2020幼儿园第一学期园本培训计划
幼儿园第一学期园本培训计划6篇
幼儿园第一学期园本培训计划6篇幼儿园第一学期园本培训计划 (1)一、班级情况分析：本学期我们托班有男生15名，女生13名。
经过一个假期，老生对幼儿园又会产生一定的不适应，加上新生的哭闹，更会影响大面积孩子的情绪。
幼儿通过上学期的学习与生活，各方面都有了一定的发展，我们从中也积累了很多经验，发现了下一步工作的方向与目标。
在常规方面，孩子们虽对常规有了基本了解，但有些方面还达不到目标，没有一贯性。
如洗手时爱玩水，饭后洗嘴不够干净，还需老师帮助等。
许多仍没有一定的规则意识，不能控制自己的行为。
个别孩子不能积极参加集体活动，不能主动与人交往;由于孩子多，上学期存在的问题，新年伊始，我们会根据园务计划、保教计划、教研组计划要求，切合本班的实际情况，拟订本学期更为完善的工作计划。
二、本学期教育教学目标健康领域1、身体健康，在集体生活中情绪稳定、愉快。
2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
3、知道必要的安全保健知识，学习保护自己。
4、喜欢参加体育活动。
动作协调、灵敏。
语言领域1、愿意与人交谈，讲话礼貌。
2、注意倾听对方说话，能理解日常用语。
3、能清楚地说出自己想说的事。
4、喜欢听故事、看图书。
5、能听懂和会说普通话。
社会领域1、能主动地参与各项活动，有自信心。
2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。
3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
科学领域1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
2、能运用各种器官，动手动脑，探究问题。
3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
艺术领域1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
2020年幼儿园园本培训工作计划范文（通用5篇）
2020年幼儿园园本培训工作计划范文（通用5篇）日子如同白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
好的工作计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的2020年幼儿园园本培训工作计划范文（通用5篇），欢迎大家分享。
幼儿园园本培训工作计划1一、指导思想：为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，我园坚持“科研先导，研训一体”的发展思路，以“比学赶超创先争优”为抓手，立足本园实际，以教师的所需为本，积极开展各级各类的园本培训工作，引领教师在教中研，在研中思，在思中得，实现教师整体素质和教科研质量的同步提高。
二、状况分析：我园是一所省一级幼儿园，去年被评为市校本教研先进校、县园本培训先进校、县新闻信息先进单位。
现在编在园教职工40人。
幼儿园高级教师18人。
本科学历18人，本科在读7人，专科14人。
市教坛新秀1人，市优秀教师2人，市优秀班主任2人，市骨干教师3人，县教坛新秀10人，县教学骨干6人，县优秀班主任2人。
她们对工作充满了热情、乐意奉献、不甘落后积极进取，集体凝聚力强，在县公办幼儿园团体赛课活动中名列榜首……然而，我们也清醒的认识到自身还存在的不足：我们一线的老师年纪较轻，在教育教学、课题研究等方面有待提高和挖掘，要以省级、市级的教坛新秀、学科带头人等为奋斗目标，提高幼儿园的办园品质。
三、培训目标：通过校本培训，促使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，提升团队的学习力、执行力、创新能力和教职工的幸福指数，提升办园品质，建立一一支素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的教师队伍，让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的发展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。
四、组织机构：我园本学年的领导小组拟定为：组长：副组长：成员：五、任务、目标及具体措施：（一）师德和教育教学观的培训以隔周进行的大组教研为载体，积极通过师德学习，进一步净化教师的思想境界，不断提升教师的师德水平，深入开展师德师风专题研讨，以及幼儿园德育工作论坛，继续深入研究新《纲要》新理念，促使教师树立新型的师德观、教育观、人才观，特别针对青年教师要进行骨干教师引导下的师德教育活动；促使青年教师从根本上树立正确的价值观。
幼儿园第一学期园本培训计划
幼儿园第一学期园本培训计划
幼儿园第一学期园本培训计划如下：
1. 培训目标：
- 提高教师园本教学能力，引导幼儿全面发展。
- 加强教师园本教育理念的更新和掌握。
2. 培训内容：
- 园本教育理念与实践：介绍现代幼儿园园本教育的意义和方法，引导教师掌握园本教育的实践技巧。
- 园本课程设计：教师围绕园本教育目标，设计适合幼儿园儿童特点和需求的课程。
通过实践案例分析和讨论，提升教师的课程设计能力。
- 园本评估与反思：引导教师学习园本评估方法，学会对教学过程进行自我反思，提高课程效果和教学质量。
- 幼儿园与家庭合作：介绍幼儿园与家庭合作的重要性，培养教师与家长之间的良好沟通和合作关系，共同促进幼儿的发展。
3. 培训形式：
- 讲座：请专家进行园本教育理念和实践的讲解，提供实用的培训资料。
- 研讨会：组织教师进行小组讨论，分享教学心得和园本课程设计。
- 培训实践：组织教师开展园本课程实践活动，进行教学观摩和评估。
4. 培训时间安排：
- 第一周：园本教育理念与实践讲座。
- 第二周：园本课程设计研讨会。
- 第三周：教师园本课程实践活动。
- 第四周：园本评估与反思讲座。
- 第五周：幼儿园与家庭合作研讨会。
5. 培训评估：
