在生活中磨练自己教学设计
《在生活中磨炼自己》教案(精选3篇)
《在生活中磨炼自己》教案（精选3篇）《在生活中磨炼自己》教案篇1山东无棣小泊头镇中学：邱迎迎[教学目标]：1、情感、态度、价值观：通过学习培育顽强意志的方法，增加培育、熬炼顽强意志的自觉性和剧烈愿望。
2、力量：让同学对比磨砺意志方法，检查自己意志薄弱的表现，培育从小事做起、持之以恒、善始善终的习惯。
提高观看问题、分析问题和解决问题的力量，在生活中磨炼自己意志。
3、学问：了解并把握一些磨砺意志品质的基本方法。
[重点]：怎样培育和熬炼自己的意志[难点]：把握正确磨砺意志的方法且重在行动[教学方法]：自主探究、活动沟通[教学时间]：一课时[教学过程]：[导入定向明确目标]（5分钟）古时候砸缸救落水小孩的人是谁？（司马光。
）那同学们肯定听过《司马光睡警枕》的故事吧。
哪位同学来给大家讲一讲？司马光是我国宋代史学家，他奉旨编撰《资治通鉴》后，就用圆木做了一个枕头，取名“警枕”，意在警惕自己，切莫贪睡。
当他枕在这块圆木上睡觉时，只要稍一翻转，“警枕”就会翻滚，将司马光唤醒。
然后，他立即坐起，连续奋笔疾书。
司马光为编撰《资治通鉴》呕心沥血，每天一起床就写到深夜，前后历时19年，最终完成了这部历史巨著。
这个故事说明白什么呢？（顽强的意志是胜利的保证。
从这个故事中，我们可以得到许多启示。
据美国心理学家对一千多名智力超常的儿童进行长达五十年的追踪调查得出的结论：人们能否取得事业上的胜利，在很大程度上并不取决于人的智力或客观环境，而取决于是否有顽强的意志。
同学们想不想拥有顽强的意志品质？今日，我们生活在改革开放的新时代，磨砺自己顽强意志是时代的需要，也是我们自身成才的需要。
那么顽强的意志是不是与生俱来的呢？怎样才能培育和熬炼自己的意志呢？一、确立明确的目标人们常说"不达目的不罢休"、"语不惊人誓不休"，这都体现了不达目标决不停止自己行动的一种精神，而意志是在实现目标的过程中战胜困难、战胜挫折、取得进步而表现出来的，因此，熬炼自己顽强的意志必需在要有明确的目标。
在生活中磨炼自己教学设计
金桥学校初中政治七年级上册第四单元第十课《宝剑锋从磨砺出》学生课堂学习活动设计第四单元第十课第二课时在生活中磨炼自己学校：金桥学校设计人：国凤琴【学习目标】1、锻炼优秀的个性心理品质，磨砺意志，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
2、根据自己的实际情况，制订磨练意志的计划，提高磨炼意志的能力。
3、知道磨炼意志的方法。
【学习重难点】在生活中磨炼自己【学习过程】一：课前预习（教师寄语：相信自己，永不言败！）【认知前提】为什么说坚强意志是成功的保证？【新知认知】（教师寄语：相信自己，一定能行！）预习任务一：阅读教材P108-P111内容，知道在生活中怎样磨炼自己的坚强意志。
1、认真完成教材P108人生目标畅谈，思考：确立目标与磨砺意志的关系是什么？2、阅读教材P109“体操王子”李宁的案例，思考：李宁的做法对我们磨炼意志有何启发？3、你在生活中能够选择一件自己不感兴趣但有意义的事情，坚持去做吗？4、你能说出教材P110美学家朱光潜的六字座右铭“此身、此时、此地”是什么意思？5、你同意教材P110两位同学的观点吗？他们想告诉我们什么道理？【预习检测】“困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。
”这句名言启示我们在困难和逆境面前应( )A.拼搏一阵，无需坚持B.回避挫折，选择坦途C.勇敢面对，永不言弃D.屈服于挫折，放弃目标【预习质疑】（通过预习，你可能还有一些疑惑，请大胆写出来吧！）金桥学校初中政治七年级上册第四单元第十课《宝剑锋从磨砺出》学生课堂学习活动设计【课堂设计】（一）预习检查1、预习检查记录：各班均能按时上交全部学案，完成率为98％.绝大部分学生预习质量较好，书写也很认真，只有个别学生未完成认知前提与预习诊断部分。
2、学情预测：本节内容主要在上节课的基础上继续学习如何在生活中磨炼坚强地意志，比较贴近学生生活实际，较易理解，需要学生结合身边的案例进行展示，并且加以理解。
（二）交流展示1、组内交流：学生以小组为单位交流预习成果，在小组内谈谈自己的预习收获，通过交流明确自己学会了什么，还有那些疑问需在小组内探讨。
山东省栖霞市松山中学九年级政治《在生活中磨炼自己》教案
