如何指导学生背诵古诗词

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背古诗词最快的方法和技巧

背古诗词最快的方法和技巧
背诵古诗词是一项需要耐心和技巧的任务。

以下是一些可以帮助你更快地背诵古诗词的方法和技巧：
1. 理解诗意：在背诵古诗词之前，先理解诗意可以帮助你更好地记忆。

尝试研究诗词的背景、主题和情感，这将有助于你将诗词与个人经历或情感联系起来，从而加深记忆。

2. 分段背诵：将整首古诗词分成几个段落，逐段进行背诵。

这样可以使任务看起来更可行，并且有助于逐步建立记忆。

3. 朗读和默念：通过朗读古诗词可以帮助你更好地感受诗词的韵律和节奏，同时也有助于加深记忆。

你还可以在默念时闭上眼睛，想象自己正在朗诵诗词，这将帮助你更加集中精力。

4. 制作记忆工具：你可以制作记忆卡片，将古诗词的关键词、句子或段落写在卡片上，并在需要时进行复习。

另外，使用诗词的录音或视频也可以帮助你更好地记忆。

5. 与他人合作：找一个学习伙伴或参加诗词朗诵小组，与他人一起背诵古诗词。

通过互相提问、讨论和分享，可以激发学习的兴趣和动力。

6. 经常复习：定期复习已经背诵的古诗词，以巩固记忆。

可以制定一个复习计划，将复习时间间隔开，这样可以帮助你长期保留记忆。

7. 运用联想和想象：将古诗词与自己熟悉的场景、故事或图像联系起来，可以帮助你更加生动地记忆诗词的内容。

怎样才能有效地背诵古诗词？

怎样才能有效地背诵古诗词？怎样才能最有效地背诵古诗词？背诵古诗词是中华文化传承中不可或缺的一环，也是提升语文素养的重要途径。

但是，许多学生在背诵古诗词时只觉得困难，最终彻底放弃。

究竟怎样才能有效地背诵古诗词呢？一、理解为先，兴趣为本1. 理解诗歌内容：背诵古诗词，需要理解诗歌的内容，包括诗歌的背景、作者的意图、表达的情感、诗歌中所用的修辞手法等。

可以通过写作诗歌相关的注释、评析文章，或直接查找视频来加深理解。

2. 培养学习兴趣：兴趣是最好的老师。

可以学习诗歌背后的故事、了解作者生平、欣赏诗歌的意境和美感等，激发学习兴趣。

还可以将古诗词与历史事件、人物故事联系起来，让学生在学习的过程中感受到诗歌的魅力和价值。

二、多种方法，灵活运用1. 诵读法：反复朗读是背诵古诗词最常用的方法。

可以尝试大声朗读、压低声音咏诵、默读等多种方式，加深对诗歌的记忆。

在朗读时，要特别注意语调、节奏和感情的表达，将诗歌读出韵味。

2. 背写法：背写可以帮助学生更好地理解和记忆诗歌。

可以先背写，再结合原文，找到自己记忆中的漏洞，并进行更全面的练习。

3. 联想法：联想法可以将诗歌内容与其他事物联系起来，帮助记忆。

例如，将画面、故事、人物、事件等与诗歌内容建立联系，自然形成记忆网络。

4. 分段记忆法：对于较长的诗歌，可以分段记忆，将诗歌分成若干个部分，分别进行记忆，最后再将各个部分串联起来。

5. 关键词记忆法：抓住诗歌的关键词，并将其与其他事物联系起来，形成记忆点。

例如，可以从关键词联想诗歌的意境、主题、人物等，帮助记忆。

三、持之以恒，循序渐进背诵古诗词是一个长期积累的过程，需要长久坚持的努力。

可以制定合理的学习计划，每天坚持背诵一定量的诗歌，并定期进行复习。

在背诵的过程中，要保持耐心和毅力，不要急功近利，要循序渐进，不断提高背诵效率和记忆效果。

四、多动笔，融汇贯通背诵古诗词不仅要注重实际记忆，更要注重积累和运用。

可以广泛阅读古诗词作品，了解不同诗歌的风格和特点，并尝试将古诗词运用到自己的写作和生活中。

如何引导孩子学习古诗有哪些方法

如何引导孩子学习古诗有哪些方法优秀的古诗文我们中华民族共同语言的结晶和文化瑰宝，让孩子从小开始学习古诗，具有重要的意义和好处这就需要父母们，掌握正确的引导方法了。