- 培训结束后，进行教师满意度调查，了解培训效果。
- 教师提交园本课程设计和实践报告，进行评估和反馈，帮助教师持续改进。
通过以上培训计划，幼儿园能够提升教师园本教育能力，进一步促进幼儿全面发展和幸福成长。
2020年幼儿园园本培训计划
2020年幼儿园园本培训计划针对幼儿园的实际情况，如何制定幼儿园园本培训计划?下面是第一范文网小编收集整理的幼儿园园本培训计划，欢迎阅读。
幼儿园园本培训计划篇一一、情况分析在上学期的听课情况中发现有的教师对艺术活动的组织还比较老套，观念比较陈旧。
大部分教师对语言文学欣赏活动的教学方法比较薄弱，把握得不是很好，需作语言文学欣赏课例的研究。
新教师在组织活动的设计和有效提问等方面还需要作进一步的探讨。
二、教研目标1、通过园本教研活动，改变陈旧的教育观念，进一步提高教师组织艺术活动和语言文学欣赏活动的能力。
2、提高新教师在组织活动的设计和有效提问等方面的能力。
掌握常态课的基本教学方法。
3、通过课题研究，积累经验和过程资料，使科研为教育教学服务，解决教学中的难题，提高教师的教科研能力。
三、途径与措施我们要围绕教师在组织教学活动中难以把握的学科进行重点研究，本学期我们想重点开展：(1)美术教学的设计与指导研究;学习其他园先进的美术教学经验，把看到的好课通过骨干教师进行传递，呈现给全体教师，听后请教师大家来谈体会，谈观念、谈教法、谈设想，从而提高教师组织美术活动的能力。
(2)借助电教课件制作、青年教师好课评比等活动，重点开展以文学欣赏课例研究的好课评比活动，如：文学欣赏课的教学目标怎样来确定?文学欣赏课的重点要让孩子得到什么?文学欣赏课的基本结构应怎样来安排?等研究，通过研究让教师掌握文学欣赏课的基本教学方法和步骤。
(3)发挥骨干教师的引领作用，每学期向全体教师展示研究课一次。
(5)各教研组要继续加强特色课的研究，在组内开展人人一堂好课活动，围绕特色课重点开展一课三研活动，主要探讨特色课的教学内容是否符合本年龄班幼儿的特点，活动的设计和教学方法幼儿是否感兴趣。
通过研究提高教师组织特色教学的能力。
(6)根据实施方案开展扎实、有效的课题研究，保证每月一次研究活动，每次研究有重点、有记录、有效果，确保活动的质量和效益，注重过程资料的积累，做到课题研究与课程建设相结合，课程研究与特色研究相结合，通过民间课题研究，来进一步完善我们的园本课程建设，形成鲜明的办园特色，通过现代信息技术课题的研究，提高教师的操作水平和运用能力，借助幼儿园网站和管理软件，进行信息发布、思想交流、专业对话，积极探索幼儿园管理向数字化管理的新方法和新路子，实现资源共享，办公自动化管理，使之成为幼儿园的亮点之一。
2024幼儿园第一学期园本培训计划(三篇)
2024幼儿园第一学期园本培训计划本学期初，根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点制定本学期具有本班特色的班级教学工作计划。
一、工作职责1.任幼儿中班班主任。
2.代幼儿中班语言、社会、科学、健康、艺术、数学、生活七门课程。
3.完成学校分配的集体任务。
二、工作目标（一）班级管理目标1.营造良好的心理环境，鼓励、正面教育为主。
形成良性循环，增强幼儿自信心，培养其创造能力。
2.开展主题活动，从幼儿兴趣入手，预设和生成相结合，集体教育和个别教育相结合，让教师与幼儿、幼儿与同伴之间有更多的交流和对话。
3.以民主管理为本。
每位老师主动交流自己在工作中的疑惑或发现的问题，集体提出解决的方法，提高班级教育的凝聚力。
4.开展音乐、美术、健康、舞蹈教学活动，培养幼儿兴趣。
让幼儿在活动中感受美，表现美。
锻炼幼儿大胆、自信、善于表现自我。
5.做好家园联系，取得家长信任、支持，建立良好关系，共同培养孩子。
（二）各领域的教育目标健康领域目标：1.情绪稳定、愉快，感受到幼儿园生活的快乐;2.形成较好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯，能保持园内和班级的环境卫生;3.学习正确使用筷子进餐、按顺序穿脱衣服和鞋袜、较有秩序地整理和摆放物品等;4.知道一些安全常识：不玩危险物品和危险游戏，在活动中会保护自己不受伤害，并注意不伤及他人，遇到危险时，知道躲避和呼救;5.知道一些健康常识：知道一些秋冬季节常见疾病和预防措施，不挑食、常喝水、气温变化时知道增减衣服;不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳里;不用手或脏手绢擦揉眼睛;社会领域目标：1.快乐、主动地参与幼儿园的各项活动，逐步增强自信心。
2.乐于与人交往与合作，有初步的合作、互助、分享、谦让意识，逐步体验与人交往与合作的乐趣;3.学习使用问好、道别、谦让、道谢-等文明礼貌用语;4.能遵守幼儿园、班级的规则，知道和遵守一些简单的社会规则，知道明显的对与错，乐意学习好榜样，知错能改;5.有初步的任务意识和责任意识，主动为自己、他人、集体做一些力所能及的事。
第一学期园本培训计划
第一学期园本培训计划作为园本（幼儿园教育管理人员）的培训计划，旨在帮助园本了解幼儿教育管理的相关知识和技能，提升其领导管理能力，促进园所教育质量的提升，促进幼儿园教育事业的可持续发展。
本培训计划分为理论学习和实践操作两个部分，旨在通过系统的培训，使园本能够全面掌握幼儿园教育管理的知识和技能，并能够在实际工作中灵活运用。
二、培训内容1. 教育管理理论知识园本需要掌握教育管理的理论知识，包括教育规划、组织管理、人力资源管理、财务管理等方面的知识。
这部分内容可以通过课堂教学、讲座、研讨会等形式进行学习。
2. 幼儿教育课程设计园本需要了解幼儿教育的课程设计原理和方法，包括启发式教学、游戏化教学、情景化教学等。
通过学习这部分内容，园本可以更好地指导教师开展幼儿教育工作。
3. 教师团队建设园本需要掌握教师团队建设的方法和技巧，包括激励机制、培训机制、考核机制等。
这部分内容可以通过案例分析、角色扮演等形式进行学习。
4. 家校合作园本需要了解家校合作的重要性和方法，包括家长沟通、家长参与等。
通过学习这部分内容，园本可以更好地促进学校与家庭的有效沟通和合作。
