微课录制标准及知识点
微课大赛课程录制技术要求
格式为MP4。图像高度清晰稳定、构图合理、声音清楚，能全面真实反映教学思路，充分展示参赛者良好教学风貌，用语难易度适宜。视频时长为6-10分钟。率：1920*1080
音频编码：AAC
音频采样率：44100HZ
音频位率：不低于128kb/s
*剪辑作品视频需按上述参数进行输出
微课大赛课程录制技术要求
录制方式
推荐使用“智慧教学系统”录制，即时生成一体化课程；如有需求，亦可根据课程设计使用其他软件录制视频或添加特殊效果。
提交内容
教学对象说明（网页信息填写）、作品简介说明（网页信息填写）、教学视频、教学课件、教学设计、配套习题（宜为汉语与英语或泰语、俄语等外语对照的版本），如有字幕文件，必须为汉语与英语、泰语、俄语、阿拉伯语等语言对照的版本，不宜直接内嵌在视频中，需要单独制作，与课程视频一同提交给院校负责人进行推课。
课件要求
格式为PPTX。逻辑清晰，简约大方，重点突出，能全面准确反映教学思路。其中所引用图片需清晰、无水印、无拉伸，音频、视频等多媒体文件无需使用超链接，可在智慧教学系统上直接调取使用。
教案要求
格式为PDF。教案能准确反映教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法、适用对象和教学总结等内容。
习题要求
格式为PDF。习题需围绕选题进行设计，难易度适中，习题可不在教学视频中展示。每个微课下的习题数量不少于3道，不宜直接采用课本配套习题，不宜直接采用授课过程中的课堂练习。
教学手段
使用“智慧教学系统”及其他技术工具录制时，需将授课过程与技术功能相结合，借助信息化教学手段丰富展示内容，提高教学效果。
微课的基本录制要求
微课的基本录制要求
（一）录制时调整电脑分辩率为1024*768，颜色位数为16位。
ppt尽量做到简洁、美观大方。
（尽可能使文件小，易于传输）
（二）时间须严格控制在五分钟左右。
（三）内容非常碎片化，非常精炼，在五分钟内讲解透彻，不泛泛而谈，若内容较多，建议制作系列微课。
（四）在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地“启惑”“解惑”。
（五）微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。
（六）微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。
语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现“你们”、“大家”、“同学们”等大众受众式用语。
（七）若在讲解中使用课件，课件有视觉美感（建议ppt尽量采用单色，突出简示洁之美）。
（八）视频画质清晰。
（九）建议能看到教师头像。
“PPT+视频”的录制模式下，头像不遮挡教学内容。
（十）要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息。
（十一）视频格式为：Flv、Mp4，视频尺寸为：640*480或320*240。
音频格式有：AAC (.aac, .m4a, and .f4a), MP3, and V orbis (.ogg and .oga)。
微课录制标准及知识点
微课录制标准一、基本要求1. 统一使用华腾微课提供的学科模版；2. 字体字号：标题页：第一行：基本信息（例如：人教版语文三年级上册）（宋体或楷体 28号字）第二行：课文或知识点名称（例如：11 秋天的雨）（宋体或楷体 20-24号）第三行：作者姓名（宋体或楷体18号字）--不可标注所在学校或工作单位；●具体字体字号不拘泥于上述规定，可以适当根据标题的长短和学科不同数学情况自由调节，以完整、美观、清晰为准；●不得适用下划线、倾斜、加粗等突出表现方式。
内容页：标题（宋体或楷体）可以根据具体内容灵活掌握；3. 授课时间：5—8分钟(最好控制在8分钟以内)4. 授课对象：学生5. 教学环节：知识点、课程内容及练习题、课程小结6. 保存格式：确保生成MP4视频格式，全屏播放，无放大、缩小、移动等现象。
开头语规范：亲爱的同学你好，欢迎来到华腾微课，今天我们学习的内容是……结束语规范：亲爱的同学，本次课程的内容就讲到这里。
谢谢观看！欢迎继续关注华腾微课的其他课程，再见！7.作品的提交：ppt+MP4+练习题三个文件都要交。
（可以打包压缩提交）二、教学内容1. 讲课主线思路清晰。
2. 标题名称要与所讲知识点及内容保持一致。
3. 重在“解惑”，切中疑点难点。
4. 一个微课程只讲一个知识点。
5. 内容不求全但要有“点睛”的作用。
6. 即使简单的内容也不要轻易跳过教学环节。
7. 符合课程标准要求，难易适宜。