下面是小编整理的引导孩子学习古诗的方法，分享给大家!引导孩子学习古诗的方法⑴配乐诗朗诵。

给古诗配上适当的音乐来朗诵。

优美的音乐能够烘托诗歌的意境美,能渲染气氛,不但可以大大提高孩子的朗读兴趣。

还能引导孩子对那种优美的境界产生想象,借此开发孩子的想象力。

⑵许多古诗本身就是很好的歌词,可以直接谱上乐曲来吟唱,这时这些古诗就变成了优美的儿歌,孩子的兴趣自然会增加。

⑶把古诗译成现在的儿歌,然后在谱上曲子来吟唱,古诗变成了现在的诗歌,在理解的基础上来吟唱,孩子更容易接受。

这样一来,诗词欣赏就变成了音乐课,或者说是一种综合艺术课,对于孩子来说,是非常适宜的。

让孩子理解古诗之“义”。

这一点是难点,然而在以上几步的基础上,再了解古诗之义就比较容易了。

要注意的是,当我们把古诗译成浅显的现代汉语诗歌后,一定要是译文中的意向和原文中的意向准确的对应起来,而且要让孩子理解每一个对应。

句子要流畅,浅显易懂,适合孩子朗读。

总之,引导孩子学习古诗,要是孩子比较好的理解掌握,必须下一番功夫,要开动脑筋,根据不同的故事采用不同的方法。

除了以上几个措施以外,有些古诗有非常明显的形体意象,我们可以采取表演的形式向孩子展示出来,教师表演和孩子表演相结合,以充分调动孩子的积极性,提高孩子的学习兴趣。

指导孩子学习古诗词的方法古诗词学习从读开始――营造诗意的亲子共读时光随着中华文化传统被日益重视，“国学”在小学生的学习中占的分量也日益增大。

古诗作为中华民族传统文化的精华，更是被很多老师和家长所重视。

但这些古典诗词歌赋离小学生的现实生活却很远，小学生的理解能力和对生活的积累、感悟也有限，如何让孩子们更好地领会古诗文的独特魅力，掌握、传承这些宝贵精神财富。

下面是成都市芳草小学语文老师杨丽，讲述她在古诗文教学中的独特经验，为家长们支招，让您和孩子一起经营一段诗意的亲子共读时光。

小学生背诵古诗技巧

小学生背诵古诗技巧
小学生背诵古诗可以通过以下技巧来帮助他们更轻松地掌握古诗：
理解诗意: 在开始背诵古诗之前，先帮助孩子理解诗歌的意境和主题。

解释诗歌中的生词和难点，帮助他们理解诗歌的意义，这样可以帮助他们更容易记住诗歌内容。

分段背诵: 将古诗分成几个段落或者句子，逐段进行背诵。

每次只背诵一小段，等这一小段熟记之后再进行下一段的学习，这样可以减轻孩子的负担，也更容易掌握。

朗读练习: 让孩子多次朗读古诗，可以帮助他们熟悉古诗的语调和节奏。

通过不断的朗读，孩子可以更自然地掌握古诗的韵律和语调。

图像联想: 帮助孩子建立起古诗内容与图像的关联。

可以通过故事、画面或者动作来帮助孩子联想古诗内容，这样可以使古诗更加生动形象，也更容易记忆。

背诵辅助工具: 利用卡片、贴纸或者手机应用等工具，将古诗的每一句话写在一张卡片上，然后让孩子逐句翻阅，逐渐熟悉古诗的内容。

另外，也可以利用录音或者视频来帮助孩子进行反复听、模仿。

游戏化学习: 设计一些有趣的游戏或者活动，让孩子在玩耍中学习古诗。

例如，可以组织古诗朗诵比赛、拼图游戏
等，让孩子在轻松愉快的氛围中学习古诗。

反复复习: 背诵古诗需要反复的复习。

在孩子学习过程中，要鼓励他们保持持续的复习，可以定期进行复习测试，检查孩子对古诗的掌握情况，并及时纠正错误。

以上是一些帮助小学生背诵古诗的技巧，通过这些方法可以使孩子更加轻松、有效地学习古诗，提高他们的背诵水平。

小学语文古诗教学方法5篇

小学语文古诗教学方法5篇古诗是阅读教学的重要组成部分，是我国古典文学中的精华，古代教育学家孔子说：不学诗，无以言。

诗言志，诗传情，古诗凝炼，魅力无穷。

下面是小编给大家带来的小学语文古诗教学方法5篇，以供大家参考!小学语文古诗教学方法11、能有感情地背诵古诗，并理解古诗的意思。

2、认识9个生字，学会5个生字。