某某省栖霞市松山中学九年级政治《在生活中磨炼自己》教案【教学目标】1.情感、态度、价值观：通过学习培养坚强意志的方法，增强培养锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。
2.能力：让学生对照磨砺意志的方法，检查自己意志薄弱的表现，培养从小事做起、持之以恒、善始善终的习惯。
提高观察问题、分析问题和解决问题的能力。
3.知识：了解并掌握一些磨砺意志品质的基本方法。
【重点】自觉磨砺意志，怎样培养和锻炼意志【难点】将锻炼意志的强烈愿望，切实转化为培养坚强意志的实际行动【教学方法】自主探究、小组合作、活动交流【教学时间】一课时一、创设情境，导入新课很高兴和同学们一起来学习《在生活中磨炼自己》。
首先请同学们欣赏歌曲《男儿当自强》。
做个好汉子，男儿当自强。
要踏上成功之路，就要从磨练坚强意志开始。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
磨炼坚强的意志是时代发展的需要，也是我们自身成才的需要。
而坚强的意志不是与生俱来的，我们应该如何怎样培养和锻炼自己的意志呢？（请看大屏幕---在生活中磨炼自己）现在我们该怎样在生活中磨炼自己呢？看看下面这个故事，或许有助于同学们解决这个问题。
二、讲授内容（一）小故事大智慧《小猴下山》同学们知道吗？（知道，就让某个同学来讲；否则，我讲）问题探究1、是什么原因导致小猴子两手空空回家？2、这个故事启示我们在培养和锻炼自己的意志时首先要做好什么？（生答，师生共同总结得出结论------确立明确的目标）与名人同行下面，我们来看看这些人确立的人生目标是什么？（播放名人图片引导学生说说他们的人生目标）放飞理想目标是方向，是前进的动力，正是因为这些人确立了明确的目标，困难和挫折才无法阻挡他们前进的脚步，从而实现自己的理想。
人生因为有了目标，才变得充实而富有意义。
那同学们能把自己的人生目标与大家分享一下吗？同学们的人生目标丰富多彩，各不相同。
既有学习目标，又有工作目标、意志品质目标；既有长期的，又有短期的。
不管是什么目标，在实现的过程中，都可能会遇到一些困难、挫折，那我们应该如何来处理呢？《小猫钓鱼》的故事也许会提醒大家应该注意什么？（二）听故事明事理《小猫钓鱼》的故事（知道，就让某个同学来讲；否则，我讲）问题探究1、小猫想干什么？2、它做到了吗？3、结合故事谈谈对你有什么启发？（生答，师生共同总结得出结论------加强自我管理和约束）小猫一开始不能严格地执行自己的计划，没能有效地约束自己的行为，所以没钓到鱼；后来它能够专注执着于自己的目标，坚持不懈，所以就能钓到鱼。
《在生活中磨炼自己》教案
《在生活中磨炼自己》教案教案名称：在生活中磨炼自己教案类型：学生发展教育教学目标：1.激发学生磨炼自己的意愿和动力；2.培养学生自我管理和自我调控的能力；3.引导学生形成积极向上的生活态度；4.提高学生的自信和独立思考能力；5.帮助学生发展健康的生活习惯。
教学内容：1.什么是磨炼自己？2.为什么要磨炼自己？3.如何磨炼自己？教学步骤：一、导入（10分钟）1.教师先放一段综艺节目中一些名人的故事，让学生对“磨炼自己”有所了解。
2.教师提问：“你们知道什么是磨炼自己吗？”二、讲解（20分钟）1.教师以一种引人入胜的方式，让学生了解磨炼自己的意义和价值，并给出具体的例子。
2.教师讲解磨炼自己的好处和影响，引导学生认识到磨炼自己的重要性。
三、讨论（30分钟）1.教师组织学生进行小组讨论，每小组讨论一个话题：“为什么要磨炼自己？”2.每个小组选出一位代表，向全班汇报小组讨论的结果。
3.教师引导学生从不同角度、不同层面进行思考和探讨。
四、案例分析（20分钟）1.教师给出几个具体的案例，例如一个懒惰的学生如何通过磨炼自己提高学习成绩。
2.学生分小组讨论这些案例，探究案例中的问题和解决方法。
3.每个小组选择一位代表，向全班汇报小组讨论的结果。
五、总结（10分钟）1.教师带领学生共同总结本节课的内容，重点强调磨炼自己的重要性和方法。
2.提醒学生，在日常生活中要时刻关注自己的成长，勇于接受挑战和改变。
六、拓展任务（选做）针对学校或班级的特点，教师可以设计一些拓展任务，例如组织学生参加户外运动、志愿者活动、社会实践等，以便学生更好地磨炼自己，培养综合素质。
作业：1.请学生写一篇短文，谈谈你对磨炼自己的认识和理解，可以结合自己的经历和感受。
2.学生可以自由选择演讲、PPT等形式进行展示。
教学反思：通过本节课的教学，学生对磨炼自己有了更深入的了解，并且认识到磨炼自己的重要性。
