因爱而生长(0)
幸福家庭祝福语
幸福家庭祝福语导读：1、珍惜上帝赐予的点点滴滴；善待自己，让自己的心中永远有一片阳光照耀的晴空；善待自己，把眼前的痛苦看淡，或许痛苦之后就是幸福的。
2、无论他人说这两个人有多配，无论以前曾有怎样的关系，要知道在一起是这两个人决定的，缘分来了还不够要真的紧握住幸福才算。
3、我走在每天必须面对的分岔路，我怀念过去单纯美好的小幸福，爱总是让人哭让人觉得不满足，天空很大却看不清楚好孤独。
4、只要做自己喜欢的事，没有人会不幸福的。
怕麻烦而放弃是很简单的事，没有任何一个梦想是不努力就可以实现得了的。
5、如果能战胜现在的痛苦，对岸肯定会有七彩的幸福等着我们。
不用着急，不要贪婪，不要放弃大家一步一步的走。
6、他不懂得在人生的旅途上，非得越过一大片干旱贫瘠、地形险恶的荒野，才能跨入活生生的现实世界。
所谓“青春多幸福”的说法，不过是一种幻觉，是青春已逝的人们的一种幻觉。
7、如果时光可以倒流，我还是会选择认识你，虽然会伤痕累累，但是心中的温暖记忆是谁都无法给与的。
谢谢你来过我的世界。
幸福不是要越多越好，恰到好处就能爱意长存。
8、善良的人，才是和世界摩擦最小的人，才容易成为幸福的人；在心态上不苛刻的孩子，长大后他的处事态度会更自如，人际关系会更和谐，会获得更多的帮助和机会。
9、在对的时间，遇见对的人，是一生幸福；在对的时间，遇见错的人，是一场心伤；在错的时间，遇见错的人，是一段荒唐；在错的时间，遇见对的人，是一阵叹息。
10、幸福家庭的根本在于跟随。
女性在家庭中，一般要承担着家务劳动。
这是很辛苦，但如果女主人喜爱家务劳动，又不挑剔和抱怨。
那么这个家庭一定会走向幸福。
11、因为你的一个吻，让我相信了，万事的轮回，只为那一瞬间，一瞬间，让我尝尽了甜蜜与幸福，从今往后的，每一分，每一刻，我都会在你身边，让你幸福一辈子。
12、我要是懂得把初恋的伤感留在记忆的想象中，就不会错失自己的幸福。
人往往只是为了一丝细小的情感而抛出了整个生命，在情感的某一个尖锐点上牺牲了一生的幸福。
2019北京中考语文阅读训练100天(10)(含解析)
2016年语文中考阅读 100 天第29天年月日班级姓名评价一、古诗词阅读江畔独步寻花杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
1.“千朵万朵压枝低”写出了怎样的景色？【答案】写出了花的繁盛。
【解析】考查对句子的的理解，要求学生读懂文意，写出了花的繁盛2．古人作诗讲究遣词造句，试以“留连”一词赏析。
【答案】“流连”写出了蝴蝶留恋花间的情景，还流露出诗人对花的喜爱之情，做到情景交融。
【解析】考查学生对词语的赏析，要求学生准确理解诗句的含义，把握诗人的情感。
“流连”写出了蝴蝶留恋花间的情景，还流露出诗人对花的喜爱之情，做到情景交融。
二、文言文阅读凿壁借光《西京杂记》匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。
邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。
主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。
”主人感叹，资给以书，遂成大学。
3．解释下列句子中加粗的词语①邻居有烛而不逮②衡乃与其佣作而不求偿③主人怪问衡④遂成大学【答案】①逮：到、及②报酬③对……感到奇怪④于是【解析】考查学生对重点文言实词的掌握情况，要注意特殊文言词语现象，如“怪”形容词的意动用法。
4．将下列句子译成现代汉语①衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。
②衡乃与其佣作而不求偿【答案】①匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。
②匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。
【解析】考查学生对文言文翻译的掌握情况，要求学生熟练掌握重点句子的翻译，特别注、意重点实词的翻译要准确，这也是失分的主要原因，如①引②佣、偿等词语的解释。
5．这个故事可以用一个成语来概括：其含义：。
【答案】凿壁偷光；凿开墙壁，借邻居家的灯光（读书勤学苦读）。
【解析】考查学生对文章内容的理解，要求学生在读懂文意的基础上，做出回答。
凿开墙壁，借邻居家的灯光（读书勤学苦读）。
6．结合文章内容分析，我们应该学习匡衡的什么精神？【答案】匡衡勇于战胜艰苦的条件，勤奋的读书的精神；为我们树立刻苦读书的好榜样【解析】考查学生对文章内容的理解，要求学生结合课文内容来分析问题。
于永正我的教育故事读后感_教育故事读后感范例2篇
于永正我的教育故事读后感_教育故事读后感范例2篇教育故事读后感篇一：教育故事的智慧读后感暑假里我读了《教育故事中的智慧》，为其中的教育机智而折服：书中叙述了一个个将各种方法运用于教学工作和学生管理的成功事例，在每一个故事中你都能感受到：教育智慧没有国度之分——“没有爱，便没有教育。
”在“爱”的前提下，在充分考虑到学生心理和人格的健康发展的，老师要擅用谋略，机变的教育智慧和胆略。
纵观这一百个智慧故事，我觉得每个故事中都有亮点，但是都有共同点，那就是每个教育者成功的基点都在于：教师要爱每一个孩子，教师要赏识每一个孩子，教师要让每一个孩子有成功的体验。