8. 语言精练，通俗易懂，不照本宣科。
9. 术语专业，无知识性错误。
10. 要说清楚“是什么”还要说清楚“为什么”。
11. 知识类微课程，以理解、应用为主。
12. 试题类微课程以讲方法、解题技巧为主。
13. 每一个微课程应是独立完整的而非连续的。
14. 教学小结简洁，条理清晰，科学易记。
15. 要有与知识点理解相关的配套练习题（不小于两题，不多于十题）三、教学设计1. 过程流畅，思路清晰，逻辑合理。
2. 有思维的交流，可适当的进行提问。
小学科学微课录制质量标准
可以从视频中浓缩、提取
微视频应用
1.给学生直接看
2.教师备课或培训怎么用
小学科学微课录制质量标准
微课控制10分钟以内
一、微课脚本体例：
环节
主要ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ容
时间
第一环节：导入
说明学科、年级、课题
2分钟左右
教学内容分析、教学目标及信息技术手段使用说明
第二环节：核心内容阐述
（1-2个教学视频片段及说课）
教学视频片段1
6分钟左右
说课1：说明该片段教学目标、选取的技术手段及技术手段对目标达成的作用
教学视频片段2
说课2：说明该片段教学目标、选取的技术手段及技术手段对目标达成的作用
第三环节：小结
说明教学效果及信息技术手段对教学方式改变、提高教学实效等方面的促进作用
2分钟左右
二、辅助材料
栏目
具体内容包括
微课程简介
1.目标（运用技术突破点是什么）
2.内容（教学内容，与具体技术手段）
3.活动（简单的流程）
云课堂视频(微课程)录制标准和要求
云课堂视频（微课程）录制标准和要求一、录制标准1、声音：（1）吐字清楚、音量适中；（2）声音不失真、音质清晰明亮；（3）无电流杂音、回声及麦克风震动声；（4）无喘气声、提示音等外部环境嘈杂声；（5）如配有背景音乐，应轻微体现。
2、时长：（1）微课程时长5~12分钟，最高上限15分钟；（2）如某个“考点”（包括知识点、重点、难点）无法在一节微课程中讲完讲透，可以分为若干节，但是应在片头同一题目中标注（上）（中）（下）或（一）（二）（三）……且每节之间要有个过渡语句。
3、画面：（1）画面清晰，微课程背景无特别限制，但色调不宜太强烈，避免用眼疲劳；（2）微课程片头应有课程名称和老师姓名，必要时添加专题名称，如“高考地理八大热点分析”等；（3）PPT背景模板不能出现与微众教育无关的任何商业标志或图案以及网址信息、老师联系方式如电话、邮箱、QQ、微信、msn等；（4）无录制到电脑下方的任务栏、白板栏等工具栏，以及QQ、360安全卫士、屏幕保护、对话窗口等弹出框；（5）板书字迹工整，无潦草不清；板书颜色以黑色为主，标注重点或批注的板书也可采用其他颜色，建议颜色采用墨绿、深蓝、浅红等；（6）板书及文字不要太靠边，四周应预留约1cm距离；（7）如果老师提交的不是Camrec格式的微课程，如出现变焦，画面中的内容不能发生遮蔽丢失。
建议直接提交Camrec格式的微课程。
4、开头和结尾（1）每节微课程的开始，应有开场白，如：“同学们，这一节我们主要讲。
”，或是“同学们好，上一节我们讲的是。
，这一节我们主要讲/接着讲。
”；（2）每节微课程结束时，应有结束语，如“同学们，这一节我们就讲到这里”，或是“同学们，这一节我们就讲到这里，下一节主要讲。
”5、文件名每节微课程影片均要有相符的文件名，文件名取名要求严格按照如下格式：姓名+版本+科目+年级（上册或下册，或必修）+所在单元（专题、中高考冲刺）+课程影片题目（系列号）；6、表格填写云课堂部负责视频表格相关内容的填写完整，表格的具体内容及填写要求详见附件一。
微课制作标准及规范(2017.1.14)
微课制作标准及规范一、制作内容知识点类微课视频应包括导入、讲解、总结、练习等基本形式。
专题、典型例题、作业题类微课视频应包含对例题、作业题的解读，考查知识点的解读，该知识点在整个知识体系中的位置，解题思路，解题方法，视频中可以提供多种解题方法。
结合信息化教学环境或相关工具，由教师讲解知识内容。
1.切入课题要迅速由于关键点教学环节微视频的教学时间短，应快速进入主题，可以设置一个题目、问题、生活现象、实际问题等引入主题。
2.讲授线索要清晰在微课的讲授中，要尽可能地只有一条线索。
在这一条线索上突出重点内容，着重进行主干知识的讲解与剖析，或精要讲授，或巧妙启发，或积极引导，力争在有限时间内圆满完成课题所规定的教学任务。
3.教师语言要得体在微课中，学生活动被省略之后，教师的讲解水平倍受评委的关注。
教师语言在要求生动，富有感染力的同时，更应做到准确，逻辑性强，简单明了。
4.课堂板书要简约板书不宜太多，也不宜太少，要真正起到对内容要点的提示作用。
在微课中，部分板书可以提前准备到纸板上，以挂图的形式在授课的过程中展示在恰当的位置，这样可以节省时间。