通过小组讨论，学生在思考和交流中培养了自我管理和自我调控的能力，并且提高了自信和独立思考能力。
王立《在生活中磨练自己》
《在生活中磨练自己》学案一、学习目标1、掌握磨砺意志的基本方法（学习重点）2、能具体分析自己的实际情况，有针对性地制订磨练意志的计划。
3、通过学习培养坚强意志的方法，增强培养、锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。
二、自学：自主学习要求：快速浏览课本，找出：在生活中磨炼意志的方法有哪些？完成知识网络。
(一)确立明确的1、人生目标的重要性（1）人生因为有了，才变得充实而富有。
（2）缺乏目标，人生就会，缺乏前进的，并会很轻易地被。
2、人生目标与磨炼意志的关系（1）人生目标的实现过程，也是的过程。
（2）一个意志坚强的人能够于自己的目标，最终实现自己的理想。
(二)做自己不感兴趣但有的事情原因（1）生活中有并非都是有趣的。
（2）一些事情往往是在做了之后才会体会到它的意义，才会产生。
（3）做自己的事，更要靠意志力，这是考验和锻炼的好机会。
(三)加强自我1、原因（1）磨炼意志的过程是一个艰苦的过程，若不能有效地管理自己，就难以收到预期的效果。
（2）要磨炼坚强的意志，必须学会自己。
2、要求每做一件事之前，尝试制定一个切实可行的，然后这个计划，坚持下去，形成。
必要的情况下，请求的监督和帮助。
(四)从做起，从做起原因（1）磨砺坚强的意志不是就能完成的，要从日常生活中的做起。
（2）一些小事情如果能坚持做好，就会养成好的。
（3）从小事做起，会增强磨炼意志的。
三、小组讨论合作探究1、确立明确的目标【走进生活】一位心理学家请来一些人帮助做实验，要完成的任务是步行下乡，去一个10公里远的从未去过的小村庄。
他们将试验者分成三组。
第一组，人们不知道要去多远，只跟着向导向前走；第二组，被告知要去一个10公里的小村庄；第三组，被告知要去一个10公里远的小村庄，并在前进的途中，每一公里又设立一个里程碑注明所走完的里程。
猜一猜：哪一组到达目的地的人最多？为什么？小组合作探究：①人生为什么要有目标？②人生目标与磨炼意志有什么关系？③这则故事对我们磨练意志来说有什么启示？2、做自己不感兴趣但有意义的事【榜样示范】“体操王子”李宁发现自己有急躁的毛病，而这一毛病可能会导致在比赛中出现失误，影响成绩。
【在生活中磨练自己】
《在生活中磨练自己》教学设计【教材分析】：《在生活中磨练自己》是六年级下册第十课《宝剑锋从磨砺出》的第二框，本节课的生活主题是让学生通过探究学习掌握磨练坚强意志的方法，培养学生积极的生活态度，能够从容应对生活中的困难和逆境。
本节课既是第十课的落脚点，也是对上节课学习的行为指导，同时对于现在中学生普遍存在的意志不坚强问题具有重要的现实意义。
关于磨练意志的方法。
教材重点介绍了四个方面：第一：确立明确的目标；第二：做自己不感兴趣但有意义的事；第三：加强自我管理和约束；第四：从小事做起，从现在做起。
初中是学生心理发展的关键时期，引导学生主动锻炼意志品质有助于解决成长中的问题，促进学生身心的健康发展，而现在大多数，学生是独生子女，生活条件相对比较优越，父母对子女娇生惯养，家长实行承包责任制，一条龙的服务使独生子女缺乏坚强的意志，怕苦怕难，自控能力差，做事不能持之以恒，虎头蛇尾，半途而废等，这些都对学生的学习和生活带来不利影响，严重影响他们的健康成长，尤其对今后的进一步发展极为不利，因此我们必须培养学生坚强的意志，学会怎样去磨练意志。
学习磨练意志这一课，重在行动，通过教学，使学生找到自己身上存在的意志薄弱环节，并根据自己的实际情况制定磨练意志的计划切实付诸实施，把自己磨练成一个具有坚强意志的人。
【教学方法与策略】1、“活动——体验”教学模式：就是通过教师创设情境、再现情境、扩展情境，让学生参与活动，在活动中认识自我、调试自我、展现自我。
目的：把学生学习的基本自由还给学生，解放他们的头脑，使他们能想；解放他们的双手，使他们能干；解放他们的眼睛，使他们能看；解放他们的嘴，使他们能说。
让学生在活动中学到知识。
2、本着“把课堂交给学生”的新理念，本课采用了小组合作学习的方式，在课堂教学过程中，以小组为基本单位组织讨论。
目的：体现学生的主体作用，让学生通过活动、情境、体验这三步的学习方法，层层深入，从感性认识上升到理性认识，在实践中磨砺自己的意志，形成乐观的生活态度。
《在生活中磨炼自己》初一政治教案.