读完全书心襟豁然开朗：原来一个好老师，不是苦口婆心也不是循规蹈矩就能定义的，要获得教育的成功，还必须拥有教育的智慧！要善于在教育过程中抓住智慧的灵感，运用适当的时机、恰当的方法智慧地教育学生，这样才能取得良好的效果，才能显示出教育的魅力、智慧的力量！教育的一大功能就是教人以智慧，教育者当然更需要智慧。
作为一名老师，经常听到同事以及家长的议论：怎样教育孩子才能取得最佳的效果呢？的确，每个人都很清楚，孩子是国家民族的未来，更承载了一个个家庭的希望！于是有的人认为，只要尽力尽职就能教育好孩子；有的人认为，只要按章办事效果就不会差；更有的人认为，只要模仿优秀教师和成功案例学生就能成才！他们都忽略了一点：成功的教育方法都是因人、因事、因时而异的！纵观这一百个智慧故事，感悟每个故事中的亮点，即为每个教育者成功的基点就在于：爱每一个孩子，赏识每一个孩子，懂得所有的事物都会因爱而生长的道理；相信每个孩子在平凡中都孕育着奇迹，明白教师淡淡的称许能让孩子享受成为天使的快乐，让每一个孩子体验成功。
记得书中有这样一些故事：《因爱而生长》，说的是相同的两束常春藤，一盆放在房间壁炉上享受着大家的赞美声而生长得枝繁叶茂，而另一束因搁置在厨房一角远离人们的注意而生长得又细又难看。
之后他们把厨房的这一束也挪移到了壁炉上一起享受大家善意的关怀，不久人们惊讶地发现，这两束已成长得难分彼此了。
因爱而成长
因爱而成长作者：杜福君来源：《成才之路》2011年第11期一位女校长进行了一项关于孩子们的意向实验。
她把两盆常春藤一盆放在空屋里，另一盆放在孩子们的教室里，给它们相同的阳光，相同的水，但不同的注意力。
放在教室里的常春藤每天都有孩子们对着它唱歌，告诉它多么美丽，而在空屋子里的常春藤却远离人们的注意。
一个月过去了，结果令人吃惊。
空屋里的常春藤又长又细，病蔫蔫的，一点都不精神。
教室里的常春藤却在孩子们歌声和语言的滋润下，叶子黑油油的，长得很旺盛，由此得出结论：所有的事物都会因爱而生长。
教育更是如此，第一要素就是“爱”。
因此在工作中，我像保护荷叶上的露珠一样，把爱的阳光播撒在每一个孩子的身上。
一、带着爱走进孩子的心灵特级教师于永正说：“当老师教育学生时，如果学生知道你在教育他，你的教育就失败了。
”曾记得，我班的胡某某同学，平时沉默寡言，成绩也不突出。
在新年联欢会上，孩子们特长展示，没想到他自编自演的单口相声包含了我们全班同学的名字，简直太精彩了。
我深有感触地对他说：“你真是才子。
”就这简短的一句话，却成了他上进的动力。
在期末考试时，语文、数学总成绩排名第一。
就这样，他在不动声色中逐渐改变了自己。
从他的身上让我真正体会到无痕教育的魅力。
二、用爱树立孩子的自信成功总是和自信连在一起，愈是自信的孩子，愈会成功，愈是成功则显得更为自信。
2001年，我接了一个特殊的班级，纪律涣散，成绩很差，孩子们对自己失去了信心。
开学第一天，我面对调皮的一张张小脸郑重地说：“孩子们，过去的一切已结束，新的学期让我们从零开始，站在同一起跑线上，携起手来向‘一等规范班’进发，找回本该属于我们的荣誉。
用实际行动来证明我们并不比别人差。
”随之而来的雷鸣般的掌声，使我深深地感受到教育艺术的本质在于唤醒和鼓舞。
然而养成的坏习惯并不是一朝一夕就可以改变的，针对学生的情况，我采用了“严而有爱”的教育方法，既对孩子们严格要求，让他们逐渐养成好习惯，又尊重孩子们的人格，树立他们的自信心。
岛上书店读后感(15篇)
岛上书店读后感(15篇)岛上书店读后感1将近三周的时间，把美国作家加·泽文的《岛上书店》看完，里面的故事情节就笔者而言，还是蛮有意思。
就像书中的那句台词：“读小说需要在适合它的人生阶段去读。
”或许我就是到了这个人生阶段，读起来才会如此有共鸣吧？首先来说下故事情节：艾丽斯岛的书店老板AJ费克里与他的前妻妮可，是大学同学，正攻读文学博士的AJ费克里，因前妻妮可建议，在艾丽斯岛开了家书店。
之后，怀有身孕的妮可在一次回岛驾车途中为了避让一头鹿，把车开进海里。
书店老板在失去爱妻后从此一蹶不振。
奈特利出版社的销售员阿米莉娅·洛曼第一次来小岛书店向书店老板AJ费克里介绍书单推荐《迟暮花开》这本书时，书店老板是相当地排斥。
之后因书店的一本价值不菲的书《帖木儿》被盗，晚上决定书店不锁门，以至于在书店里发现了一位叫玛雅的弃婴。
书店老板AJ费克里自从收养了玛雅当了父亲后，书店老板从丧失爱妻妮可的痛苦中走了出来，前妻姐伊斯梅做玛雅的教母，艾丽斯岛警官兰比亚斯做玛雅的教父。
在一次小玛雅出水痘生病时，照顾玛雅，重新拿起了奈特利女销售员阿米莉娅·洛曼推荐的《迟暮花开》看，并对此产生了某种共鸣，也因此，与阿米莉娅·洛曼有了共同语言，甚至为了阿米莉娅·洛曼而邀请《迟暮花开》作者利昂·弗里德曼来艾丽斯岛的小岛书店举办图书派对，最终书店老板AJ费克里与阿米莉娅·洛曼有情人终成眷属。
玛雅十四岁那年，一篇作文《海滩一日》写的是想象自身的生母应有的样子与生活获得县里中学生作文大赛第三名。
照理说，书店老板AJ费克里有一个完美的妻子、完美的孩子、书店生意也不错应该是个完美的结局。
岂料，到这里来了个转折，书店老板AJ费克里患了脑瘤，因此去世。
故事的结局是，艾丽斯岛的小岛书店转让给伊斯梅与兰比亚斯经营，而阿米莉娅·洛曼带上玛雅离开艾丽斯岛过上新生活。
在阅读这本书的过程中，最喜欢的是莫属书店老板AJ费克里与奈特利女销售员阿米莉娅·洛曼的一段爱情发展故事。
致良知正文
1.阳明先生年谱王先生守仁，字伯安，其先晋右军将军羲之之后，世居山阴。
至二十三世，迪功郎寿徙余姚。
国初有纲者，官广东参议，死苗难。
