小学英语口语校本教材

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小学英语校本教材(非常好,很实用。)

小学英语校本教材(非常好,很实用。

) 小学英语校本教材XXXXXX卷首语亲爱的小朋友们，大家好！我是你们的新朋友——“巧学妙记姐姐”。

从这学期开始，我要和大家一起研究英语知识，走进《HAPPY ENGLISH》“快乐英语”！也许你们还没有接触过英语，也许你们的英语研究已经进行了一段时间。

不管怎样，聪明的你们一定已经对这门语言产生了浓厚的兴趣。

你们想不想学得更多更好？想不想学得轻松愉快？想不想了解更多的外国知识？欢迎你们到《HAPPY ENGLISH》“快乐英语”来作客！这里有为大家精心准备的生动活泼的儿歌、故事和有趣的游戏。

在我——“巧学妙记姐姐”的带领下，研究最常用的单词，最实用的日常英语会话，还有好听的歌曲呢！每周一节的课，《HAPPY ENGLISH》都会为大家调制好一份新鲜美味的知识营养餐，让同学们信心百倍、聪明过人，HappyStudy。

Happy life。

准备好了吗？Let’s go!研究目录课题内容页码Lesson 1 HAPPY字母歌 1Lesson 2 HAPPY问候语 2Lesson 3 巧学妙记研究用具 3Lesson 4 天天营养三餐 4Lesson 5 你会用英语问候吗。

5Lesson 6 幸福拍手歌 6Lesson 7Lesson 8 Colour SongLesson 9Lesson 10 A Number SongLesson 11Lesson 12Lesson 13Lesson 14Lesson 15Lesson 16Lesson 17Lesson 18Lesson 19Lesson 20 CLOWN Lesson 21Lesson 22Lesson 23Lesson 24编后语学穿冬衣 7牢记”身边人” 9填成语学数字（复） 11 Happy字母歌同学们，新的学期开始了，我们又要研究更多的知识了。

英语研究可有趣了，一提起英语你还有兴奋的感觉吗？今天就让我们从XXX开始，再来领略快乐英语的魅力吧！请跟我一起读：学英语，真容易，A,B,C,D,E,F,G；你一言，我一语，H,I,J,K记心里；生活里，常练，记住L,M,N,O,P;交朋友，重友谊，Q,R,S；T,U,V;最后四个别放弃，W,X,Y,Z最好记;你一句，我一句，拉起手来学英语；学英语，真HAPPY，好好研究争第一！这首歌简单易学，通过唱歌的方式帮助学生记忆26个字母的名称，同时也培养了学生的音乐感和英语兴趣。

ok小学六年级英语口语校本课程纲要

ok六年级小学（英语口语活动）校本课程纲要一、一般项目：课程名称：英语口语主讲教师：文明师教学材料：由教师搜集整理课程类型：兴趣知识类课程性质：学科延伸类授课时间：每周1课时，本学年完成４０课时授课对象：六年级二、具体内容：（一）课程培养目标：知识目标1. 学生学习拼写简单常用的英语单词，用英语进行日常对话。

2. 学生掌握一些英语的语法小知识，英语听说读写能力有所提高。

3. 学生在学习过程中逐步形成良好的学习英语的方法，学习兴趣更加浓厚，增强学习的信心情感目标1让学生学习并接受西方文化，弘扬民族优秀文化。

2、使学生的潜能得到全面、主动、和谐地发展，让每一位学生的个性得到张扬。

3、培养学生走向世界，与世界沟通，树立和增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。

4、丰富校园的文化生活，促进学校精神文明的建设。

（二）课程内容：活动（一）Grettings（２课时）活动（二）Weather（２课时）活动（三）Asking for time and date（２课时）活动（四）Making a phone call（２课时）活动（五）Asking and direction the way（２课时）活动（六）Seeing the doctor（２课时）活动（七）In a restaurant（２课时）活动（八）Go shopping （２课时）活动（九）Parting（２课时）活动（十）Introductions（２课时）活动（十一）Congratulations（２课时）活动（十二）Being late（２课时）活动（十三）Family（２课时）活动（十四）Health（２课时）活动（十五）Hobby（２课时）活动（十六） A foreign friend（２课时）活动（十七）Sports and recreation（２课时）活动（十八）Take buses（２课时）活动（十九）Holidays（２课时）活动（二十）Invitation（２课时）（三）所达到的标准：能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品等。

广州市九年义务教育六年制小学试验教材《英语口语》第一册

广州市九年义务教育六年制小学试验教材《英语口语》第一册《Unit 2 I Have A New Bag》——Story Time教学设计方案执教：东风东路小学李晓清（一）教学内容分析●本节课是广州市小学一年级英语试验教材《英语口语》第一册《Unit 2 I have a new bag》。

本课是本单元的第五课时，学生在前一个单元中已经认识了Andy, Bobby, Amy, Koto四个人物和句型：What’s your name? My name is …. / I am ….●《Unit 2 I have a new bag 》（Story Time）主要学习内容是学习怎样表达自己有一些新文具的句子，及扩展学习一些课外小故事。

