串珠教学大纲
蒙氏教育串珠子教案
蒙氏教育串珠子教案一、教案概述蒙氏教育是一种以儿童为中心、关注儿童整体发展的教育理念。
串珠子是蒙氏教育中的一个重要教具，通过串珠子的活动，可以促进儿童的认知和手眼协调能力的发展。
本教案旨在介绍如何利用串珠子进行蒙氏教育活动，提供一种有趣而有效的学习方式。
二、教学目标1.帮助儿童提升手眼协调能力；2.培养儿童观察和专注力；3.提升儿童数学和认知能力；4.培养儿童的想象力和创造力。
三、教学准备1.一套串珠子教具；2.一张大纸板；3.彩色纸片和胶水；4.计数卡片。
四、教学步骤1.介绍教具：–给学生展示串珠子教具，告诉他们它的用途以及如何操作。
–与学生一起讨论串珠子的颜色、形状等特征，并解释每种颜色和形状的含义。
2.手部活动：–让学生自由地探索串珠子，感受串珠子的质感和重量。
–引导学生使用手指穿线，培养手指的灵活性。
3.颜色分类：–将一些彩色纸片粘在大纸板上，并与串珠子的颜色相对应。
–让学生将串珠子按照颜色分类，并放置在相应的纸片上。
–引导学生发现一些不同颜色的串珠子可以混合在一起形成新的颜色。
4.形状分类：–让学生观察和比较串珠子的形状，如圆形、方形、三角形等。
–让学生将串珠子按照形状分类，并放置在相应的位置上。
–引导学生发现一些不同形状的串珠子可以组合成有趣的图案。
5.数数和排序：–给学生一些计数卡片，让他们将串珠子按照数量进行排序。
–引导学生使用串珠子进行简单的加法和减法运算。
6.创意串珠子：–鼓励学生用串珠子创造自己的艺术品或装饰品。
–可以提供一些示例和指导，同时鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
五、教学评估1.观察学生在活动中的参与程度和专注度；2.与学生交流，了解他们对串珠子活动的理解和感受；3.在教学过程中记录学生的表现，并在课后进行评估。
六、教学延伸1.继续使用串珠子进行更复杂的数学运算和逻辑推理；2.利用串珠子进行多种主题的创意活动，如建筑、动物等；3.结合其他教具和游戏，拓展串珠子教学的内容和形式。
幼儿园中班教案《串珠》含反思
幼儿园中班教案《串珠》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班手工活动教材第四章《有趣的饰品》，详细内容为“串珠”。
通过引导幼儿动手串制各种颜色和形状的珠子，培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握串珠的基本技巧，提高幼儿的手眼协调能力。
2. 培养幼儿对颜色的识别和搭配能力，激发幼儿的审美情趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：串珠过程中，保持珠子的整齐与间距均匀。
重点：掌握串珠的基本技巧，培养幼儿的颜色搭配能力。
四、教具与学具准备1. 教具：串珠样品、彩珠、绳子、展示板。
2. 学具：彩珠、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解示范（5分钟）教师讲解串珠的基本步骤，并进行示范操作。
步骤如下：（1）将绳子穿过珠子。
（2）将绳子拉紧，使珠子紧密相连。
（3）重复上述动作，直至串完所需长度。
3. 课堂实践（10分钟）幼儿分组进行串珠活动，教师巡回指导。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一个简单的串珠图案，进行步骤讲解和示范。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的图案，独立完成串珠作品。
6. 展示评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 有趣的串珠2. 内容：（1）串珠的基本步骤（2）颜色搭配技巧七、作业设计1. 作业题目：用彩珠和绳子，制作一个属于自己的手链。
2. 答案：（1）颜色搭配合理。
（2）手链长度适中。
（3）珠子间隔均匀。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了串珠的基本技巧，但部分幼儿在颜色搭配方面仍需加强。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿回家后，尝试用不同的材料进行串珠创作。
（2）开展亲子活动，让家长参与幼儿的串珠创作，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：串珠过程中，保持珠子的整齐与间距均匀。
2. 教学重点：掌握串珠的基本技巧，培养幼儿的颜色搭配能力。
串珠综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着社会的快速发展，教育越来越注重培养学生的动手能力、创新能力和实践能力。
串珠艺术作为一种集美学、工艺、创意于一体的活动，既能培养学生的审美情趣，又能锻炼学生的动手操作能力。
本教学设计旨在通过串珠实践活动，让学生在动手操作中学习，在合作交流中成长，从而达到提高学生综合素质的目的。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 掌握串珠的基本技巧，如穿珠、打结、串连等。
- 了解不同材质、颜色、形状的珠子特点及其在串珠中的应用。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、操作、讨论等方式，提高学生的观察能力和动手能力。
- 学会与他人合作，培养学生的团队协作精神。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对美学的欣赏能力，提高审美情趣。
- 增强学生的自信心和成就感，激发学生的创造力和想象力。
