辩论赛一辩陈词

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不以成败论英雄辩论赛一辩陈词-礼仪

不以成败论英雄辩论赛一辩陈词无论是时代英雄、个体英雄,还是幕后英雄、无名英雄.他们身上都具有果断的行为、高尚的思想、坚毅的品质等等要素.下面是橙子搜集整理的不以成败论英雄辩论赛一辩陈词, 欢送阅读.更多资讯请继续关注辩论赛栏目！什么是英雄,由古至今就有不同的说法.见义勇为、挺身而出的凡人是英雄,身怀绝技、惩恶扬善的侠客是英雄.今天,当我们以今天的眼光来审视英雄时,更多了一番理智与思考,但是,无论是时代英雄、个体英雄,还是幕后英雄、无名英雄.他们身上都具有果断的行为、高尚的思想、坚毅的品质等等要素.因此,简单地以成和败作为评判英雄的标准,显然是轻率不切实际的.我方认为,不以成败论英雄,原因有三：首先,成和败是多元的、不确定的,而且成和败自身可以相互的转化.就让我们以刚刚结束的世界杯前三名为例, 法国队以三比零大胜巴西,对法兰西来说,队员们就是当之无愧的英雄.而克罗地亚获得第三,但是举国上下却也为之欢跃,庆英雄凯旋.倒是得了亚军的巴西队好没面子,灰溜溜地回了巴西利亚.金银铜牌孰轻孰重,一目了然.但其结果却大相径庭.请问,这是成与败能判定的吗？连成败的标准都难以确定,你却用它作为评判英雄的标准,你能说得清吗？其次,英雄是一个复杂的综合体,难以简单的成败来论.英雄本身所具有的精神因素,是英雄不可或缺的条件.记得鲁迅先生在?铸剑?中写下了眉间尺,当他将自己的首级交给侠士,他所表现的不屈的意志,使他成为了英雄；而秋雨先生在?千年庭院?中,记叙了那个甘为先生受三千里流放的蔡元定,当他沉着镇静地面对死亡时,他所表现的高尚的人格,非凡的气势,也使他成为英雄.而正是这些, 才勾勒出一副英雄的全图,显现出英雄本色的真谛.成亦英雄,败亦英雄,不是一句空洞的抚慰.离开了时代的精神和精神的价值,仅以简单的成和败,来判断英雄,不仅有失公允,而且是否过于功利呢今天,我们在这里论英雄,目的不是为了复制英雄,而是要学习英雄.但是,功利的英雄观,往往使人们忽略了英雄成功时所付出的努力.而将注意力集中于英雄身上的光环,显然是不应该的.因此, 我方认为不以成败论英雄,而应该重视英雄的精神、力量,将其不断的升华,作为鼓励人们不断前进的精神因素.只有这样,才能到达我们今天论英雄的目的.最后,我方坚持,不以成败论英雄.谢谢！为什么不以成败论英雄：(1)成败不能拿来作为评价英雄的标准：由于成败是多元的、不确定的,而且成和败自身可以相互的转化, 自身尚且不确定,又怎么能拿来评价别人呢？(2) 英雄也不能用成败来衡量：是一个复杂的综合体,难以简单的成败来论之所以一个人能够成为英雄,是由于他具备了英雄的精神因素或其行为具备了英雄的外部表现.这不是用成败能衡量的.(3) 价值层面：以成败论英雄是不值得提倡的：这是一种功利的英雄观,这会使人们只将注意力集中于英雄身上的光环,无视英雄的精神、力量以及英雄成功时所付出的努力.拓展阅读：不以成败论英雄辩论赛辩论稿1以成败论英雄最大的不可取之处,就是它论不出英雄来.我可以有三个方面来证实这一点.第一,从成功的方面看,如果成功了就是英雄,我们可以得出结论.当上了驸马爷的陈世美不可不谓是个英雄.洞房花烛夜,金榜题名时,难道不是一个穷秀才梦寐以求的成功吗？二战初期的希特勒不可不谓是个英雄,创立第三帝国,铁骑横扫欧洲,他不是成功的在一天内就占领了丹麦,40天就打败了法国吗而至于南宋的秦桧更是一个不可多得的一世英雄,他成功地当上了宰相,成功地除掉了岳飞, 更是成功地出卖了国家.但是我想问对方同学,你们真的认为这些人是英雄吗第二,从失败的方面看,如果失败了就不是英雄,我们又可以得出结论,荆轲不再是英雄,由于他舍身入秦的两大目标,刺杀嬴政和逼秦议和均以失败而告终.布鲁诺也不再是英雄,由于他既未能说服当时的民众相信日心说,也没能逃脱宗教裁判所的追捕.至于国父中山先生,自辛亥革命之后,就更称不上是一个英雄了.二次革命失败, 护国运动失败,护法运动还是失败,总理遗嘱不是也说“革命尚未成功,同志仍需努力〞吗？但是我还想请问对方同学,他们真的不是英雄吗？第三,把成败综合起来看,成败作为相对的概念总是存在于一定的竞争之中,竞争一方的成,就意味着另一方的败.于是我们可以得出第三个结论,任何竞争的结果都是一方英雄,一方狗熊.那么荷马笔下的特洛伊战争,金戈铁马,十年麋战,难道希腊联军主将阿卡流斯是英雄,失败的特洛伊军主将赫克托尔就不是英雄吗？那么楚汉相争,逐鹿中原,难道开创了大汉王朝的刘邦是英雄,乌江自刎的西楚霸王项羽就不是英雄吗？那么魏、蜀、吴三国鼎立,豪杰辈出,难道仅仅由于最后三家归晋,就只有司马氏才是真英雄吗？那后人又何来的“天下英雄谁敌手,曹刘,生子当如孙仲谋〞的感慨呢？可见,以成败论英雄其结果只能是假英雄大行其道, 真英雄纷纷落马.清楚是英雄相惜,棋逢对手,偏偏也要分出个成王败寇.所以, 我说不以成败论英雄！不以成败论英雄辩论赛辩论稿2综观关羽的一生,既有千里走单骑,又有兵败走麦城.成功之中, 我们发现他的非凡才略,过人胆识,于失败之中,我们同样看到了大义凛然,威武不屈.请大家想一想,为什么成功时,失败时,我们都说关羽是一个英雄呢？这恰恰说明,英雄本色超越了成败而存在.这就像燕瘦环肥,各尽其美,正由于美本身并不以胖瘦而论.以成败论英雄,就像是以胖瘦去论美人,其结果只能是亵渎英雄,唐突佳人.英雄也是有血有肉的人,他既有卓越之处,也有凡人的弱点,而成败不过是一时一事的结果.决定成败结果的因素有很多,既有英雄本人的主观努力,也有不以人的意志为转移的天时、地利、人和等等的客观因素.方寸之地,如何容得下东海蛟龙,成败之尺又如何评判得出惊天动地的英雄气概呢？正由于如此,当文天祥、史可法,一路兵败如山倒,仍然奋然抗争时,没有人会说他们不是英雄.当斯巴达克斯和他的战友们面对强大的罗马军团流尽最后一滴鲜血的时候,没有人会说他们不是英雄. 当苏格兰的华莱士临刑之前高呼自由二字的时候, 高尚的人们将无法抑制他们冲动的泪水.然而,当成败成为评判英雄的尺度时,英雄身上那种崇高的精神品质就会被我们淡忘了.当成功成为衡量英雄的标准时,手段就变得无关紧要.于是,卑劣成为卑劣者的通行证,而高尚只能成为高尚者的墓志铭.如此急功近利,不择手段的英雄观对于当今工具理性膨胀, 人文精神衰微的现实社会来说,到底是会纯化我们的道德,还是会泯灭我们的良知,不是一目了然吗？以成败论英雄,看得见英雄的功业, 看不见英雄的气节；看得见英雄的意气风发,看不见英雄的怆然失意；看得见功成名就的正剧英雄,却看不见壮志未酬的悲剧英雄.今天,我们呼唤英雄,是由于英雄身上寄托了我们崇高的情感,我们景仰英雄,是由于英雄身上凝聚着我们超越平庸的理想.当我们面对着大漠孤烟,长河落日的瑰丽景象时,会深深地为大自然雄浑的气势所感。