●在本节课中，学生通过角色扮演，运用英语表达自己有的文具，在大量的故事阅读中，结合故事情节大量扩展单词，并在此基础上，鼓励学生多说、多练，激发学生学习英语的积极性，提高学生的英语听说能力。

（二）教学目标分析●能学会、理解句型：I have…Show me something new.并能根据实际情况和需要，小组模仿故事或改编故事，进行简单的交流和运用。

●培养学生自主学习技能，掌握合作学习的方法。

●利用网络拓展课程资源，培养多元智能和语言综合运用能力。

●通过对4个小故事（①May I borrow your marker?. ②Open it, Tom. ③What’s this?.4. Where isMum?）扩展听读，培养学生的实际语言运用能力，使每个学生在不同程度都得到发展。

●培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的积极性。

（三）活动目标●根据教学主题的需要和交际的需要，借助多媒体网络资源学习readings●通过表演活动逐步培养孩子们的相互协作意识。

●通用PPT方式提供一定主题内容的图片和关键词句，培养学生在key points辅助下进行口语表达的能力；●通过师生问答、俩俩对话、角色扮演等多种言语交际活动培养和提高口语交际能力和在日常生活中迁移运用英语的能力；●通过自主听故事、对话，使学生在故事和对话的听读中增强语感，提高听力，并在该过程中逐步培养和提高运用现代信息技术辅助学习的意识和能力。

小学英语校本教材(非常好,很实用!!!)

小学英语校本教材王瓜店街道办事处王传民★卷首语★亲爱的小朋友们，你们好!我是你们的新朋友——“巧学妙记姐姐”，从这学期开始，我要和大家一起走进《HAPPY ENGLISH》“快乐英语”，学习英语知识了！也许你们还没有接触过英语，也许你们的英语学习已经进行了一段时间……不管怎样，聪明的你们一定已经对这门语言产生了浓厚的兴趣。

在我——“巧学妙记姐姐”的带领下，学习最常用的单词，最实用的日常英语会话，还有好听的歌曲呢！每周一节的课，《HAPPY ENGLISH》都会为大家调制好一份新鲜美味的知识营养餐，让同学们信心百倍、聪明过人，Happy Study!Happy life!准备好了吗？Let’s go!学习目录课题内容页码Lesson 1 HAPPY 字母歌 (1)Lesson 2 HAPPY 问候语 (2)Lesson 3 巧学妙记学习用具 (3)Lesson 4 天天营养三餐 (4)Lesson 5 你会用英语问候吗？ (5)Lesson 6 幸福拍手歌 (6)Lesson 7 学穿冬衣 (7)Lesson 8 Colour Song (8)Lesson 9 牢记”身边人” (9)Lesson 10 A Number Song (10)Lesson 11 填成语学数字（复习） (11)Lesson 12 填成语学颜色（复习） (12)Lesson 13 营养早餐歌 (13)Lesson 14 我的学校我的家 (14)Lesson 15 动物园里的竞技表演 (15)Lesson 16 学习的好朋友 (16)Lesson 17 你会“喝”吗？ (17)Lesson 18 巧记动词 (18)Lesson 19 水果派对 (19)Lesson 20 CLOWN的表演 (20)Lesson 21 服装秀 (21)Lesson 22 餐具大聚会 (22)Lesson 23 填成语学生肖（复习） (23)Lesson 24 单词目录 (24)编后语Happy字母歌同学们，新的学期开始了，我们又要学习更多的知识了。

外研版小学英语口语校本教材编写方案

外研版小学英语口语校本教材编写方案松山镇辅导站小学英语口语校本教材编写方案对于小学生来说，语言是思维的窗口，是进行交际的工具，口语的好坏，代表了孩子心理发育的水平，现在的家长都非常关注孩子语言能力的发展，加之如今对外交往的日益增加，孩子英语的学习受到了广大关注。

当前小学英语课程的总体教学目标是：培养学生初步运用英语进行简单交流的能力，关注学生的全面发展。

培养学生的口语表达能力和语言的交际能力是英语教学的基本任务，可是农村学生能真正使用英语进行交际的却不多。

对此我辅导站进行小学英语口语校本课程的开发及校本教材的编写。

一、英语口语交际校本教材编写目标1、儿童期是学习外语的关键期，切实利用好这一关键期的意义之重大是不言而喻的。

从生理学的角度上看，幼儿阶段是人类语言学习的关键期。

儿童对任何语言都具有极大的敏感性，他们的语言感受能力极强，模仿能力也极强，听觉敏锐，心理障碍少。

而儿童又活泼好动，因此必须创造良好的学习环境，必须使学习过程充满欢乐，适应儿童的心理、认知及年龄特点，充分体现“ 基础－轻松－有趣－实用”的特色，这样儿童才会愿意一再重复。

