大班语言反思《烟斗萨克斯》

大班语言《烟斗萨克斯》教学反思

幼儿园苏简

大班语言活动《烟斗萨克斯》是一个可爱的美妙故事。这次活动的目标是：1、理解故事内容，感受故事中小老鼠聪明、善良的形象；2、知道吸烟有害人体健康。活动结束就发现许多的问题，为了提高自己的教学水平特对此次活动作以下反思：

一、导入故事主题

在活动开始前五分钟，我将两个实物摆放在桌子上以作准备，幼儿在悄悄议论。他们很容易说出一个是烟斗，对于萨克斯，只听见有些幼儿说好像是笛子，好像是喇叭。因此，在教育活动开始时，我先展示烟斗再展示萨克斯，介绍过后让幼儿观察一下这两件东西，进行比较，寻找相似之处，这样便于幼儿更好地理解“烟斗萨克斯”的含义，孩子们一下子就能把这两种东西联系在一起，也为理解故事内容做好铺垫。

二、播放故事录音、教师讲授故事

故事磁带声音效果不佳，声音不大，但是幼儿还是能认真的听故事，对于我最初的简单问题已经能回答了。

在我讲故事之前，我告诉幼儿做我的小老师，如果老师“忘记”故事怎么讲了，请他们提醒我、帮助我。他们很乐

意，而且积极性很高。在我特意“忘记”的关键地方，他们总是能给我正确的答案，这也让我知道他们已经记得故事内容了。可整体感觉我“忘记”得有点多，也就变相提问有点多。尽管我和幼儿都乐此不疲，但是用时也就多了一点。三、幼儿讲述故事

我让幼儿围在小桌子边一起看看幼儿用书，近距离的感受故事以及故事中的人物、事物，让幼儿看完了、感受完了就讲一讲故事内容。可是由于幼儿用书是在活动前就摆好在孩子的桌子上，所以影响了部分幼儿的注意力，他们总是惦记着要去翻翻书。其实幼儿讲述故事时我会在黑板上出示故事挂图，以便他们能更好的回忆故事内容，这样他们也能很直观的看到幼儿用书中的画面，因此发给幼儿用书显得有点得不偿失，没有起到好的效果反而影响了他们的注意。四、师幼交流讨论

当我问“听了这个故事，你有什么收获？”时，几乎所有幼儿都能知道吸烟有害身体健康。当我又问“你的爸爸或者爷爷有没有抽烟？”时，大部分幼儿都说没有，而且声音响亮，显得很开心。我想也许是由于幼儿的潜意识里觉得老师教了吸引有害身体健康，家里人还有抽烟的就不好，不能说，不光彩。于是我重新提问“如果你的爸爸或爷爷抽烟，我们应该怎么做?”，加了“如果”两个字之后，孩子们开始七嘴八舌的说出自己的应对之策，有说把烟和打火机丢掉

的、藏起来的，有说把烟盒撇断的，有说让他们听萨克斯音乐的，有说要和他们讲吸烟有害健康的。他们兴奋，他们急于表达，已经不听我的“请举手回答”，自己极力想让他们安静已经显得困难了。我想我应该在问前就交待好“规则”：请举手回答。这一环节显现出我的课堂驾驭能力十分不足，急需加强。

最后，我让幼儿在美妙的萨克斯音乐中结束了这次教育活动。他们又能很安静的享受他们似乎没有接触过的音乐了。感觉这一环节效果还较理想。

在活动中，讲述两遍故事后，幼儿已经能理解故事了，能感受小老鼠改装烟斗，为了让老爷爷不抽烟的聪明、能干和善良，知道吸烟有害健康。我的“幼儿自己讲述故事”这一环节可适当灵活调整的，但是我发觉自己在灵活掌握教学活动进程、调整教学程序等方面还过于死板，不能依据当时教育实际做出及时的灵活的处理，需要不断学习积累。

整个活动能基本按我自己原先设计的思路进行。教学目标也基本实现。在教育活动结束时，能感觉到自己很开心，幼儿也很开心，我想这是我很大的一个收获。通过本次活动，自己学到了不少，而作为一名新教师，我仍需不懈努力，不断提高自己，让自己成为一名合格的、优秀的幼儿教师。