5. 实践操作除了理论学习，园本还需要参与实践操作，包括实地考察其他幼儿园的管理模式和经验，参与幼儿教育活动的组织和管理等。
三、培训方式1. 课堂教学园本可以通过专业机构或高校的培训课程进行系统学习，包括教育管理理论、幼儿教育课程设计、教师团队建设、家校合作等方面的课程。
2. 实践操作园本可以利用假期或课余时间，到其他幼儿园进行实地考察和交流，参与其他幼儿园的教育活动组织和管理，亲自体验和实践所学的知识和技能。
3. 在职培训园本可以根据自身工作安排，选择在职培训的方式进行学习，包括利用业余时间自学、参与学校或园区举办的教育管理培训活动等。
四、培训考核为了确保培训效果，培训结束后可以进行考核，内容包括理论知识的答辩、实践操作的总结报告及展示等。
五、培训总结通过本学期的培训，园本应该能够全面掌握幼儿园教育管理的知识和技能，提升园所教育质量，促进园区教育事业的可持续发展。
幼儿园第一学期培训计划7篇
幼儿园第一学期培训计划7篇幼儿园第一学期培训计划篇1按照上级培训要求，积极探索以幼儿园为主要培训基地，积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
一、指导思想以教师职业道德规范为准则，加强教师职业道德意识。
把更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平作为重点;以《幼儿园纲要》、《指南》精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过学习、实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，营造良好的研讨、学习氛围。
努力建设一支师德高尚、业务精良、充满活力的教师队伍。
二、培训目标以师德建设作为提升队伍教育合理的核心。
加强教研工作的引领性，促教师专业化成长。
加大教师培训力度，落实教师分层管理，促进教师全面发展。
三、培训内容与措施(一)以师德建设作为提升队伍教育合力的核心。
加强教师思想建设，做好师德承诺，切实把师德建设落实到保教日常工作中。
组织教师学习《幼儿园教师日常行为规范》、《十五不准》、《教师职业道德规范》，认真贯彻落实上级部门的有关要求，明确教师工作职责与行为规范。
认真落实《一幼师德师风考核细则》，继续将师德师风纳入教师月考核重点内容，要求教师以师德为先，严格遵守幼儿园教师行为规范。
继续组织开展“视频回放，自我反思活动”，让老师们通过“照镜子”来“正衣冠”。
组织教师开展“师德师风”分享活动。
(二)加强教研工作的引领性，促教师专业化成长。
树立课程引领的思想。
(1)树立“一日活动皆课程”的课程理念，重视环境育人的独特价值，合理组织安排教学活动，有效发挥环境的作用，实现一日活动的整体教育功能。
(2)明确教师角色定位，合理做好各类教学活动中的角色转变，通过建立规范课程模板，例如：教案、观察记录、学习故事等，引导教师做好幼儿自主活动的支持者、观察者、引导者。
幼儿园园本培训工作计划(通用6篇)
幼儿园园本培训工作计划(通用6篇)幼儿园园本培训工作计划1为了加强《3-6周岁儿童研究与发展指南》的研究，推进我园教师园本培训工作，引导教师在教中研，在研中思，在思中得，促进教师的专业成长，根据上级主管部门对教师园本培训提出的要求，结合本园实际特制定本学期的培训方案：一、指导思想坚持以师德建设为中心，以促进教师专业发展为目标，以研究贯彻十八四中大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，营造良好的研讨氛围。
努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的教师队伍。
二、教师队伍情况分析我园是一所省一级幼儿园，现在编在园教职工35人。
幼儿园中学高级教师2人，幼儿园高级教师18人。
幼一14人，本科学历27人，专科7人。
市教坛中坚1人，市骨干教师3人，县教坛中坚2人，县教坛新秀4人，县骨干教师2人。
最近几年，幼儿园教师的流动较频繁，名优资源偏科，新增的力量不足。
调动老师的工作热情，激发骨干教师的潜能是重中之重，在教育教学、课题研究等方面有待提高和挖掘，要以省级、市级的教坛新秀、学科带头人等为奋斗目标，提高幼儿园的办园品质。
3、培训方针1．进一步提升教师师德修养，完善教师心理品质，使之成为师德高尚、心理健康、德艺双馨的一代良师。
2．进一步促进教师更育观念，更新知识结构和能力结构，掌握现代教育技术，使之具有综合教育能力和锐意创新能力，符合创育和素质教育的要求。
3．进一步提高教师理论功底和科研能力，开展教师的个性特长，使之具有鲜明的教育教学个性，并构成本人的教育教学风格和特色，成为学科骨干。
4．逐步构建“研训一体”的培训模式，构成园本培训体系，树立园本培训机制，使园本培训逐步科学化、标准化、系列化。
措施：（一）开展师德培训，以德聚才，弘扬团队精神1.用爱心传播爱心、用微笑传播微笑、用责任传播责任、用创新传播创新从而加强教师职业道德规范和师德规范的熏陶，不断提升教师的个人涵养和心理素质，弘扬教师团队协作、奋发向上的团队精神。
幼儿园园本培训计划
幼儿园园本培训计划一、培训目标。
本培训旨在提高幼儿园园本工作人员的专业素养，加强对幼儿园教育教学工作的理论和实践能力，提升园本工作的质量和水平，为幼儿提供更好的教育环境和服务。
二、培训内容。
1. 幼儿园园本工作概述，介绍幼儿园园本工作的基本职责和工作内容，明确园本工作的重要性和影响。
2. 幼儿园教育教学理论知识，包括幼儿教育心理学、幼儿教育学说、幼儿园教育教学方法等方面的知识。
3. 幼儿园教育教学实践技能，包括班级管理、教学设计、教学实施、教学评价等方面的技能培训。
4. 幼儿园教育教学案例分析，通过案例分析，帮助园本工作人员更好地理解教育教学工作中的问题和解决方法。
5. 幼儿园园本工作规范，介绍幼儿园园本工作的相关法律法规和规范，加强园本工作人员的法制观念和规范意识。
三、培训方式。
1. 专家讲座，邀请相关专家学者，就幼儿园园本工作的理论和实践问题进行讲解和交流。
2. 实地观摩，组织园本工作人员到其他优秀幼儿园进行实地观摩和学习，借鉴其先进经验和做法。