在教的过程中要创设轻松愉快、生动活泼的课堂气氛，培养学习兴趣，因为兴趣是最好的老师。

2、我们试图通过对英语校本教材的内容、活动形式、教学模式、教学方法等方面的改革实验，编写一本较为完整的英语校本教材。

根据小学生不同阶段的年龄特点,我们通过各种有效的教学活动,采用不同的教学方法,有步骤地培养学生的听说读写能力。

教师将通过教学活动引导学生认真倾听，大胆表述，积极参与各种学习活动；并在真实的生活情境中对话，使学生养成自觉朗读英语的好习惯。

3、通过校本课程英语口语交际学习，到中年级可以加强英语情境教学，培养学生良好的书写习惯。

到高年级时，可以扩大学的英语阅读量，培养英语学习的自主性。

二、根据新的《英语教学课程标准》精神及我站实际情况，制定本教材编写内容框架如下：1、音标（附有举例说明）内容全面细致，由松山学校xxx老师负责。

二年级口语汇编校本教材

Unit 1 IntroductionLesson 1※教学目标：（1）学习自我介绍句子：A:What’s your name?B: My name is Lily.（2）认读字母：Aa※教学过程：（1）复习问候的句子：A: Nice to meet you!B: Nice to meet you，too!（2）学习自我介绍的句子：A:What’s your name?B: My name is Lily.（3）游戏：开火车，通过老师提问，学生回答的方式操练句子。

（4）Letter time：※使用建议：Unit 2 FoodLesson 1※教学目标：（1）学习单词：fish鱼肉，chicken鸡肉，beef牛肉（2）认读字母：Bb※教学过程：（1）复习关于食物的单词：cake蛋糕，bread面包，noodles面条，rice米饭，以及饮料类单词：juice果汁，milk牛奶，water水（2）学习单词：fish鱼肉，chicken鸡肉，beef牛肉fish chicken beef（3）游戏：看图说单词，看看谁又快又准。

（4）Letter time：※使用建议：Unit 2 FoodLesson 2※教学目标：（1）复习肉类单词：fish鱼肉，chicken鸡肉，beef牛肉（2）学习单词：tea茶，coffee咖啡，Coke可乐（3）认读字母：Cc※教学过程：（1）复习肉类单词：fish鱼肉，chicken鸡肉，beef牛肉（2）学习饮料类单词：tea茶，coffee咖啡，Coke可乐tea coffee Coke （3）Let’s chant:water 水，别浪费，牛奶milk真美味。

果汁juice 很美味， Coke 可乐不会醉。

茶tea 解疲惫， coffee 是咖啡。

（3）Letter time：※使用建议：Unit3 SeasonsLesson 1※教学目标：（1）学习单词：spring春季，summer夏季（2）学习天气词：warm 温暖的，hot 炎热的（3）认读字母：Dd※教学过程：（1）学习单词：spring春季，summer夏季（2）学习季节对应的天气词：warm温暖的，hot炎热的（3）Let’s chant:Spring，spring，it’s warm in spring.Summer，summer，it’s hot in summer.（4）Letter time：※使用建议：Unit3 SeasonsLesson 2※教学目标：（1）复习单词：spring春季，summer夏季，warm温暖的，hot炎热（2）学习单词：autumn秋季，winter冬季，cool凉爽的，cold寒冷的（3）认读字母：Ee※教学过程：（1）复习单词spring春季，summer夏季，warm温暖的，hot炎热的（2）学习单词autumn秋季，winter冬季，cool凉爽的，cold寒冷的（3）游戏：看图说单词。

少儿英语口语用书

少儿英语口语用书是为了帮助儿童提高英语口语能力而编写的教材。

这些教材通常包括对话、短剧、歌曲、游戏等多种形式，以激发孩子的学习兴趣，提高他们的英语口语水平。

以下是一些常见的少儿英语口语用书：
1. 《牛津少儿英语Let's Go》：这是一套从牛津大学出版社引进的英语教材，包含了语音、语法和听力练习，适合各个年龄段的儿童学习。