三、教学对象本教学设计适用于小学中高年级学生，具备一定的动手操作能力和合作意识。
四、教学资源1. 教材：《手工制作教程》2. 教具：彩色珠子、线、剪刀、胶水、模具等3. 学具：彩色珠子、线、剪刀、胶水等五、教学过程（一）导入新课1. 图片展示：展示各种精美的串珠作品，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：引导学生思考串珠艺术的魅力所在，以及学习串珠的意义。
（二）基本技巧学习1. 讲解：教师讲解串珠的基本技巧，如穿珠、打结、串连等。
2. 示范：教师现场示范，让学生直观地了解操作步骤。
3. 练习：学生跟随教师步骤，进行基本技巧的练习。
（三）创意设计1. 分组讨论：学生分组讨论，确定自己的串珠作品主题和设计思路。
2. 材料选择：根据设计主题，选择合适的珠子、线等材料。
3. 制作过程：学生按照设计思路，动手制作串珠作品。
（四）展示与评价1. 作品展示：学生展示自己的串珠作品，分享创作心得。
2. 评价：教师和学生共同评价作品，提出改进意见。
3. 反思：引导学生反思自己在创作过程中的收获与不足。
六、教学评价1. 过程性评价：观察学生在学习过程中的表现，如参与度、合作意识、动手能力等。
串珠教学大纲
《手工串珠》培训教学大纲
一、培训对象
农村富余劳动力或将要从事手工串珠的人员。
二、培训目标
通过理论与实践学习，使其具备一定的专业编织技能。
在提高培训人员自身素质和竞争意识的同时，掌握一技之长，达到就近、就地就业的目的。
通过培训，造就一些懂技术，能进行串珠的从业人员。
三、培训形式：
采用课堂讲授，实习操作与现场参观等灵活多样的形式开展培训，注意应用多媒体、幻灯片、实物结合的模式，注重加强现场操作技能的训练与指导，以达到最佳的培训效果。
四、培训内容
（一）、常用术语及图示
1、左线、右线。
2、三珠角、四珠方、五珠圆的由来及基本图样。
3、改变线的走向。
4、共用部分
5、借珠
（二）、串珠苹果制作
1、使用工具、原料
2、步骤/方法
3、注意事项
（三）、串珠杯垫制作
1、使用工具、原料
2、步骤/方法
3、注意事项
五、教学基本要求：
将传统的串珠技法与现代的装饰材料，现代的设计理念、流向倾向创造性的、有机的结合起来，寻找现代人的审美心理同传统手工编织的切入点，丰富现代饰品语言。
六、对培训学员的要求
1、课内教学贯穿讲练结合，培养学员空间思维能力，以及设计动手能力。
2、课外配有大量作业，培养学员自学能力和动手能力。
2024精选手工串珠子教案任意下载[完整版]
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2024精选手工串珠子教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自《手工艺术》教材第四章第二节“串珠子艺术”，详细内容涉及串珠子的基本技巧、颜色搭配、图案设计以及成品制作。
通过本节课的学习，学生将掌握串珠子的基本操作要领，培养动手能力、审美观念和创新思维。
二、教学目标1. 了解串珠子的基本技巧和颜色搭配原则，提高学生的审美素养。
2. 掌握串珠子的制作方法，培养学生的动手能力和实践操作技能。
3. 鼓励学生发挥创意，设计独特的手工串珠子作品，提升创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：串珠子的颜色搭配和图案设计。
教学重点：串珠子的基本技巧和制作方法。
四、教具与学具准备教师准备：串珠子教材、串珠子作品样品、教学课件、串珠子材料包。
学生准备：串珠子材料包、剪刀、镊子、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示精美的串珠子作品，引发学生的兴趣，导入本节课的内容。
2. 知识讲解：a. 介绍串珠子的基本技巧，如串珠、绕线、打结等。
3. 示范操作：a. 教师现场演示串珠子的制作方法。
b. 学生跟随教师一起操作，加深理解。
4. 实践操作：a. 学生自主设计图案，进行串珠子制作。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误。
5. 课堂展示：a. 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
b. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 串珠子基本技巧a. 串珠b. 绕线c. 打结2. 颜色搭配原则3. 串珠子制作方法七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个具有创意的手工串珠子作品。
2. 答案：学生根据课堂所学，自主设计并制作作品，作品要求具有创意，颜色搭配合理，图案设计独特。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，开展亲子手工串珠子活动，增进亲子关系。
b. 组织学生参加校内外手工艺术比赛，提高学生的竞争意识和创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点：串珠子的颜色搭配和图案设计。
2. 教学重点：串珠子的基本技巧和制作方法。
《串珠》教案
《串珠》教案《串珠》教案（通用15篇）作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是本店铺收集整理的《串珠》教案，希望能够帮助到大家。
《串珠》教案 1活动目标:1.能按事先确定的标记选择相应的实物并归类。
2.能选择参加不同的数学活动，听懂老师的要求，按规则进行操作。
活动准备:准备装有各色珠子的小篮子、玻璃绳、托盘若干活动过程:1.以情节引出某一活动内容并介绍规则如穿珠活动。