《在生活中磨炼自己》初一政治教案2019-01-09教学目标：【知识与技能】了解磨砺坚强意志的方法和途径。
【过程与方法】1.学会磨砺意志的方法。
能具体分析自己的实际情况，有针对性的制定磨砺意志的计划。
2.提高观察问题、分析问题和解决问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。
【情感、态度、价值观】1.通过学习具有坚强意志而成功的典型人物，培养学生敬佩的感情和仿效的愿望。
2.通过学习磨砺坚强意志的方法，培养学生做自己不感兴趣却有意义的事，提高理性的自控能力。
教材分析：本课是山东版初中《思想政治》7年级上册第10课第二框的内容。
学生心理品质的培育以及学习生活质量的优劣都与意志有关。
调节情绪，特别是克服不良情绪，以及能否承受挫折，勇于开拓进取，是否能形成良好的性格等，都需要有坚强的意志。
特别是抵制现实生活中的种种不良诱惑，培养良好的习惯;克服学习、生活中的困难，都要求具有坚强的意志。
所以，无论是从初一《思想政治》课课程标准的全局来看，还是从对学生进行道德教育、健康人格教育的整体来看，或是从学生的现实学习、生活实际来看，磨砺坚强意志都是极其重要的。
没有坚强的意志，其他心理品质的培养与提高，就失去了基础和动力。
教学重点：在生活中磨炼自己。
教学难点：做自己不感兴趣但有意义的事。
教学过程：师：春天再一次迈着她温暖的脚步来到了我们的身边，这是一个播种希望，充满着美好憧憬的季节。
在这样的日子里，我想在座的每一个同学也一定埋下了自己希望的种子，期待着自己在新的一年中能收获到进步与成功。
我们通过上节课的学习已经了解了在成功的过程中离不开坚强的意志，但同学们，我们怎样才能成为一个意志坚强的人呢?让我们一起进入今天这节课的学习。
(多媒体出示板书)在生活中磨炼自己师：“感动”是岁末年终一段温暖的话题，也是新春伊始一股蓬勃的力量，首先让我们回顾一段2004年感动中国的精彩画面。
《在生活中磨练自己》教学设计
《在生活中磨练自己》教学设计第一篇：《在生活中磨练自己》教学设计第十课第2课时《在生活中磨炼自己》教学设计教学目标：1、情感态度价值感：面对人生道路中遇到的诸多困难和挫折，能够以积极的心态予以对待，采用适当的方式、方法克服困难和挫折，并在此过程中自觉锻炼形成良好的心理品质，培养坚强的意志和开拓进取的精神。
2、过程与方法：通过视频、自摄录像、小品、游戏、材料展示、课堂交流与体验等形式启发学生积极思维，在参与的过程中磨练自己的意志。
3、知识与技能：知道磨炼意志的方法，能具体分析自己的实际情况，有针对性地制订磨炼意志的计划，提高磨炼意志的能力。
学习重难点：1、重点：磨砺坚强意志的方法2、难点：做自己不感兴趣但有意义的事教学过程：一、创设情境导入新课一个没有双臂的残疾人喜欢音乐，而且偏偏选择了钢琴，他学着用脚弹钢琴，同学们是不是觉得不可思议。
但是几年下来，他已经能够登台表演了，而且赢得了观众的掌声。
今天为同学们介绍感动中国2011年度人物无臂钢琴师——刘伟。
播放视频《刘伟的故事》思考：是什么使刘伟克服了困难，创造了属于自己的一片蓝天？师：刘伟身残志坚，他凭借坚强的意志，战胜命运，成为生活的强者。
意志品质不是天生的，主要靠后天的教育培养，更需要在生活中磨练。
今天我们一起学习《在生活中磨练自己》（板书课题，展示课件1）二、共同学习合作探究（一）学生根据导学案提示自主预习（二）小组合作探究1、情景故事（略）（1）猜一猜：哪一组到达目的地的人最多？为什么？（2）人生为什么要有目标？人生目标与磨炼意志有什么关系？学生交流。
师小结：人生正因为有了目标，才变得充实而富有意义，但如果缺乏目标，人生就会迷失方向，缺乏前进的动力，并会很轻易的被打倒。
由此可见，人的意志总是与所要达到的目标相联系的，有了目标，就明确了努力的方向，意志就会更坚决，就会产生动力，就会踏踏实实地一步一个脚印朝着既定的目标前进，最终实现自己的理想。