一辩陈词行万里路胜过读万卷书

一辩陈词行万里路胜过读万卷书篇一：一辩稿读万卷书胜过行万里路读万卷书胜过行万里路一辩稿谢谢主席！大家好，今天，我方的观点是：读万卷书胜过行万里路。

首先我们要认识什么是书，为什么要读书我认为：书是人类文明的结晶，是科学文化、生活、哲理的载体，是先贤的经验总结。

要立志在有限的一生中,在社会上有所作为，就必须读书，才能增长见识，不出门就知古今天下事，使人成为有理想、有道德、有修养的人，在社会竞争中立于不败之地。

古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

”可见，古人对读书的情有独钟。

其实，对于任何人而言，读书最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。

好的书籍就像飞机场的跑道，能帮助我们的思想起飞。

多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。

书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。

古语也有云：“万般皆下品，惟有读书高。

”这些都说明了读书具有极其重大的作用。

高楼大厦看上去雄伟壮观，可如果没有坚固的地基做基础，它又怎么有力量耸立在那呢？倘若还没学会站立就急于奔跑，等待你的恐怕只能是摔跤。

所以说，阅读是一个学习的过程，是游历的前提，是游历的基础。

相较于行万里路，我方认为读书有以下优势：一。

首先，书是前人一生智慧的结晶，它记录的知识，跨越了时间和空间的限制。

人类之所以能达到现有的文明高度，靠的正是一代代先贤将他们所处时代的智慧传给后人推动的结果。

《淮南子·本经训》记载，昔者仓颉作书而天雨粟鬼夜哭，正是有文字记载的知识让人们迎来了丰衣足食，远离了魑魅魍魉。

仅靠行走，人类现在恐怕依然在茹毛饮血，最多增强些跟野兽搏斗时的体力。

“如果说我能看得比别人更远，那是因为我站在巨人的肩膀上，”牛顿曾经如是说，这巨人不就是他从书本上得来的知识吗？通过读书，我们可以了解前人的生活，领略中华上下五千年的悠久历史，而现代人只靠行路能做到么？如果不知道屈原的故事，即使站在他自杀的江边也不会有任何感慨吧！三。

现在是资讯时代，信息更新越来越快，事事讲求“行万里路”去获得第一手信息，只会与时代脱轨，失去立足世界的力量，最终只会跟不上时代步伐。

辩论赛一辩开篇陈词优秀范文

辩论赛一辩开篇陈词优秀范文辩论赛一辩开篇陈词范文一面对新时期、新形式，党中央决定，要在全体党员干部中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育活动。