能力目标：1、能用生字口头组词，认识“吃、求、通、饭、识”五个生字。

2、能独立观察田字格里的生字，在老师的指导下正确书写5个生字。

教育目标通过学习古诗、书写生字，向学生进行热爱劳动、热爱劳动人民、珍惜劳动成果的教育，使学生知道劳动是光荣的，也是辛苦的。

学情分析：《锄禾》这首古诗学生非常熟悉，在第一课时学生已经能够熟练地背诵，通过插图帮助学生理解了“锄禾、午”，理解了“餐、皆”的意思，理解了前两句描绘的场景。

对于本课要求认识的9个生字，学生能独立分析生字的字型、结构，通过多种记忆方法记住9个生字。

教学构想：在第一课时的基础上，通过古诗译文，引导学生背诵古诗。

通过学生喜爱的“开火车”、“摘苹果”游戏复习、巩固9个生字，并能用“滴、汗、知、苦、午”组词，丰富识字量。

通过课件的演示帮助学生观察田字格里的生字，指导学生正确书写生字，教师指导，“当、汗、知”三个生字的书写，“禾、午”两个生字放手让学生独立观察书写，在书写的同时运用各种评价鼓励学生认真书写。

重点、难点：掌握5个生字的笔画特点，正确书写生字。

教学媒体：实物投影、电脑课件、生字卡片一、创设情境背诵古诗：小朋友，你们都喜欢听故事对吗?我们就先来听一个小故事，小学一年级语文教案《小学语文第一册-锄禾》。

(课件出示古诗插图，播放古诗译文)听了这个小故事你想到什么?(学生自由发言，引出《锄禾》这首古诗)指名背诵，集体背诵。

二、巩固识字：学习这首古诗时，我们还与好多生字交上了好朋友，看，他们来了(出示生字卡片)。

1、让我们开动智慧小火车，师：火车，火车，开起来。

小学语文第4册教案：教你教孩子背诵古诗

最近，越来越多的家长开始关注孩子的语文教育，希望孩子不仅能够掌握基本的读写能力，还要能够学好古诗词，提升自己的语文素养。

而，如何教孩子背诵古诗呢？本文就为大家介绍小学语文第4册教案，教你如何教孩子背诵古诗。

一、重点知识点古诗词是中华民族文化的瑰宝，也是我国语文教育不可或缺的部分。

要想教好孩子背诵古诗，首先要掌握以下几个重点知识点：1.古诗词的定义：其实，古诗词并不是一个严格的概念，因为古代的诗歌形式非常多样化，有五言古诗、七言绝句、律诗等，而且每个时代的人们都有不同的创作方式和风格。

不过，古诗词是中国古代传统文化的重要组成部分，是运用汉字的一种精华艺术形式，是古人表达思想、感情和审美情趣的重要手段之一。

2.古诗词的分类：可以从多个角度对古诗词进行分类，比如，从格式上可分为五言古诗、七言古诗、律诗等；从形式上可分为绝句、律诗等；从内容上可分为田园诗、山水诗等；从作者上可分为唐诗、宋词、元曲等。

掌握好这些分类方式，可以帮助孩子更好地理解和欣赏古诗词。

3.古诗词的朗诵技巧：朗诵是古诗词教育中非常重要的一部分，因为它可以锻炼孩子的口语表达能力和语感。

要想让孩子朗诵好古诗词，必须掌握好以下几个技巧：标点把握、音律掌握、节奏把握、情感表达等。

二、教学内容了解以上知识点后，接下来就要进入到实际教学环节，让孩子更好地掌握古诗词。

小学语文第4册的教学内容设计非常丰富，对孩子的语文素养提升有非常大的帮助。

下面就为大家简单介绍几个教学内容：1.学习《登高》《登高》是唐代诗人王之涣所作的一首五言绝句，是人们耳熟能详的古代名诗之一。

在学习这首古诗时，可以让孩子听朗读或看视频，掌握好古诗的意思、韵律和格律。

之后，还可以配合练习册上的小任务和课后习题进行巩固和加深记忆。

2.学习《江雪》《江雪》也是唐代诗人柳宗元所作的一首五言绝句，描写了江南雪景的美好和凄美。

在学习这首古诗时，可以让孩子看图理解，用自己的话讲述故事情节，加深古诗的理解力。

《古诗词背诵教学的方法与技巧》

古诗词背诵教学的方法与技巧引言古诗词是中华文化的瑰宝，通过背诵古诗词，不仅可以培养人们对美的欣赏力和审美情趣，还有助于提高语言表达能力、增强记忆力以及丰富文化底蕴。