其子彦达以羊革裹尸归，御史郭纯上其事，庙祀纲于增城，纲盖先生之六世祖也。
高祖与准，永乐间举遗逸，不起，号“遁石翁”。
曾祖世杰，以明经贡入太学，号“槐里子”。
祖天叙，号竹轩，封翰林院修撰。
自槐里子以下，两世皆赠嘉议大夫、礼部右侍郎，加赠新建伯。
父华，号“龙山”，由进士及第第一人，仕至南京吏部尚书，封新建伯。
龙山念山阴佳山水，又为先世故居，复自余姚徙越城之光相坊。
先生因筑室阳明洞，距越城东南二十里，故学者称为“阳明先生”。
1472年成化八年壬辰九月三十日丁亥，先生生。
先生在娠十四月。
生之夕，祖母岑梦神人绯玉，自云中鼓吹送儿来，惊寤，已闻啼声。
竹轩翁因名先生“云”。
而乡人遂指所生楼曰“瑞云楼”。
1477年十二年丙申，先生五岁。
犹不言。
有神僧过而目之曰：“好个孩儿，可惜名字道破。
”竹轩翁更以今名，曰“守仁”，即能言。
尝暗自诵翁所读书，翁讶问之，曰：“向闻祖读时，已默记矣。
”1481年十七年辛丑，先生十岁。
龙山公举进士。
1482年十八年壬寅，先生十一岁。
竹轩翁因龙山公迎养，携先生如京师，过登金山，与客赋诗，未就。
先生从旁占一绝。
客大惊，复命赋蔽月山。
先生又随口占一绝（诗在集中）。
明年，就塾师于邸中。
一日，与同学生走长安街，遇相者，曰：“吾为尔相。
尔须拂领，入圣境。
须至上丹台，结圣胎。
须至下丹台，圣果圆。
”先生感其言，归问师曰：“何为第一等事？”师曰：“读书登第。
”先生曰：“恐未是，当读书做圣人耳。
”1484年二十年甲辰，先生十三岁。
太夫人郑氏卒。
1486年二十二年丙午，先生十五岁。
时石英、王勇乱畿内，石和尚、刘千金乱秦中。
先生间行出居庸关，逐胡儿骑射，遍询夷落所以备御之策，经月始返。
夜梦谒汉马将军援庙，赋诗一律（诗在集中）。
先生感慨时事，屡欲上书于朝，龙山公格而止之。
1488年弘治元年戊申，先生十七岁。
各种花的花语(代表)
各种花的花语(每一种花都有自己的特色，同样的每一种花都有自己所代表的语言)：郁金香——爱的表白、荣誉、祝福、永恒郁金香(紫) ——无尽的爱、最爱郁金香(白)——纯情、纯洁郁金香(粉) ——美人、热爱、幸福郁金香(红) ——爱的告白、喜悦郁金香(黄) ——高贵、珍重、财富百合——顺利、心想事成、祝福香水百合——纯洁、富贵、婚礼的祝福百合(白) ——纯洁、庄严、心心相印葵百合——胜利、荣誉、富贵姬百合——财富、高雅康乃馨——母亲我爱您、热情、真情康乃馨(红)——相信您的爱康乃馨(粉) ——热爱、美丽康乃馨（白）——纯结的友谊菊花——清静、高雅、真爱翠菊——追想、可靠的爱情、请相信我菊花——清静、高洁、真爱、我爱非洲菊——神秘、兴奋、有毅力波斯菊——永远快乐蔷薇——追忆玫瑰——爱情红玫瑰——热恋粉玫瑰——永远的爱白玫瑰——纯纯的爱黄玫瑰——失恋、褪去的爱火鹤花——新婚、祝福、幸运、快乐风信子——喜悦、爱意、浓情蜜意爱丽丝——稳重、勇于追求爱情小苍兰——纯洁、幸福、清新舒畅海芋——希望、雄壮之美彩色海芋——爱情、富贵、真情剑兰——用心、长寿、福禄、康宁向日葵——爱慕、光辉、忠诚牡丹——富贵金鱼草——爱出风头大理花——华丽、优雅满天星——真心喜欢圣诞红——祝福星辰花——永不变心桔梗——真诚的爱玛格丽特——暗恋迷失香——留住回忆桃花——我是你的俘虏薰衣草——等待爱情~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~三色堇——沉思、请想念我天竺葵——爱情安乐愉快芙蓉——纤细之美花箴言：世上没有爱情悲剧，只有因爱而生的悲剧。
非洲堇——关怀我吧四叶草——爱和幸运铃兰——把握幸福蒲公英——再次重逢前的分离龙胆花——喜欢看忧伤时的你莲花——信仰樱花——纯洁油菜花——奉献勿忘草——勿忘我真实的爱情黑色的曼驼罗——不可遇知的死亡和爱紫丁香——羞怯石斛兰——任性美人金盏花——离别、迷恋文心兰——隐藏的爱红掌——大展鸿图卡多利严——你真美茉莉花——你属于我孤挺花——渴望被爱杏花——少女的慕情矮牵牛——有你，我就觉得温馨薄荷——再爱我一次忍冬花——全心全意把爱奉献给你紫罗兰——永恒之美水仙——象征自恋、尊敬天堂鸟——为爱打扮的男人飞燕草——为爱别人石竹——纯结的爱白头翁——日渐淡薄的爱夜来香——空想莲花——默恋罂粟花——多谢金慧星——温柔、踏实白山茶——真情太阳花——神秘蝴蝶兰——幸福逐渐到来绣球花——希望野荨麻花——残酷月桂——骄傲雏菊——活力常春藤——感化含羞草——害羞睡莲——妖艳参考资料：/question/402241.html回答者：yyfreeliang -魔导师十一级12-26 11:32评价已经被关闭目前有0 个人评价好50%（0）不好50% （0）其他回答共 3 条没想到花代表的还真是不少啊长见识啦！回答者：liuxia8262 - 见习魔法师三级12-26 11:33 花名花语爱丽丝爱的留言．使者．易变的秀球花(紫阳花) 善变．骄傲的家伙．你很冷淡牵牛花爱情．平静．虚幻渺茫的恋爱瓜叶菊持久的喜悦．长久的光辉茉莉花官能的．你是我的瑞香(沈丁香) 光荣．不灭忍冬爱的牵绊．奉献的爱水仙高洁．骄傲．冷淡．尊敬翠菊担心你的爱．我的爱比你的深甜豌豆出发铃兰纯洁．幸福的到来匙叶草惊讶．玩笑的心紫罗兰请相信．贞节．诚实．谦让天堂鸟为恋爱打扮得漂漂亮亮的男子雪花莲希望火花兰忘不了的人紫花地丁诚实天竺葵爱情圣诞红我的心正在燃烧．祝福银莲花渐渐淡薄的爱．期待．被抛弃非洲堇微小的爱大理花善变．不安定．华丽浦公英别离．装模作样郁金香博爱．名声．爱．爱的顷诉杜鹃节制．