正所谓：思深方益远，谋定而后动。

四川省立足实际，迅速做好前期准备工作，确保“两学一做”学习教育活动顺利启动、有序开展、落地见效。

通过宣传引导，形成乐学思学的浓厚氛围;完善组织策划，精心制作好学习方案;实地调研分析，使学习活动有预见、有质量。

当今社会，是一个经济、文化、科技迅速发展的社会。

然而，在中国这个处于并将长期处于社会主义初级阶段的国情下，我们不得不面对这么一个问题，少年老成到底好不好。

我方的观点是明确的，少年老成自然是好的。

学习交流活动使党员工作热情明显高涨，工作效率不断提升，机关全年工作开局良好，接下来是为大家搜集了关于两学一做自查报告范文，供大家参考借鉴。

现代汉语大字典和宪法中指出少年是指大约10至16岁的人。

可以明确，这正是一个人从童年走向青年的过渡期。

而老成的释义是阅历多而练达世事。

现在的社会是一个信息社会，一个少年的信息获取量与以前亦非同日而语，而读书育人的普及更是为少年老成创造了足够的条件，可以说少年老成是一个大流，是一个趋势。

而如今却不去正视，反而公开反对无疑是一个不明智的、错误的、不跟进时代的做法。

10至16岁，历史上多少伟人在这段时间内奠下了自己人生最重最稳的基石。

伟大的人民领袖毛泽东，16岁，一个人不顾反对决定到新式学堂学习先进的技术和思想。

20世纪最伟大的物理学家爱因斯坦，12岁有了觉悟看微积分，16岁完成学习微积分。

初唐四杰之一的王勃，14岁便能即兴赋诗。

他们能成功，绝非是因为他们本身的天资极佳，而是少年时便有“穷且益坚，不坠青云之志”，没有少年老成的心，如何有此等之志，无此等之志，何来这番成功?无论是早慧，或是大器晚成者，10岁到16岁无一不是像陈胜那样站在田头高呼鸿鹄之志。

而少年老成者，能够淡泊高远，比常人看得更透，也更容易抓住本质，为人乐观，但却不乏年轻人该有的激情。

辩论赛一辩开篇陈词(精)

辩论赛一辩开篇陈词（精）辩论赛一辩开篇陈词谢谢主席,各位评委，对方辩友,各位来宾，大家晚上好!张仪配六国印纵横战国沙场，孔明负明主望舌战东吴群儒。

古之贤者以非凡能力之光荣耀我千古华夏，今日，高贤在座，能者在邻，古人说，名不正则言不顺，欲立其身，先正其名。

只有对概念进行清晰的介定，才能比较命题：能力&bdquo;&bdquo;是个人素质的综合体现，是实现个人价值和社会价值的基本基础，而学历是指人们接受国家系统性正规教育的过程，他和一般的职业培训有着本质的区别。

片面追求高学历，以学历论英雄，这些难道不是形式主义和官僚主义吗?我方观点是“大学生就业能力更重要”，我会以下三点对我方观点进行立论：①.首先，作为社会建设的后备军，我们应该明确在每个时期的主要任务。

教育部对参加过招聘会的应届毕业生和用人单位调查结果显示，企业最注重的是个人实际能力及社会实践经验，学习成绩反而是最后考虑的因素。

据统计，企业最关心大学生的条件依次是占78.5%的个人实际能力，占53%的社会实践经验以及专业方向，职业道德，表达能力，最后考虑的才是仅占21.4%的个人学习成绩。

