老师的评语给我点了一盏灯
用评语打开心灵之窗,用爱点亮学生心中的灯
用评语打开心灵之窗，用爱点亮学生心中的灯——小学低年级班主任评语写法初探浦江三小刘美君【摘要】写评语是班主任工作的一项重要内容，是学生评价中的重要组成部分。
也是一件十分繁重复杂但又很有意义的工作。
不少的低年级教师面对“评语”，有一种“年年要写，年年难写”的尴尬；学生和家长也往往把注意力更多地集中在分数上。
针对这些问题，本文从低年级学生的年龄特点这一实际除法，探讨低年级学生评语的重要性和写法。
【关键词】低年级评语班主任“一句话可以改变你的人生，一个行动就可以铸就你的辉煌人生。
”写评语是班主任工作的一项重要内容，是班主任对学生思想、品德、成绩、能力、学习态度、等综合素质的总体评价。
小学低年级阶段，自我控制能力较之幼儿阶段有了发展，但仍比较差，特别容易受他人的影响与暗示，他们在入学后受到各种学习活动及其评价的影响，促使他们从不同角度对自己有了新的认识，在自我控制、自我调节等能力方面对自己有了新的要求。
所以这时老师的评语就会对孩子的自我认识和自我发展起到正面的导向作用。
同时老师的评语不仅能帮助低年级学生正确认识自己的长处与短处，发扬优点，改正缺点；让班主任对自己的教学管理工作进行反思；而且还能帮助家长及时了解子女的在校的综合情况，以便更有效地配合学校对学生进行教育。
因此，把评语写好至关重要。
连续多年低年级班主任工作让我在低年级评语写法上有了一点自己的拙见，现浅谈几点自己对写低年级学生的评语的看法。
一、评语对家庭教育和学生发展的重要性。
当一个学期告一段落，学生的家长们迫切地想知道自己的孩子在校的思想、学习、生活和成长情况，孩子进步了吗？还是退步了？希望能更全面的掌握孩子的信息。
这样，父母们和孩子沟通和交流是才能找到合适的切入点，同时，家长也能更好地对孩子身上存在的问题有针对性的进行教育。
评语是班主任对学生的学习行为及其它行为的概括性评定，它体现着某一段时期以来教师对学生的观察了解、分析评价和期待期盼，对学生的发展起着导向作用。
老师的评语给我点了一盏灯
老师的评语给我点亮了一盏灯2016年1月26日星期二晴今天，爸爸给我领了期末通知书。
老师的评语肯定了我的优点，同时也一针见血地指出了我的缺点：听课注意力不集中、学习方法不科学和书写潦草。
首先，我上课时有走神、开小差、注意力不集中的毛病，经常出现老师讲了什么我都没听见。
第二，我的学习方法欠佳，不合理、不科学。
我没有大声朗读的习惯，作业有粗心、马虎、不检查的坏习惯，做事情还没有养成精益求精的习惯。
另外，我的书写潦草，笔画不准确、不完整、不饱满，书写的字体大小不一，排列歪歪斜斜，还有写连笔字的现象，真是乱七八糟。
改正这些缺点，刻不容缓。
我的三大缺点，我决心从寒假做起，一点一滴地改正。
首先，养成全神贯注、精益求精地做事情地好习惯。
寒假期间，我必须认真做作业、做家务，不慌不忙、一丝不苟地做好每一件事情。
第二，按照寒假计划完成每一项任务。
每天朗读2个成语故事，读30分钟的课外著作《窗边的小豆豆》、《汤姆〃索亚历险记》、《夏洛的网》，养成大声朗读的习惯，朗读时不读错字、注重停顿和意思的完整。
还有，每天做寒假作业2个小时，按时完成，不依赖于手机和网络。
做作业先认真读题，再独立思考、在草稿本上画图演算，然后工工整整地书写，最后还要默读或检查一遍。
第三，认真练习钢笔字。
我每天要工工整整地完成1篇书法字帖，在田字本中书写三年级下册生字8个。
书写时，做到笔画完整饱满，笔顺准确无误，字的间架结构规范准确，注意每一笔每一划在田字格中正确位置，字间距均匀一致，排版规范合理。
保证我的书法必须有很大的提高。
老师，您的评语给我点亮了一盏学习之灯。
我相信，通过这个寒假的修炼，我一定不负老师和爸爸妈妈的厚望，我会改掉注意力不集中、学习方法不科学和书写潦草的缺点，看我下学期的表现吧！。
学生优秀习作及老师评语(一)
点亮一盏灯初一(6) 姜洁舲点亮一盏灯，即照亮了自己，也照亮了别人。
——题记点亮一盏灯，为生活，生活将丰富多彩；点亮一盏灯，为学习，学习将步步升高；点亮一盏灯，为同伴，同伴将心怀感激；点亮一盏灯，为世界，为同伴也为自己。
春蚕死了，却留下了华丽的羽裳，这华丽的羽裳是为别人点亮一盏灯；夏荷残了，却留下了一抹清香，这一抹清香为别人点亮一盏灯；黄花谢了，却留下了“人比黄花瘦”的感叹，这感叹为别人点亮一盏灯；冬梅落了，却留下了“冰为骨雪为魂”感概，为别人点亮一盏灯。
生物都懂得点亮一盏灯，更别是我们人类了。
点亮一盏灯，需要用心付出，却甜蜜了生活。
清晨，在自家的花园中侍弄花草，为家园增添一份盎然生机；中午，用心去煮一顿美味佳肴，让家人吃得开心；下午，把家人的衣服洗得亮丽如新，让家人穿得贴心；晚上，为家人讲讲笑话舒缓一天的疲劳……点亮一盏灯，需要惊人付出，却灿烂了世界。
司马迁在历经千辛万苦后，写下了千古巨著——《史记》，为后人研究历史点亮一盏灯；李时珍历经千心万苦，跋山涉水，终于写成了医学著作——《本草纲目》，为后人医药学研究点亮一盏灯；毕昇在经过反复实验终于发明了活字印刷术，霍金在与病魔斗争期间，发表了“黑洞不黑”的理论，这些对人类文明不都作出了不朽的贡献……点亮一盏灯，为自己，为他人，更为世界。
为自己点亮一盏灯，让自己活得快乐而又幸福；为他人点亮一盏灯，为他照明，为他引路；为世界点亮一盏灯，为千千万万人的成功启航，为千千万万人的幸福铺路……【点评】选材真实典型，活用诗词，并用概括性的语言叙述为自己、为他人、为世界点亮的一盏盏灯。
对比中使文章意蕴深刻，也开拓了文章的意境，无形之中提高了文章的身价。
指导老师：邓化军点亮一盏灯初一(6) 张甜甜我们手拉着手，走过雨水朦胧的四季，走过阳光抖落的街道，走过树叶凋落的操场……双脚的足迹踏过夕阳倾斜的每一个角度，我透过时光看见你，还是原来的模样。
——题记记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑，有一回，我们并肩坐在树下睡着了，梦里花落知道少。
感谢你为我点亮一盏明灯作文
感谢你为我点亮一盏明灯作文《感谢你为我点亮一盏明灯》
嘿，大家好呀！今天我想讲讲一个对我超级重要的人，他呀，就像为我点亮了一盏明灯，照亮了我前行的路呢！
