在生活中磨炼自己教案及练习题教案
《在生活中磨炼自己》教案(精选3篇)
《在生活中磨炼自己》教案（精选3篇）《在生活中磨炼自己》教案篇1山东无棣小泊头镇中学：邱迎迎[教学目标]：1、情感、态度、价值观：通过学习培育顽强意志的方法，增加培育、熬炼顽强意志的自觉性和剧烈愿望。
2、力量：让同学对比磨砺意志方法，检查自己意志薄弱的表现，培育从小事做起、持之以恒、善始善终的习惯。
提高观看问题、分析问题和解决问题的力量，在生活中磨炼自己意志。
3、学问：了解并把握一些磨砺意志品质的基本方法。
[重点]：怎样培育和熬炼自己的意志[难点]：把握正确磨砺意志的方法且重在行动[教学方法]：自主探究、活动沟通[教学时间]：一课时[教学过程]：[导入定向明确目标]（5分钟）古时候砸缸救落水小孩的人是谁？（司马光。
）那同学们肯定听过《司马光睡警枕》的故事吧。
哪位同学来给大家讲一讲？司马光是我国宋代史学家，他奉旨编撰《资治通鉴》后，就用圆木做了一个枕头，取名“警枕”，意在警惕自己，切莫贪睡。
当他枕在这块圆木上睡觉时，只要稍一翻转，“警枕”就会翻滚，将司马光唤醒。
然后，他立即坐起，连续奋笔疾书。
司马光为编撰《资治通鉴》呕心沥血，每天一起床就写到深夜，前后历时19年，最终完成了这部历史巨著。
这个故事说明白什么呢？（顽强的意志是胜利的保证。
从这个故事中，我们可以得到许多启示。
据美国心理学家对一千多名智力超常的儿童进行长达五十年的追踪调查得出的结论：人们能否取得事业上的胜利，在很大程度上并不取决于人的智力或客观环境，而取决于是否有顽强的意志。
同学们想不想拥有顽强的意志品质？今日，我们生活在改革开放的新时代，磨砺自己顽强意志是时代的需要，也是我们自身成才的需要。
那么顽强的意志是不是与生俱来的呢？怎样才能培育和熬炼自己的意志呢？一、确立明确的目标人们常说"不达目的不罢休"、"语不惊人誓不休"，这都体现了不达目标决不停止自己行动的一种精神，而意志是在实现目标的过程中战胜困难、战胜挫折、取得进步而表现出来的，因此，熬炼自己顽强的意志必需在要有明确的目标。
在生活中磨炼自己教学设计
金桥学校初中政治七年级上册第四单元第十课《宝剑锋从磨砺出》学生课堂学习活动设计第四单元第十课第二课时在生活中磨炼自己学校：金桥学校设计人：国凤琴【学习目标】1、锻炼优秀的个性心理品质，磨砺意志，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
2、根据自己的实际情况，制订磨练意志的计划，提高磨炼意志的能力。
3、知道磨炼意志的方法。
【学习重难点】在生活中磨炼自己【学习过程】一：课前预习（教师寄语：相信自己，永不言败！）【认知前提】为什么说坚强意志是成功的保证？【新知认知】（教师寄语：相信自己，一定能行！）预习任务一：阅读教材P108-P111内容，知道在生活中怎样磨炼自己的坚强意志。
1、认真完成教材P108人生目标畅谈，思考：确立目标与磨砺意志的关系是什么？2、阅读教材P109“体操王子”李宁的案例，思考：李宁的做法对我们磨炼意志有何启发？3、你在生活中能够选择一件自己不感兴趣但有意义的事情，坚持去做吗？4、你能说出教材P110美学家朱光潜的六字座右铭“此身、此时、此地”是什么意思？5、你同意教材P110两位同学的观点吗？他们想告诉我们什么道理？【预习检测】“困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。
”这句名言启示我们在困难和逆境面前应( )A.拼搏一阵，无需坚持B.回避挫折，选择坦途C.勇敢面对，永不言弃D.屈服于挫折，放弃目标【预习质疑】（通过预习，你可能还有一些疑惑，请大胆写出来吧！）金桥学校初中政治七年级上册第四单元第十课《宝剑锋从磨砺出》学生课堂学习活动设计【课堂设计】（一）预习检查1、预习检查记录：各班均能按时上交全部学案，完成率为98％.绝大部分学生预习质量较好，书写也很认真，只有个别学生未完成认知前提与预习诊断部分。
2、学情预测：本节内容主要在上节课的基础上继续学习如何在生活中磨炼坚强地意志，比较贴近学生生活实际，较易理解，需要学生结合身边的案例进行展示，并且加以理解。
（二）交流展示1、组内交流：学生以小组为单位交流预习成果，在小组内谈谈自己的预习收获，通过交流明确自己学会了什么，还有那些疑问需在小组内探讨。
在生活中磨练自己教学设计
课题：在生活中磨炼自己教学目标：1、情感目标：在生活中主动磨炼意志，形成良好的意志品质2、能力目标：能具体分析自己的实际情况，有针对性地制定磨砺意志的计划。
3、知识目标：知道磨砺意志的基本方法。
教学重、难点：“在生活中磨炼自己”是本课的教学重点，也是教学难点。