各位来宾，大家XX(时间)好!欢迎大家来到由XX大学学生会主办、XX大学辩论协会协办的XX大学第X届“XX杯”辩论赛现场。

即将在这间教室进行的是：②.再次，对个人而言，个人价值的实现主要靠能力，具备良好能力的人比拥有高学历的人更具发展空间。

一个人学历再高，都只能表明其对书本知识的掌握程度，学历也不等同于能力，它只是能力的一种工具，而且也只是众多工具之一。

正所谓书读百遍明是非，路行千里辩曲直，没有一定的能力具备，何谈就业?“我会告诉他真相，如果事后病人知道了真相，不是对他更残忍吗?”反方回答。

“如果这是个善意的谎言，我宁愿接受他”“这只是你的个人意见，并不是大众所想。

”③.最后，在当今知识经济时代，学历和能力哪个更重要的衡量标准，是谁能评定出真正的人才，更能推动社会的进步和发展。

逆境更有利于人的成长一辩陈词-最终修改版（共5篇）

逆境更有利于人的成长一辩陈词-最终修改版（共5篇）第一篇：逆境更有利于人的成长一辩陈词-最终修改版一辩陈词大家好。

开宗明义，概念先行。

现实生活中，逆境和顺境是相对的，只能针对特定个体。

在这里，首先我要指出，不管是逆境还是顺境，都是外部的客观条件，不由人的主观意志而决定。

那么我们认为，逆境是指人们在努力达成某个目标时，实际的外部环境低于预期的这种情况，顺境则反之。

塞涅卡曾经说过，真正的人生，只有在经历艰苦卓绝的斗争后才能实现。

因此，我要强调，逆境对于人的成长来说至关重要、不可替代。

下面我将从三个方面论证我方观点:第一，逆境能够磨砺人的品格、意志和胆略。

正如苏格拉底所说，患难和困苦，是磨练人格的最高学府。

逆境使懦弱的人变得勇敢，使懒散的人变得坚强。

“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。

”在中外历史上，一帆风顺而有大成就的人实属少见，真正出类拔萃的，大都是那些历尽艰辛，在逆境中磨练出坚强意志的人们。

逆境给予人以不屈不挠的精神与顽强的毅力，使他们能够冲破重重阻力，到达前方的彼岸。

久处顺境会让人意志薄弱，成为温室的花朵，经不起风吹雨打。

所以，难道我们不应该说逆境更有利人的成长吗？第二，逆境能够激发人的潜能。

逆境给人的成长制造了困难，形成了压力，反而更能够促使人充分发挥主观能动性，激发出无尽的潜能。

项羽破釜沉舟，百二秦关终属楚；勾践卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

这很好的印证了培根的名言，奇迹多是在厄运中出现的。

更显而易见的例子是，逆境能刺激人的创造力。

现代科技的进步，无一不是因为落后的生产力满足不了人的需求。

正是因为逆境的激励，我们的世界才变得丰富多彩。

所以我方依然认为，逆境更有利于人的成长。

第三，逆境可以促使人们形成健全的思维反应方式。

美国职业培训师保罗·斯托茨提出了逆商的概念，它是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。

一个人获得真正意义上的成长必须同时具备智商，情商和逆商三个方面的成长。

辩论赛一辩开篇陈词优秀范文

正所谓：思深方益远，谋定而后动。

四川省立足实际，迅速做好前期准备工作，确保“两学一做”学习教育活动顺利启动、有序开展、落地见效。

通过宣传引导，形成乐学思学的浓厚氛围;完善组织策划，精心制作好学习方案;实地调研分析，使学习活动有预见、有质量。

当今社会，是一个经济、文化、科技迅速发展的社会。

然而，在中国这个处于并将长期处于社会主义初级阶段的国情下，我们不得不面对这么一个问题，少年老成到底好不好。

我方的观点是明确的，少年老成自然是好的。

现代汉语大字典和宪法中指出少年是指大约10至16岁的人。

可以明确，这正是一个人从童年走向青年的过渡期。

而老成的释义是阅历多而练达世事。

而如今却不去正视，反而公开反对无疑是一个不明智的、错误的、不跟进时代的做法。

10至16岁，历史上多少伟人在这段时间内奠下了自己人生最重最稳的基石。

伟大的人民领袖毛泽东，16岁，一个人不顾反对决定到新式学堂学习先进的技术和思想。

20世纪最伟大的物理学家爱因斯坦，12岁有了觉悟看微积分，16岁完成学习微积分。

初唐四杰之一的王勃，14岁便能即兴赋诗。

而少年老成者，能够淡泊高远，比常人看得更透，也更容易抓住本质，为人乐观，但却不乏年轻人该有的激情。

辩论赛--宁为凤尾,不做鸡头(一辩陈词)

一辩陈词【2 】中国有句俗话：宁做鸡头,不做凤尾.“鸡头”指的是小情况,弱前提下的领头人,“凤尾”指的是优胜而又庞杂的竞争情况中的跟随者. “宁为鸡头,不做凤尾”作为封建思惟中的一种处世立场与原则,已然跟着社会阔步进步,与时俱进.21世纪应该是：宁做凤尾,不做鸡头.这是一小我的人生立场.处世哲学,同是也是价值选择的主要表现.我方以为,在现代社会中,宁为凤尾,不做鸡头.起首：选择做凤尾,是一小我敢于接收挑衅,不断拼搏.进步的表现：其实,人人都想做凤凰,可是谁能受得了那炼狱般浴火更生？谁又忍得住“非梧桐不止”的奔波疲惫呢？作为凤尾可以或许以虚心肄业之心看待工作,在组织中不断提高的进程使人高兴.宁为凤尾,不做鸡头更须要的是勇气和胆识,不因面前的好处而利令智昏,不因面临的艰苦而却步不前.理解废弃,不畏艰辛,才可能有未来的成功.而“宁为鸡头,不做凤尾”的本质是鼓动人安于面前的好处,得过且过,不思朝上进步.宁为鸡头,不做凤尾出于己口,是不自负,不敢言拼的心坎表现.其次：选择凤尾有利于接触优势资本,更好地应用身边的优势来晋升本身,使本身置身于优胜的斗争情况之中：有人说凤尾只能跟随大队,唯唯诺诺,其实不然,凤尾可以在先辈的情况中耳濡目染,得到启示.与优势群体相处,对于优势资本的不断汲取,使得凤尾与鸡头比拟,更轻易得到自我的晋升.同时,将本身置身于如许一个竞争剧烈的情况中,面临壮大的敌手,更有利于取长补短,不断攀升,此乃有不断向上的动力.凤毕竟是凤,其才能罕有其匹,其见识出类拔萃,浴火更生的光华,克意朝上进步的执着,使得凤尾,成为毫无疑问的俊彦！鸡群体与凤群体比拟,无疑是没有竞争力的一个群体.受客不雅情况的限制,如许一个群体的领头人必然缺少竞争敌手,轻易“居于高位,未见其危”,从而眼光短浅,妄自负大,也必然受到更多优势群体的制约甚至打压.选择鸡头,充其量只是井底之蛙,难有大成就.·总之,宁做鸡头,不做凤尾是对于好处和艰苦的趋避.宁做鸡头,要的是走在前面的光荣感;宁做凤尾,折射出的是人生永不暂停的追乞降斗争精力.宁做凤尾,是一种睿智,是大气势,大胸襟.是永不言败,永不服输,一往无前的心坎表白.宁做凤尾,是不贪慕虚荣,更是生生不息的追乞降斗争.信任我,敢于做凤尾的人,终有一天会高栖于梧桐之上！。

辩论赛一辩陈词范文(热门3篇)

辩论赛一辩陈词范文(热门3篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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辩论赛一辩陈词模板