那是我上三年级的时候，我遇到了我的班主任李老师。
一开始，我可没觉得他有啥特别的，不就是个老师嘛。
可是慢慢地，我发现他不一样哦！
记得有一次，我数学考试没考好，心里那个难受呀，感觉天都要塌了。
我低着头，拿着试卷，都不敢看老师的眼睛。
李老师好像看出了我的心思，他轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“小家伙，一次没考好没关系呀，谁还没有个失误的时候呢！”哇，他的话就像一股暖流，流进了我的心里。
我抬起头，看着他，他的眼睛里满是鼓励。
我在心里暗暗想：我一定要努力，下次考好！
从那以后，李老师经常会在课后辅导我。
有一次，我有道题怎么都弄不明白，急得都快哭了。
李老师笑着说：“别着急呀，我们慢慢来，就像爬山一样，一步一步来，总会爬到山顶的。
”他那么耐心地给我讲解，直到我完全明白。
哎呀，他真的就像那盏明灯，一直指引着我呀！
还有一次，我和同学闹矛盾了，心里可生气了。
李老师知道后，把我们叫到一起，说：“你们都是好朋友呀，怎么能因为一点小事就吵架呢？朋友之间要互相包容呀！”听了他的话，我和同学都不好意思地低下了头，然后和好如初了。
李老师，你咋这么厉害呢，啥问题都能解决！
李老师，感谢你为我点亮了这盏明灯，让我在学习和生活的道路上不再迷茫。
如果没有你，我都不知道我会变成什么样呢！你说，我能不感谢你吗？我一定会好好学习，不辜负你的期望！这就是我的心里话，李老师，我永远都不会忘记你的！。
作文批改评语的重要性
作文批改评语的重要性
作文评语真重要！老师几句简单的话，就能让我知道我哪里写
得好，哪里还得加油。
有时候老师夸我一两句，我简直开心得不得了，写作的热情就更高了。
评语还能告诉我哪里出错了。
有时候我写完作文觉得自己写得
挺好，但老师一指出那些小错误，我才恍然大悟。
原来这里少了个
逗号，那里多了个“了”。
这些小细节，平时我可能注意不到，但
老师一说，我就明白了，下次就不会再犯同样的错误了。
而且，老师的评语不只是告诉我哪里错了，还会给我建议，告
诉我怎么写会更好。
有时候我觉得某个句子写得挺有感觉，但老师
会告诉我怎样表达更加地道，怎样让句子更有味道。
这些建议对我
来说超级有帮助，能让我在写作上更上一层楼。
总的来说，作文评语对我来说就像一盏灯，照亮我前行的路。
有了老师的评语，我就能更好地认识自己的不足，找到努力的方向。
所以，我真的超级感谢老师每次那么认真地给我写评语，让我在写
作上越来越有信心！。
老师为我点燃心中灯的人作文600字
老师为我点燃心中灯的人作文600字《老师为我点燃心中灯的人》从幼儿园到现在，我遇到过好多老师。
但有一位老师，像明亮的灯光一样，照亮了我前进的路，她就是我的语文老师——李老师。
记得有一次，学校要举行朗诵比赛，我特别想参加，可又害怕自己读不好。
李老师好像看出了我的心思，她轻轻地拍着我的肩膀说：“孩子，别害怕，老师相信你能行！”在李老师的鼓励下，我鼓起勇气报名了。
李老师，您就是为我点燃心中灯的人，让我变得勇敢和自信。
《老师为我点燃心中灯的人》在我的成长过程中，有一位老师像一颗闪闪发光的星星，为我点燃了心中的灯，她就是我的数学老师王老师。
有一次数学考试，我的成绩很不理想，我觉得自己特别笨，都不想再学数学了。
王老师把我叫到办公室，她没有批评我，而是拿出我的试卷，一道题一道题地给我讲解。
她温柔地说：“这道题只是粗心了，下次认真点就好。
这道题其实不难，换个思路想想。
”在王老师的耐心指导下，我发现数学也没有那么难。
从那以后，我每天都会多做几道数学题，遇到不会的就去问王老师。
慢慢地，我的数学成绩越来越好了。
王老师，是您让我重新喜欢上了数学，您就是为我点燃心中灯的人！《老师为我点燃心中灯的人》在我的记忆中，有一位老师，就像温暖的阳光，为我点燃了心中的灯，她就是我的班主任张老师。
为了这次演讲，张老师帮我选主题，指导我写演讲稿，还陪着我一遍又一遍地练习。
演讲的那天，我紧张得手心出汗。
张老师笑着对我点点头，那笑容好像在说：“别紧张，你很棒！”我深吸一口气，勇敢地走上讲台。
当我讲完，台下响起了热烈的掌声。
张老师，是您让我战胜了自己的胆小，您就是为我点燃心中灯的人！《老师为我点燃心中灯的人》在学校里，有一个老师对我特别好，她为我点燃了心中的灯，这个人就是我的英语老师刘老师。
有一次上英语课，刘老师提了一个问题，全班没人举手回答。
我心里知道答案，但是不敢举手。
刘老师好像看出了我的心思，她叫了我的名字。
我站起来，结结巴巴地回答了问题。
用评语范文为学生写作点亮心灯
用评语范文为学生写作点亮心灯，学生掂量起来，总觉得很有分量，尤其是表扬、鼓励的话，会久久成为前进的动力。
同样，老师在学生作文中写的批语，尤其是真心赞扬的批语，会为学生爱上写作文点亮一盏心灯。
全国着名特级教师于永正在回忆自己的求学生涯时也曾说：“我上中学时，老师写的一句‘有老舍风格’的批语，至今对我都是一种激励，一种努力追求的目标……”老师在作文批语中出现的一个赞许的字眼，一句鼓励的话语，一个鲜红的分数，都可能让他们铭记终生，甚至会改变其人生轨迹。
老师偶尔用心写下的激励性语言，学生会如格言、座右铭一样，对他们产生深远的影响。
一、多用激励性语言放大其闪光点，让他们体验成功，收获成功，体验到学习和写作的乐趣。
美国学者鲁德说：“兴趣不是学习的先决条件，而是学习的产物，是良好的教学的必然产物，它来自于取得成就的满足。
”所以我们在批改作文的时候力求做到：对学生指出一处不足，要先发现学生的十个长处。
二、先放后收在学生写作兴趣并不高的时候，不要急于求成，在作文批语中要避免出现“语句不通”、“流水帐”之类的词眼。
一开始要放，要调动其写作的主动性和积极性。
不约束孩子，不打击孩子。
他想怎幺写就怎幺写，能写多少就写多少，只要写了，就得表扬。
只有等学生对作文的态度有所改变的时候，才可以收，而且必须收，不然学生就会自以为是、洋洋得意了。
收的时候也要注意言辞不能挫伤学生写作的积极性，要诚恳，要委婉。
少用“不能怎幺样”，多用“如果这样就好了”之类的语言。
收是重在学生写作技巧和写作方法上的指导，要力求准确，指向性强。
