红旗冻不翻。
这四句写送别宴会。
从辕门一直送到轮台东门,
表现诗人对朋友的依依不舍。
轮台东门送君去,
“雪满天山路”既表现出风雪 之猛,路之难行;又传达出诗
去时雪满天山路。 人对朋友的关切和担忧。
山回路转不见君,
写与朋友告别,诗人伫立 雪上空留马行处。

《十五从军征》 ppt课件

《十五从军征》 ppt课件

累( lěi ) 雉( zhì ) 舂( chōng ) 贻( yí )
十五从军征, 八十始得归。
1.这句诗中的“十五”“八十”写出了什么?
刚满十五岁的少年就出去打 仗,到了八十岁才回来。
运用夸张的手法,说明主人公从军时间之长,揭露了封建兵役制度的不合理, 为下文老兵的悲惨遭遇做铺垫。
道逢乡里人: 家中有阿谁?
4.面对这一切,老人的心情如何?
出门东向看, 泪落沾我衣。
走出大门向着东方张望,老 泪纵横,洒落在征衣上。
动作描写,进一步抒发了老兵心中的悲 哀。这一细节,将举目无亲、孤身一人 的老兵形象刻画得栩栩如生,揭示了战 争带给人们的灾难。
结合全诗,概括诗中主人公的形象。 结合背景:在汉朝,男子二十三岁起正式服兵役,直到五十六岁 止。如遇战争,还要做好随时从军的准备,兵役时间可能会更长。 汉魏战乱之际,穷兵黩武的统治者发起了无休无止的战争。
本诗描绘了一个久战沙场、不得归家,年老归家却已家 破人亡,孤苦无依、内心哀伤的老兵形象。
《十五从军征》这首诗借一个老兵退伍回 家的见闻,表现他的孤独和凄凉,表达了对 封建社会不合理的兵役制度的控诉,表现 了百姓在战乱社会中的痛苦。
冢:坟墓
累累:众多的样子
你家那个地方,现在已是松
树柏树林中的一片坟墓。
狗窦:给狗出入的墙洞
雉:野鸡
走到家门前看见野兔从狗洞里出
进,野鸡在屋脊上飞来飞去。
旅谷:野生的谷子。旅,植物未经播种而生
院子里长着野生的谷子,野来自生的葵菜环绕着井台。井:这里指井台 旅葵:野生的葵菜
空室无人、人亡园荒的凄凉景象
3.说说下面这几句的表达效果。
十五从军征
十五/从军征,八十/始得归。 道逢/乡里人:“家中/有阿谁?” “遥望/是君家,松柏/冢zhǒng 累累。” 兔从/狗窦dòu 入,雉从/梁上飞, 中庭/生旅谷,井上/生旅葵。 舂chōng谷/持作饭,采葵/持作羹。 羹饭/一时熟,不知/贻阿谁。 出门/东向看,泪落/沾我衣。

《十五从军征》ppt课件

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本诗采用白描手法,勾勒了

一位应征多年的老兵返回家 乡时看到家破人亡的凄惨遭
遇,揭露了封建社会中不合理
的兵役制度给人民带来的深
重灾难,也表现了诗人对战
争的厌恶以及对人民苦难的
同情。
“君不见少壮从军去,白首流离不得还。” 鲍照《拟行路难》
“寂寞天宝后,园庐但蒿藜。我里百余家,世乱各东西。存者无
消息,死者为尘泥。”
一言
道逢乡里人: “家中有阿谁?” “遥看是君家, 松柏冢累累。”
“遥看是君家,松柏冢累累。”
3.此句赏析:运用远景描写,写出庭院因无人打扫而 凄凉破败的景象。选取象征死亡的松柏、坟墓,来暗 示老兵诸多亲人皆已离世。
一景
兔从狗窦入, 雉从梁上飞。 中庭生旅谷, 井上生旅葵。
兔从狗窦入,雉从梁上飞,中庭生旅谷,井上生旅葵。
1.从修辞的角度赏析“十五从军征,八十始得归。”ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
运用夸张的修辞方法,极言主人公从军之久。 2.从炼字的角度赏析“十五从军征,八十始得归。” “始”字,巧妙地传达出主人公多年来思念家乡,盼望与亲人团聚
的迫切心情,给全诗笼罩上了一层凄凉悲伤的感情色彩。
老人九死一生,风餐露宿,一路风尘 仆仆,得以回家。有没有像木兰归家 时遇到的情形一样,家人开心相迎呢?
老庄处无为之世,行不言之教,让我们看到了对人的关怀,对生
命的珍视与热爱,以及建立在生命意识上的家国意识。
(联系我们接触过的诗歌,抓住关键词,结 合想象,我们也尝试着补充诗歌字里行间的 空白,体会其中隐含着哪些不幸。)
一翁
十五从军征, 八十始得归。
残酷的兵役制度—— 在汉朝,男子23岁起正式服兵役,直到56岁。如遇 战争,还要做好随时从军的准备,兵役时间可能会 更长。