2. 《少儿英语口语入门方法》：提供了各种练习英语口语的方法，如参加外教英语班、多参加英语口语比赛等。

3. 《牛津少儿英语Lets Go 故事阅读本》：这是一套辅助牛津少儿英语的课外读物，包含了七个级别的故事，可以帮助孩子提高英语阅读量和单词量。

4. 《牛津少儿英语Lets Go 歌唱本》：这套教材包含了七个级别的歌曲，可以帮助孩子培养对英语的兴趣，了解西方文化。

5. 《剑桥少儿英语YLE备考用书 Fun For 第四版》：这是一套针对剑桥少儿英语考试的备考教材，包含了听力、读写、口语表达等考级目的的练习。

这些教材都有各自的特点和优势，家长可以根据孩子的兴趣和需求选择适合的教材。

同时，家长也可以参与孩子的学习过程，帮助他们更好地学习英语口语。

二年级英语校本口语教材

二年级英语校本口语教材第一周Good morning. 早上好。

Good evening . 晚上好。

Nice to meet you . 见到你很高兴。

第二周What’s your name ?My name is Lucy .Glad to meet you .第三周Stand up . 起立。

Sit down . 坐下。

Come here . 请到这儿来。

Go back . 请回去。

第四周May I come in ? 我能进来吗？Come in , please . 请进。

Thank you . 谢谢！第五周Hands up , please. 请举手。

Hand down , please. 请放下手。

W onderful . 真棒！第六周Open your book . 打开书本。

Close your book . 关上书本。

Open your eyes . 睁开眼睛。

第七周How are you ? 你好吗？I’m fine . 我很好。

Thank you . 谢谢。

第八周Read after me . 跟我读。

Follow me ,please. 请跟我做。

See you . 再见！第九周Excuse me . 打扰一下。

May I come in ? 我可以进来吗?Come in ,please . 请进。

第十周How old are you ? 你今年几岁？I’m eight . ( one ,two ,three ,four ,five ,six ,seven ,nine ,ten )第十一周Good afternoon . 下午好。

Are you Li ming ? 你是李明吗？Y es , I am . 是的，我是。

第十二周Glad to meet you . 见到你真高兴。

Where are you from ? 你来自哪里？I’m from Ying Fa shool. 我来自英发学校。

小学英语口语对话训练教材

小学英语口语对话训练教材引言随着全球化的发展，英语已成为全球通用语言之一。

因此，在小学阶段，教授学生英语口语对话技能至关重要。

小学英语口语对话训练教材是帮助学生建立良好英语口语基础的重要工具。

本文将探讨小学英语口语对话训练教材的重要性，并提供一些指导原则和建议。

为什么重要1. 培养实际运用英语的能力小学英语口语对话训练教材可以帮助学生培养实际运用英语的能力。

通过学习对话，学生可以了解日常生活中常见的词汇和句型，从而更好地应对实际交流场景。

这种实际运用的能力对学生的英语学习来说至关重要，因为阅读和写作只是英语学习的一部分，而口语是学生与他人交流的主要方式。

2. 提高语言听力和理解能力口语对话训练教材还可以帮助学生提高语言听力和理解能力。

在对话中，学生可以通过倾听和理解对话双方的互动来更好地理解英语的发音和语音。

通过训练，学生可以更轻松地听懂英语对话，提高他们的听力技巧。

3. 培养学生的表达和交流能力小学英语口语对话训练教材还可以培养学生的表达和交流能力。

通过对话，学生可以学会如何准确地表达自己的想法和观点，同时也学会如何主动参与和引导对话。

这种表达和交流能力对学生的人际关系和未来的职业发展都具有重要意义。

指导原则和建议1. 多样化的对话主题小学英语口语对话训练教材应该包含多样化的对话主题。

这些主题可以涵盖日常生活、学校、家庭、朋友、爱好等各个方面。

通过引入不同主题，学生将有机会在各种场景中学习和练习口语对话技能。

2. 实用的对话内容教材应该提供实用的对话内容，能够帮助学生应对实际生活中的交流情境。

例如，对话可以包括问路、购物、订餐、介绍自己等常见场景。

这样的对话内容可以帮助学生建立与他人交流的信心，并提高他们的实用英语能力。

3. 多媒体支持对于小学英语口语对话训练教材，多媒体支持是非常重要的。

音频和视频等多媒体资源可以提供真实的语音素材，帮助学生更好地理解和模仿正确的发音和语调。

此外，多媒体还可以通过图片和动画等视觉元素增加学习的趣味性和吸引力。

北师大惠州附小口语校本课程-- Topic H

北师大惠州附小口语校本课程（The School Oral English Material for G5）Topic H Drinks 饮料The V ocabulary(主要词汇):bored (无聊的) terrible (糟糕的)unhappy（不开心的）scared (恐惧的)nervous (紧张的) tired (累的)The Sentences（常用表达）:第一章家庭生活第三节家常美食8饮料专家说偶尔喝杯红酒对人身体有好处。

Experts say that a glass of red wine occasionally will do one’s health a world of good。