教学方法：案例分析法、理论联系实际法、小组合作交流法。
教学设计：一、经典案例，引入主题教师：展示刘翔的图片，取得的成绩以及背后的故事：刚进专业运动队时，刘翔各方面的条件都显得一般，但他很刻苦，在训练中表现出坚韧不拔的意志品质。
盛夏，刘翔在烈日下挥汗如雨地进行训练；三九严冬，他短衣短裤在田径场上奋力跨越。
刘翔的刻苦努力，永不言败的精神始终贯穿在他的每一堂训练课中。
技术训练时，被栏架绊得失去重心，摔倒在地是常事。
别的运动员在磕碰之后常常是选择放弃，准备从头再跨。
而刘翔却能坚持到底。
学生思考：成绩取得的原因。
教师：导入课题——在生活中磨炼意志。
（板书）二、师生互动，探究新知环节一：智力快车道1教师出示：一辆客车上坐了20名乘客，在第一站下了3名乘客，上了2名乘客；下一站下了1名上了2名；下一站上了2名下了3名；下一站下了4名上了5名；再下一站上了3名下了4名；下一站又下了5名上了6名，现在请问：学生回答：20名乘客。
但教师的问题确是：这辆车一共停靠了几站？从而引导学生确立明确的目标。
（板书）2展示伟人风采——毛泽东毛泽东从小酷爱学习，同时也很重视锻炼身体、磨砺意志。
他在读书时被同学誉为“身无分文，心忧天下”。
经常和许多有志青年一起畅谈国事，寻求救国救民的真理，并为今后艰苦的革命事业而锻炼身体，磨炼意志。
正是靠着这种坚强的意志，毛泽东带领中国红军南征北战，最终缔造了新中国。
3“人生目标畅谈”学习目标生活目标意志品质目标环节二：我是帮帮团1教师出示：王龙的材料，提出问题，请同学们帮他解决。
2课堂小调查：你最不感兴趣的课程是哪一科？你打算如何学好这门课程？教师总结：做自己不感兴趣但有意义的事情。
在生活中磨炼自己(教学设计)
七年级（上）思想品德第十课第二项目在生活中磨炼自己（教学设计）肥城市汶阳镇初级中学李大华教学目标：1.情感、态度、价值观：通过学习培养坚强意志的方法，增强培养、锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。
2.能力：让学生对照磨砺意志方法，检查自己意志薄弱的表现，培养从小事做起、持之以恒、善始善终的习惯。
提高观察问题、分析问题和解决问题的能力，在生活中磨炼自己意志。
3.知识：了解并掌握一些磨砺意志品质的基本方法。
教学重点：自觉磨砺意志，怎样去培养和锻炼意志教学难点：将锻炼意志的强烈愿望，切实转化为培养坚强意志的实际行动。
教学课型：新授课教学方法：启发讲解与学生活动相结合课前准备：（1）学生准备：学生实事求是地填写《意志力自测量表》，了解学生意志力状况；根据预设将学生分为四个代表队（要求每队起个体现本代表队特色的名字）。
（2）教师准备：制作多媒体课件；为充分调动学生学习及参与的积极性制作小红星。
环节一:名人殿堂（导入新课）由美国总统林肯，一生充满曲折的故事导入，以此触动学生的心灵。
提出问题，引起学生思考：1.他为什么赢得人们的尊重?2.这个故事给我们什么启示？3.你还知道哪些具有这种品质的人或故事？学生思考并回答：略教师要调动各代表队的积极性，按各代表队的表现奖励“小红星”。
环节二：现场调查伟人、勇者是我们学习的榜样，与伟人、勇者同行，人生之路才更加坚实而有意义。
那么请在座的同学扪心自问你做的怎样呢？（引出以下五个问题）你做到了吗？1.每堂课你都能做到认真听讲吗？2.每次作业你都能做到认真独立完成吗？3.每天晚上你都能将一天所学知识回顾一遍吗？4.每次值日你都能认真打扫吗？5.每天你都能做到不违纪吗？通过学生自觉举手的方式，初步了解学生在这一方面的意志力如何。
在课下我们进行了一次意志力的自我测试，老师想了解一下测试情况，请大家以小组为单位进行汇总，并找出本组存在的突出问题。
要求学生以小组为单位交流汇总，然后各组找一名代表发言。
《在生活中磨炼自己》教案
《在生活中磨炼自己》教案教案名称：在生活中磨炼自己教案类型：学生发展教育教学目标：1.激发学生磨炼自己的意愿和动力；2.培养学生自我管理和自我调控的能力；3.引导学生形成积极向上的生活态度；4.提高学生的自信和独立思考能力；5.帮助学生发展健康的生活习惯。
教学内容：1.什么是磨炼自己？2.为什么要磨炼自己？3.如何磨炼自己？教学步骤：一、导入（10分钟）1.教师先放一段综艺节目中一些名人的故事，让学生对“磨炼自己”有所了解。
2.教师提问：“你们知道什么是磨炼自己吗？”二、讲解（20分钟）1.教师以一种引人入胜的方式，让学生了解磨炼自己的意义和价值，并给出具体的例子。
2.教师讲解磨炼自己的好处和影响，引导学生认识到磨炼自己的重要性。