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畅所欲言:
老兵的遭遇仅仅是他一个人吗? 一个家庭吗?这一切是什么原因造 成的? (封建社会的兵役制度、连年的战 争)
世界需要和平, 人民反对战争!
当堂检测
一:注音:
葵、羹、贻、柏、冢累累、 舂、窦
二、填空:
(1)《十五从军征》 选自———朝———— ,是一 首————诗,诗中描绘了—————————— 的情景, 揭露了————————。
(2)诗中表现老人从征历时之久的诗是————,— ———。
(3)描写久经征战的士兵归来时家中凄凉景象的句子 是———— ,————,————,———— 。
(4)暗示老人孤苦伶仃,无依无靠的诗句是 ——— —,————。
(5)表现老兵极度伤心的诗句是————,————。
十五从军征
(汉)《乐府诗集》
文峰小学 李引梅
学习目标
1、了解乐府诗的文学常识,理解 诗歌内容。
2、有感情的朗读,领会诗歌抒 发的悲凉凄苦之情,深刻体会长期封 建社会的兵役制度、连年的战争给人 民带来的灾难。
十五从军征
汉《乐府诗集》
十五从军征,八十始得归。 道逢乡里人:“家中有阿谁?” “遥看是君家,松柏冢累累。” 兔从狗窦入,雉从梁上飞, 中庭生旅谷,井上生旅葵. 舂谷持作饭,采葵持作羹。 羹饭一时熟,不知贻阿谁。 出门东向看,泪落沾我衣。
十五从军征
汉《乐府诗集》
十五从军征,八十始得归。 道逢乡里人:“家中有阿谁?” “遥看是君家,松柏冢累累。” 兔从狗窦入,雉从梁上飞, 中庭生旅谷,井上生旅葵. 舂谷持作饭,采葵持作羹。 羹饭一时熟,不知贻阿谁。 出门东向看,泪落沾我衣。
十五从军征,八十始得归。 始:才 。
道逢乡里人,“家中有阿谁?”道逢:在路上遇到。 阿:语气词,无实义。

《十五从军征》ppt教学课件【完美版课件】

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板书设计
十五从军征
从军之久: 十五从军征,八十始得归。
远望 回乡所见
近看 行动: 作饭、作羹
兵役给人 民带来的 沉重灾难
回乡心情: 泪落沾我衣
随堂练习
反对战争,渴望和平是从古至今咱们每 一个老百姓的心愿。但是即便在今天,在这 个看似和平的世界上,仍有很多的国家和地 区的人们在从事着战争,你想对他们说什么?
满目苍凉。
在这样的一个家中,80岁的老人是怎么 生活的呢?
“舂谷持作饭,采葵持作羹。 羹饭一时熟,不知饴阿谁。”
他的苦,不仅是生活上的艰苦,更是失 去亲人,无依无靠的心里的痛苦。
面对这一切,老人的心情如何?
“出门东向看, 泪落沾我衣。”
动作描写:进一步抒发老兵心中的悲哀。突 出老兵“出门东向看”与“泪落沾我衣”这 一细节,将举目无亲、孤身一人的老兵形象 刻画得栩栩如生,将其悲痛欲绝的茫然之情 抒发得淋漓尽致。
他在泣什么?他为什么而泣呢?请同学 们发挥想象提笔写下来,一段话即可。
✓ 当老兵思念自己朝思暮想的亲人时,他只 能……
✓ 当老兵思念那些在战场上出生入死的战友 时,他还是……
课堂小结
这是一首暴露封建社会兵役制度的乐府 民歌,诗中描绘了一位少年从军数十年后返 回故里时,看到家破人亡的情景。揭露了封 建兵役制度给劳动人民带来的苦难。
课外拓展
这是一首叙事诗,试发挥想象,扩充细 节,将这首诗改写成一篇记叙文。
每个人都有潜在的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上,这是这个世界上最美妙的心思。为此努力,拼搏,不舍 满了魔鬼,学会控制他。如果你还认为自己还年轻,还可以蹉跎岁月的话,你终将一事无成,老来叹息。在实现理想的路途中,必须排除一切干扰,特别是要看清那 气,免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备,则天下没有做不成的事改变自己是自救,影响别人是救人。当你感到无助的时候,还有一种坚实的力量可以依靠,那就 想未来是妄想,最好把握当下时刻。幸福不在得到多,而在计较少。改变别人,不如先改变自己。一个人能走多远,要看他有谁同行;一个人有多优秀,要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料,便利店里2块钱,五星饭店里60块,很多的时候,一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福,让我们没时间体会痛苦; 实地感受生活;疲惫是一种享受,让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的,我一定会成功!成功者往往有个计划,而失败者往往有个托辞。成功者会说:“我 说:那不是我的事。成功三个条件:机会;自己渴望改变并非常努力;贵人相助亿万财富买不到一个好的观念;好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒,而一个观念从脑外传到脑里却需要一年,三年甚至十年。要改变命运,先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞,人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦,惧怕种种疾病,惧怕不测的事情,惧怕生命的危险和死亡,他就 的完善是本,财富的确立是末。傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍, 至也,不精不诚,不能动人。我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?对时间的慷慨,成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积 约,而败于奢靡。企业家收获着梦想,又在播种着希望;原来一切辉煌只代表过去,未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望, 为何一生匍匐前进,形如蝼蚁世界上只有想不通的人,没有走不通的路。世上那有什么成功,那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄,其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱,但能创造财富。赞美不用花钱,但能产生气力。分享不用过度,但能倍增快乐。微笑向阳,无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生,我们 存在。我们渴望成功,首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭,想笑就笑,不要因为世界虚伪,你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天,因为它 笑对人生,能穿透迷雾;笑对人生,能坚持到底;笑对人生,能化解危机;笑对人生,能照亮黑暗。学在苦中求,艺在勤中练。不怕学问浅,就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调,因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时,你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言;坦率胜过伪装,自然胜过狡辩;心静何来多梦,苦索不如随缘。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者,并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训;今天如画快乐和幸 绘;明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标,努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆,何以至远方。不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要轻 种,再肥的沃土也长不出庄稼,不去奋斗,不去创造,再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多,要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少,而在能 者最重要的条件,就是每天精力充沛的努力工作,不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩,每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多,追求才是愈合 经历的太少,所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候,你才是真正的你!漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩, 言都收起来,所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时,一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求,烦恼多从欲中来。人若有志,万事可为。 就是要集中你所��

《十五从军征》ppt课件

《十五从军征》ppt课件
环境描写,凄凉破败
野兔从狗洞里出进,野鸡在屋梁上飞来飞去。 院子里长着野生的谷子,井台上长着野生的葵菜。
诗歌赏析
3、回到家后,这位八十岁的老人是怎样生活的?
舂谷持作饭,采葵持作羹。 羹饭一时熟,不知饴阿谁。
进一步突出老翁孤独凄凉、无依无靠的处境。
用杵臼捣去谷物的皮壳来做饭,摘下葵叶做菜羹。 菜羹和饭一会儿都做好了,却不知送给谁吃。
诗歌赏析 4、主人公此时是怎样的心情?
茫然
悲哀落泪
动作、神态描写:进一步抒发老兵心中的悲哀。 将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生, 将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致 。
走出大门向着东方张望,老泪纵横洒落在我的衣 服上。
畅所欲言
1、老兵的遭遇仅仅是他一个人一个家庭吗?是 什么造成了老百姓们悲惨的生活呢?
十五从军征,八十始得归。
从军时间之久
中途一直未能回来
十五岁就应征去参军,到了八十岁才回家。
心情:思亲情切
背景介绍
在汉朝,男子23岁起正式服兵役,直到56 岁止。如遇战争,还要做好随时从军的准备,兵 役时间可能会更长。这位老兵身处汉武帝时期, 汉武帝是一个野心勃勃、好大喜功的人,年年对 匈奴发起战争,于是,文中的主人公就“十五从 军征,八十始得归。”
封建社会的兵役制度、连年的战争。 2、作者想借这位八十岁老兵的经历告诉我们什 么呢?
战争的残酷以及战争给人民带来的灾难。
主旨归纳
主题思想
情感变化
这是一首暴露封建社会兵役制度的乐府民歌,诗中描绘 了一位少年从军数十年后返回故里时,看到家破人亡的情景。 揭露了封建兵役制度和战争给劳动人民带来的苦难。
世界需要和平, 人民反对战争!
诗歌赏析
道逢乡里人:“家中有阿谁?” 路上遇到家乡的人,问:“我家中还有什人?”

第24课《十五从军征》课件(共24张ppt) 2023-2024学年统编版语文九年级下册

第24课《十五从军征》课件(共24张ppt) 2023-2024学年统编版语文九年级下册

品读诗句,感悟诗情
2、好不容易回到了家,可回家后会是怎样的情景,老人心情 怎样的呢? (1)出门东向看,泪落沾我衣。(亲人亡) (2)兔从狗窦入、旅谷旅葵。(家凄凉) (3)舂谷持作饭——舂谷做饭,采葵做汤(无依靠) 悲
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3、“松柏冢累累”的描写有什么作用? 暗示老兵的家人都已过世,等待老兵的,只有家败人亡的景象。以哀 景写哀情,与下文相呼应。
节奏划分
十五/从军/征,八十/始得/归。 道逢/乡里人:“家中/有阿谁?” 遥望 /是君家,松柏/冢/累累。” 兔/从/狗窦/入,雉/从/梁上/飞,
中庭/生/旅谷,井上/生/旅葵。 舂谷/持作/饭,采葵/持作/羹。 羹饭/一时熟,不知/贻阿谁。 出门/东向望,泪落/沾我衣。
再读古诗,理解诗意、
重点字词: 始:才。 阿:语气词,无意 舂:放在石舂里把谷类的壳捣掉。 羹:糊状食物。 贻:送,赠送。
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4、怎样理解”面对这一切,让老人再也忍不住“老泪纵横,哭泣无 声啊!——出门东向看”这一细节?
描写老兵们张望与老泪纵横这一细节,将举目无亲,孤身一人的老兵 形象刻画得栩栩如生,将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。
拓展提高
1、“十五”“八十”是什么修辞手法,这样写的目的 是什么? 夸张, 暴露封建社会兵役制度的极端的不合理。
十五从军征
乐府诗
学习目标
1、了解乐府诗的文学常识,掌握诗歌内容。 2、在熟读的基础上,揣摩诗歌表达的情感,并有感情地朗读。 3、领会诗歌抒发的悲凉凄苦之情,深刻体会长期战争给人民带来的灾难。 重点: 在熟读的基础上,揣摩诗歌表达的情感,并有感情地朗读。 难点: 领会诗歌抒发的悲凉凄苦之情,深刻体会长期战争给人民带来的灾难。