本篇文章将介绍古诗词背诵教学中常用的方法与技巧。

1. 设置目标和计划在开始古诗词背诵教学前，首先要为学生设定一个明确的目标，并制定合理的计划。

根据学生的年龄、基础水平和学习时间等因素进行量身定制，确保每个学生都能够逐步提高并完成背诵任务。

2. 深入理解文本在进行古诗词背诵之前，先要深入理解古文本的意义和内涵。

教师可以通过讲解或引导学生自主探究的方式来帮助他们理解关键字、短语和句子结构等。

这样有助于打开学生对于古代文化和历史的好奇心，并提升他们对于古文本的兴趣。

3. 分段背诵对于较长的古诗词，建议将其分为若干段进行背诵。

这样可以降低学生的压力，使他们更容易掌握和记忆。

每段的长度和划分方式可根据具体情况进行调整，但要确保每一段都有完整的思想结构。

4. 创设情境与联想利用创设情境和联想来帮助学生记忆古诗词。

教师可以通过描述场景、展示图片或播放音频等方式，让学生在脑海中形成对应的画面或声音。

这种方法可以加强学生对于古诗词意境的理解，并帮助他们更好地记忆其中内容。

5. 反复朗读和默写反复朗读是提高古诗词背诵技能的有效手段之一。

学生可以通过朗读来熟悉篇章结构、节奏韵律，同时加深对于文本内容的理解和记忆。

默写则是考察学生是否真正掌握了古诗词背诵内容的重要方法，有助于巩固记忆并检验自身水平。

6. 分享与表演鼓励学生将背诵的古诗词进行分享和表演。

可以组织朗诵比赛、茶话会或文艺晚会等活动，让学生有机会展示自己的才华与成果。

这样不仅提升了学生的自信心，也促进了同学们对于古诗词的共同研究和交流。

7. 扩展阅读与创作激发学生对于古代文化和文学的兴趣，鼓励他们进行扩展阅读并尝试创作。

教师可以引导学生深入挖掘作者的其他作品，拓宽他们对于古代文化内涵的认知。

同时，给予学生相应的写作指导和启发，引导他们根据自身理解创作一些相关内容。

三年级下册背古诗三首技巧

三年级下册背古诗三首技巧
以下是三年级下册背古诗三首的一些技巧：
1. 了解诗意：在背诵古诗之前，要了解古诗的意思，这样才能更好地理解和记忆。

2. 划分节奏：古诗有固定的韵律和节奏，划分好节奏后，读起来会更加顺口，容易记忆。

3. 寻找关键词：每首古诗都有一些关键词，这些关键词可以帮助你记忆。

在背诵时，可以特别注意这些关键词。

4. 多次重复：重复是记忆之母，多次重复背诵可以帮助你记住古诗。

5. 联想记忆：将古诗中的景象、情感与生活中的事物、经历相联系，通过联想帮助记忆。

6. 尝试回忆：在背诵过程中，不时地尝试回忆整首诗的内容，这样可以检验自己的记忆效果，并巩固记忆。

7. 听录音或音频：可以听一些古诗的朗读或音频，这不仅可以帮助你熟悉古诗的韵律，还可以加深对古诗的理解和记忆。

8. 配合讲解：如果有条件，可以听一些古诗的讲解，这样可以帮助你更好地理解古诗的含义和背景，有助于记忆。

通过以上技巧，相信可以帮助你更好地背诵三年级下册的古诗三首。

四年级语文古诗教案：古诗背诵

篇一：古诗背诵，让语文更优美
在语文教育中，古诗词教学一直是必不可少的重要内容。

无论是在小学、初中还是高中，都会有古诗词的课程。

那么，古诗词背诵的重要性又在哪里呢？
对于小学的学生来说，古诗词的诵读和记忆是培养想象力、敏锐感官和情感的必要途径，也是曲艺鉴赏、文化遗产传承和文学修养等多方面的必要前提。