三、讨论（30分钟）1.教师组织学生进行小组讨论，每小组讨论一个话题：“为什么要磨炼自己？”2.每个小组选出一位代表，向全班汇报小组讨论的结果。
3.教师引导学生从不同角度、不同层面进行思考和探讨。
四、案例分析（20分钟）1.教师给出几个具体的案例，例如一个懒惰的学生如何通过磨炼自己提高学习成绩。
2.学生分小组讨论这些案例，探究案例中的问题和解决方法。
3.每个小组选择一位代表，向全班汇报小组讨论的结果。
五、总结（10分钟）1.教师带领学生共同总结本节课的内容，重点强调磨炼自己的重要性和方法。
2.提醒学生，在日常生活中要时刻关注自己的成长，勇于接受挑战和改变。
六、拓展任务（选做）针对学校或班级的特点，教师可以设计一些拓展任务，例如组织学生参加户外运动、志愿者活动、社会实践等，以便学生更好地磨炼自己，培养综合素质。
作业：1.请学生写一篇短文，谈谈你对磨炼自己的认识和理解，可以结合自己的经历和感受。
2.学生可以自由选择演讲、PPT等形式进行展示。
教学反思：通过本节课的教学，学生对磨炼自己有了更深入的了解，并且认识到磨炼自己的重要性。
通过小组讨论，学生在思考和交流中培养了自我管理和自我调控的能力，并且提高了自信和独立思考能力。
王立《在生活中磨练自己》
《在生活中磨练自己》学案一、学习目标1、掌握磨砺意志的基本方法（学习重点）2、能具体分析自己的实际情况，有针对性地制订磨练意志的计划。
3、通过学习培养坚强意志的方法，增强培养、锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。
二、自学：自主学习要求：快速浏览课本，找出：在生活中磨炼意志的方法有哪些？完成知识网络。
(一)确立明确的1、人生目标的重要性（1）人生因为有了，才变得充实而富有。
（2）缺乏目标，人生就会，缺乏前进的，并会很轻易地被。
2、人生目标与磨炼意志的关系（1）人生目标的实现过程，也是的过程。
（2）一个意志坚强的人能够于自己的目标，最终实现自己的理想。
(二)做自己不感兴趣但有的事情原因（1）生活中有并非都是有趣的。
（2）一些事情往往是在做了之后才会体会到它的意义，才会产生。
（3）做自己的事，更要靠意志力，这是考验和锻炼的好机会。
(三)加强自我1、原因（1）磨炼意志的过程是一个艰苦的过程，若不能有效地管理自己，就难以收到预期的效果。
（2）要磨炼坚强的意志，必须学会自己。
2、要求每做一件事之前，尝试制定一个切实可行的，然后这个计划，坚持下去，形成。
必要的情况下，请求的监督和帮助。
(四)从做起，从做起原因（1）磨砺坚强的意志不是就能完成的，要从日常生活中的做起。
（2）一些小事情如果能坚持做好，就会养成好的。
（3）从小事做起，会增强磨炼意志的。
三、小组讨论合作探究1、确立明确的目标【走进生活】一位心理学家请来一些人帮助做实验，要完成的任务是步行下乡，去一个10公里远的从未去过的小村庄。
他们将试验者分成三组。
第一组，人们不知道要去多远，只跟着向导向前走；第二组，被告知要去一个10公里的小村庄；第三组，被告知要去一个10公里远的小村庄，并在前进的途中，每一公里又设立一个里程碑注明所走完的里程。
猜一猜：哪一组到达目的地的人最多？为什么？小组合作探究：①人生为什么要有目标？②人生目标与磨炼意志有什么关系？③这则故事对我们磨练意志来说有什么启示？2、做自己不感兴趣但有意义的事【榜样示范】“体操王子”李宁发现自己有急躁的毛病，而这一毛病可能会导致在比赛中出现失误，影响成绩。
在生活中磨练自己
（2）小刘在意志品质方面存在什么问题？请你告诉他怎样改正在意志品质方面的缺陷？
4、经验交流：日常生活中你在哪方面做的比较好，你是怎样坚持下来的，告诉同学们，让大家共同分享。
三、我的疑惑：
四、我的收获（知识回顾）
五、巩固提高：
单项选择题
D、做起事来虎头蛇尾
3、清代著名作家蒲松龄落第后，他落地不落志，下决心干一番事业，写了一副自勉联“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦尽人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，他这样写，也这样做了，终完成《聊斋志异》。这说明磨砺意志就要（）
①确立明确的目标②做自己不感兴趣但有意义的事
③加强自我管理和约束④找准合适的时间
学习课型：新授课
课时分配：1课时
学习过程：
一、自主学习：（阅读p52—55：自己提出问题并回答下列。）
（一）确立明确的目标
阅读教材52页
（1）上了初一你确立目标了吗？填写：人生目标畅谈问题。
（2）思考：磨炼坚强意志，为什么要确立明确的目标？
（3）读一读：该材料说明了什么？
（二）做自己不感兴趣但有意义的事情