5.课后小结要快捷在微课的结尾，一定要有小结，用二三分钟时间对一知识点的教学进行归纳和总结，使微型课的课堂结构趋于完整。
微课的小结，不在于长而在于精，在注重总结内容的同时更应注重学科方法的总结。
二、制作工具1.录屏软件：推荐Camtasia Studio （破解汉化版），如果使用其他录屏软件，不要出现试用版水印或多余的标志，保证录制画面的清晰；2.课件制作：教学平台、PPT3.手写：笔纸、微课手写笔。
三、作品提交内容每个作品以文件夹形式提交，文件夹内包括以下内容：1. 微课制作相关资源（包括基础素材、教学课件、教学设计、导学案等）；2. 微课设计脚本；3. 微课微视频（包括源文件、工程文件、输出文件）；4. 微课讲解知识内容相关典型习题（word）；四、微视频制作方式微课的制作可采用以下方式中的一种或多种组合进行录制：1.外部视频工具拍摄（摄像机、黑板、电子白板、粉笔、教学演示工具）2.便携视频工具简单拍摄（手机、相机、白纸、几只不同颜色的笔）3.屏幕录制（屏幕录制软件+PPT）五、视频制作标准1.时长要求：微视频时长控制在5-10分钟。
微课录制的要求
微课制作要求
1.参评微课片头要求：
微课标题：参考命名方式：学段（小学、初中）+学科+教材+单元（或章节）+知识点名称
片头格式：白底黑字、统一字体（标签黑体，内容仿宋）片头内容：含有微课标题、作者姓名、作者单位、微课适用对象。
2.微课确保画质清晰，不提倡全程录制作者本人的头像；
3.文字内容正确无误，无科学性、政策性错误；标准普通话、声音清晰，语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，讲解精炼；
4.时间须严格控制在15分钟以内，若微课中使用到PPT，须尽量做到简洁、美观大方。
最后生成的视频文件格式为：MP4【分辨率要求为1080p、720p两种，建议使用720p分辨率。
视频编码AVC（H.264），比特率384Kb/秒～1024Kb/秒，每秒帧数25帧，二次编码。
音频编码AAC，采样率44100赫兹，比特率128Kb/秒。
】，声音建议采用双声道录音。
微课的制作标准
微课的制作标准微课是指以微型教学视频为主要载体，针对某个知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情境化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。
微课根据制作工具的不同，在制作方式上包括数码设备拍摄、录屏软件录制、多媒体软件制作类型、混合方式制作，但最终输出的格式为视频Mp4格式，适合网络上使用。
一、内容标准：1.微课视频长度在5至8分钟，不超过10分钟，符合学生注意力特点。
2.精心设计讲课脚本，讲解精炼、路径合理，重点突出。
3.内容风趣、幽默、情境化，学生沉浸感强。
4.适当提问，引发思考，留白，关键点重点提示。
5.尽量减少视频中的干扰因素。
6.可以包含相应的扩展学习资源，如：检查学生学习效果的自测题，微课范例的源文件、微课学习所需要的基础知识、微课内容相关的其他学习资料等。
7.在同一课程中，各讲之间要有整体性，内容容量和时间长短基本一致，技术参数统一。
二、技术标准：（一）视频资源总体要求1.稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
2.信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。
3.色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
4.视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。
其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3V p-p (以消隐线上下对称)，全片一致。
（二）音频信号源总体要求1.声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道,则录于第2声道）。
2.电平指标：-2db — -8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。
3.音频信噪比不低于48db。
4.声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。
5.伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。
微课使用的知识点总结