教师可以兔妈妈家的大门需要珠帘为由，吸引幼儿参加穿珠的活动。
向幼儿说明规则:穿珠时，要按绳头上的标记来选珠子穿。
也可以用厨师帽引起幼儿的活动兴趣，请幼儿按竹签上的标记选珠子，为娃娃做几串爱吃的冰糖球。
2.介绍其他平行或相关活动内容及规则如"穿回卤干"和"穿蔬果串"活动。
告诉幼儿，规则与"穿珠珠"一样，按竹签上的标记来选材料穿。
玩"喂娃娃"活动时，要按娃娃选好的食物标记(事先贴好的)选材料喂。
3.活动过程的指导幼儿自选活动后，教师观察幼儿的操作，为需要帮助的幼儿提供援助或提出活动建议，如:协调活动材料，解释活动规则，建议参加其他平行活动等。
如幼儿操作有误，可以质疑的方式引起幼儿对出错问题的注意，让幼儿自己意识到出错所在后自己纠正。
4.活动结束的交流⑴展示幼儿的作业:穿好的珠帘或冰糖球、回卤干、蔬果串、吃饱肚子的娃娃等，分别请幼儿描述自己在穿物品或喂娃娃时，选出来的是些什么材料。
(即用语言表述归类材料的共同属性)⑵引导幼儿集体检查各归类材料的结果对错情况，讨论有争议的结果，如:"是将所有形状的苹果穿在一起对还是只把一种形状的苹果穿在一起对?"二、体育活动:1.早操:学习新操。
2.体育游戏:拉着小动物走目的:练习向指定方向走，培养正确的走路姿势。
指导要点:A.做游戏时应注意，只有听到"预备-走"或"小朋友，回去吧"的指令，幼儿才能开始向前走或往回走。
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2024精选手工串珠子教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自《手工制作》教材第四章第三节，详细内容为手工串珠子的基本技巧和创意设计。
通过本节课的学习，学生将掌握串珠子的基本步骤，认识不同类型的珠子及配件，并能运用所学知识创作出具有个性和创意的手工串珠作品。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能熟练掌握串珠子的基本技巧，了解各种珠子及配件的用途，创作出富有创意的手工串珠作品。
2. 过程与方法：通过实践、观察、讨论，培养学生动手能力、观察力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统手工艺的热爱，提高审美情趣，培养耐心、细心的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：串珠子的技巧、创意设计。
2. 教学重点：基本步骤的掌握、珠子及配件的认识、作品创作。
四、教具与学具准备1. 教具：串珠子教材、示范作品、教学视频、投影仪。
2. 学具：各种珠子、配件、线、钳子、剪刀、尺子。
五、教学过程1. 导入：展示精美的手工串珠作品，引导学生关注传统手工艺，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：a. 介绍教材章节内容，明确学习目标。
b. 演示串珠子的基本步骤，讲解注意事项。
c. 展示不同类型的珠子及配件，介绍其用途。
3. 实践操作：a. 学生分组，每组选择一种主题进行创作。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
c. 学生按照基本步骤，动手制作手工串珠作品。
4. 作品展示与评价：a. 各小组展示作品，分享创作心得。
b. 教师点评，给予鼓励性评价，指出改进方向。
a. 回顾本节课所学内容，强调重点。
b. 布置课后作业，拓展学习。
六、板书设计1. 手工串珠子2. 内容：a. 教材章节：第四章第三节b. 串珠子基本步骤c. 珠子及配件认识d. 创意设计七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，创作一个手工串珠作品。
2. 答案要求：作品美观、创意新颖，符合主题。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。
2024年幼儿园中班教案《串珠》含反思
2024年幼儿园中班教案《串珠》含反思一、教学内容本节课选自《幼儿园手工活动指导手册》第四章，主题为“串珠”。
详细内容包括：认识串珠的基本材料与工具，学习串珠的基本技巧，创作自己的串珠作品。
二、教学目标1. 了解串珠的基本材料与工具，能够安全使用。
2. 学习并掌握串珠的基本技巧，提高动手能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：串珠的基本技巧。
重点：认识串珠材料与工具，安全使用，创作独特的串珠作品。
四、教具与学具准备教具：串珠样品、串珠材料（珠子、线等）、展示板。
学具：串珠材料（每人一份）、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用展示板展示各种漂亮的串珠作品，引导幼儿观察并说出作品的特点。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍串珠的基本材料与工具，讲解安全使用方法。
（2）示范串珠的基本技巧，讲解注意事项。
3. 课堂实践（10分钟）幼儿按照教师的要求，进行串珠练习。
4. 例题讲解（5分钟）教师展示一个简单的串珠作品，讲解制作步骤。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据例题，尝试制作自己的串珠作品。