《十五从军征》PPT课件

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赏析诗句
本诗的描写手法及其作用? (1)语言描写,通过过路人说出的哀景来写出哀情; (2)环境描写,写出了家中荒凉的景象; (3)动作、神态描写,进一步抒发老兵心中的悲哀。突出老兵 “ 出门东向看” 与 “泪落沾我衣” 这一细节,将举目无亲、孤身一 人的老兵形象刻画得栩栩如生,将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋 漓尽致 。
写作背景
《十五从军征》,是一首暴露封建 社会不合理的兵役制度的汉代乐府民歌, 反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度 下的不平和痛苦。作品真实、深刻、令 人感愤,催人泣下。
基础知识
读准字音
Zhǒng dòu zhì kúi chōng yí

窦雉葵 舂 贻
整体感知
道逢: 在路上遇到。 阿: 语气词,无意义。 冢: 坟墓。 累累:连续不断的样子。 狗窦:狗洞 。 雉: 野鸡。
写作技法
全诗运用白描手法绘景写人,层次分明, 语言质朴,且以哀景写哀情,情真意切,颇 具特色,也颇能体现汉乐府即景抒情的艺术 特点。
课堂检测
1.“十五”“八十”是什么的手法,这样写的目的是什么? 夸张的手法,暴露封建社会兵役制度的极端的不合理。
2.战争是残酷的,可对于日益猖狂的台独势力,我国在提倡和平解决台湾问题 的同时,为什么还要冒着战争的危险,声称不排除使用武力的可能?来自遥看是君家,松柏冢累累。
赏析诗句
诗歌选取了哪些意象?有何特点?
意象——松柏、丛冢、跳兔、 飞雄、旅谷、庭院、水井、旅葵; 这些意象都有一种荒凉、悲凉的特 点。
赏析诗句
“不知贻阿谁”一句,写出了 老翁怎样的心境?
进一步突出老翁孤独凄凉的 处境和心情,令人对不合理的兵 役制度产生极度痛恨之情。
这首诗情节?
走近作者

第24课《诗词曲五首——十五从军征》课件(共23张PPT)

第24课《诗词曲五首——十五从军征》课件(共23张PPT)

指十五岁
十五从军征
《乐府诗集》
作品简介
乐府是古代掌管音乐的专门官署 (自
秦汉时设立,专事配置乐曲、训练乐工 和采集民歌) 。后来,人们就把这一机 构收集并制谱的诗歌,称为乐府诗”, 简称乐府。“乐府诗”大多来自民间,没 有确定的作者,真实地反映了当时的社会 现状和劳动人民的生活。文笔自然朴素, 打动人心,有很强的叙事性。后人拟乐府 写的诗歌虽不入乐,也称乐府或拟乐府 《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“乐 府双璧
作品简介
《乐府诗集》为诗歌类著作,是北宋
郭茂倩所编著的乐府歌辞集。《乐府诗 集》是汉朝、魏晋、南北朝民歌精华所 在。内容十分丰富,反映社会生活面很 广,主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌 辞兼及先秦至唐末的歌谣,共5000多首 ,突出的艺术特色是它的叙事性,语言 朴实自然。《乐府诗集》把历代歌曲按 其曲调收集分类﹐使许多作品得以汇编 成书。这对乐府诗歌的整理和研究提供 了很大的方便。
背景链接
《十五从军征》:这是一首揭露封建社会不合理的 兵役制度的汉代乐府民歌,反映了劳动人民在当时黑 暗的兵役制度下的不平和痛苦,作品真实、深刻,令人 感愤,催人泣下。当时繁复的兵役使得那个时代充满 了小人物的心酸和无奈,没有马革裹尸,却也垂垂而暮。
学习目标
1.了解乐府诗的文学常识,理解诗歌内容 2.学习本文以叙述为主,用环境描写和动作描 写刻画人物的写法。 3.领会诗歌抒发的悲凉凄苦之情,深刻体会长期战争 给人民带来的灾难。
背景链接
汉朝时,北部边界时常受到匈奴的威胁,战乱频 繁。诗中的这位老兵身处汉武帝时期,汉武帝是一 个野心勃勃、好大喜功的人,年年对匈奴发起战争 ,统治阶级大量征兵,兵役沉重,有些人的一生几 乎都葬送在服兵役的痛苦中,这首诗就写了一个老 兵回家后见不到亲人的痛苦经历,于是,文中的主 人公就“十五从军征,八十始得归。”