微课使用的知识点总结1. 微课的概念与特点微课是利用多媒体技术、互联网技术以及现代教育理论，通过分割、拆解和多种形式的表达，将教学内容进行模块化、数字化处理，并且通过各种网络技术进行交流传递的新型教学模式。
微课通常是以短时间内完成的一段主题性教学内容为载体，具有灵活性、便捷性和传播性的特点。
2. 微课的设计原则（1）简短明了：微课通常时间在5-15分钟之间，教学内容要简明扼要，突出主题。
（2）内容聚焦：微课内容要紧扣主题，重点突出，使学生更易理解与掌握。
（3）形式多样：微课形式多种多样，包括视频、音频、文字资料等多样化呈现。
（4）交互性强：微课要求教师与学生之间能够进行双向交流，注重学生的参与性和互动性。
（5）个性化学习：微课应根据学生的个性差异，灵活调整教学内容和方式，实现个性化学习。
3. 微课的优势（1）学习时间灵活：学习者不受时间和地点的限制，可以根据自己的时间安排进行学习。
（2）个性化学习：微课可以根据学生的学习特点和学习风格进行个性化设置，满足学生的个性化需求。
（3）学习方式多样：微课可以利用视频、音频、图文等多种形式进行学习，提供了多样化的学习方式。
（4）知识获取及时：微课能够及时获取到权威的知识，使学习更加及时、有效。
（5）互动性强：微课可以通过互联网平台进行学习交流，教师与学生之间能够进行实时互动。
4. 微课的知识点4.1 微课制作（1）准备工作：明确教学目标和教学重点，整理教学内容，确定使用的媒体形式。
（2）脚本编写：撰写微课脚本，确定教学内容的表达方式、教学顺序和细节内容。
（3）制作工具：选择适合的制作工具，如摄像设备、录音设备、视频剪辑软件等。
（4）制作流程：按照教学脚本进行视频录制、音频录制、素材收集与整理、编辑制作等过程。
（5）发布与分享：将制作好的微课上传到相应的平台上，与学生进行分享。
4.2 微课教学（1）引入环节：利用生动有趣的方式引入教学内容，激发学生的学习兴趣。
云课堂视频(微课程)录制标准和要求
云课堂视频（微课程）录制标准和要求一、录制标准1、声音：（1）吐字清楚、音量适中；（2）声音不失真、音质清晰明亮；（3）无电流杂音、回声及麦克风震动声；（4）无喘气声、提示音等外部环境嘈杂声；（5）如配有背景音乐，应轻微体现。
2、时长：（1）微课程时长5~12分钟，最高上限15分钟；（2）如某个“考点”（包括知识点、重点、难点）无法在一节微课程中讲完讲透，可以分为若干节，但是应在片头同一题目中标注（上）（中）（下）或（一）（二）（三）……且每节之间要有个过渡语句。
3、画面：（1）画面清晰，微课程背景无特别限制，但色调不宜太强烈，避免用眼疲劳；（2）微课程片头应有课程名称和老师姓名，必要时添加专题名称，如“高考地理八大热点分析”等；（3）PPT背景模板不能出现与微众教育无关的任何商业标志或图案以及网址信息、老师联系方式如电话、邮箱、QQ、微信、msn等；（4）无录制到电脑下方的任务栏、白板栏等工具栏，以及QQ、360安全卫士、屏幕保护、对话窗口等弹出框；（5）板书字迹工整，无潦草不清；板书颜色以黑色为主，标注重点或批注的板书也可采用其他颜色，建议颜色采用墨绿、深蓝、浅红等；（6）板书及文字不要太靠边，四周应预留约1cm距离；（7）如果老师提交的不是Camrec格式的微课程，如出现变焦，画面中的内容不能发生遮蔽丢失。
建议直接提交Camrec格式的微课程。
4、开头和结尾（1）每节微课程的开始，应有开场白，如：“同学们，这一节我们主要讲。
”，或是“同学们好，上一节我们讲的是。
，这一节我们主要讲/接着讲。
”；（2）每节微课程结束时，应有结束语，如“同学们，这一节我们就讲到这里”，或是“同学们，这一节我们就讲到这里，下一节主要讲。
”5、文件名每节微课程影片均要有相符的文件名，文件名取名要求严格按照如下格式：姓名+版本+科目+年级（上册或下册，或必修）+所在单元（专题、中高考冲刺）+课程影片题目（系列号）；6、表格填写云课堂部负责视频表格相关内容的填写完整，表格的具体内容及填写要求详见附件一。
微课拍摄制作流程及技术标准
微课拍摄制作流程及技术标准根据微课建设工作的需要，特制定本标准。
本标准主要包括微课的音视频录制、后期制作和文件交付等基本技术规范。
一、前期录制要求(一）课程时长每门课程总讲数应至少10讲，每讲时长应在5—8分钟之间。
在视频的后期制作中，应编辑删除与教学无关的内容。
（二）录制场地授课现场的录制场地选择，可以是课堂、演播室或礼堂等场地，面积在50平方米以上。
要求录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。
理论课的录制场地可以是课堂或演播室，同一所学校理论微课录制场地要统一，使用同一间教室或演播室，以达到后期课程制作的统一美观。
录制环境要求外部声音安静整洁、室内可完全隔绝日光（窗帘遮蔽等形式均可)。