在四年级语文课程中，教师在古诗背诵的教学中应该着重注重以下几点：
一、选择优美的古诗词
教师应该在选择古诗词的时候注重其优美度，只有选择优美的古诗词，才能在学生的心中留下深刻的印象。

这样既能使学生更好地学习古诗词的韵律和语言特点，同时也能培养他们对古诗的兴趣，提高他们的文学修养和写作水平。

二、采取多种教学方法
在古诗词背诵的教学中，教师应该采取多种教学方法，如口头朗诵、歌唱演绎、绘画创作等，促进学生的情感体验和体味力，让学生在体验古诗词的韵味中，逐渐学会欣赏古诗的性格、内涵和深度。

三、让学生关注文化遗产
古诗背诵的另一个重要意义在于，可以让学生了解和感受我国优秀的文化传统和历史遗产，为他们的文化自信和民族自豪感埋下种子。

古诗词是中华民族的文化瑰宝，是国粹的代表之一，也是中国传统文化的重要组成部分。

通过古诗背诵，不仅可以增加学生的文化储备，同时也可以让他们更好地领会民族文化的精髓，更加热爱自己的祖国和民族。

古诗背诵是中小学教育的重要内容，更是语文教育不可或缺的一部分。

背诵古诗，不仅仅是单纯的记忆，更是对语言和文化的深层次体会。

这也是培养学生情感、思维和审美素养的非常有效的方法。

希望每一位语文教师都能用心的去教授和指导古诗背诵，并让古诗在我们的日常生活中不断发扬光大，绽放出更加美丽的光芒。

小学生背诵实施方案

小学生背诵实施方案背诵是小学生学习语文的重要环节，对于提高语文素养和文学修养有着重要的作用。

因此，制定一套科学的小学生背诵实施方案，对于帮助学生提高语文水平具有重要意义。

本文将从背诵内容的选择、背诵方法的指导以及背诵效果的评估三个方面，提出小学生背诵实施方案。

一、背诵内容的选择。

1.经典诗词。

经典诗词是中国传统文化的瑰宝，通过背诵经典诗词，可以培养学生的文学情操，提高语感和鉴赏能力。

可以选择一些易懂、朗朗上口的古诗词，如《静夜思》、《咏鹅》等，让学生通过背诵感受古诗词之美。

2.优秀文言文段落。

文言文是中国传统文化的精华，通过背诵文言文段落，可以提高学生的语文功底和阅读能力。

可以选择一些富有教育意义、易于理解的文言文段落，如《三字经》、《弟子规》等，让学生通过背诵感悟古人智慧。

3.优秀现代作品。

现代作品是时代的产物，通过背诵现代作品，可以增进学生对当代文学的了解，培养学生的审美情趣和创新思维。

可以选择一些富有时代气息、情感真挚的现代作品，如《我爱这土地》、《春晓》等，让学生通过背诵感受现代文学之美。

二、背诵方法的指导。

1.分段循序渐进。

对于较长的诗词或文言文段落，可以采取分段背诵的方法，先从一小段开始，逐渐增加背诵的长度，让学生能够循序渐进地掌握背诵内容。

2.注重朗读和理解。

背诵不仅仅是机械记忆，更要注重朗读和理解。

在背诵过程中，可以引导学生朗读背诵内容，并对内容进行解释和讲解，帮助学生理解内涵和情感。

3.多种方式辅助记忆。

除了口头背诵外，还可以借助图片、音频、视频等多种方式进行辅助记忆，让学生通过多种感官的参与，更好地掌握背诵内容。

三、背诵效果的评估。

1.定期测试和表彰。

可以定期组织背诵比赛或测试，对学生的背诵成绩进行评估和排名，并给予表彰和奖励，激发学生的学习积极性。

2.班级展示和分享。

可以组织班级背诵展示和分享活动，让学生有机会展示自己的背诵成果，增强学生的自信心和成就感。

3.家校合作共同监督。

教学古诗词的心得体会

自古以来，我国诗歌文化源远流长，古诗词作为中华文化的瑰宝，承载着丰富的历史、文化、哲学和审美价值。

作为一名教师，我有幸肩负着传承和发扬古诗词文化的重任。

在教学过程中，我不断摸索、实践，积累了一些心得体会，以下是我对教学古诗词的一些感悟。

一、激发学生对古诗词的兴趣兴趣是最好的老师。

在教学古诗词时，首先要激发学生对古诗词的兴趣。

以下是我的一些做法：1. 创设情境，引导学生走进古诗词的世界。

通过讲述诗人的生平、时代背景、创作故事等，让学生了解古诗词产生的环境，从而产生共鸣。

2. 运用多媒体手段，丰富课堂形式。