多喝茶会让你的牙齿变黄，但是对你的身体有好处。

Too much tea will brown your teeth, but it’s good for your health。

要加冰吗？Do you want some ice in your drink?在大热天没有什么能够像冰饮料那样让人神清气爽。

Nothing’s as refreshing as ice cold drinks on a hot day。

没有咖啡，我早上就起不了床。

Without a coffee, I could never get up in the morning。

除非你完全清醒了，我才会让你开车。

I’m not letting you get behind the wheel until you’ve sobered up。

我已经喝了两三瓶啤酒了。

I have had a couple of beers。

你想喝冰茶吗？Do you want some iced tea?请加一点点糖。

Please add a little sugar。

我的胃受不了冷饮。

Cold drinks don’t agree with my stomach。

二年级英语校本教材

Lesson 1 Fruits1、Let’s learnapple peargrapes2、Let’s talkA：Do you like……? B：Yes, I do.A：Do you like……? B：No, I don’t.3、Let’s play Bingo.There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH! B-I-N-G-O! B-I-N-G-O! B-I-N-G-O!And bingo was his name, Oh!There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH! I-N-G-O! I-N-G-O! I-N-G-O!And bingo was his name, Oh!There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH! N-G-O! N-G-O! N-G-O!And bingo was his name, Oh!There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH! G-O! G-O! G-O!And bingo was his name, Oh!There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH! O! O! O!And bingo was his name, Oh!There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH!And bingo was his name, Oh!Lesson 2 Body Let’s learnface teethhairwash our face brush our teeth comb our hairSong: Body songHead, Shoulders, Knees and Toes Head, shoulders, knees and toes Head, shoulders, knees and toes, Knees and toesHead, shoulders, knees and toes, Knees and toesAnd eyes and ears and mouth and nose Head, shoulders, knees and toesKnees and toes!Head, shoulders, knees and toes, Knees and toesLesson 3 Body 1、Let’s learneye earmouth noseA: What’s your name, please? B: I’m ….Sing a song: Body song Head, Shoulders, Knees and Toes Head, shoulders, knees and toes Head, shoulders, knees and toes, Knees and toesHead, shoulders, knees and toes, Knees and toesAnd eyes and ears and mouth and nose Head, shoulders, knees and toesKnees and toes!Head, shoulders, knees and toes, Knees and toesLesson 4 Body 1、Let’s learnhead shoulder knees toesA: Be careful! B: OK.Sing a song: This is the way This is the way we wash our clothesm,wash our clothes,wash our clothes.This is the way we wash our clothes,so early Monday morning.This is the way we iron our dress,iron our dress ,iron our dress,This is the way we iron our dress,so early Tuesday morning.This is the way we scrub the floorscrub the floor,scrub the floorThis is the way we scrub the floor,so early Wednesday morning.This is the way we mend our socks.mend our socks,mend our socks.This is the way we mend our socks,so early Thursday morning.This is the way we sweep the house.sweep the house,sweet the house.This is the way we sweep the houseso early Friday morning.This is the way we make our bread.make our bread,makeour bread.This is the way we make our bread,so early Saturday morning.This is the way we go to church,go to church, go to church.This is the way we go to church,so early Sunday morning.Lesson 5 Things 1、Let’s learnbowl fork knifeA: How do you do? B: How do you do?Sing a song:How do you do?How do you do Mary Micheal?How do you do?Is there anything that we can do for you? We are glad to welcome you.And we hope you like us too.How do you do Mary Micheal?How do you do?Lesson 6 Things 1、Let’s learnpen zoo ice friendA: How do you do? B: How do you do?Sing a song: How do you do?How do you do Mary Micheal?How do you do?Is there anything that we can do for you? We are glad to welcome you.And we hope you like us too.How do you do Mary Micheal?How do you do?Lesson 7 Bo y＆Girl 1、Let’s learnboy girlA: Can I help you? B: Yes, please. A: Can I help you? B: No, thanks.Song: How do you do?How do you do Mary Micheal?How do you do?Is there anything that we can do for you? We are glad to welcome you.And we hope you like us too.How do you do Mary Micheal?How do you do?Lesson 8 Transportation 1、Let’s learncar busbicycle trainThis is my…This is your……Song:This is the wayThis is the way we wash our clothesm, wash our clothes,wash our clothes. This is the way we wash our clothes, so early Monday morning.This is the way we iron our dress, iron our dress ,iron our dress,This is the way we iron our dress,so early Tuesday morning.This is the way we scrub the floor scrub the floor,scrub the floorThis is the way we scrub the floor,so early Wednesday morning.This is the way we mend our socks. mend our socks,mend our socks. This is the way we mend our socks, so early Thursday morning.This is the way we sweep the house. sweep the house,sweet the house. This is the way we sweep the houseso early Friday morning.This is the way we make our bread.make our bread,makeour bread.This is the way we make our bread,so early Saturday morning.This is the way we go to church,go to church, go to church.This is the way we go to church,so early Sunday morning.Lesson 9 M y＆Your 1、Let’s learnmyyourThis is my…This is your……Song:This is the wayThis is the way we wash our clothesm, wash our clothes,wash our clothes. This is the way we wash our clothes, so early Monday morning.This is the way we iron our dress, iron our dress ,iron our dress,This is the way we iron our dress,so early Tuesday morning.This is the way we scrub the floor scrub the floor,scrub the floorThis is the way we scrub the floor,so early Wednesday morning.This is the way we mend our socks. mend our socks,mend our socks. This is the way we mend our socks, so early Thursday morning.This is the way we sweep the house. sweep the house,sweet the house. This is the way we sweep the houseso early Friday morning.This is the way we make our bread.make our bread,makeour bread.This is the way we make our bread,so early Saturday morning.This is the way we go to church,go to church, go to church.This is the way we go to church,so early Sunday morning.Lesson 10 Happy＆Sad 1、Let’s learnhappy sad2、Let’s talkA: How do you feel? B: I’m happy!A: How do you feel? B: I’m sad!3、Let’s playSong:The more we get togetherThe more we get together, together, together The more we get together the happier we'll be Cuz your friends are my friends and my friends are your friendsThe more we get together the happier we'll be The more we get together, together, together The more we get together the happier we'll be Cuz your friends are my friends and my friends are your friendsThe more we get together the happier we'll beLesson 11 Things 1、Let’s learnteddy bear dollball kiteA: How do you feel? B: I’m happy!A: How do you feel? B: I’m sad!Song：The more we get togetherThe more we get together, together, together The more we get together the happier we'll be Cuz your friends are my friends and my friends are your friendsThe more we get together the happier we'll be The more we get together, together, together The more we get together the happier we'll be Cuz your friends are my friends and my friends are your friendsThe more we get together the happier we'll beLesson 12 Ball 1、Let’s learnbasketball football ping-pongA: Can you…..? B: Yes, I can. A: Can you…..? B: No, I can’t.Song：The more we get togetherThe more we get together, together, together The more we get together the happier we'll be Cuz your friends are my friends and my friends are your friendsThe more we get together the happier we'll be The more we get together, together, together The more we get together the happier we'll be Cuz your friends are my friends and my friends are your friendsThe more we get together the happier we'll beLesson13 School Things 1、Let’s learnbook desk chair marker pen pencil eraserA: What’s this? B: It’s a …A: What’s this? B: It’s a …Song：The more we get togetherThe more we get together, together, together The more we get together the happier we'll be Cuz your friends are my friends and my friends are your friendsThe more we get together the happier we'll be The more we get together, together, together The more we get together the happier we'll be Cuz your friends are my friends and my friends are your friendsThe more we get together the happier we'll beLesson 14 School Things 1、Let’s learnpaper gluescissors ruler blackboard pencil caseA: Where is ……?(男生名字) B:He is there .A: Where is ……?(女生名字) B:She is there.A: Where is the teacher?B:She is there.A: Where is your book?B:It’s in my desk.Song: The more we get togetherThe more we get together, together, together The more we get together the happier we'll be Cuz your friends are my friends and my friends are your friendsThe more we get together the happier we'll be The more we get together, together, together The more we get together the happier we'll be Cuz your friends are my friends and my friends are your friendsThe more we get together the happier we'll beLesson 15 Feelings 1、Let’s learnhot coldwarm coolhappy sadA：How do you feel? B：I feel ____.Song：Teddy bearTeddy bear, Teddy bear, turn a round Teddy bear, Teddy bear, touch the ground Teddy bear Teddy bear, show your shoes Teddy bear, Teddy bear, that will do Teddy bear, Teddy bear, go upstairs Teddy bear, Teddy bear, say your prayer Teddy bear Teddy bear, turn off the light Teddy bear, Teddy bear, say good-nightLesson 16 Sports 1、Let’s learnjump run walk。