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读出痛苦与哀伤
读出悲痛与凄凉
3、诗人通过这首诗歌表达什么?
这首诗通过白描的手法,诗中描绘了一位少年从军几十年后返回故里时,看到家破人亡的情景,揭露了封建 兵役制度给劳动人民带来的苦难,以及乱世中人被迫裹挟于时代潮流中,心中充满了对战争的厌恶。
思考探究
他出门向东看,在看什么?
一说望坟。《古诗十九首·驱车向东门》中提到:“驱车上东门遥望郭北墓。”汉朝沿袭旧俗,死人多葬于“郭北”,结 合上下文理解,当是朝“东北”方向。 一说望乡。我国古代扩张最迅速的当属西征,既然是向西,那么东望故乡已然成为一个习惯,六十五年的日夜思念 ,六十五年后习惯成自然。 一说望募。“募”即招募,如今回来士兵见此惨状,必然会忆及当初从军时的招募之景。《汉乐府诗》中《东门行》 亦有言:“出东门,不顾归;来入门,怅欲悲。”
中庭生旅谷,井上生旅葵。舂bǎ谷i 持z作hǒ饭nɡ,采葵lěi持作羹。
dòu
羹饭一时熟,不知贻阿谁。出门东向看,泪落沾我衣。 kuí chōnɡ

zhì ɡēnɡ
理解诗词大意
十五从军征,八十始得归。 道逢乡里人:“家中有阿谁?” “遥看是君家,松柏冢累累。”
前缀,用在某些称谓或疑问代词 等前面。
写出主人公家破人亡,孤苦伶仃的状况,他的苦,不仅是生活上的艰苦,更是失去亲人,无依无靠的心里 的痛苦,一系列的动作描写,刻画出主人公内心此时极度的孤独与悲伤。
出门东望
看到家中这番景象诗,人老人刻的画心情出是了怎样一的位? 悲痛欲绝的茫然之怎情样的老兵形象?
通过动作和语言描写,作者塑造了一个饱受战争 摧残、家破人亡、晚景凄凉的老兵形象。
知识必备
《乐府诗集》,是北宋郭茂倩所编。 《乐府诗集》辑录汉魏到唐五 代的乐府歌辞,兼及先秦至唐末的歌谣,全书共一百卷,分十二类,是现存 收集乐府歌辞最完备的一部。

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1.有感情地反复朗读、背诵诗词曲,理解作 者表达的思想感情。
2.学习并体会诗词曲优美的意境和意象之美。
3.培养对古代诗词文化的兴趣爱好以及审美 鉴赏能力。
PART TWO
初读课文
封建社会兵役制度不合理,特别是汉朝,经过多 年征战,人烟稀少,而不合理的兵役制度又给人民的生 活带来了巨大的痛苦。《十五从军征》描述的就是这样 一个故事。
原文: 十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人:“家中有阿谁?”
注释:
始:才。 道逢:在路上遇到。 阿:没有实在意义。
译文: 十五岁参军出征,直到成为八十岁的老翁才得还
乡。在路上遇到同乡,便问:“我的家里还有什么人? ”
原文: “遥望是君家,松柏冢累累。”
兔从狗窦入,雉从梁上飞。 中庭生旅谷,井上生旅葵。
【答案】从诗歌内容来分析,有如下原因:他出征前常常 随亲人到村东农田劳动或在家门东望可见到耕作的亲人; 另外一种原因是饭做好后,“不知贻阿谁”,心里伤悲, 不由自主地走到门口,向东望,盼望见到亲人。这种虚无 的想法更加突出了这个老兵的孤独与痛苦。
【难点探究】《十五从军征》在写作手法上有何特色 ?【答案】这首诗运用纪实手法,语言质朴直率,毫无 雕琢之嫌;直叙其事,不事铺陈,把一个老兵回乡后 的所见所闻,形象地呈现在我们面前,使我们有身临 其境之感,从而同情他的遭遇,进而揭露了封建社会 中不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害。
作者介绍
《乐府诗集》由北宋郭茂倩所编。郭茂倩, 北宋郓州须城(今山东东平)人。《乐府诗集》 辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞,兼及先秦至唐 末的歌谣,内容十分丰富,反映了广阔的社会 生活。全书共一百卷,分十一类,是现存收集 乐府歌辞最完备的一部。
本诗选自《乐府诗集》。据 相关史学家研究发现,此诗为汉 魏战乱之际的作品。正是当时穷 兵黩武的统治者与无休无止的战 争,造成了该老兵的悲惨遭遇。 老兵的遭遇,也是当时被沉重徭 役所压迫的无数底层百姓的真实 写照。