6. 作品展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 课题：《串珠》2. 内容：（1）串珠的基本材料与工具（2）串珠的基本技巧（3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：制作一个串珠手链或项链。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次课程中，幼儿积极参与，大部分幼儿掌握了串珠的基本技巧。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的创作情况，鼓励幼儿运用所学技巧进行更多创作。
拓展延伸方面，可以引导幼儿尝试使用其他材料进行串珠创作，如废旧物品等，提高幼儿的环保意识。
同时，鼓励幼儿与家人分享自己的作品，增强自信心和表达能力。
重点和难点解析：1. 串珠的基本技巧2. 安全使用材料与工具3. 作品创作与评价4. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、串珠的基本技巧1. 选择合适的珠子大小和线材，以便幼儿操作。
串珠子课程教学大纲
串珠子课程教学大纲串珠子课程教学大纲近年来，手工艺术在教育领域中逐渐受到重视，因为它不仅可以培养学生的动手能力和创造力，还能提高他们的专注力和耐心。
其中，串珠子课程作为一种古老而有趣的手工艺术形式，逐渐受到教育界的关注。
本文将探讨串珠子课程教学大纲的设计和实施。
一、课程目标串珠子课程的目标是培养学生的动手能力、创造力和专注力。
通过学习串珠子技巧，学生可以提高他们的手指灵活性和手眼协调能力。
同时，串珠子课程还能激发学生的创造力，让他们能够设计和制作属于自己的珠子作品。
另外，由于串珠子需要耐心和专注，学生在课程中将培养这些重要的品质。
二、课程内容1. 基础串珠子技巧：课程的第一部分将教授学生基础的串珠子技巧，包括如何选择珠子、如何使用线材和如何打结等。
这些基础技巧对于学生后续的串珠子作品制作非常重要。
2. 不同串珠子风格的学习：在课程的第二部分，学生将学习不同的串珠子风格，如手链、项链、耳环等。
通过学习这些不同的风格，学生将了解到串珠子的多样性和创造性。
3. 设计和制作珠子作品：在课程的最后部分，学生将有机会设计和制作属于自己的珠子作品。
他们可以根据自己的喜好和创意选择不同的珠子和线材，并通过运用之前学到的技巧来制作自己的珠子作品。
三、教学方法1. 示范教学：教师将通过示范的方式向学生展示串珠子的基本技巧和不同的串珠子风格。
通过观看教师的示范，学生可以更好地理解和掌握串珠子的制作过程。
2. 实践操作：学生将有充分的时间进行实践操作，通过亲自动手制作珠子作品来巩固所学的技巧。
教师可以提供指导和帮助，确保学生能够正确地运用所学的技巧。
3. 个性化指导：教师应根据学生的兴趣和能力，提供个性化的指导和建议。
通过了解学生的需求和喜好，教师可以帮助他们更好地发展他们的创造力和设计能力。
四、评估方式1. 作品评估：学生的珠子作品将作为评估的主要标准。
教师将根据作品的创意、技巧运用和完成度等方面进行评估，并给予相应的反馈和建议。
2024年幼儿园中班教案《串珠》含反思
2024年幼儿园中班教案《串珠》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《手工制作》第四章第一节，详细内容为“串珠”。
通过学习，让幼儿了解串珠的基本知识和技巧，培养他们的动手能力、观察力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握串珠的基本方法，培养其动手操作能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：掌握串珠的技巧，让幼儿能独立完成作品。
2. 教学重点：培养幼儿的动手能力、观察力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：串珠样品、串珠工具、展示板、教学课件。
2. 学具：彩色珠子、绳子、胶水、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示各种精美的串珠作品，引导幼儿观察、讨论，激发他们的兴趣。
2. 讲解与示范（5分钟）（1）介绍串珠的基本知识，如材料、工具等。
（2）示范串珠的方法和技巧，讲解注意事项。
3. 动手操作（15分钟）（1）发放材料，让幼儿分组进行制作。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿独立完成一个串珠作品，教师观察并给予评价。
5. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享制作心得。
（2）教师对每个作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 课题：《串珠》2. 制作步骤：（1）准备材料（2）串珠（3）固定（4）展示七、作业设计1. 作业题目：制作一个串珠手链。
2. 答案：完成作业后，手链呈彩色，珠子排列整齐，无脱落现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，大部分幼儿能掌握串珠的基本技巧，独立完成作品。
但部分幼儿在操作过程中存在困难，需要个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试使用不同形状、颜色的珠子进行创作，提高其审美和创新能力。
同时，鼓励幼儿将所学技能运用到生活中，如制作礼物送给家人、朋友等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、讲解与示范、动手操作、随堂练习、展示与评价4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：掌握串珠的技巧，让幼儿能独立完成作品。
串珠校本课程纲要
（一）教师教学评价