温和山茶花谨慎．了不起的魅力．理想的爱．谦让孤挺花喋喋不休菖蒲仰慕的信．神秘的人．华美茴香力量．值得赞赏薄雪草(火绒草) 重要的回忆欧石楠孤独．背叛胭脂花胆小．怯懦败酱美女．靠不住的恋情燕子花(杜若) 幸运必然会到来香水百合伟大的爱满天星喜悦大丁草神水竽宏伟的美美人蕉坚实的未来桔梗不变的爱．诚实．顺从蓟(刺儿草) 独立．严格．厌世．报复金鱼草多嘴．好管闲事桂花吸入你(你) 的气息孔雀草总是兴高采烈子我很幸福剑兰幽会．用心．谨慎．坚固圣诞蔷薇不要让我担心铁线莲高洁．美丽的心红番花等待着你黑百合恋．诅咒火炎花顽强波斯菊她的真心．她的爱情蝴蝶兰幸福渐渐到来萱草隐藏起来的心情鹭鸶草连梦中也思念着你樱花对你微笑．精神美．善良的教育樱草年轻时代与悲伤番红花快乐．喜悦百日红雄辩洋苏草热烈的思念紫苑怀念．思念远方的人仙客莱羞怯红色-受伤的心、相信你的爱红色(母亲节)-为您祈祷健康桃红色-热爱着你(你)康乃馨黄色-侮讳白色-我活生生的爱情白色(母亲节)-怀念亡母杂色-爱的拒绝玫瑰高贵梨花爱情雏菊灵巧杏花猜疑花名花语睡莲清雅百日草强健风信子欢喜牡丹富贵橙花清丽文竹永恒芙蓉精美橄榄和平棕榈胜利百合纯洁桔花丰饶蜀葵野心月桂荣誉梅花坚忍矢车菊雅致蔷薇爱情．爱．恋情白菊君子桃花轻佻石蒜刚健杷子清洁．我的幸福龙胆花在你伤心时我尤其爱你波斯菊少女的纯洁与爱情菊花高尚．清高卡特丽亚美人回答者：mooninsea - 助理二级12-26 11:34 花的含义白丁香――纯洁；水仙花――清纯、自尊；郁金香――幸福、博爱；紫罗兰――青春永驻；柏树――永葆青春；含羞草――知廉耻；银杏――古老文明；紫荆――兄弟和睦；红豆――相思；玫瑰――爱情；勿忘我――永恒的爱；杨柳――依依不舍；并蒂莲――夫妻恩爱；百合――百年好合；马蹄莲――永结同心；文竹――永恒；菊花、竹、兰花――高洁；山茶――质朴；蔷薇花――美德；牡丹――华贵；向日葵――仰慕；腊梅――坚贞不屈；木棉花――英雄之花；黄月季、棕榈――胜利；葡萄――宽容、博爱；桂花――友好、吉祥；铁树――庄严；金橘――招财进宝；茉莉――和蔼可亲；红枫――热忱；石榴――子孙满堂；富贵竹――吉祥、富贵；万年春――友谊长存；秋海棠――诚挚的友谊；龟背竹――健康长寿；大丽花――大吉大利；一品红――共祝新生；杉木――正直；昙花――美好的事物不长远。
师德师风优秀案例
闫子涵
濮阳市第十中学（小学部）
感谢有您
二等奖
张书香
豫教〔2014〕18462号
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袁俊杰
新蔡县现代双语实验学校（小学部）
老师——我的再生父母
二等奖
闫慧敏
豫教〔2014〕18463号
29
刘沐峰
濮阳市第二实验小学
刻在我心中的保老师
二等奖
保琴
豫教〔2014〕18464号
30
苏怡燃
商丘市文化路小学
霜雪艳阳都是爱，全在心
魔力老师
二等奖
梁伟伟
豫教〔2014〕18469号
35
戴依倩
长垣县县直实验小学
我身边的好老师
二等奖
沈翠红
豫教〔2014〕18470号
36
杨飞扬
新乡市卫滨区人民路小学
我心目中的好老师
二等奖
韩子燕
豫教〔2014〕18471号
37
韩月明
新乡市第一实验学校
师恩点点润心田
二等奖
何凤玲
豫教〔2014〕18472号
安阳市第八中学
22
弘扬师德精神，创造和谐校园
焦作市塔南路小学
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执着讲台写春秋，满腔挚爱育桃李
焦作市修武县第二实验小学
24
来吧，我们一起漫步在书的海洋！
焦作市孟州会昌中心学校
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照亮每一个生命
焦作市修武县第二实验中学
26
第二课堂，让校园生活更精彩
焦作市许衡中学
27
开博雅讲堂，育儒雅师者
焦作市沁阳市第一小学
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立体式评教助力师德师风建设
商丘市柘城县张桥乡第一初级中学
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从《野性的呼唤》和《白牙》中探究爱与生存
（ 中国海洋大学外国语学院， 山东青岛 ２ ６ ０ ） ６ １０ 摘 要 ：在 以往 的研 究 中，对 于 野性的呼唤》和 《 白牙》的 自然主 义和 “ 狗”形 象的解读 占据 了主 导地位 ，但 超 丈 中人与动物 间生死相依 的感情是 不可 或缺 的主体成分 。通过分析 巴克和 白牙的三段成 长历程 ，即 陷入 爱的荒原、发现
爱的绿洲 、守护 爱和 重拾 生命 的真谛 ，得 出小说 的真正 内涵在于活着是 为 了守护爱和享 受爱，而不是 毫无 意义的争 斗和 掠夺 。杰克 － 敦通过一种虚构 的描写 ，建构 了巴克和 白牙 因爱而生的形象， 伦 这也正是杰克 ・ 敦 自我形象的写照。 伦 关键 词：巴克 ；白牙；爱；生存 中图分类号：Ｉ０ ． １６４ 文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１７ ．６ ８２ １）３０ ９ —３ ６２４ ５ （０ ２０ ．０ ３０
邢 台学 院学 报 科 技 信 息，０ ０（３： ７６ １ ２ １ ， ） ４ ．５ ． ３ ６