（展示课件2、3）师：我想同学们升入初中后也制定了自己的人生目标，下面请同学们分享一下自己的目标。
初一--教案在生活中磨炼自己(精选一篇)
初一**教案在生活中磨炼自己（精选一篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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在生活中磨练自己教学设计
在生活中磨练自己教学设计题：在生活中磨练自己教学目标：1、情感目标：在生活中主动磨炼意志，形成良好的意志品质2、能力目标：能具体分析自己的实际情况，有针对性地制定磨砺意志的计划。
3、知识目标：知道磨砺意志的基本方法。
教学重、难点：“在生活中磨炼自己”是本课的教学重点，也是教学难点。
教学方法：案例分析法、心理测试法、理论联系实际法、小组合作交流法。
教学设计：一、心理测试，引入主题在生活中，常常有很多看似简单的事情考验着我们的意志。
大家的意志力如何呢？[测测你的意志力]下面有8道题，每道题有3个备选答案，请根据自己的实际情况，在题目后面相应字母下画“√”，每组只能选择一个答案。
A、比较符合自己的情况B、难以回答C、不符合自己的情况1、当我决定做一件事时，就马上动手，决不拖延。
ＡＢＣ２、我给自己订的计划常常不能如期完成。
ＡＢＣ３、我能长时间地做一件枯燥的、但却是重要的事情。
ＡＢＣ４、面对复杂情况，我常常举棋不定、优柔寡断。
ＡＢＣ５、我没有睡懒觉的习惯，即使是节假日也按时起床。
ＡＢＣ６、我有时下决心从第二天开始做某事，但到了第二天我的劲头就消失了。
ＡＢＣ７、我没有做完作业绝对不出去玩。
ＡＢＣ８、在与别人争吵时，尽管明知自己不对，我也忍不住说一些过火的话来攻击对方。
ＡＢＣ评分与评价：题号为单数的题目计分标准是：A计3分、B计2分、C计1分。
题号为双数的题目计分标准是：A计1分、B计2分、C计3分。
把8道题目的得分全部加起来，对照下面的评分标准，就可以知道你是否是一个意志力坚强的人。
评分标准：总分意志力8——13较弱14——19一般20——24较强（学生反馈）这节课我们学习磨炼意志的方法。
在生活中磨炼意志。
（板书）二、自主学习，合作探究新课标第一网要求：快速浏览课本，找出：在生活中磨炼意志的方法有哪些？（板书）１、阅读材料：（１）、猜一猜，哪一组到达目的地的人最多？为什么？（2）、人生目标与磨练意志两者有什么关系？小结：人生目标的实现过程，也是磨砺意志的过程。
初一政治在生活中磨炼自己教案及练习题
初一政治在生活中磨炼自己教案及练习题在生活中磨炼自己一、教学目标：1、情感、态度、价值观：通过学习培育顽强意志的方法，增加培育、熬炼顽强意志的自觉性和剧烈愿望。
2、力量：让同学对比磨砺意志方法，检查自己意志薄弱的表现，培育从小事做起、持之以恒、善始善终的习惯。
提高观看问题、分析问题和解决问题的力量，在生活中磨炼自己意志。
3、学问：了解并把握一些磨砺意志品质的基本方法。
二、教学重点难点教学重点：磨炼意志的方法21世纪教育网教学难点：从小事做起，从现在做起三、教学流程：（一）创设情境，导入新课教学内容教师活动同学活动导入新课通过上节课的学习让我们知道了顽强的意志是胜利的基石，没有意志力的人生好比没有动力的航船是难以远航、驶向成功彼岸的。
因此，我们必需把自己培育成为一个意志顽强的人。
那么，如何培育自己的意志力呢？有两句诗说得好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”顽强意志不是天生的，需要在生活实践中磨砺。
（二）分组探究，小组合作教学内容教师活动同学活动第一目其次目第三目第四目多媒体视频播放：新闻链接《刘翔获广州亚运会冠军》1.刘翔为自己确定过哪些目标？2.刘翔的胜利给了你哪些启示？（一）确立明确的目标老师总结：人生由于有了目标，才变得充实而富有意义。
缺乏目标，人生就会迷失方向，缺乏前进的动力，并会很轻易地被打倒。
人生目标的实现过程，也是磨砺意志的过程。