利用图片、音频、视频等资源，将古诗词的意境、情感生动地呈现在学生面前，激发学生的想象力。

3. 结合现实生活，让学生体会古诗词的价值。

引导学生关注身边的自然景物、人际关系、生活琐事，运用古诗词表达自己的情感和观点。

二、注重古诗词的朗读与背诵朗读是理解古诗词的重要途径。

在教学过程中，我注重培养学生的朗读能力和背诵能力。

1. 指导学生正确朗读。

教会学生识记平仄、押韵、停顿等，让学生在朗读中感受古诗词的韵律美。

2. 鼓励学生背诵。

背诵是加深对古诗词理解的重要手段。

我鼓励学生多背诵，提高他们的语言表达能力。

3. 开展背诵比赛、朗诵比赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的背诵能力。

三、深入挖掘古诗词的内涵古诗词内涵丰富，教学过程中要引导学生深入挖掘。

1. 分析诗歌意象。

引导学生理解诗歌中的意象，如山水、花鸟、人物等，体会诗人的情感。

2. 理解诗歌结构。

分析诗歌的起承转合，让学生掌握古诗词的写作技巧。

3. 领悟诗歌哲理。

挖掘古诗词中的哲理，让学生从中汲取智慧。

四、注重古诗词的鉴赏与评价鉴赏和评价是提高学生古诗词素养的重要环节。

1. 教授鉴赏方法。

引导学生从形象、情感、语言、结构等方面鉴赏古诗词，提高他们的审美能力。

2. 鼓励学生发表自己的见解。

让学生在课堂上畅所欲言，提出自己的观点，培养他们的批判性思维。

3. 开展古诗词鉴赏活动。

如何指导小学生背诵古诗词

如何指导小学生背诵古诗词作者：张木英来源：《赢未来》 2019年第17期张木英河南省商丘市梁园区第二回民小学，河南商丘 476000古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝, 中国的传统教育也一直强调“为文之道，应厚积而薄发”，可见积累对于学习的重要性。

学生只有熟读、理解、记诵大量的古诗词，方能浸润其中，继而培养对古诗词的兴趣，汲取古诗词的精华，拓展自己的视野，提高学生的语文素养。

那么，如何指导学生背诵古诗词呢？下面我结合自己的教学实践，谈谈自己在积累古诗词方面的几点做法和体会。

1 充分利用点滴时间来背诵古诗词。

学校在7：50上早读，我一般都是早上7：30就到校，先到教室和学生一块早读。

这样无形之中早读就多出了十来分钟，早上背诵古诗的效果是很好的。

除了利用语文早读的黄金时间，还有下午放学站路队的时候，学生们背诵两首古诗词走出校门，每天都可以积累背诵两首古诗，点点滴滴，日积月累。

这样既不加重学生负担，也不至于使学生感到枯燥，也不占用语文课堂上的教学时间来专门背古诗。

2 制定长、短期目标，有计划的积累我指导学生背诵古诗词，从不贪多，每天背一首，并且边背诵边巩固复习，把近期目标、长期目标告诉学生，提前一天通知明天的古诗积累任务，每天都是这样按计划进行，形成了规律，学生也很自觉地配合老师完成背诵任务。

比如开始背诵时每天背一首，边背新的边复习旧的，一周一总结，停下来巩固一次。

这样五首五首的过关，全部背完后再开始总复习，每天复习三首，背熟后再练习抄写或默写，这样反反复复的巩固，一步一个脚印，步步踩实，诵读活动收到了很好的效果。

3 教给学生理解古诗词的方法。

3.1展开想象，感悟情感在积累古诗词的时候，为了更好的背诵，我注意培养学生的主动性，让他们先去理解古诗。

古诗词的语言凝练，寥寥数语囊括无穷意境，留下了广阔的想象空间。

小学生虽然想象力丰富，但是由于其认知能力有限，难以通过诗词的寥寥数语来进行想象。

例如，王维的《鸟鸣涧》整篇都是写景，表达了作者空灵的心境。

古诗诵读几种方法

古诗诵读几种方法古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝，尤其是小学语文教学新大纲推荐背诵的80首古诗词，都是历代名篇佳作，不仅内涵丰富，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力，而且短小精悍，词句优美，韵律和谐，节奏性强，易读易记，特别适合小学生诵读。