三、注意时效性。
学生上午写完作文，交上作业后肯定在期待老师对作业的评价。
如果老师能及时批改，学生能尽快收获成功，受到激励，从而产生更浓郁的学习兴趣，以收获下一次更大的成功。
反之，拉的时间越长，学生的期待感渐淡，甚至完全消失的时候，即使是再经典的批语，也很难调动他们的兴趣了。
四、要有个性、深度和文采。
批语不能千篇一律，也不能过于随意。
教师点评作文评语感谢那个为我提灯的学生
教师点评作文评语感谢那个为我提灯的学生窗外的雨丝布满，打在窗台上，像一首微哑的歌谣，却遮挡住禁不住我心中的忐忑。
每一次靠坐桌前，望向那堆着的试卷，都都那种感觉压力如泰山一般疲惫的的。
“老师，您的作文评语很温情，每一篇作文都像是您你的你真心写的一封信，透着了热情鼓励和期待。
”一个清脆的声音叫住了我的思绪，转过身子身子头，是一位女生，她正拿著我的评语，眼神里满是坦诚。
我怔了一下，这未必会会是什么好滔天的颂扬，却让我心中一暖。
我养成的习惯了问题了将自己的评语写的简洁明了，只为大致清楚学生是不必须啊,设计改进之处的地方。
但她的眼中说过出出对我的理解和尊重，让我灵魂本能到，我的评语不单是文字，更是传达消息着希望和力量。
翻着她的作文，字里行间浮现出出她一棵植物和一种一种渴望，那一份阳光主动积极，让我像是望着了她眼中耀眼的光芒，看上去像一盏刺眼的光的灯，映亮了我的内心。
我拿起笔，在她的作文下方温柔地地便写了：“你的文字很有感，也让我再注意到了你的郑重其事和努力。
再一直一直持续这份十分深深地发自内心的热爱，我全部相信你一定能请写出了什么更灰常很不精彩篇章。
”
她的眼中光芒闪烁着失望的光芒，我的心中也满蕴了一丝很是很是欣慰。
那一刻，我才很清楚，一个学生看似简单的感谢，却猛含着最为地强大的力量，它也是可以捱不住弥我的疲累，也也能点然我心中继续前行的热情。
每一个学生确实是一盏灯，他们的诚恳和努力，映亮黑夜了我行进的道路。
我肯定不会不愿意先要做他们成长路上的引路人，也不愿意为他们燃完更多的希望之光。
老师的评语点亮了我作文
老师的评语点亮了我作文成功之路让奋斗相随这个作文可以怎样用教师评语来点评[小学生作文教师评语]描写细致,颇切题意情致悠然,淡远雅尚用词切当,意境亦佳推阐详明,语甚中肯措辞得体,立论公正识见颇多,亦能达意简切宛要,颇有见地井然有条,行文流畅笔调圆转,见解正确结构谨严,说理畅达辞畅意达,所见亦是阐述详尽,文词简洁说理恰当,笔调畅达层次分明,见解正确深入浅出,明白简要分析清楚,词亦顺适用例恰当,解说清楚文字尚能达意文字流畅达意用字适当自然文字简洁动人文字优美感人文字清新活泼用字生动灵活用字斟酌审慎用字拿捏准确修词需多斟酌语词平实自然文词颇能达意文词通顺适切选词正确适宜言词流畅达意用词简明活泼语词自然美妙措词适合得体用词精准俐落文词细腻优美词意文雅优美词意真挚感人词简意明贴切词藻丰富动人词汇瑰丽丰富用词华丽优美语词精准明白句子尚称通顺文句尚能达意句意表达完整句能表情达意句子平顺可读文句通顺达意造句自然适当句意明白切题文句清晰流利佳句精彩可取句子简洁精彩造句刻意求新词句美妙精链字句文雅细腻遣词造句老练字句珠玑洗链句句精进有力句句金玉良言段落分明连贯结构层层深入层次井然有序结构严谨细密纲要正确严密组织严密紧凑构思巧妙可喜尚能把握重点内容尚称适题内容通顺合宜表达尚称完整内容稍嫌单薄内容简明扼要内容颇切题旨内容解明切题内容活泼生动内容充实得体内容丰富细致内容不落俗套内容精彩深入内容深刻感人内容清新隽永内容发人深省内容幽默风趣内容轻松有趣主旨正确详实材料安排妥当取材新颖特殊取材丰富适切叙述手法平实叙述扼要达意叙述尚称通顺叙述流利顺畅叙述顺畅精彩叙述有条不紊叙述清晰简洁描写尚称适当描写深刻生动描写深入巧妙描写精彩动人描写灵活生动描写细腻详尽风格清新自然风格明快轻松风格诙谐幽默风格特殊之作文如行云流水行文一气呵成全文连贯而下行文顺畅轻松笔调轻松活泼题材清新适切重点掌握得宜作法中规中矩表达恰如其分想像创意均丰驾驭文字力强概念表达完整有水准具深度情真意厚之作情意深厚感人意境悠远绵长真情流露之作笔端充满感情情感恳切动人洋溢无限情思感情丰沛深远作品感人至深句句语重心长真诚抒发感情平凡中见真情情感溢于言表读来馀味无穷说理尚称适切尚能言之有物类容颇有见地论理正确通顺说明言之成理说理充分有力说理一针见血见解不同凡响论理深入详尽引证适当有力内容具说服力说理圆融周到思想缜密精辟语意修词均佳看法平实中肯识见卓越精彩论理无懈可击说明条理井然分析清晰公允言词犀利无比推理简明正确举证说理俱佳短小精悍之作阐述详尽客观好笔力,小学生作文教师评语.好见地.读史有眼.立论有识.小子可造.其竭力用功,勉成大器.课外活动给了你快乐,也给了老师快乐,真有趣呀!愿你在今后的学习生活中,科学的安排时间,做到学习玩耍两不误,你的学习成绩会提高的.到那时,你会获得更多的快乐.慷慨而谈.旁若无人.气势雄伟.笔锋锐利.正有王郎拔剑斫地之概.人生的道路是漫长的,谁也避免不了受到挫折.妈妈的去世,令你悲痛,老师理解你的心情.但你要面对事实,坚强地面对生活,走完自己的人生之路.另外,你不要因失去母爱而孤独,振作起来吧,因为你身边有许多关心你的同学,有爱护你的老师,你一定会得到集体的温暖,顺利地完成学习任务!学生作文评语精彩总汇老师怕改作文不但是因为作文要花去我们很多的时间,更因为每次改作文时,会为了学生的作文评语伤透了脑筋,我也常有江郎才尽的感觉,特从网上收索了一些精彩的作文评语,让我们一起分享吧!小姑娘,别忘了学海无涯乐作舟,书山有路趣为径!人生的路还长着呢?如果未达目的就已疲惫不堪,那北大、清华的门开着,少了一个你,多遗憾呀!好笔力,好见地,读史有眼,立论有识,小子可造其竭力用功勉成大器.前程远大未可限量,十二岁小儿可嘉可贺,又一篇佳作问世了!能作此语,莫谓祖国无人也.细致的内心活动描写,巧妙的前后照应,证明你已经掌握了一定的写作技巧.从你的这篇文章,我仿佛看到了21世纪的巴金!你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一个坚强的孩子,是个懂事的孩子,因为你写出了这样一篇令人感动的佳作.我为有你这样的学生而高兴,只要把握住今天,你的未来一定会是美好而幸福的.