阅读教材54页
（1）讨论：发表自己的看法。
（2）结合列宁的名言，思考：磨炼坚强意志，合作探究：
小李喜欢数学，在数学王国里每一个枯燥的数字都显得那样神奇美好，但是他对语文一点儿不感兴趣，成绩很差，偏科很严重，每次考试两科分数差别很大。
小刘在上课时总是管不住自己，常常不是在画“卡通画”，就是玩“文曲星”中的游戏，或者东张西望。每次班主任找他谈心，他都下决心改掉，检查也不知写了多少份，可就是改不掉。
1、“千里之行，始于足下”就是说，磨砺意志要（）
【在生活中磨练自己】
《在生活中磨练自己》教学设计【教材分析】：《在生活中磨练自己》是六年级下册第十课《宝剑锋从磨砺出》的第二框，本节课的生活主题是让学生通过探究学习掌握磨练坚强意志的方法，培养学生积极的生活态度，能够从容应对生活中的困难和逆境。
本节课既是第十课的落脚点，也是对上节课学习的行为指导，同时对于现在中学生普遍存在的意志不坚强问题具有重要的现实意义。
关于磨练意志的方法。
教材重点介绍了四个方面：第一：确立明确的目标；第二：做自己不感兴趣但有意义的事；第三：加强自我管理和约束；第四：从小事做起，从现在做起。
初中是学生心理发展的关键时期，引导学生主动锻炼意志品质有助于解决成长中的问题，促进学生身心的健康发展，而现在大多数，学生是独生子女，生活条件相对比较优越，父母对子女娇生惯养，家长实行承包责任制，一条龙的服务使独生子女缺乏坚强的意志，怕苦怕难，自控能力差，做事不能持之以恒，虎头蛇尾，半途而废等，这些都对学生的学习和生活带来不利影响，严重影响他们的健康成长，尤其对今后的进一步发展极为不利，因此我们必须培养学生坚强的意志，学会怎样去磨练意志。
学习磨练意志这一课，重在行动，通过教学，使学生找到自己身上存在的意志薄弱环节，并根据自己的实际情况制定磨练意志的计划切实付诸实施，把自己磨练成一个具有坚强意志的人。
【教学方法与策略】1、“活动——体验”教学模式：就是通过教师创设情境、再现情境、扩展情境，让学生参与活动，在活动中认识自我、调试自我、展现自我。
目的：把学生学习的基本自由还给学生，解放他们的头脑，使他们能想；解放他们的双手，使他们能干；解放他们的眼睛，使他们能看；解放他们的嘴，使他们能说。
让学生在活动中学到知识。
2、本着“把课堂交给学生”的新理念，本课采用了小组合作学习的方式，在课堂教学过程中，以小组为基本单位组织讨论。
目的：体现学生的主体作用，让学生通过活动、情境、体验这三步的学习方法，层层深入，从感性认识上升到理性认识，在实践中磨砺自己的意志，形成乐观的生活态度。
七年级政治上册 第十课 第二节 在生活中磨练自己教案 鲁教版
《在生活中磨炼自己》教案[教学目标]：1、情感、态度、价值观：通过学习培养坚强意志的方法，增强培养、锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。
2、能力：让学生对照磨砺意志方法，检查自己意志薄弱的表现，培养从小事做起、持之以恒、善始善终的习惯。
提高观察问题、分析问题和解决问题的能力，在生活中磨炼自己意志。
3、知识：了解并掌握一些磨砺意志品质的基本方法。
[重点]：怎样培养和锻炼自己的意志[难点]：掌握正确磨砺意志的方法且重在行动[教学方法]：自主探究、活动交流[教学时间]：一课时[教学过程]：[创设情景导入新课]古时候砸缸救落水小孩的人是谁？（司马光。
）那同学们一定听过《司马光睡警枕》的故事吧。
哪位同学来给大家讲一讲？司马光是我国宋代史学家，他奉旨编撰《资治通鉴》后，就用圆木做了一个枕头，取名“警枕”，意在警惕自己，切莫贪睡。
当他枕在这块圆木上睡觉时，只要稍一翻转，“警枕”就会翻滚，将司马光唤醒。
然后，他立刻坐起，继续奋笔疾书。
司马光为编撰《资治通鉴》呕心沥血，每天一起床就写到深夜，前后历时19年，终于完成了这部历史巨著。
这个故事说明了什么呢？（坚强的意志是成功的保证。
从这个故事中，我们可以得到很多启示。
据美国心理学家对一千多名智力超常的儿童进行长达五十年的追踪调查得出的结论：人们能否取得事业上的成功，在很大程度上并不取决于人的智力或客观环境，而取决于是否有坚强的意志。
同学们想不想拥有坚强的意志品质？今天，我们生活在改革开放的新时代，磨砺自己坚强意志是时代的需要，也是我们自身成才的需要。
那么坚强的意志是不是与生俱来的呢？怎样才能培养和锻炼自己的意志呢？一、确立明确的目标人们常说"不达目的不罢休"、"语不惊人誓不休"，这都体现了不达目标决不停止自己行动的一种精神，而意志是在实现目标的过程中战胜困难、战胜挫折、取得进步而表现出来的，因此，锻炼自己坚强的意志必须在要有明确的目标。
《在生活中磨炼自己》初一政治教案.