学校针对课程的实施，是否目的明确，是否突出了重难点，是否在教学过程中做到了有的放矢，是否针对学生的基础情况分层次制定教学内容，做到了因材施教，使每个学生都能在原有基础上有收获、有进步，进行教学效果的评价，用等级制记录。
（二）学生学习评价
根据教学对象间的关系，从师生评价、生生评价、自我评价三个不同的维度进行。包括：出勤、主动和师生交流欣赏美，感受美。
1.师生共赏。
2.组织交流，点拨提升。
3.学习串珠知识和相关技能。
1-6年级学生
三、课程实施
（一）课程实施原则
1.现实性原则：
学校地处郊区，大多数学生家庭收入不高，不重视学生的全面发展，同时由于现代社会的快节奏发展，家长对孩子只关注温饱，对于学生其他的需求关注甚少，希望通过串珠的学习，进一步感受美来源于生活，美来源于创作。因此，本门课程的开设满足学生需求、符合学校实际情况，可操作性强。
2.发展性原则：
本课程的实施，能够让学生在了解串珠的相关知识，学会制作串珠作品，丰富自己的精神世界，培养学生正确的审美情趣。符合本校校本课程的审美创作的培养原则。
3.合作性原则：
本课程通过师生共赏，师生交流、生生交流，在合作交流中达成了学习目标，符合课程开设的合作性原则。
（二）学习方式方法
通过师生共赏， 在师生讨论交流的氛围中，了解串珠的相关知识并学会制作串珠作品，从而感受美、欣赏美，丰富自己的精神世界。
前牧城驿小学校本课程纲要
科目名称
串珠
日期
2019年9月
开发教师
课程类别
审美创造类
授课对象
1-6年级学生
授课时数
每学期16课时
一、课程目标
《创意手工串珠》校本课程课程纲要
《创意手工串珠》校本课程课程纲要课程名称：《创意手工串珠》课程类型：校本课程授课对象：四、五、六年级学生授课时间：周五下午授课地点：手工教室课程背景：在小学阶段，学生喜欢做手工作品，创意手工串珠课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，学习活动选用材料简便，方法灵活，并且便于活动的展开和扩展，个体创造的成功感与集体合作的成就感均能得到直接的体验和感受，符合小学高年级学生的学习需要和创造愿望，因而学生非常乐意参加。
本学期开设的创意手工串珠校本课程为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。
进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。
同时让学生在活动中体验创作的乐趣。
课程目标：1、培养学生的造型能力和制作能力。
通过小组合作促进学生的创新精神和实践能力的发展。
2、培养学生的科技意识，全面提高学生科学素养。
进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力。
3、让学生的动手能力，观察能力等各方面得到很大的提高，提高学生的审美能力和美化生活的能力。
4、欣赏优秀的手工制作作品，从中体会到手工制作与民族文化、生活的密切联系，使学生继承民族文化，热爱生活，热爱大自然。
课程内容：四、课程实施1、实施形式（1）课时安排：每周五下午两节课（2）组织形式：教师与4-6年级学生双向选择，组成18人手工社团进行活动。
（3）活动地点：手工教室（4）成果展示：在校内开展展示2、实施办法1、以小组合作的形式进行创意手工制作。
2、给学生自己创作作品的时间和空间。
3、欣赏优秀创意手工作品，开拓学生眼界。
4、举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。
教师要精心指导，严格把关。
学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。
五、课程评价创意手工串珠校本课程的评价，必须以学生个体的基础水平为基点，以学生的发展为前提，对学生进行综合性的评价，综合评价主要以学习态度、技能发展、作品成果、同伴互助、作品创意等为依据，对学生作出客观性、激励性的评价。
大班数学优秀教案《串珠珠》
大班数学优秀教案《串珠珠》教学目标1.让学生了解串珠珠的一般规律2.培养学生良好的观察力和判断力3.提高学生的口算运算能力教学内容串珠珠教学重点学生能够正确判断图案获取正确答案教学难点如何提高学生内部心理的判断能力教学过程教学准备1.准备好串珠珠2.准备好黑板、彩色粉笔3.学生准备好作业本教学步骤步骤一：课堂导入（5分钟）小朋友们，今天我们要学习的是串珠珠，你们有没有参加过串珠珠比赛呢？比赛时，你们是如何记录串珠珠的数量和颜色的呢？步骤二：理论讲解（10分钟）首先，我们需要理解每一个串珠珠图案中的特殊规律。
让我们来看看下面这个例子：1.黄红蓝黄红蓝，红黄红蓝黄，蓝蓝蓝红黄。
我们可以看到，这个图案中有三个颜色：黄、红和蓝。
每一列串珠珠中的颜色排列是固定的，但是每一行串珠珠拥有的颜色数量不一定相同，所以我们需要在记录串珠珠数量时，还需要记录它们的顺序。
步骤三：实例讲解（10分钟）现在，我们来看一个更加复杂的例子：1.黄蓝红黄蓝红黄红2.红蓝红蓝红黄黄红3.蓝红黄黄蓝红黄蓝我们可以先慢慢地阅读这个图案，然后快速地找到每行和每列出现的相同颜色。
例如，我们可以看到，第一列和第四列有黄色串珠珠，所以我们可以得出第一行和第四行中都出现过黄色串珠珠。
我们再看第六行，我们可以看到在这行中，红色和蓝色的串珠珠顺序与第一列相同，并且它们的数量和第四列相同，因此我们可以得出第六行中的串珠珠颜色应该是黄、红、蓝、黄、红、蓝、黄。
步骤四：掌握方法（20分钟）现在，我们让学生在作业本上练习类似的问题，这些问题都很难，但是慢慢地，学生们会开始寻找规律，并且应用这些规律提高他们的口算能力。
同时，他们也会更加熟练地使用逆向思维，以便在找出答案之前找到规律，在用规律来检查答案。
步骤五：教学总结（5分钟）今天我们学习了串珠珠，你会发现，这种游戏不仅是一个好玩的比赛，也是提高口算运算能力的好方法。