生存对 于巴克和 白牙来说不仅仅是 自己活着 ， 更是捍卫主人的生命权益和服从主人 的一切命令。 任何 时候 只要主人的生命和尊严受到丝毫威胁 ，他 们都会不顾一切的冲到前面准备战斗。爱的火种在 它们 空虚 的内心里生根发芽，支撑着 它们 的生命。 巴克和白牙感受到了爱，那是一种炽热强烈的感觉， 彻底击垮 了 棍棒和獠牙的生存法则。出于对一个男 人的爱他们选择 了为爱而生。 巴克对桑顿的爱与 日 俱增，似乎为 了守护桑顿 没有做不到的事。巴克为 了守护爱，突破 了自己的 极限拼命拉着装有一千磅重的货物向前走了一百码； 为了 守护爱，即使桑顿让它跳下悬崖它也毫不犹豫； 为 了守护爱，他 冒着生命危 险跳进湍急的河流；为 了守护爱，他毫不犹豫地冲上前战斗，试 图咬死 冒 犯桑顿的陌生人；为 了守护爱，他压抑 了自己的本 性，在桑顿和大 自然之间选择 了守护桑顿，他就像 是飞在空中的风筝，无论飞得多高多远总会回到主 人的身边。 当桑顿忙于淘金 的时候 ，巴克在夜里 出 去会他的狼朋友，与他的狼兄弟并肩在广阔的大森 林里自由奔跑 ，他多么喜欢这种生活呀，但是桑顿 牵动着他 的心 ，他离不开桑顿。虽然他的狼兄弟百 般诱惑他 ，他仍然跑回营地，跑回桑顿身边。对桑 顿的爱使他努力压抑 自己的本能，放弃 了大 自然的 无限诱惑。为爱而生，这在桑顿死后 巴克对印第安 人的报复行为 中表现得淋漓尽致。巴克像魔鬼一般 冲进 印第安人人群 中，疯狂地撕咬着他们 ，直面那 些手持棍棒 的人类。他忘记 了一切 ，只感到内心极 度 空虚 ，犹如深感饥饿，却无法用食物填满，痛苦 不止 桑顿的死 割断 了巴克和人类的唯一联系 ，他 完全释放 了自身的野性。但是他对桑顿的爱却没有 因此消失，每年夏天，巴克总要回到 山谷，来到山 溪边约翰 ・ 桑顿死去的地方。在那儿，他默默地蹲 下，若有所思，然后长长地、凄凉地嚎叫一声，方 肯离去。和巴克 一样，白牙为 了守护爱，在斯科特 离开时选择死亡 ，不吃不喝，对一切事情都失去 了 兴趣和爱好，即使别 的狗欺负他也无动于衷；为 了 守护爱，他努力适应对他来说曾是地狱的人类社会； 为 了守护爱，他对在 自己面前的猎物不闻不问；为 了守护爱，他成了斯科特家人的保镖；为 了守护爱， 面对生与死 的抉择，他选择 了殊死搏斗。 因为爱白 牙超越 了自我，创造 了奇迹，对斯科特的爱超过 了 他自 愿求生的意志，这对于 以前为 了生存不择手段 的白牙来说的确是奇迹 ，这就是爱的伟大。 杰克 ・ 伦敦在叙述 中缺乏道德 （ 下转第９ 页） ７
精品文档 (26)因爱而生长
曾经看过这样一个故事：在一所规模不大的私人学校里，每天早上九点，所有学生都聚集在大教室里上思想教育课，这天，女校长拿来两个花盆，花盆里栽着两束一样的常春藤，她要做一次伟大的实验。
她把一束常春藤放在厨房的柜台上，而另一束放在大教室的柜子上，后来的一个月，她让学生每天对着教室的那束常春藤唱歌，告诉它自己有多么爱它、它是多么美丽。
而对放在厨房里的那束则不予理睬。
四个星期后，实验的结果让孩子们兴奋异常：由于远离注意，厨房里的那束常春藤长得又长又细，病蔫蔫的一点都不精神，但是大教室里的那束则完全不同，它在歌声和积极的思想和语言的滋润下，长得很旺盛，叶子黑油油的，汁多而肥美，比原来大了三倍之多。
当它听到孩子们的歌声和说话声，以及感觉到孩子们的关怀的时候，它的叶子就兴致勃勃的摇曳起来。
为了把这项实验更推进一步，同时也为了让孩子们那柔弱幼稚的心不再为厨房里的那束常春藤流泪，女校长把厨房里的那束也搬到了大教室和另一束放在一起，不到三个星期，第二束常春藤就赶上了第一束，第四个星期，她们就分不出彼此了。
我记住了这次实验，并且得出了自己的结论：所有的事物都会因爱而生长！在老师眼里，学生的学习成绩、道德标高是不一致的，这就正如人的手指，十个手指伸出来也是长短不一的。
一般来说，老师都比较喜欢那些成绩优秀、品行端正、听话乖巧的优秀生，而对于那些学习基础相对薄弱而又调皮捣蛋的差生，往往是提起来就头痛，恨不得早日逐出班门脱其羁绊而后快！老师痛其不才，怒其不争，甚至有时候在心里恨其不走！“痛”也好，“怒”也好，“恨”也罢，总之，对他们没什么好脸色！也是，眼见着自己的弟子正道不走走斜道，不痛？一次次苦口婆心的教育不见成效，不怒，不恨？人之常情呀。
可是，痛过，怒过，恨过，你爱过吗？在横眉怒对两败俱伤的不智之举后，为什么不另辟蹊径，试试让差生沐浴“爱”的阳光？一、上课睡觉的男生接手新班了，班上的学生一个都不熟悉。
在这样的时刻，所有的学生在我的心目中都是一样的角色定位，他们没有好与坏的差异，也没有善与恶的区别。
因爱而生长
因爱而生长摘要】孩子的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。
如果把孩子比为花朵，老师就是园丁；若把教学比为劳作，培优辅差则与浇水、施肥无异。
关键词：关爱真诚阳光成长我读了一本书，其中有这样一个真实的小故事：一天早上，一个小学教师对她的孩子们说：孩子们，老师这儿有两束常青藤，它们分别栽在两个相同的花盆里，我们将给这两束常青藤相同的阳光，相同的水，但不是相同的注意力。
我们把一束常青藤放在厨房里的柜台上，让它远离我们的注意，而另一束就放在我们教室里，我们每天都要对着这束常青藤唱歌，我们将告诉它我们多么爱它，它是多么美丽，我们将用我们的善意和关怀来滋润这束常青藤。
四个周后，实验的结果令人大吃一惊。
厨房里的那束长得又长又细，病焉焉的，一点都不精神。
但是教室里的那束则完全不同，它在歌声和积极的思想以及爱的语言的滋润下，长得很旺盛，叶子黑油油的，汁多而肥美，比原来大了三倍多。