3. 小组讨论，组织园本工作人员开展小组讨论，交流工作中的问题和经验，共同解决园本工作中存在的困难和挑战。
4. 案例分析，通过真实案例分析，引导园本工作人员思考和解决实际工作中遇到的问题。
四、培训效果评估。
1. 考核评比，通过考核评比，对园本工作人员的学习情况和实际表现进行评估，发现和解决问题。
2. 效果反馈，及时收集园本工作人员的培训反馈意见，了解培训效果，对培训内容和方式进行调整和改进。
五、培训保障。
1. 资金保障，确保培训经费的到位和使用，保障培训的顺利进行。
2. 组织保障，做好培训组织工作，确保培训计划的顺利实施。
3. 材料保障，准备好培训所需的教材、资料等，为培训提供必要的支持。
六、培训总结。
通过本次培训，相信园本工作人员将能够提升自身的专业素养和工作能力，为幼儿园的教育教学工作做出更大的贡献。
希望园本工作人员能够将培训所学应用于实际工作中，不断提高自身的专业水平，为幼儿园的发展贡献力量。
幼儿园2020年园本培训计划
幼儿园2020年园本培训计划组织教师研究开展校本培训，提高教师素质。
下面是具体的培训计划，大家一起来看看吧。
2020年园本培训计划【1】一、指导思想以教育局教科室、教研室的主要工作为导向，以《纲要》和《指南》精神为指南，以幼儿园教师专业发展水平的不断提高为目标，结合幼儿园教师发展的实际，以园内培训为抓手，以教学研究和课题研究切入口，以课堂教学研究为主阵地，坚持人人参与，做实做细每一次的园本培训活动，本着求真务实的原则，深入开展园本培训工作实践。
积极探索教研、教科、教技、特色等各部门联动的园本培训特色，提高园本培训的质量，促进教师的专业发展。
二、培训重点本学年，我园的园本培训立足于教研、教科、教技、特色和幼儿园六认真工作，主要结合每月教研专题研究研讨、课题研究研讨、教师六认真工作培训研究、课件制作培训、故事特色培训等做好针对性的教师研究培训，组织研究研究性游戏指导、教师阅读指导、六认真工作的质量培训、教师的讲故事水平及指导能力等方面的内容，进一步把握各部门研究的内涵与要求;研究优秀的教育教学理念，引导教师尽快掌握新理念、新方法，以不断适应我园教学改革发展的要求。
二是确保培训时间，用足、用好每一次业务培训研究时间。
三是继续探索有效培训的形式，形成园本培训系列，帮助教师解决教学中存在的问题和困惑开展培训。
四是加强合作交流，通过过程参与、思维碰撞等互动研讨方式，促进教师之间的取长补短、共同提高。
三、培训目标：(一)总体方针经由过程园本培训进一步培养教师，不断晋升教师的专业素质，增强教育内涵，在推进课程改革中晋升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续开展提供师资的保障，为进一步打响我园的阅读特征品牌作师资上的积淀，树立健全教师个人发展档案，使园本培训成为促进教师专业化开展的主阵地。
(二)具体方针1.认真组织好每一次的研修进修，做到内容有针对性，教师进修有播种，并做好记录。
2.贯彻落实《纲要》精神，坚持以提高教师专题水平为目标，组织教师研究与研究性区域活动相关的理论与实践研究文章，帮助教师理解研究性区域活动的内涵，在研究性区域的创设、区域材料的投放、教师的指导要求等方面开展相关的培训研究活动。
幼儿园第一学期校本培训计划
幼儿园第一学期校本培训计划1500字幼儿园第一学期校本培训计划一、培训目标1. 提高教师们的教学能力，提高幼儿园整体教育质量；2. 提高教师们的专业技能，提升幼儿园整体教学水平；3. 帮助教师们更好地了解幼儿的心理特点和发展规律，指导他们更好地开展个别化教育；4. 加强教师们的团队意识和协作能力，提高幼儿园整体管理水平。
二、培训内容1. 幼儿教育心理学知识培训通过讲座、专题研讨等形式，帮助教师们更好地了解幼儿的心理特点和发展规律，指导教师们更好地开展个别化教育，提高幼儿园的整体教育水平。
2. 幼儿园教学技能培训通过教学观摩、教学案例分享等形式，传授教师们教学方法和技巧，指导教师们更好地组织教学活动，提高教学质量。
3. 幼儿园管理技能培训通过讲座、案例分析等形式，加强教师们的团队意识和协作能力，提高幼儿园整体管理水平，促进园内各项工作的有序进行。
4. 专项技能培训针对教师个人需要和幼儿园的实际情况，组织相关的专项技能培训，如美术教学、音乐教学等方面的培训，丰富教师的教学手段和资源。
5. 实践活动鼓励教师们参与实践活动，如观摩其他幼儿园的教学活动、参与培训机构的研修班等，提高教师们的实际操作能力和教学经验。
三、培训安排1. 时间安排根据教师的工作时间和培训的需要，选择适当的时间段进行培训，一般安排在非工作日或工作日的下班时间进行。
2. 形式安排培训内容根据实际情况安排不同的形式，如讲座、专题研讨、分组讨论等，以满足不同教师的学习需求。
3. 培训场所可以选择园内的教室、会议室或者外部的培训机构等作为培训场所，根据培训内容的需要灵活选择。
四、培训评估1. 进行培训前的需求调查，了解教师们的培训需求，以确定培训内容和形式。
2. 培训结束后进行培训效果评估，了解教师们的培训收获和满意度，并根据评估结果进行相应的调整和改进。
3. 定期组织教师们进行教学案例分享和经验总结，促进彼此之间的学习和进步。
五、培训资金保障1. 幼儿园可以通过专项经费或者政府补贴等途径，提供培训经费。
2020年新学期幼儿园园本培训工作计划
继续关注引进教师的培养，并进一步重视青年骨干教师 的培养，逐步形成我园教师梯队，使师资结构更趋合理，教 师队伍得到进一步优化。
素养有待提高；教师参与教研的能力参差不齐；教训活动评
价体系不够健全等。围绕教师工作中存在的关键问题，本学 期“着眼教育现状、突破关键问题、扎根日常教育、追求资 源共享、倡导同伴互助”，以“提高教师执教力”为主要的 切入点，以“提升教育教学质量”为目标，以课题教研为手 段，结合幼儿园自身特点，走园本教研之路，切实有效地推 进教科研工作。立足工作岗位，多方面、多角度提高教师的 执教能力，提高教师的专业水平，推动不同层次教师的成长。
三、培训的内容及重点：
A:师德方面
进一步加强师德建设，不断提高教职工师德，严谨治学的精神。
B:教育教学方面
1、以"研"为导，继续推进"二期课改"。