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已给角度 根据所给角度进行赏析 未给角度 从炼字、表达技巧(修辞手法、抒情方法、表
现手法等)、句式与结构特点等角度进行赏析
结合作者、题材,分析诗(词)句创设的意境或表达的情、理趣
[参考答案]侧面描写。选取中庭、井台上随意生长的谷子和葵菜两种特殊 景物,从侧面表现老兵从军时间之久,以悲凉的景象烘托老兵心中的悲哀, 揭露了当时的兵役制度给人民带来的深重灾难。
两相对照,突显人去屋空、家园荒芜的景象。 D. “家中有阿谁”与“不知饴阿谁”前后照应,写出主人公因“从军征”而幸运独
存的复杂心态。
【解析】“写出主人公因‘从军征’而幸运独存的复杂心态”说法有误。这 两句写出老兵由盼望家中还有亲人幸存到亲睹家破人亡的痛苦心情,将举目 无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生,将其悲痛欲绝的茫然之情抒发 得淋漓尽致。
[参考答案] 走到家门前,看见野兔从狗洞里进进出出,野鸡在屋梁上飞来
飞去。院子里长着野生的谷子,井台上长着野生的葵菜。这四句描绘了一
幅老兵回家看到人去屋空、人亡园荒的凄凉画面。
对动作的白描 舂谷持作饭,采葵持作羹。
对心理的白描 羹饭一时熟,不知饴阿谁。
羹饭做好了却不知道送给谁,暗指老兵家破人亡、孤苦伶仃的状况, 表现了他内心的孤独悲伤。这四句将哀景推向极致,为最后一句蓄足抒 情的势,使其感人至深。
淋漓尽致。
表现战争残酷的诗句: ①白骨露于野,千里无鸡鸣。
——曹操《蒿里行》 ②中野何萧条,千里无人烟。
——曹植《送应氏二首》(其一) ③出门无所见,白骨蔽平原。
——王粲《七哀诗三首》(其一) 关于近乡情怯的诗句: ①近乡情更怯,不敢问来人。
——宋之问《渡汉江》 ②少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。
[参考答案]这两首诗都指向当时社会动荡不安、朝廷穷 兵黩武、百姓家破人亡的现实,展现了百姓厌恶战争、痛恨可 恶的兵役制度、渴望宁静美好生活的情感,表达了作者对封建 朝廷的抨击、对广大百姓的同情。