【英语校本教材】《英语口语交际》校本教材

英语校本教材前言英语本身是一种语言，因此要求我们不仅仅是笔头上的“行水流云”，还要求我们能用口表达出来，甚至能出口成章。

曾经有许多人只注意笔头而忽略了口语。

当然，讲得一口流利的英语，并不是一朝一夕就可以做到的，这就需要我们日复一日，年复一年地长期练习，更应该从基础做起。

所以我们必须要在七年级就要把英语口语练习好。

具备良好的英语口语交际能力，是适应现代社会人际交往需要的基本素质。

新一轮课程改革顺应时代发展潮流，将培养学生的口语交际能力提到了一个新的高度。

随着社会的发展，人们对口语交际能力越来越重视，英语越来越成为一门重要的基础工具学科。

社会需要人们具有用英语表达思想和理解别人的能力，需要人们具有运用英语进行口语交际的能力。

孩子们，让我们大声的在校园、在家里、在路上用英语来表达你的心声吧！加油，因为我知道你们是最棒的！（一）课程目标《英语口语交际》校本课程的实施要为我校英语教学起到很大的辅助作用，同时也要推动学生英语读，写，译等其他综合能力的形成和培养。

在校本课程实施过程中，我们会根据学生不同的实际情况，提出不同的要求：基础比较薄弱的，正在形成学习英语兴趣的学生，要让他们逐渐积极主动地参加各项英语活动,初步掌握“听说”学习策略，要求能基本听懂各模块要求学习的情境对话，老师提示4-5次后能和同学进行对话表演；对于那些知识有一定的掌握，基本形成英语学习兴趣的学生，要求比较积极主动的参加各项英语活动，初步掌握“听说读”的学习策略，老师提示2-3次后，能就各学期要求掌握的情境对话进行表演，发音较清楚，语音语调较正确；对于基础扎实，已经形成学习英语兴趣的学生，要求能积极主动的参加各项英语活动，初步掌握“听说读写”等方面的学习策略。