《在生活中磨炼自己》初一政治教案2019-01-09教学目标：【知识与技能】了解磨砺坚强意志的方法和途径。
【过程与方法】1.学会磨砺意志的方法。
能具体分析自己的实际情况，有针对性的制定磨砺意志的计划。
2.提高观察问题、分析问题和解决问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。
【情感、态度、价值观】1.通过学习具有坚强意志而成功的典型人物，培养学生敬佩的感情和仿效的愿望。
2.通过学习磨砺坚强意志的方法，培养学生做自己不感兴趣却有意义的事，提高理性的自控能力。
教材分析：本课是山东版初中《思想政治》7年级上册第10课第二框的内容。
学生心理品质的培育以及学习生活质量的优劣都与意志有关。
调节情绪，特别是克服不良情绪，以及能否承受挫折，勇于开拓进取，是否能形成良好的性格等，都需要有坚强的意志。
特别是抵制现实生活中的种种不良诱惑，培养良好的习惯;克服学习、生活中的困难，都要求具有坚强的意志。
所以，无论是从初一《思想政治》课课程标准的全局来看，还是从对学生进行道德教育、健康人格教育的整体来看，或是从学生的现实学习、生活实际来看，磨砺坚强意志都是极其重要的。
没有坚强的意志，其他心理品质的培养与提高，就失去了基础和动力。
教学重点：在生活中磨炼自己。
教学难点：做自己不感兴趣但有意义的事。
教学过程：师：春天再一次迈着她温暖的脚步来到了我们的身边，这是一个播种希望，充满着美好憧憬的季节。
在这样的日子里，我想在座的每一个同学也一定埋下了自己希望的种子，期待着自己在新的一年中能收获到进步与成功。
我们通过上节课的学习已经了解了在成功的过程中离不开坚强的意志，但同学们，我们怎样才能成为一个意志坚强的人呢?让我们一起进入今天这节课的学习。
(多媒体出示板书)在生活中磨炼自己师：“感动”是岁末年终一段温暖的话题，也是新春伊始一股蓬勃的力量，首先让我们回顾一段2004年感动中国的精彩画面。
《在生活中磨练自己》教学设计
《在生活中磨练自己》教学设计第一篇：《在生活中磨练自己》教学设计第十课第2课时《在生活中磨炼自己》教学设计教学目标：1、情感态度价值感：面对人生道路中遇到的诸多困难和挫折，能够以积极的心态予以对待，采用适当的方式、方法克服困难和挫折，并在此过程中自觉锻炼形成良好的心理品质，培养坚强的意志和开拓进取的精神。
2、过程与方法：通过视频、自摄录像、小品、游戏、材料展示、课堂交流与体验等形式启发学生积极思维，在参与的过程中磨练自己的意志。
3、知识与技能：知道磨炼意志的方法，能具体分析自己的实际情况，有针对性地制订磨炼意志的计划，提高磨炼意志的能力。
学习重难点：1、重点：磨砺坚强意志的方法2、难点：做自己不感兴趣但有意义的事教学过程：一、创设情境导入新课一个没有双臂的残疾人喜欢音乐，而且偏偏选择了钢琴，他学着用脚弹钢琴，同学们是不是觉得不可思议。
但是几年下来，他已经能够登台表演了，而且赢得了观众的掌声。
今天为同学们介绍感动中国2011年度人物无臂钢琴师——刘伟。
播放视频《刘伟的故事》思考：是什么使刘伟克服了困难，创造了属于自己的一片蓝天？师：刘伟身残志坚，他凭借坚强的意志，战胜命运，成为生活的强者。
意志品质不是天生的，主要靠后天的教育培养，更需要在生活中磨练。
今天我们一起学习《在生活中磨练自己》（板书课题，展示课件1）二、共同学习合作探究（一）学生根据导学案提示自主预习（二）小组合作探究1、情景故事（略）（1）猜一猜：哪一组到达目的地的人最多？为什么？（2）人生为什么要有目标？人生目标与磨炼意志有什么关系？学生交流。
师小结：人生正因为有了目标，才变得充实而富有意义，但如果缺乏目标，人生就会迷失方向，缺乏前进的动力，并会很轻易的被打倒。
由此可见，人的意志总是与所要达到的目标相联系的，有了目标，就明确了努力的方向，意志就会更坚决，就会产生动力，就会踏踏实实地一步一个脚印朝着既定的目标前进，最终实现自己的理想。
（展示课件2、3）师：我想同学们升入初中后也制定了自己的人生目标，下面请同学们分享一下自己的目标。
在生活中磨练自己教学设计
在生活中磨练自己教学设计题：在生活中磨练自己教学目标：1、情感目标：在生活中主动磨炼意志，形成良好的意志品质2、能力目标：能具体分析自己的实际情况，有针对性地制定磨砺意志的计划。
3、知识目标：知道磨砺意志的基本方法。
教学重、难点：“在生活中磨炼自己”是本课的教学重点，也是教学难点。
教学方法：案例分析法、心理测试法、理论联系实际法、小组合作交流法。
教学设计：一、心理测试，引入主题在生活中，常常有很多看似简单的事情考验着我们的意志。
大家的意志力如何呢？[测测你的意志力]下面有8道题，每道题有3个备选答案，请根据自己的实际情况，在题目后面相应字母下画“√”，每组只能选择一个答案。
A、比较符合自己的情况B、难以回答C、不符合自己的情况1、当我决定做一件事时，就马上动手，决不拖延。