辩论赛一辩陈词模板
一、引言。

在今天的辩论赛中，我作为一辩代表，将就本次辩题进行陈词，力求通过充分的论述和严密的逻辑，为我方立场提供有力的支持。

二、问题提出。

本次辩题是关于……（在此简要陈述辩题内容）。

该问题涉及到……（列举相关问题），对于这些问题，我们需要认真思考和深入探讨。

三、我方立场。

我方认为……（在此清晰地阐述我方立场）。

我们的立场主要基于以下几点考虑，首先，……（陈述理由一）；其次，……（陈述理由二）；最后，……（陈述理由三）。

这些理由充分说明了我们的立场是正确的。

四、反方观点分析。

针对反方可能提出的观点，我们进行分析和反驳。

首先，他们可能会认为……（列举反方观点一）；但是，事实并非如此，因为……（反驳理由一）。

其次，他们可能会指出……（列举反方观点二）；然而，这种观点忽略了……（反驳理由二）。

最后，他们可能会声称……（列举反方观点三）；然而，这种观点在实际情况中是站不住脚的，因为……（反驳理由三）。

五、我方观点再强调。

通过对反方观点的分析和反驳，我们的立场更加明确和坚定。

我们再次强调……（重申我方观点），并且提出……（进一步阐述我方观点）。

这些观点是建立在充分的事实和逻辑推理基础上的，是站得住脚的。

六、结语。

在今天的辩论中，我们将充分展示我方的观点，并通过理性的辩论和严密的逻辑，为我方立场进行有力的辩护。

我们相信，正义和真理将最终战胜一切。

谢谢。

以上就是我作为一辩代表的陈词，希望能够得到大家的支持和认可。

让我们共同期待这场辩论的精彩表现吧！。

关于高分不是高能的辩论赛正方一辩陈词

关于高分不是高能的辩论赛正方一辩陈词第一篇：关于高分不是高能的辩论赛正方一辩陈词日期：辩论次数：辩题：高分是否是能力的体现观点：高分并不是能力的体现反方一辩辩词：各位同学老师大家好，对方辩友刚才通过多方面总结出，高分是能力的体现，可是我方恰恰不同意这种观点。

我方认为：高分并非是能力的体现。

具体可以从三个方面来分析。

一．名人事迹.古往今来,并非所有名人都以高分造就他们辉煌的人生。

古有西楚霸王项羽兵法舞剑样样不通，今有靠小学文化白手起家的企业家，中有数学曾拿0分的一代领袖毛泽东，外有手工与成绩都很平平的科学家爱因斯坦。

很显然，在他们铺向成功的路途中并没有看到高分的巨大推动作用。

二.现代的教育形式。

脱离过去，现在我们学生所经历的素质化教育的根本目的是什么？就是摆脱分数的干扰，真正的注重学生的能力培养和生活实践。

尽管还处于进行时，但请对方辩友注意，我们的目标并不是提高分数来提高能力，这是无法划等号的。

三.社会实践。

为什么现在的公司宁可使用无一点文化的花农，而却不愿意使用高校毕业的生物园林花卉专业的高等学生呢？因为能够打动他们的，正是花农几十年来的栽植经验的累积，面对突发状况的冷静成着，接受新的能力往往也不亚于高等生。

为什么名校或招聘会采取面试的形式而不是简简单单考一次试来选拔人才呢？为什么在校成绩优异的正常大学生会生活脱离父母会无法自理？为什么美国总统布什在拿到毕业证书后，对成绩好的学生说：好样的；对于差生却说：你可以去做总统。

仅仅是一句玩笑吗？如果对方的观点成立，那么应聘时为什么没有人把自己曾经有多少最高分一一罗列？为什么不请求考官以一条学科题目来测量自己的能力？这样的岂不是胜券在握？所以，高分并不是能力的体现，只是在某一方面刻苦钻研的结果，付出心血得到的知识性的回报而已。

用老师们常用的话来说，只是检查甚至是面里的手段。

而真正体现能力的，可以是经验，是实践效果等。

纸上谈兵，终究无法淋漓尽致地勾镂出赤壁之战的烽火硝烟;再多的战术兵法，也抵不上实战多年的沙场老将的不老宝刀。

辩论赛一辩开篇陈词与技巧_辩论赛_

辩论赛一辩开篇陈词与技巧校园辩论赛举办一般目的是活跃校园气氛，促进高校之间的有好关系，并为学生提供一个展示自我风范的舞台。

下面是小编搜集整理的辩论赛一辩开篇陈词与技巧，欢迎阅读。

辩论赛一辩开篇陈词谢谢主席!大家好。

生活中我们对拿起和放下的直观认识是这样的：拿起克服重力做功，之后我可以选择继续拿起，或是就此放下，轻而易举。

今天我们要讨论的，是人生中的拿起与放下。

拿，是用某种方式获得，起，表示动作的成功和延续。

所谓拿起，是主体用某种方式得到客体的过程。

而放下，则是放在一边或放弃的短暂动作。

难，则是不容易，做起来费事。

无论拿起和放下，必须是对于同一客体而言的，且在主体有自主操控能力的范围内。

为什么我们说拿起比放下更难?其一，从社会的角度，拿起是一种勇于承担。

这是一种精神，一种肩负，一种承诺，一种坚持。

人类的发展是一个不断克服困难的过程，同时也是不断拿起的过程。

回溯我们的发展史，看看无数肩负起历史使命的人，艰苦奋斗，从未言弃，他们的拿起是如此之难。

第二，从个人方面来看，拿起，需要多种能力。

没有勇气，你将无法面对困难而拿起;没有决心，你只能在是否拿起面前徘徊不定;没有理智，你无法正确拿起所需事物;没有奋斗，你必将半途而废无法拿起。

而放下，或是怯懦，或是豁达，但终究是拿起太难而无法承受，怎么还能说放下比拿起更难?第三，从发展的眼光看，拿起是一个从无到有的过程，在拿起前，你并不拥有你拿起后的事物，拿起需要立足现在的已知，看透事物的本质，对未知的未来进行预测;而在拿起后，事物的变化和发展是可见的，在需要放下的时候很多东西是已知的，因此拿起比放下更难。