一只不起眼的丑小鸭,飞进了我的丛林,我怜爱她的自卑和娇弱,我欣赏她的诚实和坦率,我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼.你信吗?这样一只丑小鸭,真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅.自然界有许多小精灵,只要你仔细观察它,它就会给你丰富的联想和有益的启迪.有人观察蜜蜂,赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁,佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹,喜欢它的倔强.看,这些小精灵可真给了我们不少启迪,真像你说的一样,螃蟹横走可爱,人要横走就烦人了.这是你发现的道理,大人也得佩服.字是人的脸,这次作文书写有明显进步,你的脸上也光彩多了.不过,你一向讨厌的错别字老跟着你,给你的作文蒙上了一层阴影.我为你开一剂良方：不会写的字问字典,写完作文后,请教老师或同学,你愿意试一试吗?张明曾经和你处在同一起跑线上,可现在,人家连续三次作文得优,而你12个错别字,15个病句,够悲惨了!你呀,你呀!不是没本事,而是没志气!我替那些大人对你说声对不起.不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵.我能想象你在等车时的焦急；被车撇下时的痛苦；挤在车内的窘迫.我也能理解你由此产生的怨恨.但我也要坦率地告诉你,老师也是这样挤大的,老师还要告诉你,正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样,我们这个社会一定会美好起来的,因为太阳下有阴影,但是更多的是阳光.家本应该是温馨的、欢乐的,然而你现在的处境有些‘恶劣’.对此老师很同情,但你要正视现实：一方面,恶劣的环境能磨练自己的意志,相信你会成功的；另一方面,我们要想办法改变一下环境,可以大胆地去做姨夫的思想工作,劝他们少玩或不玩,这虽然有些不太好,但‘凡事在于一试’,让我们一起努力吧!李健同学,你敢于在作文中坦露自己真实的思想,对此,老师很是敬佩,但作文中的观点是错误的、片面的,作文指导《小学生作文教师评语》.尽管×同学有着这样那样的缺点,但这绝不是他的全部.我们要学会全面地、正确地认识周围事物（包括人）.其实×同学也有不少闪光点,比如他跑步很快,劳动很卖力等等.我们应该看到这些,并且尽自己的全力帮助他.‘人之初,性本善’,只要我们真诚帮助他,他定会转变,成为一名好学生的,你说是吗?同学,你知道吗?老师为你的进步感到好高兴啊!希望你再接再厉,并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你,‘人应该支配习惯,而决不能让习惯支配人,一个人要不能去掉他的坏习惯,那简直一文不值’.明白晓畅,文采飞扬,这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的,如果没有异想天开,童年也就不会色彩斑斓了.换一个角度体会一下指挥别人的威风,换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味,不仅是一种乐事,还是一件好事.文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的,又是‘孩子气’的,两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿,令人忍俊不禁,由不得赞叹作者描写的活泼.第一次独自做饭,免不了要手忙脚乱.按照做饭的先后顺序,作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程.因为经验不足,就要格外细心；越细心,就越慌神儿.好在小作者挺机灵,关键时刻能急中生智,转危为安.作者抓住了‘第一次’做饭的特点,文字不多；却写得小有波澜.别看小作者做饭时手忙脚乱,文章可写得步骤清楚.周智莹小朋友真幸运,她能有个‘月亮娃娃’.她太喜爱这个娃娃了,所以对它观察得很细致.她是按这样的顺序来观察并描写的：蓝天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可爱的小花猫.写一个静物比较容易,要把静物写得生动而又具体就不那么容易了.周智莹小朋友恰恰做到了这一点：她不仅写了这个静物各部分的颜色、大孝样子,还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态,最后还写出了自己的联想,字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情.沈思同学在给姑妈的这封信里,记叙了家里发生的一件大事—爷爷给她找了位新奶奶.她明知道这应该是件喜事,可是自己却‘怎么也高兴不起来’,原因是她太爱自己的亲奶奶了.沈思同学,你不是也很敬爱爷爷吗?你不是也希望爷爷晚年幸福快乐吗?那么请你在心里给新奶奶留个位置,像爱亲奶奶那样去爱新奶奶吧!全信感情真挚,语言流畅得体,格式正确无误.初学写信的同学能把信写得这样好,是很不错的.你秋游时观察得真仔细!你眼中的景美像一幅画!如果把你当时的愉快心情写上,那该多好!你给爸妈炒的菜真好,有机会让老师一饱口福吗?你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地,为新的一天增添新绿…老师曾经对你说过,只要你用心去做一件事,你一定成功.不是吗?现在你已经能写出一手好字,原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言,为你的进步老师感到高兴.今后,发扬讲礼貌、爱劳动的优点,学习上,继续努力,认真书写,那么你会取得更好的成绩的,相信你会做到的!当你把自己的杰作—一幅美丽的画交给老师欣赏的时候,老师真为你感到骄傲,你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧!这幅画是你花了许多心血才创作完成的,对吗?告诉你,学习就像画画一样,只要我们肯下功夫,收获会更大.你把拔河比赛中的长绳比作拿不定主意的孩子,太贴切了!比赛虽然失败了,但你的作文却写得非常成功!如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示,就更好了!你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情,尽管你对作文有些胆怯,但你却把握了作文的真谛—我笔写我情.只要写出自己的真情,老师一定非常喜欢你的.你是一个聪慧敏感的孩子,你也曾有一个快乐的家庭,你也爱你的家,可是当你的家庭出现不愉快的事后,你就不爱它了吗?用你的聪慧,用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!在你的笔下,秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空,看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶,这一切,无不让我感受到秋天的美丽与神奇.我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为神奇的秋天,你使学生的作文多么优美啊!当老师打开你的作文本时,总能听到一阵哭泣,原来是标点符号,因为你太不重视他们了.你想想,当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时,你不是也会哭吗?你的作文能对秋天的田野进行细致的描写,说明你是一个善于观察的孩子.可是秋天是多么美的季节啊,秋天是收获的季节,秋天是多彩的季节,老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!作者运用心理描写和动作描写手法,把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来.剪裁得体.笔墨集中,详略有致.语言简洁,概括性强.主题积极、开头简洁、结尾有力之外,善用悬念,使情节曲折引人.材料典型.我国近代戏曲理论家吴悔曾说过：各人有各人之情景,就本人身上,挥发出来,悲欢有主,啼哭有根,张三之冠,李四万万戴不上去.所以我们在写作文的时候,一定要注意写什么人物,就要把自己变成什么人物,从那个人物的身份、性别、年龄、性格等去体味、去揣摩、去进入角色,切不可用自己的学生腔去套别人.古罗马诗人贺拉斯说过：你自己先要笑,才能引起别人脸上的笑容.同样,你自己得哭,才能在别人脸上引起哭的反应.请同学们在写作文时细心琢磨、推敲,让人物进入角色.这篇作文的题目立得好,内容也真实、具体,尤其是对人物的描写成功.无论是感觉描写,心理描写,还是动作描写,都符合人物的年龄特点和当时的特定情境.另外,开头的几句环境描写并非闲笔,而是为情节发展做铺垫.结尾点出主题,对小读者有警示作用.本文写出了真情实感.很充分、很具体,另外,采用边叙述边抒情的写法,很能引起读者的感情共鸣,有催人泪下的效果.细节抓得好.选取生活中的一个片段.语言口语化,在平直、朴实的叙述中饱含着对母亲的深情,读来令人感动.本文选材真实、典型,有代表性.几个摹拟声音的词语用得十分准确.这篇写人的记叙文,只写了一件事,但读了并不觉得内容单薄,因为这件事十分典型,能够充分表现文章的主题.可见,小作者会选材.作者主要通过设置悬念和侧面描写,较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象.这种写法值得借鉴.结构严谨.于朴实中见真情,这是本文语言的显著特色.标题好.空盒子给人一种神秘感,具有很强的悬念效果.同时,从题目即可看出,此文取材也很新颖.构思也巧.运用倒叙手法,由眼前的盒子引出对往事的回忆,字里行间流露着懊悔之意,同时也体现了妈妈在教育我的问题上用心良苦.详略得当.本文开头直接入题；中间部分抓住了鸭梨的特点,对它的花和果分别进行描述,并略写花,详写果；结尾简洁,紧扣文题.语言生动,描写细腻.作者对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写,其中矮墩墩、黄澄澄、甜丝丝等词语用得恰当.本文构思巧妙,内涵深刻.表面看来,小作者是写用自己的双手...求一篇我学会了感恩作文要带评语的感恩这些日子一直顺应着自己的感觉在过，做该做的事，闲的时候便呆在网上，与这颗能容下某些事物的头脑来说，网络真是个很神奇的东西，它可以让你每天都有新的发现。
感谢那个为我提灯的人作文附教师点评
感谢那个为我提灯的人作文附教师点评全文共5篇示例，供读者参考感谢那个为我提灯的人作文附教师点评1黑暗中的我迷茫的走着，直到那盏灯亮起为我指引方向。
傍晚，我独自一人回家，小路一旁的树林里传来“沙沙“的声音，草地上昆虫此起彼伏地叫着，彷佛在催促着太阳快点落山，我加快了脚步。
不多久，月亮升上来了，淡淡的月光使小路变得幽静，昆虫们突然都不叫了，“沙沙”声变得像是有人踩着树叶前进。
这使我害极了，眼睛到处看来看去，步伐也变得越来越慢，脑袋想各种可怕的事。
“儿子！儿子！”远处传来的一声声呼唤打破了我的思绪。
是爸爸！我彷佛看到了救星，飞快的跑过去抱住爸爸，爸爸问道“今天怎么这么晚才回？让我们担心。
”我吞吞吐吐地说“这……这条小路太黑太可怕了，所以回来的很慢。
”爸爸又说：“你是男孩子，多走走就不怕了，下次我陪你。
”“好！”我开心地叫到。
第二天晚上，我们再次来了那条小路，爸爸拍拍我的肩说“一会儿我走在后面，记住别怕，我会保护你的。
”我点点头，又踏入了这条小路。
树林中又传来了“沙沙”的声音，比上次更响了，彷佛有人在跟踪我们，我的心忐忑不安，突然问到：“爸爸，你还在吗？”“放心，我还在”爸爸大声说。
听了这话，我忐忑不安的'心渐渐平静了下来，不再被“沙沙”声所困扰，步伐也渐渐稳健了。
穿过了这条小路，我高兴地回头看爸爸，却不见他的踪影。
“爸爸？你在哪里？”我大喊道，却没人回应。