继续以教研组为阵地，不断转变每一位教师的教育观 念，提升理论素养，进一步缩短观念与行为之间的差距。使 我园的每一位教师在各自原有的基础上有一个显著的进步。
2020
通过开展幼儿园园本培训工作，有助于提高教师的综合 素质和保教质量，为教师的更好发展，幼儿的健康成长打好 基础，那么具体的培训工作计划怎么制定呢？下面是XXXX
带来关于20XX年新学期幼儿园园本培训工作计划的内容， 希望能让大家有所收获!20xx年新学期幼儿园园本培训工作 计划（一）
一、指导思想
四、具体措施
1、各种教研活动两周一次，要求认真做好记录。
2、积极开展环境创设，开学初根据大、中、小班幼儿
的年龄特点布置出有趣味性、教育性、艺术性的大墙饰和各 个活动区。
3、参观其他幼儿园，观摩学习教育活动，开阔眼界， 吸取新思想、新做法，促进本园教育教学的改革。
2020幼儿园第一学期园本培训计划
2020幼儿园第一学期园本培训计划园本培训是继续教育的重要组成部分，为幼儿教师搭建了互教互学与终身学习的平台，也是教师教育的一种形式。
下面是橙子整理的关于幼儿园第一学期园本培训计划，欢迎阅读。
园本培训计划(一)一、指导思想为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，我园坚持“科研先导，研训一体”的发展思路，立足本园实际，以教师的所需为本，积极开展各级各类的园本培训工作，引领教师在教中研，在研中思，在思中得，实现教师整体素质和教科研质量的同步提高。
二、培训对象全体在岗教师。
三、培训目标通过园本培训，促使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，提升团队的学习力、执行力、创新能力和教职工的幸福指数，提升办园品质，建立一支素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的教师队伍，让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的发展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。
四、组织机构1.成立园本培训领导小组组长：XX(园长)副组长：XX学时负责人：XX成员：XX2.主要职责：了解幼儿教师教育教学水平实际现状;明确学校教师队伍建设发展目标;制订园本培训整体方案;落实园本培训具体活动;评估教师参加园本培训的实际效果。
(1)组长是园本培训第一负责人，宏观调控和指导方案的落实情况，定期组织领导小组成员汇报情况，研究改进措施。
(2)学时负责人是园本培训的具体负责人，负责方案的制定和修改工作并组织和协调培训方案的落实;组织考核工作，并做好培训记录，登记学分，整理存收档案资料，每学年做一次工作总结。
(3)教学园长负责组织实施本园的园本培训工作。
五、基本形式和主要内容基本形式：园级培训、教研组培训、个人自学。
(一)园级培训形式：1.幼儿园组织专家引领、教师专题半月谈、先进教师经验交流、暑期师德培训、讲座、集体备课等形式。
2.每周一次教研课活动。
3.组织各项教学评比：优质课、半日活动设计、讲故事、好声音歌唱比赛、青年教师技能比赛等。
幼儿园园本培训工作计划(通用5篇)
幼儿园园本培训工作计划1一、指导思想认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，为提高我园教师的综合素质，提高保教质量，适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要，结合我园教师队伍的现状，特制订本学期我园教师园本培训计划。
二、园本培训目的1、理论水平的提高本学期，我园安排的幼儿园一日活动保教细则，以及叙事性研究的学习，将引导教师们丰富幼儿教育的理论知识。
让教师们加深对幼儿教育的理解，促进专业素质提高。
2、正确理念的树立通过园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。
使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。
3、专业技能的提升三、培训内容幼儿园一日活动保教细则、叙事性研究、家园合作、幼儿编排技巧、读书沙龙等等。
让教师们通过培训，跟上幼儿教育的时代步伐，新的幼教理念更好地在教育教学活动得以体现。
四、具体措施1、根据我园的实际情况，严格按照“园本培训计划”的时间、内容要求进行学习。
2、组织教师学习，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会《纲要》精神，并和工作实际相结合，把《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去。
3、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记。
4、让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。
5、引导教师写出心得体会，进一步加深对培训的理解。
6、通过培训，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。
五、培训管理1、参培教师必须准时参加培训，无故迟到、早退、缺席者，不予计分。
2、参培教师必须严格遵守学习纪律，认真做好学习笔记，讲话、打瞌睡、做与培训无关的事，不予计分。
3、学习过程中，积极参加讨论，大胆发表自己的意见和见解，及时总结，写好心得体会，学习效果明显，并迁移到实际工作中去，否则不予计分。
2024幼儿园第一学期园本培训计划(九篇)
2024幼儿园第一学期园本培训计划这学期我继续与麻老师带中班。
在上一学期，每个孩子无论是在卫生习惯还是自理能力上都有不同程度的提高，而且在知识上有一点小的积累。
针对以上班级状况和个人情况拟定本学期工作计划。
作为一名幼儿教师，我深知幼儿的教育是根的教育，在本学期严格遵守教育法规，师德规范，作到为人师表。
在工作中要求真、求实、求新。
以积极热情的心态完成园里安排的各项工作，积极参加园里各项活动。