希望你们可以在今后的学习中，继续提高自己的能力，争取成为数学小达人！教学反思串珠珠是一个很好的教学游戏，可以激发学生的兴趣，提高他们的口算能力和逆向思维，对于数学学习和其他学科的学习都有很大的帮助。
2024精选手工串珠子教案任意下载[完整版]
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a.学生的操作方法是否正确，如穿线、串珠等基本技巧。
b.学生的图案设计和色彩搭配是否合理。
c.学生在实践过程中遇到的问题，及时给予解答和指导。
d.激发学生的创新意识，鼓励尝试不同的材料、颜色和形状。
三、作业设计
1.作业要求：
a.学生需独立完成一个串珠子作品，作品需美观、创意新颖。
2.知识讲解：讲解手工串珠子的基本步骤、技巧、图案设计和色彩搭配。
3.实践操作：
a.教师示范：现场演示如何串珠子，边讲解边操作。
b.学生练习：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
4.例题讲解：分析教材中的例题，讲解串珠子图案设计和色彩搭配的方法。
5.随堂练习：学生根据所学知识，独立设计并完成一个串珠子作品。
2.学生完成作品的质量和创意。
3.学生对手工串珠子技巧的掌握程度。
五、改进措施
1.针对学生在实践操作中遇到的问题，进行针对性的指导和解答。
2.在今后的教学中，增加学生动手实践的机会，提高学生的操作熟练度。
3.注重课后反思，不断优化教学方法和策略，提高教学质量。
c.教师可提供一些经典图案供学生参考，同时鼓励学生发挥自己的想象力，进行创新设计。
2.色彩搭配：
a.色彩搭配应和谐、对比、丰富，能够使作品更具观赏性。
b.教授色彩搭配的基本原则，如冷暖色搭配、相近色搭配、对比色搭配等。
c.引导学生了解色彩心理学，使作品能够传递出相应的情感。
二、实践操作
1.学生分组进行实践操作，每组选定一名组长，负责组织协调。
六、板书设计
1.标题：手工串珠子
2.内容：
a.基本步骤：穿线、选珠、串珠、整理、固定。
b.技巧：掌握穿线、串珠的方法，注意珠子的大小、形状、颜色搭配。
《串珠》幼儿园教案
《串珠》幼儿园教案一、教学背景幼儿园年龄的孩子们，正处于身体和认知方面的快速发展阶段，在日常生活中，幼儿们需要通过各种活动来促进身体机能和认知能力的发展。
串珠是一项满足了幼儿们双手协调能力、思维能力和触觉感官开发的活动，很好地激发了孩子们的学习兴趣和好奇心。
本教案着重让幼儿在本次活动中，通过插珠串珠的形式，练习自己的手指灵活性和手眼协调能力，同时也将乐趣与学习相结合。
二、教学目标知识目标1.了解插珠串珠的基本动作，锻炼手指的灵活度；2.提高幼儿对颜色的辨识能力；3.培养幼儿耐心、细心、观察的能力。
能力目标1.培养幼儿手指灵活度和手眼协调能力；2.提高幼儿操作工具的能力。
态度目标1.培养幼儿的探索精神和合作意识；2.学会珍惜物品、爱护环境。
三、教学内容1.了解插珠串珠的基本方法；2.给幼儿提供不同颜色的木珠用于插串；3.让幼儿们自由进行拼串，培养操作工具的能力；4.引导幼儿表达自己的感受和想法。
四、教学步骤第一步：明确目标告诉孩子们今天我们将要串珠子，可以做成自己心仪的链子，同时需要按照色彩相同的进行搭配。
第二步：演示操作方法老师拿出珠子、绳子，模拟演示如何串珠，介绍孩子们需根据珠子颜色来分类搭配，同时做到插串的不紧不松；第三步：鼓励幼儿参与老师引导幼儿们观察老师示范，并鼓励幼儿模仿、实践串珠活动，并向老师请教，加深小朋友对串珠活动的参与热情。
第四步：自由串珠提供珠子，鼓励幼儿们创意，按照自己的想法和喜好来串珠，同时当指导老师也可以提出一些串珠的构思，引导幼儿们开阔心智、发挥想象，以及锻炼耐心，耐性等，同时做到不打扰拉拉别人。
第五步：小结抒发老师引导幼儿们谈谈自己在这次串珠活动中学到了什么，有什么感受，引导幼儿们表达自己的自由想法，并相互分享串珠结果，同时鼓励幼儿对其他小伙伴的作品予以褒奖。
五、教学过程与孩子交流互动，是幼儿教育活动的关键。
通过简单的串珠活动，在孩子们参与并喜爱的情况下，将重点放在了与孩子的互动上，引导孩子思考、沟通和表达，增强了孩子的自信心和独立思考能力。
2024年幼儿园小班串珠珠教案
2024年幼儿园小班串珠珠教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《幼儿手工艺术》第三章《有趣的串珠珠》。
详细内容包括认识各种颜色和形状的珠子，学习用绳子将珠子串成手链或项链，培养幼儿的手眼协调能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识各种颜色和形状的珠子，提高他们的观察力。
2. 培养幼儿用绳子串珠子的技能，锻炼手眼协调能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养他们的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握用绳子串珠子的技巧。
教学重点：认识各种颜色和形状的珠子，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：串珠样品、各种颜色和形状的珠子、绳子、剪刀、展示板。
学具：每人一份珠子、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）鼓励幼儿谈论串珠的颜色、形状，激发他们的兴趣。
2. 认识珠子（5分钟）教师展示各种颜色和形状的珠子，让幼儿观察并说出它们的颜色和形状。
引导幼儿学会用绳子将珠子串起来，形成手链或项链。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范如何用绳子串珠子，边示范边讲解步骤。
邀请一名幼儿上台进行操作，其他幼儿观察并学习。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿自己动手尝试用绳子串珠子，教师巡回指导。