实训课及其他课程录制场地根据课程需求由授课教师自行选择录制地点.录制地点面积要给录制设备留够空间，预留面积大小约在录制目标半径五米以上。
录制环境均要求可外部或内部接入电源。
电源接入口不少于两个。
(三）教学材料1.脚本准备脚本包含教师上课时用的文本材料、PPT、教学图片等,不同上课环境各类材料有相应的规则要求,教师应按以下规范进行准备。
脚本文本：理论课脚本文本应限制在-———-字内。
以确保上课时长在5—8分钟内。
实操课脚本根据上课实际情况准备，上课时长也保持在5—8分钟。
PPT、图片：PPT与教学图片的格式大小应为16:9.不建议使用4：3格式。
由于微课成片大小为16：9,建议保持一致。
PPT与图片除大小有要求外，清晰度也要注意，要使用清晰度高的图片及素材编辑PPT,保障微课后期编辑时能够使用相关素材。
2.教具准备有操作流程的教学器具教师应编写器具操作流程，条件允许可将器具操作的整体流程真实演示并使用手机等录制，在事前筹备阶段发送给我公司项目交接人员或视频编辑人员。
实操课上课需要使用的教学器具需要老师提前进行检查，若存在损坏、污渍等情况的教学器具应提前进行处理。
二、实拍现场要求(一）仪容仪表1.着装问题：教师讲课时应尽量穿着统一的教师工装,若学校未配备工装，教师需着衣色尽量不要穿与黑板、周围颜色相近的衣服，避免录出像来背景与老师不容易分辨。
微课制作要求
-----------微课制作要求------------一、什么是微课微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。
主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频，播放时间一般不超过10分钟。
总大小不超过100MB。
二、上报微课作品要求报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。
视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、微课名称、教师姓名和所在单位等信息。
视频格式统一为WMV格式，高清像素为1080×720，标清像素为720×576，总大小不超过100MB。
教师提交作品为：每位老师报送微课一个，内容包括：（1）微课视频（每课1个，一课对应一个知识点）（2）进阶练习（每课2套，与微课视频配套）进阶练习是基于标准的测试，是类似游戏通关的在线检测系统，学习一段视频教程后要完成相应的练习题，只有当学习者全部答对一套题目后，才可以进入到下一个单元的学习。
这种在线检测的设计目的在于帮助学生掌握课程的基本能力要求，便于学生通过“微课视频学习—练习—重复学习微课视频—再练习”，直至全部掌握知识点知识能力目标。
一般可分为概念辨析、熟练练习和应用拓展3种题型。
（3）学习任务单（每课1个，与微课视频配套）由教师设计，用于为学生自主学习微课程提供“学什么”和“怎样学”建议的学习导航，包括学习任务、学习过程、学习方法建议以及配套学习资源推荐（包括教材相关内容阅读及其它学习资源学习）。
学习任务单强调任务驱动和问题导向，把学习任务转化为激发学生思考的问题，让学生在问题解决过程中达成学习目标。
(课堂教学实录的片段、说课、讲座的片段等不是本次评选的微课)三、微课的分类根据学科和教学内容特点，中小学微课一般可分为讲授类、应用类和实验演示类三种。
微课知识点总结
微课知识点总结一、微课的概念1. 微课的定义微课是一种以数字化技术为支撑，以“迷你”为特色，专业化程度高、紧凑性强、内容精华、时间控制在时间短促的数字化教学内容。
微课是一种全新的教学模式，它把传统教学的分散化和学生自身的特点进行了全面的整合。
2. 微课的特点微课是一种以教学目标为导向，以学生学习为中心，以信息和通信技术为手段，具有高效性、时效性、参与性、灵活性的新型数字化教学模式。
微课的时间通常在3-15分钟之间，内容紧凑，便于学生理解和消化。
二、微课的设计1. 微课的设计原则微课的设计要遵循“简洁明了、突出重点、聚焦提问、生动有趣、多层次交互”的五大原则。
设计师要依据学习者的认知、情感、意志等特点，掌握学科教学内容和教学过程的规律，保证学生在短时间内获取信息并消化，使学生在自主、合作、探究的情境下学会自主学习。
2. 微课的设计流程微课的设计流程分为需求分析、设计开发和评价三个步骤。
首先要根据学习者的特点和需求，明确教学目标和教学内容，然后进行设计开发，采用合适的技术手段进行制作，最后进行评价，及时调整和完善微课。
三、微课的实施1. 微课的实施条件微课的实施需要满足教师的专业素养、学生的学习条件和教学资源的支持。
教师应具备丰富的学科知识和教学经验，学生应具备一定的技术能力和学习意愿，教学资源包括硬件设备和教学内容。