ＡＢＣ２、我给自己订的计划常常不能如期完成。
ＡＢＣ３、我能长时间地做一件枯燥的、但却是重要的事情。
ＡＢＣ４、面对复杂情况，我常常举棋不定、优柔寡断。
ＡＢＣ５、我没有睡懒觉的习惯，即使是节假日也按时起床。
ＡＢＣ６、我有时下决心从第二天开始做某事，但到了第二天我的劲头就消失了。
ＡＢＣ７、我没有做完作业绝对不出去玩。
ＡＢＣ８、在与别人争吵时，尽管明知自己不对，我也忍不住说一些过火的话来攻击对方。
ＡＢＣ评分与评价：题号为单数的题目计分标准是：A计3分、B计2分、C计1分。
题号为双数的题目计分标准是：A计1分、B计2分、C计3分。
把8道题目的得分全部加起来，对照下面的评分标准，就可以知道你是否是一个意志力坚强的人。
评分标准：总分意志力8——13较弱14——19一般20——24较强（学生反馈）这节课我们学习磨炼意志的方法。
在生活中磨炼意志。
（板书）二、自主学习，合作探究新课标第一网要求：快速浏览课本，找出：在生活中磨炼意志的方法有哪些？（板书）１、阅读材料：（１）、猜一猜，哪一组到达目的地的人最多？为什么？（2）、人生目标与磨练意志两者有什么关系？小结：人生目标的实现过程，也是磨砺意志的过程。
在生活中磨练自己
《在生活中磨练自己》教学设计【教材分析】：《在生活中磨练自己》是六年级下册第十课《宝剑锋从磨砺出》的第二框，本节课的生活主题是让学生通过探究学习掌握磨练坚强意志的方法，培养学生积极的生活态度，能够从容应对生活中的困难和逆境。
本节课既是第十课的落脚点，也是对上节课学习的行为指导，同时对于现在中学生普遍存在的意志不坚强问题具有重要的现实意义。
关于磨练意志的方法。
教材重点介绍了四个方面：第一：确立明确的目标；第二：做自己不感兴趣但有意义的事；第三：加强自我管理和约束；第四：从小事做起，从现在做起。
【学情分析】初中是学生心理发展的关键时期，引导学生主动锻炼意志品质有助于解决成长中的问题，促进学生身心的健康发展，而现在大多数，学生是独生子女，生活条件相对比较优越，父母对子女娇生惯养，家长实行承包责任制，一条龙的服务使独生子女缺乏坚强的意志，怕苦怕难，自控能力差，做事不能持之以恒，虎头蛇尾，半途而废等，这些都对学生的学习和生活带来不利影响，严重影响他们的健康成长，尤其对今后的进一步发展极为不利，因此我们必须培养学生坚强的意志，学会怎样去磨练意志。
学习磨练意志这一课，重在行动，通过教学，使学生找到自己身上存在的意志薄弱环节，并根据自己的实际情况制定磨练意志的计划切实付诸实施，把自己磨练成一个具有坚强意志的人。
【说教法】1、“活动——体验”教学模式：就是通过教师创设情境、再现情境、扩展情境，让学生参与活动，在活动中认识自我、调试自我、展现自我。
目的：把学生学习的基本自由还给学生，解放他们的头脑，使他们能想；解放他们的双手，使他们能干；解放他们的眼睛，使他们能看；解放他们的嘴，使他们能说。
让学生在活动中学到知识。
2、本着“把课堂交给学生”的新理念，本课采用了小组合作学习的方式，在课堂教学过程中，以小组为基本单位组织讨论。
目的：体现学生的主体作用，让学生通过活动、情境、体验这三步的学习方法，层层深入，从感性认识上升到理性认识，在实践中磨砺自己的意志，形成乐观的生活态度。
六年级下册品德教案在生活中磨练自己｜鲁教版
难点
把握磨砺意志的四种方法。
教学过程（集体备课）
个性备课
一、自主预习、自主探究
依照学习目标和导学问题认真认真阅读课本P108-110内容，用铅笔划出相关答案。自己积极主动分析、解决问题，用红笔标注出解决不了的疑问。
1.磨砺意志的方法有哪些？
二、小组合作、质疑解惑
小组内先一对一讨论，然后再交叉讨论，小组内不能解决的问题标记出来让其他小组同学解答或老师解答，把正确答案弄明确。
三、展现交流、点拨升华
环节一：感悟升华
情形假设：学校刚刚成立了一个爱心咨询室，有几位同学遇到困惑前来寻求关心。下面是他们的情形。请同学们担当心理咨询师的角色，一起来帮帮他们找到自救的方法吧。
活动要求：
1、分别讨论四个同学的问题出在哪里。
2.、分别找出缘故并提出改进措施。
3.、用时五分钟，摸索成熟的请举手，小组间抢答。
二、简答题
磨砺意志的方法有哪些？
板
书
设ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
计
教后反思
缘故：
整改措施：
人物四：小D
我认为做作业这种小事既耽搁时刻，又没有用，像我如此聪慧的人，全然不需要写作业，可我的成绩什么缘故老是上不去啊。
缘故：
整改措施：
环节二：光环背后的“周董”（周杰伦）的故事
讨论：
1、周董的人一辈子目标是什么？
2、结合本课所学谈一谈周董是如何样一步一个脚印，最终实现自己的理想的？
3..摸索：我该如何样实现我的理想呢？
四、巩固所学（小组成员先自查，然后小组长检查）
五、当堂检测，反馈矫正
1．人一辈子要想不迷失方向，有前进的动力，必须要有（ ）