一、班级情况分析本班幼儿总人数有____人，大部分的幼儿都已经在幼儿园生活和学习一年了，他们在生活的自理能力提高，基本都能自我服务，学习上有了自觉性，主动性，探索性，生活行为习惯好，文明有理，尊重长辈，尊重老师，团结同伴，能和睦相处，但是仍存在一些问题，如继续加强幼儿午睡的自觉性，继续加强幼儿安全，卫生知识，提高幼儿自我防范，自我保护意识。
我们两为老师团结一致，使幼儿的一天保教工作做到最好。
二、教育教学工作在教学中，为了实现有效教学必须认真备好每节课，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料，注意将理论贯穿于教学实践中。
善于总结经验，认真撰写教育随笔，以提高自身能力与写作能力。
了解幼儿原有知识技能质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应措施。
激发幼儿情感使幼儿产生愉快的心境，创设良好的课堂气氛。
要积极参加公开课，多看对业务有帮助的书籍。
不断拓宽知识面，为教学内容注入新的活力。
在教学活动中，根据班上幼儿年龄特征，充分调动各种感官感知事物。
在一日活动中注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。
在教学中处理好师幼的关系，以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并主动地去学习，更好的因材施教，因人施教，更好的培养幼儿全面发展能力。
三、班级日常管理在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。
教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。
幼儿园原本培训园本个人培训计划
幼儿园原本培训园本个人培训计划
内容:
一、培训背景
当前,幼儿教育进入快速发展期,教师队伍建设任重道远。
为进一步提高教师业务能力和教学质量,根据幼儿园发展规划,特制定本培训计划。
二、培训目标
通过培训,使教师进一步提高对幼儿发展规律的理解,掌握科学的教学方法,丰富教学内容和形式,提高教学质量。
三、培训时间
培训时间为20年月至20年月,为期个月。
四、培训内容
1. 幼儿发展规律和教育目标
2. 幼儿园教学内容与活动设计
3. 幼儿园教学方法与手段
4. 幼儿活动组织与管理
5. 教师职业素养与专业发展
五、培训形式
培训形式包括专题讲座、案例分析、观摩示范、教学竞赛、论文交流等。
六、培训考核
培训结束后,对教师进行理论和实践考核,考核合格方可取得培训结业证书。
七、培训保障
学校将保障培训所需场地、资料、师资等,并给予教师以必要的支持和帮助。
八、培训预期效果
通过培训,教师专业素养明显提高,教学质量和效果显著增强,为学校发展提供强有力的人才支撑。
2024幼儿园第一学期园本培训计划模板（三篇）
2024幼儿园第一学期园本培训计划模板一、班级情况分析及工作重点：本学期幼儿人数____人，通过入园后的观察，部分幼儿生活自理能力、语言交往能力及其它能力都有一定的基础，但也有一些幼儿在常规习惯、自理能力、适应性、语言发展等方面存在一定差距。
因为幼儿的年纪小，个别幼儿还不适应幼儿园的集体生活，有哭闹的现象、还有不少幼儿不会自己进餐，再加上大多数的幼儿是家中的独子，倍受家人的宠爱，比较任性，娇气、霸道，依赖性强，同伴之间不知道谦让，团结友爱。
针对以上情况，本学期我们将重点培养幼儿良好的常规习惯，提高幼儿的自我保护意识。
增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。
在工作中加强个别幼儿的指导，将主题探究活动与结构性领域教学有机结合起来，让幼儿得到全方位的发展。
二、主要工作任务：（一）保教工作1、做好新生入园的情绪安抚工作。
由于孩子第一次入园，因此他们会产生哭闹、不愿来园的情绪，我们做好以下几方面的工作：（1）给孩子提供一个温馨、舒适、有趣的教室环境，使幼儿高高兴兴地上幼儿园，愉快地参加各种教育教学活动。
（2）教师以亲切、温和的态度对待孩子，消除他们的陌生感。
2、培养幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活有序。
（1）认识自己的标记。
（2）学会正确的洗手、漱口方法。
（3）能安静午睡，不吵醒别人。
（4）培养良好的进餐习惯，能自己吃饭等。
（5）会自己穿脱衣裤、自己入厕。
具体的做法：（1）进餐、盥洗、穿脱衣物等能力在日常生活中渗透，尽量多的提供幼儿自我服务的机会，营造充满欢乐、和谐的班级氛围。
（2）以孩子喜欢的方式组织相应的小竞赛，在锻炼幼儿自我服务的同时激发自信心。
3、培养良好的学习常规。
（1）愿意参加各项集体活动，注意力集中。
（2）爱护幼儿园的玩具，不与人争抢。
（3）学会用语言表达自己的意愿，能用语言和同伴、老师进行交流。
（4）注重感情教育和语言表达能力的初步培养，培养幼儿爱老师、爱幼儿园的情感，初步使用“早、好、再见”等礼貌用语。
幼儿园园本培训计划安排(6篇)
幼儿园园本培训计划安排一、指导思想：为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师，特别是青年教师实施素质教育的能力水平，我县把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究学前教育教学活动的规律，增强专业技能。
形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。
二、培养目标和任务：结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。
通过一年的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。
在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的骨干教师队伍。