2. 微课的实施方法微课的实施方法主要包括教学过程中的内容选择、教学方法选择和教学资源选择。
教学过程中要选择有效的教学内容，采用多种教学方法，在实施过程中充分利用各种多媒体教学资源。
四、微课的评价1. 微课的评价标准微课的评价标准主要包括教学目标的实现程度、教学内容的设计是否合理、教学方法的有效性、学生反馈等方面。
评价标准应围绕教学目标、教学内容的设计和教学方法的有效性展开评价。
2. 微课的评价方式微课的评价方式主要有学生自评、教师评价、同行评价和学科评价。
通过不同的评价方式，全面综合地评价微课的质量，及时发现并解决问题，提高微课的教学效果。
微课的标准
一、什么是微课微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。
主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频，播放时间一般不超过10分钟。
总大小不超过100MB。
二、上报微课作品要求报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。
视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、微课名称、教师姓名和所在单位等信息。
视频格式统一为WMV格式，高清像素为1080×720，标清像素为720×576，总大小不超过100MB。
教师提交作品为：每位老师报送微课一个，内容包括：（1）微课视频（每课1个，一课对应一个知识点）（2）进阶练习（每课2套，与微课视频配套）进阶练习是基于标准的测试，是类似游戏通关的在线检测系统，学习一段视频教程后要完成相应的练习题，只有当学习者全部答对一套题目后，才可以进入到下一个单元的学习。
这种在线检测的设计目的在于帮助学生掌握课程的基本能力要求，便于学生通过“微课视频学习—练习—重复学习微课视频—再练习”，直至全部掌握知识点知识能力目标。
一般可分为概念辨析、熟练练习和应用拓展3种题型。
（3）学习任务单（每课1个，与微课视频配套）由教师设计，用于为学生自主学习微课程提供“学什么”和“怎样学”建议的学习导航，包括学习任务、学习过程、学习方法建议以及配套学习资源推荐（包括教材相关内容阅读及其它学习资源学习）。
学习任务单强调任务驱动和问题导向，把学习任务转化为激发学生思考的问题，让学生在问题解决过程中达成学习目标。
(课堂教学实录的片段、说课、讲座的片段等不是本次评选的微课)三、微课的分类根据学科和教学内容特点，中小学微课一般可分为讲授类、应用类和实验演示类三种。
1．讲授类：教师运用口头语言向学生传授关键概念和原理。
微课的制作标准
微课的制作标准微课是指以微型教学视频为主要载体，针对某个知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情境化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。
微课根据制作工具的不同，在制作方式上包括数码设备拍摄、录屏软件录制、多媒体软件制作类型、混合方式制作，但最终输出的格式为视频Mp4格式，适合网络上使用。
一、内容标准：1.微课视频长度在5至8分钟，不超过10分钟，符合学生注意力特点。
2.精心设计讲课脚本，讲解精炼、路径合理，重点突出。
3.内容风趣、幽默、情境化，学生沉浸感强。
4.适当提问，引发思考，留白，关键点重点提示。
5.尽量减少视频中的干扰因素。
6.可以包含相应的扩展学习资源，如：检查学生学习效果的自测题，微课范例的源文件、微课学习所需要的基础知识、微课内容相关的其他学习资料等。
7.在同一课程中，各讲之间要有整体性，内容容量和时间长短基本一致，技术参数统一。
二、技术标准：（一）视频资源总体要求1.稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
2.信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。
3.色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
4.视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。
其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3V p-p (以消隐线上下对称)，全片一致。
（二）音频信号源总体要求1.声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道,则录于第2声道）。