天将降大人于是人也。

无论拿起将历经多少磨难，我们终会勇敢地拿起，并为之不懈奋斗。

谢谢大家!辩论赛一辩陈词技巧如何写好辩论赛的一辩陈词一、“立论陈词”的作用：开篇立论，奠定整场辩论赛的基础，思路，逻辑，方向。

因此“立论”是每位辩手都应信手拈来的东西。

二、“立论”，是建立在对辩题深刻理解之上的，一个星期，甚至半个月的辛苦结果都在一篇“陈词”中，当是精华中的精华。

辩论赛一辩开篇陈词三篇

辩论赛一辩开篇陈词三篇辩论赛一辩开篇陈词一：科技是否对人类社会产生了更多的好处还是坏处尊敬的评委，各位辩友，大家晚上好！我代表正方团队，今天我们将围绕“科技是否对人类社会产生了更多的好处还是坏处”这一议题展开激烈的辩论。

我们认为，科技在人类社会发展中起到了重要的推动作用，给人类带来了诸多好处。

首先，科技为人类带来了便利。

随着科技的进步，我们的生活变得更加便利和舒适。

例如，交通工具的发展使得人们能够更快、更安全地出行；通信技术的进步使得人们可以随时随地与亲友保持联系；医疗技术的革新使得医学水平大幅提升，人类的寿命也因此得以延长。

这些都是科技发展所带来的好处。

其次，科技促进了社会进步。

科技的不断创新推动了社会的发展和进步。

例如，信息技术的发展使得信息的传播更加迅速和广泛，加速了社会信息化的进程；人工智能的发展使得机器能够替代人类完成一些重复性的工作，提高了生产效率。

这些科技的应用使得社会变得更加高效、智能化，为人类创造了更多的机会和发展空间。

最后，科技改善了人类的生活质量。

科技的发展使得人们的生活更加安全、舒适和健康。

例如，空调、洗衣机、电视等家电产品的普及使得人们的生活更加便捷；新能源技术的应用使得环境污染得到了一定的缓解；医疗技术的进步使得人们的健康水平得到了提高。

科技的创新使得人类的生活更加美好。

综上所述，科技对人类社会产生了更多的好处。

科技的进步使得人们的生活更加便利、社会更加进步、生活质量更加提高。

当然，科技也存在一些问题和挑战，但这并不能否定科技所带来的巨大好处。

我们期待通过本次辩论，能够更加客观地认识到科技发展对人类社会的积极影响。

谢谢大家！（字数：457字）辩论赛一辩开篇陈词二：全球化对国家主权的影响尊敬的评委，各位辩友，大家晚上好！我代表正方团队，今天我们将围绕“全球化对国家主权的影响”这一议题展开激烈的辩论。

我们认为，全球化对国家主权的影响是积极的。

首先，全球化加强了国际合作与交流。

辩论赛一辩开篇陈词

辩论赛一辩开篇陈词尊敬的评委、各位同学、大家晚上好！今天我们聚集在这里，举行这场辩论赛，是为了探讨一个有关社会、人类、未来的问题。

我作为辩论赛的一方，要先为大家指明我们的立场和主张，以及我们的定位和角色。

首先，我代表我们一方，我们的立场是什么呢？我们坚信：未来是五彩斑斓、多姿多彩的！我们认为，未来不是仅仅指时间的长度，而是人类社会发展的方向和目标。

我们相信，未来的社会将会是一个高科技、智能化、绿色环保、和谐共存、人民愉悦的社会！我们坚信：未来属于年轻人，未来需要年轻人发扬青春的力量和智慧，去开拓和发展。

其次，我作为辩论赛的一方，我们的主张是什么呢？我们提出了这样的观点：科技改变未来，智慧开拓社会，健康成就你我。

也就是说，我们主张革故鼎新、突破创新、顺应时代、引领未来。

我们主张把科技优势、人类智慧、自然环境有机结合，去打造一个高质量、高标准、高美丽、高文明、高幸福的社会。

我们主张让“健康”成为生活的中心、生命的价值、生活的乐趣。

我们认为，未来是可以依靠我们的努力和奋斗来创造出更加美好的世界和人类社会的！最后，我作为辩论赛的一方，我们的角色和定位是什么呢？我们作为一方的代表，我们需要有坚定的信仰、宽阔的视野、深刻的思考、卓越的表达能力、出色的反应能力、扎实的知识储备，以及全面的战略思维。

我们需要展现出自己的优势、压制对方的优势，挖掘并利用好每一个有利的机会和时刻，用自己的智慧和努力，去争取胜利和荣誉。

在这里，我想再次表达我们的信念：未来是属于我们年轻人的！我们要用自己的思维和力量，去为未来的美好而奋斗和拼搏！我相信，在今晚的辩论赛中，我们一定能够展现出我们的风采、才华和智慧，赢得大家的赞誉和尊重！谢谢！。

反方一辩立论陈词范文(通用6篇)