（二）做自己不感爱好但有意义的事“我为什么不在年轻的时候熟悉到妈妈所身怀艺术的珍贵？为什么没意识到自己不愿学豫剧的行为对妈妈造成如此的损害？以致造成母亲的终生圆满。
如今，我肯定要尽我全部的力气来学、来练，现在就开头物色同学往下教，千方百计地把母亲的豫剧艺术遗产，尽量精确地保持下去，让豫剧这个艺术珍宝大放异彩！”（大屏幕展现常如玉、常香玉照片）多媒体展现：胜利者如是说：读史使人明智；读诗使人聪慧；演算使人精密；哲理使人深刻；伦理学使人有修养；规律修辞使人善辩。
在生活中磨炼自己
《在生活中磨炼自己》教学设计王瓜店镇初级中学邹兰旺设计理念根据新课程标准的主要要求，即“突破学科中心，转变学习方式，体现评价促进学生发展的教育功能”，设计这堂课时，主要抓住三点：一、以“促进学生综合素质发展”为本；二、以“提高学生思想道德素质，促进学生科学发展和谐发展”为重点；三、以“掌握知识和技能，注重过程和方法、促进学生情感、态度、价值观等方面的和谐发展”为三个发展层次。
教师以引导者、研究者、合作者的角色，努力实现教学方式的转变，着重“引导、指导、疏导、辅导、劝导”，体现出学生学习的主体地位，实现师生的平等互动。
【教学目标】：1．觉悟目标：强调从小事做起，从现在开始时，认识到社会生活中存在一些不良诱惑，学会选择、学会拒绝。
自觉地把磨砺意志的方法化为自己的实际行动。
2．过程与方法：列举自己生活中的事例，紧扣"从小事做起，从现在开始，从不感兴趣的事做起"，认识到培养坚强意志的必要性，从而自觉地去克服自身的弱点，战胜困难，完成学业，取得事业的成功。
3．知识与能力目标：了解磨砺意志品质的基本方法，形成初步自我意志品质锻炼的能力。
【知识重难点】重点：自觉磨砺意志，怎样去培养和锻炼意志难点：将锻炼意志的强烈愿望，切实转化为培养坚强意志的实际行动。
【教法学法】教法：情景展示、小品表演、引导归纳、典例分析、训练提高学法：自主学习、合作学习、探究学习、实践尝试、知行合一【教学准备】教师准备：制作多媒体课件、搜集素材、设计课堂流程、挑选课题表演学生、设计学案学生准备：情景剧表演、小记者采访【教学过程】一、新课导入：同学们，我们班的“文艺宣传团”准备了几个情景剧表演节目，大家想不想观看？请我们班文艺宣传团的三名滑稽小演员上台表演，大家欢迎！甲、乙、丙三名学生表演。
情景剧表演【甲同学】：唉，今天的作业比较多，我回家一定要先写作业！（大声）啊，电视上演《李小龙传奇》，太好了，李小龙是我的偶像，是我的图腾崇拜，先看电视，作业明天抄同学的！（模仿李小龙武大动作和怪吼）【乙同学】：（满脸不高兴）怎么今天又到我做值日了？真烦人，扫地，擦黑板，抬水，这样的小活让那些劳动模范们干去吧，我还要写作业呢！（奸猾的）【丙同学】：音乐课了，老师又要让我们练习发声，每次都“啊啊啊―――――咦咦咦”（怪声怪气的），喊得我象驴叫唤似的，拜托老师，教我们世界名曲吧？我的情操需要音乐陶冶！师：非常感谢三名同学的精彩演出，请回。
六年级下册品德教案在生活中磨练自己｜鲁教版
六年级下册品德教案在生活中磨练自己｜鲁教版教案课题在生活中磨练自己课时教学目标情感目标：从容应对挫折和逆境，主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
能力目标：能具体分析自己的实际情况，有针对性地制订磨炼意志的计划，提高磨炼意志的能力。
知识目标：重点掌握磨炼坚强意志的四种方法。
重点难点掌握磨砺意志的四种方法。
教学过程（集体备课）个性备课一、自主预习、自主探究根据学习目标和导学问题认真仔细阅读课本P108-110内容，用铅笔划出相关答案。
自己积极主动分析、解决问题，用红笔标注出解决不了的疑问。
1.磨砺意志的方法有哪些？二、小组合作、质疑解惑小组内先一对一讨论，然后再交叉讨论，小组内不能解决的问题标记出来让其他小组同学解答或老师解答，把正确答案弄明确。
三、展示交流、点拨升华环节一：感悟升华情景假设：学校刚刚成立了一个爱心咨询室，有几位同学遇到困惑前来寻求帮助。