2.电平指标：-2db — -8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。
3.音频信噪比不低于48db。
4.声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。
5.伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。
微课录制技
微课录制技术说明一、视频制作微课是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或技能点开展的简短、完整的教学活动。
微课要包含有明确的教学目标，充分体现具有职业教育特色的学做一体的教学活动设计。
（一）视频制作1.微视频：时长不超过10分钟；视频图像清晰稳定、无卡顿，构图合理、声音清楚，避免噪音。
2.视频内容根据具体学科教学内容和教学目标要求，可以是教学内容分析与讲解，操作过程演示与示范等，根据实际需要，视频中可插入动画等媒体形式。
3.视频内容逻辑清晰，合理运用标注，字幕，放大等细节手法突出关键信息；视频配音清晰，声音与画面同步，语速适中，便于学生理解内容。
4.微课视频文件片头片尾要求：包含3—5秒片头，3—5秒片尾，片头写明教材版本、年级、学科、知识点名册、学校、教师姓名、录制时间（片头处统一开场：大家好，今天我们来一起学习XXX，本节课授课老师为xx学校xx老师。
），片尾可以留下宣传学校或者老师个人，留下交流答疑方式等。
5.水印要求：微课视频需统一添加学校的图标和文字水印，水印需呈现在左上角或右上角。
更利于推广与知识产权保护。
6.非操作演示类（如：实验过程演示）的微课视频，在视频中要不少于20%的篇幅画面有手写标注（书写、绘制）的视听牵引，以便更好的为学生提供视听合一的效果，提升学生的学习专注度，达到更好的学习效果。
7.提交的视频课件不能有制作按钮等不相关的内容。
8.参赛视频大小不超过50M。
9.参赛视频最终以MP4格式提交。
二、作品上传上传时间：2017年10月20日之前上传内容：1）微课视频2）所需课件（PPT、WORD、图片、视频等）3）导学案（本节微课讲解学习的教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等）4）学习完成后的课后练习题5道5）证明性材料（例：教师使用微课宝制作视频的相片照片、制作截图等）文件夹共由以上五个文件组成。
所有参赛作品制作完成后需整理成文件夹提交至官方平台。
文件名称为学校-教师-微课名称。
课程录制知识点总结
课程录制知识点总结在当今数字化时代，课程录制已成为教育领域的重要工具。
通过录制课程视频，老师可以跨越时间和空间的限制，将知识传授给更多的学生。
而对于学生来说，可以根据自己的学习节奏和时间安排自主学习课程内容。
因此，掌握好课程录制的知识点对于教师和学生来说都是很重要的。
本文将对课程录制的知识点进行总结，以便帮助教师和学生更好地掌握课程录制的技能。
一、前期准备1. 定义课程内容：在进行课程录制之前，需要明确课程的内容和目标。
确定所要传达的知识点和教学目标，以便有针对性地进行课程录制。
2. 制定教学大纲：在确定课程内容的基础上，需要制定教学大纲。
明确每一节课的主题和内容，以及教学目标和考核要求。
3. 准备教学资料：在进行课程录制之前，还需要准备教学资料，包括教材、幻灯片、案例分析等。
这些资料可以在录制过程中作为参考，帮助教师更好地讲解课程内容。
4. 确定录制设备：在进行课程录制之前，需要确定使用的录制设备。
可以选择使用专业的录制设备，也可以通过智能手机或平板电脑进行录制。
不同的录制设备有不同的录制效果和使用方式，需要根据实际情况选择合适的设备。
5. 搭建录制场景：在录制课程视频时，需要选择合适的场景。
可以选择在教室、办公室或家庭环境进行录制。
无论选择哪种场景，都需要确保场景整洁、安静，并且有良好的光线和声音效果。
6. 新软件：确保使用录制软件是最新版本，以确保顺利的录制课程内容。
二、录制过程1. 信心和自信：在录制课程视频时，教师需要保持自信和信心。
要面带微笑，语言自然，不要紧张和担忧。
2. 讲解流畅：在录制课程视频时，教师需要保持讲解流畅。
语速适中，表情自然，声音清晰。
不要在录制过程中出现吞词、口误、呆滞等现象。
3. 组织结构：在录制课程视频时，教师需要合理组织课程内容，控制讲解时间。
可以使用幻灯片或板书等工具来帮助组织结构，以便学生更好地理解课程内容。
4. 注意细节：在录制课程视频时，教师需要注意细节。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
微课录制标准
一、基本要求
1. 统一使用华腾微课提供的学科模版；
2. 字体字号：
标题页：