反方一辩立论陈词范文（通用6篇）反方一辩立论陈词篇1谢谢主席各位评委、观众、对方辩友、大家好!首先感谢对方辩友的精彩发言。

我方认为：虚拟世界比现实世界好。

这是基于长期的社会发展所得出的结论!我方要再次重申一下虚拟世界的含义，“虚拟”就是虚构、假想的东西，也就是说看起来好像是真实存在的，但事实上不存在的。

虚拟世界，不仅仅只有网络世界，还包括了其他方面，比如小说中创造的世界，利用手机等通讯工具构成的通讯网络，利用电视，电影等信息媒介构成的信息传播平台等一系列方面。

由此，我们可以认为虚拟世界是一个不同于现实世界的由人工科技技术如计算机技术、互联网技术、以及通过人的精神世界所创造的一个人工世界。

我方认为虚拟世界比现实世界更好，具体内容如下：第一、政治方面：虚拟世界给人们提供了宽松的自由环境;成为监督权力的工具。

在虚拟世界中，每个人基于资源共享，互惠合作等一定的利益和需求自居自愿地互相联系起来，每个网民既是参与者，又是组织者，可以自由订制自己的工作目标和计划，这是一个完全自由的社会空间。

任何人可以按照自己的意愿说任何话做任何事，每个人凭自己的意志决定自己的生命形式，做自己命运的主人。

随着网络的出现，由于网络的隐蔽性，人们可以通过网络更好实现自己的政治权利，网络问政，微博问政，电话问政，总理主席聊天室等形式可以使人民更好了解党的政策，党也更好了解人们的需求，网路开始成为继传统三权和新闻舆论之后的“第五权”。

第二、经济方面：虚拟世界可以节约人力物力财力。

虚拟世界的出现，使得人们的生活工作出现了巨大的改变，例如，网络邮件与传统邮寄信件相比消息传达更快，用时更少，人力资源得到了节约，自己也减少邮费，尤其网络邮件可以传递视频文件，这是传统邮寄信件所不具备的：又比如说，网银，支付宝，银行卡，存折的出现，方便人们的经济生活，使人们出门不用携带大量现金，更加保证了资金安全性。

第三、科技文化方面：虚拟世界为我们建设现实世界提供了各种可能。

辩论赛一辩发言稿

辩论赛一辩发言稿【篇一：辩论赛一辩发言稿】研究生应更多参与学术研究谢谢主持人，各位老师，同学大家晚上好，很高兴在此与大家进行“研究生应更多参与学术研究还是实践”的讨论。

我方的观点是“研究生应更多参与学术研究”。

下面我将从以下几个方面来论证我方的观点。

第一，“研究生”，顾名思义，就是搞科研、做学术的学生。

其基本含义是，是从事研究工作的硕士或博士生。

国家对研究生培养的要求是培养将来能够投身到科学研究中的研究型人才。

而研究生阶段的课程和培养体制都是为今后的科研工作打基础。

如果读研究生但却不好好搞学术而一味的去实习、找工作，那将是对国家教育资源的一种浪费，也是对自己青春时光的浪费。

如果读研究生不做好科研，试问质量何在？毕业也就是混一文凭。

名为研究生，实则只是“本科后”。

这是假文凭。

研究生就是学生，之所以要读研究生，是因为需要学习，而不是来“赚钱”，或“享福”，就得下功夫学到本领，到毕业后在社会施展才华。

在研究生期间学得越扎实，越具有核心竞争力。

既然选择读研，前提就是要一心从事科学研究，这样对于人生的发展才是最有利的。

第二，研究生尤其是博士生连同专业方面的各种类型研究人员，成为国家迫切需要的高大尖精的人才。

这样的高大尖精而不是一般的，不再是本科生带欣赏式的学习，研究性的学习与本科生要求不一样的。

高大尖精的人才要培养这种人才，比较而言，他们的培养方式是什么呢？科研以这个为重中之重的学习方式结合高层次的课程学习来进行。

研究生的培养，相对于本科生培养来讲，主要任务是培养研究型人才，其最终的目的就是使培养出来的研究生能针对一些客观存在的专业领域内的问题，能给出一个切实可行的解决办法，最后能创造性的解决问题，而并非从事简单的机械的程序性工作。

从个人发展的角度来讲，这样的研究生才能实现个人价值的更大化。

从社会需求的角度来讲，这样的人才才能解决一些我们国家在发展和转型时期出现的各种复杂的问题。

第三，我国是世界第一人口大国，高等院校的数量也居全球之首。

优秀辩论稿范文一辩(推荐14篇)

优秀辩论稿范文一辩(推荐14篇)人性本善辩论赛反方一辩稿在座的各位同学们：大家好!我方认为：人性本恶开宗明义，人性本恶中的本，无论是本来，原本，还是根本，在字典里都是事物的开始的时候最初根源的意思。

虽然大家对善恶的标准都有自己的评判和思想，但归根到底恶指的就是本能和欲望的无节制地扩张，而善则是对本能的合理节制。

我们说人性本恶正是基于人的自然倾向的无限扩张的趋势。

早在两千年前，所谓人类文明的轴心时代，东方荀子的性恶论与西方原罪说便遥相呼应。

而到近代，从马基雅维里到弗洛伊德再到鲁迅，无一不主张人性本恶。

对方辩友身为祖国的花朵面对这样的真知灼见，至今未能幡然醒悟，真是让我痛心疾首啊!所以我方坚持认为：人性本恶。

我将从以下三个方面阐述这一伟大的思想。

第一，人性是由社会属性和自然属性组成的，自然属性指的就是无节制的本能和欲望，这是人的天性，是与生俱来的;而社会属性则是通过社会生活、社会教化所获得的`，它是后天属性.我们说人性本恶当然指的是人性本来的、先天的就是恶的.第二，各大学术门类的研究均已证明人性本恶人类学上，人类在诞生之初，就已经把本恶的人性充分地显示出来.研究表明，周口店猿人就已经懂得用火来把同类的头骨烤着吃，这种生猛烧烤，是何等凶残啊!秦的暴政到日本侵华战争到今天的利比亚混战。