当它听到孩子们的歌声和说话声，以及感到孩子们的关怀的时候，它的叶子就兴致勃勃地摇曳起来。
为了把这项实验更推进一步。
同时也为了让孩子们那柔弱稚嫩的心不再为厨房里的那束常青藤流泪，我们把厨房里的那束常青藤也搬到了教室里。
不到三个周，第二束常青藤就赶上了第一束，到第四个周时，它们就分不出彼此了。
这则故事给我留下了深刻的印象。
为我今后的教育工作带来了一些有益的启示。
回想自己以往的教学工作，也有过因爱而成长的故事。
我曾任教的班级里有个男孩，课堂上从不主动举手回答我提出的问题，即使提到他的名字，他也往那一站，什么也不说。
我布置的任务，每次他都不能按时完成，我还发现他的朋友很少，课间和课余总是自己一个人活动。
我想：这真是个性格孤僻的孩子。
我决心慢慢转变他。
开始时，我试着给他创造自我表现的机会，多鼓励他，可收效甚微。
怎样让这个孩子也能发生变化呢？我发现，每次我给其他同学发“喜报”时，他总是用羡慕的眼光看着得到“喜报”的同学，那眼神里有闪闪的星光。
《最好的我们》经典语录
《最好的我们》经典语录《最好的我们》经典语录1一、不是爱情，也不是友情。
他们问我为什么记得你。
我也说不清，所有的一切都像流水账，细细碎碎的，捞不起来。
我不记得我们说过什么、做过什么，也不记得到底是谁偷吃了谁的好丽友。
但是我记得你。
我记得那三年，不管我朝哪个方向看，余光里满满的都是你。
二、洛枳爱淮南，谁也不知道盛淮南爱洛枳，全世界都知道余淮爱耿耿，路星河知道路星河爱耿耿，全世界都知道三、果然每个女生都喜欢拍的不像自己的照片四、不枉我耿耿于怀这么多年五、能和喜欢的人在一起，说说琐碎的闲话，开开无伤大雅的玩笑，就会觉得，时光是那么那么的美好，可是又勇敢迈出一步，让感情有个清楚的结论，还是等待着，等待有一天它能水到渠成，这可能是个无解的命题吧。
六、即便对四季更迭早就习以为常，春分谷雨，万物自有定时，然而每一年，照样有某一个瞬间可以惊艳到我。
七、16岁的耿耿你好，我是16岁的路星河八、人能有勇气找到自己想从事的事业，不被其他虚浮的东西绑架，是很艰难也很幸运的。
九、你知道，差一点儿没得到，会令人不忿，而差得很远，就会令人平静，所以，我平静，他激动。
十、我们都耿耿于怀过，简单含蓄过。
我们曾经都是耿耿可惜没有遇到余淮。
我们曾经都是简单，也为韩叙改变过。
我们曾经都是蒋年年，为张平疯狂过。
我们曾经都是洛枳，为盛淮南卑微等待。
我们曾经是路星河，为耿耿默默付出过。
我们曾是陈雪君，念念不忘着余淮。
我们都曾是贝霖，为韩叙耍过小心机。
我们曾都是韩叙，有那么一瞬间心疼过简单。
我们曾都是盛淮南，也看过洛枳写在墙上的字。
耿耿于怀，简单含蓄，橘络淮南则成枳。
耿耿喜欢余淮，简单贝塔知道。
余淮喜欢耿耿，只有路星河知道。
洛枳喜欢盛淮南，只有她自己知道。
谁也不知道青春欠我们一个路星河。
十一、我是白痴，我是白痴才为了你去学理科，我是白痴，我才为你放弃了路星河，我是白痴，我才等了你这么多年，余淮，我喜欢你，就算是白痴我也喜欢十二、许多年后回想起高中生活总是会回想起那天晚上我们手拉着手在月光下奔跑当时的他是最好的他可是很久很久以后的我才是最好的我最好的我们之间隔了一整个青春怎么奔跑也跨不过的青春十三、他带着背后的岁月，呼啸而来。
因爱而生作文
因爱而生作文因爱而生作文在日常或是工作中，大家一定都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是店铺为大家整理的因而生作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
因爱而生作文1每一个降落人间的生命，都不会是一个意外。
他，她，它！都是父母亲们爱的结晶！以前是，现在是，将来也更是！可“年幼无知”的我们又曾理解过他们？只知道对他们一昧地指责，在我们眼中，他们所有的付出似乎都能成为我们厌烦的借口。
可他们有过半点的抱怨吗？没有！因为他们是爱我们的，愿意为我们付出，愿意为我们拼搏，甚至愿意默默承受着我们的指责。
如果你是一个喜欢与父母对着干的孩子，那就请别再继续了。
我们应该长大了，懂事了，就以母亲为生下我们而忍受的巨大疼痛为代价，难道还不够让我们为他们做一些力所能及的小事吗？现在你所拥有的一切都是父母付出了很多的汗水与辛劳换来的，假如他们有一天走了，不在了，你又该怎么办？你是不是会悔恨当初的自己没能好好地报答他们？如果你已有所觉悟，那么好好地眼前的这份，别等失去了才追悔莫及啊！因爱而生作文2这个，我读了一本书——《乌丢丢的奇遇》。
从开头到结尾我一直被这动人心弦的故事吸引着。
我看了一遍又一遍，每一次阅读都感动得热泪盈眶。
《乌丢丢的奇遇》主要讲了残疾小女孩珍儿在木偶戏表演家——布袋爷爷那里捡到了一只会跳的小脚丫。
珍儿把他安在了一个没有腿的布娃娃的身体上，变成了一个有生命的人，也就是故事的主人公乌丢丢。
乌丢丢很快乐，同时也很想念布袋爷爷，于是不辞而别离开了珍儿的家。
他无意中遇到了诗人吟痴老先生，吟老与乌丢丢一起布袋爷爷和珍儿。
在寻找布袋爷爷和珍儿的过程中，乌丢丢从吟老先生那里学会了写诗，懂得了爱和感恩，知道了快乐和忧伤。
布袋爷爷给了乌丢丢生命，珍儿给了乌丢丢血肉，吟老先生给了乌丢丢智慧，让他知道了作为一个人是多么的辛福呀！后来，乌丢丢听说布袋爷爷去世了，伤心极了。
于是，他又去找珍儿，那一天，珍儿的学校刚好着火了，乌丢丢赶忙去救火，并且把珍儿救了出来。
林海雪原好词好句好段(热门13篇)