第一行：基本信息（例如：人教版语文三年级上册）（宋体或楷体 28号字）第二行：课文或知识点名称（例如：11 秋天的雨）（宋体或楷体 20-24号）第三行：作者姓名（宋体或楷体18号字）--不可标注所在学校或工作单位；
●具体字体字号不拘泥于上述规定，可以适当根据标题的长短和学科不同数
学情况自由调节，以完整、美观、清晰为准；
●不得适用下划线、倾斜、加粗等突出表现方式。
内容页：
标题（宋体或楷体）可以根据具体内容灵活掌握；
3. 授课时间：5—8分钟(最好控制在8分钟以内)
4. 授课对象：学生
5. 教学环节：知识点、课程内容及练习题、课程小结
6. 保存格式：确保生成MP4视频格式，全屏播放，无放大、缩小、移动等现象。
开头语规范：亲爱的同学你好，欢迎来到华腾微课，今天我们学习的内容是……
结束语规范：亲爱的同学，本次课程的内容就讲到这里。
谢谢观看！欢迎继续关注华腾微课的其他课程，再见！
7.作品的提交：
ppt+MP4+练习题三个文件都要交。
（可以打包压缩提交）
二、教学内容
1. 讲课主线思路清晰。
2. 标题名称要与所讲知识点及内容保持一致。
3. 重在“解惑”，切中疑点难点。
4. 一个微课程只讲一个知识点。
5. 内容不求全但要有“点睛”的作用。
6. 即使简单的内容也不要轻易跳过教学环节。
7. 符合课程标准要求，难易适宜。
8. 语言精练，通俗易懂，不照本宣科。
9. 术语专业，无知识性错误。
10. 要说清楚“是什么”还要说清楚“为什么”。
11. 知识类微课程，以理解、应用为主。
12. 试题类微课程以讲方法、解题技巧为主。
13. 每一个微课程应是独立完整的而非连续的。
14. 教学小结简洁，条理清晰，科学易记。
15. 要有与知识点理解相关的配套练习题（不小于两题，不多于十题）
三、教学设计
1. 过程流畅，思路清晰，逻辑合理。
2. 有思维的交流，可适当的进行提问。
3. 讲解生动激趣，善于化难为易。
4. 理论联系实际，讲练结合，选例典型。
5. 注重培养学生解决问题、创新和批判能力。
6. 小学课程的讲解应具备一定的趣味性设计。
7. 课堂互动环节应区别于实际课堂教学，把握必要的内容和时间限度。
8. 单独使用WORD制作一份练习题作为配套练习或者作业。
取5-10题，难以搭配为宜。
四、制作事项
1. PPT整齐、简洁，版式设计好，页面风格统一，视频画质清晰。
2. 字体大小适当，图文并茂，色彩搭配合理，有视觉美感。
3. 切换自然，动画应用合理，重点标注科学。
4. 语速适中，口齿清晰，无杂音。
普通话标准、阴阳顿挫点适当；（语文课中的生字词读音以及英语课中英文单词的发音务必准确）。
5. 讲稿中所使用的图片或视频等摘引资料不应出现第三方标识、标志等；
6. 鼠标不要在屏幕上乱晃，讲解课程时，鼠标在屏幕上的速度不要太快。
7. 画面要简洁，与教学内容无关的图标、背景、教师头像等，都要删除。
8. 录制视频的环境要安静、不要有噪音。
知识点
以下都是小学的知识点，在以下的知识点中找自己熟悉的录制，（初中的老师自己找一个初中的知识点）使用公司提供的模板，按照
公司的要求进行录制，公司审核通过后才能正式长期合作！（审核用的试录的视频只供公司审核使用，没有报酬。
正式合作期间录制的合格视频会根据质量按照40-80元/个的标准发放报酬）
语文：字词部分
1.易错提示：“挪、蒸”的读音，“蒸”的写法。
2.辨析多音字：尽。
3.辨析近义词：确乎—的确；空虚—空乏；觉察—发觉；叹息—叹气。
4.辨析反义词：聪明—愚蠢；空虚—充实；挪移—固定。
5.辨析同音词：叹息、叹惜。
6.辨析多义词：徘徊。
7.“涔涔、潸潸、徘徊”等词语的运用。
数学：1.1 认识东、南、西、北方向（1）
1、通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
1.2 绘制平面图（1）
1、通过让学生在图上表示各建筑物的位置关系，并集体交流，使学生知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。
1.3 看简单的路线图（一）（1）
1、使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。
1.4 认识东南、东北、西南、西北（1）
1、识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。
1.5 看简单的路线图（二）（1）
1、使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。
英语：1.形容词的比较级与最高级的用法
2.关于人或动物身高的问答
3.“both”表示“两个都”
4.两两相比的常用句型
5.one做代词的用法。