我焦急地跑了回去，终于在半路上找到了他，我生气地说：“你哪去了？没了你，我还怎么过小路啊！”爸爸笑了起来：“你这不是自己已经走过了吗？看吧，你完全可以一人独自走完这条小路，不用怕。
”“是哦。
”我拍拍脑门，也和爸爸一起笑了起来。
生活也是一样，当遇到一个个困难时，不试试又怎么知道自己行不行，一切都是心理作用而已。
我要感谢爸爸，是他为我提灯，是他为我树立了信心，给了我前进的力量。
感谢那个为我提灯的人作文附教师点评2三年又三年，花开又花落。
无数次的陪伴，无数次的鼓励，无数次的帮助，虽然您只陪伴了我六年，但您已经在我的生命中留下了深深的痕迹，您就是那个为我提灯的人。
教师点评作文评语感谢那个为我提灯的学生
教师点评作文评语感谢那个为我提灯的学生下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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作文：亲爱的学生们。
综评陈述范文老师评语
综评陈述范文老师评语1. 哎呀，综评陈述里的老师评语那可太重要啦！就像航海时的灯塔一样，指引着我们前进的方向。
我记得有一次，我的同学小明，他的综评陈述里老师写了“你像一颗潜力无限的种子，只要用心浇灌，定能长成参天大树。
”这评语，让小明一下子就有了努力的方向，整个人都变得积极起来。
2. 综评陈述的老师评语有时候就像一阵春风，能把人心里那点小火苗吹得更旺。
比如说小红吧，她是个很害羞的姑娘，学习也不是特别突出。
老师在评语里写“你如同含苞待放的花朵，虽然现在还未完全绽放，但那股子淡雅的香气已经在悄然散发。
”小红看了之后，就像被注入了能量，变得开朗自信多啦。
3. 老师的评语在综评陈述里那就是宝藏啊！我有个朋友小刚，他调皮捣蛋得很。
可老师在评语中说“你像一匹还未被驯服的小野马，虽然有些任性，但那股子活力和冲劲如果用对地方，定能驰骋千里。
”这就像给小刚点了一盏灯，他开始努力把自己的调皮劲儿转化为积极向上的动力。
4. 你可别小看综评陈述里老师的评语，那可是能改变一个人的。
像小李，他一直觉得自己没什么特长。
老师写了“你就像一块未经雕琢的璞玉，看似平凡，实则蕴含无限可能。
”这评语就像魔法一样，小李开始寻找自己的闪光点，现在都成了小有名气的绘画小能手呢。
5. 综评陈述中的老师评语就像是一把神奇的钥匙。
我邻居家的孩子小阳，他在学习上很迷茫。
老师给他的评语是“你像在黑暗中摸索的探险家，只要坚持下去，总有一天会找到属于自己的宝藏。
”这就给了小阳希望，他不再迷茫，开始努力探索知识的海洋。
6. 老师的评语在综评陈述里就像那及时雨宋江啊，总能在关键时候给人力量。
我的同桌小周，他对自己的数学能力很不自信。
老师写道“你如同一个在数学城堡外徘徊的小战士，只要鼓起勇气，定能攻克城堡中的重重难关。
”小周看了后，就像打了鸡血一样，数学成绩慢慢提高了。
7. 综评陈述的老师评语有时候比父母的唠叨还有用呢！就说小郑吧，他是个慢性子。
老师的评语是“你像一只慢悠悠的小蜗牛，虽然步伐缓慢，但每一步都走得很稳，只要保持这种节奏，终能登上成功的顶峰。
为我点灯的人作文老师
篇一屈原曾写下“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这一千古名句。
是的，我们总是要去追求真理来填补人生这本书的空白，但当月亮被乌云遮住，周围黑暗无光时，总有那个人，照亮我前行。
还记得一年级的时候，懵懵懂懂地被妈妈带去寄宿，那时候依赖心太强，哭闹是免不了的，这也影响了我的学习。
老师了解了原因后，在课后把我拉到她身边，温柔地抚摸着我的头，问：“为什么不喜欢寄宿呢？”我没有回答，低着头，其实老师的内心已有了答案，她接着说：“居里夫人曾说过，‘路要靠自己去走，才能越走越宽。
’即使前行的路上有很多障碍，你也要尝试着去克服，因为不会有一个人，永远都会帮你搬走前行路上的石头。
”我似懂非懂地点了点头，虽然不能完全理解这段话的含义，但我知道，老师是想让我能够独立。
而因为老师的那番话，我也就渐渐适应了寄宿生活，并越来越懂得那句话的含义。
是老师，引领我走向正确的`路。
还记得五年级的一次读书交流会上，轮到我时，我却迟迟不敢到讲台上去。
老师示意先让下一位同学上去，自己却走到了我的座位旁，轻声问：“怎么了？”我用细小的声音答道：“老师，我可以不上去交流吗？”老师并没有抚摸我的头，因为她知道我长大了。
她语重心长地对我说：“孩子，没有什么困难是克服不了的，你要记住，通向完美成功的路上，从来不是一帆风顺，你要做的，是不畏惧，也不胆怯。
”老师仿佛是看透了我的心，字字句句，都在我的心中荡起了涟漪。
是老师，给予了我前进的力量……篇二在我求知的道路上，有一位特别的人，她不仅是我学习上的导师，更是我人生道路上的指路人。
她，就是我的作文老师。
初见她时，我就被她那温和的笑容和深邃的眼神所吸引。
她的眼睛仿佛有魔力，能够洞察学生的内心世界，了解我们的需求与困惑。
她的课堂总是充满了活力与激情，每一次上课都像是一次心灵的洗礼。
我的作文水平一直不尽如人意，我常常感到迷茫和无助。
但是，我的作文老师从未放弃过我。
她耐心地指导我如何审题、立意、构思和表达，让我逐渐掌握了写作的技巧和方法。
班主任是我人生路上的一盏灯作文评语
班主任是我人生路上的一盏灯作文评语
本篇作为采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。
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“人生途中，有许多默默无闻的指路人，他们就像夜空中的一盏盏明灯，照亮我们的前行之路。
”班主任，是我人生旅途中的一盏明灯，为我指引方向，温暖我的心灵。
【视觉】班主任瘦高的身形，笔挺的西装，永远是一副和蔼的面容。
他那深邃的眸子里，蕴藏着智慧与鼓励，让我在迷茫中找到了方向。
【听觉】班主任的声音如潺潺流水，平静而富有穿透力。
他讲课时抑扬顿挫，引人入胜，让我在知识的海洋中遨游。
课后，他轻声细语的教导，宛如春风拂面，抚平了我内心的不安。
【嗅觉】班主任办公室里总是弥漫着淡淡的茶香，沁人心脾。