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0-6岁孩子父母必须注重的性教育知识
0-6岁孩⼦⽗母必须注重的性教育知识性，是男⼥之间最深刻的⾝⼼合⼀的⾏动，是灵与⾁的结合。
这样⼀个过程是⽣命诞⽣的最佳场所，⽣命因爱⽽⽣。
我们需要告诉孩⼦的是孩⼦因爱⽽⽣。
下⾯是店铺为⼤家整理的两性知识，⼀起来看看吧！ 羞羞的事，要正经地教 ⽂：孟彩 在10年对⼥性的⼼理咨询过程中，我发现了⼉童期性知识的缺乏会带来⼀些负⾯的情绪，如羞愧、内疚、羞耻感，影响成年以后性⽣活的投⼊度和感受。
在最近5年中，对于⼉童受到性侵犯的报道也越来越多，使得我开始关注⼉童的性教育问题。
如果能够在早期对⼉童进⾏性教育，也许可以减少很多问题的发⽣。
⼉童性教育涉及哪些内容呢?⼀直是⼀个⾮常有争议的话题，我们应该真实的告诉⼉童性的含义么?还是我们可以说多少?怎样说，都是⾮常有挑战性的话题。
今天我带来的内容是⼉童性教育到底包含哪些内容。
⼉童性教育是关于认识⾝体的教育 ⼉童⼀开始对于世界的认识来⾃于对⾃⼰⾝体的认识，⽐如⾃⼰的⼿，也来⾃于对他⼈⾝体的探索，⽐如母亲的乳房，这样的认识⼀⽅⾯使得孩⼦能够将⾃⼰与他⼈分开，同时能够认识到⾃⼰的⾝体的功能、⾝体的感觉，以及⾝体的快感。
弗洛伊德从⾝体快感的部分来探讨了婴⼉的对⾃⾝认识，是从0岁已经开始，0-1岁婴⼉主要的兴趣集中在⼝腔部分，1-3岁，肛门期，⽣殖器肌⾁发育逐渐成熟，能够有意识排尿，注意到异性⽗母⽣殖器官与⾃⼰不同，会抚弄⽣殖器产⽣快感。
对⾝体的认识包括对⾝体功能的认识，和对⾝体感觉的认识，婴⼉还会逐渐认识到⾃⼰的动作会带来⾝体的快感，并会为了追求快感⽽主动做某些动作，⽐如吸吮⼿指。
举例⼦：咬的⾏为。
认同长⽛的时候，会很爱咬，但孩⼦很少咬⾃⼰，她知道咬了⾃⼰会疼，咬的别的东西不会疼，但是他不知道咬了别⼈会不会疼，对他⼈感受的判断是需要他⼈的回应的，有⼀次⼀个⼩孩⼦咬了妈妈，妈妈当时疼了，但是想着不要惊吓到孩⼦，就没有做出痛苦的反应，⽽是轻轻惊叫了⼀声，就低头微笑的看看孩⼦，本意是好的，但孩⼦从此以后开始不断的咬，不仅咬妈妈⽽且咬家⾥其他⼈，家⾥其他⼈也感觉到孩⼦咬的并不是⾮常重，也许是⽛痒了，也没有很痛苦的反应，孩⼦就以为这是⼀个游戏，以后就屡次有玩这个游戏，这就是⼉童的主动寻求快感的⾏为。
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因爱而生长
──我和一个“差生”的故事
曾经看过这样一个故事：
在一所规模不大的私人学校里，每天早上九点，所有学生都聚集在大教室里上思想教育课，这天，女校长拿来两个花盆，花盆里栽着两束一样的常春藤，她要做一次伟大的实验。
她把一束常春藤放在厨房的柜台上，而另一束放在大教室的柜子上，后来的一个月，她让学生每天对着教室的那束常春藤唱歌，告诉它自己有多么爱它、它是多么美丽。
而对放在厨房里的那束则不予理睬。
四个星期后，实验的结果让孩子们兴奋异常：由于远离注意，厨房里的那束常春藤长得又长又细，病蔫蔫的一点都不精神，但是大教室里的那束则完全不同，它在歌声和积极的思想和语言的滋润下，长得很旺盛，叶子黑油油的，汁多而肥美，比原来大了三倍之多。
当它听到孩子们的歌声和说话声，以及感觉到孩子们的关怀的时候，它的叶子就兴致勃勃的摇曳起来。
为了把这项实验更推进一步，同时也为了让孩子们那柔弱幼稚的心不再为厨房里的那束常春藤流泪，女校长把厨房里的那束也搬到了大教室和另一束放在一起，不到三个星期，第二束常春藤就赶上了第一束，第四个星期，她们就分不出彼此了。
我记住了这次实验，并且得出了自己的结论：
所有的事物都会因爱而生长！
在老师眼里，学生的学习成绩、道德标高是不一致的，这就正如人的手指，十个手指伸出来也是长短不一的。
一般来说，老师都比较喜欢那些成绩优秀、品行端正、听话乖巧的优秀生，而对于那些学习基础相对薄弱而又调皮捣蛋的差生，往往是提起来就头痛，恨不得早日逐出班门脱其羁绊而后快！老师痛其不才，怒其不争，甚至有时候在心里恨其不走！“痛”也好，“怒”也好，“恨”也罢，总之，对他们没什么好脸色！也是，眼见着自己的弟子正道不走走斜道，不痛？一次次苦口婆心的教育不见成效，不怒，不恨？人之常情呀。
可是，痛过，怒过，恨过，你爱过吗？在横眉怒对两败俱伤的不智之举后，为什么不另辟蹊径，试试让差生沐浴“爱”的阳光？
一、上课睡觉的男生
接受新班了，班上的学生一个都不熟悉。
所有的学生在我的心目中都是一样的角色定位，他们没有好与坏的差异，也没有善与恶的区别。
开学第一节语文课，我像朋友似的和他们聊天，我和他们聊语文的重要，聊自己读书时对语文的爱好，聊唐诗宋词元曲明清小说，聊网络语言的幽默与不规范……也许是刚开始的缘故吧，学生对我有着新鲜感，也或许是话题比较广泛，也比较对学生胃口，学生听得很认真，还不时发出会心的笑声，从他们闪闪发光的眼眸里，我知道，我已经有了一个良好的开始。
我很高兴。
后来上课文了，第一课是《人民解放军百万大军横渡长江》，是新闻体裁。
由于内容离学生生活实际较远，相对比较枯燥，我让学生分小组讨论，在讨论的过程中，我发现有一个高个子的男生趴在了桌子上，我悄悄地走过去，轻声问他怎么了，是不是病了。
他抬起头，望了我一眼，没回答我，我看见的是一双不耐烦的眼睛，一双无所谓的眼睛，我没有反感，见他好象没病，
也就不再追问。
可是后来我发现，几乎每次上课，他总是听不了多大一会儿就趴在桌子上，仍是很懒散的样子。