鼓励幼儿发挥想象力，创作出属于自己的手链或项链。
5. 展示与评价（5分钟）让幼儿将完成的作品展示在展示板上，大家互相欣赏、评价。
教师对每个幼儿的作品给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 有趣的串珠珠2. 内容：颜色和形状的珠子串珠步骤想象力创作七、作业设计1. 作业题目：用珠子创作一个手链或项链，并描述它的颜色和形状。
2. 答案示例：我制作了一个红色的项链，上面有圆形、方形和心形的珠子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了串珠的技能，锻炼了手眼协调能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿注意安全使用剪刀。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿收集各种珠子，鼓励幼儿在家尝试创作更多有趣的作品。
手工串珠教案课程
韩小进第一课基本技法（第二周）一．介绍作品及材料1．教师作品展示2．介绍材料鱼线各种各样的珠子3．学生准备物品手套剪刀串珠材料二.基本技法1．串珠2．回线3．借珠三．学生练习（一）串六回一（二）1．串五回一2．借一串四回一（做四次）（三）借二串三回一四．成果展示五．布置作业准备珠子鱼线，下节课学做心第一课心（第三周—第五周）第一课时做心的两片一．看有关串珠的视频二．串心的第一片1．左手串一白一红，右手串一白一红，左手红珠回线。
2．左手串一白，右手串二红，右手红珠回线。
（做二次）3．右手串一红，左二白，右手红珠回线。
4．左手串一白，右手串二红，右手红珠回线。
（做二次）5．右手串一红，左手串二白，右手红珠回线。
（做二次）6．左手串一白，右手借一串一红，右手红珠回线。
7．右手借二串一红，右手红珠回线。
8．右手借一串一红，左手串一白，右手红珠回线。
9．左手串二白，右手借一红珠，左白珠回线。
10．打结。
第二课时连接装饰一．串心的第二片与第一片方法相同三．将两片心连接起来1．用一根鱼线传一颗白珠，鱼线两头分别将心两片的中间部位对齐的白珠穿过，右手串一白珠，回线。
2．左右分别借一颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。
3．左右分别借二颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。
（做二次）4．左右分别借一颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。
（做二次）5．左右分别借二颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。
6．左右分别借一颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。
（做二次）7．左右分别借二颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。
（做二次）四．装饰将中国结上半部分串一颗红珠，穿过心，再串一颗红珠，穿上穗子，固定。
五．展示第二课串小鸡第一课时学做鸡身（第二周）一．串五回一二． 1.串四回一 2 。
借一串三回一（做三次）3 。
借二串二回一三．借一串四回一借二串三回一（做三次）借三串二回一四．串四回一借一串三回一（做三次）借二串二回一五．打结第二课时做鸡头，鸡翅，尾巴，爪子（第三周）一．鸡头二． 1.在鸡身部位考上的一侧串鱼线串三回一借一串一黑一白回一借一串二回一借一串一黑一白回借二串一回一打结2．用一根鱼线穿过两眼之间的珠子鱼线两端并拢串三颗红色珠子，分开鱼线穿过眼睛。
串珠教学大纲
串珠教学大纲串珠教学大纲串珠是一种古老而精致的手工艺品，以其独特的美感和艺术价值，吸引了众多手工爱好者的关注。
为了更好地传承和发展这一传统工艺，制定一份完善的串珠教学大纲至关重要。
本文将探讨串珠教学大纲的内容和结构，以期为相关教育机构和教师提供一些建议。
首先，串珠教学大纲应包括基础知识的学习。
学员需要了解串珠的起源、历史和发展，以及不同文化背景下串珠的特点和应用。
此外，学员还需要学习串珠的分类和材料，如玻璃珠、水晶珠、天然石珠等，以及它们的特点和用途。
通过系统的基础知识学习，学员可以更好地理解和欣赏串珠艺术的魅力。
其次，串珠教学大纲应包括基本工具和技巧的训练。
学员需要学习如何正确使用串珠工具，如钳子、线轮等，以及掌握串珠的基本技巧，如串珠的打结、串珠的编织等。
此外，学员还需要学习如何选择和搭配串珠，以及如何根据不同的设计要求进行串珠的排列和组合。
通过系统的工具和技巧训练，学员可以提高串珠制作的效率和质量。
第三，串珠教学大纲应包括设计和创作的培养。
学员需要学习串珠设计的基本原理和方法，如色彩搭配、形状对比等，以及掌握串珠设计的基本步骤，如构思、草图、样品制作等。
此外，学员还需要学习如何从日常生活和艺术灵感中获取设计灵感，以及如何将设计理念转化为实际的串珠作品。
通过系统的设计和创作培养，学员可以培养自己的艺术感觉和创造力，创作出独具个性和风格的串珠作品。
最后，串珠教学大纲应包括实践和实验的推进。
学员需要通过实际的串珠制作实践，巩固和运用所学的知识和技巧。
此外，学员还需要参与串珠设计和制作的实验活动，探索和创新串珠艺术的可能性。
通过实践和实验的推进，学员可以提高自己的制作水平和创新能力，为串珠艺术的发展做出贡献。
综上所述，串珠教学大纲应包括基础知识的学习、基本工具和技巧的训练、设计和创作的培养，以及实践和实验的推进。
通过系统的教学大纲，学员可以全面而深入地学习和掌握串珠艺术的理论和实践，提高自己的技能水平和创作能力。
串珠 课程纲要