那么如何指导学生诵读古诗词，对于陶冶其情操，养审美能力，提高文化素养，显得至关重要。

在教学实践中，我主要尝试运用了以下几种方法。

一是熟读成诵法。

即让学生多读，可指导学生朗朗出声地诵读，低唱慢吟地诵读，也可不求甚解地诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

读多了，自然成诵。

如学习苏轼的《题西林壁》：横看/成岭/侧成峰，远近/高低/各不同。

不识/庐山/真面目，只缘/身在/此山中。

首先是指导学生多读，反复地读，要读出诗的节奏和重音。

通过多读，在理解诗意的基础上熟读成诵。

二是联系扩充法。

即将所学的'某一首古诗词，与其题材内容、表现手法相近的其他古诗词联系起来诵读，以形成一个知识组块。

如学习贺知章的《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

可指导学生同时诵读其他有关咏柳的名诗，如杜牧的《柳》：数树新开翠影齐，倚风情态被春迷。

依依故国樊川恨，半掩村桥半掩溪。

罗隐的《柳》：灞岸晴来送别频，相偎相依不胜春。

自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人。

杨万里的《新柳》：柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。

未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。

把这几首同一题材的诗歌联系起来让学生学习，扩大了学生的知识面，并在对比诵读中强化了记忆效果，从而激起了学生读背古诗词的极大兴趣。

三是想象入境法。

即将诵读过程作为欣赏佳作的过程，边读边想象画面，把自己融入诗词的意境之中。

如学习《悯农》：锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

可指导学生边读边思考，想象农人艰辛劳作的情景。

在此基础上，让学生熟读成诵，自然水到渠成。

有条件的还可以利用多媒体手段创设情境，再现画面，使学生有身临其境之感，加深对诗歌的理解和记忆。

“古诗词诵读教学的方法和策略”