第24课《十五从军征》课件(共13张ppt) 2022-2023学年统编版语文九年级下册

第24课《十五从军征》课件(共13张ppt)  2022-2023学年统编版语文九年级下册
十五从军征
《乐府诗集》
十五/从军征,八十/始得归。 道逢/乡里人:“家中/有阿谁?” “遥望/是君家,松柏/冢累累。” 兔/从狗窦入,雉/从梁上飞。 中庭/生旅谷,井上/生旅葵。 舂谷/持作饭,采葵/持作羹。 羹饭/一时熟,不知/饴阿谁。 出门/东向看,泪落/沾我衣。
乐府——乐府诗——乐府诗集
乐府是汉武帝时设立的一个官署。乐府的职责是采集 民间歌谣或文人的诗来配乐,以备朝廷祭祀或宴会时演奏 之用。它搜集整理的诗歌,后世就叫"乐府诗",或简称" 乐府"。后世文人仿此形式所作的诗,亦称"乐府诗"。
白描手法绘景写人
白描不用浓丽的形容 词和繁复的修饰语, 而须用准确、简洁的 语言进行朴素、单纯 的描写,做到既省俭, 又传神。
课文主旨
这首诗通过白描对一个久别家乡、 重归故里的老兵回家时所见情景的描述, 表现了他的孤独和凄凉,反映了兵役和 战争的残酷无情,也体现了人民对战争 的厌恶和憎恨之情。
十五从军征
情感变化: 亦喜亦悲——满怀希望——希望落空——彻底失望— — 悲哀流泪
整首诗并没有正面描写战争的残酷,而是 从老兵回乡后的所见所感落笔,表现了战 争给人民带来的深重灾难
十五从军征(试着背诵)
诗歌中运用什么表达方式?
始得归 记叙
归途中 语言描写
回到家中
环境描写 动作描写
家中景象 做饭无人共享
叙事诗:有比较完整的故事情节和人物形象。
归途中遇到乡里人便问家里的情况,迫 不及待想知道家里的情况,思乡心切, 希望与家人团聚。
“遥看是君家,松柏冢累累”
听到噩耗,希望落空。
同学们猜想家人遭遇了什么? 为什么会都离世了呢?
语言 描写
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十五从军征字词
始:才。 归:回家。 道逢:在路上遇到。 道:路途。 阿:在文章中是一个语音词 君:你,表示尊敬的称呼。 遥看:远远的望去。 松柏(bǎi):松树、柏树。 冢(zhǒng):坟墓。 累累:与“垒垒”通,形容丘坟一个连一个的样子。 狗窦(gǒu dòu):给狗出入的墙洞,窦,洞穴。 雉(zhì):野鸡 中庭:屋前的院子 生:长 旅:野的 旅谷:野生的谷子。 旅葵(kuí):即野葵。 舂(chōng): 把东西放在石 臼或乳钵里捣掉皮壳或捣碎。 持:用。 作:当作 羹(gēng):糊状的菜。 一时:一会儿就 贻(yí):送,赠送 沾:洒落 。
2、关注诗人塑造的人物形象,揣摩人物情感的波动
1、战争结束后归途所想: 家里有阿谁?(家里还有人活着吗?谁活着?父母呢?兄妹呢?或者
……) 人物心情如何: 道逢乡里人 (逢人便问,心急如焚)
2、回家所见: 人物心情如何:
远望——松柏冢累累 近看——兔从狗窦入 雉从梁上飞
中庭生旅谷 井上生旅葵 悲伤 寂寞 孤独 无奈 (从军生活的苦衷无人倾 诉,无人能够给他亲人般的安慰,诗人无语)
译文
十五岁就应征去参军,八十岁才退伍回到故乡家中。 路上碰到一个故乡的村民,问:“我家里还有什么人?” “远远看过去就是你家,松树柏树中的一片坟墓。” 走到家门前看见野兔从狗洞里出进,野鸡在屋脊上飞来飞去。 院子里长着野生的谷子,野生的葵菜环绕着井台。 用捋些野谷舂米来做饭,摘下葵叶煮汤算是菜。 汤和饭一会儿都做好了,却不知应该送给谁一起分享。 走出大门向着东方张望,老泪纵横洒落在征衣上。
十五从军征
《乐府诗集》
十五从军征,八十始得归
道逢乡里人: “家中有阿 谁?”
“遥看是君家, 松柏冢累累。”
兔雉中井 从从庭上 狗梁生生 窦上旅旅 入飞谷葵 ,,,。
舂谷持作饭,采葵持作羹。 羹饭一时熟,不知贻阿谁。谁。
出门东向看,泪落沾我衣
关于“乐府”
“乐府”,原是古代掌管音乐的官署,汉 武帝时规模较大。其具体任务是制作乐谱,收 集歌词和训练音乐人才。歌词的来源有二:一 部分是文人专门作的;一部分是从民间收集的。 后来,人们将乐府机关采集的诗篇称为乐府, 或称乐府诗、乐府歌词,于是乐府便由官府名 称变成了诗体名称。
十五从军征, 八十始得归。 道逢乡里人: “家中有阿谁?” “遥看是君家, 松柏冢累累。” 兔从狗窦入, 雉从梁上飞, 中庭生旅谷, 井上生旅葵。 舂谷持作饭, 采葵持作羹。 羹饭一时熟, 不知贻阿谁。 出门东向看, 泪落沾我衣。
自学提纲
根据注释同桌互译课文。 关注诗人塑造的人物形象,揣摩人
物的情感波动。 关注诗人眼中的景物。
庭院、旅谷、水井、旅葵。 3、景物特点——— 荒凉寂静 无人踪迹
(塑造了哀景)
合作探究 这首古诗是怎样表现人物悲剧命运的?
这首诗主要是通过对( 景物 ) 和( 动作 )的描
写来刻画人物的悲剧命运。如作者选取了象征死
亡松的柏(、坟墓
)来暗示老兵亲人的死亡;通过
对谷(葵丛生 )的庭院的描写,来说明老兵家园
的残破。而舂(谷持做饭,采葵持作羹
)则表现
出老兵的孤苦伶仃;尤其是出门(东向看 )这一动
作,更是写出了老兵悲痛万分的情态,催人泪下。
学习诗歌的写作手法及其主旨
1.想象 2.白描手法 3.对偶
主旨:
通过写一个老兵战后归 乡的所见所闻,反映了 战争给百姓带来的不幸 遭遇,揭露了战争的残 酷性,抒发了老兵内心 的复杂情感,引发读者 对老兵的深切同情。
堂清(时间8分钟 满分50分)
1.给下列加点字注音(7分)
舂谷 旅葵 狗窦 松柏 道逢
冢羮
2.解释(10分)
狗窦: 羮: 道逢: 冢 :
始:
旅谷: 旅葵: 中庭: 贻: 沾:
3.翻译下列句子(10分)
兔从狗窦入,雉从梁上飞。
出门东向看,泪落沾我衣。
4.《十五从军行》选自( ) ,诗中描写老兵家中荒凉景象的诗句是:
3、人物行动: 舂谷持作饭,采葵持作羹 (行为发泄内心的不平静,也只能自己煮饭)
人物心情如何: 羹饭一时熟,不知饴阿谁 (思维一时停顿、内心受到巨大的打击
关注诗人眼中景
全诗给我们描绘了哪些景物?这些景物有什么特点?
1、诗人眼中景物—阅读区间定位在4---8句诗 2、塑造的意象—— 松柏、丛冢、跳兔、飞雉;
本首诗词鉴赏
这是一首叙事诗,描绘了一个“少小离家老大回” 的老兵返乡途中与到家之后的情景,抒发了这一老兵 的情感,也反映了当时的社会现实,具有一定的典型 意义。开篇便不同凡响:“十五从军征,八十始得 归。”这两句,直言老兵“十五”岁从军,“八十” 岁方回.
自我总结
学习了本课你有什么收获? 你喜欢本诗的哪一句?为什么?
学习目标
朗读、理解、背诵这首古诗,体会汉语的 韵律美。
整体感知课文内容,认识到战争给人民带 来的苦难。
品味古诗的写作手法及特点,如在叙事中 抒情、互文、引用典故、对偶等。
预习检测
1、给下列字注音
冢窦雉葵舂羮贻
2、解释字词
松柏: 冢: 旅谷: ห้องสมุดไป่ตู้葵:
狗窦: 中庭:
雉:
3、背诵古诗
十五从军征
( ) ;描写老兵回乡后生活孤苦无依的诗句是:( ) 。通过这
些描写揭露了(
)(23分)
努力,未来老婆的婚纱都是租的。只有你的笑才能让你在无尽黑暗中找到光明。我受过的伤都是我的勋章。知世故而不世故 你早日领教过这世界深深的恶意,然后开启爱他吗谁谁的快意人生。第二名就意味着你是头号输家——科比·布莱恩特。当你 在走上坡路。如果每个人都理解你,那你得普通成什么样。赚钱的速度一定要超过父母变老的速度。不断地发现以前的自己 成长。脾气永远不要大于本事。你那能叫活着么?你那“你如今的气质里,藏着你走过的路,读过的书,和爱过的人。”素质是 年没关系。总会有人是第一,那为什么不能是我?你可以没钱没颜,但你不可以不努力。如果今天我取得了成功,一定是昨 阳光里做个孩子风雨里做个大人。枯木逢春犹再发,人无两度再少年世界那么大,我要赚钱带父母去看看人情世故要看透, 的人都在努力,不是只有你受尽委屈爱情可以没有物质,但生活不行你才二十岁,你可以成为任何想成为的人。人生就像一 但总会苦一阵子。中学时候本子上写的一句话:想看日出的人,必须守到拂晓。对人只说三分话,不可全抛一片心。看到的 都说。我20岁,没有什么输不起,也没有什么不敢赢,致所有20岁和即将20岁的我们。小时候觉得这个世界不公平,后来发 但不公平是好事情,它会让你更努力……成熟不是心变老而且泪在打转还在笑。越努力,越幸运。牛羊才会成群,狮虎只会独 懂这句话了我只负责精彩,上天自有安排。你凭什么不努力有什么都想要。不要到处宣扬自己的内心,这世上不止你一个人 方,便只顾风雨兼程。你有多自律,就有多自由。我喜欢海,可我不能跳海;我喜欢你,可我不能一直不要脸。提高一分, 人抢,但得到的也不会让。一百张嘴里一百个我,我是天使但也是恶魔。你要记得,只有你的笑才能让你在无尽黑暗中找到 了更广阔的自由,一时的纪律约束是为了更大的成功。越是复杂的人,对简单越有特殊的需求;越是自己内心肮脏的人,越 欣赏自己,就发现不了别人的优点;过于赞赏别人的优点,就会看不见自己的长处。失去金钱的人损失甚少,失去健康的人 人损失一切。谎言容易越说越爽,因为谎言比现实要美好,但是谎言像多米诺骨牌一样,说一个慌要十个谎来圆,最后难以 你丢掉了,才有云淡风轻的机会每个人心中所希望的,与最终所抵达的,都会有一段距离,这才是生活。成功不是将来才有 那一刻起,持续累积而成。财富是猫的尾巴,只要勇往直前,财富就会悄悄跟在后面。不要说没体力,不要说对手肘子硬, 做好基本功。就算对手难缠,就算他小动作多,就算他嘴里不干净,你只需做好基本功。创业前的准备,创业过程中的坚持 始说你是疯子的时候,你离成功就不远了……当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 一种是什么事也不做空等,一种是一边等一边把事业向前推动。互联网上失败一定是自己造成的,要不就是脑子发热,要不 含泪播种的人一定能含笑收获。关于人的因素:这点相当重要。不管是蒙是骗还是软硬兼施,都一定要保证公司员工的相对 放血,开始没什么感觉,却会要你的命。地球是运动的,一个人不会永远处在倒霉的位置。工作上的执着实际上是人的一种 中耳目新。最困难的时候,也就是我们离成功不远的时候。不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。我们都有兽性的一面, 是成为驯兽师那样的人。勇敢,世界就会让步。如果有时候你被它打败了,不断地勇敢再勇敢,它就会��
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