随着时间的推移，我与学生之间也越来越熟悉，我知道了这个躺在桌子上的男生名叫桑佳迪，他是当时分班剩下的最后一个我主动要的一名学生。
还知道他小学时就无心学习，纪律散漫，无视老师，屡教不改！我心里暗自嘀咕，碰上刺儿头了！看来我得花些心思改变他。
二、一篇日记
我曾经多次私下找桑佳迪谈心，告诉他在初中阶段里一定要努力学习，不能让时间白白流逝。
我问他明白吗，他漫不经心地点头表示明白，然而一上课，他还是照睡不误！作业也一次做、一次不做的。
一下课就来了精神，和几个男生疯赶打闹。
问他怎么不学，他就一句话“我学不会”。
怎样激起他学习的信心，让他对学习产生兴趣呢？怎样让他能够学到一些东西，终有所获呢？我苦苦地思索着。
终于，机会来了！桑佳迪的一个好“哥们”离家出走了。
在他的心里引起了极大的震动，他在周记里诉说了与那个同学的友谊，并且请所在班级的同学给他的朋友一次改过的机会，他在周记里写道“……我流泪了，真的”。
那次的周记本，是他亲自交给我的，让我在班上念给同学听听，让同学好汲取教训。
说实话，我看了他的周记，也有被感动的感觉，凭着直觉，我感觉到这是一次转变他的好机会，我答应了他的要求。
下一节课一开始，我就念了他的日记，用了我最有感情的声音念，下面静静的，没一点声音，念完，我的眼睛里有了泪花，班上好几个学生都哭了，桑佳迪呢，一直埋着头，可我分明看见了他抽动着的双肩，他，真的哭了！而后，不知道是谁第一个鼓起了掌，接着，掌声响成了一片！不是因为他的日记写的好，而是因为字里行间所透出的那份真实的感情。
从这篇日记，我看到了桑佳迪心底里“善”的一面，看到了他真实的人性，他其实是那么渴望理解，渴望尊重。
下课后，我找来他，问他：“今天同学们为你的文章鼓掌了，老师也为你高兴，你自己高兴吗？”他腼腆地笑了，我接着说：“其实你的文章真的写得不错，你看，老师都流泪了呢，只要用了心，就会有意想不到的收获，任何事情都是一样，明白吗？”和以前一样，他点头表示明白，可是，我发现，这次的点头，他用的劲儿比以前的要大得多。
这以后，他上语文课时很少趴着睡大觉了，他的语文作业也能够按时交上了，并且，每次的作文，看得出，他是在用心写。
我不断在他的日记本和作业本上，用红色墨水笔肯定着他的进步，鼓励他继续不断努力。
三、练字本上的恋情
在书上看过这样一则师生对话：物理课上，物理老师在上面讲：“红苹果落地是由于地球万有引力的作用。
”而下面的学生应和：“青苹果落地是由于爱情引力的作用。
”看似幽默的师生对话里，我们可以看出我们的学生已经开始关注自身的心灵世界，在他们的思想里，已经有了爱情的萌动。
我个人认为，这是他们生命历程中的一种美丽，虽然它美得很幼稚！作为老师，我们需要做的是，通过我们有效的教育，将这种情感疏导到理性的渠道，使这份情感保持它天然的美丽和纯洁，让青苹果在果树的躯干上继续汲取营养，等待长成红苹果的一刻。
那天，我批改练字本时，无意中发现他的本子上，隔几行反复出现班上一个女孩的名字，我仔细研究，发现在不规则的字的排列中，能够清晰的读出“我爱xx”的信息。
后来，我留心观察，发现他确实与那个女孩子关系比较亲密，并且，他最近上课老是走神儿。
他们之间真的有了一种朦胧的恋情吗？真是一波未平，一波又起，刚刚有了起色的他会因此滑进另一个漩涡吗？可是这样的事情，又不好直接说，孩子在这方面毕竟脸皮薄，心理很脆弱，弄不好就会适得其反。
有一天我把他叫到办公室，用自己的茶杯给他倒了一杯开水，问他你最近有什么心事吗？由于我经常找他谈心，他已经把我当成了朋友，他坦白了自己喜欢那个女孩的恋情。
我静静的听着他的诉说，由于当时就要上课了，我来不及和他多说，我拿出《走过花季》这本书，让他先看看，我说：“很感谢你能够把老师当成你的朋友，注意看你这周五日记后面老师的批语。
”后来，我在他的周五日记本上写了这样一段话：
“桑佳迪，这学期，老师欣喜地看到了你的进步，好为你高兴。
你是个重感情的男孩，亲情，友情，爱情，是人生最美的情感。
爱，是晨光中的一抹朦胧，是生命走向成熟的美丽。
老师理解你的这份感情。
可是，爱的大厦需要有坚实的基石，这基石就是，我们对生命的责任，对人生价值的追求，对亲情友情的尊重！花儿开得过早，必然衰败得也早，历经霜雪的寒梅才会馨香扑鼻。
你的人生的道路还很漫长，你的人生需要你现实的努力，才会繁花似锦。
初中就剩下最后一段时间了，老师希望你能在她面前用实际行动证明，你是个有志气、有骨气、有正气的男子汉！也希望你能够把这份感情转化成互相努力进步的动力，OK？”。
在后面，我画了一个微笑的表情。
下一周的日记本交上来了，我第一个抽出他的本子，他写道：“老师，您是第一个说我有进步的老师，您让我燃起了希望的火花，感谢您！您的话，我一字一句都记在心底，OK！”结尾，他也用了一个和我一样的微笑的表情。
这以后，他学语文可认真了，就连上文言文，他都听得很认真。
由于基础差，虽然成绩提高的不快。
但他懂得了做人的道理。
不打仗了，不骂人了，也文明了。
苏霍姆林斯基说过：“爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。
”“没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。
”一直以来，在学生的心目中，我都是温柔可亲的老师，这也许与我本身的性格有关，我不愿意与人为恶，对于学生，我更愿意用情感去教育他们，我觉得，只要我们做老师的真心付出，把更多的关爱播洒给学生，特别是那些所谓的差生，他们会更加感受着阳光般的温暖，那么，何愁他们不和常春藤一样旺盛地生长呢？。