A.坚强的意志 B。明确的人一辈子目标
no4.4.2在生活中磨炼自己
为了让学生在谈目标的同时，感受有了明确的目标的意义。
在学习的过程中，教师引导学生采用“读”、“悟”结合的阅读方法实现学生、教师、文本之间的对话，在学生主动积极的思维和情感活动中，增加感性认识，产生强烈的共鸣。
相互交流经验，向榜样学习。
通过学生的计划以及老师的点评，给学生以具体方法的指导。
2、做自己不感兴趣但有意义的事情
教师讲述：
现实生活中有很多有意义的事自己不感兴趣，但要强迫自己去做好，却是十分必要的，因为这正是是磨炼意志的好机会。
试一试：选择一件自己以前不感兴趣但有意义的事情，坚持去做。
3、加强自我管理和约束
教师总结：磨炼意志是个艰苦的过程，若不能有效的管理自己，就难以收到预期的效果。要磨炼坚强的意志，就要学会约束和管理自己。
教师讲述：
这些事虽小，但如果长期坚持下去，也是对意志的一种磨练。
教师讲述：
这个材料告诉我们：从小事做起对磨练意志的重要性；同时也告诉我们磨练意志对事业成功的重要意义。）
三、课堂小结
千里之行始于足下。世界上的大事都是有小事积累而成，意志品质的培养也是如此。通过这节课，同学们交流经验，认识自身存在的问题，相信通过大家额努力，同学们一定能够成为意志坚强的人。
2、小强无论是学习还是做力所能及的家务，他都能严格要求自己，不断实现自己既定的目标。从意志的培养来讲，他的这种行为（）
只是做一些小事，对于磨砺意志没什么作用说明他制定的目标太低是磨砺意志的有效方法能逐步将自己磨砺成意志坚强的人
ABCD
3、北京残奥会开幕式文艺表演上，一幕名为《永不停跳的舞步》催人泪下。领舞者小李月本是一位学芭蕾的孩子，在汶川地震中失去左腿，虽承受巨大内心痛苦，但她一刻也没放弃对芭蕾的追求，不想让舞蹈的梦想屈从于残酷的命运。她重新起舞，向世界、向伤残的小伙伴，也向自己证明：地震折不断我的梦想，超越自我，就仍能高高飞翔。
在生活中磨炼自己教案及练习题教案
在生活中磨炼自己费县第二中学张蔚洁一、教学目标：1、情感、态度、价值观：通过学习培养坚强意志的方法，增强培养、锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。
2、能力：让学生对照磨砺意志方法，检查自己意志薄弱的表现，培养从小事做起、持之以恒、善始善终的习惯。
提高观察问题、分析问题和解决问题的能力，在生活中磨炼自己意志。
3、知识：了解并掌握一些磨砺意志品质的基本方法。
二、教学重点难点教学重点：磨炼意志的方法教学难点：从小事做起，从现在做起（一）创设情境，导入新课教学内容教师活动学生活动导入新课通过上节课的学习让我们知道了坚强的意志是成功的基石，没有意志力的人生好比没有动力的航船是难以远航、驶向胜利彼岸的。
因此，我们必须把自己培养成为一个意志坚强的人。
那么，如何培养自己的意志力呢？有两句诗说得好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”坚强意志不是天生的，需要在生活实践中磨砺。
（二）分组探究，小组合作教学内容教师活动学生活动第一目第二目第三目第四目多媒体视频播放：新闻链接《刘翔获广州亚运会冠军》1.刘翔为自己确定过哪些目标？2.刘翔的成功给了你哪些启示？（一）确立明确的目标教师总结：人生因为有了目标，才变得充实而富有意义。
缺乏目标，人生就会迷失方向，缺乏前进的动力，并会很轻易地被打倒。
人生目标的实现过程，也是磨砺意志的过程。
（二）做自己不感兴趣但有意义的事“我为什么不在年轻的时候认识到妈妈所身怀艺术的宝贵？为什么没意识到自己不愿学豫剧的行为对妈妈造成如此的伤害？以致造成母亲的终生遗憾。
如今，我一定要尽我全部的力量来学、来练，现在就开始物色学生往下教，千方百计地把母亲的豫剧艺术遗产，尽量准确地保持下去，让豫剧这个艺术瑰宝大放异彩！”（大屏幕展示常如玉、常香玉照学生讨论回答现场采访1.在生活中你有过和常如玉类似的经历吗？举几件你不感兴趣但又觉得应该做的事。
2.在我们学习的课程中哪些是你不感兴趣开始或从下学期开始、从明年开始，这就是对自己的放纵和迁就。
在生活中磨炼自己
《在生活中磨炼自己》学案学习目标：1.知道磨砺意志的基本方法。
2.能具体分析自己的实际情况，有针对性地制定磨砺意志的计划并付诸实践。
学习过程：一、导入新课1.复习：意志品质的主要表现；坚强的意志是成功的重要保证。
2.人物介绍——张立勇二、学习新课第一板块：走近榜样学习方法语录一：“有了目标就有了坚持下去的动力”很多青年人通过网络和12355热线向张立勇请教成功秘诀。
一位大学生因为家里困难感到生活辛苦，他问张立勇是什么支撑他在那么艰苦的环境下取得了成功？张立勇告诉这位大学生：“去圆一个完整的大学梦，去看一直没机会看的书是我的理想。
所以，给自己定下一个目标最重要，有了目标就有了坚持下去的动力。