下面是他们的情况。
请同学们担当心理咨询师的角色，一起来帮帮他们找到自救的方法吧。
活动要求：1、分别讨论四个同学的问题出在哪里。
2.、分别找出原因并提出改进措施。
3.、用时五分钟，思考成熟的请举手，小组间抢答。
四、巩固所学（小组成员先自查，然后小组长检查）五、当堂检测，反馈矫正1．人生要想不迷失方向，有前进的动力，必须要有（）A.坚强的意志 B。
明确的人生目标C.良好的习惯 D。
百折不挠的精神2. “千里之行，始于足下。
”这告诉我们，磨砺坚强的意志必须( )A．必须有切实可行的计划B．从日常生活中的小事做起C.有良好的生活习惯D.自立自强3.（多选）磨砺坚强的意志和确立明确的目标是密不可分的，因为（）A.有了明确的目标，就有了前进的动力B.有了明确的目标，才不会轻易的被困难打倒C.有了明确的目标，才不会迷失方向D.有了明确的目标，才会一步一个脚印朝既定目标前进二、简答题磨砺意志的方法有哪些？板书设计教后反思。
在生活中磨炼自己
《在生活中磨炼自己》（教学设计及反思）教学设计是教学活动得以顺利进行的基本保证。
好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。
从教十几年来，不断感受着肥城市思品学科的课堂改革，不断改进并完善着新的课堂模式。
从最初的学导式到导学式、导读训练式、立体式，再到如今实施的课堂“六环节”，教学模式的改进完善有效地融入了新课程的基本理念。
自主探究、交流合作的学习方式得到了体现，所形成的“六环节”包括：新课导入、明确目标——指导自学、合作探究——交流展示、精讲点拨——当堂训练、反馈巩固——课堂小结、总结提升。
通过今天的学习，我对教学设计又有了新的认识，它不同于一般的教案，教学设计是“一切从学生出发”，以学生对知识的理解能力、掌握程度为依据，教师在设计中既要设计教，更要设计学，怎样使学生学得更好，达到更好的教学效果是教学设计的指导思想。
我认为好的教学设计应当包括如下因素：教学目标分析、教材内容分析、学习重难点及目标阐明、学情分析、教学策略的制定、教学过程设计等元素构成。
前期准备工作很重要，但我认为最重要的是教学过程的设计，它是整个课堂教学实施的关键。
结合肥城市课堂教学“六环节”和长期工作实践，我做了细微改进，形成了适合自己的“六环节”：（一）创设情境，启动思维；（二）信息搜索，自主探究；（三）合作交流，求同解疑；（四）师生互动，质疑解惑；（五）课堂演练，巩固双基；（六）归航点贝，反思总结。
现把我自己设计的《在生活中磨炼自己》一堂课，呈现给大家，肯望专家和同仁们给予批评指正。
附教学设计《在生活中磨炼自己》在生活中磨炼自己（教学设计）教材分析：本项目是七年级上册的最后一课时内容。
主要介绍磨炼坚强意志的方法，既有“确立明确的目标”、“从小事做起”等原则的指导，也有“做自己不感兴趣但有意义的事情”和“加强自我管理”等具体方法的介绍，力图使学生掌握磨炼意志的基本方法。
教学目标：1.情感、态度、价值观：通过学习培养坚强意志的方法，增强培养、锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。
在生活中磨练自己
《在生活中磨练自己》教学设计及反思《在生活中磨练自己》教学设计及反思【教学目标】：知识：掌握磨砺坚强意志的方法。
能力：让学生对照磨砺坚强意志的方法，检查自己意志薄弱的表现，培养从小事做起、持之以恒、善始善终的习惯，在生活中自觉磨砺坚强意志。
情感态度价值观：通过学习培养坚强意志的方法，增强、锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。
【重点】：怎样培养和锻炼自己的意志。
【难点】：掌握正确磨砺意志的方法且重在行动。
【教学方法】：自主探究、活动交流、启发讲解与学生活动相结合。
【教学过程】：课前准备：课下学生搜集有关坚强意志的故事。
激情导入：刚才同学们的故事都很有时代感，引起了很多同学的共鸣。