老师提示1次后，能就各学期要求掌握的情境对话进行表演，发音清楚，重音正确，语调自然。

在校本课程实施过程中，每位学生在英语口语方面不断增加知识的积累，系统而全面地提高自己的英语口语与交际能力，同时增强对英语学习的兴趣，培养与老师和同学间的合作能力，提高英语学习的主动性，从而全面提升自己的英语水平。

小学英语校本教材参考书

目录一、小学英语口语二、小学口语对话三、小学英语故事一、小学英语口语1.I see．我明白了。

2. I quit! 我不干了!3. Let go! 放手!4. Me too．我也是。

5. My god! 天哪!6. No way! 不行!7. Come on．来吧(赶快)8. Hold on．等一等。

9. I agree。

我同意。

10. Not bad．还不错。

11. Not yet．还没。

12. See you．再见。

13. Shut up! 闭嘴!14. So long．再见。

15. Why not? 好呀! (为什么不呢?)16. Allow me．让我来。

17. Be quiet! 安静点!18. Cheer up! 振作起来!19. Good job! 做得好!20. Have fun! 玩得开心!21. How much? 多少钱?22. I'm full．我饱了。

23. I'm home．我回来了。

24. I'm lost．我迷路了。

25. My treat．我请客。

26. So do I．我也一样。

27. This way。

这边请。

28. After you．您先。

29. Bless you! 祝福你!30. Follow me．跟我来。

31. Forget it! 休想! (算了!)32. Good luck! 祝好运!33. I decline! 我拒绝!34. I promise．我保证。

35. Of course! 当然了!36. Slow down! 慢点!37. Take care! 保重!38. They hurt． (伤口)疼。

39. Try again．再试试。

40. Watch out! 当心。

41. What's up? 有什么事吗?42. Be careful! 注意!43.Bottoms up! 干杯(见底)!44. Don't move! 不许动!45. Guess what? 猜猜看?46. I doubt it 我怀疑。

一年级英语校本教材上

Level I （水平1）Modle1 Unit 1Greetings 问候1. A: Hello / Hi / Good morning / Good afternoon / Good evening.你好 / 早上好 / 下午好 / 晚上好。

B: Hello / Hi / Good morning / Good afternoon / Good evening.你好 / 早上好 / 下午好 / 晚上好。

2. A: How are you? 你怎么样？B: Fine, thank you. And you?很好，谢谢。

你呢？A: I’m fine, too. 我也很好。

3. A: Goodbye. 再见。

B: Bye-bye. 再见。

♦morning 早上♦afternoon 下午♦evening 傍晚♦how 怎样♦goodbye/bye-bye 再见♦fine 好♦and 和♦you 你♦thank 谢谢１Modle1 Unit 2 My classmates 我的同学A: Hello, I’m Alice.你好，我叫Alice。

B: Hello, Alice. Give me a rubber, please.你好，Alice. 请借我一块橡皮。

A: OK. Here you are.好的。

给你。

B: Thank you.谢谢。

A: That’s all right.不用谢。

♦give 给♦me 我♦please 请♦here 这儿♦that’s 那是♦all right 行２Modle1 Unit 3 My face我的脸Face, face, round face, this is my round face.脸，脸，圆圆的脸，这是我圆圆的脸。