三、培养对象：全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀，为他们成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。
四、具体工作措施：（一）加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。
组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
（二）通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。
教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。
提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。
（三）加强教科研培训，提高教科研能力。
鼓励教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。
（四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。
（五）做好其他人员的岗位培训工作。
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( 培训工作计划)姓名：____________________单位：____________________日期：____________________编号：YW-JH-0426822020幼儿园第一学期园本培训Kindergarten based training plan for the first semester of 20202020幼儿园第一学期园本培训计划园本培训计划(一)一、指导思想为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，我园坚持“科研先导，研训一体”的发展思路，立足本园实际，以教师的所需为本，积极开展各级各类的园本培训工作，引领教师在教中研，在研中思，在思中得，实现教师整体素质和教科研质量的同步提高。
二、培训对象全体在岗教师。
三、培训目标通过园本培训，促使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，提升团队的学习力、执行力、创新能力和教职工的幸福指数，提升办园品质，建立一支素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的教师队伍，让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的发展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。
四、组织机构1.成立园本培训领导小组组长：XX(园长)副组长：XX学时负责人：XX成员：XX2.主要职责：了解幼儿教师教育教学水平实际现状;明确学校教师队伍建设发展目标;制订园本培训整体方案;落实园本培训具体活动;评估教师参加园本培训的实际效果。
(1)组长是园本培训第一负责人，宏观调控和指导方案的落实情况，定期组织领导小组成员汇报情况，研究改进措施。
(2)学时负责人是园本培训的具体负责人，负责方案的制定和修改工作并组织和协调培训方案的落实;组织考核工作，并做好培训记录，登记学分，整理存收档案资料，每学年做一次工作总结。
(3)教学园长负责组织实施本园的园本培训工作。
五、基本形式和主要内容基本形式：园级培训、教研组培训、个人自学。
(一)园级培训形式：1.幼儿园组织专家引领、教师专题半月谈、先进教师经验交流、暑期师德培训、讲座、集体备课等形式。
2.每周一次教研课活动。
3.组织各项教学评比：优质课、半日活动设计、讲故事、好声音歌唱比赛、青年教师技能比赛等。
4.定期对全园教师的园本培训情况进行考评。
(二)教研组培训形式：1.集体备课。
2.以教研组为单位，开展园本课程开发的研究。
(三)个人自学主要包括：1.根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。
2.每学期要求每位教师撰写教学案例、教学反思、教育心得、读书摘记、简笔画、读后感等若干。
幼儿园将组织有关人员不定期进行检查完成情况。
六、培训时间个人学习不集中统一时间，集中学习以幼儿园集中和教研组集中为主，从20XX年9月开始至20XX年1月。
主要利用教师会和教研组活动这一段时间完成。
七、培训要求1.集中培训：受训老师要按时到受训地点，无故不得缺席，不迟到、不早退，不中途擅自离场。
勤摘笔记，并做好分类整理、梳理。
教研组集中学习应按主持人要求积极参与讨论和交流。
按时完成作业，并参加考核。
2.个人学习：自学要有计划，个人学习过程要检查，勤摘笔记。
学后有总结，按时上交学习体会。
3.职责：(1)培训领导小组：要做好培训前的动员工作，部署有关园本培训内容，加强对每一位培训者的进程检查和终端考核。
(2)直接负责培训的工作人员：要及时组织落实各项培训内容，有书面材料，认真完成园本培训登记造册工作，做好阶段总结工作。
(3)教师要自觉接受园本培训，认真学习新课程的有关理念，提高自己的理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果。
新理念要与教学实践研究反思相结合，把新课程理念探索的新路子体现在课堂教学中。
整理个人业务档案，最后要参加考核。
八、培训检查和考核1.认真组织。
园本培训领导小组应履行职责，认真组织此项工作。
保证一定的经费投入，购置有关的图书资料、设备设施，为教师学习培训提供必要的物质条件，确保园本培训工作顺利进行。
2.加强督查。
教师会和教研组活动为统一安排的学习、活动时间，平时老师抽时间自学。
凡属集中学习，均由登记员作好考勤记载，将记载作为核定继续教育学时的依据。
3.认真考核。
幼儿园从教研组和教师本人两个方面进行定期评估考核，以学期为阶段评价，学年为总评。
考核时，教师要把学习笔记、听课记录、课例或案例、学习体会、经验总结、研究论文、课件制作、获奖证书等材料及时上交保教处，教研组应将教师参加培训和教研活动的考勤记录情况整理、统计上交。