串珠课程纲要【适用年级】四年级——六年级【总课时】 16课时【课程类型】选修【课程简介】为了锻炼现在小学生实际动手操作能力，因此开设了串珠课程。
通过这个课程让学生感受到在学习过程中，不同种类的珠子可以串出不同的动物，物品。
著名的美术教育家罗恩.菲德尔在《创造与心智的成长》；苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深；串珠，既让学生动手，培养了能力。
【背景分析】《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出：“从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程”，综合实践活动课是教师指导下学生自主进行的综合性学习活动。
它强调学生通过实践，增强探究能力和创新意识，学习科学的方法，发展综合运用知识的能力，培养学生社会责任感。
著名的美术教育家罗恩.菲德尔在《创造与心智的成长》一书中指出艺术教育只有一种达到目标的方法而不是一个目标。
艺术教育的目标是使人在创造过程中,变得更富有想象力,而不管这种想象力将施予何处。
小学生手工制作，能使学生既动脑又动手，手脑并用。
这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生想象力，创造力的最佳机会。
不仅能培养学生的动手能力，还能培养学生多种能力，特别是观察、思维、想象能力的培养。
开启学生的想象之门，发展和培养学生的想象能力。
苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
在青少年的精神世界里这种需要特别强烈。
”每个学生总是希望自己成功，总是能得到老师的赞赏，可见，让学生在实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。
学生若能将自己的作品带回家或赠送亲友，一定能很有成就感。
串珠，既让学生动手，培养了能力，做成作品后，又可作为艺术品摆设或生活用品应用，还可作为礼物赠送表达心意，同时还不失品味。
学校开设串珠这项实践活动，既可锻炼学生的动手能力，又能培养学生的细心和耐心，观察能力和空间分析能力，同时还能激发学生的创新意识，更能培养学生尽心尽责、踏实做事的作风。
串珠子课程设计
串珠子课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握串珠子的基本技巧，培养他们的动手能力和创造力。
具体目标如下：知识目标：使学生了解串珠子的历史和基本技法，能够识别不同的珠子类型和串珠工具。
技能目标：培养学生能够独立完成简单的串珠子作品，提高他们的动手能力和审美能力。
情感态度价值观目标：培养学生对手工艺的兴趣，增强他们的自信心和自我表达能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括串珠子的基本技法、不同类型的珠子及其用途、串珠作品的创作与欣赏。
具体安排如下：第一课时：串珠子的历史与发展，基本技法的学习。
第二课时：不同类型的珠子及其用途，珠子串连的技巧。
第三课时：串珠作品的设计与创作，创作自己的串珠作品。
第四课时：串珠作品的欣赏与评价，提高学生的审美能力。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、演示法、实践法等。
讲授法用于介绍串珠子的历史和基本技法，演示法用于展示不同类型的珠子及其用途，实践法用于学生的动手操作环节。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：串珠子教材、参考书、多媒体资料、实验设备（如串珠子材料、工具等）。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
平时表现评估将根据学生在课堂上的参与度、提问回答、小组合作等方面的表现进行。
作业评估将根据学生完成的串珠子作品的质量、技巧运用、创意表现等方面进行。
考试将包括理论知识考试和动手操作考试，理论知识考试采用选择题、填空题等形式，动手操作考试要求学生在规定时间内完成一个串珠子作品。
六、教学安排本课程的教学安排如下：第一课时：介绍串珠子的历史和基本技法，进行课堂演示。
第二课时：学生动手实践，学习不同类型的珠子及其用途。
第三课时：学生设计并创作自己的串珠子作品，进行作品展示。
第四课时：欣赏和评价串珠子作品，进行课程总结。
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《手工串珠》培训教学大纲
一、培训对象
农村富余劳动力或将要从事手工串珠的人员。
二、培训目标
通过理论与实践学习，使其具备一定的专业编织技能。
在提高培训人员自身素质和竞争意识的同时，掌握一技之长，达到就近、就地就业的目的。
通过培训，造就一些懂技术，能进行串珠的从业人员。
三、培训形式：
采用课堂讲授，实习操作与现场参观等灵活多样的形式开展培训，注意应用多媒体、幻灯片、实物结合的模式，注重加强现场操作技能的训练与指导，以达到最佳的培训效果。
四、培训内容
（一）、常用术语及图示
1、左线、右线。
2、三珠角、四珠方、五珠圆的由来及基本图样。
3、改变线的走向。
4、共用部分
5、借珠
（二）、串珠苹果制作
1、使用工具、原料
2、步骤/方法
3、注意事项
（三）、串珠杯垫制作
1、使用工具、原料
2、步骤/方法
3、注意事项
五、教学基本要求：
将传统的串珠技法与现代的装饰材料，现代的设计理念、流向倾向创造性的、有机的结合起来，寻找现代人的审美心理同传统手工编织的切入点，丰富现代饰品语言。
六、对培训学员的要求
1、课内教学贯穿讲练结合，培养学员空间思维能力，以及设计动手能力。
2、课外配有大量作业，培养学员自学能力和动手能力。