Mouth, mouth, red mouth, this is my red mouth.嘴巴，嘴巴，红红的嘴巴，这是我红红的嘴巴。

Nose, nose, small nose, this is my small nose.鼻子，鼻子，小小的鼻子，这是我小小的鼻子。

小学英语校本教材教案全册

小学英语校本教材教案全册第一章：字母学习一、教学目标1. 学生能够正确识别并书写26个英文字母。

2. 学生能够理解字母在单词中的发音。

3. 学生能够运用字母进行简单的单词拼写。

二、教学内容1. 字母表的顺序和名称。

2. 字母在单词中的发音规则。

3. 字母的书写规范。

三、教学步骤1. 教师出示字母表，引导学生跟读并记忆字母名称。

2. 教师讲解字母在单词中的发音规则，并通过示例单词进行讲解。

3. 教师示范字母的书写，学生跟随书写。

4. 学生进行字母书写练习，教师给予反馈。

四、作业布置1. 学生回家后复习字母表，记忆字母名称。

2. 学生练习书写字母，注意书写规范。

五、教学评价1. 教师通过字母表测试检查学生对字母名称的掌握情况。

2. 教师通过听写单词检查学生对字母发音的掌握情况。

3. 教师通过观察学生的书写作业，评价学生的书写规范性。

第二章：基本句型一、教学目标1. 学生能够理解并运用基本句型进行表达。

2. 学生能够正确使用常用的疑问词。

3. 学生能够进行简单的问答交流。

二、教学内容1. 基本句型的结构及其用法。

2. 常用的疑问词及其用法。

3. 简单的问答交流。

三、教学步骤1. 教师出示基本句型，引导学生理解并跟读。

2. 教师讲解疑问词的用法，并通过示例进行讲解。

3. 教师组织学生进行问答练习，引导学生进行交流。

四、作业布置1. 学生回家后复习基本句型，并尝试进行问答练习。

2. 学生练习使用疑问词进行提问，并回答。

五、教学评价1. 教师通过问答测试检查学生对基本句型的掌握情况。

2. 教师通过观察学生的问答练习，评价学生的交流能力。

第三章：颜色和数字一、教学目标1. 学生能够正确识别并说出常用的颜色和数字。

2. 学生能够用英语描述物体的颜色和数量。

3. 学生能够运用颜色和数字进行简单的句子表达。

二、教学内容1. 常用的颜色和数字的英文表达。

2. 描述物体颜色和数量的句型。

3. 运用颜色和数字进行句子表达。

小学六年级英语校本口语教材

I have a good time in your school.我在你们学校玩的很愉快。
I’m looking at a map of Beijing.我正在看北京的地图。
第十八周：
You have my word!我保证！
No pains, no gains.不劳而无获。
Well begun is half done.良好的开端是成功的一半。
It’s very kind of you.你真好！
第六周：
See you!待会见。
I have a super idea.我有个很棒的想法。
How big it is!好大啊！
第七周：
There’s a school in the picture图片上有一个学校。
That’s my school.那是我的学校。
五年级英语校本口语教材
第一周
Can I help you?需要帮忙吗？
What’s your hobby?你的兴趣爱好是什么？
We are good friends.我们是好朋友．
This is my mother.这是我的妈妈．
第二周
Is he your father?他是你的爸爸吗？
She’s very pretty.她很漂亮．
You are welcome.不用谢。
The birds are singing.小鸟在唱歌。
第十四周：
Thanks a lot.多谢！
This is my school.这是我学校。
Do you like my room?你喜欢我的房间吗？
第十五周：
When do you get up?你什么时候起床？
I’d like to go to Shanghai.我想去上海。

小学英语口语校本教材

《小学英语口语校本教材》课程纲要第一部分前言一、课程的基本性质：根据我校英语教学的现状和社会对我校英语教学的需求，开发了具有学校特色、能满足学生需求的英语口语校本课程，使其能真实有效地促进学生的发展，更好地体现学校的办学思想，凸显我校办学特色。

二．课程的基本理念根据小学生的生理和心理特点以及发展要求，充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与、大胆表达，提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。

激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极心态。

使他们建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

三、课程的设计思路：小学英语教学过程中要注重改变过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

第二部分课程目标1、让学生学习并接受西方文化，弘扬民族优秀文化。

2、使学生的潜能得到全面、主动、和谐地发展，让每一位学生的个性得到X扬。

3、培养学生走向世界，与世界沟通，树立和增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。

4、丰富校园的文化生活，促进学校精神文明的建设。

第三部分课程内容一、各年段口语课程内容：（一）、三四年级主要进行口语交际；收集日常用语紧密联系学生生活，包括衣、食、住、行、游、购等各个方面，内容由易到难。

1.在教学中，教师根据教学内容创设情景或带学生到真实情景中学习，融日常用语学习于情景表演之中，让学生在情景中学，在表演中练，在交际活动中用。

2.会话表演分这样三个步骤进行：语言示X性表演，由教师或师生共同完成，要到位，让学生明白；语言巩固性表演，在双人或多人中进行，如大组集体会话竞赛、男女生团体、小组、全班对半等形式鼓励全体学生参与；发展语言的创造性表演，安排在学生已经掌握了一些语言知识的基础上进行，鼓励学生灵活组合，扩展会话。

小学生英语口语练习教材范本一份

小学生英语口语练习教材范本一份最新小学生英语口语练习教材 11. Hello, 。

你好。

2. Hi, 。

喂，你好。

3. Good morning/ afternoon/evening. 早上/下午/晚上好。

4. How are you(this morning/afternoon/evening)? 你今天早晨/下午/晚上好吗?5. Fine, thank you/ thanks. 我很好，谢谢。

6. Not bad, thank you. 不错，谢谢。

7. e back to school. 欢迎回到学校来。

8. e to our school. 欢迎到我们学校来。

9. Happy birthday! 生日快乐!10. What’s you r name, please? 你的名字是什么?11. Your name, please? 你叫什么名字?12. My name is。

/ I’m。

我的名字是。

/ 我名叫。

13. This is Miss/ Mr/ Mrs。

这位是。

小姐/先生/女士。

14. This is my friend. 这是我的朋友。

15. Come and meet my friends. 过来见见我的朋友们。

16. How do you do? 你好。

17. Nice to meet /see you. 很高兴认识/见到你。

18. Goodbye. 再见19. Good night. 晚安。

20. How old is he? 他多大了?21. Thank you./ Thanks. 谢谢。

22. You’re e. 不用谢。

23. That’s all right. 没关系。

24. I’m sorry. 对不起。

25. Sorry, I don’t know. 对不起，我不知道。

26. Excuse me. 对不起，打扰一下。

28. Have some bananas, please. 请吃些香蕉。