“古诗词诵读教学的方法和策略”古诗词是中华文化的重要组成部分，也是中文教育中不可或缺的内容。

古诗词的诵读教学可以培养学生的语感、鉴赏能力和审美情趣，同时也有助于提高学生的语言表达能力和文学素养。

以下是一些古诗词诵读教学的方法和策略：1. 正音讲解：古诗词的发音与现代汉语有所不同。

在诵读教学中，教师要给学生进行正音讲解，帮助学生正确发音。

可以通过拼音标注、注音符号等方式帮助学生掌握正确的发音。

2. 教学演示：教师可以通过示范演读的方式，给学生展示正确的诵读方式和语调。

可以用生动、自然的语音语调将诗词诵读出来，激发学生兴趣，并引导学生模仿。

3. 分句理解：古诗词往往采用对仗结构和措辞精练的特点，学生初期可能理解有困难。

教师在教学中可以对句子进行分句，让学生逐句理解，加深学生对诗词意境的领悟和把握。

4. 朗诵训练：古诗词诵读要求有一定的语音语调，并注重韵律感的表达。

教师可以利用课堂小组活动或朗诵比赛等形式，让学生进行朗诵训练，提高他们的朗诵技巧和自信心。

5. 朗诵评析：在学生朗诵后，教师可以对学生的朗诵进行评析，指导学生如何通过语音语调的把握和情感的表达来更好地诠释诗词意境。

可以组织学生相互评价和分享朗诵体验，促进学生之间的交流和合作。

6. 背诵要求：古诗词的背诵是加深学生对诗词的理解和记忆的有效方式。

教师可以规定学生背诵一定量的古诗词，并根据学生的实际情况设定背诵要求。

背诵可以通过整体背诵和句子分块背诵结合的方式进行，让学生更好地掌握诗词的内涵和情感。

7. 创意表演：教师可以鼓励学生进行小剧场、影视创作等形式的诗词表演，让学生通过表演把握诗词情感，加深对古代文化的体验和理解。

8. 鉴赏评论：在诗词诵读教学中，教师可以引导学生对诗词进行鉴赏和评论。

可以从诗词的意境、形象描写、文化内涵等方面展开讨论，让学生更好地理解和欣赏诗词。

如何帮助小学生记忆古诗词

如何帮助小学生记忆古诗词古诗词作为中华文化的瑰宝，其优美的语言和深刻的意境一直以来都受到人们的喜爱。

对于小学生来说，学习古诗词不仅可以培养语言表达能力，还有助于提高审美水平和文化素养。

然而，小学生常常面临记忆古诗词困难的问题。

本文将介绍一些方法，来帮助小学生记忆古诗词。

一、培养兴趣培养孩子对古诗词的兴趣是记忆的基础。

应该通过引导孩子朗读古诗词，欣赏古代文人的智慧和情感，激发他们的学习欲望。

可以在课堂上播放朗读古诗的音频或视频，鼓励孩子模仿、跟读和背诵。

还可以通过亲自朗读古诗词，展示对古诗词的热爱，激发孩子对古诗词的兴趣。

二、创设情境让孩子们将古诗词融入到生活中，创设与诗词相关的情境，可以帮助记忆古诗词。

比如，在课堂上可以通过模仿古代人物、制作古代服饰等方式，加深理解和记忆。

另外，可以组织古诗词朗诵比赛，让孩子们通过比赛的形式展示他们对古诗词的记忆和理解。

三、利用艺术欣赏将古诗词与艺术相结合，对于小学生记忆古诗词非常有效。

可以带领孩子们参观古代文物馆、书法展览等，欣赏古代文化艺术作品，通过观赏和欣赏使孩子们对古诗词产生更直接的感受，增强记忆效果。

此外，通过绘画、剪纸等艺术手段创作古诗词的图画，也能帮助孩子加深对古诗词的记忆。

四、分段记忆对小学生来说，一次性记忆整首古诗词可能会很困难。

因此，可以采用分段记忆的方法。

首先，帮助孩子们理解古诗词的整体思想和情感表达，并指导他们对每一节进行朗读和模仿。

然后，逐渐完成整首古诗词的记忆。

这种分段记忆的方法可以降低孩子的压力，让他们更容易掌握。

五、使用互动学习工具现在有许多互动学习工具可以帮助小学生记忆古诗词。

例如，手机应用程序、教育软件等，可以通过配音的方式播放古诗词，带领孩子们跟读和朗诵。

这些工具可以让孩子更加有趣地学习，同时提供记忆的辅助。

六、复习巩固记忆是一个渐进的过程，需要不断复习和巩固。

可以设置每周的时间表，让孩子在课外进行反复复习古诗词。

家长和老师可以使用卡片、游戏等形式帮助孩子进行复习。

小学生背古诗教案模板范文

年级：三年级教材：《小学生古诗词选》教学目标：1. 让学生了解古诗的基本特点，培养学生对古诗的兴趣。

2. 帮助学生掌握古诗的背诵技巧，提高学生的记忆力。

3. 培养学生的审美情趣，激发学生的想象力。

教学重点：1. 让学生掌握古诗的背诵方法。

2. 让学生了解古诗的基本特点。

教学难点：1. 帮助学生克服背诵古诗时的困难。

2. 培养学生的审美情趣。

教学过程：一、导入1. 教师出示一幅描绘古诗意境的图画，引导学生欣赏。

2. 提问：同学们，你们知道这是什么吗？它给我们带来了怎样的感受？3. 引出课题：《小学生背古诗》。

二、新课导入1. 教师讲解古诗的基本特点，如：韵律、意境、表达方式等。

2. 让学生举例说明自己喜欢的一首古诗，并简要介绍其特点。

三、古诗背诵技巧1. 教师示范背诵一首古诗，并讲解背诵技巧。

2. 学生跟读，教师指导学生注意节奏、韵律、停顿等。

3. 学生分组练习背诵，教师巡回指导。

四、课堂背诵1. 教师选取一首适合三年级学生的古诗，让学生分组背诵。

2. 教师组织学生进行背诵比赛，激发学生的学习兴趣。

五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调背诵古诗的重要性。

2. 让学生谈谈自己在背诵古诗过程中的收获和体会。

3. 教师布置课后作业：让学生回家后背诵一首自己喜欢的古诗，并和家长分享。

教学反思：本节课通过欣赏图画、讲解古诗特点、示范背诵、分组练习、背诵比赛等方式，让学生掌握了古诗的背诵方法，提高了学生的记忆力。

同时，通过让学生欣赏古诗、分享感受，激发了学生的审美情趣和想象力。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取多样化的教学方法，提高学生的古诗背诵能力。