”想一想 1.身为食堂切菜工的张立勇一直以来有一个什么梦想？2.这个梦想为他的成功起到了什么作用？猜一猜一位心理学家请来一些人做试验：完成步行下乡，去一个10公里远的从未去过的小村庄。
他们将被分成三组：第一组，人们不知道要去多远，只跟着向导向前走；第二组，被告之要去一个10公里远的小村庄；第三组，被告之要去一个10公里远的小村庄，并在前进的途中，每一公里有一个里程碑解释所走完的路程。
哪一组到达目的地的人最多、速度最快？为什么？谈一谈——人生目标畅想学习目标：工作目标：意志品质目标：语录二：为了学习，即使在清华扫大街我也愿意张立勇告诉大家：“年纪轻轻在食堂打工，开始我心理也不平衡，也很不情愿。
可是八年来，正因为我坚持努力工作，证明了自己是个称职的厨师，才在清华有了立足之地，可以跟教授学习、向大学生请教，完成了我的求学梦。
我也体会出了劳动的意义和价值。
正是艰苦的食堂工作锻炼了我坚强的意志力。
为了学习，即使在清华扫大街我也愿意。
”想一想1.张立勇为什么能在清华坚持多年他不喜欢干的食堂打工生活？2.张立勇的这一做法对我们磨炼意志有什么启发？对照自我：1.你做过哪些你不感兴趣但有意义的事情？你有什么收获？2. 生活中还有哪些你不感兴趣却有意义的事？你认为应该如何去做？语录三：“在年轻人的词典里永远没有失败这个词”张立勇边打工边自学是十分艰苦的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
在生活中磨炼自己教案
及练习题教案
LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
在生活中磨炼自己
费县第二中学张蔚洁
一、教学目标：
1、情感、态度、价值观：通过学习培养坚强意志的方法，增强培养、锻炼坚强意
志的自觉性和强烈愿望。
2、能力：让学生对照磨砺意志方法，检查自己意志薄弱的表现，培养从小事做
起、持之以恒、善始善终的习惯。
提高观察问题、分析问题和解决问题的能
力，在生活中磨炼自己意志。
3、知识：了解并掌握一些磨砺意志品质的基本方法。
二、教学重点难点
教学重点：磨炼意志的方法
教学难点：从小事做起，从现在做起
三、教学流程：
（一）创设情境，导入新课
教学内容教师活动学生活动导入新课通过上节课的学习让我们知道了坚强的意志是成功的基
石，没有意志力的人生好比没有动力的航船是难以远
航、驶向胜利彼岸的。
因此，我们必须把自己培养成为
一个意志坚强的人。
那么，如何培养自己的意志力呢？
有两句诗说得好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒
来。
”坚强意志不是天生的，需要在生活实践中磨砺。
（二）分组探究，小组合作
教学内容教师活动学生活动
第一目第二目第三目第四目多媒体视频播放：新闻链接《刘翔获广州亚运会冠军》
1.刘翔为自己确定过哪些目标？
2.刘翔的成功给了你哪些启示？
学生讨论
回答
现场采访
1.在生活中
四、板书设计
在生活中磨炼自己
五、课堂巩固： （一）选择题：
1、 “千里之行，始于足下”就是说，磨砺意志要 （ ） A 、持之以恒，善始善终 B 、有计划的进行
C 、从小事做起，从现在做起
D 、先制定目标再行动
2、下列不属于磨砺坚强品质的行为是 （ ） A 、如果爱睡懒觉，那就从明天开始坚持按时起床
B 、如果有“明日复明日”的习惯，那就把“今日事，今日毕”作为座右铭，而且说到做到
C 、根据自己的实际，把学习、娱乐、休息和饮食等活动安排好
D 、做起事来虎头蛇尾
3、清代着名作家蒲松龄落第后，他落地不落志，下决心干一番事业，写了一副自勉联“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，他这样写，也这样做了，终于完成《聊斋志
异》。
这说明磨砺意志就要 （ ）
①确立明确的目标 ②做自己不感兴趣但有意义的事 ③加强自我管理和约束 ④找准合适的时间
在生活中磨炼自
1、确立明确的目标
2、做自己不感兴趣但有意义
A、①④
B、①③
C ②④ D、③④
4、我国着名气象学家竺可桢坚持写了几十年的气象日记，直到逝世前一天还用
颤抖的手坚持写下了当天的气象记录。
以上事例说明了什么（）
①竺可桢具有坚强的意志②坚强的意志是竺可桢行为的强大动
力③坚持写日记是一个人意志坚强的表现
A、①②③ B②③ C、①② D、①③
（二）非选择题
“摔倒了，爬起来，坚持就是胜利！”在2010年11月16日的亚运赛场上，中国香港选手黄蕴瑶用泪水和银牌，完美地诠释了这句我们从小听到大的话。
在当天进行的场地自行车女子记分赛中，黄蕴瑶被卷入连环相撞事故，但她强忍肋骨骨裂之痛站了起来，“玩命式”地发力狂追，最终拼得银牌。
回忆当时的
情景，黄蕴瑶说：“我没想过要放弃，这枚奖牌对我很重要。
”
（1）写出几条关于坚强意志的名言警句。
（2）你打算怎样向她学习，做一个成功的人？。