那香气仿佛来自远方的清泉，让我浮躁的心灵瞬间沉淀下来。
每一次走进他的办公室，仿佛置身于世外桃源，烦恼尽消。
【触觉】班主任的手温暖有力，总是轻拍着我的肩膀，给予我力量。
每当我在学习上遇到困难，他便会耐心地帮助我，让我感受到来自长辈的关怀。
【大脑】班主任不仅是我的导师，更是我的朋友。
他了解我的优点和缺点，因材施教，让我扬长避短。
他常常分享自己的心得体会，开阔我的视野，激发我的灵感。
班主任是我人生路上的一盏明灯，照亮了我前行的道路。
他用他的知识、智慧、爱心和我同舟共济，让我在成长过程中收获了无数的感悟和力量。
感谢他的辛勤付出，我会永远铭记他给予我的教诲。
那一刻老师点亮了我作文600字
那一刻老师点亮了我作文600字《那一刻老师点亮了我》那是一次语文考试，我的成绩很不理想，心里特别难过。
我觉得自己在学习上没有希望了，甚至开始讨厌学习语文。
就在我陷入迷茫的时候，语文老师找到了我。
老师轻轻地拍了拍我的肩膀，微笑着对我说：“孩子，一次考试失败并不代表什么。
你看，这道题其实你会做，只是粗心了；那道题如果再认真思考一下，你也能答对。
老师相信你，只要努力，下次一定能取得好成绩！”老师的话就像一束温暖的阳光，照进了我黑暗的心里。
从那以后，老师经常鼓励我，给我耐心地讲解难题。
我也开始努力学习，每天认真完成作业，多读书，多积累。
终于，在又一次的语文考试中，我取得了优异的成绩。
当老师在全班同学面前表扬我时，我的心里充满了喜悦和感激。
那一刻，我明白了，只要不放弃，努力就会有收获。
老师，是您点亮了我，让我重新找回了自信，让我在学习的道路上勇敢前行！《那一刻老师点亮了我》在我的小学生涯中，有一位老师，她就像一盏明灯，在我迷茫的时候，点亮了我。
记得有一次，学校要举办朗诵比赛，我很想参加，但是又不敢报名，因为我害怕自己读不好，会被同学们嘲笑。
就在我犹豫不决的时候，语文老师好像看穿了我的心思，她走到我身边，亲切地说：“孩子，勇敢一点，相信自己，你一定可以的！”老师的眼神里充满了鼓励和信任。
终于到了比赛的那一天，我紧张得手心出汗。
这时，我看到老师在台下向我微笑，那笑容仿佛在说：“别紧张，你是最棒的！”那一刻，我心中充满了力量。
我走上舞台，大声地朗诵起来。
我获得了比赛的二等奖。
当我拿着奖状站在台上，看到老师为我鼓掌时，我的眼睛湿润了。
那一刻，老师点亮了我，让我变得勇敢自信。
我会永远记住老师的鼓励和关爱！。
感谢那个为我点灯的人
感谢那个为我点灯的人人生一世，不可能一帆风顺，成长的路上不免遇到狂风巨浪，但定有一个人在彼岸点起灯，等你归来。
题记而在我蜕变的途中就存有一位为我点灯的人李老师。
她就是我的小学老师，四十出头，虽已至中年，却依旧风姿绰约，也颇存有几分少女姿色。
她时而盘起长发或民主自由堆放，每天都不免换一身行头。
不过，老师再加的高兴，我们也看看的惬意。
她在教学方面也十分出众，不但教学细致深入细致，且擅于看见学生的优点，并引导发展，我就是通过李老师的这一套教学方案，才变为现在这样阳光开朗的女孩子呀！李老师从三年级开始带我，那时的我羞涩，内敛，不善于和他人交流，所以常常落单。
是她，在我无助时为我点起一盏灯。
她提拔我为班长，还告诉我不要怯懦，要相信自己。
在她的不断鼓励下，我在原有的学习基础上，一点一点的进步，并与同学们建立起了良好的关系，自己还变得阳光开朗起来。
但在船儿高速行驶的途中，那灯也差点被海浪驱散。
那次老师所布置的作业必须将练习册上的题抄下来。
由于自己胆小，便利沙倔轻易写下在练习册上，还想要利用职务之便将事实掩饰过去。
可以不料，天公不作美，老师第二天便必须谈删的题，纸包不住火，老师辨认出了。
她果然谈我训斥了一遍，还惩罚了我，中午放学后，我嚎啕大哭，我喜欢她使我在全班同学的面前偷了面子。
事情过后，自然也就存有一段时间喜欢起至她去。
但是那件事又让我们的灯变得璀璨起来。
那次我的语文成绩才考了83分，身为班长，我恨不得钻进地缝里，再加上死对头的奚落，我绝望了。
但她并没有责怪我，还相信我下次一定能取得好成绩，果不其然，在期末考试中我取得了97的高分。
这时她说：＂期中没考好，就应该努力学习，争取在期末取得好成非常感谢在这蜕变途中为我伞的人李老师。
非常感谢她使我显得开朗自信心。
非常感谢她使在我迷茫时踏进困境，亲吻阳光。
谢谢老师 你是我们学习路上的指引灯
谢谢老师你是我们学习路上的指引灯尊敬的老师：谢谢您！您是我们学习路上的指引灯。
作为学生，我有幸拥有一位出色的老师，您给予了我很多宝贵的知识和指导，因此我想借此机会表达我对您的衷心感激。
首先，感谢您对我的教诲。
您不仅仅教授我们课本上的知识，更重要的是引导我们思考、提问、独立学习的能力。
您总是鼓励我们勇敢地追求知识，鼓励我们解决问题时保持乐观和耐心。
您的鼓励和指导使我感受到了学习的乐趣，同时也收获了进步和成长。
其次，感谢您对我的关心和支持。
无论是在学习上还是在生活中，您总是关心我们的进展和困难。
您给予我无私的帮助和鼓励，让我感到温暖和安心。
您的关怀让我更加坚定了学习的信心，也让我更加努力地面对困难和挑战。
再次，感谢您的悉心指导。
您以身作则，激发了我们对学习的热情和对未来的期待。
您的教学风格优雅、幽默，总是能够激发我们的兴趣，让课堂变得生动有趣。
您通过各种教学方法和资源，让我更好地理解和运用所学知识，提升了我的学术能力和综合素质。
最后，感谢您承担着如此重要的教育使命。
作为一位老师，您不仅是我们学业上的引导者，更是我们成长道路上的引路人。
您的教诲和言传身教将一直伴随着我们，指引着我们前行。
在此，我向您表达我深深的敬意和由衷的感谢。
在今后的学习中，我将倍加珍惜您的教诲，努力学习，不断进步，用优异的成绩回报您的辛勤付出。
我也希望能够成为您引以为傲的学生，将您的教诲传承下去，并用自己的努力和智慧为社会做出贡献。
谢谢您，尊敬的老师！您是我们学习路上的指引灯，我将永远怀着感激之心铭记您的教诲，感恩您的辛勤付出！学生敬上。
您给了我一盏学习的灯
您给了我一盏学习的灯
您是一位慈祥的老师，他的爱给了我一盏学习的灯，他把爱洒向更多的人，他把爱播撒在更多的地方。
每次我遇到不懂之处都会给您打电话，您总
是耐心细致地给我讲解，让我懂得怎样去理解、认同。