老师这里也有一个感人的故事想与大家分享。
出示图片：她叫雷庆瑶，3岁那年被电击失去双臂，但她凭借着惊人的毅力和对美好生活的渴望，克服了常人无法想象的困难，用双脚书写出了精彩的人生，不仅成为了一名优秀的残疾人运动员，而且因成功出演《隐形的翅膀》女主人公获2007年华表奖优秀儿童女演员奖。
现在请同学们用一个词语来说说你对这两张照片的感受——【师】：是的，她的遭遇让我们领会到生命是多么的不堪一击，可是从他溢满笑容的脸上，我们分明又读到了生命是坚强的，是百折不挠的。
以上这些故事都向我们揭示了一个道理：坚强的意志是成功的保证。
自主探究研讨释疑：一、确立明确的目标【师】：有一位心理学家曾经做过一组试验，让我们一起来看一下。
出示投影：师：大家说哪组人先到呢？让我们看看他们在路上的表现吧。
出示投影【师】：试验告诉我们：当人们的行动有了明确的目标的时候，人们的行动就会得到维持和加强，就会自觉的克服一切困难，努力达到目标，相反人生如果没有目标就很难采取正确的行动。
因此锻炼坚强的意志必须要有明确的目标。
师：大家有明确的学习目标吗？对目标的制定，老师有点小小的建议。
出示投影【师】：在现实生活中，我们要正确认识自己，明己之长，知己知短，确定符合自己实际的目标。
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课题：在生活中磨炼自己
教学目标：
1、情感目标：在生活中主动磨炼意志，形成良好的意志品质
2、能力目标：能具体分析自己的实际情况，有针对性地制定磨砺意志的计划。
3、知识目标：知道磨砺意志的基本方法。
教学重、难点：
“在生活中磨炼自己”是本课的教学重点，也是教学难点。
教学方法：
案例分析法、理论联系实际法、小组合作交流法。
教学设计：
一、经典案例，引入主题
教师：展示刘翔的图片，取得的成绩以及背后的故事：
刚进专业运动队时，刘翔各方面的条件都显得一般，但他很刻苦，在训练中表现出坚韧不拔的意志品质。
盛夏，刘翔在烈日下挥汗如雨地进行训练；三九严冬，他短衣短裤在田径场上奋力跨越。
刘翔的刻苦努力，永不言败的精神始终贯穿在他的每一堂训练课中。
技术训练时，被栏架绊得失去重心，摔倒在地是常事。
别的运动员在磕碰之后常常是选择放弃，准备从头再跨。
而刘翔却能坚持到底。
学生思考：成绩取得的原因。
教师：导入课题——在生活中磨炼意志。
（板书）
二、师生互动，探究新知
环节一：智力快车道
1教师出示：
一辆客车上坐了20名乘客，在第一站下了3名乘客，上了2名乘客；下一站下了1名上了2名；下一站上了2名下了3名；下一站下了4名上了5名；再下一站上了3名下了4名；下一站又下了5名上了6名，现在请问：
学生回答：20名乘客。
但教师的问题确是：这辆车一共停靠了几站？从而引导学生确立明确的目标。
（板书）
2展示伟人风采——毛泽东
毛泽东从小酷爱学习，同时也很重视锻炼身体、磨砺意志。
他在读书时被同学誉为“身无分文，心忧天下”。
经常和许多有志青年一起畅谈国事，寻求救国救民的真理，并为今后艰苦的革命事业而锻炼身体，磨炼意志。
正是靠着这种坚强的意志，毛泽东带领中国红军南征北战，最终缔造了新中国。
3“人生目标畅谈”
学习目标
生活目标
意志品质目标
环节二：我是帮帮团
1教师出示：王龙的材料，提出问题，请同学们帮他解决。
2课堂小调查：你最不感兴趣的课程是哪一科？你打算如何学好这门课程？
教师总结：做自己不感兴趣但有意义的事情。
（板书）
环节三：
教师：磨练意志的过程，是个艰苦的过程，需要加强自我的约束和管理。
学生：说出自己自我约束和管理的好方法。
教师：推荐几种自我约束和管理的好方法。
教师总结：加强自我管理和约束。
（板书）
环节四：中华故事明事理
教师：播放视频《》。
提出问题：它告诉我们什么道理？
学生：小组讨论，代表发言。
教师总结：从我做起，从现在做起。
（板书）
三、盘点收获
四、自己制定磨练意志的计划，然后展示。
五、教师的祝福与希望。
六、播放歌曲《怒放的生命》。