九、具体工作安排九月份：1.校本培训计划制定2.师德学习《做一名合格的老师》，陈建女老师主讲。
3.教研组长会议暨校本培训内容布置。
4.制定教师园本培训记载册。
5.各教研组集体备课活动。
6.开展教研活动和半月谈活动。
7.主题环境创设评比。
8.专题研讨：教育科研讲座(教学)。
十月份：1.幼儿园教师教育教学案例评比。
2.园本教研课活动和半月谈活动。
3.各教研组集体备课活动。
十一月份：1.开展园本教研课活动和园本教研半月谈活动。
2.各教研组集体备课活动。
3.教师优质课评比。
4.县新教师课堂展示活动。
5.信息技术培训(讲座)。
6.教研组长对本组教师进行园本培训记载册阶段性检查。
十二月份：1.园本教研—教师专题培训(心理)。
2.园本教研课活动和半月谈活动。
3.各教研组集体备课活动。
4.第二次主题环境创设评比。
园本培训计划(二)一、加强师资队伍建设，提升教师专业水平1.集体读书，培养师幼阅读习惯由于搬到新幼儿园，图书室变大，创设了更好的阅读环境，本学期，本园继续开展幼儿每天阅读60分钟的活动：即餐前阅读20分钟，午睡前阅读20分钟，亲子阅读20分钟。
每个班根据幼儿园的时间安排去图书室进行阅读系列活动，图书室的老师有计划地组织每次的阅读系列活动。
全园教师围绕《观察儿童——儿童行为观察记录指南》《关注儿童的生活》进行专题研读，利用周四的业务学习时间轮流分享读书心得，通过读书活动，不断丰富教师的文化内涵，提高开展教学活动的针对性和有效性。
2.全面培训，增强教师业务能力以各项竞赛和培训为载体，使教师的个人素质和职业能力得到提升和发展(1)分层要求二次备课在周备课的模式的基础上，进一步细化，每周备课安排集体活动、区域游戏活动(包括自主游戏、规则游戏(个别化学习)和亿童游戏)、体育游戏、餐前阅读(音乐律动)、常规工作(安全、家长工作等内容)五大部分。
对于区域游戏的备课，要能够看到材料的调整。
在对全体教师手写二次备课的基础上，对新进编老师，要求集体备课时采用微课的形式展示、交流(一位老师一学期一个领域两次)，年级组其余老师对每次的微课现场点评并形成文字反思。
42周岁以上教师本学期上音乐示范引领课一节。
每位教师一学期有价值的集体活动教学反思(300字以上)十篇。
(2)游戏持续观察并跟踪记录细化《指南》，读懂《指南》，以《指南》引领游戏观察，在每个月的观察中，侧重观察领域，对于幼儿的观察记录细化到《指南》中每个领域的具体目标，将《指南》各领域年龄段的目标分成两部分，分成上下两学期观察，根据达成情况进行记录，根据记录，对照《指南》进行幼儿的客观评价。
在每个领域观察中，每位教师跟踪2组幼儿进行持续观察(一名或几名幼儿)，可以是对这组幼儿一种游戏几次的持续观察，也可以是这组幼儿在几种游戏中的观察，对这组幼儿的游戏观察多角度(照片、视频)，每次的观察(不少于3次)都以文字记录并分析，对于观察的幼儿的评价，必须对照《指南》中的领域目标进行评价，根据教育建议等调整措施，让游戏观察记录可以记录到幼儿的成长过程。
对照省幼儿园优秀教育活动评比主题“基于课程游戏化的幼儿园一日活动组织与环境优化”的要求，全园开展游戏持续观察记录，并轮流交流分享，全园教师根据游戏观察记录进行游戏诊断的讨论和分析，促进全园教师观察记录评价的水平提升。
对照《指南》，检验活动的有效性本学期以班级为单位，对照《指南》中的科学领域，以ppt的形式，汇报目标达成落实情况。
教师尝试探究材料多种玩法。
由于亿童游戏的渗入，教室的区域游戏丰富，一种游戏材料可以有多种玩法，教师要和幼儿探究出材料的新玩法，并且尽可能地添加丰富的游戏材料。
学期中期，每班在全园展示玩法介绍。
(3)环境创设评比开学初期，班级教师创设新园新班级文化环境框架，所有教师观摩、打分，入学后，九月底各班教师与幼儿共同丰富区域游戏环境和主题墙面，再次进行观摩交流，最终评出环境创设奖次。
(4)成长档案评比班级的幼儿成长档案，于十二月和一月分别进行全园观摩交流评比。
(5)好课评比全园教师结合我园每班新购进的希沃一体机的强大功能，每位教师设计一节白板教学活动方案(领域不限)，以微课的形式说课并演示白板运用功能，选拔出优秀活动进行现场教学，全园教师观摩研讨并进行优秀教育活动评比。
(6)基本功评比日常教学中，年轻教师(40周岁以下)要注重基本功的练习，本学期进行画和弹的基本功。
十月进行现场弹的基本功过关，随机选取南京版教材上的幼儿歌曲，即兴边弹边唱，不过关的老师放宽一个月的时间练习，十一月再次过关。
十二月，现场四十分钟命题绘画评比。
过关。
于十月进行(7)邀请专家来园培训指导邀请教师发展中心的吴亚群主任来园进行电教培训，提升教师的电教水平;邀请亿童的培训教师来园对亿童游戏进行现场培训和指导。
(8)进行半日活动观摩幼儿园新进编的教师，对全园全体教师开放半日活动观摩。
全园的老师从户外活动、区域活动、集体活动等各环节观摩、研讨老师们的半日活动组织。
二、着手课程游戏建设，开展幼儿生活课程要求所选择的课程内容和进行的课程设计突出三个中心：一是以儿童的实际需要和现实为中心，二是以展示幼儿园自身特色内容为中心，三是以幼儿园周边地方特色资源为中心。
1.课程内容来源于生活。
面对新园，教师和幼儿接触到的都是新的，所有的场馆、游戏设施都和以前不一样，都有从陌生到熟悉的过程，让孩子每天看到、摸到、玩到的就成为本学期课程的开始，班本课程就在新园的每个角落，从每一个发现、每一个探究开始。
日常生活中处处有课程，处处都有收获。
不特意地另外多生出新的课程内容。
2.课程叙事加大审议力度。
教师利用暑期开始商议班级的课程叙事主题，要求教师根据《小小探索家》一书先画出自己预想进行的课程网络图，围绕课程内容可以有哪些方面的探究和拓展，先以年级组为单位进行讨论，挂钩分管园长全程参与年级组讨论，在年级组讨论的基础上全园再进行二次讨论，园长室成员和每位老师都要针对幼儿园各班课程提出自己的想法和建议，集思广益，取长补短，然后教师再对本班课程进行修改整理，开学后和本班幼儿商讨课程内容，根据孩子的想法和兴趣再不断修改课程计划。
3.节日课程依然是我园的园本课程。
结合班级的重点节日，每个班都开展节日微课程，真正地过孩子眼中的节日，孩子体验的节日。