刚开始有了不会读的
时候，您还为我一个人讲不完而感到十分惭愧。
有一次由于一些事忘记了，
有一次因为上课时间太晚了，所以老师忘在他座位上给您讲什么内容了。
您
赶紧去找并打开电脑把书给我看。
看到这就是你们给我温暖和关爱的方式啊！那时候感觉真的好亲切啊！”后来，老师对这个学生也非常关心，经常在她
面前说：“有什么困难、不管怎么样都要跟老师沟通啊；有什么问题就告诉
老师；如果学习不好，一定要努力学习。
”在孩子心里他就是好爸爸好妈妈！每次见到您时都是一副慈祥的样子！
当你读完这些内容，是不是对"您给了我一盏学习的灯"有了更多的了解呢？
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感谢老师点燃我们前行的灯
感谢老师点燃我们前行的灯在我们人生的道路上，老师是一盏指引前行的明灯，他们用自己的知识和智慧为我们照明，为我们指引方向。
他们无私奉献，用心灵的火花点燃我们的希望和前行的激情。
一、启迪智慧的导师老师是我们学习的引路人，他们教导我们知识，启迪智慧。
在我们迷茫的时候，他们总是无私地为我们解答疑惑，澄清困惑。
他们不仅授予我们知识，更重要的是教会我们如何思考，如何获取知识。
他们点燃了我们对知识的渴望，让我们认识到学习是一条通往成功的道路。
二、引领前行的榜样老师是我们的榜样，他们为我们树立了正确的人生观和价值观。
他们严格要求我们，鼓励我们勇往直前。
他们不仅关心我们的学业，更关注我们的成长。
他们鼓励我们勇于追求梦想，坚持不懈地努力，助我们成为更好的自己。
他们点燃了我们前行的激情，让我们坚定地走向成功的道路。
三、培育自信的引路人老师是我们的引路人，他们为我们开辟了新的道路。
当我们面临挫折和困难时，他们总是关心和支持我们。
他们教会我们如何面对挑战，如何克服困难。
他们点燃了我们内心的火焰，让我们学会勇敢面对一切困难，发现自己的潜力。
他们给了我们足够的自信，让我们相信自己能够取得成功。
四、用爱心温暖前行的道路老师用他们的爱心滋润我们前行的道路。
他们关心我们的成长和发展，为我们提供学习和成长的环境。
他们用爱心理解我们，帮助我们解决问题。
他们点燃了我们心中的温暖，让我们感受到他们的关爱和支持。
他们的爱心让我们有了前行的动力，让我们心存感激，愿将爱心传递下去。
总结：老师是我们前行路上的明灯，他们点燃了我们向前的激情，为我们指引方向，给予我们知识和智慧。
他们是我们学习的引路人、榜样，他们培育了我们的自信和勇气。
他们用爱心温暖了我们前行的道路，让我们在人生的旅途中感受到别样的温暖。
感谢老师点燃了我们前行的灯，让我们有了前行的动力和方向。
我们应该心存感激，将爱心传递下去，让更多的人感受到希望和温暖。
老师点亮我的心灯600字作文
老师点亮我的心灯600字作文
哎哟，老师点亮我心灯这事儿，说起来可真带劲儿啊！
咱四川人说话喜欢直来直去，我得说，那老师哟，真是咱的指路明灯。
记得小时候，成绩差得哟，跟个锅底灰似的，心里头那叫一个郁闷啊。
那老师可没嫌弃咱，反倒耐心地给咱补课，一遍又一遍地讲解，直到咱明白为止。
那老师哟，真是咱的贴心小棉袄，温暖咱的心窝子。
再说说贵州话吧，咱们贵州人说话，那叫一个亲切。
那老师哟，就像咱家的大姐姐，时时关心咱，处处照顾咱。
有时候心情低落，老师就会用那温柔的贵州话安慰咱，说：“别怕，有啥子过不去的坎儿？有老师在，你啥都不怕！”听到这话，咱心里头就暖和和的，像喝了碗热乎乎的酸汤鱼。
陕西方言嘛，那可真叫一个豪气！那老师哟，就像咱陕西的汉子，豪爽、大气。
学习上遇到困难，老师就会用那豪爽的陕西方言给咱打气：“怕啥？咱陕西人啥都不怕，只要有决心，啥事儿都能成！”听到这话，咱就像打了鸡血似的，浑身都是劲儿，学习也更有动力了。
最后说说北京话吧，咱得说，那老师哟，说话真是地道。
有时候咱心里头有啥想不开的，老师就会用那地道的北京话开导咱：“嗨，你这孩子，咋这么轴呢？人生就像那炸酱面，得慢慢嚼，才能品出味儿来。
”听到这话，咱心里头就豁然开朗，感觉啥事儿都不是事儿了。
就这样，老师用她那不同方言的温暖和智慧，点亮了咱心里的那盏灯。
让咱在学习的道路上不再迷茫，不再孤单。
咱得说，老师哟，你真是咱的好老师，咱永远都记得你的好！。
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老师的评语给我点亮了一盏灯
2016年1月26日星期二晴
今天，爸爸给我领了期末通知书。
老师的评语肯定了我的优点，同时也一针见血地指出了我的缺点：听课注意力不集中、学习方法不科学和书写潦草。
首先，我上课时有走神、开小差、注意力不集中的毛病，经常出现老师讲了什么我都没听见。
第二，我的学习方法欠佳，不合理、不科学。
我没有大声朗读的习惯，作业有粗心、马虎、不检查的坏习惯，做事情还没有养成精益求精的习惯。
另外，我的书写潦草，笔画不准确、不完整、不饱满，书写的字体大小不一，排列歪歪斜斜，还有写连笔字的现象，真是乱七八糟。
改正这些缺点，刻不容缓。
我的三大缺点，我决心从寒假做起，一点一滴地改正。
首先，养成全神贯注、精益求精地做事情地好习惯。
寒假期间，我必须认真做作业、做家务，不慌不忙、一丝不苟地做好每一件事情。
第二，按照寒假计划完成每一项任务。
每天朗读2个成语故事，读30分钟的课外著作《窗边的小豆豆》、《汤姆〃索亚历险记》、《草原上的小木屋》、《夏洛的网》，养成大声朗读的习惯，朗读时不读错字、注重停顿和意思的完整。
还有，每天做寒假作业2个小时，按时完成，不依赖于手机和网络。
做作业先认真读题，再独立思考、在草稿本上画图演算，然后工工整整地书写，最后还要默读或检查一遍。
第三，认真练习钢笔字。
我每天要工工整整地完成1篇书法字帖，在田字本中书写三年级下册生字8个。
书写时，做到笔画完整饱满，笔顺准确无误，字的间架结构规范准确，注意每一笔每一划在田字格中正确位置，字间距均匀一致，排版规范合理。
保证我的书法必须有很大的提高。
老师，您的评语给我点亮了一盏学习之灯。
我相信，通过这个寒假的修炼，我一定不负老师和爸爸妈妈的厚望，我会改掉注意力不集中、学习方法不科学和书写潦草的缺点，看我下学期的表现吧！。