可见，千万年以来人类都还是保留有人类的劣根性啊!教育学上，有研究表明，等孩子长到两岁时，以殴打他人撕咬玩具为表现形式的暴力行动达到顶峰。

此外社会学，管理心理学，生物学，哲学等方面的研究都众所皆知了。

第三，人有理性悟性和可塑性.人性可以通过后天教化加以改造.当人的自然倾向无限向外扩张的时候，如果社会属性按照同一方面推波助澜，那么人性就会更加堕落;相反，如果我们整个社会倡导扬善避恶，那么人性就有可能向善的方向发展。

所以在现实中，法律，教育，道德才愈加重要。

但我们不是改变人的自然属性而是塑造人的社会属性。

而对方辩友言下之意人类所有的道德教化都是多此一举了!心痛之余我不禁请问对方辩友，如果人性本善，那么我们要道德法律、交通规则干什么呢?个人修养、社会教化还有存在的必要吗?我方要尖锐指出：人性本善是一些不愿直面真我的人夜郎自大自欺欺人的最大借口。

反方一辩稿[精选五篇]

反方一辩稿[精选五篇]第一篇：反方一辩稿反方一辩稿：主席、各位评委、对方辩友，大家下午好！我方认为，做中行最好的员工，能力比责任感更重要！泱泱中华，百年中行，我们一直在追求卓越，员工在追求做最好的员工，中行在奔向最好的银行。

对方辩友的一番慷慨陈词，让我们意识到责任感的不可或缺；也明确了我们今天的讨论的基础，那就是做中行最好的员工一定是有责任感的，那是什么让我们成为最好的员工，是能力使然！首先让我们来明确今天命题中的几个关键词，第一，什么是中行最好的员工，很简单，那就是最高效完成本职工作，创造最好的岗位价值的员工。

第二，什么是责任感，责任感是对责任的主观认同感，是主观上想把工作做好的心态。

第三，什么是能力，能力就是完成一项目标或任务所表现出来的素质，包括专业能力、创新能力、沟通协作能力等。

今天我们要做中行最好的员工，比较的是哪个“更”重要，那就意味着二者都重要的前提下，谁能让我们高效完成工作，实现岗位价值，成就最好的中国银行，我们认为“能力才是硬道理”！我方将从以下三个方面展开论述：第一，中国银行的战略发展目标决定了做中行最好的员工能力比责任感更重要。

中国银行的战略发展目标是，将中行建成为全球化进程中优势领先的银行，在科技变革中引领生活方式的银行，在市场竞争中赢得客户追随的银行。

我们中行人从最初一步步走到现在离不开任劳任怨的精神、离不开对工作的责任感，离不开中行良好的激励措施和考核机制，但是我们开拓国际金融的专业素质、是我们专研技术的紧随时代步伐的创新能力、是我们能为客户解决各种问题的专业能力，才是让我们中行人在代代相传实现突破与发展。

在同业竞争激烈，金融服务日新月异的今天，没有真才实学，我们生存的空间只会越来越小，企业发展的道路也会越来越窄，是30万中行人的钻研业务、敢为人先、敢于创新的卓越能力才让百年中行在竞争中屹立不倒，也只有能力让让我们实现下一步的战略目标。

第二对责任感的重要性我恩不可否认，但什么是责任感，确众说纷纭，我们查阅很多词典，被认为是我国最具权威性的兼有字典、语文词典和百科词典功能的大型综合性辞典《辞海》，对责任感这一反映人类最基本特性的词语竟然没有收录。

辩论赛一辩总结陈词

辩论赛一辩总结陈词引言尊敬的评委、各位观众：大家好！我是本次辩论比赛中的一辩。

今天我将就本次辩题展开一番探讨，旨在为您呈现我们团队的观点和立场。

本次辩题是【辩题】，我将从以下几个方面展开陈词。

观点1：支持观点我们团队坚决支持【辩题】，并将在以下几个方面进行论述。

理由1首先，【理由1】。

我们认为【理由1】。

事实上，【支持观点的论据和实例】。

这充分证明了【支持观点的合理性和可行性】。

理由2其次，【理由2】。

我们认为【理由2】。

根据【支持观点的论据和实例】，可以得出结论：【支持观点的合理性和可行性】。

理由3最后，【理由3】。

我们认为【理由3】。

以下是一些【支持观点的论据和实例】。

这再次验证了【支持观点的合理性和可行性】。

观点2：反对观点然而，我们也要客观看待问题，展示反对观点的一些立场和理由。

理由1首先，【理由1】。

有人认为【反对观点的理由】。

但是我们认为这个观点不成立的原因在于【反驳理由】。

【详细论证和论据】。

理由2其次，【理由2】。

有人认为【反对观点的理由】，但我们可以从【详细论证和论据】来反驳这种观点，说明【反对观点的错误和不合理】。

理由3最后，【理由3】。

有人提出【反对观点的理由】，但我们认为这个观点忽略了【详细论证和论据】。

因此，【反对观点的立场不成立】。

结论综上所述，我们团队坚定思考并支持【辩题】。

通过我们的论证，我们相信大家已经看到了我们的观点和立场的合理性和可行性。

我们希望能够获得您的认可和支持。

谢谢各位评委和观众！参考文献1.引用文献12.引用文献23.引用文献3。